SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 1. Economía: la ciencia de las decisiones REFLEXIONA 1. del ¿A qué se refiere re el tex texto to cua cuando ndo dic dice e que nos gusta gustaría ría ssent entirn irnos os en el Jardín Edén ? refie Solución: Se refiere a que nos gustaría disponer de todo en cantidades ilimitadas sin tener que preocuparnos de nada material. 2. Espa España ña es uno de los los países países del mundo mundo que más gasta gasta en jueg juegos os de aza azar, r, ¿qué ganas cada vez que compras un décimo de lotería? ¿Y qué pierdes? Solución: Cuando se compra un décimo de lotería se compra el derecho a participar en un juego de azar. Se pierde el dinero utilizado en comprar el décimo de lotería el cual podría haber sido utilizado en otros fines. 3. ¿Por q qué ué crees que alg algunos unos ec economis onomistas tas lllaman laman «impuestos «impuestos de tontos» tontos» a los los juegos de azar? ¿Opinas lo mismo? mismo? Solución: Algunos economistas le llaman impuestos de tontos a los juegos de azar porque la estadí est adísti stica ca mat matemá emátic ticaa est estáá en contra contra de quiene quieness jue juegan gan.. Res Respue puesta sta abiert abierta. a. La pregunta puede servir para confrontar las posturas más lógicas resultantes de las respuestas de los alumnos que deberían ser, por un lado, que merece la pena por lo que puedes llegar a ganar y, por otro, los que opinan que es tirar el dinero. ACTIVIDADES 1. ¿Sería ¿Sería necesari necesaria a la economí economía a si tuvi tuviéra éramos mos de todo, todo, tal como se des descri cribe be en algunas películas de ciencia ficción como Avatar? Razona tu respuesta. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo la respuesta es que no, no sería necesaria. La economía es la ciencia de las decisiones en la medida que es necesario administrar recursos escasos. Si los recursos fueran ilimitados no sería necesario administrarlos. 2. Clasifica las siguientes necesidades en primarias o secundarias: a la moda, comer, viajar, escuchar música, ir al médico, navegar por Internet, vestir ir de compras. © McGraw-Hill 1 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: • Prim Pr imar aria ias: s: co come mer, r, ir al mé médi dico co.. • Secund Secu ndar aria ias: s: vesti vestirr a la mo moda da,, vi viaj ajar ar,, es escu cuch char ar música música,, na nave vega garr por Intern Internet, et, ir de compras. 3. ¿Tiene la escas escasez ez el mismo ssignif ignificado icado des desde de el punto de vista vista de la econom economía ía que en un sentido coloquial? Justifica tu respuesta. Solución: No, desde el punto de vista económico todos queremos más con independencia de nuestras nuestr as disponibilidades. disponibilidades. En cambi cambio, o, en sentido coloq coloquial uial se asocia asocia escase escasezz con pobreza de recursos. 4. ¿Con qué concep conceptos tos relaciona relacionarías rías la lass sigui siguientes entes deci decisiones siones? ? a) Ir al cine o estudiar. b) Tomar palomitas una vez ya en el cine. c) Salir del cine para ir a estudiar porque la película es mala. d) Ayudar a tu madre a lavar al coche a cambio de 10 €. Solución: a) Ir al cine o estudiar. Coste de oportunidad. b) Tomar palomitas una vez ya en el cine. Análisis marginal. c) Salir del cine para ir a estudiar porque la película es mala. Afrontar los costes irrecuperables. d) Ayudar a tu madre a lavar al coche a cambio de 10 €. Incentivos. 5. Supón que tu tuss amigos y tú, tú, para sa salir lir el fin fin de semana semana,, decidís ha hacer cer un bote común con la totalidad de vuestra paga semanal, a pesar de que son de diferentes cuantías. Explica la decisión en términos de equidad y de eficiencia. ¿Cóm ¿C ómo o re rela laci cion onar aría íass la me medi dida da con con el fu func ncio iona nami mien ento to de los los Es Esta tado doss democráticos modernos? Solución: Respuesta abierta. Se trata de confrontar los conceptos de equidad y de eficiencia en un entorno conocido como es el grupo de amigos. En términos de eficiencia la mejor decisión es que cada amigo disponga de su paga para utilizarla en función de sus preferencias. En cambio, al hacer bote común, la eficiencia se pierde en aras de la equidad: no solo el grupo destinará el fondo común a fines con los que no estén de acuerdo algunos del grupo, que yalotros agrupar diferentes cuantías salen perdiendo (los que más aportensino al bote) gananlas(los que menos hayan unos aportado al bote). © McGraw-Hill 2 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La respuesta a la segunda cuestión también es abierta. La idea es que el alumno llegue a la conclusión de que, al igual que en el grupo de amigos, los países como España también hacen bote común con los impuestos (que cada ciudadano paga en función de su capacidad económica) para financiar el funcionamiento f uncionamiento del estado. considera era a la la iniciativa iniciativa empresa empresarial rial como como un fact factor or de producción? producción? 6. ¿Por qué se consid Solución: La iniciativa empresarial se considera un factor de producción porque sin la iniciativa del empresario para reunir y coordinar los factores de producción la empresa no nacería o no funcionaría. 7. ¿Cómo se relacio relaciona na la la renta renta con los los factores factores de producc producción? ión? Solución: La remuneración económica que generan a sus propietarios los factores de producción se denomina renta. 8. El al alto to niv ivel el de vi vida da de un pa país ís no se corr rre esp spon onde de ne necces esa ari riam amen entte con una abundancia de recursos y materias primas. pri mas. ¿Cómo se explica esta contradicción? Solución: Los recursos naturales y materias primas son solo uno de los cuatro factores necesarios paraa pro par produc ducir. ir. Tam Tambié biénn es pos posibl iblee desa desarrol rrollar lar act activi ividad dades es eco económ nómica icass bas basada adass en el traaba tr bajo jo,, la in inic icia iati tivva em empr pres esar aria iall o el ca capi pita tal. l. Es en es esto toss fa fact ctor ores es en lo loss qu quee la productividad puede crecer, y ha crecido, a gran ritmo. Los países con muchos recursos naturales no son necesariamente sociedades ricas. qué se diferenc diferencia ia la producc producción ión de las empres empresas as privada privadass de la realizada realizada por por 9. ¿En qué empresas del sector público? Solución: La producción las empresas se diferencia de la realizada por el sector público en que prima ladeeficiencia sobre privadas la equidad. 10. ¿De qué dependen los gastos que que realizan las familias? Solución: Los gastos que realizan las familias dependen de las preferencias y del nivel de ingresos. i ngresos. © McGraw-Hill 3 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ¿cómo se complementan familias y empresas? 11. Según el flujo circular de la renta, ¿cómo Solución: Según el flujo circular de la renta familias y empresas se complementan porque las primeras aportan los factores productivos que precisan las segundas y estas producen los bienes y servicios las familias demandan. En términos económicos las empresas pagan a las familias por que los factores productivos y las familias pagan el precio de los bienes y servicios a las empresas. 12. ¿En qué consiste consiste el cri criteri terio o que utiliza utiliza el sec sector tor público público para tratar tratar de log lograr rar el máximo bienestar para sus ciudadanos? Solución: El criterio que utiliza el sector público es el de la equidad y consiste en la distribución igualitaria de los recursos. 13. ¿Por qué son neces necesarias arias las leyes para regularizar la actividad actividad económica? Razona Razona la respuesta y pon un ejemplo. Solución: Son necesarias leyes para regular la actividad económica para que no se produzcan abusos por parte de la parte más fuerte (las empresas) y existan ciertos mínimos garanticen el funcionamiento del flujo circular de la renta y así la sociedad vea satisfecha sus demandas. 14. ¿Por qué es controvertida controvertida la economía normativa? normativa? Solución: La economía normativa es controvertida porque responde a la diferente interpretación que hacen las personas de los datos que proporciona la economía positiva. 15. ¿Qué representan representan los modelos económico económicos? s? Solución: Los modelos económicos representan de forma simplificada el comportamiento de una realidad mucho más compleja. 16. ¿Por qué se dice que la micro microeconom economía ía analiza la economía economía en menor escala que la macroeconomía? Solución: La microeconomía microeconomía analiza la economía en menor escala que la macroeconomía macroeconomía porque se ocupa de lasde diferentes partes mientras que la segunda se centra en el comportamiento del conjunto la economía. © McGraw-Hill 4 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ¿Dirías rías que los políticos políticos suelen formular formular sentencias sentencias de eco econom nomía ía pos positiv itiva a o de 17. ¿Di economía normativa? ¿Por qué? Solución: Los contenidos de economía normativa interesan especialmente a los políticos en la medida que, cuando son elegidos para puestos económicos en elde sector público, son los responsables de aplicar las medidas pertinentes en función la interpretación que hagan a partir de los datos recabados por la economía positiva. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Equidad y eficiencia en la práctica Lee co con n at atenc enció ión n la lass sigu siguie ient ntes es me medi dida dass adop adopta tada dass por la Ad Admi mini nist stra raci ción ón pública: • Ayudas económicas para los parados. • Subida de impuestos a los salarios altos. • Construcción de carreteras comarcales. • Ayudas a las pequeñas empresas. Reflexiona: a) Exp Explic lica a par para a cad cada a una de las med medida idass pro propue puesta stas, s, cóm cómo o pro promue mueven ven una ma mayor yor equidad social y si pueden conllevar menor eficiencia productiva. b) Ahora imagina que eres responsable de los institutos de tu Comunidad Autónoma. Piensa en una medida que incremente la eficiencia educativa, a costa de una menor equidad. Y otra que, en cambio, promueva una mayor equidad, a costa de una menor eficiencia. Solución: a) Mayor equidad social Ayudas a quienes están sin empleo. Pagan más impuestos quienes ganan más Infr In frae aest stru ruct ctur uras as para para to todo doss Menor eficiencia productiva Penaliza a quienes tienen un trabajo Ayudas económicas para los parados Subidas de impuestos a los Penaliza a quienes demuestran salarios altos capacidad para ganar más Construcción de carreteras Es poco poco rent rentab able le dado dado que que ttie iene nen n poc poco o comarcales tráfico Penaliza a las empresas que se Ayuda a las empresas con Ayudas a las pequeñas desenvuelven sin ayudas menos recursos empresas b) Respuesta abierta. Esta pregunta pretende determinar si el alumno ha asimilado la esencia de los conceptos de eficiencia y equidad. A título orientativo: hacer los grupos en función de los resultados académicos en vez de por apellidos para © McGraw-Hill 5 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato asignarles los mejores profesores (mayor eficiencia, menor equidad), libros de texto gratuitos para todo el alumnado (mayor (may or equidad, menor eficiencia). PERISCOPIO 2. La intervención del sector público en e n la práctica Lee con atención los siguientes titulares de economía: • «Aprobada la libre apertura de farmacias en España.» • «Se aprueban ayudas de 1.000 € para creación de empresas.» • «La Comunidad Autónoma elimina el impuesto de sucesiones.» • «Aumenta el número de subvenciones para la contratación fija de empleados.» Reflexiona: Para cada una de las medidas me didas citadas identifica: a) Si aumentan o disminuyen la intervención del sector público en la economía. b) Ponte en el lugar de un partidario de la intervención del sector público en la economía. ¿Qué opinarías acerca de las medidas propuestas? Busca al menos un argumento para defender tu postura. c) detractor Ahora cambia tornas y repite el apartado imaginando que eres un de lalas intervención del sector públicoanterior en la economía. Solución: • «Apro «Aprobada bada la libr libre e apertu apertura ra de fa farmaci rmacias as en España» España» Disminución de la intervención del sector público en la economía. A título orientativo: A favor: “El incremento del número de establecimientos acercará las farmacias a los usuarios, fomentará la competencia y subirá la calidad al tiempo que bajan los precios”. En contra: “El sobredimensionamiento de la red de distribución puede llevar a la ineficiencia económica ante la falta de criterios demográficos y sanitarios”. • «Se apr aprueban ueban a ayudas yudas de 1 1.000 .000 € par para a creac creación ión de empresa empresa» » Aumento de la intervención del sector público en la economía. A título orientativo: A favor: “Quienes quieran trabajar por su cuenta tendrán una ayuda para crear riqueza y empleo para el país”. En contra: “Es ridículo pensar que hoy día se puede se puede crear una empresa con tan poco dinero”. • «La Com Comunidad unidad A Autónoma utónoma elimi elimina na el impuesto impuesto de suces sucesiones» iones» Disminución de la intervención del sector público en la economía. A título orientativo: A favor: “No será una carga para las personas recibir un legado familiar (o no) que, a fin de cuentas, ya está gravado por otros impuestos”. En contra: “Se está privando a la sociedad de una importante fuente de ingresos con la que afrontar gastos necesarios para elevar la cantidad y calidad de servicios públicos para todos”. • «Aumen «Aumenta ta el número de subvencione subvencioness para la contratac contratación ión fija de empleados» empleados» © McGraw-Hill 6 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Aumento de la intervención del sector público en la economía. A título orientativo: A favor: “Apoyar la contratación fija es una prioridad para crear empleo de calidad”. En contra: “La contratación fija de empleados debería producirse por el incremento de su productividad, no por lo existencia de subvenciones”. PERISCOPIO 3. La controvertida economía normativa Lee con atención los siguientes titulares de economía: a) «Grupos «Grupos ecol ecologist ogistas as pid piden en que se a aumenten umenten los los impu impuestos estos a all diésel.» diésel.» b) «Los precios subieron un 3 % en agosto.» c) «El partido en el gobierno aboga por una subida del IIRPF RPF para las rentas más altas.» d) «La bajada de los tipos de interés impulsa la inversión.» e) «Los empresarios señalan que es necesario impulsar la inversi inversión.» ón.» Reflexiona: Indica cuáles de estos titulares son de microeconomía y cuáles de macroeconomía y señala si hacen referencia a un enfoque positivo o normativo. Solución: a) «Grup Grupo os ec ecol olo ogist gistas as pide piden n que se aume aument nten en lo loss imp impue uest stos os al diés diésel el.» .» Microe Mic roecon conomí omía, a, porque normat normativo ivo.. Esdenor normat ivo porque por que rea realiz liza un jui juicio ciosuderelación valor. valor. con Es microeconomía estudia unmativo agente individual, el aEstado, en otro agente económico, las familias. b) «Los precios subieron un 3 % en agosto.» Macroeconomía, positivo. Es positivo porq po rque ue me menc ncio iona na un hech hecho o ob obje jeti tivo vo.. Es ma macr croe oeco cono nomí míaa po porq rque ue es estu tudi diaa el comportamiento una macromagnitud estadística, como el nivel de precios de una economía. c) «El partido en el gobierno aboga por una subida del IRPF para las rentas más altas.» Microeconomía, normativo. Es normativo porque realiza un juicio de valor. Se trat trataa de mi micr croe oeco cono nomí míaa po porq rque ue estu estudi diaa el co comp mpor orta tami mien ento to de un ag agen ente te individual, el Estado, en su relación con otro agente económico, las familias. d) «La bajada de los tipos de interés interés impul impulsa sa la invers inversión.» ión.» Macroec Macroeconomí onomía, a, posit positivo. ivo. Es positivo porque menciona un hecho objetivo. Aunque se podría cuestionar si "impulsa" contiene algún juicio de valor. Es macroeconomía porque relaciona dos macromagnitudes estadísticas, como son el tipo de interés medio y la inversión total en una economía concreta. e) «Los empresarios señalan que es necesario impulsar la inversión.» Macroeconomía, normat nor mativo ivo.. Es nor normat mativo ivo por porque que re reali aliza za un jui juicio cio de valor. valor. Es mac macroe roecon conomí omíaa porque estudia el comportamiento de una macromagnitud estadística, como es el nivel de inversión en una economía. TEST DE REPASO 1 d 2 d 3 b 4 b 5 a 6 a 7 d © McGraw-Hill 8 d 9 b 1 c 7 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 0 EJERCICIOS ¿Qué es la economía? 1. ¿Por ¿Por qué la econo economí mía a es un con conce cept pto o que nos afect afecta a a lo loss 7.000 7.000 millon millones es de personas que vivimos en el planeta Tierra? Solución: Respuesta abierta. Se trata de relacionar los recursos limitados del planeta con los deseos ilimitados de 7000 mil millones de personas y subiendo. A título orientativo se puede decir que la economía es un concepto que nos afecta a los 7000 millones de personas que vivimos en el planeta Tierra porque por grande que sea esta los recursos son limitados así que quienes vivimos en ella debemos administrarla. 2. ¿Crees ¿Crees que, que, al igu igual al que suc sucedió edió ccon on el agu agua, a, el air aire e podría podría llegar llegar a ser un bien bien económico en el futuro? Razona tu respuesta. Solución: Respuesta abierta. El agua mineral embotellada es un bien económico que nació a finales del siglo XIX cuando fuentes naturales y ríos empezaron a dejar de ser fiables en lo que respecta a la potabilidad del agua. Hoy día asistimos a la creciente polución del aire que respiramos y ya constituye un grave problema en las grandes ciudades. En este sentido no resulta descabellado pensar que llegará un momento en que pagaremos por aire libre de contaminación en las ciudades. 3. ¿Qué ¿Qué neces necesida idades des co compa mpartir rtirías ías con con algui alguien en de tu edad que hub hubiera iera vivid vivido o en la Edad Media o en la antigua Roma? Solución: Las necesidades comunes con independencia de tiempo y lugar son las derivadas de la subsistencia humana, esto es, las necesidades primarias: techo, comida, vestido… 4. Indica en tu ccuaderno uaderno,, el tip tipo o de ca cada da uno de los siguientes siguientes bienes bienes y servicios servicios,, de acuerdo con sus categorías de clasificación: Solución: Grado de Grado de © McGraw-Hill Acceso Función 8 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato escasez transformación Carne Aire Parque infantil Económico Final Privado Consumo Libre Final Público Consumo Económico Final Público Consumo Chaqueta sin mangas Tractor Económico Intermedio Privado Consumo Económico Final Privado Capital Elegir es renunciar 5. «Cada pistola que se fabric fabrica, a, ca cada da bu buque que de g guerra uerra q que ue se bota, bota, ca cada da cohete cohete que se dispara, significa, en último término, un hurto a los que pasan hambre y no son alimentados». ¿Con qué concepto económico relacionarías esta frase de Dwight D. Eisenhower, expresidente de los Estados Unidos? Razona tu respuesta. Solución: Esta frase alude directamente al coste de oportunidad o lo que se pierde la oportunidad de hacer cuando se elige una alternativa renunciando a la otra. Concretamente y en este caso alude a que el gasto militar priva de realizar gastos mucho más humanitarios. 6. Descri Describe be el coste de opor oportun tunida idad d que se pro produc duce e cuand cuando o ahorras ahorras para para comprart comprarte e algo. Solución: Respuesta abierta. El alumno debería llegar por sí solo a que el coste de oportunidad de ahorrar es el consumo presente. A cambio de esa renuncia es posible consumir en el futuro con los ahorros reunidos. 7. Está Estáis is en 18 1863 63.. T Tú ú y tus tus a ami migo goss deb debéi éiss ccru ruza zarr Á Áfr fric ica a tro tropi pica call d de e est este e a oest oeste e en un gl glob obo o de aire aire ca cali lien ente te so sobre bre terri territo torio rioss ha habi bita tado doss po porr tr trib ibus us ho hosti stile les. s. Debid Deb ido o a restr restric icci cion ones es de pe peso so solo solo podé podéis is ll lleva evaros ros ci cinc nco o el elem emen ento toss de la siguiente lista: Tela y ag Tela aguj ujas as,, un tone tonell de ag agua ua,, un rif rifle, le, un una a br brúj újul ula, a, mate materia riall médic médico, o, combustible, una cuerda, un soplete, una manta, latas en conserva. Haz la selección empezando por aquella que creas más imprescindible, para acabar con la que sea menos. Después trabaja en grupo con tus compañeros para redactar una lista única. Solución: © McGraw-Hill 9 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Actividad cooperativa. Respuesta abierta. Esta actividad pretende que los alumnos reflexionen y argumenten sobre el coste oportunidad con un ejemplo cercano y asequible. 8. ¿Por ¿Por qu qué é los los ec econ onom omis ista tass tien tienen en en cu cuen enta ta los los cost costes es de la lass deci decisi sion ones es del del pasado a la hora de tomar nuevas decisiones? Solución: Los economistas tienen en cuenta los costes de las decisiones del pasado a la hora de toma tomarr nuev nuevas as deci decisi sion ones es porq porque ue,, so sobre bre to todo do la lass er erró róne neas as,, influ influye yenn en la lass nuev nuevas as decisiones que adopten. 9. ¿Cuál es el el coste coste de de opo oportunid rtunidad ad d de e las las sig siguientes uientes decisio decisiones? nes? a) Ir al cine en vez de estudiar para el examen de Economía. b) Comprar un smartphone en vez de un portátil. c) Comer ensalada en vez de chocolate. d) Practicar deporte en vez de pasear por el centro comercial. e) Leer un libro en vez de navegar por Internet. Solución: a) El coste de oportunidad son las horas de estudio para el examen. b) Los juegos y aplicaciones y demás programas que hubiéramos podido utilizar en un ordenador que, además, podemos llevarnos a cualquier sitio dado que es portátil. c) El placer que nos suponer comer el chocolate. d) Los acontecimientos que podrían sucedido durante el paseo por el centro comercial. e) Navegar por Internet en redes sociales, juegos online onli ne y demás. 10. Lee con atención las las siguientes medidas adoptad adoptadas as por la Administración pública: a) La existenc existencia ia de educa educación ción univer universal sal hasta hasta los 16 años. b) El pago pago de llas as pe pensi nsione oness por jjubil ubilaci ación. ón. c) Subida Subida de im impue puesto stoss a lla a ga gasoli solina na diése diésel. l. d) Ayudas Ayudas a fondo perdid perdido o a las em empresas presas por co contrata ntratación ción de p persona ersonal. l. Explica para cada una de las medidas de qué manera suponen mayor equidad y menor eficiencia. Solución: a) Supone mayor equidad porque da a todos los ciudadanos las mismas oportunidades de estudiar, pero es menos eficiente porque asigna los recursos por igual con independencia de la capacidad académica de cada alumno. © McGraw-Hill 10 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Supone equidad por cuanto remunera a quienes han contribuido laboralmente durante su vida, pero es poco eficiente porque p orque asigna recursos a los menos capaces. c) Supone mayor equidad pues trata de conseguir mayor calidad de vida para todos redu reduci cien endo do la co cont ntam amin inac ació ión, n, pe pero ro no es ef efic icien iente te en la medi medida da qu quee pena penaliliza za la producción y uso de un tipo de vehículo cuyo combustible resultaba más barato que la gasolina normal. d) Supone mayor equidad pues ayuda a los trabajadores a ser empleados por las empresas, pero supone menor eficiencia porque incrementa los costes por unidad producida (con independencia de que parte de esos costes se subvencionen). 11. Jorge prefirió prefirió gastars gastarse e el dinero de sus ahorros en una biciclet bicicleta a de carreras en vez de en un móvil. a) ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la bicicleta? b) ¿Cuáles podrían ser los costes irrecuperables si es que la última vez que Jorge gastó sus ahorros compró un móvil que le dio muchos problemas? c) En la tienda venden la bicicleta que quiere Jorge, fabrica fabricada da en aluminio, por 400 €, y también el mismo modelo, pero en fibra de carbono, 100 € más cara. ¿Cómo podría Jorge afinar su decisión sopesando los costes y beneficios adicionales? d) Jorge solo tenía ahorros para comprar la bicicleta de aluminio, pero acordó con su padre que este pondría la diferencia si cortaba el césped del jardín durante cuatro fines de semana. En términos económicos, ¿qué es lo que ha llevado a Jorge a modificar su compra? e) Si Jorge decidiera dar sus ahorros a sus padres para ayudarles a pagar los desperfectos sufridos en el negocio familiar debido a una inundación, ¿cómo se justifica su decisión en términos de eficiencia? ¿Y en términos de equidad? Solución: a) El coste de oportunidad de comprar la bicicleta son los beneficios que le habría reportado un nuevo móvil. b) La decisión errónea que a Jorge le supuso en el pasado la mala compra del móvil puede haberle decantado por la bicicleta. c) En términos de análisis marginal Jorge debería valorar si la ligereza del modelo en fibra de carbono le va a compensar pagar 100€ más. d) Lo que ha llevado a Jorge a modificar su compra es el incentivo que le supone adquirir el modelo más ligero a cambio de cortar cor tar el césped durante cuatro fines de semana. e) La decisión no es justificable en términos de eficiencia porque Jorge no gana nada y se queda sin bicicleta. En cambio, en términos de equidad si es justificable porque se sacrifica por el bien común. 12. Identifica Identifica el agente económico, económico, así como los costes y beneficios adic adicionales ionales para cada una de las decisiones citadas en la siguiente tabla: Solución: © McGraw-Hill 11 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Decisión tomada Comprar una tablet Contratar un camarero Construir un instituto publico Dilema Pagar 50 € más por un año adicional de trabajo. Proporcionarle vestuario de trabajo. Construir un pabellón deportivo para las actividades de los alumnos. Agente económico Coste adicional Beneficio adicional Consumido r 50 € Un año extra de garantía El coste del Mejor imagen del vestuario personal El coste del pabellón Actividades deportivas para los alumnos Empresa Estado 13. ¿Qué sentido sentido tiene sopesar el análisis de los beneficios y costes adici adicionales onales de una decisión ya tomada? Solución: Tiene sentido sopesar sopesar el análi análisis sis de los beneficios y costes adicio adicionales nales de una decisió decisiónn ya tomada para afinar la misma. 14. «Llámelos «Llámelos como quiera quiera,, incentivo incentivoss es lo que hace que la gente trabaje duro duro», », es la frase de un gobernante de la antigua Unión Soviética. En términos de toma de decisiones, ¿a qué se refería? Solución: Respuesta abierta. La frase es de Nikita Kruschev en pleno apogeo del sistema de planificación centralizada en la antigua Unión Soviética. La frase parece dar d ar a entender que sin incentivos no se trabaja duro. 15.. Expl 15 Explica ica por qu qué é elegi elegirr de ac acuer uerdo do co con n las las pr pref efere erenc ncia iass es una una vent ventaj aja, a, pero pero también un inconveniente. Solución: Elegir de acuerdo con las preferencias es una ventaja, pero también un inconveniente porque hay que adaptarse al nivel de ingresos de d e cada uno. Decisores, decisiones y recursos 16. En relación con los factores de producción, ¿qué tipos d de e renta conoces? Solución: De los cuatro factores de producción, tres tienen asignados una remuneración económica concreta y específica para cada uno de ellos: capital (intereses), trabajo (salario), recursos naturales (alquileres). © McGraw-Hill 12 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 17. ¿Qué actividades actividades económi económicas cas desempe desempeña ña el sector sector público? ¿Cuál es su principal principal objetivo como agente económico? Solución: El sector público, al igual que los agentes privados, también desempeña las actividades económ económicas icas de produ producción cciónelypúblico consum consumo. o. Pero a principalmente diferencia diferencia de ellos, su principal objetivo no es el interés privado sino concretado a través de la equidad. 18. Indica en tu cuaderno, cuaderno, para cada uno de los siguientes nego negocios, cios, qué fact factores ores o recursos productivos se necesitan para su producción: Solución: Tierra Ejemplo: tienda Ejemplo: tienda 24 horas Web de fútbol Transporte carretera Kiosco por Panadería Factores de producción Trabajo Capital Luz, agua Encargado Local, dinero, mercancía Internet Informático, redactores Dinero, ordenadores Gasolina, luz, agua Camioneros, mecánicos Camiones, dinero, garaje Luz, agua Dependiente Local, dinero, prensa, libros Luz, agua, gas Panadero, dependientes Local, dinero, materias primas 19. Si comparásemos comparásemos la misma empresa en la actua actualidad lidad y hace cuarenta años, ¿qué camb ca mbio ioss cr cree eess qu que e ver vería íamo moss en los los rec recurs ursos os pr produ oduct ctiv ivos os que que emple emplea a pa para ra desarrollar su actividad? Solución: En la rinmensa empresas y profesiones se aprecia queación las máquinas, mayor mayo o menormayoría medida medida,, de hanlassustit sustituido uido a la mano de obra. La mecaniz mecanización del campo en es un ejemplo muy ilustrativo, pero más lo es (aunque menos visible) la revolución que supuso el ordenador personal para el trabajo administrativo. 20.. En biolo 20 biologí gía, a, la simbiosis es una asociación entre dos seres vivos, vegetales o animales, de la cual se beneficia por lo menos uno de ellos. Explica cómo podría entenderse el flujo circular de la renta como una simbiosis de tipo económico. Solución: En el flujo circular de la renta la simbiosis se produce produce entre empresas y familias y ambos salen beneficiados: las empresas producen lo que las familias demandan a cambio de un beneficio, y las familias proveen a las empresas de los factores productivos a cambio de una renta. © McGraw-Hill 13 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 21.. ¿Qué 21 ¿Qué su suce cede dería ría co con n la acti activid vidad ad ec econ onóm ómic ica a y con con los se serv rvic icio ioss públ públic icos os si el sect se ctor or púb públic lico o no inte intervi rvinie niera ra pa para ra estab establec lecer er mínim mínimos os en la lass re rela laci cion ones es e intercambios que se producen entre familias y empresas? Solución: Si el sector público no interviniera para regular las relaciones e intercambios que se producen entre familias y empresas podrían producirse abusos por parte de las empresas (que son la parte más fuerte de la relación laboral), conflictividad laboral, desórdenes públicos… público s… Todo ello acabarí acabaríaa por afectar afectar negativamen negativamente te a la actividad actividad económica y ddee tal forma que los impuestos y cotizaciones que nutren al sector público descendería y bajaría la calidad de los servicios públicos. El estudio de la economía 22. Identifica Identifica qué rama de la economía (micro (microeconom economía ía o macroeconom macroeconomía) ía) estudia los siguientes fenómenos: a) Tu consumo como estudiante. b) Las tasas que miden el paro. c) El gasto público. d) La subida de valor del euro frente al dólar. e) Las decisiones de las empresas. Solución: a) Tu consumo como estudiante. Micro b) Las tasas que miden el paro. Macro c) El gasto público. Macro d) La subida de valor del euro frente al dólar. Macro e) Las decisiones de las empresas. Micro 23. ¿Qué diferencia diferencia la microeconom microeconomía ía de la macroeco macroeconomía nomía?? ¿Y la economía positiv positiva a de la normativa? Solución: La microeconomía estudia el comportamiento individual de familias, empresas y sector público, y la manera en que se relacionan entre sí, mientras que la macroeconomía aborda el comportamiento global de la economía como resultado de la interacción de familias, empresas y sector público. La economía positiva busca describir la realidad económica, mientras que la economía normativa formula juicios de valor de contenido económico. © McGraw-Hill 14 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 24. Responde Responde a las preguntas preguntas dada la siguien siguiente te informac información: ión: «El mes pasado había en España tres millones y medio de parados, mientras que a principios de año era de tres millones doscientas mil personas». a) ¿Se trata de una noticia con un enfoque más próximo a la microeconomía o a la macroeconomía? b) A partir de la información redacta un titular de economía positiva y dos de economía normativa, una desde la perspectiva del Gobierno y otra desde la perspectiva de la oposición. Solución: a) Se trata de un enfoque más próximo a la macroeconomía porque las tasas de paro son uno de los indicadores básicos de la marcha de la economía. b) • • Econ Econom omía ía po posi siti tiva va:: «e «ell pa paro ro ba baja ja 30 300. 0.00 0000 pers person onas as desd desdee prin princi cipi pios os de añ año» o»,, «desciende el paro en un 8%». Econ Economí omíaa norm normat ativ iva: a: «las «las polí políti tica cass de empl empleo eo del Gob Gobie iern rnoo han dado dado su suss fr fruto utos» s» (gobierno), «la bajada de paro es claramente insuficiente» (oposición). 25. Utilizando la prensa o Internet, selecciona tres noticias relacionadas con: a) La microeconomía. b) La macroeconomía. c) Un enfoque de economía positiva. d) Un enfoque de economía normativa. Solución: Respuesta abierta. Se valorará la actualidad y número de respuestas. 26.. Ident 26 Identif ific ica a cuál cuáles es de los los sigu siguie iente ntess titul titular ares es impl implic ican an enf enfoq oque uess de ec econ onom omía ía positiva y cuáles de economía normativa: a) «El Gobierno plantea fijar un precio máximo al alquiler de viviendas.» b) «La Diputación construirá la carretera de la costa.» c) «Aumentó el número de cotizantes en la Seguridad Social.» d) «El comercio minorista reduce sus ventas en verano.» e) «El precio de la vivienda nueva sube un 10 %.» f) «El Gobierno valora muy positivamente la bajada del paro.» Solución: a) Normativa. b) Positiva. c) Positiva. d) Positiva. e) Positiva. © McGraw-Hill 15 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato f) Normativa. 27. Razona la veracidad o falsedad de la lass siguientes afirmac afirmaciones: iones: a) «Todos andamos escasos, pero unos menos escasos que otros.» b) «Todo el dinero es capital, pero no todo el capital es dinero.» c) «Los costes irrecuperables influyen siempre en las nuevas decisiones.» d) «Los regalos no tienen coste de oportunidad para quien los recibe.» Solución: a) Verdadero. La primera parte de la afirmación hace referencia a la escasez universal que padecemos todos mientras que la segunda hace referencia a que las disponibilidades son distintas para cada persona o país. b) Verdadero. Hace referencia a que el dinero pertenece a la categoría de bienes de capital. En cambio, existen otros bienes de capital como por ejemplo las máquinas, ordenadores, naves industriales… que no son dinero sino equipos e instalaciones. c) Falso. Suele ser verdad en el caso de las decisiones erróneas, pero depende en última instancia de racionalidad de las personas el dejarse influir por las decisiones del pasado, hayan sido erróneas o no. d) Falso. Lo tienen en la medida que el haber recibido un regalo A impide haber recibido un regalo B o cualquier otro regalo. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… Datos económicos Cuestiones: partir de las las gráficas gráficas ¿qué razones razones observa observass que parecen parecen asocia asociadas das a un un mayor mayor 1. A partir gasto en personal, más impuestos y mayor déficit público? Compártelas con tus compañeros. ¿Habéis llegado a las mismas conclusiones? Solución: Lo observado es que no importa el signo del partido gobernante sino el hecho de que se gobierne en minoría. Respuesta abierta. Antes de profun Respuesta profundiza dizarr en los argum argumentos entos que sustent sustenten en las respue respuestas stas el profesor puede pedir varias para así entrar directamente en los motivos que entienda interesantes como punto de debate o de reflexión: mayor control por parte de la oposición al ser necesarios sus votos, la necesidad de gastar más para contentar las políticas de ambos partidos, más asesores y cargos políticos políti cos para ambos partidos… © McGraw-Hill 16 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato diferencia ia existe existe entre entre correlación correlación y causalida causalidad? d? ¿Por ¿Por qué es tan important importante e 2. ¿Qué diferenc para los economistas diferenciar entre ambas? Solución: Correlación es un paralelismo o asociación que se puede establecer entre dos hechos diferentes mientras que causalidad se refiere al efecto-causa, esto es, que un hecho (causa) sea consecuencia de otro previo (efecto). Es importante diferenciar entre ambas porque si se trata de una causalidad es posible identificar un patrón de resultados, analiz ana lizarl arlos os des desde de un pun punto to de vis vista ta cie científ ntífico, ico, cre crear ar un mod modelo elo de com compor portam tamien iento, to, establecer fórmulas… para así realizar cálculos que servirán para anticipar situaciones futuras. futura s. En cambio cambio,, si se trata de una corre correlación lación no tiene sentid sentidoo estudia estudiarla rla y anali analizarla zarla porque no se producirá el patrón de resultados necesario que permita anticipar situaciones similares en el futuro. 3. ¿Cómo trata ¿Cómo trata el economi economista sta de estar estar seguro seguro de que las relaci relacione oness que observa observa son causales y no simplemente correlaciones? Solución: La fo form rmaa de tra trata tarr ev evita itarr la co confu nfusi sión ón en entr tree co corr rrel elac ació iónn y ca caus usal alida idadd es co comp mpar arar ar situaciones en las que, por algún motivo casual, la única diferencia entre ambas, son las variables cuya interrelación queremos estudiar. Concretamente y es este caso se han comparado impuestos y gasto público entre ayuntamientos donde el partido que gobierna ha conseguido o perdido la mayoría absoluta por un solo concejal. El dilema: ¿sanidad universal o a la carta? Guía de trabajo: Algunos argumentos a favor de una sanidad privada podrían ser: al pagarlo directamente de su bolsillo, los asegurados serán más exigentes. Además, las mutuas competirán entre sí por ofrecer mejores servicios. Ambas circunstancias deben redundar en que los recursos sanitarios se gestionarán de forma más eficiente. Los argumentos en contra girarán sobre todo alrededor del problema de equidad que supone que las personas tengan acceso a muy diferentes calidades calida des de atenci atención ón médica. También se puede hacer referencia referencia a problemas problemas de «asim «asimetría etría informativa». Es decir, los pacientes tienen mucha menos información acerca de lo que necesitan que los proveedores de servicios médicos. Ello puede derivar en sobreprecios y abusos en un sistema de sanidad privada. Finalizado el debat Finalizado debate, e, el profesor puede exponer las virtu virtudes des del sistema sanita sanitario rio español; su carácter universal, el éxito de los programas de trasplantes y la alta esperanza de vida que tenemos como resultado. Igualmente puede comentar los principales problemas que enfrenta como el consumo excesivo de medicamentos, la falta de graduados en medicina, o los problemas de financiación derivados del envejecimiento de la población y el coste de las enfermedades crónicas. © McGraw-Hill 17 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Propuesta de cine: Náufrago Cuestiones: 1. Si una de definici finición ón de economía economía es «admin «administr istrar ar la ca casa», sa», ¿ ¿cuál cuál cr crees ees que ssería ería la que elaboraría Chuck, el protagonista, a tenor de su aventura? Solución: Sería «administrar la isla». 2. ¿Qué ttipo ipo de necesi necesidades dades son las las qu que e afronta afronta Chuck e en n la isla isla? ? Solución: Chuck afronta necesidades de tipo primario: techo, vestido, alimento… 3. Identi Identifica fica lo loss biene bieness de cons consumo umo y de ca capital pital q que ue utiliza utiliza Ch Chuck uck en la isla isla.. Solución: Bienes de consumo son los alimentos mientras que como bienes de capital cabe citar las trampas, huesos, espinas o mecanismos rudimentarios desarrollados por Chuck para atender sus necesidades. 4. ¿Qué fa factores ctores de producció producción n ayuda ayudan n a Chuc Chuck k a ssobrevi obrevivir vir en la is isla? la? Solución: Para un náufrago la iniciativa empresarial es forzosa para sobrevivir. Los recursos naturales y materias primas como cocos, agua, peces o madera u hojas de árboles son abundantes. El trabajo de Chuck es imprescindible para cazar, pescar o crearse los bienes de capital (que ya fueron citados en el punto anterior). 5. Simpl Simplifica ifica el flujo flujo circula circularr de la rent renta a para adaptarl adaptarlo o a la situ situación ación des descrita crita en en la película. Solución: Podría ser el siguiente: © McGraw-Hill 18 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 6. ¿Con qué bi bienes enes cr crees ees que Ch Chuck uck podría podría comerciar comerciar con el hi hipotéti potético co náufrago náufrago de otra isla desierta? Solución: Tendrían para comerciar aquellos artículos que no hubiera conseguido producir el otro. © McGraw-Hill 19 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 2. Crecimiento y organización REFLEXIONA 1. siete Imagi Imagina na que eres unposibles campesino campesino en el de Antiguo Anti guo Egipto Egipt o y que de el nilómetr nilómetro metros. Indica motivos alegría y también tristeza. o marca Solución: El nivel del Nilo indica que la cosecha será buena, pero como los impuestos dependen de ella, también serán más altos los impuestos a pagar. 2. Pien Pienssa ahor hora en tr tres es cos cosas que que el fa fara raón ón po podr dríía hace hacerr po porr ti co con n tu tuss impuestos. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: mejorar los canales de riego, jubilación a los 50 años, asistencia médica gratuita, subvenciones para los agricultores más pobres, educación gratuita, etc. 3. Descr Describe ibe cómo varia variaría ría tu v vida ida y la economía economía del Ant Antiguo iguo Egi Egipto pto en ca cada da una de las siguientes situaciones: a) Los escribas del faraón descubren cómo cultivar trigo en el desierto. b) El faraón ha sido derrocado y los pastores de camellos son ahora los gobernantes. c) El faraón ha conquistado nuevas tierras cultivables al este. Solución: a) b) c) Gracias a la innovación que supone el poder cultivar trigo en el desierto se incrementarían las posibilidades de producción de Egipto. Cambiarían las leyes y las prioridades del país como por ejemplo querer impulsar el comercio en detrimento de la agricultura. En este caso el incremento de las posibilidades de producción de Egipto surge como consecuencia del aumento de la dotación de tierras cultivables. ACTIVIDADES 1. ¿Qué ¿Qué re rela laci ción ón guar guarda da la tecno tecnolo logí gía a co con n los los re recur curso soss produ product ctiv ivos os? ? Po Pon n un ejemplo de tecnología artesanal y otro de tecnología que emplee más capital que mano de obra. Solución: © McGraw-Hill 20 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Las distintas combinaciones de recursos productivos dan lugar a diferentes tecnologías. A título orientativo la tecnología artesanal típica son las de los oficios artesanos mientras que las tecn tecnol olog ogía íass qu que e em emple plean an má máss capi capita tall qu que e ma mano no de ob obra ra son son aq aque uella llass dond dondee predominan las máquinas. 2. ¿Cómo se re relaci lacionan onan la producció producción n potenci potencial al y la eficienci eficiencia? a? Solución: Se rela relaci cion onan an dir direc ecta tamen mente te porqu porquee la pr prod oduc ucci ción ón pote potenc ncia iall se al alca canz nzaa me media diante nte la eficiencia, pero no siempre es el caso. 3. ¿Qué llimita imitaciones ciones presen presenta ta el modelo d de e la FPP? FPP? Solución: El modelo de la FPP presenta las limitaciones propias de cualquier modelo económico: se trata de representaciones simplificadas que únicamente representa dos variables. 4. ¿A qué crees que se debe que en la práctica práctica nin ningún gún país alcan alcance ce los puntos puntos óptimos de la FPP? Solución: En la práctica ningún país alcanza los puntos óptimos de la FPP porque siempre existen recursos ociosos: población desempleada, fábricas ineficientes, instalaciones obsoletas, tierras sin cultivar… 5. En rela relaci ción ón co con n la FP FPP P y tu re rend ndim imie ient nto o ac acad adémi émico, co, pídele pídele al comp compañ añer ero o o compañera que tengas enfrente que indique, en términos de notas, cuál es tu potencial, tus puntos ineficientes y tus puntos inalcanzables. Solución: Respuesta abierta. Se pretende que el alumno establezca un paralelismo entre la FFP de los países y su rendimiento académico. El compañero deberá dibujar una gráfica en la que cada eje representará la nota en una asignatura, de 1 a 10. Después dibujará la FPP que represente el máximo potencial que cree que tiene su compañero. Las notas por debajo de la FPP significarán que no se ha esforzado lo suficiente y que podría haberlo hecho mejor. Y los puntos por encima representarán notas inalcanzables. 6. ¿Qué es el cre reccim imiient nto o ec econ onó ómico? ¿Cómo se mide? ¿Cómo mej ejo oran la lass posibilidades de producción de los países? Solución: El crecimiento económico es el incremento del valor de la producción de bienes y servicios de una sociedad en un periodo de tiempo determinado. Se mide a través del PIB. Los países mejoran las posibilidades de producción incrementados sus recursos o factores productivos o mejorando su productividad. © McGraw-Hill 21 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato qué consisten consisten las medidas medidas más habitual habituales es para increme incrementar ntar la produc productivida tividad? d? 7. ¿En qué Solución: Las me Las medi dida dass má máss ha habi bitua tuales les pa para ra in incre creme menta ntarr la pr prod oduc uctiv tivida idadd so sonn fo form rmar ar a lo loss trabajador traba jadores es e impla implantar ntar avances tecnológicos tecnológicos que posibiliten mayor producción o mayor ahorro de costes. 8. ¿Qué paraleli paralelismo smo cabe cabe establecer establecer entre entre la mecani mecanización zación del campo campo y el crecimi crecimiento ento económico de las sociedades modernas? Solución: El paralelismo que cabe establecer entre la mecanización del campo y el crecimiento económico de las sociedades modernas es que el excedente laboral del campo c ampo gracias a las máquinas permitió incrementar la dotación de mano de obra a tareas más productivas para la sociedad. 9. ¿Cuál es es la diferenci diferencia a entre producc producción ión y productivi productividad? dad? Explíca Explícalo lo con un ejemplo ejemplo a propósito de una afición que tengas y a la que dediques tiempo todas las semanas. Solución: La producción es mayor cuantas más unidades se produzcan, pero para una misma producción puede haber más o menos productividad en función de los medios utilizados. Si una persona que juega al baloncesto es capaz de anotar 10 triples en vez de 5 ha incrementado su producción, pero si ha logrado los 10 triples con 20 intentos y lograba los 5 tr trip iple less co conn 10 in inte tent ntos os,, su pr prod oduc ucti tivi vida dad/ d/ef efec ecti tivi vida dadd si sigu guee si sien endo do la mi mism smaa conc co ncre reta tame mente nte de dell 50 %. En ca camb mbio, io, si co cons nsig igue ue lo loss 10 tri tripl ples es co conn 15 int inten ento toss su efectividad ha subido al 66,67 %. 10. ¿Por qué el crecimiento crecimiento económico suele representarse en forma de porcentaje y en en series temporales? Solución: El crecimiento económico suele representarse en forma de porcentaje para expresar su variación con respecto a un periodo anterior de tal forma que permite determinar la mejoría o empeoramiento del mismo, así como efectuar comparaciones entre diferentes países. Las series temporales permiten identificar tendencias positivas o negativas en el tiempo, así como los cambios en las tendencias. 11. Tom Toma a como orienta orientació ción n la preg pregunta unta c) de la Actividad resuelta 3 y señala otras medidas o técnicas de estudio indicando también si suponen un incremento de los recursos productivos o si constituirían una mejora de la productividad. Solución: © McGraw-Hill 22 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Se trata de que el alumno establezca un paralelismo entre la mejora de la productividad personal y la de los países al tiempo que tiene ocasión de conocer y reflexionar sobre sus métodos de estudios, así como que la clase conozca los suyos propios. 12. Si en el 2019 el PI PIB B de un paí paíss ascendió ascendió a 90. 90.000 000 millone milloness de euro euros, s, ¿cuál ¿cuál fue el PIB del año siguiente, si el crecimiento en 2020 fue del 3 %? Solución: PIB2019 + (%crecimiento · PIB2019) = PIB2020 90.000 + (0,03 · 90.000) = 92.700 millones € 13. ¿Por qué la justicia justicia no debe estar en manos privadas? privadas? Solución: La jus usti tici ciaa no deb ebee es esta tarr en ma mano noss pr priv ivad adaas po porrqu quee pa para ra ga gara rant ntiz izaar el bue uenn funcionamiento de la democracia y el interés general deben ser gestionados sin atender objetivos como obtener beneficios, que es la razón de ser de las empresas privadas. 14.. ¿C 14 ¿Cóm ómo o es po posib sible le que el me merc rcad ado o se reg regule ule solo a pe pesa sarr de qu que e la lass emp empres resas as actúen según sus propios intereses? Solución: El mercado se regula a sí mismo porque si una empresa cobra demasiado, no paga salarios justos o no produce lo que la sociedad demanda, serán otras empresas quienes lo hagan. 15. Raz Razona ona por qué existen existen tan poc pocos os parques, parques, a pesa pesarr de que se tra trata ta de un tipo de bien sobre el que existe consenso en que debería haber más. Solución: No existen suficientes parques porque no son rentables de tal forma que son ofrecidos por el Estado, ya que la empresa privada no los suministra ante la dificultad de rentabilizarlos o de impedir el acceso a los usuarios que no están dispuestos a pagar por su disfrute. 16.. ¿C 16 ¿Cóm ómo o ob obti tien enen en la lass em empr pres esas as in info form rmac ació ión n fia iabl ble e de dell me merc rcad ado? o? Ra Razo zona na tu respuesta. Solución: Las empresas obtienen información fiable del mercado a través de los precios y las ventas, los cuales hablan por sí solos haciendo innecesaria la comunicación entre consumidores y empresas. 17. En la lista de bienes cuya producción producción se encomienda encomienda al Estado en una economía economía de mercado no figuran, por ejemplo, la sanidad o la educación. ¿A qué crees que es debido? Solución: © McGraw-Hill 23 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato En la economía de mercado propiamente dicha, la intervención del Estado se limita a est establ ablece ecerr el marco marco jur jurídi ídicoco-ins instit tituci uciona onall y sumini suministr strar ar los bie bienes nes y ser servic vicios ios públicos básicos. 18.¿Cómo es posible que la publicidad pueda llegar a ser un problema en las economías de mercado? Solución: La publicidad pueda llegar a ser un problema en las economías de mercado el abuso de la misma puede llegar a ocasionar necesidades artificiales en los consumidores. 19.¿Por qué la economía de planificación centralizada no está sujeta a la inestabilidad cíclica de la economía de mercado? Razona tu respuesta. Solución: La economía de planificación centralizada no está sujeta a la inestabilidad cíclica de la economía de mercado porque lo que ocasiona esta es la variabilidad de la iniciativa privada que está en manos de empresas y familias. 20.¿Qué ventajas e inconvenientes consideras que se derivan del hecho de que sea el Estado el que tome todas las decisiones en un sistema de economía de planificación centralizada? Justifica tu respuesta. Solución: Las ventajas tienen que ver con la posibilidad de eliminar algunos de los mayores inconv inc onveni enient entes es de las eco econom nomías ías de mercado mercado,, com como o la ine inesta stabil bilida idad d cíc cíclic lica, a, el desempleo, y reducir otros como la desigualdad. Los inconvenientes son la falta de incentivos para los agentes económicos, el exceso de burocracia y la dificultad de realiz rea lizar ar pre previsi visione oness en ausenc ausencia ia de las señale señaless económ económica icass que pro propor porcio ciona na el mercado. 21.¿De qué depende que los inconvenientes del sistema de economía mixta sean más o menos acentuados? Solución: Los inconvenientes del sistema de economía mixta son más o menos acentuados dependiendo de la intervención del sector público. Mayor intervención supone mayor planificación centralizada y padecer más los efectos de este sistema mientras una menor intervención acerca más el sistema al sistema de economía de mercado y por tanto a o los defectos de este sistema. 22.¿En qué se diferencia la intervención del sector público en los sistemas de economía de mercado y de economía mixta? Solución: © McGraw-Hill 24 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato En el sistema economía mixta la intervención del sector público es mayor: no solo amplía la gama de servicios públicos que proporciona a la sociedad, sino que además redistribuye la renta y trata de suavizar la inestabilidad cíclica. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. El potencial de un ciclista llamado Alejandro Resis Res iste tent nte, e, di disc scip ipli lina nado, do, compet competit itiv ivo o y con un una a ex exce cele lent nte e ve velo loci cida dad d punt punta, a, Alejandro Aleja ndro Valverde es un cicli ciclista sta español que participa en una gran varied variedad ad de carreras por etapas. Ha sido el primero en muchas de ellas a lo largo de los años, pero el Campeonato del Mundo en Ruta se le resistía, a pesar de que, desde un principio, sus cualidades eran las señaladas como las mejores para ganarlo. Había obtenido dos medallas de plata y cuatro de bronce en dicho campeonato a lo largo de más de 15 años de carrera (es profesional desde 2002), pero tuvo que esperar hasta la competición de 2018 en Innsbruck para conseguir el oro. Con 38 años se convirtió en el segundo ciclista más veterano de la historia en ganar este campeonato que se celebra desde 1927. También en 2018, Valverde quedó segundo en la Flecha Valona, otra importante prueba de ciclismo en ruta, en la que venía siendo el primero desde 2014. Reflexiona: a) A lo largo del año se celebran muchas pruebas, y un ciclista profesional debe decidir en cuáles centra sus esfuerzos. ¿Cómo representarías en una FPP los resultados de Valverde en el Campeonato del Mundo y la Flecha Valona? Valverde sufrió contratie contratiempos mpos de salud que le obligaron a retir retirarse arse b) En 2017, Valverde de varias pruebas ciclistas. Sus resultados para ese año, ¿estarían en la FPP? Razona tu respuesta. Solución: a) Mientras que el primer puesto en el Campeonato del Mundo figuraría en la FPP, el segundo puesto en la Valona reflejaría un punto por debajo de la FPP en la medida que el rendimiento ha sido menor del potencial contrastado ya por Valverde. b) No, esos resultados no estarían en la FPP. Al igual que el segundo puesto en la Valona. la retirada de las pruebas ciclistas figuraría por debajo de FPP en la medida que ilustran un rendimiento por debajo del potencial de Valverde. PERISCOPIO 2. La evolución del PIB como indicador Los alumnos miden sus progresos académicos con respecto a sus notas pasadas; los países también. Es muy habitual expresar el crecimiento crecimiento o decrecimien decrecimiento to de un país país en té térm rmin inos os de po porc rcen enta tajje con con re resspe pect cto o a un pe perriod odo o ant nter erio iorr, normalmente el año. © McGraw-Hill 25 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El criterio para proceder es el mismo que el seguido para expresar las notas. Un notable puede ser una buena nota por sí solo, pero ya no lo es tanto si la anterior calificación ha sido de sobresaliente, y viceversa. En definitiva, la información es más completa cuando expresa su evolución en el tiempo y no se presenta solo como un dato aislado. Expresar el PIB con respecto al año pasado aporta mucha más información y tiene mucho más sentido, porque pa para ra el PI PIB BAparte no exis ex iste te una una es esca la de refe reen fere renc ia qu que e otra marq marque ue ap apro roba bado dos s o suspensos. de evaluar el cala desarrollo elncia tiempo, ventaja que tiene expresa expr esarr el cre crecim cimient iento o en términ términos os de porcent porcentaj aje e es que per permit mite e efectua efectuarr comparaciones entre distintos periodos de tiempo y también entre países. Reflexiona: Para cada una de las medidas me didas citadas identifica: a) En lo que respecta al PIB en los años descritos, ¿qué tal ha hecho los deberes España comparación y con1,5 el mundo en general? que, porentérmino mediocon un Alemania alemán gana veces más que un Sabiendo español, ¿matizarías tu respuesta anterior? b) En el gráf gráfic ico o se ap apre reci cian an ca caíd ídas as y su subi bida das. s. ¿Q ¿Qué ué co conc nclu lusi sion ones es cabr cabría ía establecer con respecto a la evolución que presentan en el gráfico? Teniendo en cuenta que en los gráficos se aprecian ciertas tendencias en los años consecutivos, ¿es posible predecir la evolución del PIB en los siguientes años? c) El PIB español de 2017 había crecido un 3,05 % con respecto al de 2016. ¿Cuál fue el PIB español de 2017 si en el año 2016 había ascendido a 1.118.522 millones de euros? ¿Y cuál fue el del 2015, sabiendo que el PIB en 2016 tuvo una tasa de crecimiento anual del 3,28 %? d) ¿Ha sido positiva o negativa la evolución del PIB español entre el 2016 y el 2017? © McGraw-Hill 26 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) En general, España ha crecido económicamente más que Alemania y el mundo en general cuando la economía va bien. En cambio, en los tiempos de crisis se ha comportado peor. El matiz que es posible introducir en atención a la mayor capacidad riqueza de Alemania es que, al tratarse de un país más rico con más recursos, capea mejor las crisis económicas. b) Es posible concluir que las fases de caídas y subida son alternos en el tiempo. En general sí que es posible predecir la evolución en los años consecutivos sobre todo los cambios de ciclo. c) PIB español: (PIB2016) + (0,0305 · PIB2016) = PIB2017 1.118.522 + (0,0305· 1.118.522) = 1.152.636,92 millones de euros (PIB2015) + (0,0328 · PIB2015) = PIB2016 (PIB2015) + (0,0328 · PIB2015) = 1.118.522 (1,0328 PIB2015) = 1.118.522 PIB2015 = 1.118.522 / 1,0328 PIB2015 = 1.082.999,61 millones de euros Evolución: La evolución ha sido positiva en la medida que se ha incrementado en un 3,05%. d) De 2016 a 2017 la evolución del PIB en España ha sido negativa. PERISCOPIO 3. Sistemas económicos en la práctica: las dos Coreas Com Co mo cien cienci cia a soc ocia iall qu que e es, es, la Ec Econ onom omía ía no pu pued ede e exper xperim imen enta tarrse en laboratorios, pero la historia ha proporcionado varios ejemplos reales de países que qu e se pa part rtiier eron on de debi bido do a la gu guer erra ra y adopt dopta aron ron sist stem ema as econ económ ómic icos os radicalmente opuestos. Después de la Segunda Guerra Mundial, en la Alemania Occidental (RFA) y en Austria funcionó la economía de mercado, y unas décadas después estaban entre las naciones más desarrolladas y prósperas del mundo. Mientras tanto, parte de sus ant antigu iguos os ter territ ritori orios, os, Ale Aleman mania ia Orienta Orientall (RD (RDA) A) y Hun Hungrí gría a (an (anter terior iormen mente te unida uni da a Au Aust stri ria a bajo bajo el Im Impe peri rio o Aust Austro rohú húng ngar aro), o), se emp empob obre reci cier eron on ba bajo jo el sistema de planificación centralizada. El detonante que destapó las contradicciones económicas de estos y otros países de la Europa Oriental fue la caída del Muro de Berlín en 1989. Otro ejemplo de país dividido con sistemas económicos enfrentados es la antigua Corea, todavía dividida en dos países diferentes: Corea del Norte y Corea del Sur. Compara los datos de ambos países p aíses de la Tabla 2.4. © McGraw-Hill 27 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) ¿Cuál es el valor de lo que produce por habitante cada una de las dos Coreas? Señala ala alg alguna unass dif difere erenci ncias as ent entre re ambos ambos paí países ses que sea sean n ind indica icativ tivas as del b) Señ tipo de vida.eran de ricos el norte y el sur de Corea antes de c) diferente Investiganivel en laoweb, ¿cómo la división del país en 1955? Solución: a) PIB habitante Corea del Norte: 11.636.000.000/24.000.000 = 484 € por habitante PIB hab habita itante nte Corea Corea del Sur: Sur: 983.021 983.021.00 .000.0 0.000/ 00/51. 51.000 000.00 .000 0 = 19.274 19.274,92 ,92 € por habitante b) Respuesta Respuesta abi abierta erta sob sobre re los íte ítems ms de la tabl tabla. a. A título o orient rientativo ativo podrían podrían ser ser objeto objeto de atención el número de carreteras pavimentadas o las líneas de telefonía móvil. Antes de la división los coreanos del norte y del sur vivían en un país empobrecido porr la oc po ocup upac ació ión n ja japo pone nesa sa desd desdee 19 1900 00 y de depe pend ndie ient ntee de la agri agricu cult ltur ura. a. Sin Sin embargo, el norte de Corea antes de la división del país estaba más habitado y desarrollado que el sur. PERISCOPIO 4. Los incentivos en función del sistema económico Un embajador de la antigua Unión Soviética en el Reino Unido (la Unión Soviética fue uno de los países que durante el siglo XX implementaron el sistema de planificación centralizada) preguntó una vez: «¿Quién se ocupa del suministro de pan de Londres?». La respuesta, que lo dejó aterrorizado, fue: «Nadie». Reflexiona: a) ¿Por qué le sorprende al embajador que nadie se ocupe del suministro de pan? Razónalo en términos de sistemas económicos. b) ¿Cómo garantizan los londinenses, o los españoles, que la cantidad y la calidad del pan sea la adecuada? Solución: a) Al embajador le sorprende que nadie se ocupe del suministro de pan porque en la antigua Unión Soviética, bajo el régimen de planificación centralizada, la producción © McGraw-Hill 28 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato de todas las empresas era dirigida y controlada por el sistema burocrático del régimen. b) La cantidad y la calidad del pan queda a criterio de los panaderos. Si no cumplen unos mínimos y/o aciertan con lo que quiere la sociedad entonces no venderán y se arruinarán. Es por ello que la cantidad y la calidad del pan está garantizada porque los panaderos suministrarán la cantidad que demanda la sociedad y a un precio adecuado para poder seguir en el negocio. PERISCOPIO 5. Un siglo de economía mixta y planificación centralizada Con ayuda de lo estudiado en el apartado y la cronología que presentamos aquí (Tabla 2.6), vamos a buscar respuesta varias preguntas. Reflexiona: © McGraw-Hill 29 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) ¿Qué gran inconveniente se pone de manifiesto cada cierto tiempo en las economías de mercado? Identifica fechas y acontecimientos asociados. b) ¿Q ¿Qué ué pre prete tend nde e la econo economía mía mix mixta ta? ¿Có ¿Cómo mo se rela relaci cion ona a con el llamado estado de bienestar? ¿Cuándo nace en los países europeos? c) ¿Cuáles son las ventajas de la economía de planificación centralizada? ¿En qué países y en qué fechas triunfó? d) Ide Identi ntific fica a cómo cómo evo evoluc lucion ionaro aron n los países países que ado adopta ptaron ron el sis sistem tema a de planifica plan ificación ción centraliza centralizada. da. ¿Qué rasgo rasgoss comunes señalarí señalarías as entre ellos? ellos? Indica las razones por las que China parece haber sido la excepción. Solución: a) b) c) d) El inconveniente que se pone de manifiesto cada cierto tiempo en las economías de mercado son las crisis o fases de recesión. - 1929. Primera gran crisis económica. - 1973. Crisis mundial por el embargo petrolero de la OPEP - 2000. Crisis mundial por el pinchazo de la burbuja tecnológica. - 20. Crisis mundial por el pinchazo de la burbuja inmobiliaria. La economía mixta pretende maximizar las ventajas de cada sistema económico y minimizar sus inconvenientes. El estado del bienestar porque es una forma de economía mixta caracterizada por un alto grado de protección social. El estado de bienestar en los países europeos se gesta a finales de los años 50. Las ventajas básicas de la economía de planificación centralizada sonsanidad cubrir con éxito las necesidades de la población en materia de empleo, y educación. Triunfó en Rusia (1922), China (1945), Corea (1955) y Cuba (1957). Evolución: - Rusia (desmoronamiento y cambio a la economía de mercado tras 60 años). - Corea del Norte (mantiene el ideario comunista a pesar de la pobreza). - Cuba (ha emprendido reformas que han supuesto ligera mejoría económica) - Chi China na (las (las ref reform ormas as le han permi permitid tido o com compat patibi ibiliz lizar ar com comuni unismo smo y mercad mercado o al punto de que ya es potencia económica mundial). Rasg Ra sgos os comu comune ness de lo loss pa país íses es qu quee adop adopta taro ron n el si sist stem emaa de plan planif ific icac ació ión n centralizada: - El sistema se impuso tras revolución o guerra. - Quienes han introducido medidas propias de la economía de mercado han logrado mejora económica, ligeras en el caso de Cuba y notables en el de China. Quienes no lo han hecho se han derrumbado (Rusia) o se han empobrecido (Corea). - Ch Chin inaa pare parece ce ha habe berr sido sido la ex exce cepc pció ión n ec econ onóm ómic icaa entr entree la lass ec econ onom omía íass de planificación centralizada porque ha sido el país que ha introducido medidas propias de la economía de mercado más numerosas y profundas. TEST DE REPASO 1 d 2 d 3 c 4 c 5 d 6 a 7 c © McGraw-Hill 8 b 9 c 1 0 b 30 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato EJERCICIOS Las posibilidades de producción. 1. ¿Por ¿Por qué se dic dice e que la FP FPP P ilus ilustra tra el co conce ncepto pto de coste coste de opo oportu rtunida nidad d en una economía? Solución: A pesar de no ser aplicable en la práctica, en el ámbito teórico el modelo económico de la FPP es muy importante porque son muchos los conceptos económicos que ilustra. En concreto: — La escasez de recursos: los recursos o factores de producción son limitados de tal forma que condicionan el número de unidades producidas. — El coste de oportunidad: solo podemos obtener cantidades adicionales adicionales de producto producto transfiriendo recursos desde la producción de un bien a otro. No es posible estar «a dos cosas al mismo tiempo». — La producción potencial: es la producción máxima que una economía es capaz de obtener con unos recursos y un nivel tecnológico dado, siempre que los utilice de manera eficiente. 2. ¿Cómo se iincreme ncrementan ntan llas as po posibilida sibilidades des de produc producción ción de los países? países? Solución: Las posibilidades de producción de los países se incrementan aumentando la dotación de factore fac toress disp disponi onibles bles (cantidad) o mejorando el aprovechamiento de los que ya hay (calidad), es decir, mejorando la productividad productividad.. 3. ¿Qué ¿Qué quier quiere e deci decirr que un tra trabaj bajado adorr es más pro produc ductiv tivo o que otr otro? o? Solución: Quiere decir que un traba trabajador jador reali realiza za las mismas tareas (la misma producción) que otro en menos tiempo o con mayor calidad. 4. ¿Qué circun circunstanci stancias as exp explican lican que la produc producción ción rreal eal de un un país no suela suela coi coincidir ncidir con la producción potencial? Solución: Los factores o circunstancias que explica que la producción real de un país no suela coincidir coincid ir con la producción potenci potencial al es la existencia de factor factores es ocioso ociososs (para (parados, dos, tierras sin cultivas, cultivas, fábricas para paradas…) das…) o infrautili infrautilizado zadoss (instalaci (instalaciones ones obsoleta obsoletass o defici deficientes, entes, trabajadores mal formados…). © McGraw-Hill 31 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 5. En lo que que resp respect ecta a a las p posi osibili bilidad dades es de pr produ oducci cción: ón: a) ¿Qué es lo que condiciona las posibilidades de cualquier país? ¿Cóm ómo o se expl explic ica a qu que e ex exist istan an pa país íses es ri rico cos, s, aunq aunque ue po pobr bres es en re recu curso rsoss b) ¿C naturales, y viceversa? Solución: a) Las posibilidades de producción están condicionadas por su dotación de factores de producción. b) Existen países ricos en capital o trabajo (aunque no en recursos naturales) como por ejempl eje mploo Jap Japón ón o Suiza. Suiza. Otro Otross países países son ricos en recursos naturales (pero no en capital o traba capital trabajo) jo) como por ejempl ejemploo Irán, Iraq o Venezuela Venezuela,, ricos en petróleo y otros recursos, pero con deficiencias claras en otros factores, comparativamente hablando. 6. Razona Razona hac hacia ia donde donde se desplaza desplazaría ría la FFPP PP de un país país en los los sigu siguientes ientes casos: casos: a) In Inve venc nció ión n de nu nuev evos os mé méto todo doss de pr prod oduc ucci ción ón que que pe perm rmit iten en ahor ahorro ro de materias primas. b) Envejecimiento de las instalaciones empresariales. c) Incremento de la fuerza laboral debido a la inmigración. d) Descubrimiento de yacimientos de petróleo. Solución: Desplazamiento Razonamiento In Inve venc nción ión de nu nuev evos os mé métod todos os Derecha de pr prod oduc uccció ión n qu que e pe perm rmit iten en ahorro de materias primas. Mayor productividad. Envejecimiento de las Izquierda instalaciones empresariales. Menor productividad. Incremento de la fuerza laboral Derecha debido a la inmigración. Mayor dotación del factor trabajo. Descubrimiento Descubrimi ento de yacimientos yacimientos Derecha de petróleo. Mayor do dotación de del ffa actor re recursos naturales. 7. Ecolandia Ecolandia es es un país país qu que e emplea todos sus rec recursos ursos disponibles disponibles para para producir producir dos bienes: automóviles y ordenadores. A B C D E Automóviles 0 10 20 30 40 Ordenadores 1.000 750 500 250 0 a) ¿Cuál es el coste de oportunidad de producir un automóvil? b) Representa gráficamente la FPP de esta economía. © McGraw-Hill 32 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) ¿En qué puntos de la gráfica alcanza Ecolandia su producción potencial? d) Señala algún punto ineficiente en la gráfica y comenta a qué factores puede obedecer el que no alcance su producción potencial. e) Exp Explic lica a por qué hay cie cierta rtass com combina binacio ciones nes que resulta resultan n inalca inalcanza nzable bless y señálalas en la gráfica. f) Utiliza Utilizando ndo la FPP de este ejemplo como referencia referencia,, explica a tus compañeros compañeros los los sigu siguie ient ntes es co conc ncep epto toss ec econ onóm ómic icos os:: es esca case sezz de re recu curs rsos os,, co cost ste e de oportunidad y producción potencial. Solución: a) El coste de oportunidad de producir un automóvil son 25 ordenadores en el punto C. b) A partir de estos datos hay que elaborar la representación gráfica. c) La producción potencial o producción máxima a la que puede llegar un país se alcanza en la frontera de posibilidades de producción (FPP). d) Cualquier punto por debajo de la FPP (por ejemplo, V) representa una combinación de producciones ineficiente. múltiples los factores que explican la falta de eficiencia de las economías (falta deSon productividad, desempleo, recursos ociosos, etc.). e) Cier Cierta tass comb combina inaci cion ones es so sonn inal inalca canz nzab ables les debi debido do a qu quee la do dota taci ción ón de rec recur urso soss productivos o la tecnología no permiten lograrlas. f) — Existe escasez escasez de recursos recursos porque Ecolandia Ecolandia no podría producir, por ejemplo, ejemplo, 1.000 ordenadores y 40 ordenadores al mismo tiempo, ya que no cuenta conr ecursos suficientes. — El coste de oportunidad de una FPP es lo que se ddeja eja de producir cuando se produce otra cosa; concretamente y en este caso por cada 10 automóviles se dejan de producir 250 ordenadores. © McGraw-Hill 33 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato — La producción producción potenc potencial ial es la que se obtiene sobre la propi propiaa FPP. Concr Concretamen etamente te y para el punto B, cuando Ecolandia aprovecha de forma óptima sus recursos alcanza su producción potencial con 10 automóviles y 750 ordenadores. El crecimiento económico. 8. ¿De qué ffactore actoress depende depende que u un n país país ccrezca rezca económicam económicamente? ente? Solución: Los facto factores res de que depe depende nde que un país cre crezca zca econó económica micamen mente te son son:: la dotación de recursos o factores productivos y la productividad. 9. Expl Explica ica las venta ventaja jass qu que e su supo pone ne expres expresar ar el PIB PIB en térm término inoss de variac variación ión con respecto a un periodo anterior. Solución: 1.º Contrastar Contrastar la varia variación ción con respec respecto to al periodo ante anterior rior y la tendencia en el tiempo. tiempo. 2.º Comparar Comparar peri periodos odos diferentes diferentes de tiempo y pa países. íses. 10. Una panadera panadera tra trabaj baja a sei seiss día díass a la seman semana a y necesita necesita och ocho o horas al día para para elab elabor orar ar 48 tart tartas as al día. día. ¿C ¿Cuá uáll es su pr prod oduc ucci ción ón se sema mana nal? l? ¿C ¿Cuá uáll es su productividad por cada hora de trabajo? Solución: — La producción semanal de la panadera asciende a 2288 88 tartas (48 tartas/día · 6 días). — La produc productiv tivida idadd se obtiene obtiene relac relacion ionand andoo el númer númeroo de tarta tartass obteni obtenidas das (28 (288) 8) con los recursos aplicados (las 48 horas trabajadas). Productividad para cada día: 288/48 = 6 tartas/hora. 11. Dada la siguiente siguiente tabla que ilustra la variación variación del PIB de Ecola Ecolandia ndia con respec respecto to al año inmediatamente anterior: Año 19 20 21 22 23 24 Porcentaje de evolución del PIB -3% 1% 5% 4% 2% 3% a) ¿Cuál fue el PIB del año 21 si el del año 20 totaliza 50.000 millones de euros? ¿Y el del año 19? b) Representa en un gráfico los porcentajes de la tabla y determina, a falta de otro otross da dato tos, s, qué qué ca cabe be inte interp rpre reta tarr so sobr bre e la ma marc rcha ha de la ec econ onom omía ía en Ecolandia. Solución: © McGraw-Hill 34 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) PIB20 + 5 % PIB20 = PIB21; PIB21 = 50.000 + 0,05 · 50.000 = 52.500 millones de euros. PIB19 + 1 % PIB19 = PIB20; PIB19 + 0,01 · PIB 19 = 50.000; 1,01 PIB19 = 50.000; PIB19 = 50.000/1,01= 49.504,95 millones de euros. b) PIB Ecolandia 0.06 5% 4% 0.04 3% 2% 0.02 PIB Ecolandia 1% 0 19 20 21 22 23 24 -0.02 -3% -0.04 -0.06 Ecolandia parece haber salido de una crisis bastante severa con una fase de expansión entre los años 19, 20 y 21, año este último que marcaría el cambio de ciclo con crecimientos más moderados a partir de ese año. El año 23 parece indicar un nuevo cambio de ciclo hacia una nueva fase de expansión. El año 25 será decisivo para conocer la tendencia. 12. La siguiente tabla refleja el trabajo trabajo desarrollado por dos trabaja trabajadores dores en un taller artesanal de cerámica. Su jornada laboral en el mes de octubre era de cuatro horas al día: Octubre Piezas fabricadas al día Nora 24 piezas Pabl o 20 piezas a) ¿A cuántas unidades asciende la producción diaria de este taller? b) Calcula la productividad por hora de cada uno de los trabajadores. c) En noviembre, la empresa amplió el contrato a Nora, con lo que pasó a trabaja traba jarr ocho ocho hor horas as diar diarias ias,, mi mient entra rass qu que e Pablo Pablo conti continuó nuó co con n la mism misma a jornada de trabajo. Ese mes, Nora elaboró 32 piezas de cerámica al día, y Pablo, 24. Confecciona una tabla similar a la anterior y calcula la producción y la productividad del mes de noviembre para estos dos trabajadores. d) La producción producción del mes de noviembre creció respec respecto to a la del mes de octubre. ¿Qué factores pueden explicar este crecimiento? e) ¿Cómo varió la productividad de Nora al ser aumentada su jornada laboral? ¿Qué concepto económico ilustra este cambio? © McGraw-Hill 35 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) La producción diaria del taller asciende a 44 piezas (24 + 20). b) La productividad de Nora es de 6 piezas/hora (24 piezas/4 horas) y la de Pablo es de 5 piezas/hora (20 piezas/4 horas). c) Noviembre Piezas fabricadas al día Productividad Nora 32 piezas 32/8 = 4 piezas/hora Pabl o 24 piezas 24/4 = 6 piezas/hora d) El crecimiento de la producción se explica, por un lado, por el incremento de los factores de producción empleados (el número de horas que trabajan Nora y Pablo) y, porr otro po otro,, po porr el inc incre rem men ento to de la pr proodu duct ctiv ivid idad ad (aun (aunqu quee Nor oraa ha per erdi dido do productividad, la de Pablo ha aumentado). e) La productividad de Nora pasó de 6 piezas/hora a 4 piezas/horas. La productividad de Nora disminuye debido a la ley de rendimientos marginales decrecientes, este es el concepto económico que ilustra ese cambio. Al aumentar su jornada laboral, su productividad hora se reduce, porque las horas de trabajo adicionales son menos productivas que las primeras, al encontrarse más cansada. 13.. 13 Or Orde dena na de mayo mayorr a me meno norr im impo port rtan anci cia, a, si sigu guie iend ndo o tu cr crit iter erio io pers person onal al,, las siguientes medidas para impulsar el crecimiento económico. a) Impartir cursillos de formación a los trabajadores. b) Fomentar inversiones que permitan la obtención o la implantación de avances tecnológicos. c) Suscribir acuerdos con otros países para explotar sus recursos naturales. d) Favorecer la inmigración de mano de obra cualificada. e) Atraer a inversores extranjeros con la posibilidad de obtener altos beneficios. Contrasta tu respuesta con la de otros compañeros y compañeras y después saca tus propias conclusiones sobre los problemas a los que se enfrenta cualquier Gobierno para impulsar el crecimiento económico en su país. Solución: Actividad cooperativa. Respuesta abierta. El alumnado proporcionará respuestas distintas según su criterio y eso precisamente es lo que pretende el ejercicio: que los alumnos sean conscientes de las © McGraw-Hill 36 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato dificultades a las que se enfrenta el Gobierno de cualquier país a la hora de impulsar su crecimiento económico. económico. La respuesta tiene un elemento subjetivo «A tu criterio», así que diferentes respuestas pued pu eden en ser ser ig igua ualm lmen ente te válid válidas as.. La parte parte más más didá didáct ctica ica del ej ejer erci cici cioo se en encue cuent ntra ra precisamente en el contraste con las respuestas de los compañeros. No obs obstan tante, te, ellamundo res respues puesta ta allaapartado apart ado b) tecnológica podría estar entre las primeras (en global innovación es generalmente una clave de lasituada competitividad), y la respuesta al apartado c) podría estimular un debate ético entre los alumnos acerca de las ventajas y desventajas de que países del primer mundo cedan su tecnología para explotar recursos en países del mundo en desarrollo. Los sistemas económicos 14. ¿Por ¿Por qué los sis sistem temas as económ económico icoss est establ ablece ecen n fórmul fórmulas as de repart reparto o con las que satisfacer satisf acer a las sociedades sociedades?? ¿A qué cuesti cuestiones ones debe contestar contestar cualquier sistema económico? Solución: Los sistemas económicos establecen fórmulas de reparto con los que satisfacer a las sociedades porque los recursos son escasos y en consecuencia es necesario administrarlos y gestionarlos conforme a unos criterios predeterminados acordes con el sentir de la sociedad. socieda d. Las cuestiones cuestiones a las que debe contestar cualquier cualquier sistema económico económico son ¿qué producir y en qué cantidad? ¿cómo producir? ¿Para quién producir? 15. En los sistemas sistemas econó económic micos os moderno modernos, s, ¿po ¿porr qué el sector sector púb públic lico o afront afronta a el suministro de bienes poco rentables, asumiendo incluso grandes pérdidas? Solución: En los sistemas económicos modernos el sector público afronta el suministro de bienes poco rentables, asumiendo incluso grandes pérdidas, por razones de interés general, teniendo presentes valores como la equidad o la solidaridad. 16. En el sis sistema tema de pla planifi nificac cación ión centra centraliza lizada, da, ¿por qué se cometie cometieron ron erro errores res de previsión, a pesar de realizarse cuidadosas planificaciones y asignaciones de recursos? Solución: En el sistema de planificación centralizada se cometieron errores de previsión, a pesar de realizarse cuidadosas planificaciones y asignaciones de recursos, porque ante la ausencia de señales económicas económicas reales (como sucede con los precio precioss o las ventas en el sistema de economía de mercado), los planificadores carecían de información fiable sobre la marcha de la economía, con lo cual, no siempre acertaban en sus previsiones y asignaciones de © McGraw-Hill 37 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato recursos. Esto se tradujo en una falta de adaptación a la realidad y en una escasa capacidad de reacción. 17. Lee con atención el texto sobre la mano invisible del apartado 3.1 y contesta a las siguientes preguntas: a) Para Adam Smith, ¿cuáles son las verdaderas motivaciones que estimulan a las personas a tomar decisiones? b) ¿Cómo se armonizarían el interés público y el privado para este pensador? c) ¿En qué consiste el concepto de «mano invisible» que describe? d) Uno de los grandes inconvenientes del sistema de economía de mercado es el abuso de poder de ciertas empresas. ¿Crees que la «mano invisible» también actuaría en estos supuestos? Justifica tu respuesta. Solución: a) Según Smith, la verdadera motivación es el interés personal. Se puede entender como egoísmo en la medida que prima el interés individual sobre el colectivo. b) Dejando uno de (eltodos interés privado) se ocupe de sus propios asuntos, ello redundaríaque en cada beneficio (interés público). c) La «mano invisible» es el proceso que lleva a la fijación de un precio en el cual se concilian los deseos de compradores y vendedores. d) No. Este axioma sólo funciona en los mercados donde las empresas no tienen poder al algu guno no pa para ra infl influi uirr so sobr bree el pre preci cio. o. Un ej ejem empl ploo ililust ustra rati tivo vo y muy muy cerc cercan anoo es el monopolio de la distribución del tabaco en España, a cargo en exclusiva de la empresa estatal, Altadis. 18. En relación relación con la Tabla 2. 2.3 3 señala: a) ¿Qué sistema económico trata de ser el más igualitario? b) avance En lo que respecta a aquellos frente que disfrutan de las ventajas supuso el capitalismo a los sistemas previos? del sistema, ¿qué © McGraw-Hill 38 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) ¿Cómo propició el mercantilismo la aparición del capitalismo? d) En término términoss econó económicos, micos, ¿qué similitudes cabe establecer establecer entre los esclavos y vasa vasall llos os de la An Anti tig güe üeda dad d y la Eda dad d Medi Media a y los los asala salari riad ados os de la actualidad? Solución: a) El sistema que trata de ser el más igualitaria es el de planificación centralizada porque produce para trata de producir para todos. b) Con respecto a los sistemas previos, el capitalismo favorece a quienes pueden pagar, con independencia de la clase social. c) El mercantilismo propició la aparición del capitalismo porque, a su vez, generó las primerass acu primera acumula mulacio ciones nes de cap capital ital que lue luego go ser serían ían determ determina inantes ntes par paraa que la Revolución Industrial fuera un éxito. d) La similitud que cabe establecer es que son la mano de obra necesaria para sustentar los dif difere erente ntess sistema sistemass eco económ nómico icos, s, aun aunque que con dif difere erente nte ret retrib ribuci ución: ón: nada nada los esclavos, una parte de la cosecha los vasallos y un sueldo los asalariados. 19. Razona la veracidad o falsedad de la lass siguientes afirmac afirmaciones: iones: a) La FPP refleja el coste de oportunidad, así como la productividad de una economía. b) Un incremento de la producción no tiene por qué suponer un incremento de la productividad. c) El PIB de cualquier país siempre está por debajo de la FPP. d) En cualquier caso, la mano invisible promueve el interés general mejor que las instituciones públicas. e) En las economías mixtas, las decisiones se reparten entre las empresas y el Estado. Solución: a) Falso. Aunque ilustra el coste de oportunidad no así la productividad, aunque si las posi po sibi bililida dade dess de pr prod oduc ucci ción ón las las cual cuales es son son su susc scep epti tibl bles es de me mejo jora rarr con con la productividad que traen consigo las nuevas tecnologías, te cnologías, por ejemplo. b) Falso. El incremento de producción puede obedecer al incremento de la dotación de factores productivos disponibles además de la mejora de la productividad. c) Verdadero. Ningún país alcanza su producción potencial debido a la existencia de recursos ociosos así que el PIB, que refleja la producción real, está por debajo de la FPP. d) Falso. En las economías de mercado la mano invisible ordena el mercado mejor que las instituciones públicas, pero no el interés general y es que los intereses de la sociedad no tienen por qué coincidir con el de las empresas privadas o los particulares. © McGraw-Hill 39 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario Economía 1. Bachillerato Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato las econ econom omía íass las las de deci cisi sion ones es se repa repart rten en en entr tree todo todoss lo loss ag agen ente tess e) Falso. En las económicos, esto es, empresas, Estado y familias. 20. El siguiente texto texto ilustra la forma de vida de las tribus germanas en los tiempos de Julio César, en el siglo I a.C.: «Randolfo dejó de trabajar y se apoyó en el arado mientras contemplaba los campos que le rodeaban. Un año más, la tierra había sido generosa, pero quizá este año no tendría tanta suerte en el sorteo. Y es que cada año desde tiempos inmemoriales, la tribu de Randolfo hacía un sorteo de las tierras comunales entre todos los miembros de su comunidad y él ya llevaba tres años de buena suerte. Randolfo era cumplidor, nunca dejaba de hacer las ofrendas en el árbol sagrado, y por eso los dioses lo premiaban guiando sabiamente su mano a la hora de sacar la bola correcta del saco mágico de Taumaturgo, el brujo. Todos los miembros de la tribu hacían un poco de todo, pero al igual que a otros se les daba bien cuidar rebaños, cazar o pescar, a Randolfo se le daba muy bien el campo: era muy hábil en el manejo del arado, tal y como le había enseñado su padre y él enseñarí enseñaría a a sus hijos. Pero este año podía ser distin distinto. to. Randolfo sabía que otros integrantes integrantes de la tribu mirab miraban an sus tierr tierras as con envidia y que habían cumpli cumplido do sus obligaciones en el árbol sagrado tanto o más que él. Si le tocaban malas tierras tendría que depender de su habilidad con la jabalina, el arco y la honda, y Randolfo sabía que no era er a ta tan n di dies estr tro co como mo otro ot ros. s.otros Di Disp spon oner er de de po poca cas me merc rcan cías as limi limita taba ba mu much cho o que las las posibilidades deo trueque con miembros la stribu, yancí además siempre había contar con que uno podía no tener lo que al otro le hacía falta y viceversa. Aun así, en el peor de los casos siempre podría acudir al fondo común de la tribu, pero esa era una opción arriesgada: el reparto de la cosecha común se hacía en función de las necesidades y había familias con más hijos que la suya. Comerciar tampoco era una opción, puesto que la mayoría de las tribus amigas producían lo mismo que ellos». Anxo Penalonga: Sistemas económicos antiguos a) Las tribus germanas a las que se refiere el texto, ¿qué producían y en qué cantidad? ¿Cómo producían? ¿Para quién? b) Según el texto, ¿qué problemas plantea el trueque? c) ¿Se te ocurre algún otro inconveniente no descrito en el texto? d) ¿En qué difiere la organización económica descrita en el texto con la actual en la que tú vives? e) Con la llegada de Julio César, pronto los romanos fundarían una pequeña ciudad en las cercanías. ¿Qué nuevas oportunidades podría ofrecer esto a los miembros de la tribu? Solución: a) Las tribus germanas producían productos agrícolas o relacionados con la naturaleza, utilizando utiliza ndo méto métodos dos artesa artesanal nales, es, casi casi todo fac factor tor tra trabaj bajo, o, y produc producían ían par paraa ello elloss mismos. b) Según el texto, el problema del trueque estaba en que todos disponían de los mismos bienes y servicios de tal forma que no tenían nada que ofrecerse que no tuvieran los otros. © McGraw-Hill 40 Economía 1. Bachillerato Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Otros problemas que plantea el trueque son el cargar con mercancías pesadas, no encontrar con quién realizar el intercambio o no estar conformes en las cantidades. d) En las sociedades modernas se produce todo tipo de bienes y servicios combinando factor trabajo y capital para quien pueda pagar el precio establecido para los mismos. e) La ciudad abriría nuevas posibilidades de comercio e intercambio, tanto a la ciudad como a la tribu. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… El Índice Mundial de Innovación Cuestiones: ¿Cómo o se en encu cuen entr tra a sit situa uada da Es Espa paña ña,, en tér térmi mino noss in inno nova vaci ción ón te tecn cnol ológ ógic ica, a, en 1. ¿Cóm relación a los países de nuestro entorno? ¿Y nuestras empresas? Solución: Españaa está en el grupo de paíse paísess europ europeos eos con menor índice de innov innovación ación tecnológico. tecnológico. Españ Las empresas españolas también se encuentran atrasadas en términos de innovación tecnológica con respecto a las demás d emás empresas europeas. 2. Exam Examin ina a la lass em empr pres esas as que má máss in invi viert erten en en inv inves estig tigac ación ión en el mundo. mundo. ¿Qué ¿Qué rasgos tienen en común? Solución: Se trata de grandes multinacionales punteras en su campo y muchas de ellas relacionadas con las nuevas tecnologías. A título orientativo: podemos encontrar información al respecto en: https://www.f-iniciativas.es/%C2%BFcu%C3%A1les-son-las-empresas-que-m%C3%A1sinvierten-en-id-del-mundo https://www.lavanguardia.com/economia/20180111/434202774529/ekonomia-gay-deliebana-empresas-invierten-id.html https://www.popcoin.es/magazine/noticia/ranking-companias-mas-invierten-innovacion 3. ¿Co Cono nocces al algu gun na de la lass 10 in inno nova vaccio ione ness qu que e men enci cio ona namo moss en la ta tabl bla a (Innovación en el siglo XXI)? De entre ellas, escoge aquella que crees que más cambia cam biará rá la vid vida a de las persona personas. s. ¿Por qué crees que será así? así? Com Comenta enta los resultados. Solución: Respu spues esta ta ab abie iert a. El al alum umno debe be ar argu gume ment ntar ar la re resp spue uest staa y pro profu fund ndiza izarr en la lass Re características yrta. utilidades de no la misma. mide sma. © McGraw-Hill 41 Economía 1. Bachillerato Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El dilema: ¿mercado o comunismo? Guía de trabajo: Cada grupo representa representa de forma genérica una forma de organ organizació izaciónn económ económica. ica. La opción A representa una economía de economía centralizada, la opción B una economía liberal y la C una organización de economía mixta. En general, los alumnos que tengan menos ganado o fincas tenderán tenderán a preferir preferir la opción A, mientras que los que tienen más prefe preferirán rirán una opción B. No obstante, algunos de ellos pueden introducir razones de equidad para preferir las opciones A, o de eficiencia para justificar su preferencia por B. El profesor puede concluir el debate haciendo ver que la opción de economía mixta "B" es la que trata de conciliar las dos anteriores y que refleja el modelo que seguimos las economías mixtas de Occidente. Propuesta de cine: Good Bye, Lenin! Cuestiones: 1. ¿Qué ¿Qué sist sistema emass econó económic micos os se daba daban n en cada cada una de las Alemani Alemanias as div dividi ididas das por el muro? Solución: Los sistemas en cuestión eran el de mercado en la Alemania del Oeste y el de planificación centralizada en la Alemania del Este. 2. Conmovi Conmovida da por el empeño empeño de Alex, Alex, su madre madre no le re revel vela a que sabe sabe la ver verdad dad,, ¿qué habrías hecho tú en su lugar? Solución: Respuesta abierta. Lo normal es que los alumnos empaticen con el protagonista dada su juventud y humanidad de tal forma que lo interesante de la respuesta, tanto si aprueban como no, la actitud de la madre es la justificación a la misma. 3. ¿Qué cr crítica íticass se fformula ormulan n a los los dif diferentes erentes sistemas sistemas e económi conómicos? cos? Solución: - Críticas Críticas al sistema sistema d dee economía economía de merca mercado: do: consumis consumismo mo y falta falta de val valores. ores. - Críticas Críticas al sistema sistema de planificac planificación ión cent centraliz ralizada: ada: cor corrupci rupción ón y burocracia burocracia.. 4. Propón Propón otr otro o tí títul tulo o pa para ra lla a pe pelíc lícula ula.. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: Del comunismo al Burger King , Todo por mi madre, Un muro de consumismo consumismo,, etc. © McGraw-Hill 42 Economía 1. Bachillerato Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato © McGraw-Hill 43 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 3. La producción REFLEXIONA 1. Has via viajado jado en el tie tiempo mpo a 1908 y conoces las las idea ideass de Henry Ford an antes tes que él mismo. Pero, desafortunadamente tu capital solo alcanza para montar una fá fábr bric ica a de pa pati tine nete tes. s. Des Descr crib ibe e en un peque pequeño ño tex texto to y con detal detalle le cómo cómo aplicarías sus ideas. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: montar los patinetes utilizando una línea de ensa en sam mbl blad ado o dond dondee lo que que se mu mueeve so son n la lass piez piezas as y comp compon onen ente tes, s, no lo loss trabajadores. 2. ¿Qué crees qu que e signif significa ica que los obreros obreros de Ford era eran n «más productivos productivos» » que los de otras empresas? Solución: Respuesta abierta. Aunque en las unidades 2 y 3 se ha abordado la diferencia entre producción y productividad ahora se pretende determinar si el alumno ha asimilado ambos conceptos. Concretamente y volviendo al texto, significa que la producción de los obreros de la Ford era superior a los de otras empresas aún trabajando el mismo número de horas y en las mismas condiciones. . 3. Henr Henry y Ford Ford fue un empr empres esar ario io adel adelan anta tado do a su tiempo. tiempo. Ide Ident ntif ific ica a a otro otross empresarios que hoy en día también lo sean y señala también por qué crees que lo son. Solución: Respuesta abierta. Se valorarán los motivos en los cuales el alumno ha sustentado su elección. A título orientativo: Amancio Ortega-Inditex (moda en tiempo real), Steve Jobs-A Job s-Apple pple (te (tecno cnolog logía ía de van vangua guardi rdia), a), Bezos-A Bezos-Amaz mazon on (ve (venta nta onl online ine), ), Sch Schult ultzzStarbucks (café y ocio), etc. ACTIVIDADES 1. La divis división ión del trabajo trabajo es propi propia a de toda activ actividad idad humana. humana. Descr Describe ibe las tareas que se reparten para un mejor funcionamiento: a) Los jugadores de un deporte de equipo que practiques o conozcas. © McGraw-Hill 44 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Los profesores de tu instituto. Solución: a) Respuesta abierta. A título orientativo y en el baloncesto: base (dirigir el equipo y controlar el ritmo del partido), aleros (anotar larga distancia) y pívots (controlar los rebotes y anotar en corta distancia). b) Pro Profes fesores ores (da (darr cla clases) ses),, tuto tutores res (re (relac lacion iones es con fam familia ilias, s, evo evoluc lución ión aca académ démica ica y convivencia en la clase), directivos (director/dirigir centro, jefe de estudios/disciplina, vicedirector/actividades extraescolares…). 2. Describe la utilidad que reportan las siguientes actividades productivas: un supermercado, una conservera de pescado, un parque infantil y una web de noticias deportivas. Solución: Supermerc Superm ercado ado:: con concen centra trar, r, ace acerca rcarr y dis distrib tribuir uir pro produc ductos tos de uso cot cotidi idiano ano a las familias. Conservera de pescado: distribución de pescado preparado para su consumo. Parque infantil: lugar de esparcimiento y reunión de familias con niños pequeños. Web de noticias deportivas: informar a los interesados en actividades deportivas. 3. Razona por qu qué é las patente patentess son necesar necesarias ias para qu que e las empresa empresass progres progresen en tecnológicamente. Solución: Las patentes son necesarias para que las empresas progresen tecnológicamente porque así pueden proteger los derechos económicos de sus invenciones. 4. ¿Cuále ¿Cuáless son las d diferen iferentes tes categorí categorías as de los factores factores de producción producción? ? Solución: Las diferentes categorías categorías de los factores de produ producción, cción, tal como se estudió en la Unidad 1, son recursos naturales (tierra), trabajo, capital e iniciativa empresarial. 5. Expli Explica ca la difer diferencia encia entr entre e eficiencia eficiencia y product productivida ividad d empleand empleando o el ejemplo de los relojes que mostramos en el apartado 2.B. Solución: La utilización de tecnología eficiente permite la obtención del nivel de producción deseado mientras que la productividad es la relación entre la producción obtenida y los factores empleados en su obtención. © McGraw-Hill 45 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Las tecnologías B y C son eficientes porque alcanzan la producción deseada de 100 relojes. La productividad de la tecnología B es de 50 relojes/máquina y 4 relojes/hora de trabajo. La productividad de la tecnología C es e s de 100 relojes/máquina y 2 relojes/hora de trabajo. tr abajo. 6. que ¿Cuále ¿Cu áles s son sus los productos? criterioss que siguen criterio siguen las empresas empresas para para elegir elegir la tecnologí tecnología a con la fabricar Solución: Primero (eficiencia): elegir las tecnologías más eficientes. Segundo (económica): elegir la tecnología más barata de las tecnologías eficientes disponibles. 7. En ge gen ner era al, ¿qu qué é re rela lacció ión n pu pued ede e es esta tab ble lece cers rse e en entr tre e nue ueva vass tec ecno nolo logí gías as y productividad? Solución: La relación que puede establecerse entre nuevas tecnologías y productividad es que, en general, cuando más nueva o moderna es la tecnología mayor es su productividad. 8. En lo lo que que respec respecta ta a la Acti Activid vidad ad resue resuelta lta 2: 2: a) Calcula la productividad de los recursos trabajo y capital de las tecnologías B y C. b) Su Supo poni nien endo do qu que e la te tecn cnol olog ogía ía C fu fuer era a me meno noss li limp mpia ia y ec ecol ológ ógic ica a qu que e la tecnología A, ¿seguiría siendo la elegida? ¿Por qué? Solución: a) Productividad de los recursos trabajo y capital de d e las tecnologías B y C. Tecnología B: producción (Q) Productvidad del rabajo (PL) = unidades trabajo (L) de = producción (Q) Productvidad Productvi dad del capi capial al (PK) = unidades capital (K) de = 10 0 5 10 0 2 = 20 raquetas/hora = 50 raquetas/máquina Tecnología C: Productvidad del rabajo (PL) = © McGraw-Hill producción (Q) = 10 0 = 25 raquetas/hora 46 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato unidades trabajo (L) de 4 producción (Q) Productvidad Productvi dad del capi capial al (PK) = unidades capital (K) de = 10 0 2 = 50 raquetas/máquina c) Respuesta abierta. Esta pregunta trata de introducir ya la reflexión sobre contenidos curriculares que se abordarán con profundidad en las unidades 7 y 16 y que no son otros, sino que debe existir equilibrio o conciliación entre producción, rentabilidad y medi me dioo am ambi bien ente te.. A tít ítul uloo or orie ient ntat ativ ivoo, y en re rela laci ción ón co conn la RSC qu quee se ve verá rá posteriormente en esta misma unidad, un argumento muy empresarial por parte del alumnado sería señalar que, antes de pronunciarse, habría que estudiar hasta qué punto los usuarios de las raquetas New Seal valorarían la producción de las mismas de forma respetuosa con el medio ambiente. 9. ¿Po Porr qu qué é pa para ra la lass emp mpre resa sass el ob obje jeti tivo vo pr prin inccip ipal al su suel ele e se serr la ob obte tenc nció ión n de beneficios? Solución: Para las empresas, la obtención de beneficios es una cuestión de supervivencia porque, en caso de no obtenerlos, se verían obligadas a cesar su actividad productiva y cerrar. Por muyy lo mu loab able less y ló lógi gico coss qu quee re resu sult lten en ot otro ross ob obje jeti tivo vos, s, es esto toss no pu pued eden en se segu guir irse se ni desa de sarr rrol olla lars rsee si la em empr presa esa no ob obti tiene ene un unos os be bene nefi ficio cioss mí mínim nimos os qu quee as aseg egur uren en su continuidad. 10.. ¿P 10 ¿Por or qu qué é lo loss em empr pres esar ario ioss pr pref efie iere ren n ma maxi ximi miza zarr lo loss be bene nefi fici cios os en ve vezz de lo loss ingresos? Solución: Los beneficios se obtienen por diferencia entre ingresos y costes. Aunque los ingresos sean altos los costes pueden serlo mucho más de tal forma que la empresa tendría pérdidas. En cambio, al maximizar beneficios lo que se pretende es aumentar al máximo la diferencia entre ingresos y gastos. 11. ¿En qué se diferencian diferencian los costes fijos fijos de los variables? Solución: Los costes fijos se diferencian de los variables en que son los mismos con independencia del nivel de producción. 12. Con los dat datos os de la Act Activid ividad ad res resuel uelta ta 3, representa representa gráfica gráficamen mente te los costes costes e ingresos totales de la informática Gómez correspondientes al mes de octubre. Solución: © McGraw-Hill 47 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13. Explica con tus propias palabras la ley de los rendimientos decrecientes. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo la respuesta podría ser que «todo acaba por declinar cuanto más se estira», «los rendimientos acaban por agotarse», etc. 14. ¿Qué relación guardan los costes con las economías de escala? Solución: Cuando una empresa logra reducir los costos de producción podrá a su vez ofertar mejores precios. precio s. Las empresas consiguen alcanzar alcanzar las economí economías as de escala repartiendo repartiendo los costes entre mayores cantidades de producto. Cuando más producen menos costes tienen. Una gran empresa compra mucho y puede ajustar precios con proveedores, de esta manera obtienen a mejor precio la materia prima. Las grandes empresas suelen ser más rentables que las pequeñas y medianas empresas debido principalmente a sus economías de escala. El abaratamiento de los costos de producción es concepto clave con la economía de escala, un concepto fundamental tanto en la economía mundial como en la local. 15.. ¿C 15 ¿Cóm ómo o ay ayud uda a el re rend ndim imie ient nto o ma marg rgin inal al a de dete term rmin inar ar el vo volu lume men n óp ópti timo mo de producción de las empresas? Solución: El rendimiento marginal ayuda a determinar el volumen óptimo de producción de las empres emp resas as por porque que an anali aliza, za, en tér términ minos os de uni unidad dades es mon moneta etaria rias, s, el ren rendim dimien iento to que proporc pro porcion ionaa el inc increm rement entoo de una uni unidad dad adi adicio cional nal.. Mie Mientra ntrass sea pos positi itivo, vo, comp compens ensaa incrementar la producción y viceversa cuando es negativo. 16. En la Actividad resuelta resuelta 4 un quinto dependiente habría habría supuesto incrementar la venta de camisetas hasta las 173 unidades y los costes variables hasta los 100 € . Se pide: a) Reformular la Tabla 3.1, así como la Figura 3.10. © McGraw-Hill 48 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Interpretar los resultados. Solución: a) Trabajo Dependientes Qv Camisetas CF CV CT IT Bfº Cme CF + CV P · Qv IT - CT CT/Qv Ima Cma Rma Rma total 0 1 0 50 100 100 0 20 100 120 0 250 -100 130 0,00 2,40 0 5 0 0,40 0,00 4,60 0 230 2 110 100 40 140 550 410 1,27 5 0,33 4,67 280 3 150 100 60 160 750 590 1,07 5 0,50 4,50 180 4 170 100 80 180 850 670 1,06 5 1,00 4,00 80 5 173 100 100 200 865 665 1,16 5 6,67 -1,67 -5 170 173 300 280 250 200 150180 150 Camisetas 110 100 23 50 50 0 0 -50 Rma total 80 0 -5 1 2 3 4 b) Co Conn el qu quin into to de depe pend ndie ient nte, e, el re rend ndim imie ient ntoo ma marg rgin inal al se vu vuel elve ve ne nega gati tivo vo.. En consecuencia, no interesa la incorporación de este quinto trabajador a la plantilla. El número de empleados óptimo es de 4, aunque a partir del tercero el rendimiento ya disminuye notablemente. 17. Supón que estás al frente de una empresa de videojuegos líder en el mercado. ¿Qué objetivos te marcarías? ¿Cuál sería el orden de prioridad de dichos objetivos? Solución: Los objetivos generales son los que figuran en la Tabla 3.2 de la unidad. Tratándose de una empresa líder en el mercado se supone que tiene beneficios y ya ha crecido y se ha estabilizado, incluso puede haber generado empleo y riqueza en su zona de influe inf luenci ncia. a. En consecu consecuenc encia, ia, la pri priori oridad dad pod podría ría ser mej mejor orar ar el bie bienes nestar tar de la sociedad con mejores juegos o videoconsolas. En todo caso lo relevante de esta pregunta es la argumentación del alumno para justificar su prioridad de objetivos. Es valorable que por su cuenta, el alumno exponga y justifique otro tipo de argumentos como mejorar la calidad, ganar cuota de mercado a la competencia, ser la líder en precio, etc., etc. © McGraw-Hill 49 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 18.Como hem hemos os vist visto, o, la lass em empr pres esas as tiene tienen n dive divers rsos os ob obje jeti tivos vos,, y a vece vecess pueden entrar en conflicto entre sí. Supón que una empresa que trata de crecer practica una política de precios bajos. ¿Con qué otros objetivos de los que hemos estudiado podría entrar en conflicto? ¿Y una empresa que, en la búsqueda del máximo beneficio, sustituye los proveedores locales por otros internacionales? Solución: Una empresa que practique una política de precios bajos puede comprometer sus beneficios de tal forma que podría poner en peligro la supervivencia de la propia empr em pres esa. a. Po Porr su parte parte,, la bú búsq sque ueda da de dell máxi máximo mo be bene nefi fici cio o pu pued edee su supo pone nerr un problema para que la empresa crezca y se consolide si es que no consigue suficiente cuota de mercado como para sobrevivir. 19.¿Cómo ll 19.¿Cómo llega egan n la lass empr empres esas as a co conv nver erti tirs rse e en gener generad ador oras as de empl empleo eo y riqueza en sus zonas de influencia? Solución: Es fr frec ecue uent ntee qu quee la lass gr gran ande dess em empr pres esas as indu indust stri rial ales es cr cree een n empl empleo eo y real realic icen en pr proc oces esos os de subc subcon ontr trat atac ació ión, n, pr pref efer eren ente teme ment ntee en la zo zona na do dond ndee ej ejer erce cen n su influencia. Suelen subcontratarse las tareas de limpieza, seguridad, mantenimiento de máquinas o asesoramiento fiscal, entre otras muchas. 20.. En térm 20 términ inos os de cost costes es y pers person onal al,, ¿q ¿qué ué vent ventaj ajas as pr pres esen enta ta pa para ra un una a empresa subcontratar tareas como la seguridad o la limpieza? Solución: Las empresas que subcontratan ahorran los costes de personal que supone tener trab trabaj ajad ador ores es espe especí cífi fico coss en plan planti tillllaa to todo do el añ año o pa para ra real realiz izar ar ta tare reas as co como mo la seguridad o la limpieza. 21.¿Qué es lo que lleva a las empresas a adoptar voluntariamente la RSC? Solución: Al adopta adoptarr vol volunt untari ariame amente nte la res respon ponsab sabili ilidad dad soc social ial cor corpor porati ativa, va, las emp empres resas as invierten en su futuro y esperan que el compromiso que adoptan voluntariamente contribuya a incrementar su rentabilidad. 22.En la actualidad, ¿qué tipo de preocupaciones integran la RSC? Solución: En la act actua ualilida dad, d, la lass pr preo eocu cupa paci cion ones es o ám ámbi bito toss de ac actu tuac ació ión n de la RS RSC C so son: n: dere de rech chos os huma humano nos, s, prác prácti tica cass de tr trab abaj ajo o y em empl pleo eo,, prot protec ecci ción ón de la salu salud, d, © McGraw-Hill 50 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato cuestiones medioambientales, lucha contra el fraude y la corrupción, intereses de los consumidores, imagen corporativa. 23. Utiliza una sola palabra para definir definir cada uno de los sectores económicos. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: Primario: materias primas. Secundario: transformación. Terciario: servicios. Cuaternario: alta tecnología. 24.¿Por qué el mayor porcentaje de población ocupada de las sociedades occidentales está en el sector terciario? te rciario? Solución: En las sociedades occidentales el mayor porcentaje de población ocupada está en el sector terciario porque la mecanización de los sectores primario y secundario ha provocado un trasvase de mano de obra hacia este sector. 25. ¿Qué supone para España España ser de los países países de la UE que menos invierte en I+D+i? Solución: El pago de elevados costes en concepto de utilización de tecnología extranjera debido a la escasa capacidad de generarla por sí misma. 26.¿Qué quiere decir que las actividades del sector cuaternario generan un alto valor añadido? Solución: Quiere decir que se trata de actividades que reportan una utilidad que es muy valorada por la sociedad y por tanto de precio alto. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Objetivos empresariales en tu ciudad o Comunidad Autónoma Los objetivos empresariales son importantes, pero también la forma de llevarlos a cabo. En la actuali actualidad, dad, cada vez es mayor el número de empresas que diseñan © McGraw-Hill 51 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato estrategias de responsabilidad social en respuesta a la influencia y a presiones sociales y medioambientales que reciben por parte de la sociedad. Reflexiona: a) Identifica una empresa de tu entorno que contribuya a la creación de riqueza o empleo en el entorno de tu ciudad o Comunidad Autónoma. b) Recaba información sobre esa empresa (ventas, número de empleados, etc.) y alguna noticia reciente relacionada con ella. Solución: a) Respuesta abierta. Se valorará que el alumno respalde su respuesta con datos que la avalen. b) Respuesta abierta. Se valorará la calidad de la fuente utilizada por el alumno, así como la actualidad de la noticia seleccionada. PERISCOPIO 2. RSC en tu ciudad o Comunidad Autónoma Te proponemos identificar tres empresas que desarrollen medidas de responsabilidad social corporativa, preferiblemente en el entorno de tu ciudad o comunidad autónoma. Reflexiona: a) Para cada empresa, enumera las distintas medidas de RSC, el grupo objetivo y el área temática. b) Imagina que eres el propietario de una de esas empresas y quieres aportar un beneficio social que aún no tiene o no ofrece en la suficiente medida. ¿Qu ¿Qué é medi me dida dass adopt adoptar aría íass para para ser ser aú aún n más más resp respons onsab able le soci social alme ment nte? e? ¿Qué ¿Qué benef be nefic icios ios y co cost stes es tend tendrí ría a esa esa resp respon onsa sabi bili lida dad d so soci cial al adic adicio iona nall pa para ra tu empresa? Solución: a) Respuesta abierta. Se valorará el detalle y calidad de la misma. b) Respuesta La respuesta pretende la sensibilidad social del alumnado. En general losabierta. beneficios deberían ser mejormedir ambiente laboral y productividad mientras que los costes suelen ser de tipo económico de tal forma que las medidas podrían suponer un descenso de los beneficios si es que la productividad generada por la medida en cuestión no es la bastante. PERISCOPIO 3. Procesos de deslocalización y similares La deslocalización de empresas es un proceso que han experimentado todas las econ ec onom omía íass de nu nues estr tro o en ento torn rno o y qu que e supo supone ne la marc marcha ha a ot otro ross pa país íses es de acti ac tivi vida dade dess co como mo la fabr fabric icac ació ión n de ju jugu guet etes es,, la im impr pres esió ión n de libr libros os o la pro pr oducci cción de tejidos. Pero también supuso en la década de 1960 la iautomóviles. mplantación de activida dad des en España, com omo o plantas de montaje de © McGraw-Hill 52 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) Identifica una empresa nacida en tu ciudad o Comunidad Autónoma que se haya deslocalizado total o parcialmente a otro país. ¿Por qué razones crees que se ha trasladado? b) Ah Ahor ora a id iden enti tifi fica ca ot otra ra empr empres esa a ex extr tran anje jera ra que se ha haya ya loca locali liza zado do en tu ciudad o Comunid Autónoma. ¿Qué motivos crees que han llevado a esa empresa a instalarse en tu tierra? c) Imagina que eres un gobernante. Trata de pensar algunas medidas que favorezcan que empresas de otros países se instalen en tu tierra. ¿Crees que esas medidas tendrían también algún coste para tus ciudadanos? Solución: a) Respuesta abierta. Lo normal es que las razones del traslado sea el ahorro de costes. b) Respuesta abierta. Lo normal es que las razones tengan su origen en ventajas o exenciones fiscales, subvenciones, exclusividad de explotación… c) Respuesta abierta. Hoy día España es uno de los países más ricos del mundo de tal forma que los costes laborales han dejado de ser una ventaja para que empresas de otros como paíseslas se expuestas instalen enenEspaña. En consecuencia, es ofrecer ventajas la respuesta a la preguntalo2,habitual las cuales, desde luego tienen su coste de oportunidad: el dinero que se utiliza para atraer esas empresas es dinero que se deja de aplicar en otros fines. PERISCOPIO 4. Historia del empleo por sectores en España Claves: © McGraw-Hill 53 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato – Autarquía (1940-1950). Autoabastecimiento debido al aislamiento internacional al que fue sometida la dictadura del general Franco. – Industrialización (1960-1975). Crecimiento industrial basado en subvenciones e inversiones públicas. Formación del cinturón industrial de las grandes ciudades. – Mecanización agraria (1965- 1980). Incorporación a gran escala de maquinaria en las labores del campo. – Reconversión industrial (1981- 1995). Desmantelamiento de la industria pública debido a su escasa rentabilidad, acelerado por la incorporación de España a la UE. Reflexiona: Describe Descri be los cambios de ocupac ocupación ión experimenta experimentados dos por la población española debido a los procesos históricos descritos en la columna de la derecha. Solución: Evento Even toss clav clavee y co cons nsec ecue uenc ncia iass sobr sobree la pr prop opor orci ción ón de po pobl blac ació ión n oc ocup upad adaa en la industrial: Industrialización (1960-1975). Las subvenciones e inversiones públicas motivan el crecimiento de población ocupada en el sector secundario. industriales Mecanización agraria (1965-1980). La mecanización del campo provoca un trasvase de población desde el sector primario al sectorenterciario sobre todo, al secundario dada la industrialización que afrontaba España aquella y, época. Desmantelamiento de la industria (1981-1995). La escasa rentabilidad del sector industrial provoca el cierre de numerosas empresas, lo cual propicia un importante trasvase de mano de obra desde el sector secundario al terciario. TEST DE REPASO 1 c 2 c 3 b 4 a 5 a 6 d 7 d 8 d 9 a 1 0 d EJERCICIOS La función de producción 1. ¿Por ¿Por qué se as asoci ocia a la divisió división n del trabaj trabajo o a fuent fuente e de riqueza? riqueza? Solución: © McGraw-Hill 54 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La div ivis isió iónn de dell tr traabaj bajo se aso soci ciaa a fuen fuente te de ri riqu quez ezaa po porq rquue ha pro propici piciaado la especialización de los trabajadores. Y, a su vez, la especialización ha permitido aumentar la productividad, lo cual se ha traducido en mayores salarios y, en definitiva, en la creación de riqueza. 2. Un panadero panadero vende ttartas artas a 50 € cada una. P Para ara el elabora aborarr cada unidad unidad emplea: emplea: Materias primas, como harina, azúcar y cacao, por un valor total de 15 € por unidad de producto. Estima el coste salarial en 10 € /h, si bien a cada tarta le dedica 15 minutos. Suministros (luz, agua y gas) por valor de 3 € por unidad de producto. Define la producción desde las perspectivas utilitaria y técnica. Solución: • Perspectiva utilitaria. Por sí solas, las materias primas (la harina, azúcar, cacao) no sirven para alimentarse. Es necesario que exista la actividad productiva del panadero para darles esa utilidad. Así, mediante la producción, a dichos bienes se les añade un valor adicional al que tenían por separado. La actividad productiva es el valor añadido, y resulta cuantificable económicamente. Al vender cada tarta por un precio de 50 €, el panadero está añadiendo 22 € de valor en cada una, a unas materias primas que le habían costado 15 €, un coste salarial de 10 € y suministros por 3 €. • Perspectiva técnica. El panadero combina mano de obra, materias primas y capital (h (hor orno no y út útililes es de pana panade dería ría)) aplic aplican ando do dife difere rent ntes es proc procedi edimi mien ento toss y téc técnic nicas as.. Básicamente se trata de una tecnología artesanal. ¿Cómo producir? 3. Palomo Palomo del Sur es una emp empresa resa qu que e puede fab fabric ricar ar torn tornillo illoss con las tecn tecnolo ología gíass A, B y C, de acuerdo con lo expuesto en la siguiente tabla: Tecnología Trabajo (horas) Capital (máquinas) Tornillos A 6 4 10.500 B 4 6 10.500 C 6 6 10.500 a) Razona cuáles de estas son las tecnologías más eficientes técnicamente. b) Calcula el coste total para cada una de las tecnologías, sabiendo que el coste del trabajo asciende a 500 € /hora y el de las máquinas a 800 € /hora. c) Indica cuál de las tecnologías anteriores es la más eficiente desde el punto de vista económico. Solución: © McGraw-Hill 55 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Las tecnol tecnologí ogías as A y B son más efi eficie cientes ntes que que la C porque porque la A utili utiliza za menos menos máqu máquina inass y la B menos horas de trabajo. b) Productividad del trabajo (PL) = Producción (Q) / unidades de trabajo (L) PL = Q/L (medido en unidades físicas por trabajador) PL = 10.500 / 6 = 1.750 tornillos por trabajador Productividad del capital (PK) = Producción (Q) / unidades de capital (K) PK = Q/K (medido en unidades físicas por máquina) PK = 10.500/4 = 2.625 tornillos por máquina Coste de cada tecnología: Trabajo (horas) Tecnología Capital (máquinas) Tornillos (unidades) Coste del trabajo (500 €/hora) Coste del capital (800 €/máquina) Coste total A 6 4 10.500 3.000 3.200 6.200 B 4 6 10.500 2.000 4.800 6.800 c) Desde Desde el punto de vis vista ta técnico técnico,, las tecn tecnolog ologías ías A y B alc alcanz anzan an la efic eficien iencia cia técnic técnicaa ya que alcanzan el mismo nivel de producción. En cambio, desde el punto de vista económico, la tecnología seleccionada sería la A, ya que alcanza el mismo nivel de producción que la B pero con menor coste. Costes, ingresos y beneficios 4. Indica Indica si son fijos fijos o variab variables les los sigu siguien ientes tes cos costes tes mens mensual uales es que corre correspo sponde nden n a un taller mecánico: • El a allquiler del loc loca al. • El gas. • El sala salari rio o de los los m mec ecán ánic icos os.. • La luz. • La pint pintur ura, a, el ace aceit ite eyo otr tros os ccon onsum sumibl ibles. es. • El agua. • Las máquinas. • Las Las pi piez eza as de re repu pues estto. Solución: Fijos: alquiler, salario, máquinas Variables: gas, luz, agua, pintura, aceite, otros consumibles, consumib les, piezas de repuesto © McGraw-Hill 56 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 5. Un taller taller de costura costura ven vende de 10 camisas camisas dia diaria riass a 40 €/unida €/unidad. d. Cal Calcul cula a el beneficio beneficio diario y el beneficio por camisa, dados los siguientes costes: salarios diarios (100 €), materiales (150 €) y alquiler (30 €). Solución: Ingresos: 10 · 40 € = 400 € diarios. Costes: 100 + 150 + 30 = 280 € diarios. Beneficio = Ingresos – Costes = 400 – 280 = 120 € diarios. Beneficio por camisa = 120 / 10 = 12 € por camisa. 6. Utili Utilizan zando do como eje ejemp mplo lo la rec recog ogid ida a de la fr frut uta a en tempor temporad ada, a, explic explica a cómo cómo podría llegar a producirse la ley de los rendimientos decrecientes. Solución: La ley de los rendimientos decrecientes se produciría a medida que los temporeros se estorbaran en su trabajo en una extensión agraria limitada. La ley de los rendimientos decrecientes no se produciría si aumentaran los temporeros y en la misma medida la extensión agraria de trabajo. 7. Respec Respecto to a las eco economí nomías as de e esca scala: la: a) ¿En qué consisten? b) ¿Pueden alcanzarlas todas las empresas? c) ¿Qué relación existe entre la internacionalización de las empresas y dichas economías? Solución: a) Las economías de escala consisten en la obtención de mayores beneficios como consecuencia del reparto de los costes entre más unidades de producto. b) No, hace falta grandes volúmenes de producción para lograrlos. l ograrlos. c) La internacionalización de las empresas responde a la idea de alcanzar mayores volúmenes de producción (y venta) para, a su vez, lograr las economías de escala. 8. Explica Explica cóm cómo o logra logran n las econo economías mías d de e esca escala la los fabric fabricantes antes de aut automóviles omóviles.. Solución: Los fabricantes de automóviles crean las economías de escala a medida que aumentan sus ventas. El coste se reparte entre pocas unidades al principio, pero a medida que aumenta la producción, con la fábrica ya construida, el coste se reparte entre mayor número de unidades de tal forma que se alcanzan las economías ec onomías de escala. © McGraw-Hill 57 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 9. Por Por ca cada da die diezz va vasi sija jass qu que e elab elabor ora, a, un ce cera rami mist sta a em empl plea ea 2 kg de ar arci cill lla, a, que que compra a 0,40 € /kg, y 2 horas de trabajo asalariado, que paga a 5 € /hora. Durante el mes de enero fabricó 300 vasijas a un precio de venta al público de 12 €, y vendió 100. En el mes de febrero bajó el precio a 11 € y la producción a 210 vasijas, aunque solo vendió 80. En el mes de marzo, al ganar un certamen artístico, el ceramista subió el precio a 15 € y vendió 120 unidades, aunque produjo 400. Sabiendo que el ceramista paga un alquiler mensual de 600 €, calcula para cada mes: a) Los costes totales. b) Los ingresos totales. c) El beneficio empresarial. d) Represe Representa nta en la misma gráfica los costes e ingreso ingresoss totales totales e interpreta interpreta los resultados. Solución: a), b) y c) Enero Costes c/u Febrero Prod. Total c/u Prod. Marzo Total c/u Prod. Total Arcilla 1 · 0,2 · 0,40 300 24 € 1 · 0,2 · 0,40 210 16,8 € 1 · 0,2 · 0,40 400 32 € Variables Salario 1 · 0,2 · 5,00 300 300 € 1 · 0,2 · 5,00 210 210 € 1 · 0,2 · 5,00 400 400 € Fijos Alquiler 600 € 600 € 600 € Costes totales 924€ 826,8 € 1.032 € Ingresos totales 100 · 12,00 = 1.200 € 80 · 11,00 = 880 € 120 · 15,00 = 1.800 € Beneficios 276 € 53,20 € 768 € d) El punto donde se cruzan las diagonales de costes e ingresos representa el punto a partir del cual el ceramista empieza a obtener beneficios. 10.. Refl 10 Reflejo ejos, s, SL se de dedi dica ca a fabr fabrica icarr espe espejo jos, s, y ha vend vendid ido o 45.0 45.000 00 unid unidad ades es el presente año.€Siy el preciovariable de venta ha sidodede125 240€ € por espejo, sus costes fijos de 3.000.000 el coste unitario por espejo: © McGraw-Hill 58 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) ¿Cuál ha sido su beneficio? b) Representa gráficamente los costes e ingresos e interpreta los resultados. Solución: a) Ingresos: · 240 =€10.800.000 € Costes fijos45.000 = 3.000.000 Costes variables = 45.000 · 125 = 5.625.000 € Beneficio = 10.800.000 – 8.625.000 = 2.175.000 € b) El punto donde se cruzan las diagonales de costes e ingresos representa el punto a partir del cual el ceramista empieza a obtener beneficios. 11. Las ventas de libros de la editorial Asimov, Asimov, así como sus gastos en concepto de pagos deacomisiones, dietassegún y material deque promoción, a medida que contrata más comerciales, el ritmo figura enaumentan la tabla siguiente: Comerciales Libros vendidos Costes variables 1 2 3 4 500 1.000 1.500 20.000 9.500 19.000 28.00 0 38.500 Si el precio de venta de cada libro es de 40 € y los gastos fijos de la empresa ascienden a 600 €: a) Representa en una tabla los costes fijos (CF), los costes variables (CV), los costes totales (CT) y los costes medios (Cme), así como los ingresos totales (IT), el beneficio total (BT), el ingreso marginal (Ima), el coste marginal (Cma) y el rendimiento marginal por unidad (Rma). © McGraw-Hill 59 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Representa gráficamente la producción y el rendimiento marginal total de la editorial. c) In Inte terp rpre reta ta lo loss re resu sult ltad ados os de ac acue uerd rdo o con con la le leyy de los los re rend ndim imie ient ntos os decrecientes. d) Señala las posibles causas por las que crees que podría haberse producido la ley de los rendimientos decrecientes. Solución: a) Trabajo Qv CT Comerciale s Libros 0 CF CV 0 600 IT Bfº Cme CF+CV P·Qv IT-CT CT/Qv Rma tot otal al 0 0 0,00 0 20 19,0 0 1,00 500 1,00 500 500 600 9.500 10.100 10.00 0 2 1.000 600 19.00 0 19.600 20.00 0 400 19,60 20 19,0 0 3 1.500 600 28.00 0 28.600 30.00 0 1.400 19,07 20 18,0 0 2,00 1.000 2.000 600 38.50 0 39.100 40.00 0 20 21,0 0 -1,00 -500 -100 900 0,00 (I (Im ma – Cma) 0 4 -600 Cma 600 1 0 Rma Im a 20,20 19,55 b) 2500 2000 2000 1500 1500 1000 1000 1000 Libros Rma total 500 500 500 0 0 -500 0 1 2 3 4 -500 -1000 c) De acuerdo con la ley de los rendimientos decrecientes, el incremento unilateral de un solo factor de producción, como en este caso el trabajo, ha traído inicialmente un incremento significativo de la producción, pero ha acabado por declinar, e incluso ser negativos. d) Co Como mo mo moti tivo voss de la en entr trad adaa en fu func ncio iona nami mien ento to de la le leyy de lo loss re rend ndim imie ient ntos os decrecientes y a título orientativo es posible citar: el agotamiento del mercado, fricciones en el equipo comercial, mayores gastos como consecuencia de mayores comisiones, mayores gastos de desplazamiento, etc. © McGraw-Hill 60 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 12. Lee este texto y responde a las preguntas q que ue se plantean a continuación: «A finales de los sesenta, Freixenet había efectuado fuertes inversiones para mejorar la producción de su cava (depósitos refrigerados para controlar la fermentación del mosto y contenedores de decantación que removían las botellas de una sola vez) y tenía que conseguir vender más cava para acceder a las economías de escala. Sin embargo, el merc mercado ado españo español estaba baela consolidado conso yrcad se hacía realmente difícil il conse conseguir incrementos oss si sign gnif ific icat ativ ivos os del esta cl clie ient ntel a en lidado un me merc ado o en realment el qu que e eyadifíc comp compet etía ía guir con con increment ot otros ros vino vinos espumosos. El gran mercado estaba en el exterior y, en los años setenta, Freixenet intensificó las gestiones para llegar a los mercados internacionales. En 1974, la botella de vidrio negro esmerilado, bajo la que sigue embotellando el cava Cordón Negro, ya era líder de exportación. En el 2000, Freixenet vendió unos 48 millones de botellas, en torno al 80 % del cava que se consume en el mundo. Hoy en día, el grupo Freix Freixenet enet exporta a más de 130 países del mundo y es la marca de vino espumoso de calidad de cualquier origen más grande del mundo, champán incluido.» a) ¿Por qué Freixenet necesitaba vender más cava para conseguir las economías de escala? b) ¿Por qué no se cumple la ley de los rendimientos decrecientes en este tipo de empresas? c) La diferenciación de sus productos ha sido un factor decisivo para el éxito de la marca Freixenet, ¿a qué nos estamos refiriendo? d) En el pa pasa sado do,, lo loss ca cava vass es espa paño ñole less etiq etique ueta taba ban n su pr pro oduct ducto o ba bajo jo la denominación champán, ¿sabes por qué dejaron de hacerlo? Solución: a) La eficiencia productiva de las empresas es tal que llega un momento en que a las empresas les cuesta lo mismo producir 5 000 o 6 000 unidades, pero hay que darles salida. Freixenet necesitaba vender más cava para poder repartir sus costes entre más botellas y así aumentar sus beneficios. b) La ley de los rendimientos decrecientes no se cumple porque aumentan las cantidades de todos los factores de producción, no solo las de uno. c) Un prod produc ucto to dife difere renc ncia iado do de la comp compet eten enci ciaa es fu fund ndam amen enta tall en un merc mercad adoo competitivo como el del cava. La botella esmerilada en negro asociada al Cordón negro logró este efecto para Freixenet. d) A pesar de que el método de producción de vino espumoso es prácticamente el mismo (se llame cava o champán), los intereses comerciales llevaron a los productores franceses a llevar el tema a los tribunales por entender que dicha denominación les correspondía en exclusiva por ser sus inventores y asociarse al vino espumoso francés, fr ancés, no al de otras regiones, aunque utilizaran uti lizaran el mismo método de producción. Los objetivos de las empresas © McGraw-Hill 61 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13.. Segú 13 Según n la Ta Tabl bla a 3.2 3.2 de la un unid idad ad,, indic indica a qu qué é objet objetiv ivos os pe persi rsigu gue e la empre empresa sa tecnológica Apple en los siguientes casos: a) El invento del iPhone en 2007. b) La compra de microprocesadores a empresas más pequeñas. c) La transformación de componentes eléctricos, memoria, pantallas táctiles y similares en móviles de lujo como el iPhone. d) La fabricación de iPhone y ordenadores para atender la demanda mundial. Solución: a) El invento del iPhone en 2007. Mejorar M ejorar el bienestar de las sociedades. compra pra de microp microproc rocesa esador dores es a emp empres resas as más peq pequeñ ueñas. as. Genera Generarr empleo empleo y b) La com riqueza en la zona de influencia. c) La transformaci transformación ón de compo componentes nentes eléctricos, memoria, pantalla pantallass táctiles táctiles y similares similares en móviles de lujo como el iPhone. Maximizar el beneficio. d) La fabr fabric icac ació iónn de iPho iPhone ne y or orde dena nado dore ress pa para ra aten atende derr la de dema mand ndaa mund mundia ial. l. Estabilizarse y crecer La responsabilidad social corporativa (RSC) 14. Clasifica las medidas medidas dentro de la ccorrespondiente orrespondiente área de actuación de la RSC: a) Periodo de baja maternal para las trabajadoras superior al que marca el convenio colectivo del sector. b) Trabajar únicamente con proveedores locales. c) Destinar una parte de los beneficios a una ONG elegida por los clientes. d) Invertir en paneles solares para generar energía eléctrica. e) Emitir boletines informativos de RSC a prensa y particulares. f) Trab Trabaj ajar ar únic únicam amen ente te co con n ma made dera ra cert certif ific icad ada a pr proc oced eden ente te de fu fuen ente tess controladas. g) Repartir parte del beneficio entre los trabajadores. Solución: a) Derechos de los trabajadores. b) Prácticas de trabajo y empleo. Cuestione medioambientales. c) Imagen corporativa. d) Cuestiones medioambientales. e) Imagen corporativa. f) Cuestiones medioambientales. © McGraw-Hill 62 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato g) Derechos de los trabajadores. 15. Averigua en Internet: a) Casos de empresas que hayan creado empleo recientemente en tu ciudad o Comunidad Autónoma. b) Empresas que desarrollen actividades de voluntariado o de interés social en tu ciudad o Comunidad Autónoma. c) Averigua las principales medidas de RSC de dos grandes empresas de tu elección. Solución: Actividad de trabajo cooperativo Respuesta abierta. Se valorará el detalle, importancia de la empresa y actualidad de la información reportada por el alumno. a) y b) La respuesta a estas dos primeras preguntas obviamente dependen de la CCAA de elección. Se puede sugerir a los alumnos que realicen la búsqueda por la pestaña de "noticias" de Google en lugar del buscador general. Pueden utilizar términos como "empresa invierte en X" (X=su CCAA), y "empresa proyecto social en X". c) Una conocida podría ser por ejemplo la Fundación infantil Ronald McDonald, de la multinacional McDonald's, cuya misión social es la ayuda a las familias de niños enfermos que se encuentran hospitalizados lejos de sus familias. Otro ejemplo muy conocido podría ser la Caixa que, entre otras muchas misiones sociales, otorga becas de estudios. A nivel local a los estudiantes les será muy sencillo encontrar empresas que fomentan y apoyan el deporte amateur mediante patrocinios. Los sectores económicos 16. Clasifica Clasifica las siguientes activ actividades idades empresa empresariales riales dentro de su secto sectorr produc productivo tivo e imagina para cada una de ellas que pudiera reducir la mano deuna obrainnovación necesaria tecnológica para producirlas: a) Un locutorio de teléfonos. b) La construcción de viviendas. c) La enseñanza. d) La recolección de naranjas. e) La fabricación de cerámica. f) La pesca. g) La biomedicina. Solución: a) Un locutorio de teléfonos: sector terciario. © McGraw-Hill 63 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) La construcción de viviendas: sector secundario. c) La enseñanza: sector terciario. d) La recolección de naranjas: sector primario. e) La fabricación de cerámica: sector secundario. f) La pesca: sector primario. g) Biomedicina: sector cuaternario. La seg segund undaa par parte te del ejercic ejercicio io es de respues respuesta ta abi abierta erta;; se val valora orarán rán positiv positivame amente nte aquellas que partan de un conocimiento básico del proceso productivo en cada sector y de una reflexión de en qué puntos del mismo se produce la mayor necesidad de mano de obra. 17. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas verdaderas o falsas. Una a em empr pres esa a se será rá técn técnic icam amen ente te má máss ef efic icie ient nte e qu que e otra otra si ut util iliz iza a una una a) Un tecnología más barata. b) El coste total varía en relación directa con el volumen de producción. c) El nivel de producción potencial con el que la empresa maximiza beneficios coincide con sus posibilidades de producción. d) El re rend ndim imien iento to ma marg rgina inall rep repres resen enta ta la un unida idad d adic adicio iona nall con con la qu que e la lass empresas obtienen beneficios. e) Las áreas de actuación de la RSC varían de acuerdo con las preocupaciones de la sociedad. Solución: a) Falso. La eficienci eficienciaa hace referencia al nivel de produc producción, ción, no a su coste. Empleando iguales tecnologías, una empresa será técnicamente más eficiente que otra si produce más bienes empleando menos recursos o, en todo caso, más baratos. b) Verdadero. Si aumenta la producción también lo harán los costes totales. c) Falso. No necesariamente. Las posibilidades de producción dependen de la cantidad de factores de producción empleados y la tecnología aplicada. Muchas veces las empresas no son capaces de producir más, aunque ello le suponga aumentar sus beneficios. d) Falso. El rend rendim imie ient ntoo marg margin inaal no mide mide un unid idad ades es fí físi sica cass si sino no mone moneta tari rias as,, concretamente la diferencia entre ingresos y costes marginales. e) Verdadero. Las empresas son seres que se nutren de las sociedades que las rodean y en la medida que cambian las preocupaciones de esta, cambian las de la empr empresa. esa. ECONOMÍA EN ACCIÓN © McGraw-Hill 64 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Interpretamos… la productividad Cuestiones: ¿Qué quiere quiere decir que que la tasa de de variació variación n de horas horas trabajad trabajadas as en España España fue del del 1. ¿Qué 3,5 % en el periodo 1995-2004? Solución: Quiere decir que por cada 100 horas que se trabajaban antes en España, en el periodo 1995-2004 se trabajaron 103,5 horas. 2. ¿Cuále ¿Cuáless son las ventaj ventajas as e inconven inconvenient ientes es de que España España dependa dependa de secto sectores res que requieren mano de obra poco cualificada como el turismo o la construcción? Solución: La ventaja es que, en tiempos de bonanza, es posible incrementar sustancialmente la dotación de mano de obra poco cualificada en poco tiempo. En cambio, es tiempos de crisis, es difícil reciclar esa mano de obrar poco cualificada. 3. ¿No es contra contradic dictor torio io que, en los tiempos tiempos de crisis, crisis, la producti productivid vidad ad aumente aumente en España? Explícalo. Solución: No, no es contradictorio debido a que la reducción de trabajadores es más significativa que la de la producción. En consecuencia y como los trabajadores que continúan trabajando se ocupan de mayor producción que antes, la productividad aumenta. 4. ¿Para ¿Para qué se mide mide la producti productivida vidad d total de los facto factores? res? ¿En ¿En qué se difere diferencia ncia este tipo de productividad del llamado «crecimiento duro»? Solución: La productividad total de los factores se utiliza para determinar hasta qué punto el pro progres gresoo técn técnico ico esco contri ntribuy buye al crec crecimi imient entoo decon la origen product pro ductivi . La dife diferen rencia contipo el crecimiento duro que estee mide la aportación enividad ladad. acumulación deciatodo de capital. El dilema: ¿tope máximo para el alquiler? Guía de trabajo: El dilema gira alrededor de la conveniencia de limitar o no las subidas de los alquileres. Argumentos a favor de dicha limitación podrían ser que dicho límite mantendría en el centro de las ciudades a segmentos de la población que, de otro modo, deberían irse a barrios más baratos, manteniendo barrios más plurales y diversos. Y también se puede apuntar que las familias que ocupan esas viviendas se verían beneficiadas. Argumentos contra podrían las familias que, al limitar un exceso de demanda,en y algunas familiasser se que quedarán sin vivienda, incluso precios, pudiendocrearemos pagar el precio que © McGraw-Hill 65 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato se pide por ellas. También que aparecerá muy probablemente un mercado negro con pagos «en B» a precio de mercado, el perjuicio para los propietarios y que desincentivará la oferta al establecer precios más bajos, con lo que la oferta de pisos será menor de lo que sería en caso de ausencia de regulación. Propuesta de cine: Tiempos modernos Cuestiones: 1. ¿Qué a aspecto spectoss industr industriales iales y soci sociales ales muestra muestra lla a pel película ícula? ? Solución: Muestra el trabajo mecanizado, la producción en cadena, el estrés, la opresión, el hamb ha mbre re,, la pobr pobrez ezaa e in inju just stic icia ia so soci cial al qu quee vi vive ve la soci socied edad ad nort nortea eame meri rica cana na,, principalmente la clase baja y más vulnerable de Estados Unidos. U nidos. 2. A pe pesa sarr de que ap apar aren ente teme ment nte e es una comed comedia ia ¿Qué ¿Qué es lo que que cr crit itic ica a la película? Solución: La película es una crítica al sistema capitalista. La película hace hincapié en la forma como el maquinismo y el capitalismo le quitan la humanidad a los trabajadores. 3. ¿Qué ttipo ipo de confli conflictos ctos subyac subyacen en en e ell contexto contexto d de e la película? película? Solución: El principal tipo de conflicto de la película son los de tipo social, derivados de las condiciones económicas y laborales propias de la época. 4. La dese desespera speración ción po porr encontrar encontrar u un n empleo llleva leva a los trabaj trabajadores adores a acep aceptar tar unas condiciones laborales impensables hoy en día. Describe los avances laborales experimentados desde 1929, año en el que transcurre la acción de la película. Solución: Respuesta abierta. Se pretende que el alumno trate de identificar hasta qué punto han mejorado las condiciones laborales: equipos de protección, medidas de seguridad, jornada laboral de 8 horas, etc. © McGraw-Hill © McGraw Hill 66 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 4. El mercado REFLEXIONA 1. ¿Qué efect efecto o tuvo la ll llegada egada de lo loss italianos italianos a all campa campamento? mento? Solución: La llegada de nuevos compradores y vendedores con sus correspondientes paquetes de la Cruz Roja. 2. Con los dat datos os del texto texto,, ¿sabrías ¿sabrías decir qué pro productos ductos era eran n los favor favoritos itos de los italianos? ¿Cómo lo has deducido? Solución: A juzgar por el incremento de precios fruto a su vez del incremento de la demanda el producto favorito era el queso. 3. El texto texto afi afirm rma a que «en los puesto puestoss de venta venta,, nun nunca ca fal faltó tó de nada nada». ». ¿Qu ¿Qué é papel crees que jugaron los cambios en los precios para que e esto sto fuera así? Solución: La curva de la demanda es la representación gráfica de la función de la demanda, la cual a su vez indica las cantidades de bien que los compradores están dispuestos a adquirir a cada precio. ACTIVIDADES 1. ¿Qué tre tress elementos elementos necesi necesita ta todo mer mercado cado para para funcio funcionar nar como ta tal? l? Solución: Los tres elementos son: compradores, vendedores y producto. 2. En la curv curva a de la demand demanda, a, ¿por qué pre precio cio y cantidad cantidad se comportan comportan de forma forma inversa? Solución: Precio y cantidad se comportan de forma inversa porque la cantidad demandada es mayor cuanto menor es el precio, y viceversa. © McGraw Hill 67 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 3. ¿Cómo se rrelaci elacionan onan la ffunción unción y lla a curv curva a de la demanda? demanda? Solución: La curva de la demanda es la representación gráfica de la función de la demanda, la cual a su vez indica las cantidades de bien que los compradores están dispuestos a adquirir a cada precio. 4. En la la Act Activ ivid idad ad rres esuel uelta ta 1 1:: a) ¿Qué factor impulsa el consumo de ensaladas? b) ¿Como influyen los bocadillos en la demanda de sándwiches? Solución: Esta pregunta pretende, empleando la Actividad resuelta 1, anticipar conceptos que se desarrollan en los siguientes apartados a) La moda por una dieta equilibrada. b) El precio de los bocadillos puede condicionar el consumo de sándwiches por cuanto son sustitutivos de estos. A mayor precio de los bocadillos, más sándwiches se consumirán, y viceversa. 5. Indi Indica ca un bien bien co comp mple leme ment ntar ario io y otro otro sust sustit itut utiv ivo o pa para ra ca cada da un uno o de los los siguientes bienes: una consola de videojuegos, un smartphone, unas lentillas, unas cuchillas de afeitar y una lámpara. Solución: Complementario Sustitutivo Juegos Ordenador Smartphone Carcasa protectora Smartwatch Lentillas Cuchillas de afeitar Liquido limpiador Espu Es puma ma de af afei eita tado do Gafas Máqu Má quin ina a de de afe afeit itar ar Bombilla Flexo Consola de videojuegos Lámpara 6. Cita tres tres ejemplos ejemplos para para cada cada una de las siguientes siguientes categ categorías orías de bienes: inferio inferiores, res, normales y de lujo. Solución: Inferiores Normales De lujo Metro Taxi Coche deportivo Ropa de segunda mano Ropa Ropa de marca exclusiva Comida basura Comer en restaurantes Restaurantes de lujo © McGraw Hill 68 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. Indic Indica a grá gráfi fica came ment nte e có cómo mo se ve afecta afectada da la cu curva rva de la de dema manda nda de los co coch ches es diésel en los siguientes casos: a) Una subida de precio de los coches diésel. b) Una subida de precio de la gasolina. c) Se ponen de moda los coches eléctricos. d) Se aprueba una legislación antidiésel. Solución: a) Movimiento a lo largo de la curva (hacia arriba). b) Desplazamiento de la curva hacia la derecha. c) Desplazamiento de la curva hacia la izquierda. d) Desplazamiento de la curva hacia la izquierda. 8. En la curva de la oferta, oferta, ¿no es contra contradicto dictorio rio que la la cantidad cantidad aumen aumente te cuanto cuanto mayor es el precio? Pon un ejemplo. Solución: No es contradictorio porque, desde el punto de vista de las empresas, interesa incrementar la cantidad ofertada cuanto mayor es el precio porque mayor será el beneficio. Si, por ejemplo, se ponen de moda un determinado producto aumenta de precio de tal forma que las empresas aumentan la producción para atender la demanda y al mismo tiempo aumentar ellas sus beneficios. 9. Explica Explica de qué forma forma influy influyen en los objetiv objetivos os empresa empresaria riales les a la hora de ofertar ofertar un producto al mercado. Solución: Los ob Los obje jetiv tivos os em empr pres esar aria iale less inf influy luyen en a la ho hora ra de of ofer erta tarr po porq rque ue co cond ndic icio iona nann la lass inversiones, los precios y la cantidad ofertada. Por ejemplo, una empresa que crecer por encima de maximizar su beneficio, probablemente realizará mayores inversiones y lanzará más producción al mercado, aunque ello lleve los l os precios a la baja. 10.. ¿C 10 ¿Cóm ómo o se ve af afec ecta tada da la cu curv rva a de la of ofer erta ta cu cuan ando do di dism smin inuye uye el co cost ste e de lo loss factores de producción? Solución: Cuando Cuan do di dism smin inuy uyee el co cost stee de lo loss fa fact ctor ores es de pr proodu ducc cció iónn la lass em empr pres esas as es está tánn en condiciones de ofertar los productos a menor precio (desplazamiento a lo largo de la curva) o de ofertar mayor cantidad (desplazamiento de la curva hacia la derecha). 11.. A finale 11 less del sig igllo XX, y con la intención de hacerse con el mercado de las calculadoras de bolsillo, Casio llevó a cabo inversiones multimillonarias orientadas a la reducción de costes. La idea era que el mercado siguiera creciendo lo bastante como para que pudieraaunque recuperar su inversión en el beneficios futuro. El tiempo le dio laa razón a la marca japonesa: consiguió menores al principio, largo © McGraw Hill 69 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato plazo la curva de experiencia le confirió mayor ventaja en costes y acabó por convertirse en la líder del sector. Explica las decisiones de Casio en términos de oferta. Solución: Cuando Casio toma sus decisiones de inversión orientadas a la reducción de costes el potencial de mercado era tan grande que, con el tiempo, se hizo con el mercado gracias a sus precios bajos. Su oferta estaba condicionada al crecimiento del mercado: a corto plazo consiguió menos beneficios debido a sus inversiones, pero a largo plazo copó el mercado gracias a sus bajos costes. Se trata, en definitiva, la estrategia de Casio respondió a objetivos empresariales no a costes de producción. 12. ¿Có ¿Cómo mo rea reacci cciona onan n los productore productoress ant ante e un exc exceso eso de ofe oferta rta de un det determ ermina inado do producto? Solución: En periodos de rebajas los compradores aprovechan que los vendedores bajan los precios para realizar sus compras. 13. ¿Por qué desaparece desaparecen n los artículos sobrantes sobrantes en un mercado mercado en el que la ley de la oferta y la demanda funciona libremente? Relaciona la respuesta con los periodos de rebajas. Solución: En periodos de rebajas los compradores aprovechan que los vendedores bajan los precios para realizar sus compras. 14. Explica con tus palabras cuándo se dice que el mercado mercado está en equilibrio. Solución: Respuesta abierta. las A título orientativo: «cuandoetc. compradores y vendedores se ponen de acuerdo», «cuando partes acuerdan precio», 15.. En rel 15 relac ació ión n co con n la Ac Acti tivid vidad ad re resu suelt elta a 3, ¿a qu qué é pre preci cios os ti tiene ene lugar lugar el ex exce ceso so de oferta? ¿Cómo se comporta el mercado cuando el precio del sándwich es de 2 €? Solución: El exceso de oferta tiene lugar a 4 € y 5 €. El mercado se haya en exceso de demanda a 2 € de tal forma que los precios suben hasta los 3€ que es donde compradores y vendedores alcanzan el equilibrio. 16. ¿Por qué es importante importante para un empres empresario ario el estudio de la elasti elasticidad cidad-precio -precio de la demanda? © McGraw-Hill 70 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: El estudio de la elasticidad-precio el asticidad-precio de la demanda es importante para un empresario empres ario porque analiza en qué medida se ven afectados los ingresos debido a variaciones en la cantidad que demandan los consumidores ante variaciones en el precio. 17. ¿Cómo relacionarías los bienes de lujo con los bienes elásticos? Pon Pon un ejemplo. Solución: Los bi Los bien enes es de lu lujo jo so son n bien bienes es el elást ástic icos os,, est esto o es es,, es ma mayo yorr la va vari riac ació ión n qu quee experimenta la cantidad demandada que la variación en el precio que la origina. Suelen ser objetos de símbolo o estatus: si bajan de precio, mucha gente querrá adquirirlos para hacer gala de ellos, mientras que si suben sólo aquellos realmente interesados los adquirirán. Sucede así por ejemplo con los coches deportivos, bolsos de marca, relojes de oro… 18.En relación con la Actividad resuelta 4, representa gráficamente la curva de la demanda del menú ranchero (R) y calcula la elasticidad-precio de la demanda del menú normal (N), si ante una subida de precio del 20 % las ventas descendieran en 30 unidades. Solución: Representación gráfica de la curva de la demanda del menú ranchero (R) Menú N (subida de precio del 20 % y descenso de las ventas en 30 unidades): • Vari Variac ació ión np pre reci cio o = 2, 2,40 40 – 2 = 0 0,4 ,40 0€ €.. • Vari Variac ació ión n vven enta tass = 60 – 9 90 0 = -30. -30. • Vari Variac ació ión n pr prec ecio io (%) (%) = (2, (2,40 40 – 2 2)/ )/2 2 = 0, 0,20 20 · 100 100 = 2 20% 0%.. • Variac Variación ión ven ventas tas (%) = (6 (60 0 – 90)/90 90)/90 = –0,33 –0,33 · 10 100 0=– –33 33 % %.. • Elas Elasti tici cida dadd-pr prec ecio io de de llaa de dema mand nda: a: |Variación ventas (%)/Variación precio (%)| = |–0,33/0,20| = 1,65. 19.¿Qué sentido tiene restringir la oferta por parte de las empresas? © McGraw-Hill 71 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: La restricción de la oferta por parte de las empresas pretende intencionadamente crear escasez de oferta para elevar los precios. 20. ¿Cómo calculan calculan las empresa empresass la canti cantidad dad adicional adicional que ofrece ofrecen n al mercado cuando sube el precio? Solución: Las empresas calculan la cantidad adicional que ofrecen al mercado cuando sube de precio a través de la elasticidad-precio de la oferta, fijando la cantidad exacta donde maximizan sus beneficios. 21.¿Por qué los bienes sustitutivos son elásticos? Solución: Los bienes sustitutivos son elásticos porque si uno de ellos se encarece, se produce un efecto «fuga» de los consumidores hacia los que tienen la misma función o utilidad. 22.¿Qué relación existe entre la elasticidad y la proporción de la renta? Solución: Cuanto mayor es la proporción que se gasta en un bien, más afecta una subida del precio. En consecuencia, más drástica es la reducción del consumo de ese bien y, por tanto, más elástica es su demanda. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. La excepción que cumple la regla: los bienes Giffen Los bienes contravienen la demanda ley de la demanda mayor es el su precio menor es laGiffen demanda), ya que su aumenta (cuanto a medida que crece precio, debido a la disminución de la capacidad adquisitiva real. Al aumentar el precio, la capacidad de elección se ve restringida de tal forma que aumenta todavía más la cantidad demandada de ese producto. El ejemplo por excelencia de los bienes Giffen son los alimentos más baratos que sostienen la alimentación de las familias con menos recursos. Reflexiona: a) Explica qué sucedería con la demanda de esas familias si aumentara el precio del producto que comen siempre porque es la base de su alimentación. b) ¿Por qué los bienes Giffen solo existen para cierto tipo de consumidores? Solución: © McGraw-Hill 72 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) La cantidad demandada de este producto base aumentaría porque como tienen su capacidad adquisitiva muy restringida a ciertos bienes no pueden prescindir de él por ser la base de su alimentación. b) Los bienes Giffen solo existen para los consumidores que tienen limitadas sus opciones de elección, esto es, aquellos con menor poder adquisitivo. PERISCOPIO 2. El mercado del arte Normalmente, cuanto más escaso es un bien, más valioso resulta. El mercado de obras de arte es un buen ejemplo de ello. Así, cuando muere un artista como, por ejemplo, un pintor, sus cuadros se revalorizan, y no necesariamente por su calidad artística, la cual ya suele estar contrastada. Reflexiona: a) Explica en términos de oferta y demanda por qué los cuadros de un artista adquieren mayor valor con su muerte. b) Busca un cuadro que se haya vendido a un precio récord. ¿Por qué motivos crees que se decidió el comprador a gastarse tanto dinero en él? c) Lo Los s cuadr cuadros su suel elen en vend ve nder erse se de enproductos? suba subast stas as.. ¿Q ¿Qué ué vent ventaj ajas as ofre ofrece ce es este te sistema deos venta para este tipo d) ¿En qué caso podría suceder que, para un artista, el pintar más cuadros se traduzca en menores beneficios? Solución: a) Con la muerte del artista, sus cuadros se convierten en bienes limitados (en la medida que el artista ya nunca podrá incrementar la oferta) y por tanto son más valiosos. b) Respuesta abierta. A título orientativo el motivo apuntado más lógico debería ser la inversión. c) La ventaja es que los compradores conocen en tiempo real las ofertas de los demás. d) Un artista obtendría menos beneficios en caso de que al incrementar su producción de cuadros se creara una situación de exceso de oferta que hiciera disminuir el valor de los cuadros. PERISCOPIO 3. La elasticidad cambiante en el tiempo El petróleo es uno de los bienes más imprescindibles del planeta, así que es fácil deducir que se trata de un bien de demanda inelástica. Además, como no es renovable renova ble y está llamado llamado a agotarse, agotarse, lo normal es que suba de precio y no baje. En efecto, resultan frecuentes las noticias en los medios de comunicación sobre el en enca care reci cimi mien ento to de llen llenar ar los los de depó póssitos itos de nu nues estr tros os coch coches es o nues nuestr tras as calefacciones. A rant pesa pentiz sar rado, de su conf esca esnfia cas smos ez ez,, da dado qu que lya a ainte ct ctua ual lida id asd come elmerc su sumi mini nis sstro truo ocul pa pare rece ce ga gara izad o, desco des iamos dedoqu que e enoenha haya in tere rese ses co rcia iale les oc ultos tos © McGraw-Hill 73 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato detrás de cada subida. Con independencia de cuál sea la causa, a veces es tan sencilla como que los países productores y exportadores de petróleo (OPEP) se ponen pon en de ac acuer uerdo do para para redu reduci cirr su pr produ oducc cció ión n y ofer oferta tarr menos menos barr barril iles es al mercado. Crean así una situación repentina de escasez de oferta que parte del mercado no puede ignorar a corto plazo, pues se trata de un bien de demanda inelástica (Fig. 4.16). Fig. 4.16. Demanda de petróleo a corto plazo. Con la reducción de la cantidad ofertada, el equilibrio se desplaza y, como consecuencia, aumenta el precio y se reduce la cantidad vendida. Al ser la curva de la demanda inelástica, el aumento del precio compensa con creces esta disminución de las ventas, de tal forma que el ingreso de los productores producto res aumen aumenta. ta. Pero a largo plazo la situación ante el encarecimiento cambia (Fig. 4.17) debido a diversos factores: • Se vuelven rentables extracciones que antes no lo eran, de tal forma que aparecen nuevos productores no alineados en la OPEP que ofrecen su producto en el mercado. • Los consumidores tratan de reducir su dependencia (por ejemplo, compran coch co ches es má máss pe pequ queñ eños os,, elé léct ctrricos icos o híbr híbrid idos os o susti ustitu tuye yen n el gas gas por por combustibles sólidos). • Los Los pa país íses es imp mpor orta tado dore ress ut util iliiza zan n sus res reser erva vass y busc busca an pr prov ovee eedo dore ress alternativos. Fig. 4.17. Demanda de petróleo a largo plazo. Las curvas de la demanda y de la oferta se vuelven más elásticas, de tal forma que la decisión de reducir la producción producció n ocasion ocasionaa una subida subida de precios precios much mucho o menor que la que se produce a corto plazo. En consecuencia, el incremento del precio no compensa la caída de las ventas, de tal forma que el ingreso total de los productores disminuye. Reflexiona: a) ¿Por qué varios países productores de petróleo podrían ponerse de acuerdo para restringir la producción? Represéntalo gráficamente. © McGraw-Hill 74 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) En relación con la pregunta anterior, ¿qué ocurriría entonces con los precios del petróleo a corto plazo? ¿Y a largo plazo? ¿Por qué? c) ¿Cómo explicarías las diferencias entre los resultados a corto y a largo plazo, en términos de elasticidad? d) ¿Crees que los países productores de bienes estratégicos tienen derecho a ponerse de acuerdo para restringir la oferta? En todo caso, ¿qué riesgo corren a largo plazo? Solución: a) Varios de los países productores de petróleo podrían ponerse de acuerdo para restringir la producción para así crear escasez artificial y propiciar un exceso de demanda que eleve los precios. b) A corto plazo lo normal es que aumentaran los precios, pero no a largo plazo. A largo plazo la situación ante el encarecimiento cambia debido a diversos factores: Se vuelven rentables extracciones que antes no lo eran, de tal forma que aparecen nuevos productores no alineados en la OPEP que ofrecen su producto en el mercado. Los consumidores tratan de reducir su dependencia (por ejemplo, compran coch co ches es má máss pe pequ queñ eños os,, elé léct ctrricos icos o híbr híbrid ido os o su sust stit ituy uyeen el ga gass por por combustibles Lo Los s país países es sólidos). impo import rtad ador ores es ut utililiz izan an sus sus rese reserv rvas as y busc buscan an prov provee eedo dorres alternativos. c) Con Con la redu reducc cció ión n de la cant cantid idad ad of ofer erta tada da,, el equi equililibr brio io se desp despla laza za y, co como mo consecuencia, aumenta el precio y se reduce la cantidad vendida. Al ser la curva de la demanda inelástica, el aumento del precio compensa con creces esta disminución de las ventas, de tal forma que el ingreso de los productores aumenta. Pero a largo plazo las curvas de la demanda y de la oferta se vuelven más elásticas, de tal forma que la decisión de reducir la producción ocasiona una subida de precios mucho menor que la que se produciría si la curva fuera inelástica. En consecuencia, el incremento del precio no compensa la caída de las ventas, de tal forma que el ingreso total de los productores disminuye. d) Respuesta abierta. Es posible un debate debate que básicamente se posicionará en torno a dos posturas argumentables y defendibles: por un lado, el petróleo es un bien básico por tanto que todo elnomundo pueda acceder a él pero por otro, laymayoría dees losrazonable países productores son ricos y están en su derecho de venderlo al precio que estimen oportuno máxime cuando es un recurso llamado a agotarse. TEST DE REPASO 1 a 2 c EJERCICIOS 3 b 4 a 5 d 6 b 7 a 8 d 9 c 1 0 b © McGraw-Hill 75 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El mercado y la demanda. 1. ¿Cuál ¿Cuál es la princ principa ipall diferenci diferencia a entre los mer mercad cados os tradicio tradicionale naless y el mercado mercado de Internet? Solución: La gran diferencia entre los mercados tradicionales y el mercado de Internet es que en los primeros podemos tocar y probar los productos, además de interaccionar con el vendedor y en los segundos no. 2. ¿Por ¿Por qué crees crees que se dice dice que la ofer oferta ta y la deman demanda da son los los «vie «vient ntos os que mueven la vela de los mercados»? Solución: Se dice que la oferta y la demanda son los «vientos que mueven la vela de los mercados» porque para que estos funcionen es necesaria la afluencia de compradores y vendedores interesados en el intercambio de productos. 3. Imagina Imagina que que te toca el Go Gordo rdo de Navid Navidad. ad. Razona Razona cómo cómo afe afecta ctaría ría a tu cons consumo umo habitual de bienes el hecho de que te vieras agraciado con un premio tan sustancioso. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo lo normal es que el alumno comprara algunos bienes bie nes de luj lujo o (coches, joyas, casas, ropa exclusiva…) y aumentara notablemente el consumo de bienes normales (ocio, alimentación…). También prescindiría de los llamados bienes inferiores (metro, pan…). 4. Indic Indica a qu qué é ti tipo po de mo movim vimie ient nto o o de despl splaz azam amie iento nto exp experi erime menta nta la cu curva rva de la demanda del café como consecuencia de las siguientes variaciones. Copia la tabla en tu cuaderno y complétala. Solución: Variaciones Aumenta el precio del café Disminuye el precio del té Aumenta el precio de la leche Una campaña publicitaria a favor del café Una campaña publicitaria a favor del té Disminución de la renta disponible Disminución del precio del café La oferta Movimiento arriba X Movimiento abajo Desplazamiento Desplazamiento izquierda derecha X X X X X X © McGraw-Hill 76 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 5. ¿Qué ¿Qué pap papel el juega juega la tecn tecnolo ologí gía a en la ca cant ntida idad d que que of ofrec recen en las empr empres esas as a los los mercados? Solución: La util utiliz izac ació iónn de un unaa tecn tecnol olog ogía ía u ot otra ra co cond ndic icio iona na lo loss cost costes es de prod produc ucci ción ón y en consecuencia la cantidad que las empresas pueden ofrecer al mercado. 6. Para Para las emp empres resas, as, a la hor hora a de ofer ofertar tar en el mer merca cado do can cantid tidade adess de un produ producto cto que interesa, ¿qué tipo de relación existe entre precio y cantidad? Explícalo. Solución: La relación que existe es directamente proporcional porque a mayor precio mayor cantidad ofrecen los empresarios al mercado y viceversa. 7. Represe Representa nta grá gráfic ficam amente ente la cu curva rva de la ofe oferta rta de cier cierto to product producto o conf conform orme e a la siguiente tabla: Ener o Cantidad ofertada Precio 300 10 Febrer o 210 8 Marzo 400 12 Solución: 8. ¿Qué relación relación guard guarda a la curva curva de lla a ofert oferta a con las posibilida posibilidades des productiva productivass de la empresa? Solución: Uno de los factores que influye sobre la curva de oferta son los costes de producción. En este sentido, tanto el coste de los factores de producción como el de la tecnología empleada influyen sobre la cantidad que están dispuestos a ofertar los empresarios. 9. Enumera en dos colum columnas nas lo loss fac factores tores q que ue infl influyen uyen sobre sobre la oferta y la d demanda emanda.. Solución: © McGraw-Hill 77 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Fact Factor ores es qu que e iinf nflu luye yen ne en n lla ao ofe fert rta a Precio del bien. Costes de producción. Objetivos empresariales. Fact Factor ores es qu que e iinf nflu luye yen ne en n lla ad dem eman anda da Precio del bien. Precio de bienes complementarios. Precio de bienes sustitutivos. Renta disponible. Preferencias. 10. Le Lee e aten atenta tame ment nte e es este te te text xto o y cont contes esta ta a las las preg pregun unta tass qu que e se plan plante tean an a continuación: A Pedro Canal Eto siempre le había impresionado el precio al que se vendían en el mercado del arte las obras de grandes maestros como Van Gogh o Picasso, así que un buen día decid decidió ió convertir convertirse se en pintor de brocha fina. Durante Durante los dos primer primeros os años de su vida como artista, solo consiguió vender un par de cuadros a su hermano, pero su fortuna cambió cuando sus obras abstractas empezaron a ser utilizadas en la decoración de ascensores. Esta sorprendente moda le permitió cambiar su nivel de vida y le llevó a ingresar hasta 20.000 € por cada obra, frente a los 50 € o menos que cobraba al principio. Incluso, la revista Hola le dedicó su portada y lo presentó como el precursor de una nueva corriente artística: el «abstrascensor». Entregado al pincel, eran días felices para Pedro Canal Eto, a quien su nueva situación económica económ ica le perm permitía itía vivir holgadament holgadamente: e: se despla desplazaba zaba en taxi, cuando antes lo hacía en metro, y asistía todas las semanas al cine, en lugar de hacerlo una vez al mes. Con el fin de incrementar su producción artística, Pedro se encerró durante varios meses en su buhardilla de la parte alta de la ciudad. Era visitado frecuentemente por clientes y marchantes de arte, y sus obras abstractas se seguían vendiéndose fácilmente. Solo interrumpía su trabajo para comer y surtirse de pinceles, óleos y lienzos. No obstante, a medida que pasaba el tiempo y se imponía el abstrascensor, cada vez eran más los pintores que imitaban el estilo de las obras de Pedro, de tal forma que, al cabo de un año, tuvo que bajar el precio de sus obras para poder darles salida. Dado que parecían venir malos tiempos, Pedro optó por tomarse unas semanas de descanso para reflexionar sobre su futuro. Tenía que sopesar que no solo había saturación del mercado de obras de abstrascensor realizadas con pinceles, sino que, había nacido una nuevaobras técnica de abstrascensor que empleaba carboncillo en además, vez de pinceles. Las primeras de esta est a nue nueva va cor corrie riente nte est estaba aban n alc alcanz anzand ando o pre precio cioss ast astron ronómi ómicos cos y, sin dud duda, a, era eran n el futuro. a) ¿Qué factor explica el incalculable valor económico de las obras de genios como Van Gogh o Picasso? b) ¿Por qué subió el precio de los cuadros de Pedro Canal Eto? c) Desde el punto de vista del incremento de la renta, ¿qué tipo de servicio es el metro? ¿Y el cine? Razona tus respuestas. d) ¿Por qué descienden los precios de las obras de Pedro Canal Eto? e) ¿Qué tipo de bien es el carboncillo respecto a los pinceles? f) ¿En qué factor de los que producen cambios en la oferta estaría pensado Pedro Canal Eto si decidiera esforzarse con la técnica del carboncillo? © McGraw-Hill 78 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Actividad de trabajo cooperativo a) El factor que explica el incalculable i ncalculable valor de genios de la pintura como com o Van Gogh o Picasso es la peculiaridad del mercado del d el arte. Se trata de una situación de d e exceso de demanda donde los vendedores (los pintores en este caso) no podrán producir más unidades. b) El precio de los cuadros de Canal Eto sube debido al exceso de demanda de sus cuadros. c) Para Canal Eto el metro es un bien inferior porque se prescinde de él ante un aumento de la renta. El cine es un bien normal porque se incrementa su utilización al hacerlo también la renta. d) Los precios de las obras de Canal Eto disminuyen debido al aumento de la oferta. e) Respecto a los pinceles, el carboncillo es un bien sustitutivo. f) El factor que influye en la oferta y que podría motivar los esfuerzos de Canal Eto son las expectativas empresariales. 11. Indica Indica qué tip tipo o de movi movimie miento nto o desp desplaz lazami amiento ento exper experime imenta nta la cur curva va de la oferta ofe rta de los fab fabric ricant antes es de bolígra bolígrafos fos como como con consec secuen uencia cia de las siguien siguientes tes variaciones: disminución del precio de la tinta, aumento de los salarios, mejora de la tecnología productiva, disminución del precio de los bolígrafos, estrategia para captar el máximo de mercado posible y disminución del precio del plástico. Solución: • Dismin Disminuci ución ón ddel el pr preci ecioo de la tint tinta: a: ddespl esplaza azamie miento nto a la ddere erecha cha.. • Aumento Aumento de los sal salari arios: os: despla desplazam zamien iento to a la izquie izquierda rda.. • Mejora Mejora de la tecnol tecnologí ogíaa produ productiv ctiva: a: ddespl esplaza azamie miento nto a la der derech echa. a. • Dismin Disminuci ución ón del pre precio cio de los bol bolígr ígrafo afos: s: mov movimie imiento nto aba abajo. jo. • Estr Estrat ateg egia ia para para capt captar ar el máxi máximo mo de mer merca cado do po posi sibl blee y dism dismin inuc ució iónn del del prec precio io de dell plástico: desplazamiento a la derecha. El equilibrio de mercado 12. ¿Cómo ¿Cómo se compor comportan tan consu consumid midore oress y empresa empresass en una situació situación n de exceso exceso de oferta? Solución: © McGraw-Hill 79 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13.. ¿Por 13 ¿Por qu qué é suben suben lo loss pr prec ecio ioss cu cuan ando do se pr prod oduc uce e exce exceso so de dema demand nda? a? ¿C ¿Cóm ómo o reaccionan las empresas? Solución: En una situación de exceso de demanda los precios suben porque muchos consumidores quedan sin satisfacer, algunos de los cuales están dispuestos a pagar un mayor precio. Animadas por los posibles beneficios, las empresas aumentan la oferta y suben el precio. 14. En lo que respect respecta a a la oferta y la deman demanda, da, ¿cu ¿cuánd ándo o alc alcanz anza a el equili equilibrio brio un mercado? Solución: El mercad mercadoo alcanz alcanzaa el equ equilib ilibrio rio cuando cuando tanto tanto comp comprad radore oress com comoo ven vended dedores ores est están án satisfechos con el precio y con la cantidad intercambiada. 15. Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) Los cambios en la renta influyen sobre la curva de la oferta. b) Un aumento en el precio de los bienes relacionados motiva un desplazamiento de la curva de la demanda hacia la derecha. c) Las expectativas de futuro son un factor que puede condicionar la oferta. d) Al aumentar la renta disponible se incrementa la cantidad demandada de todo tipo de bienes. Cuand ndo o el merca mercado do es está tá en eq equi uilib librio rio no ha hayy abund abundan anci cia a ni esca escasez sez de e) Cua producto. Solución: a) Falso. Los cambios en la renta influyen i nfluyen sobre la curva de demanda. b) Falso. Dependerá del tipo de bien relacionado. Los complementarios provocan el desplazamiento hacia la izquierda y los sustitutivos hacia la derecha. c) Verdadero. La expectativa de beneficio es un factor que condiciona la cantidad ofertada al mercado. © McGraw-Hill 80 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) Falso. Cuando aumenta la renta, no aumenta la cantidad demandada de todos los tipos de bienes en la misma proporción. Por ejemplo, desciende sustancialmente la de los bienes inferiores. e) Verdadero. Al equilibrio se llega cuando los empresarios han disminuido el precio (ante la abundancia de producto) o han aumentado el mismo (ante la escasez de producto). 16. «Solo un necio confunde confunde valor y precio» es una cita de Antonio Machado, Machado, ¿qué quiere decir en realidad esta frase? Solución: El precio trata de cuantificar el valor de los bienes y servicios pero no siempre se corresponden. De hecho y hasta que se produce la transacción el precio solo es la medida de valor para el vendedor. El comprador puede pagar o no el precio del vendedor en la medida que entienda que el precio se corresponde o no con el valor del bien. 17. En el mercado de los discos de vinilo, los planes de los consumidores y de las empresas discográficas son los que se recogen en la siguiente tabla: Precio en euros 20 15 10 Cantidad discos demandada de Cantidad ofertada de discos 5 3 10 0 200 300 40 0 550 50 0 400 300 10 0 0 a) Describe el comportamiento de consumidores y empresas a medida que sube o baja el precio de los discos. b) ¿A qué precios tiene lugar el exceso de demanda? ¿Y el exceso de oferta? c) ¿Cómo se comporta el mercado cuando el precio del disco es de 15 €? ¿Y cuándo es de 5 €? ¿Y de 10 €? d) Represe Representa nta gráficame gráficamente nte la situac situación ión del mercado mercado en equilibrio de los discos de vinilo con los datos citados. Solución: a) En lo que respecta a la cantidad ofertada a medida que sube el precio aumenta la cantidad ofertada por las empresas. En lo que respecta a la cantidad demandada esta se incrementa cuando disminuye el precio y viceversa. b) Exceso de oferta: 20€, 15€ Exceso de demanda: 3€, 5€ c) Precio Cantidad Cantidad Situación del Respuesta de © McGraw-Hill 81 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato en € demandada de CD por semana ofertada de CD por semana mercado los precios Exceso de oferta Bajan 20 100 500 15 200 400 10 300 300 Equilibrio Neutra 5 3 400 550 100 0 Exceso de demanda Suben Suben Bajan A 15 € hay exceso de oferta de tal forma que los precios bajan A 5 € hay exceso de demanda de tal forma que los precios suben. A 10 € existe equilibrio en el mercado. d) Representación gráfica del mercado en equilibrio: La elasticidad-precio 18. ¿Por qué se dice que la elasticidad-precio elasticidad-precio mid mide e la sensibilidad sensibilidad de compra compradores dores y vendedores? Solución: La elasticidad-precio mide la intensidad con que responde el mercado ante variaciones en el precio. 19.. Rela 19 Relaci cion ona a los los sigu siguie ient ntes es titu titula lare ress extr extraí aído doss de la pr pren ensa sa ec econ onóm ómic ica a co con n conceptos económicos estudiados a lo largo de esta unidad: a) «La mala cosecha de trigo anticipa cambios en los precios.» b) «Político pone de moda veranear en Lugo.» c) «El petróleo vuelve a subir de precio.» Solución: © McGraw-Hill 82 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) «La mala cosecha de trigo anticipa cambios en los precios.» El concepto en cuestión es la esca escase sezz de of ofer erta ta la cua cual segu segura rame ment ntee ocas ocasio iona nará rá exce exceso so de de dema mand ndaa y probablemente una subida de precios. b) «Político pone de moda veranear en Lugo.» El concepto en cuestión es la moda o preferencias de los consumidores, factor que influye en la demanda. c) «El petróleo vuelve a subir de precio.» El concepto en cuestión es el coste de producción el cual afecta a la oferta. 20.. Toda 20 Todass la lass sem ema anas nas un com omer ercciant iante e ve vend nde e quin quincce caja ajas de bomb bombon ones es a 2 €/unidad y 100 litros de agua a 0,30 € /litro. a) Ca Calc lcul ula a la vari varia ación ción po porc rcen entu tual al de lo loss pr prec ecio ioss y de la lass canti antida dade dess demandadas, así como la elasticidad-precio y los ingresos que le reportan al comerciante las siguientes opciones: • Al bajar bajar e ell prec precio io de llas as ccaja ajass de b bomb ombones ones a 1, 1,8 8 € /unida /unidad, d, se vvend enden en 18 cajas. Si reduce el precio del litro de agua a 0,27 € / litro, se venden 104 litros. • Al subi subirr el pre preci cio o de la lass ca caja jass de bo bomb mbon ones es a 2, 2,40 40 € /un /unid idad ad,, se venden venden 11 cajas. Si sube el precio del litro de agua a 0,33 € /litro, se venden 96 litros. b) Razona cuál de los dos productos podría subir de precio el comerciante sin que eso afectara significativamente a las ventas. Solución: a) A Cant. original Cant. nueva Variación B % Elasticidad Cant. original Cant. nueva Variación % Elasticidad Bombones 15 18 +3 +20% 2,00 1,80 -0,20 -10% 30,00 32,40 Qd 100 104 +4 +4% P 0,30 0,27 -0,03 -11% 30,00 28,08 Qd P Ingresos 2 15 11 -4 -26,6% 2,00 2,40 +0,20 +20% 30,00 26,40 100 96 -4 -4% 0,30 0,33 +0,03% +10% 30,00 31,68 1,33 Agua Ingresos 0,36 b) A juzgar por los datos obtenidos de la tabla, el comerciante podría variar de precio el agua sin que afectara a las ventas trata de un bien inelástico. inelá stico. Estoello quiere decirsignificativamente que el consumo de agua apenas apenaporque s varía,seaunque varíen los 0,4 © McGraw-Hill 83 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato preci ecios. En camb mbiio, la variació ción de prec recios de lo loss bom bombone ness sí afecta ecta significativamente a las ventas; se trata claramente de un bien elástico de tal forma que el consumo si se claramente influido por la variación de los precios. 21. Las entradas entradas en el cine de verano al aire libre cuestan 10 €, precio al cual asisten asisten unas 200 personas. El propietario del cine quiere subir sus ingresos modificando el precio de las entradas un 30 %. Sabiendo que la elasticidad-precio de la demanda es de 1,2, ¿le recomendarías subir o bajar el precio de las entradas? Solución: Precio original = 10 € Venta inicial = 200 entradas Subida de precio Variación de precio + 3 (0,30 · 10) -3 (0,30 · 10) 13 7 -72 (0,36 · 200) +72 (0,36 · 200) 128 272 1.664 (128 · 13) 1.904 (272 · 7) Precio de venta Variación de venta de entradas Venta entradas Ingresos Bajada de precio La recomendación sería no modificar el precio de las entradas pues a 10 € sus ingresos totalizan 2.000 € (200 · 10) opción más beneficiosa que la subida o bajada del 30%. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… los precios agrícolas Cuestiones: 1. La patat patata, a, ¿es ¿es un bien bien infe inferior rior,, normal normal,, o de lujo lujo?? Solución: La patata es un bien inferior: en general su consumo disminuye cuando aumenta la renta. 2. Según Según sus caracte característ rística icas, s, ¿qué tipo tipo de ela elastic sticida idad-p d-prec recio io crees crees que presenta presenta la demanda de patata? ¿Cómo afecta esto a las l as variaciones en los precios? Solución: elasticidad-precio La elasticidad-pre cio de la demanda es inelástica. inelástica. Se trata de un bien básico de tal forma que las variaciones en los precios apenas modifican modif ican la cantidad demandada. © McGraw-Hill 84 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 3. ¿Por ¿Por qué pue puede de resulta resultarr contrapro contraproduc ducente ente para para los agricult agricultores ores tener tener una buena cosecha? Solución: Para los agricultores puede resultar contraproducente tener una buena cosecha porque entonces puede darse una situación de exceso de oferta de tal forma que los precios bajan para dar salida a los excedentes. 4. ¿Po Porr qu qué, é, inc nclu luso so cua uand ndo o se da un una a ma mala la cos osec ech ha, lo loss pr prec ecio ioss no sub uben en demasiado? Solución: Cuando se da una mala cosecha incluso es posible que los precios no suban demasiado porque la demanda es atendida importando patata de otras otr as zonas o países. 5. En ocasion ocasiones es los produc productor tores es de patatas patatas regalan regalan parte parte de la cosecha cosecha para para lograr lograr beneficios, ¿cómo se explica esta contradicción? Solución: Reinvindicaciones aparte, la idea es que el precio que se pueda obtener por la cosecha no destruida compense la destrucción de parte de la cosecha. Las pa Las pata tata tass so sonn pe pere rece cede dera ras, s, de tal tal fo form rmaa qu que, e, co conn ind indepe epend nden enci ciaa de la ca canti ntida dadd producida, hay que darles salida en un corto plazo de tiempo, si no se quiere perder toda la cosecha. 6. Imag Imagina ina que al algu gunos nos grand grandes es pr prod oduc ucto tore ress de pa pata tata tass se as asoc ocia ian n pa para ra po pode derr exportar su producto a Asia. Si tienen éxito, ¿cómo podría afectar su iniciativa al «ciclo infernal» de la patata? Solución: Aunque en principio se podría pensar que la exportación podría resolver el tema de los excedentes, mercados asiáticos reaccionarían forma que europeos e importarían lalos patata más barata posible sin importardela igual procedencia en lalos medida que se trata de un cultivo barato que crece en cualquier lugar del mundo. El dilema: ¿regular el precio de los medicamentos? Guía de trabajo: El dilema en esta unidad gira alrededor de si se deben o no regular los precios de los medicamentos en los países ricos. Como argumentos a favor estarían, naturalmente, que su reducción los haría más accesibles al sistema de la Seguridad Social, con lo que mayor porcen por centaj tajee de pac pacien ientes tes pod podría ríann ben benefic eficiar iarse se de ello ellos. s. Tambié Tambiénn se pod podría ría utiliza utilizarr como como argumento el hecho de que las empresas farmacéuticas suelen tener beneficios altos. Pfizer, por ejemplo, supera con facilidad unos beneficios de unos 10.000 millones de dólares. © McGraw-Hill 85 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Los argumentos en contra podrían ir dirigidos a que regular precios puede no atacar el origen del problema, que podría residir en problemas de competencia o de captura del regulador. También se puede argumentar que los altos beneficios de las farmacéuticas estimulan a nuev nu evas as empr empres esas as a intro introduc ducir irse se en el me merc rcad adoo y a in inici iciar ar proy proyect ectos os de inv invest estig igac ació iónn arriesgados y caros, lo que favorece que se puedan encontrar curas para enfermedades complejas como el cáncer o las de origen en fallas del sistema inmune. Propuesta de cine: Entre pillos anda el juego. Cuestiones: 1. ¿Cómo pe pensaba nsaban n los m magnat agnates es hacer hacerse se con el mer mercado cado del del zumo de nar naranja? anja? Solución: Los magnates pretendían hacerse con el mercado del zumo de naranja acaparando la oferta. 2. En té térm rmin os magnates de ofer oferta ta aly tiempo de dema mand nda, a, se ¿cóm ¿cómo o frus frricos? ustr tran an los los pr prot otag agon onis ista tass los los planes deinos los que hacen Solución: Jugando con la ventaja que les confiere saber que los magnates comprarían las acciones de zumo naranja a cualquier precio, les venden a precio de oro unas acciones que previamente habían comprado baratas. 3. A ju juzg zgar ar por la pelí pelícu cula la,, ¿qu ¿qué é es lo qu que e hace hace fal falta ta par para a en enri riqu quece ecers rse e en la Bolsa de valores? Solución: La información privilegiada es el factor que se revela como decisivo en este caso. Los magnates se hubieran hecho con el mercado del zumo de naranja de ser verdadero el informe. Por por su parte los protagonistas se aprovechan de saber los magnates, influenciados el informe falso, compraran a cualquier precio las que acciones © McGraw-Hill 86 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 5. Tipos de mercado REFLEXIONA 1. Hay Hay algu algunos nos merca mercados dos de produ product ctos os en los que exi exist ste e much mucha a publi publici cida dad, d, como co mo el de la lass co comp mpañ añía íass tele telefó fóni nica cas, s, mi mien entr tras as que que en ot otro ros, s, co como mo el mercado de las lechugas, no la hay apenas. ¿Por qué dirías que sucede así? Solución: Respuesta abierta. En general la sociedad vive tan bombardeada por la publicidad que es muy probable que el alumno no haya reparado en lo expuesto en el enunciado. Se pretende que, a medida de anticipo de lo que se va a encontrar en la unidad, la pregunta despierte su interés. 2. Eres Eres el du dueñ eño o de una una de las las dos ún únic ica as dis discotec otecas as de un pu pueb ebllo. Es Está táss pensando en lanzar una campaña publicitaria para ganar clientela, pero es bast ba stan ante te ca cara ra.. ¿Qué ¿Qué otra otrass al alte tern rnat ativ ivas as se te ocur ocurre ren n pa para ra aume aumenta ntarr tu clientela o tus ganancias? Solución: Respuesta Respue sta abi abiert erta. a. Alt Altern ernati ativas vas vál válida idass son son:: organ organiza izarr fie fiesta stas, s, bajar bajar los precio precios, s, mejorar las instalaciones, contratar personal… 3. ¿Cre ¿Crees es que el segu seguim imie ient nto o qu que e la lass re redes des soc socia iale less ha hacen cen de tu tuss hábi hábito toss de navegación invade tu privacidad o piensas que es una ventaja para así recibir publicidad que te interesa más? Solución: Respuesta abierta. Esta pregunta puede servir de base a un debate para dilucidar los límites límit es entre la priva privacidad cidad persona personall y la agre agresividad sividad de las campañas publicita publicitarias rias de las empresas. ACTIVIDADES 1. ¿Por qué los economistas denominan como perfectos ci cier erto toss ti tipo poss de mercado si son tan escasos? Solución: Los economistas economistas denominan denominan como «perfecto «perfectos» s» aquel aquellos los mercados mercados que funci funcionan onan de acuerdo con la ley de la oferta y la demanda en la medida que los entienden como aque aq uellllos os dond dondee lo loss má máss be bene nefi fici ciad ados os so son n lo loss co consu nsumi mido dore ress por por cu cuan anto to ning ningun unaa empresa es bastante grande como para influir sobre el precio. © McGraw-Hill 87 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Cuá ¿Cuáll es la di dife fere renc ncia ia fund fundam amen enta tall en entr tre e los los me merc rcad ados os de co comp mpet eten enci cia a perfecta y los de competencia imperfecta? Solución: La dif difere erenci nciaa fundam fundament ental al ent entre re los mer mercado cadoss de compet competenc encia ia per perfect fectaa y los de competencia imperfecta es el poder de las empresas para influir sobre el precio, mayor cuantas menos empresas haya en el mercado. 3. Qué Qué quie quiere re dec decir ir que una emp empre resa sa que pro produ duce ce y dist distri ribuy buye e pa pan n ti tiene ene una cuota de mercado del 16 %? Solución: La cuota de mercado se calcula dividiendo las ventas de la empresa entre las ventas totales; el resultado así obtenido se multiplica por 100 para expresar el resultado en forma de porcentaje. Una cuota de mercado del 16 % quiere decir que por cada 100 cajas de galletas que se venden en el mercado, 16 son de la empresa en cuestión. 4. qué Piensa Piensa en produ producto s de tre tresde s marca marcas que uti utilic es habitua habitualme lmente nte.. Exp Expli lica ca por prefieres losctos productos esas smarcas a lices otras. Solución: Respuesta abierta. Lo normal es que en principio el alumno no tenga muy claro el por qué utiliza una marca u otra, pero tras reflexionar, debería llegar a la conclusión de que existen ciertos elementos que hacen que los utilice sobre otros: el prestigio de la marca, el diseño, el envase, el tipo de publicidad… p ublicidad… 5. ¿Qué ¿Qué rela relació ción n guard guardan an las economí economías as de escala escala con la obten obtenció ción n de ventaj ventaja a en costes? Solución: Las economías de escala están relacionadas con la obtención de ventaja en costes en la medi medida da qu quee pa para ra ob obte tene nerr esta estass úl últi tima mass es nece necesa sari rio o oper operar ar a gran gran es esca cala la,, normalmente en mercados internacionales. 6. Cola Colax x es una empr empres esa a de refre refresc scos os de co cola la con sabor sabor a ce cere reza za que qui quier ere e hacerse un hueco en el mercado. ¿Cómo podría conseguir la fidelización del cliente? Solución: El mercado de los refrescos de cola es muy competitivo, aunque está dominado por dos gigantes como son Coca Cola y Pepsi Cola. Conseguir la fidelización del cliente requiere poner el acento en el elemento que lo hace diferente frente a los otros refrescos, en este caso el sabor a cereza. © McGraw-Hill 88 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. En los últimos treinta años se ha reducido el número de empresas automovilísticas que operan a nivel mundial. ¿A qué crees que es debido en términos de barreras de entrada? Solución: El mercado automovilístico es un oligopolio donde en los últimos años se ha reducido significativamente el número de empresas a nivel mundial a la absorción/fusión de empresas, así como a la existencia de fuertes barrerasdebido de entrada en términos de inversiones de capital. 8. ¿Nunca te has preguntado preguntado por por qué en una cal calle le donde donde seis meses atrás atrás había tres salones de peluquería ahora hay tres solárium? ¿O por qué ahora hay ti tiend endas as de deli delica cate tess ssen en en dond donde e ante antess habí había a pizz pizzer ería ías? s? Las Las que que un día día parecían grandes oportunidades, al poco tiempo, se convierten en malos negocios. a) ¿Qué características tienen los mercados donde son frecuentes las entradas y salidas de nuevas empresas? b) ¿Por qué en ellos tienden a desaparecer rápidamente los beneficios? Solución: a) Los mercados donde son frecuentes las entradas y salidas de nuevas empresas son los de competencia perfecta. b) En los mercados de competencia perfecta tienden a desaparecer rápidamente los beneficios porque los nuevos vendedores imitan a las empresas ya establecidas. 9. En llo o que se refiere refiere al m mercad ercado o de la la com competenci petencia a perfecta: perfecta: a) ¿Por qué se dice que las empresas son precio-aceptantes? gua al que que en otr tros os sec ecto tore ress empr empres esa arial riales es hay hay que que rea eali liza zarr b) Si al igu inversiones, ¿por qué se dice que no hay barreras de entrada? c) ¿Qué alternativas existen cuando bajan los beneficios? d) ¿Por qué las empresas no realizan publicidad de sus marcas? Solución: a) En un mercado de competencia perfecta, las empresas son precio-aceptantes porque solo pueden decidir qué cantidad producir en función del precio que los consumidores están dispuestos a pagar. b) No es que las inversiones sean bajas, sino que las que hay que realizar son de las más bajas que hay que realizar en comparación con otros sectores o tipos de mercados. c) En los mercados de competencia perfecta, al disminuir los beneficios, las empresas tratan de readaptar sus procesos productivos para producir/distribuir más barato o buscar bus car nue nuevas vas fór fórmul mulas as que los dif difer erenc encien ien de sus com compet petido idores res par paraa pod poder er © McGraw-Hill 89 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato continuar en el mercado. La última decisión de la empresa es abandonar el mercado. d) Las empresas no realizan publicidad de sus marcas porque el producto que venden es tan homogéneo que la marca no es relevante para el consumidor. 10.Utiliza un ejemplo para explicar la diferencia entre la competencia perfecta y la competencia monopolística. Solución: Lo que diferencia a la competencia monopolística de la perfecta es que en la primera los productos están diferenciados, lo que permite a los productores actuar como si de monopolistas se tratara pues cuentan con la fidelidad de sus clientes. Ejemplos de competencia perfecta y monopolística son el vino de mesa y el vino de denominación de origen Albariño, respectivamente. 11.. ¿Por 11 ¿Por qué qué no se ve publ public icid idad ad de los los bu buen enos os rest restau aura rant ntes es o los los bu buen enos os comercios? Solución: Porque Por que no de la la nec necesi esitan tan.. Se tra trata ta de emp empres resas as de compet petenc encia ia monopo monopolís lístic tica. a. Las empresas competencia monopolística que nocom realizan publicidad son las de ámbito local porque se apoyan en el boca a boca de sus usuarios o en que se encuentran en lugares idóneos para desarrollar sus actividades. 12.En el oligopolio, ¿qu qué é probl oblema presenta la política com ome erci cia al de anticipación? Solución: En el mercado oligopolista, la política comercial de anticipación obliga a las empresas a un clima de incertidumbre constante, ya sea tratando de anticipar los movimientos de sus competidores o tratando de evitar ser imitados si es que deciden dar el primer paso. 13. ¿Qué empresas de los mercad mercados os oligopoli oligopolistas stas se ven favorecidas favorecidas cuando hay guerra de precios? Solución: Las “guerras de precios” en los mercados oligopolistas no favorecen a las empresas participantes en él, sino a los consumidores. 14. ¿A qué dilema se enfrentan las empresas del mercado oligopolista? Solución: El dilema al que se enfrentan las empresas del mercado oligopolista es sencillo: competir legalmente ganando menos dinero o cooperar ilegalmente ganando más dinero. © McGraw-Hill 90 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 15.¿Por qué crees que al «Programa de Clemencia» contra la colusión se le denomina popularmente «el beso de Judas»? Solución: Porque persigue que una de las empresas rompa el pacto colusivo, creando incentivos para que opere el llamado «dilema del prisionero». 16.De Beers es una empresa sudafricana que controla una gran parte de la oferta mundial de diamantes. a) ¿Cuáles son las consecuencias de la existencia del monopolio de De Beers para quienes compran diamantes? ¿Y para otras empresas más pequeñas que distribuyen diamantes? b) ¿Para qué almacena De Beers parte de su producción de diamantes? c) En la medida en que es el distribuidor más grande del mundo, ¿a qué leyes se enfrenta De Beers por este tipo de prácticas? d) ¿Cómo puede haber influido la existencia de un monopolio en el hecho de que los diamantes sintéticos se hayan convertido en alternativas a los naturales? Solución: a) Quienes compran diamantes tienen que soportar las condiciones que impone De Beers en cantidad, calidad y precio. Otras empresas más pequeñas, si es que quieren competir, tendrán que adaptarse a las condiciones que marque la empresa líder. b) De Beers almacena parte de su producción de diamantes para crear una situación de escasez artificial que le permita incrementar los precios. c) Por este tipo de prácticas, que son contrarias a las leyes en defensa de la libre competencia alentadas por la mayoría de los países, De Beers se enfrenta a las leyes antimonopolio. d) Un monopolio de productos caros y escasos alienta la aparición de productos alternativos más asequibles para los consumidores. 17.. Expl 17 Explic ica a có cómo mo hubi hubier era a te teni nido do qu que e pr proc oced eder er le lega galm lmen ente te Is Isaa aacc Pe Pera ral, l, un científico español del siglo XIX, para beneficiarse económicamente de haber inventados el submarino. Solución: Paraa ben Par benefi eficia ciarse rse eco económ nómica icamen mente te de haber haber inv invent entado ado el sub submar marino ino,, Isa Isaac ac Per Peral al tendría que haber patentado su invento. 18.Utiliza como ejemplo la recogida de residuos urbanos para explicar en qué consiste una concesión administrativa. Solución: © McGraw-Hill 91 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Es el Ayuntamiento quien, por atribución municipal, gestiona la recogida de residuos urbanos de tal forma que cede la explotación de esa atribución a una empresa privada a cambio de un pago y de que se cumplan una serie de condiciones que garanticen el buen bu en fu func ncio iona nami mien ento to de la rec ecog ogid ida. a. Pa Para ra op opta tarr a la el elec ecci ción ón po porr pa part rtee de dell Ayuntamiento, lo habitual es que las empresas privadas concurran en concurso público presentando pliegos de condiciones de servicio y económicas en sobre cerrado y el Ayuntamiento elija la más conveniente. 19. ¿Cómo influye el tipo de demanda de un bien sobre el precio de los productos de los mercados monopolistas? Solución: El tipo tipo de de dema mand ndaa in infl fluy uyee sobr sobree el prec precio io de lo loss prod produc ucto toss de lo loss me merc rcad ados os monopolistas porque cuanto menos inelástica es mayor es el poder del oligopolista para subir el precio de su producto sin perder usuarios o clientes. 20.Con la oferta en manos de una única empresa, los ingresos dependen de la demanda, de tal forma que las ventas aumentan cuanto más bajo es el precio, pero también puede ser que interese vender pocas unidades a un precio alto enmonopolística vez de muchassobre unidades a un precio bajo. Señala actuará una empresa los precios para aumentar los cómo beneficios en el caso de los siguientes productos: a) El tabaco, un bien de demanda inelástica con muy pocos sustitutivos. b) Los sellos postales, un bien de demanda elástica con muchos sustitutivos, como por ejemplo los WhatsApp, los mensajes de texto, las llamadas telefónicas o las fotos a través del teléfono móvil. Solución: a) Las tabacaleras, en la medida que venden un producto de demanda inelástico con muy pocos sustitut sustitutivos ivos puede pueden n aumen aumentar tar el preci precio o signi significati ficativament vamentee sin por ello perder usuarios. b) En cambio, cuando se trata de productos inelásticos con muchos sustitutivos, las variaciones de precios afectan significativamente a la cantidad de tal forma que, aunque son monopolios, tienen que encontrar el puntovendida óptimo donde maximizan maximi zan benefici beneficios, os, esto es, el nivel de ventas que maximiza maximiza beneficio beneficioss y que, al mismo tiempo, compensa la pérdida de usuarios. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Competencia e Internet Hotteles Ho eles,, lib ibrros os,, vi viaj ajes es,, segur eguros os,, re reca camb mbiios os,, pr pren enda dass de ves esti tirr, músi música ca orde or dena nado dore res… s… Hoy Hoy en dí día a acce accede demo moss en ti tiem empo po real real a gran gran cant cantid idad ad de in info form rmac ación ión so sobr bre e los los pr prod oduc ucto toss qu que e nos inter interes esan an gr grac acia iass a Inter Internet net.. Sin Sin embargo, quien nos sirve esa información son los buscadores de Internet. Y es © McGraw-Hill 92 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato sabido sabi do qu que e las las em empr pres esas as pa paga gan n a los los pr propi opiet etar ario ioss de los los busca buscador dores es para para aparecer las primeras en los resultados de búsqueda. Reflexiona: a) ¿Cómo favor ore ece y al mismo tiempo perjudica Internet al grado de competencia de los mercados? b) ¿Cómo afectaría a los consumidores y a las empresas que aparecieran en el mercado varios buscadores de internet, con potencia y prestaciones similares a Google? Solución: a) Internet favorece la competencia dando a conocer en tiempo real y con mucha rapidez los precios que ofrecen todas las empresas del mercado. La desventaja es que quien maneja la información son los buscadores de Internet los cuales se mueven por intereses ocultos o privados. p rivados. b) Para consumidores y empresas sería una ventaja que aumentara la competencia en los buscadores de Internet porque tanto unos como otros tendrían más opciones de elegir. Por su parte los buscadores ofrecerían mejores precios y servicios debido a la competencia entre ellos. PERISCOPIO 2. El liderazgo en costes de Ryanair Ryanair es la compañía aérea low-cost más famosa del mundo y vende billetes de avión baratos porque produce barato: es la líder de costes del sector aéreo. Ryanair compra a un único proveedor y, por tanto, en grandes cantidades los consumi cons umible bless y ser servic vicios ios de man manteni tenimie miento nto de sus avi aviones ones.. Tam También bién aho ahorr rra a costes formando a todos sus empleados de manera homogénea. Con Co n re rela laci ción ón a su estr estrat ateg egia ia come comerc rcia ial, l, Ry Ryan anai airr disp dispon one e de un una a po pote tent nte e plataforma de comercio electrónico que evita personal en facturación y ahorra costes de intermediación. Y, por último, separa el vuelo de todos los aspectos complementarios (equipaje, comidas, reserva de plazas…), dando la opción a sus clientes más adinerados de d e pagar por ellos si así lo desean. Reflexiona: a) Ryanair compra en bloque sus aviones a Airbus o Boeing, ¿esto supone un problema o una ventaja a la hora de negociar el precio? ¿Por qué? ¿Qué otras estrategias para ahorrar costes sigue Ryanair? b) Cuando vendes un producto al mis mismo mo precio a todos ttus us clientes, todos pagan lo mismo por él, independientemente de que algunos estuviesen dispuestos a pagar más dinero que otros. ¿Es ¿ Es esta la estrategia de Ryanair? c) ¿Cuáles de las medidas en la estrategia de Ryanair Ryanair pueden significar barreras a la entrada de nuevos competidores? d) En los trayectos cort cortos, os, la amenaza para Ryanair no son las otras compañías aéreas sino el tren de alta velocidad. ¿Por qué? © McGraw-Hill 93 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) La compra en bloque es una ventaja porque al ser mayor el volumen de la operación se pueden negociar descuentos que de otra forma no se obtendrían. Otras estrategias de ahorro de costes son la formación homogénea, la utilización de una plataforma digital y la separación del vuelo de los aspectos complementarios. b) No. Como Ryanair desglosa el precio entre el servicio principal (el vuelo) y los complementarios de tal forma que el cliente elige “a la carta” qué servicios desea pagar aparte del principal. c) Las medidas que constituyen barreras a la entrada de nuevos competidores son las relacionadas con la ventaja en costes que detenta Ryanair. d) En los trayectos cortos, la amenaza para Ryanair es el tren de alta velocidad porque su coste es similar al de los vuelos. PERISCOPIO 3. La negociación en la competencia perfecta Los mercadillos locales de ropa, comida y otros artículos son ejemplos excelentes del funcionamiento de competencia perfecta. En estos minimercados donde los vendedores compiten con productos no diferenciados lo habitual es negociar porque lo fundamental es el precio. El comprador se beneficia de la ventaja que le proporciona conocer todos los precios existentes y acude al mejor postor. Como el vendedor sabe que una vez que el comprador adquiera el artículo en la competencia él no venderá el suyo, regatea para asegurarse el éxito. Reflexiona: a) ¿Qué capacidad tiene normalmente un comerciante en un mercadillo para subir sus precios por encima de sus competidores? ¿Por qué? b) Imagina que en la plaza hay muchos comerciantes de ropa o comida, pero solo dos de ellos venden sellos y cromos. ¿En qué es diferente su situación respecto a los demás? c) Imagina que eres vendedor o vendedora de ropa en el mercado. ¿Qué harías para diferenciarte de tus competidores? d) El Ayuntamiento ha decidido limitar el tamaño del mercadillo local, obligando a los comerciantes a obtener unas licencias que estarán muy restringidas y que qu e se será rán n otor otorga gada dass por por so sort rteo eo.. ¿Cóm ¿Cómo o po podr dría ía afec afecta tarr esta esta medi medida da a comerciantes y clientes? Solución: a) Un comerciante en un mercadillo no tiene capacidad para subir sus precios por encima de sus competidores porque existe transparencia total de precios. Tanto comerciantes como clientes saben el precio al que venden unos y otros. Por otra parte, en un mercadillo las compras son puntuales: todos los comerciantes saben que una vez lograda la venta por parte de uno de ellos el resto no venderá. b) Qui Quiene eness tie tienen nen men menos os com compet petenc encia ia goz gozan an de mayor mayor influ influenc encia ia sob sobre re el pre precio cio cumpliéndose así uno de los axiomas sobre los tipos de mercado. c) Respuesta abierta. Lo relevante es que nada triunfaría: cualquier “diferenciación” que tuviera éxito sería rápidamente imitada por el resto de los comerciantes. © McGraw-Hill 94 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) Dos serían las consecuencias: aumentarían los precios por dos razones: primero: los co come merc rcia iant ntes es te tend ndrí rían an qu quee afron afronta tarr los los co cost stes es de la lass lice licenc ncia iass y, se segu gund ndo, o, al reducirse la competencia disminuiría la variedad y aumentaría la influencia de los comerciantes sobre los precios. PERISCOPIO 4. Restricciones publicitarias p ublicitarias La Ley General de Publicidad española prohíbe expresamente la publicidad que aten at ente te cont contra ra la di dign gnid idad ad de la pers person ona a o vu vuln lner ere e los los valo valore ress y dere derech chos os (especialmente en lo que se refiere a la infancia, la juventud y la mujer), la publicidad engañosa, la publicidad desleal, la publicidad subliminal, la publicidad de ciertos productos o la que infrinja lo relativo a ciertos productos específicos. Reflexiona: a) ¿Por qué crees que está prohibida la publicidad de productos como el alcohol o el tabaco? b) En España, y a diferencia de otros países, no está permitida la publicidad comp co mpa arat atiiva que que no re resp spon onda da a crit criter erio ioss ob obje jeti tivo voss o medi medibl bles es.. En consecuencia consec uencia,, no es posible decir «A es mejor que B», pero sí que «A vale 1 € menos que B». ¿Te parece lógico? ¿Por qué? c) ¿S ¿Sab abes es qué es la publ public icid idad ad sublimina subliminall? Investiga en la red acerca de su significado e inventa un ejemplo para una marca imaginaria de refrescos. Solución: a) La publicidad de productos como el alcohol o el tabaco está prohibida debido a sus efectos nocivos sobre la salud y a nivel social. b) Respuesta abierta. La restricción sobre la publicidad comparativa se adoptó en España debido a que el mercado español, tras décadas de dictadura y poco aperturismo, se consideraba poco maduro en relación con los de otros países donde la publicidad era habitual desde hacía varias décadas. En consecuencia, se entendía que el consumidor español era más vulnerable y de ahí la protección contra criterios subjetivos. c) Publi Publicidad cidad subli subliminal minal es aquella que no es percibida por los sentidos, pero si por el subconsciente. A título orientativo, y para unaen marca imaginaria de refrescos podrían ser imágenes subliminales de verano y calor los spots publicitarios para incitar la sed del usuario. PERISCOPIO 5. La búsqueda de la diferenciación En 1978, Casa Tarradellas era una masía catalana famosa por sus embutidos. Su distribución era limitada y tenía que competir con otras masías de la zona que también ofrecían productos artesanales procedentes de la matanza del cerdo. Para diferenciarse en este competitivo mercado, su fundador, Josep Tarradellas, sabía que necesitaba un producto exclusivo que no tuviera el resto de las masías catala cat alanas nas.. En pal palabr abras as del pro propio pio Tar Tarra radell dellas, as, «el obj objeti etivo vo era apo aporta rtarr alg algo o distinto de lo que ya existía en las tiendas». Aunque Casademont, una empresa cárnica de Gerona, lideraba el mercado del fuet, Tarradellas fabricó un tipo especial de fuet elaborado con una parte diferente de las tripas del cerdo que, al dobl do blar arlo lo,, se pa part rtía ía pr prod oduc ucie iend ndo o un so soni nido do ún únic ico o qu que e de deno nomi minó nó es espe pete tecc © McGraw-Hill 95 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato (‘ (‘ch chas asqu quid ido’ o’ en cata catalá lán) n).. Pate Patent ntó ó el no nomb mbre re pa para ra qu que e na nadi die e má máss pudi pudier era a utilizarlo y se lanzó a venderlo en un pequeño camión. En seguida, el espetec se convirtió en el producto distintivo de Casa Tarradellas. Este y otros aciertos empresariales llevaron a esta compañía a facturar más de 1.000 millones de euros en 2017, mientras que hace solo 40 años era una pequeña masía a 80 km de Barcelona donde se podía comer y comprar algún producto típico de la zona. Reflexiona: a) En sus orígenes ¿en qué tipo de mercado competía Casa Tarradellas? b) ¿Por qué consideraba Tarradellas que era tan importante diferenciarse de sus competidores? c) ¿Cómo lo consiguió finalmente? d) Imagina que eres otro productor de la zona, competidor de Casa Tarradellas, a finales de los años setenta. ¿Cómo hubieras tratado de responder a su estrategia de diferenciación? Solución: a) En sus orígenes Casa Tarradellas competía en un mercado de competencia perfecta. b) lograr Tarradellas consideraba que aera diferenciarse de sus competidores para ventaja con respecto susimportante competidores, c) Lo consiguió finalmente patentando la utilización del nombre espetec para un producto fabricado con una parte de las tripas del cerdo que se partía emitiendo un chasquido al partirlo. d) Respuesta abierta. Lo más lógico hubiera sido buscar, como Tarradellas, un elemento que le confiriera diferenciación o poder monopolístico como por ejemplo patentar otro producto, registrar una marca, buscar originalidad en los envases o presentación de los productos… PERISCOPIO 6. El dilema del prisionero Se llama dilema del prisionero a la situación en la cual, al elegir racionalmente, las personas toman la os opción que la óptima. Imaginemos a roga Bonnie yr Cl Clyde yde, , dos sosp so spec echos hosos de ha haber bernoatra ates raca cado do un ba banc nco, o, se le lessque inter interro ga po por separado y la policía les informa de su situación: no hay pruebas materiales, así que, si no se consigue una confesión, solo podrán acusarles de tenencia de armas e irán un año a la cárcel (casilla A de la Tabla 5.2). Si uno delata al otro, se asegura de que él queda libre y al otro le caerán diez años (casillas B o C). En cambio, si ambos señalan que el otro es el autor, las autoridades les prometen una pena de solo cinco años a cada uno (casilla D). Las alternativas son las que muestra la Tabla 5.2. © McGraw-Hill 96 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Ambos sospechosos actúan de forma perfectamente racional y, sin embargo, pasan cinco años en la cárcel en lugar de uno solo. Así se comportan las grandes empr em pres esas as.. Su Supo pong ngam amos os qu que e Coca Coca-C -Col ola a y Pe Peps psii fu fuer eran an do doss empr empres esas as que que controlan el mercado. De acuerdo con la Tabla 5.3, si estas empresas acuerdan vende ve nderr su suss produ product ctos os sin sin al alter terar ar el ga gast sto o publi publici cita tari rio, o, am amba bass te tend ndrí rían an un beneficio similar (casilla A). Romper el acuerdo emprendiendo una campaña de publicidad sin que lo hiciese la otra supondría incrementar su beneficio y reducir el de su competidora (casillas B o C). Si ambas empresas rompen el acuerdo y aumentan su gasto publicitario, sus beneficios se reducirán (casilla D). Esto último sucede porque lo normal es que las empresas imiten las campañas de los demás oligopolistas. En consecuencia, el gasto publicitario aumenta pero no así los ingresos: ingresos: como las campañas campañas se neutra neutraliza lizan, n, nadie gana usuario usuarioss a costa de la competencia. Reflexiona: a) Si fueras Bonnie o Clyde, ¿confesarías o no? b) En los mercados oligopolistas, ¿qué lleva a las empresas a imitarse campañas publicitarias? ¿Eres capaz de citar tres ejemplos de la vida real? c) Los Los do doss asad asadore oress de poll pollos os de una una loca locali lida dad d es está tán n pe pens nsan ando do en mejo mejora rarr la rentabilidad de su negocio invirtiendo en un asador de leña. Construye una tabla de dilema del prisionero. ¿Qué crees que ocurrirá? ¿Qué situación sería más favorable para las empresas? ¿Y para los consumidores? Solución: a) Respuesta abierta. La idea es que el alumno se enfrente al dilema moral de traicionar o no a su cómplice para salvarse. b) Imitan las campañas por si acaso los competidores tuviesen éxito y les arrebatasen una cuota de mercado significativa. © McGraw-Hill 97 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Si uno de los asadores invierte en un asador de leña y el otro no, lo lógico es que el primero le gane una cuota de mercado significativa al segundo. La situación más favorable para las empresas sería la casilla A pues se ahorran los costes de la inversión. En cambio, para los consumidores la más ventajosa v entajosa es la D. Inversión en asador de leña de Y NO SÍ 100.000 € beneficio X SÍ A Inversión en asador de leña de X 100.000 € beneficio Y 60.000 € beneficio X NO C 120.000 € beneficio X B 60.000 € beneficio Y 80.000 € beneficio X D 120.000 € beneficio Y 80.000 € beneficio Y (Beneficios orientativos) PERISCOPIO 7. ¿Castigando a Google? En verano de 2018, la Comisión Co misión Europea le ordenó a Google pagar 5.000 millones de dólares por impulsar injustamente su aplicación Android para afianzar el domi do mini nio o de su mo mottor de bús búsqu qued eda a por por Int nter erne net, t, bo boic icot otea eand ndo o así a su suss competidores y perjudicando a los usuarios de smartphon smartphones es. Reflexiona: a) ¿Qué leyes crees que invocaron las autoridades europeas para imponer esta sanción a Google? b) ¿Por qué entiende la Comisión Europea que la estrategia de Google perjudica a los usuarios? c) ¿Qué característica del mercado de los buscadores de internet favorece la aparición de monopolios naturales? Solución: a) Fueron las leyes de defensa de la libre competencia. b) La Comisión Europea entiende que la estrategia de Google perjudica a los usuarios porque limita las opciones de elección de los usuarios. c) La característica del mercado de los buscadores de internet que favorece la aparición de monopolios naturales es el hecho de que los usuarios solo utilizan uno para sus búsquedas a través de la red y, una vez que se acostumbran, es difícil que cambien. TEST DE REPASO 1 c 2 a 3 b 4 d 5 c 6 a 7 d 8 b 9 b 10 c © McGraw-Hill 98 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato EJERCICIOS El mercado y la competencia. 1. ¿Q ¿Qué ué rela relació ción n exis existe te entr entre e el númer número o de empre empresas sas qu que e opera operan n en un merca mercado do y los precios de este? Solución: Cuantas menos empresas existen en un mercado más significativa es la influencia que pueden ejercer sobre las condiciones de venta, sobre todo los precios. Y viceversa. 2. ¿P ¿Por or qué la publ publici icidad dad de empr empresa esass como Dan Danone one,, El Corte Ing Inglés lés o Levi' Levi'ss se cen centra tra principalmente en mantener la fidelidad de sus clientes? Solución: La publicidad de empresas como Danone, El Corte Inglés o Levi's se centra principalmente en mantener la fidelidad de sus clientes porque como son líderes en sus sectores ya concentran a la mayoría de los usuarios en sus respectivos mercados. 3. Cuand Cuando o decim decimos os que IIkea, kea, la mult multinaci inacional onal ssueca ueca d de e muebl muebles, es, es el llíder íder de coste costess de su sector, ¿a qué nos estamos refiriendo? Solución: Nos estamos refiriendo a que es la empresa es la que produce más barato del sector al punto de que ninguna es capaz de imitarla. En consecuencia, es la líder del sector. 4. Dad Dados os los sigui siguient entes es merca mercados dos o pro produc ductos tos,, ide identi ntific fica a el ele elemen mento to que le con confie fiere re diferenciación con respecto a sus competidores: Central Lechera Asturiana, Zara, Corte Inglés, Rayo Vallecano, NCT (banda de música). Solución: Mercado o producto Elemento diferenciador CLAS Zara Leche ecológica Diseño a precios asequibles Corte Inglés Atención al cliente y servicio postventa Rayo Vallecano Club de barrio y combativo NCT Boy Ba Ban nd japonesa). multi ultina naci cion onal al (ch chin inaa-c -co orean reanaa- 5. ¿P ¿Por or qué las las em empr pres esas as prot proteg egen en lega legalm lmen ente te las mar marca cass co con n la lass qu que e ope opera ran n en el mercado? Solución: Las empresas protegen legalmente las marcas con las que operan en el mercado para operar en exclusiva con ellas sin que otras empresas puedan aprovecharse o beneficiarse. © McGraw-Hill 99 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 6. En algu alguna nass oc ocas asio ione ness se ve ven n en te tele levi vissió ión n spots publicitarios en los que no se anuncia anunc ia ningu ninguna na marca en concr concreto eto sino un producto o servicio servicio de mane manera ra general. ¿A qué tipo de mercado pertenecen quienes pagan este tipo de publicidad? ¿Por qué no anuncian sus marcas? Solución: Pertenecen al mercado de competencia perfecta. No anuncian sus marcas porque no son relevantes para el consumidor en la medida que este tipo de mercado es homogéneo. 7. Bu Busc sca a en los medi medios os de co comu muni nica caci ción ón o en int inter erne nett un eje ejemp mplo lo rea reall de emp empre resa sa asociado a cada uno de los tipos de barrera de entrada de un mercado citados en la unidad: ventaja en costes, diferenciación del producto o inversiones de capital. Solución: Respuesta Respu esta abierta. A títu título lo orient orientativ ativo: o: venta ventaja ja en coste costess (Inte (Intel), l), difer diferencia enciación ción del produc producto to (Coca-Cola) e inversiones de capital (Seat). El mercado de competencia perfecta. 8. Da Dado doss los los me merc rcad ados os de co cons nsol olas as,, pa past sta a de dien diente tess y pa pana nade derí rías as de tu loc local alid idad ad,, identifica sus características de igual forma que hicimos en la Actividad resuelta 3, a propósito del mercado de los tomates. Solución: Consolas Muy pocas empresas Pasta de dientes Pocas empresas Panaderías Muchas empresas Gran capacidad para influir en Alguna capacidad para influir Empresas precio-aceptantes precio en el precio Mercado diferenciado Mercado diferenciado Mercado no diferenciado Poca competencia Bastante competencia Fuerte competencia Transparencia de precios Transparencia de precios Transparencia de precios Fuerte Fue rtess bar barrera rerass de ent entrad radaa Ba Barre rrera rass d dee eent ntra rada da (m (mar arca ca)) (tecnología, marca) Li Libe bert rtad ad de eent ntra rada da y ssal alid idaa 9. ¿Por qué a largo plazo no es posible alcanzar grandes beneficios en un mercado de competencia perfecta? Solución: En los mercados de competencia perfecta los beneficios tienden a desaparecer a largo plazo porque los procesos de producción son fácilmente imitables y, al no existir barreras de entrada o salida, es muy alto el número de competidores. © McGraw-Hill 100 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 10. Le 10. Lee e el sigu siguie ient nte e te text xto o y re resp spon onde de a la lass pr preg egun unta tass qu que e se hace hacen n a continuación: «En los año añoss och ochent enta, a, se pop popula ulariz rizó ó un sis sistem tema a de ven venta ta min minori orista sta tot totalm alment ente e novedoso. A diferencia de los establecimientos tradicionales especializados en la venta de un determinado tipo de artículos con una amplia diversidad de precios, los “Tod “T odo o a ci cien en”” ad adop opta taro ron n el pl plan ante team amie ient nto o co cont ntra rari rio: o: ven vende derr mu much chos os tipo tiposs de artículos a un único precio. La oferta era variada y sorprendente: material escolar, cubiertos, artículos de regalo, herramientas, casetes o bisutería. Casi todo se vendía a cien pesetas. El éxito fue arrollador y, sin duda, los primeros empresarios que se arriesgaron con una oferta tan original consiguieron grandes beneficios. Como es lógico, la competencia comenzó enseguida; atraídos por las ganancias y los escasos costes en comparación con los necesarios para emprender otros negocios, entraron nuev nu evos os ve vend nded edor ores es en el me merc rcad ado o pa para ra sa sati tisf sfac acer er la de dema mand nda a de es este te tipo tipo de establecimientos y productos. La afluencia de nuevas empresas fue enorme y, en una mism mi sma a ca call lle, e, po podí día a ha habe berr do doss o tres tres “T “Tod odo o a cien cien”. ”. An Ante te el in incr crem emen ento to de la comp co mpet eten enci cia a y, po porr tant tanto, o, de la ofer oferta ta de es este te tipo tipo de pr prod oduc ucto tos, s, lo loss de demá máss vendedores tuvieron que bajar aún más los precios. Posteriormente, se adoptaron fórmulas similares ampliando la banda de los precios (“Todo a quinientas”, “Todo a mil”, etc.) u ofreciendo más variedad de productos (juguetes, material informático), pero también fueron imitadas. Finalmente, por saturación del mercado, los beneficios se convirtieron en pérdidas y numerosas empresas tuvieron que salir del mercado para dedicarse a otra el actividad. Esto facilitó la supervivencia de las empresas que no habían abandonado mercado, que recuperaron la clientela y los beneficios al disminuir la oferta y cesar las guerras de precios.» a) ¿Cuál fue la fórmula en la que se basó el éxito de los establecimientos «Todo a cien»? b) ¿Por qué tuvieron los empresarios que bajar el precio cuando aumentó la competencia? c) Identifica las distintas fases que marcaron la evolución de este tipo de negocio. d) En este caso concreto, ¿en qué consistió la libertad de entrada y salida del mercado? e) Hoy en día, ¿qué tipo de empresas han sustituido a la mayoría de las descritas en el texto? Solución: a) b) c) d) e) La fórmula en la que basa basaron ron su éxito los «Todo a cien» fue la noved novedad ad de la propuest propuesta: a: un lugar donde todos los artículos eran baratos y había una gran gr an variedad. Los empresarios tuvieron que bajar el precio debido al aumento de la competencia, lo que dio lugar a una situación de exceso de oferta en la que, debido al exceso de cantidad ofertada, los precios bajan para darle salida a las existencias almacenadas. Las fases de evolución seguidas por los «Todo a cien» se encuadran dentro del esquema de evolu evolución ción que sigu siguen en los merca mercados dos de compe competenci tenciaa perfec perfecta: ta: crecimien crecimiento, to, satu saturació ración, n, estancamiento y estabilización. La libertad de entrada en este tipo de mercado vino dada, en comparación con otro tipo de negocios, por la naturaleza de la inversión que se necesita realizar: un local comercial cé cént ntri rico co a po pode derr ser, ser, mo mobi bililiar ario io,, géne género ro ba bara rato to y la co cont ntra rata taci ción ón de un pa parr de dependientes. En lo que se refiere a las barreras de salida no existen: un local comercial es un tipo de inversión fácilmente reciclable. Hoy día, las empresas que han sustituido a la mayoría de las descritas en el texto son los bazares orientales. © McGraw-Hill 101 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La competencia monopolística. 11. En la uni unidad dad anter anterior ior estud estudiam iamos os que la ela elasti sticid cidadad-pre precio cio de la demand demanda a mid mide e la variación de la cantidad demandada u ofertada ante variaciones del precio. ¿Puede el vendedor de un mercado de competencia monopolística variar el precio sin que re repe perc rcut uta a en gran gran me medi dida da so sobr bre e su suss ven venta tas? s? ¿A qu qué é tipo tipo de el elas asti tici cida dadd-pr prec ecio io corresponde este comportamiento? Solución: El vendedor de un mercado de competencia monopolística tiene cierto margen para variar el precio sin que repercuta en gran medida en sus ingresos, ya que la elasticidad-precio de la demanda de los productos de su nicho de mercado es relativamente re lativamente baja. El oligopolio. 12. ¿Q ¿Qué ué ente entende ndemos mos po porr colusión? ¿Qué relaci relación ón guarda este concepto concepto con el mercado oligopolista? Solución: La colusión o ausen ausencia cia de comp competenc etencia ia se concreta alcanza alcanzando ndo acuer acuerdos dos para fija fijarr un preci precio, o, distribuirse el mercado o limitar la producción, de tal forma que las empresas operan en la práctica práct ica como si fuera fueran n un monopolio monopolio.. La ausencia de competencia competencia es típic típicaa en los merca mercados dos oligopolistas cuyas empresas participantes operan de esta manera para no ver reducidos sus márgenes de beneficios. 13. ¿Cóm ¿Cómo o tiene que estar configu configurado rado un mercado oligopol oligopolista ista para que las empr empresas esas participantes sigan una estrategia de liderazgo de precios? Solución: Para que las empresas de un mercado oligopolista sigan una estrategia de liderazgo de precios tiene que existir una de ellas que ocupe una posición dominante respecto a las demás. 14.Después de habe 14.Después haberr le leíd ído o aten atenta tame ment nte e este este te text xto, o, cont contes esta ta la lass si sigui guient entes es preguntas: «En Econolandia, el sector del transporte aéreo de pasajeros está formado por tres empresas que ofrecen billetes de avión con condiciones y precios similares. Desde hace años, existe entre ellas un acuerdo tácito por el cual la empresa Averia es la que marca la pauta al mercado, mientras que las otras dos imitan sus decisiones. Una de estas empresas, empresas, Airspan, ha decidi decidido do baja bajarr por sorpresa el precio de sus bille billetes tes de avión para la campaña de Semana Santa del presente año.» a) ¿C ¿Cóm ómo o de defi fini nirría íass el me merc rcad ado o de dell tran transp spor orte te aére aéreo o de pa pasa saje jero ross de Econolandia? Razona tu respuesta. b) ¿Es legal el acuerdo tácito que mantenían estas empresas? ¿Cómo se denomina? © McGraw-Hill 102 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Ante el cambio de estrategia de Airspan, ¿cómo crees que actuarán las demás empresas? d) ¿Cuál crees que sería la respuesta del resto de las empresas si hubiera sido la empresa Averia la que rompiera el pacto? e) ¿Crees que sería legal un acuerdo en el que la empresa Averia y las demás aerolíneas pactaran una bajada conjunta de precios? ¿Por qué? f) Si Airspan, en lugar de bajar los precios, decidiera competir mediante publicidad, ¿podría mencionar a su rival Averia? Solución: a) El mercado de transporte de viajeros de Econolandia es un oligopolio. b) No, la ausencia de competencia es sancionable por parte de las autoridades competentes y se denomina cartel. c) Seguramente la estrategia de Airspan será imitada a la mayor brevedad por parte de las restantes empresas. d) La misma que en el caso c). En los mercados oligopolistas las empresas se imitan unas a otras para evitar perder cuotas de mercado significativas. e) No es legal. Las empresas deben competir, no pactar. f) Airspan podría mencionar a Averia pero sólo con datos objetivos. 15. Imagina que dos p países aíses son los únicos produc productores tores mundiales de veloteno un mineral mineral que podría triplicar la velocidad de los microprocesadores actuales. a) ¿Qué podrían hacer con el fin de mantener alto el precio? b) ¿Qué efectos tendría esto sobre los consumidores? c) ¿Q ¿Qué ué po podr dría ían n hacer hacer los los pa país íses es im impo port rtad ador ores es pa para ra tr trat atar ar de ev evit itar ar lo anterior? Solución: a) Lo más habitual es acaparar o limitar la producción para crear escasez. b) Los consumidores se verían obligados a pagar los precios que marcara el mercado, condicionado a su vez por los altos precios generados por la situación de escasez. c) Los países importadores podrían imponer medidas legales o económicas (barreras proteccionistas, sanciones, prohibiciones…) 16. Los int integr egrant antes es d de e tu gru grupo po de trabaj trabajo o formái formáiss el oligop oligopoli olio o de la ttele elefon fonía ía móvil de tal forma que cada uno de vosotros representa a una empresa. La Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC) os ha abierto un expediente informativo porque sospecha que habéis pactado los precios y competir solo con publicidad entre vosotros. En bloque con tus compañeras y compañeros, deberéis consensuar una lista de argumentos que expliquen la raz razón ón de que que puedan vuestr vuestros os pre precio cioss vuestra sea sean n coi coinci ncident dentes, es, así así como aqu aquell ellos os que entiendas demostrar inocencia. © McGraw-Hill 103 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Respuesta abierta. Será valorable por parte del profesor la argumentación si bien el alumnado debería poner el acento en la ausencia de pruebas, así como que en el hecho de que no se compite con los precios porque ya están rebajados al máximo. Para nota son valorables dos cuestiones: 1.º 1.º Si algu alguno no los los gr grup upos osuna confi confies esaa y de dela lata ta a los los no de demá más pohecho r ha habe ber r pa pact ado o los lo precios se de puede llevar valoración positiva, pors elpor en sí,ctad sino ens atención a haber estudiado la ley actual de Competencia y detectar que la CNMC perdona al delator. 2.º 2.º La va valo lora raci ción ón posi positi tiva va pu pued edee ampl amplia iars rsee a to todo doss los los grup grupos os si co cons nsen ensu suan an los los argumentos y actúan en bloque, que es la estrategia más habitual entre las empresas oligopolistas cuando son acusadas por Competencia. De cara al trabajo colaborativo, una lista de argumentos “plausibles” podría ser: «Tenemos los mismos precios porque compartimos costes similares, y fijamos un precio con un margen sobre costes.» «En realidad, nadie nos ha visto juntos hablando sobre precios.» «La casualidad existe.» Nadi Na diee baja baja los los pr prec ecio ioss má máss po porq rque ue en ento tonc nces es lo loss demá demáss lo ba baja jarí rían an ta tamb mbié ién, n, y entraríamos en una guerra de precios en la que todos nos arruinaríamos. Pero no hay ningún acuerdo. El monopolio. 17. ¿En qué se parece y en qué se diferencia una patente de u un na concesión administrativa? Solución: Una patente es una forma de protección legal mediante la cual se reconoce, a quien haya realizado untiempo nuevo determinado. invento aplicable a la industria, el derecho a su explotación en exclusiva durante un Se diferencia en que en una concesión administrativa es el sector público quien detenta el derecho a producir un determinado bien o prestar un servicio concreto. Se parece en la medida en que en ambos casos protegen derechos legales, unos de titularidad privada (en el caso de la patente) y los otros de titularidad pública (en el caso de la concesión). 18. Imag Imagina ina que eres capaz de inventar un remedio contr contra a la calvicie, ¿cómo ¿cómo tendrías que proceder para beneficiarte económicamente de tu invención? Solución: Para poder beneficiarte económica de tu inversión tendrías que patentarla. 19. ¿Qué quiere decir: «el Ayunt Ayuntamiento amiento renovará la concesión a Parking SA, la empresa que gestiona los parquímetros municipales»? Solución: © McGraw-Hill 104 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Quiere Quie re deci decirr qu quee el Ayun Ayunta tami mien ento to ti tien enee en ex excl clus usiv ivaa el dere derech cho o a regu regula larr los los aparcamientos en su concejo mediante parquímetros u otras fórmulas y que renueva temporalmente la explotación de ese derecho a Parking SA a cambio de un pago y de que se cumplan una serie de condiciones que garanticen el buen funcionamiento de la actividad. 20.Dadas las siguientes marcas identifica el tipo de mercado al que pertenecen y cómo crean la llamada «escasez artificial» de acuerdo con lo estudiado en la actividad resuelta 5 los fabricantes de los siguientes productos: Playstation edición limitada (videoconsola), Booking (reserva hoteles online), Champions Leag Le ague ue (c (com ompet petic ició ión n de depo port rtiv iva) a),, Ferr Ferrer ero o Ro Roch cher er (b (bom ombon bones es), ), Ha Harl rley ey-Davidson (motocicletas). Solución: Empresa Producto Tipo de mercado Creación de escasez artificial Videoconsola Oligopolio Limitación en el tiempo Reserva hoteles online Competencia monopolística Limitar cantidad de plazas disponibles Competición deportiva Olig Oligop opol olio io Limi Limita taci ción ón a un ca cale lend ndar ario io corto Ferrero Rocher Bombones de calidad Competencia monopolística Venta solo en invierno Harley-Davidson Mo M otocicletas Oligopolio Lista de espera Playstation edición limitada Booking Champions League 21.¿A qué modelo de mercado crees que pertenecen los siguientes productos o servicios en España?: automóviles, naranjas, teléfonos móviles, distribución del tabaco, vino con denominación de origen Ribera del Duero, transporte aéreo de viajeros, refrescos de tónica, tó nica, sistemas operativos para ordenadores, libros de texto, petróleo, juguetes, televisión por streaming. Solución: Monopolio: el tabaco, sistemas operativos para ordenadores. Oligopolio: teléfonos móviles, transporte aéreo de viajeros, los refrescos de tónica, el petróleo y televisión por streaming. Competencia monopolística: automóviles, vino con denominación Ribera del Duero, los libros de texto. Competencia perfecta: naranjas, juguetes. 22. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: falsas: © McGraw-Hill 105 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) «Si son muchos los vendedores en un determinado tipo de mercado, ninguno de ellos es capaz de ejercer una influencia significativa sobre el precio.» b) «En el mercad mercado o oli oligopo gopolis lista ta las empresas empresas tratan tratan de antici anticipar parse se a las reacciones de los consumidores.» c) «Los derechos de autor de los que goza el escritor de un libro le confieren una situación de monopolio.» d) «Todos odos los prod odu uctos di differencia ciados por el consumido dorr son no hom omo ogé gén neos, os, pe perro no todos los prod odu uctos no homogé ogéneo eoss son diferenciados por el consumidor.» e) «En el mercado de competencia perfecta son los consumidores los que fijan el precio.» Solución: a) Falso. Aunque en la competencia perfecta ningún vendedor es capaz de influir sobre el precio, no sucede así en la competencia monopolística. b) Falso. A quien tratan de anticiparse las empresas en un mercado oligopolista es a la competencia. c) Verdadero. Los derechos de autor protegen legalmente a quien disfrute de los mismos de tal for mismos forma ma que cua cualqu lquier ier rep repro roduc ducció ción n o cop copia, ia, sin con consen sentim timien iento to expreso, son ilegales. d) Ve Verd rdad ader ero. o. La no homo homoge gene neid idad ad ha hace ce refe refere renc ncia ia a qu quee ci cier erto toss prod produc ucto toss pres presen enta tan n dife difere renc ncia iass re resp spec ecto to a sus sus comp compet etid idor ores es,, pe pero ro no po porr es eso o so son n apreciadas por los consumidores hasta constituir un factor de diferenciación. e) Falso. Quien fija el precio es el libre juego de la oferta y de la demanda. 23.Forma frases coherentes uniendo en tu cuaderno los elementos de la primera columna con los de la segunda. a) b) c) d) e) f) g) Un monopolio natural... En la competencia perfecta... 1. compiten a través de la publicidad. 2. permite a los vendedores modificar los precios de sus productos. La publicidad... 3. sólo ssee ccu umple een n llo os m meercados d dee competencia perfecta. Un producto diferenciado... 4. puede moldear los gustos y preferencias de los consumidores. Los oligopolios... 5. nace debido a las características del mercado en sí. El llib ibre re ffun unci cion onam amie ient nto o de llaa le leyy de la la of ofer erta ta 6. ning ningun unaa em empre presa sa infl influy uyee si sign gnif ific icat ativ ivam ament entee y la demanda... sobre el precio. La exis existe tenc ncia ia de elem elemen ento toss mo mono nopo pollista istas. s.... 7. es típi típicco de un me merc rcaado de compe ompete tenc ncia ia monopolística. Solución: © McGraw-Hill 106 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Parejas: (a,5) (b,6) (c,4) (d,7) (e,1) (f,3) (g,2) 24.Relaciona 24.Relaci ona los los sigu siguie ient ntes es titu titula lare ress ext extra raíd ídos os de la prens prensa a econó económi mica ca con conceptos económicos estudiados a lo largo de esta unidad. a) «Sigue aumentando la publicidad en horario infantil.» b) «Competencia estudia sanciones a las petroleras.» c) «Renfe anuncia una subida de precios en los billetes de tren.» d) «Competencia multa a las aerolíneas por pactar los precios durante la Semana Santa.» Solución: a) Titular sobre las campañas de publicidad de las empresas en los medios de comunicación. Los niños son un público especialmente sensible a los mensajes publicitarios pero, a pesar de que se adoptan medidas legales para protegerlos, es difícil filtrar los contenidos cuando están delante del televisor una media de cinco horas o más al día. b) Titular sobre las actuaciones de Competencia para defender la libre competencia en el sector correspondiente. En este caso se refiere a una posible actuación sancionadora en el sector de las petroleras por colusión o acuerdos ilegales como repartirse el mercado o pactar precios, por ejemplo. c) Titular de una empresa pública monopolista en la que asume unilateralmente la modificación de las condiciones de venta de su producto. Ante la ausencia de competencia, el consumidor tendrá que aceptar las nuevas condiciones o dejar de utilizar el servicio en cuestión. d) Titula Titularr sobre la actuación de la administr administración ación pública en defensa defensa de los interese interesess de los consumidores. En un mercado oligopolista, como es el de las petroleras, la ac actu tuac ació ión n de la lass em empr pres esas as pa part rtic icip ipan ante tess es se segu guid idaa mu muyy de ce cerc rcaa por por la administración para determinar si, efectivamente, existe competencia entre ellas. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… la competencia monopolística Cuestiones: 1. De acuer acuerdo do con lo que has estu estudi diad ado o en la unida unidad, d, ¿qué tip tipo o de mer merca cado do dirías que es el de las productoras de animación? ¿Por qué? Solución: De acuerdo con lo estudiado en la unidad el tipo de mercado es el de la competencia perfecta. © McGraw-Hill 107 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Por ¿Por qué exis existen ten aho ahora ra tantas tantas emp empres resas as dedi dedicad cadas as a la animació animación, n, en lugar de unas pocas muy grandes? Solución: Existen tantas empresas dedicadas a la animación debido a la libertad de entrada (bajas inversiones en comparación con las necesarios para entrar en otros sectores) y la lib libert ertad ad ade salida salida (lo or orden denado adores res y equ equipo iposs de digita digitaliz lizaci ación ón son fácilm fácilment entee reciclables otros tipos(los des tareas). 3. ¿Qué ¿Qué por porcent centaj aje e de la fac factur turaci ación ón mundi mundial al tien tienen en las empres empresas as español españolas as? ? ¿Qué ¿Q ué ti tien ene e de inte intere resa sant nte e el sect sector or de la anim animac ació ión n fren frente te a otro otros, s, si pensamos en términos de crecimiento económico? Solución: El porcentaje de facturación mundial es del 2,73% ((510/18.700) · 100). Se trata de un sector en auge (12% de crecimiento anual) y que genera un alto valor añadido de ahí su interés frente a otros sectores empresariales. 4. Obse Observ rva a la fich ficha a de Aba Abano, no, la empre empresa sa de Chel Chelo o y Lola Lola.. ¿Qué téc técni nica cass de an anim imac ació ión ny visiona ut util iliz iza? a? en ¿Se di diri rige ge por al me merc ado o de vi vide deo jueg juegos os o al¿Cuál de ci cine ne? ? Localiza internet lo rcad menos uno deosus trabajos has visto? Comenta lo que te haya llamado atención. Solución: Abano emplea todo tipo de técnicas, desde 2D hasta Stop Motion. De hecho, parece ser su uno de sus elementos diferenciales hasta el punto de que parece que le da nombre a la empresa: Abano significa ‘Abánico’ (de técnicas) en gallego. Se dirige al mercado de cine. Respuesta abierta. Es valorable que el alumno argumente acertadamente aquello que le haya llamado la atención tanto en un sentido positivo como negativo. El dilema: ¿quién es el culpable? Guía de trabajo: Argumentos a favor de la ley española podrían ser: • Es m más ás ssen encil cillo lo vvig igililar ar a los los ppoc ocos os que que a lo loss much muchos os.. • No ppued uedes es cconv onverti ertirr en delito delito aalgo lgo que que hace hacenn mi millon llones es de de pe perso rsonas nas.. • Sal Salvag vaguar uarda da la libe liberta rtadd de los uusua suario rioss sin en entro tromet meterse erse eenn su pri priva vacida cidad. d. Argumentos a favor de la ley alemana podrían ser: • Per Perseg seguir uir a lo loss usua usuario rioss ayu ayuda da a crear crear un ccamb ambio io de men mental talida idadd en cont contra ra de la pi pirat raterí ería. a. • Mientr Mientras as ha haya ya ddemanda emanda,, ha habrá brá oferta. oferta. Y por por tanto tanto es necesa necesario rio aataja tajarr la raíz del pr problema oblema.. • Los Los prov provee eedo dore ress de co conte ntenid nidos os pir pirat atas as podría podríann esta estarr fu fuer eraa del país país y ser impo imposib sible less de perseguir. En cambio, los consumidores nacionales están aquí. © McGraw-Hill 108 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Propuesta de cine: El show de Truman Cuestiones: 1. ¿Por qu qué é el prot protagonis agonista ta quiere quiere esca escapar par de un una a vida a aparent parentemente emente perf perfecta? ecta? Solución: El protagonista quiere escapar de su vida aparentemente perfecta porque empieza a ser consciente de que la ciudad y los acontecimientos giran en torno a él. 2. ¿Cómo ¿Cómo sse e fi finan nancia cia el Sho Show wd de e Tr Truma uman? n? Solución: El show de Truman es financiado por las televisiones por cable que emiten la vida del protagonista en tiempo real y por las marcas publicitarias que aparecen a lo largo del reality. 3. ¿Có Cómo mo es qu que e par parte de los los actor ctores es qu que e pa parrtic icip ipan an en el show how qu quie ierren boicotear el reality? Solución: Parte de los actores quieren boicotear el reality porque consideran injusta la situación de Trum Truman an,, prot protag agon onis ista ta in inco cons nsci cien ente te de un reality se segu guid ido o po porr mi millllon ones es de espectadores. Lo que se cuestiona la vida privada del protagonista es objeto de exposición pública para lucro de la productora de televisión y sin el consentimiento de Truman. © McGraw-Hill 109 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 6. El mercado de trabajo REFLEXIONA 1. Según Según el el ttext exto, o, ¿qué ¿qué se enti entiende ende por súpertraba súpertrabajador jador? Solución: Un súper trabajador es aquel que no tiene competencia en su puesto. 2. Traba abaja jarr no noss cu cues esta ta esfu esfuer erzo zo a todo todoss. Sin Sin em emba barg rgo, o, ha hay y pers person onas as que que obtienen por su trabajo salarios mucho mayores que otras. Aparte de las presiones corporativas, ¿qué otros factores dirías que influyen en que en una profesión se den mayores salarios que en otra? Solución: Respuesta abierta. Esta pregunta pretende anticipar conceptos que se van a ver en la propia unidad y es que el trabajo es un bien diferenciado en atención a diferencias de: talento, formación, el contexto del trabajo… 3. Si estuvi estuviera erass en esa entrevi entrevista sta de trabaj trabajo o dentro dentro de unos años años,, ¿qué cree creess que responderías a la pregunta con la que cierra el texto? Solución: Respuesta abierta. Se trata de que el alumno reflexione sobre las dificultades de los itinerarios profesionales y acaso el suyo propio. ACTIVIDADES 1. ¿Cómo inf influye luye el nivel de sa salari larios os sobre la ofe oferta rta y la demand demanda a labora laboral? l? Solución: En lo que se refiere a la oferta laboral y en general cuando mayor es el salario mayor cantidad de población está dispuesta a trabajar o a trabajar más horas y viceversa. En lo que se refiere al lado de la demanda (el de los empresarios), si sube la cuantía de los salarios, los costes aumentan y las empresas estarán dispuestas a contratar a menos trabajadores, y viceversa. © McGraw-Hill 110 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Qué rela relación ción guar guarda da el precio al qu que e venden las empr empresas esas sus p product roductos os con la contratación de trabajadores? Solución: La relación que existe es directa: cuanto más alto sea el precio al que las empresas pueden vender sus productos, más compensará contratar a nuevos trabajadores para incrementar la producción. 3. ¿Qué funci función ón juegan los con convenios venios co colectiv lectivos os en la fijac fijación ión de los sal salarios arios? ? Solución: Los convenios colectivos (acuerdos entre empresas y trabajadores en función de la profesión y el sector) fijan los salarios mínimos, pero deben respetar el SMI. 4. El gráf gráfic ico o si sigu guie ient nte e repr repres esent enta a la tasa de de dese semp mple leo o de 20 2018 18 de al algun gunos os países. Con esos datos, responde las preguntas que se indican: a) ¿Qué quiere que en Unido la tasa de desempleo es del 4%, mientras que decir en España es Reino del 15%? b) Si Espa España ña es má máss ri rica ca,, ¿cóm ¿cómo o se exp expli lica ca qu que e Po Port rtuga ugall te teng nga a me meno noss desempleo. c) Al Algun gunos os econo economi mist stas as entie entiend nden en que que la lass al alta tass ta tasa sass eur europe opeas as son son el result res ultado ado de políti políticas cas púb públic licas as con alt altos os sal salari arios os mín mínimo imoss y elevada elevadass prestaciones por desempleo. ¿A qué se refieren exactamente? Solución: a) Quiere decir que por cada 4 personas que hay en el paro en Reino Unido hay 15 en España (todavía no se ha definido la tasa de paro, esta pregunta pretende anticipar este concepto el cual va a ser analizado en el siguiente apartado). b) Respuesta abierta. Se trata de que igualmente el alumno intuya alguno de los conceptos se exponen los siguientes apartados. título orientativo respuestas que deberían ser delen estilo de «hay más factores Aproductivos aparte las del © McGraw-Hill 111 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato trab trabaj ajo» o»,, «no «no solo solo cu cuen enta ta la ca cant ntid idad ad de tr trab abaj ajo o si sino no ta tamb mbié ién n la ca calilida dad d (productividad)». c) Se refiere a que, debido a la política pública proteccionista en forma de altos salarios mínimos y elevadas prestaciones por desempleo, estas desincentivan que el trabajador quiera trabajar o retornar pronto al mercado de trabajo. 5. ¿Cómo fa favorece vorece el I+ I+D+i D+i la pr producti oductividad vidad de lo loss traba trabajador jadores? es? Solución: El I+D I+D+i +i favorec favorecee la uti utiliz lizaci ación ón de nuevos nuevos o mej mejore oress equipo equiposs produc productiv tivos. os. Est Estee rendimiento repercute a su vez en una mayor productividad de los trabajadores. 6. ¿A qué hac hace e refe referen rencia cia el términ término o capital humano? Solución: El capital humano es el conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes que acumulan las personas gracias a su formación y experiencia. 7. ¿Qué ¿Qué relaci relación ón direc directa ta es posibl posible e est establ ablecer ecer ent entre re la pro produc ductiv tivida idad, d, el cap capita itall humano y la riqueza de un país? Solución: Cuando mayor es el capital humano mayor es la productividad y mayor es la riqueza del país. 8. ¿Qué op opinión inión te mere merece ce la brecha brecha ssalar alarial? ial? ¿Cómo lla a res resolverí olverías as tú? Solución: Respuesta abierta. Esta pregunta se plantea como punto de reflexión y posible debate de una cuestión de actualidad y que también se plantea en una nota de reflexiona en el margen epígrafe. alumnado se posicionará en contrapara de la brecha salarial, es de un este momento idealComo para el que ellas y ellos propongan medidas reducirla y eliminarla. En todo caso deberían ser conscientes de que, siendo como son la generación del futuro, va a estar en sus manos lograrlo. 9. ¿Qué ti tipo po de paro paro es el el menos preocu preocupante? pante? ¿Y el q que ue más más? ? ¿Por q qué? ué? Solución: El tipo de paro menos preocupante es el friccional mientras que el más preocupante es el estructural. El friccional preocupa poco porque se trata de desempleo voluntario (no forzado) mientras que el estructural es muy preocupante porque tiende a perdurar en el tiempo dado que principalmente responde a desajustes por inadecuada formación de los trabajadores o en el exceso de solicitantes. © McGraw-Hill 112 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 10.El turismo es una de las “locomotoras” de la economía española, pero como actividad estacional que es, genera el desempleo del mismo nombre. ¿Qué soluciones se proponen para combatir este tipo de desempleo? Solución: Las soluciones que se proponen para combatir el desempleo friccional es diversificar la estructura productiva para no depender excesivamente de las actividades estacionales 11.Las teorías que tratan de explican las causas del desempleo son radicalmente opuestas. Cita y describe los puntos de desencuentro. Solución: Teorías Neoclásica Descripción Recomendaciones El paro desaparecería si funcionara libremente la ley de la oferta y la demanda. Ante un exceso de oferta de mano de obra, los salarios bajarí bajarían an y las empresa empresass contra con tratar tarían ían a los tra trabaj bajado adores res so sobra brante ntes. s. Pero el mercado laboral no fluctúa Flex Flexib ibil iliz izac ació ión n la labo bora ral, l, es decir dec ir,, elim elimin inar ar la lass trab trabas as y costes para contratar y des despedi pedir. r. El secto sectorr públi público co debe ebe interven rveniir lo menos posible. libr lirazones brem emen ente te, sino sino qu que e está está por inte interve rveni nido do por po de, interés público: un lado, losr Gobi Go biern ernos os esta establ blec ecen en un sa sala lari rio o míni mínimo mo interprofesional (SMI) para evitar los abusos de los empresarios y, por otro, los sindicatos fi fija jan n sa sala lari rios os mí míni nimo moss segú según n el tipo tipo de profesión mediante los convenios colectivos. Además, la existencia de costes de despido actuaría como una barrera para reemplazar a los trabajadores menos productivos. Keynesiana El problema problema está en que las socie sociedad dades es no El sector público debe demandan los suficientes bienes y servicios intervenir en la economía para como para emplear a todos los trabajadores crear empleo. disponibles. 12.¿Por qué la mayoría de los países fomentan la discriminación positiva en materia laboral? Solución: La may mayorí oríaa de los paí países ses foment fomentan an la dis discri crimin minaci ación ón positi positiva va en materi materiaa lab labora orall porque este es muy competitivo y no atiende a consideraciones éticas. En cambio, la organización política moderna por excelencia, la democracia, sí presta atención a valores tales como la justicia, la igualdad o la equidad. Como determinados grupos de pers pe rson onas as pa pade dece cen n una una situ situac ació ión n de agra agravi vio o resp respec ecto to a la lass demá demás, s, la lass le leye yess la lass favorecen expresamente. Es lo que se denomina discriminación positiva. © McGraw-Hill 113 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13.. 13 El gráf gráfic ico o si sigu guie ient nte e repr repres esen enta ta la evolu evoluci ción ón tas tasa a de des desem empl pleo eo en Es Espa paña ña desde 1975 hasta 2017. A partir de él, responde a las siguientes preguntas: a) ¿Por qué aumentó el paro tras la caída de la dictadura? b) ¿Cómo contribuyó la construcción a paliar el problema del paro? c) ¿Qué efectos tuvo sobre el empleo la recuperación del PIB a partir de 2012? Solución: a) Por la crisis económica de 1973 y por la primera reconversión industrial. b) La co cons nstr truc ucci ción ón cr creó eó pu pues esto toss de tr trab abaj ajo o que que abso absorb rbie iero ron n el incr increm emen ento to del del desempleo de las décadas anteriores. c) Supuso una reducción paulatina de las tasas de desempleo. 14.. De 14 las lasinante es esta tadí díst stic icas em pleo eo me menc ncio nada das, s, siones ¿c ¿cuá uáll cr cree que qu e es más má s determ det ermina nte par para aaslade sosten sosempl tenibi ibilid lidad ad deiona las pensi pen ones y ees el sEstado Est ado Soc Social ial? ? Razona tu respuesta. Solución: Las cifras de afiliación a la Seguridad Social, ya que con ellas se pagan las pensiones. 15.De entre los datos del SEPE y de la EPA, ¿cuál nos dará una mayor tasa de desempleo? ¿Por qué? Solución: El SEPE registra menos tasa de desempleo porque requiere la inscripción por parte de quienes desean trabajar. La EPA, en cambio, se base en encuestas a familias y engloba tanto a registrados como a no registrados. © McGraw-Hill 114 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 16.¿Qué sentido tiene incentivar las actividades relacionadas con las nuevas tecnologías para combatir el paro estructural? Solución: Tien Tienes es sent sentid ido o po porq rque ue el paro paro estr estruct uctur ural al es está tá muy muy rela relaci cion onad ado o co con n el ca camb mbio io tecn tecnol ológ ógic ico. o. Al in ince cent ntiv ivar ar la lass ac acti tivi vida dade dess prod produc ucti tiva vass que que se pu pued eden en qued quedar ar desfasadas debido a los avances tecnológicos es posible regenerar el tejido productivo sin que se vea afectado el empleo. Evitando el desfase o cierre de estas actividades se evita al mismo tiempo el paro estructural. 17.Señala si las siguientes medidas sobre política de empleo inciden sobre la oferta o la demanda laboral: la creación de oficinas de empleo, subvenciones porr cr po crea eaci ción ón de em empr pres esa, a, boni bonifi fica caci cion ones es po porr co cont ntra rata tar, r, favo favore rece cerr la lass jubilaciones, prestaciones del paro, bonificaciones por convertir contratos temporales en fijos, cursillos de formación y flexibilización laboral. Solución: Oferta Ofe rta lab labora oral: l: la cre creaci ación ón de oficin oficinas as de empleo empleo,, fav favore orecer cer las jub jubila ilacio ciones nes,, prestaciones del paro, cursillos de formación. Demandaa labora Demand laboral: l: bon bonifi ificac cacion iones es para para con contra tratar tar,, bon bonifi ificaci cacione oness por conver convertir tir contratos temporales en fijos, flexibilización laboral, subvenciones por creación de empresas. 18. Clasifica Clasifica las siguie siguientes ntes medidas de atención al desempleo desempleo en funci función ón del tipo de política, sus destinatarios y objetivo: ampliar la obligatoriedad de estudiar hast ha sta a los los 18 añ años os,, cursi cursill llos os de in info form rmát átic ica a para para la lass perso persona nass pa para rada dass mayores de 55 años, incentivos fiscales para la contratación de jóvenes y ayudas a familias sin recursos. Solución: Tipo de Destinatario política Objetivo Ampliar la obligatoriedad de estudiar hasta los 18 años Activa Ocupados y parados Reducir la población activa Cursillos de informática para las personas paradas mayores de 55 años Pasiva Parados Mejorar la situación económica y laboral de los parados Incentivos fiscales para la contratación de jóvenes y ayudas a familias sin recursos. Activa Empresas Potenciar la actividad económica 19.A la hora de detectar oportunidades de empleo, ¿por qué son importantes las tendencias de empleo largo plazo? Solución: © McGraw-Hill 115 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Las tendencias de empleo a largo plazo son importantes porque ayudan a identificar las demandas de la sociedad y por tanto yacimientos de empleo potencial. 20.¿Qué características debe reunir un tipo de trabajo para ser considerado un yacimiento de empleo? Solución: Para ser considerado un yacimiento de empleo un trabajo debe tener las siguientes características: Cubrir necesidades sociales insatisfechas. Que exista demanda y es mucho mayor que la oferta. Tener un ámbito de producción o prestación local. Poseer un alto potencial en la generación de puestos de trabajo. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Salarios, nivel de estudios y desempleo Las dos gráficas siguientes relacionan el nivel de estudios con el salario y con el desempleo. Reflexiona: a) ¿Qué nivel de estudios han alcanzado los trabajadores con menor y mayor tramo salarial? b) ¿Qué tipo de relación parece existir entre el nivel de estudios y el salario mensual? ¿Y con la tasa de paro? c) Ade Además más del salari salario, o, ¿qué ¿qué otras otras dif difere erenci ncias as dir dirías ías que exi existe sten n entre entre los trabajos con menor y mayor cualificación? d) Como muestra la gráfica, hay trabajadores con mucha cualificación, pero con salarios bajos. ¿Por qué crees que ocurre esto? © McGraw-Hill 116 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) El nivel de estudios mayoritario en el tramo inferior de salario mensual es la secundaria básica mientras que en el tramo superior lo es el superior. b) En general y cuanto mayor es el nivel de estudios mayor es el salario mensual y menor es la tasa de paro. c) Respuesta Respu esta abier abierta. ta. Responsabil Responsabilidades idades,, estud estudios ios reque requerido ridos, s, nivel niveles es de exigen exigencia, cia, horas de dedicación… d) Por si sola una alta cualificación no es garantía de salarios altos. Esta pregunta pretende anticipar los conceptos asociados al capital humano que vamos a trabajar en el siguiente apartado. PERISCOPIO 2. La controvertida flexibilización laboral Algunos empresarios son partidarios de la flexibilización laboral porque eliminar las trabas para despedir despedir o contra contratar tar más barat barato o les permitir permitiría, ía, afirman, reducir costes cos tes y me mejo jora rarr su produ product ctiv ivid idad ad.. La cons consig igui uient ente e mejo mejora ra de la si situ tuac ació ión n empresa empr esaria riall gra gracia ciass al aum aumento ento de la com compet petiti itivid vidad ad les pos posibi ibilit litarí aría, a, seg según ún ellos, contratar más trabajadores de los que despidieron de spidieron anteriormente. Reflexiona: a) ¿A qué teoría teoría ssobre obre la ccausa ausa d del el desempleo desempleo pertenece pertenece es este te argu argumento? mento? b) ¿Por qué los trabaj trabajadores adores no están están de acuerdo con la flexibi flexibiliza lización ción laboral? laboral? c) Esco Escoge ge un pa país ís euro europe peo o donde donde te pl plan antea tearí rías as trab trabaj ajar ar.. ¿Cu ¿Cuál ál es su sal salar ario io medio? ¿Y su salario mínimo? ¿Cuánto cuesta allí despedir a un trabajador? Compara los resultados de tu investigación con los de España y coméntalos. Solución: e) Es Esta ta teor teoría ía pert perten enec ecee a la te teor oría ía ne neoc oclá lási sica ca se segú gún n el cual cual el merc mercad ado o la labo bora rall funcionaría mejor si el sector público interviniera lo menos posible. f) Los trabajadores no están de acuerdo con la flexibilización porque no se fían de que los empresarios empleen que lesen reporte la flexibilización puestos de trabajo que loslos quebeneficios destruyen, sino su propio provecho. en crear más g) Respuesta abierta. Aunque en la media de los países europeos el SMI, el salario medio y los costes de despido son superiores al español también lo es el coste de la vida. PERISCOPIO 3. Desempleo, globalización g lobalización y salarios En los los úl últi timo moss añ años os,, ha au aume ment ntad ado o la dife difere renc ncia ia de sa sala lari rio o re real al entr entre e los los trabajadores cualificados y los no cualificados (Fig. 6.7). Ello se debe a que, como co mo los los me merc rcad ados os se ha han n gl glob obal aliz izad ado o (s (son on inte intern rnac acio iona nale less en luga lugarr de nacionales o locales), la competencia ha aumentado notablemente y ello ha repercutido, a su vez, en un aumento de la especialización y, por tanto, de la productividad. © McGraw-Hill 117 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) La gl glob oba ali liza zaci ción ón im impl plic ica a más más es espe peci cia aliza lizacción. ión. Pe Perro, ¿qué ¿qué sup upon one e la especialización en términos de cantidad y calidad de la producción? b) sector Antes es de de la globalización internacional, salario real en los sectores la maquinar maquinaria ia yy del del comercio calzado coincidí coincidían. an. ¿Quéelhan supuesto estos fenómenos para los trabajadores de ambos sectores? secto res? c) ¿Cómo crees que ha cambiado la globalización las condiciones del trabajador textil? ¿Y de los programadores informáticos? Argumenta tu respuesta a part pa rtir ir de lo que que ha hass ap apre rend ndid ido o so sobr bre e los los tr trab abaj ajad ador ores es de ma maqui quina nari ria a y zapatos. Solución: d) En términos de cantidad y calidad de la producción la especialización reporta mayor productividad. e) Globalización y comercio internacional han supuesto que aumente la diferencia salarial entre los trabajadores cualificados y no cualificados. Los trabajadores no cualificados pierden terreno ante la competencia planetaria que existe hoy día. f) Los trabajadores del textil compiten hoy día con empresas y productos de todo el mundo y cuanto menor es la cualificación c ualificación mayor es la competencia porque es mayor el número de personas que pueden acceder a ese conocimiento. En cambio, la programación requiere mayor conocimiento técnico de tal forma que, en términos comparativos, hay menos ofertantes con los mismos conocimientos y por ello sus sueldos son mayores. PERISCOPIO 4. Salarios, cargos y sectores de ocupación En la actualidad, la estructura de salarios en atención al sector de ocupación y al cargo se calcula por sexos con muestras lo suficientemente representativas (Tabla 6.10). © McGraw-Hill 118 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) ¿Qué tienen en común los carg cargos os y secto sectores res de ocupación en la parte alta de las tablas? ¿Y en la parte baja? b) Las actividades artísticas se encuentran en el tramo más bajo de ingresos salariales, aunque a menudo requieren un largo periodo de aprendizaje. Sin embargo, no faltan personas dispuestas a realizarlas. ¿Cómo es posible esta contradicción? c) Escoge el sector de ocupación en el que te gustaría trabajar. ¿Qué tendrías que estudiar para llegar a él? Solución: a) Tienen en común que los hombres ganan más que las mujeres con independencia del tipo de ocupación o el cargo. actividades artísticas de tal forma que mucha gente es capaz de desempeñarlas o cree que es capaz. Como son pocos los artistas a los que se les valora su trabajo, la media de ingresos salariales es más baja que las de otras ocupaciones. c) Respuesta abierta. Se pretende que el alumno realice la elección y sepa asociarla a su correspondiente itinerario formativo. b) La contradicción sucede porque existe un alto componente de subjetividad en las TEST DE REPASO 1 d 2 b 3 d 4 a 5 c 6 c 7 d 8 d 9 a 1 0 c © McGraw-Hill 119 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato EJERCICIOS El mercado de trabajo. 1. ¿Quién ¿Quiénes es son los of ofertant ertantes es y demandantes demandantes en el mercado mercado de trabaj trabajo? o? Solución: En el merca mercado do de trabajo trabajo los demand demandantes antes son las empr empresas esas y los ofertantes ofertantes son los trabajadores. 2. En rela relaci ción ón con con ot otro ross merc mercad ados os do dond nde e fu func ncio iona na la ley de la ofer oferta ta y la dema de mand nda, a, ¿q ¿qué ué pe pecu culi liar arid idad ades es pr pres esen enta ta el func funcio iona nami mient ento o del me merc rcad ado o laboral? Solución: El mercado laboral presenta dos grandes peculiaridades: por un lado está intervenido por el sector público y, por otro, el trabajo es un buen diferenciado, esto es, personal y no intercambiable. 3. El SMI existe existe par para a garant garantiza izarr un nivel de vid vida a digno digno para los traba trabajad jadore ores. s. Pero la cuantía de muchas pensiones (jubilación, incapacidad, viudedad…) son muy inferiores a la del SMI. ¿Qué opinas sobre este hecho? Solución: Respuesta abierta. Esta pregunta pretende servir de reflexión y posible debate a una cuestión que en realidad es puramente económica. No es que nadie sea menos digno que nadie, sino que sencillamente el “bote” del Estado no da para contentar a todos y pues pu esto toss a co cont nten enta tarr a un unos os o a ot otro ros, s, los los trab trabaj ajad ador ores es pued pueden en ca caus usar ar grav graves es trastornos económicos al país y los pensionistas no. 4. ¿Por qué los tra trabajad bajadores ores negocian negocian colecti colectivament vamente e las condiciones condiciones de trabajo trabajo en vez de hacerlo individualmente? Solución: Al negociar en bloque las condiciones es mayor el poder de negociación y es la forma de que se garanticen las mismas condiciones laborales por realizar el mismo trabajo con independencia de la empresa o la persona. 5. ¿Cóm ¿Cómo o in infl fluy uye e el SM SMII so sobr bre e el me merc rcad ado o de trab trabaj ajo? o? ¿Q ¿Qué ué prob proble lema ma pued puede e suponerr el SMI para quienes quieren acceder por primera vez al mercad supone mercado o de trabajo? Solución: © McGraw-Hill 120 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El SMI marca un salario mínimo con independencia de la profesión de tal forma que el juego de la oferta y demanda solo s olo funciona por encima de dicho mínimo. Para quienes acceden por primera vez al mercado de trabajo el SMI actúa como una barrera. Pues Pu esto to que que las las em empr pres esas as no pued pueden en cont contra rata tarr po porr de deba bajo jo de es esee mí míni nimo mo lo loss primerizos tienen difícil conseguir experiencia o demostrar valía aunque quisieran trabajar por debajo de lo que marca el SMI. 6. En Norl Norlandia andia tod todo o el mundo querrí querría a traba trabajar jar por 3.00 3.000 0 € al mes, pero solo la mitad lo harían por 1.500 €. Sin embargo, las empresas contratarían a todo el mundo por 1.500 €, pero solo a la mitad de las personas por 3.000 €. a) Representa la oferta y la demanda de trabajo suponiendo que son líneas rectas. b) ¿Cuál sería el salario de equilibrio? c) Imagi Imagina na que el gobierno norlandé norlandéss esta establece blece un sala salario rio mínimo de 2.000 €. ¿Qué efecto tendría sobre el empleo? ¿Y si fuera de 2.500 €? Solución: a) b) El salario de equilibrio sería 2.500 €. © McGraw-Hill 121 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) En el primer caso se generaría desempleo, pero no en el segundo, ya que el salario mínimo coincidiría con el de equilibrio. Productividad y salarios 7. ¿Por ¿Por qué los avanc avances es tecnol tecnológi ógicos cos condu conducen cen a una reducció reducción n de los sa salar larios ios de los trabajadores menos cualificados? Solución: Los avances tecnológicos conducen a una reducción de los salarios menos cualificados porque debido a que los salarios son menores por la baja productividad, se reduce su demanda (son sustituibles por máquinas) y aumenta la demanda de trabajadores cualificados 8. Obser Observa va detenidament detenidamente e la Figura 6.2 y contesta contesta a las sigu siguientes ientes pr pregunta eguntas: s: © McGraw-Hill 122 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) ¿En qué edad un nivel de estudios cualquiera supera al nivel de los estudios universitarios? b) ¿Por qué los ingresos decrecen a partir de cierta edad? c) ¿A qu qué é nive nivell de estu estudi dios os per perte tenec necen en aque aquell llos os qu que e ve ven n au aume ment ntar ar su suss ingresos más rápidamente? Solución: a) En ninguno. b) A partir de cierta edad los ingresos decrecen porque logrado cierto nivel los trabajadores prefieren ocio a seguir incrementando sus ingresos. c) Al nivel más elevado, el de los universitarios. 9. ¿Por qué la pro productiv ductividad idad es un factor factor importante importante para la lass empresa empresass a la hora de contratar trabajadores? Solución: La productividad es un factor importante para las empresas a la hora contratar trab trabaj ajad ador ores es porq porque ue la lass em empr pres esas as de deci cide den n si le less co comp mpen ensa sa la co cont ntra rata taci ción ón de trabajadores en función de la producción que obtienen gracias a ellos. 10.Indica a qué factor o factores responden las diferencias salariales en los siguientes casos: a) Saturnino, que trabaja de guardia de seguridad por la noche, frente a Luis, que realiza el mismo trabajo, pero solo de día. b) Antía, que trabaja de ejecutiva de cuentas en una multinacional, pero recibe un salario muy superior a la media de la economía. c) Carla, que tiene el mismo nivel de estudios y tipo de trabajo que Oscar, pero que gana un 25 % menos. © McGraw-Hill 123 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) Arturo, médico con treinta años de experiencia, frente a Marcos que acaba de ingresar en la profesión. e) Patricia, periodista en el Marca, frente a Luis que trabaja de reponedor en el colmado de la esquina. f) Lucas, futbolista de primera división, frente a Julio, que trabaja de cajero en un supermercado. Solución: a) Diferencias compensatorias. b) Salarios de eficiencia. c) Diferencias de colectivos (brecha salarial). d) Diferencias en el capital humano. e) Diferencias en el capital humano. f) Diferencias en las habilidades. El desempleo 11.Con independencia de sus características productivas, ¿qué tipo de paro va ligado a las rachas de la economía? ¿Por qué? ¿Crees que la formación que recibes aumenta las probabilidades de obtener un mejor empleo y un mejor salario? Solución: El tipo de paro ligado a las rachas de la economía es el cíclico. Este desempleo aumenta notablemente durante las épocas de recesión, mientras que disminuye en las etapas de expansión. 12.Explica la lógica de las siguientes medidas para combatir los tipos de paro que se indican: a) In Ince cent ntiv ivar ar la lass acti activi vida dade dess no esta estaci cion onal ales es para para co comb mbat atir ir el paro paro estacional. b) In Ince cent ntiv ivar ar la co cont ntra rata taci ción ón en ép époc ocas as de cr cris isis is para para com comba bati tirr el pa paro ro coyuntural. c) Fomentar la contratación indefinida para combatir el paro friccional. d) Fomentar la formación polivalente para combatir el paro estructural. Solución: a) Reduciendo las actividades estacionales también se reduce el paro asociado a este tipo de actividades. b) La contratación en épocas de crisis reduce el paro coyuntural que es el propio de las economías cuando entran en recesión. c) La contratación indefinida disminuye los incentivos para cambiar de trabajo. © McGraw-Hill 124 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) El reciclaje y la versatilidad laboral son decisivas para que los trabajadores se reubiquen reubiq uen lab labora oralme lmente nte en unos unos tie tiempo mposs donde donde los ava avance ncess tecnol tecnológi ógicos cos son constantes y pueden dejar obsoletas ocupaciones y sectores de un día para p ara otro. 13.¿En qué tipo de desempleo clasificarías a las siguientes personas? a) Marta, que en otoño trabaja en una fábrica de turrones, y el resto del año no trabaja. b) Quico, carpintero metálico en paro debido a la crisis. c) Be Beat atri riz, z, que que ha deja dejado do su tr trab abaj ajo o para para cu curs rsar ar el ci cicl clo o supe superi rior or de Administración y Finanzas. d) Gregorio, en paro debido a sus problemas con los idiomas. Solución: - Mart Marta: a: de dese semp mple leo o estac estacio iona nal. l. - Quic Quico: o: des desem empl pleo eo ccíc íclilico co.. - Beatri Beatriz: z: des desemp empleo leo fri fricci cciona onal. l. - Gregor Gregorio: io: desemp desempleo leo estruc estructur tural. al. Estadísticas de empleo. 14.¿Cuál es la finalidad de las estadísticas de empleo? Solución: Las estadísticas de empleo son fundamentales para articular medidas para combatir el paro. 15.¿Qué diferencia la tasa de actividad de la tasa de paro? Solución: La tasa de actividad mide la fuerza laboral, esto es, todos los que pueden trabajar en el país. Mientras que el paro informa de quienes deseando trabajar, no tienen trabajo. 16.¿Por qué crees que preocupa especialmente el llamado paro «desanimado»? Solución: El pa paro ro de desa sani nima mado do pr preo eocu cupa pa espe especi cial alme ment ntee po porq rque ue al no es esta tarr regi regist stra rado do se desconoce su volumen y características y por tanto no es posible tomar medidas para combatirlo. 17.De acuerdo con lo estudiado sobre los tipos de población según su relación con el mercado laboral, clasifica a las siguientes personas: a) Juan, licenciado en Historia que desea trabajo, aunque no lo busca. © McGraw-Hill 125 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Carla, licenciada en Derecho y que dedica todo su tiempo a opositar a Notarías. c) Ana, que trabaja en la ONG Médicos Sin Fronteras. d) Marko, inmigrante con tarjeta de residen enccia que trabaja en la construcción. e) Paloma, estudiante del ciclo medio de peluquería inscrita en el paro. f) Al Albe bert rto, o, fu futb tboli olist sta a pr prof ofes esio iona nall co con n un una a baja baja tempor temporal al por por ro rotu tura ra de menisco. g) Javier, estudiante de Bachillerato que aún no trabaja. Solución: - Inactivas: Carla, Javier y Juan. - Activas: Ana, Alberto, Paloma y Marko. 18.Dada la siguiente tabla correspondiente a datos de la EPA para el segundo trimestre de un año determinado y en miles de personas: EPA 2º Trimestre (miles de personas) Total Hombres Mujeres Población en edad de trabajar 38.835,4 18.884,1 19.951,3 Activos 22.834,1 12.202,2 10.631,9 19.344 10.528,3 8.815,7 • Parados 3.490,1 1.673,9 1.816,2 Inactivos 16.001,3 6.681,9 9.319,4 • Ocupados a) Calcula e interpreta la tasa de actividad del conjunto de la población española en el segundo trimestre. b) Calcula e interpreta la tasa de paro masculino en el segundo trimestre. c) Calcula e interpreta la tasa de ocupación de las mujeres en el segundo trimestre. d) Ca Calc lcul ula a la vari variac ació ión n po porc rcen entu tual al de la pobl poblac ació ión n ac acti tiva va del del se segu gund ndo o trimestre respecto del primero, sabiendo que la población activa en aquel trimestre era de 21.455 miles de personas. Solución: a) Tasa de actividad total, 2T: por cada 100 personas del total de la población, 58 son población activa: ( ) Ta ambos sexos , 2T = 22.834,1 × 100 =58,80 % 38.835,4 b) Tasa de paro de los hombres, 2T: por cada 100 hombres de la población activa, © McGraw-Hill 126 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 14 están en el paro: ( ) Tp hombres , 2T = 1.673,9 12.202,2 100 =13,72 × % c) Tasa de ocupación de las mujeres, 2T: por cada 100 mujeres de la población total, 44 tienen trabajo: ( ) To mujeres , 2T = 8.815,7 19.951,3 × 100 =44,19 % d) Variación porcentual de la población activa del 2T respecto del 1T: por cada 100 personas activas que había en el 1T, hay seis más en el 2T: Paro,, 1T Paro - 2T = Paro 2T 2T – Paro 1T 1T Paro 1T 1T = 22. 22.834,2 834,2 – 21. 21.455 455 21.455 × 100 =6,43 % 19.Istaria y Aresia son dos países vecinos enclavados en la misma cordillera. Sin emba em barg rgo, o, Ar Ares esia ia es mu much cho o má máss ri rica ca que Is Ista tari ria, a, y su suss habi habita tant ntes es vi vive ven n mucho mejor. ¿Sabes por qué? Explícalo ayudándote de la siguiente tabla: Istaria Mayores de 16 (miles) Activos Parados Aresia Hombres 6.100 Mujeres 6.800 Hombres 1.800 Mujeres 1.900 3.200 1.100 950 1.000 600 300 200 250 Solución: Istaria Aresia Activos = Ocupados + Parados; Ocupados = Activos – Parados Ocupados = 4.300 – 900 = 3.400 Tasa ocupación = Población ocupada/Mayores 16 = (3.400/12.900) · 100 = 26% Tasa paro = Población desempleada/Población activa = (900/4.300) · 100 = 21% Activos = Ocupados + Parados; Ocupados = Activos – Parados Ocupados = 1.950 – 450 = 1.500 Tasa ocupación = Población ocupada/Mayores 16 = (1.500/3.700) · 100 = 40,5% Tasa paro = Población desempleada/Población activa = (450/1.950) · 100 = 23% Aunque las tasas de paro son similares (incluso es algo mayor la de Aresia), la tasa de ocupación de Aresia dobla a la de Istaria. Las políticas de empleo. © McGraw-Hill 127 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 20. En relación a las diferenci diferencias as laborale laboraless por géner géneros, os, ¿qué diferenci diferencias as encuentr encuentras as en cuanto a salarios en la Tabla 6.10? ¿Y en cuanto a tasas de desempleo, según la gráfica siguiente? Solución: En la Tabla 6.10 se observa una diferencia sistemática de salario en favor de los hombres. Esta es más acusada en actividades profesionales, administrativas y otros servicios. Por otro lado, la gráfica muestra que el desempleo femenino es siempre mayor que el masculino. Aunque la brecha entre ambas tasas de paro se había cerrado durante el agravamiento de la crisis (que destruyó mucho empleo en sectores fuertemente masculinizados, como la construcción), el descenso del desempleo desde 2013 ha reinstaurado la diferencia en las tasas de paro entre hombres y mujeres. 21. Cla Clasif sifica ica las sig siguie uiente ntess med medida idass de ate atenci nción ón el des desemp empleo leo en fun funció ción n del tipo de política, sus destinatarios y el objetivo perseguido: construir carreteras, anticipar el cobro de la toda la prestación para crear nuevas empresas y fomentar el trabajo a tiempo parcial. Solución: © McGraw-Hill 128 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Tipo política Fomentar parcial el trabajo Activa Destinatario Ocupados parados Anti An tici cipa parr el co cobr bro o de la Objetivo y Redu Reduci cirr la pobl poblac ació ión n activa Mejo Me jora rarr la si situ tuac ació ión n to toda da nuevas la pr pres esta taci ción ón pa para ra Pasiva crear empresas Parados económica los paradosy laboral de Construir carreteras Empresas Potenciar Potenc iar la act activi ividad dad económica Activa 22.Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: d e la oferta y la demand demanda. a. a) El salario fluctúa libremente según la ley de b) Los avances tecnológicos incrementan la demanda de trabajadores no sustituibles por máquinas. c) El desempleo cíclico tiene su origen en la inadecuada formación de los trabajadores. d) El ca capi pita tall hu huma mano no de depe pend nde e de dell nive nivell de estu estudi dios os al alca canz nzad ado o po porr el trabajador. e) El nivel de los salarios depende de la productividad de los trabajadores. Solución: a) Falso. Existe un tope mínimo que se debe respetar. b) Verdadero. Los trabajadores no cualificados son sustituibles por máquinas fruto a su vez de los avances tecnológicos, de tal forma que aumenta la demanda de los cualificados o de los no sustituibles por máquinas. c) Falso. El cíclico tiene su origen en las rachas de la economía. d) Fa Fals lso o. El capi capita tall hum uman ano o engl englo oba un am ampl plio io aba abanico nico de ca capa paci cida dade des, s, conocimientos y actitudes. e) Verdadero. Es uno de los factores que condicionan el nivel de salarios y es que cuan cu ando do mayo mayorr se seaa la pr prod oduc ucci ción ón obte obteni nida, da, ma mayo yorr esf esfue uerz rzo o sa sala lari rial al es esta tará rán n dispuestos a asumir las empresas. Evolución del mercado laboral 23.¿Qué ámbitos son los señalados como yacimientos de empleo? Solución: • Industria de dellas ocio. Lade incorporación las vez, nuevas tecnologías halagenerado reducción horas trabajo que,de a su ha incrementado demandauna de la industria del ocio. © McGraw-Hill 129 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato • • • • 24. Economía verde. Es creciente la demanda y la inversión en productos y servicios ecológ eco lógico icos, s, con la con consig siguie uiente nte expans expansió ión n de ind indust ustria riass y puesto puestoss de trabaj trabajo o directamente vinculados con el sector del medioambiente. Economía Economí a circu circular. lar. Se cr cree ee que que la ec econ onom omía ía ci circ rcul ular ar —e —ell co conj njun unto to de lo loss sistemas de aprovechamiento de los recursos donde prima la reducción de su consumo, la reutilización y el reciclaje— puede llegar a generar hasta tres millones de empleos en la UE en 2030, 160.000 de los cuales serían en España. Servicios de cuidados. La digitalización produce también, como consecuencia de la demanda inducida, efectos positivos en empleos de bajo contenido tecnológico, pero con un alto componente «humano». Calidad de vida. El incremento de la renta y el nivel cultural de las sociedades desarr desa rroll ollada adas, s, fru fruto to en muchos muchos cas casos os de la pro produc ductiv tivida idad d rel relaci aciona onada da con la tecnología, genera nuevas oportunidades de empleo, sobre todo en los entornos urbanos. En rel relac ació ión n co con n la Ta Tabl bla a 6. 6.9, 9, con contes testa ta a la lass ssig igui uien ente tess pregu pregunt ntas as:: a) ¿Qué tendencia de empleo de las citadas en la unidad dirías que es la que va a crear más cantidad de puestos de trabajo en los próximos años? ¿Por qué? b) Señ Señal ala a una ocupa ocupaci ción ón re rela laci cion onad adas as con con dich dicha a te tende ndenc ncia ia a la que que te gustaría dedicarte e infórmate en Internet sobre la formación y titulación que necesitarías para desempeñarla, ya sea en los ciclos o en una carrera universitaria. c) ¿Qué cursillo podrías estudiar, o tipo de trabajo podrías desempeñar ya para conocer el funcionamiento de esa ocupación? Solución: Actividad de trabajo cooperativo. a) Respuesta abierta. Se pretende que el alumno realice una elección, pero sobre todo que sepa justificar y argumentar su respuesta. Para nota que el alumno realice una elección fuera de la tabla y sepa justificarla adecuadamente. De todas las las ac acti tivi vida dade dess pr prop opue uest stas as en el Info Inform rmee De Delo lors rs es posi posibl blee que que aq aque uellllas as relacionadas con el servicio de cuidados a las personas, sea la que más empleo pueda crear. Una razón para ello es que son actividades poco intensivas en capital y muy intensivas en mano de obra. Estas comprenderían atención geriátrica, infantil, de personas dependientes y otras de la misma naturaleza. b) Respuesta abierta. Se pretende que el alumno realice una elección y sea capaz de asociarla a un itinerario formativo. Se podría indicar, por ejemplo, que se siente cierta inclinación por la educación infantil y cuidado de niños de 0 a 3 años, que en los próximos años podría convertirse en un servicio ofrecido gratuitamente por el Estado en muchos países. c) Res Respue puesta sta abi abiert erta. a. La for formac mación ión reglad regladaa pre prepar paraa par paraa el des desemp empeño eño de una pr prof ofes esió ión, n, pero pero en ta tant nto o se curs cursaa es esta ta es posi posibl blee real realiz izar ar ac acti tivi vidad dades es que que supo su pong ngan an un plus plus o co comp mple leme ment nto o idea ideall ac acor orde de con con la lass ca cara ract cter erís ísti tica cass y capa capaci cida dade dess de dell al alum umno no.. A tí títu tulo lo or orie ient ntat ativ ivo: o: trab trabaj ajar ar en em empr pres esaa fami famililias, as, trab trabaj ajar ar en va vaca caci cion ones es,, tr trab abaj ajar ar a ti tiem empo po pa parc rcia ial, l, cu curs rsilillo loss de idio idioma mass o © McGraw-Hill 130 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato informáti inform ática, ca, volunt voluntari ariado ado,, partic participa ipació ción n act activa iva en activi actividad dades es asocia asociativ tivas… as… El alumno podría ofrecerse como niñero o niñera en su barrio, así como colaborar voluntariamente en actividades extraescolares o de clubs deportivos con niños pequeños. 25.. Rela 25 Relaci cion ona a ca cada da un uno o de los los sigu siguie ient ntes es ti titu tula lare ress extr extraí aído doss de la pr pren ensa sa económica con un concepto estudiado a lo largo de esta unidad. a) «Se actualiza el SMI con la subida del coste de la vida.» b) «Sigue bajando la demanda de trabajadores no cualificados.» c) «La UE advierte que en España los salarios están subiendo más que la productividad.» d) «E «Ell au aume ment nto o de la es espe pera ranz nza a de vi vida da abre abre nu nuev evas as opor oportu tuni nida dade dess laborales.» e) «Crece la afiliación en hostelería y disminuye en la construcción.» f) «El Gobierno sigue incentivando la contratación para suavizar el cambio de ciclo.» g)«Disminuye el paro juvenil, pero aumenta la temporalidad.» Solución: a) Titular relacionado con la intervención pública del mercado de trabajo. Actualizar el SMI es fundamental para que el trabajador no pierda capacidad adquisitiva. b) Titular relacionado con el desempleo estructural. En las economías más avanzadas es es espe peci cial alme ment ntee impo imporrta tant ntee pot poten enci ciar ar la form formac ació ión n y rec ecic icllaj ajee de los trabajadores. c) Titular relacionado con la productividad. Si los salarios aumentan más que la productividad el incremento de los costes no compensa la producción obtenida de tal forma que puede ser un problema d) Titular relacionado con las tendencias de empleo. La mayor esperanza de vida en Europa Eur opa consti con tuyee una opo oportu rtunid nidad ad cada en tér términ minos os labora lab orales les para par propor porcio cionar nar servicios y stituy cuidados a un colectivo vez más numeroso y aconpro alto poder adquisitivo. Titula larr rela relaci cion onad ado o co con n la lass es esta tadí díst stic icas as de em empl pleo eo,, en es este te caso caso con con la lass e) Titu características del empleo que se crea y se destruye. f) Titular relacionado con la política de empleo, en este caso una medida activa para potencias la actividad económica. g) Titular relacionado con el mercado laboral y las estadísticas e indicadores que lo miden. ECONOMÍA EN ACCIÓN © McGraw-Hill 131 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Interpretamos… las estadísticas laborales Cuestiones: 1. ¿Tien ¿Tiene e tu Comunida Comunidad d Autónoma una una tasa de pa paro ro por enc encima ima o por deba debajo jo de la media nacional? ¿Y cómo son los salarios? Solución: A juzgar por el gráfico, la tasa de paro es muy superior a la media en Extremadura y Andalucía Andal ucía y super superior ior a la media en Castil Castilla-La la-La Mancha. Similar Similar a la media en Galicia, Valencia y Murcia. Y por debajo de la media el resto. A juzgar el gráfico, los salarios son muy superiores a la media en País Vasco y Madrid, superiores a la media en Asturias, Navarra y Cataluña. Inferiores a la media son en Galicia, Extremadura, Castilla La Mancha y Valencia. Casi en la media están el resto de CCAA. 2. Carl Carla a desea estudiar estudiar una Ingenie Ingeniería ría eléct eléctrica rica,, Mario un grado de Estadística Estadística y empr em pres esa a y Robe Robert rto o de dessea ser auxi auxili lia ar adm dmin inis istr trat atiivo vo.. En ba basse a la información de la que dispones en las tablas ¿crees que sus perspectivas salariales son buenas? ¿Por qué? Solución: Las tablas indicadas son las que miden la relación actividades/ganancia. Con los datos actuales las mejores perspectivas son las de Carla (el suministro de energía y otros es la actividad mejor pagada) seguidas por las de Mario que podría trabajar en la segunda o tercera actividad mejor pagada. Roberto es el que peores perspectivas tiene y es que las actividades administrativas auxiliares son de las que presentan menor ganancia media anual. 3. De ac acue uerd rdo o con con la di dist stri ribu buci ción ón de sa sala lari rios os.. ¿C ¿Cuá uáll se serí ría a tu sala salari rio o brut bruto o mensual si fuera el más habitual? ¿Y si fuera el de la media? Solución: El salario bruto más habitual sería de 1.400 € mensuales aproximadamente mientras que el de la media rondaría los 1.900 € mensuales. 4. ¿Cuánt ¿Cuántos os autóno autónomos mos o tra trabaj bajado adores res por cuenta cuenta propia propia hay en Esp España aña? ? ¿Te has planteado ser tu propio jefe? Solución: El número aproximado es de 3 millones. Respuesta abierta, se pretende que el alumnado reflexione sobre el hecho de trabajar por cuenta propia o ajena. 5. ¿Deja ¿Dejarías rías tu ciudad ciudad para ganar ganar más dinero dinero en otra Comuni Comunidad dad Autónom Autónoma? a? Solución: © McGraw-Hill 132 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Respuesta abierta. Se pretende que al alumno exponga hasta donde está dispuesto a llegar para progresar laboralmente y el cambio de domicilio suele ser una decisión difícil para quien, en general, se ha educado en el mismo sitio donde nació. El dilema: ¿y si un día ya no hubiera nada que hacer? Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea la conveniencia o no de prohibir el desarrollo de robots que puedan sustituir al ser humano en trabajos avanzados, como pilotar coches o aviones, conducir trenes, traducir textos, entre otras muchas ocupaciones. Algu Alguno noss argu argume ment ntos os a fav favor or de esta esta pr proh ohib ibic ició ión n po podr dría ían n se ser; r; en un unaa so soci cied edad ad si sin n trabajadores, todas las rentas serían del capital y estarían, por tanto, muy desigualmente distribuidas. Viviríamos en un mundo de extremos, donde los propietarios de los robots acumularían toda la riqueza y los trabajadores vivirían en la miseria. Por otro lado, también se podría defender que una sociedad sin trabajo sería quizás una sociedad moralmente más pobre, donde las personas vivirían esperando que todo les fuera dado por el Estado en lugar de preocuparse por conseguirlo ellas mismas. En cuanto a argumentos de esta prohibición, podríansinmencionar; no como tiene sentido tener que trabajarenencontra algo que podríamos tenerse obtener esfuerzo, es prohibir los camiones para poder llevar piedras a la espalda. Por otro lado, esta situación no es históricamente nueva, pues todas las revoluciones tecnológicas implicaron que muchos oficios desaparecieran para dar lugar a otros y la situación resultante siempre fue mejor. Simplemente, deberemos adaptarnos. Propuesta de cine: Los lunes al sol. Cuestiones: 1. La películ película a está ambient ambientada ada en una de las reconve reconversi rsiones ones ind indust ustria riales les que tuvieron lugar en España en los años ochenta. ¿Qué tipo de paro generó esta clase de medidas? Solución: El tipo de paro que suelen generar las reconversiones industriales es estructural: suele ser difícil reciclar o recolocar a trabajadores muy especializados. 2. ¿Por ¿Por qu qué é los los pr prot otag agon onis ista tass af afro ront ntan an co con n es escep cepti tici cism smo o la lass entr entrev evis ista tass de trabajo? ¿Qué medidas de política de empleo resultarían las más adecuadas para reintroducirlos en el mundo laboral? Solución: Los protagonistas no confían en sus posibilidades: saben que su formación es limitada o inadecuada inadecuada o que son muy mayor mayores: es: el colectivo por encima de los 45 años es uno de los más castigados por el paro. Las medidas de política de empleo indicadas para © McGraw-Hill 133 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato este tipo de empleo es la formación y el reciclaje en la medida que se plantea reorientar a los trabajadores hacia sectores con mayor demanda. 3. Si tuvieras una empresa, ¿contratarías a los protagonistas? Solución: Los protagonistas son cálidos y entrañables (lo normal es que el alumnado empatice con ellos) pero también se trata de trabajadores veteranos que demuestran poca capacidad para reciclarse o formarse y en algún caso poco interés en retornar al mercado de trabajo. © McGraw-Hill 134 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 7. El papel del Estado REFLEXIONA 1. El Estado Estado españ español ol int interv ervien iene e para para asegur asegurars arse e de que la educa educació ción n se prove provee e de forma universal y gratuita. ¿Qué cambiaría si no lo hiciera? Solución: Si no lo hiciera los niveles educativos serían más diferenciados entre las personas con diferente nivel de renta y ello redundaría a largo plazo en una mayor desigualdad, pérdida de talento, menor cohesión social, menor igualdad de oportunidades… 2. cursa En realida real idad d ¿cuánt ¿cuánto o paga una familia ia por la educació educación n de su hijo o hija hija,, si sus estudios en un centro cen trofamil privado? Solución: Paga dos veces. Una por la educación pública que paga a través de sus impuestos y que no utiliza y otra por la educación que paga de su propio bolsillo. 3. Desde Desde un punto punto de vista vista econó económic mico, o, ¿en qué se dif diferen erencia cia la luz de un faro, de una clase de tu profesor de economía? Solución: La luz de un faro es un bien público puro que no se somete a congestión y puede ser “consumida” por un número ilimitado de personas. En cambio, en las aulas un exceso de alumnos disminuye la calidad del servicio recibido por los demás. Hay un problema de “congestión”. Se trata de un bien público impuro. ACTIVIDADES 1. ¿Qué rela relación ción guarda la asi asignació gnación n de los recursos disponibl disponibles es con los fallos del mercado? Solución: Existen fallos de mercado porque el mercado en algunos casos el mercado conduce a situaciones indeseables, como las desigualdades sociales, la posición dominante de ciertas empresas, la contaminación o los abusos que sufre suf re la clase trabajadora. © McGraw-Hill 135 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Cuál ¿Cuáles es son las raz razones ones por las que que el Estado sum suminist inistra ra bienes públicos públicos? ? Solución: El Estado suministra bienes públicos para paliar la falta de bienes que tienen demanda pero que las no en cantidad suficiente debido a supro falta de renta rentabil bilida idad. d. empresas Tam Tambié bién n privadas para para ofr ofrece ecerproveen r a todos todos los ciu ciudad dadano anoss bie bienes nes que produc ducen en externalidades positivas y fomentan la igualdad de oportunidades. 3. Cl Clas asif ific ica a los los sigu siguie ient ntes es el elem emen ento toss de ac acue uerd rdo o co con n los los cu cuat atro ro cr crit iter erio ioss expuestos expues tos en la Tabla 7.1 (rival/no rival, excluible/ excluible/no no excluible) excluible):: una puesta de sol, la sanidad pública, el sistema operativo Windows de Microsoft. Solución: Una puesta de sol es un bien no excluible sin rival en el consumo, la educación pública es un bien no excluible pero rival en el consumo y el programa Microsoft de Windows es una patente y por tanto un bien excluible sin rival en el consumo. 4. Elabor Elabora, a, con tus pr propia opiass pala palabra bras, s, una def defini inició ción n de externalidad . Solución: Respuesta abierta. A modo de orientación, una externalidad podría ser algo de lo que se derivan efectos a externos o terceras personas. 5. Identi Identifica fica las ext externali ernalidades dades posi positiva tivass asociad asociadas as a cada uno de los siguientes casos: en tu barrio hay un instituto excelente, un vecino con insomnio y un músico callejero con talento. Solución: Caso Externalidad positiva Instituto ex exccelente Subida de pr preci ecio de lo loss pi pissos de dell ba barrrio rio (p (paara llos os p pro rop pieta etarios actuales) Veci Ve cino no co con n inso insomn mnio io Co Cons nsum umo od dee lluz uz y o otr tros os pr prod oduc ucto toss y sser ervi vici cios os (p (par araa llaa ccom ompa pañí ñíaa eléctrica) Músico talento callejero con Mayores beneficios para los comerciantes próximos 6. Entre las medidas propues uestas en el apartado para luchar contra la contaminación, elige la que a tu juicio menos inconvenientes presente. Solución: La respuesta depende del criterio del alumno, pero lo que realmente pretende la pregunta es que el alumno se dé cuenta de que ninguna de las medidas está libre de inco in conv nven enie ient ntes es. Es va valo lora rabl blee respuesta po porr part parteemenos del del prof pr ofes esor or qu queeseñalaría el al alum umno no co cont ntes te directamente lo. apuntado. Una reflexionada alguna deeste las siguientes medidas: © McGraw-Hill 136 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Medida Inconveniente Umbra Um brales les m máxi áximos mos Ele Elevad vado o cos coste te de iimpl mplant antaci ación ón y para para co contr ntrola olarr a la lass emp empres resas as Impues Imp uestos tos uni unitar tarios ios Ele Elevad vado o cos coste te de pers persona onall esp especi eciali alizad zado o e ind indepen ependie diente nte en cad cadaa empresa Licencias de contaminación Aunque sea con permiso permiten la contaminación 7. Selecc Seleccion iona a un tit titula ularr de prensa prensa rela relacio cionad nado o con un des desas astre tre ecológ ecológico ico y come co ment nta a co con n tu tuss com compa pañer ñeros os qu qué é me medi dida dass pr prev event entiv ivas as ha habr bría ían n po podi dido do evitarlo. Solución: Respuesta abierta. La idea es que el alumno contraste hasta qué punto son aplicables o efectivas las medidas legales para proteger al medio ambiente. 8. la Explica cómo justifica sector público su intervención para tratar de corregir distribución desigualelde la renta. Solución: Estado trata de reducir las desigualdades en la distribución personal o geográfica de la renta, transfiriéndola de quienes tienen más a quienes tienen menos, de acuerdo con el principio de equidad. De acuerdo con el principio de equidad, el sostenimiento de los gastos que posibilitan la acción correctora del Estado debe financiarse por sus ciudadanos de acuerdo con su capacidad económica. 9. ¿Qu Qué é relación guarda la función redistribuidora de la ren entta con los Presupuestos Generales del Estado (PGE)? Solución: Los PGE están directamente relacionados con la función redistribuidora de la renta porque la reducción de las desigualdades en la distribución personal o geográfica de la renta, estableciendo leyes y medidas para redistribuirla, se articula principalmente a través de la política fiscal, la cual se expresa cada año en los Presupuestos Generales del Estado (PGE). 10.¿Qué so son n los los cicl ciclos os ec econó onómi mico cos? s? ¿Por ¿Por qué qué se co cons nsid ider era a la ines inesta tabi bili lida dad d económica uno de los principales fallos del mercado? Solución: En la medida en que afecta directamente al número y características de los puestos de trabajo de un país, se considera a la inestabilidad cíclica de la economía el más importante de los fallos de mercado. Efectivamente, el descenso de la actividad económica en las fases de recesión incide sobre el salario, la principal y muchas veces única fuente de ingresos para la mayoría de las familias. Y es que cuando llegan las © McGraw-Hill 137 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato «vacas flacas» y las empresas se ven obligadas a reducir sus costes debido a la disminución de las ventas, el trabajo o mano de obra es el primer factor productivo del que prescinden los empresarios. 11.¿Por qué crees que la Unión Europea promovió la desaparición de los grandes monopolios públicos de sus Estados miembros? ¿Crees que la medida es justa en todos los casos? Solución: La Unión Europea promovió la desaparición de los grandes monopolios públicos porque actuaban respaldados por los estados miembros, con todo lo que ello suponía en contra de la libre competencia. Respuesta abierta. Se le pide al alumno que, indirectamente, se pronuncie sobre si el grado de intervención del Estado en la economía y de la sociedad a través de las empr em pres esas as pú públ blic icas as de debe be lleg llegar ar o no al 10 100% 0%.. Ló Lógi gica came ment ntee y au aunq nque ue to todo doss se pronuncien sobre la conveniencia de que ciertos servicios esenciales sean gestionados por el sector público, se puede generar un interesante debate sobre los servicios no esenci ese nciale ales. s. En ese sentid sentido o y par paraa contex contextua tualiz lizar ar ser sería ía con conven venien iente te rec record ordarl arlee al alumnadoIberia, algunas de las empresas que sobrevivieron operaron en su díaelcomo monopolios (Repsol, Telefónica…) y las que bajo paraguas públicopúblicos por no ser rentables (Correos o Renfe). 12.En una época época de re rece cesi sión ón ec econó onómi mica ca,, ¿qu ¿qué é al alte tern rnat ativ ivas as ti tien ene e el sect sector or público? Solución: En época de recesión, el sector público puede no intervenir, confiando en que el mercado salga por sí solo de la crisis y la actividad económica vuelva a expandirse o intervenir, consumiendo o produciendo bienes y servicios. Con esta última actuación, el Es Esta tado do ha hace ce cr crec ecer er ar arti tifi fici cial alme ment ntee los los nive nivele less de ac acti tivi vida dad d eco econó nómi mica ca pa para ra compensar la falta de demanda privada de bienes y servicios y, a su vez, estimula con su actuación a empresarios y consumidores. 13.¿Qué distingue una medida de política macroeconómica coyuntural de una de carácter estructural? Solución: Lo que dis distin tingue gue una medida medida de políti política ca mac macroe roecon conómi ómica ca coy coyunt untura urall de una de carácter estructural es la temporalidad de la misma, las primeras son a corto plazo y las segundas a largo plazo. 14.¿Por qué es importante para España controlar directamente la política fiscal? ¿Sucede igual en otros países europeos? Solución: © McGraw-Hill 138 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La gestión de la política fiscal es importante para España porque, con la monetaria y la exte ex teri rior or en ma mano noss de la UE UE,, es el pr prin inci cipa pall inst instru rume ment nto o pa para ra inte interv rven enir ir en su economía. 15.¿Por qué la nacionalización de una empresa puede ocasionar una pérdida de confianza en el Gobierno que la realiza? Solución: La nacionalización de una empresa puede ocasionar una pérdida de confianza en el Gobierno que la realiza si se ejecuta por la fuerza o pagando por debajo del valor de mercado, ello puede ocasionar la marcha de otras empresas, la huida de capital hacia el extranjero y la pérdida de confianza en el Gobierno. 16.¿Qué relación guarda la UE con la política macroeconómica de sus países miembros? Solución: La política macroeconómica de los países de la UE se encuentra sujeta a disposiciones que tratan de coordinarla, como el Pacto de Estabilidad y Crecimiento y al Pacto Fiscal. 17.¿En qué se diferencia el estudio de la microeconomía de la macroeconomía? Solución: La macr macroe oeco cono nomí míaa se ocup ocupaa de la ec econ onom omía ía en su conj conjun unto to,, mi mien entr tras as que que la microeconomía estudia el comportamiento de las partes de ese conjunto. 18.En lo que respecta a los indicadores económicos: a) ¿Qué relación guardan con las variables macroeconómicas? ¿Cuál es su utilidad? b) ¿Qué función cumplen para el Gobierno de un país? c) ¿Qué tipo de comparaciones permiten establecer? Solución: a) Los «termómetros» o indicadores económicos (tales como el PIB, el IPC, los tipos de inte interé réss o la lass ta tasa sass da acti activi vidad dad,, pa paro ro u oc ocup upac ació ión) n) mi mide den n la lass va vari riab able less macr ma cro oec econ onóm ómic icas as y so son n de gr graan util utilid idad ad,, ya que que pe perm rmiite ten n cu cuan anttific ificar ar numé nu méri rica came ment ntee el co comp mpor orta tami mien ento to de famil familia ias, s, empr empres esas as y se sect ctor or públ públic ico, o, compar com parar ar la sit situac uación ión de distin distintas tas com comuni unidad dades es o paí países, ses, orient orientar ar la pol políti ítica ca macroeconómica de los Gobiernos y analizar su evolución en el tiempo. b) Pa Para ra el Go Gobi bier erno no de un pa país ís lo loss in indi dicad cador ores es ec econ onóm ómic icos os orie orient ntan an la po polílíti tica ca macroeconómica de los Gobiernos, en la medida en que estos tratan de influir sobre los indicadores una vez analizados. c) Los ind indica icador dores es eco económ nómico icoss per permit miten en est establ ablece ecerr compar comparaci acione oness en el tie tiempo mpo midiendo la variación de las mismas. © McGraw-Hill 139 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Los consumidores parásitos A las personas que no están dispuestas a pagar por la utilización de bienes o servicios colectivos que les benefician se las denomina consumidores parásitos. La característica del consumidor parásito es que no paga el consumo de un bien porque, como no puede ser excluido del servicio, prefiere aprovecharse del pago que realizan los demás, los cuales, en consecuencia, resultan parasitados. Estos consumidores parásitos, o «gorrones», distorsionan el mercado porque logran que los demás, a menudo a través del Estado, actúen en su beneficio al consumir la provisión de bienes colectivos en cuya producción no han contribuido. Imagina un monte donde la mayoría de propietarios están de acuerdo en contribuir para financiar una pista asfaltada, excepto dos de ellos que, aunque están interesados en la pista, saben que no se les podría excluir en el caso de que fuera construida. Final Fin alme ment nte, e, a in inst stan anci cia a de los ve veci cinos nos,, la Di Dipu puta taci ción ón Pr Prov ovin inci cial al inte interv rvie iene ne expropiando los terrenos necesarios y haciéndose cargo de las obras. Reflexiona: a) ¿Q ¿Qué ué fa fall llo o de me merc rcad ado o se pl plan ante tea a inic inicia ialm lmen ente te en el caso caso de la pist pista a asfaltada? b) ¿Cómo interviene el Estado para solucionar el fallo de mercado? c) ¿Quién pierde si al final es la Diputación provincial la que construye la pista? Solución: a) El fallo de mercado que se plantea es la escasez de un bien no rentable, aunque con demanda como es el caso de la pista asfaltada. b) El Estado interviene con su provisión de bienes colectivos públicos. c) Pierde la sociedad en general y es que con los recursos empleados en construir la pista de los vecinos podrían haberse destinado a otros fines más necesarios. PERISCOPIO 2. Las empresas ante la contaminación Consulta el siguiente gráfico en el que se presentan las decisiones a las que se enfrentan las empresas a la hora de afrontar la contaminación: © McGraw-Hill 140 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) Explica el gráfico en términos de coste de oportunidad. b) Si supie upiera rass que que una una em empr pres esa a cont conta amina mina,, ¿s ¿seg egui uirí ría as co comp mpra rand ndo o su suss productos? ¿Promoverías y firmarías una campaña de protesta en las redes sociales? Solución: a) En términos de coste de oportunidad quienes contaminan se arriesgan al pago de una multa, pero quienes deciden ser ecológicos, a su vez, se enfrentan a un segundo dilema. Quienes incorporen al precio de sus productos el coste de una licencia de contaminación verán disminuidos sus beneficios al bajar las ventas mientras que quienes no repercutan en el precio el coste de la licencia de contaminación seguirán vendiendo igual pero su margen de beneficios será más pequeño porque habrán aumentado sus costes de producción. b) Respuesta abierta. Se trata de medir el grado de compromiso del alumnado y es que es previsible que la inmensa mayoría del alumnado, por no decir la totalidad afirmará dejar de comprar los productos de la empresa contaminante. PERISCOPIO 3. Información asimétrica Cua Cu and ndo o en una una rel elac aciión de in inte terrca camb mbio io un una a de la lass pa part rtes es ti tien ene e me meno noss in info form rmac ación ión qu que e la otra otra,, la prim primer era a suel suele e sali salirr per perju judi dica cada da po porq rque ue re real aliz iza a elecciones que posiblemente no realizaría en caso de disponer de la información completa. Un ejemplo clásico sería el mercado de talleres mecánicos de vehículos. Cuando tenemos una avería, llevamos llevamos el coche a un taller, pero casi siempre carecemos de los conocimientos necesarios para valorar tanto la gravedad de la avería como la calidad de la reparación. Como los talleres saben de nuestra ignorancia, es posible que reporten averías más complejas y caras de las que realmente sufren los vehículos, o que se nos empuje a realizar reparaciones que, de tener los conocimientos suficientes, no consideraríamos necesarias. Muchos clientes, conscientes de los su desventaja en conocimientos e información, acudirlos a los talleres de concesiona concesionarios rios oficiales, oficiales, generalment generalmente e más prefieren caros, porque presuponen más fiables. Asimetrías de información similares suceden en otros muchos mercados, como la atención médica, el mercado de bolsa, las reparaciones domésticas y un largo etcétera. Reflexiona: a) ¿Por qué la información asimétrica supone un fallo de mercado? b) ¿Qué papel juegan los títulos académicos otorgados por el Estado a la hora de su supe pera rarr los los pr prob oble lema mass de info inform rmac ació ión n as asim imét étri rica ca? ? Pon Pon un ej ejem empl plo o concreto. c) ¿Cómo ¿Cómo ayuda In Inter ternet net a sorte sortear ar el fall fallo o de mercad mercado o que supone la asime asimetrí tría a de información? Cita tres ejemplos concretos. Solución: © McGraw-Hill 141 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) La información asimétrica supone un fallo de mercado porque una de las partes tiene menos información que la otra, de tal forma que la otra suele salir perjudicada porque real realiz izaa elec elecci cion ones es qu quee posi posibl blem emen ente te no real realiz izar aría ía en ca caso so de disp dispon oner er de la información completa. b) Los títulos académicos tratan de superar el problema de la información asimétrica certificando (por una y neutral como lo es ena principio el Estado) los conocimientos del autoridad titulado ysuperior así otorgarle ciertas garantías quienes confíen en ese profesional. En este sentido y como ejemplo, en general es más “confiable” un fontanero con un ciclo formativo que alguien que no tuviera titulación ninguna. c) Internet ayuda a sortear el fallo de mercado que supone la asimetría de información porque ofrece, en poco tiempo y con facilidad, multitud de alternativas e información. Por ejemplo, los precios de hoteles, billetes de avión o electrodomésticos. PERISCOPIO 4. Las fases del ciclo económico Se da la siguiente gráfica que muestra la evolución del PIB español entre los años 2006-2017. Reflexiona: a) ¿Por qué varía el comportamiento de la gráfica de un año para otro? b) ¿Qué tipo de fallo de mercado ilustra la primera gráfica? c) ¿Qué fase de ciclo económico inició España en 2008? d) Identifica las distintas fases del ciclo económico e) ¿Qué tipo de gastos sociales crees que son los que más crecen en tiempos de crisis? © McGraw-Hill 142 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato f) En lo que respecta a la intervención del Estado español en la economía, ¿dirías que es neoliberal o neokeynesiana? neokeyn esiana? g) ¿Ha recuperado España los niveles de producción previos a las crisis? ¿A qué problema se enfrenta España en la actualidad? h) Según la teoría económica, ¿en qué fase del ciclo se encuentra España en la actualidad? Solución: a) El comportamiento varía debido a la variación de la producción (primera gráfica) como a la diferente utilización de la deuda por parte del Gobierno español (segunda gráfica). b) El tipo de fallo que ilustra esta gráfica es la inestabilidad de los ciclos económicos c) En 2008 España inició una fase de recesión. c uatro: expansión, auge, recesión, fondo. d) Las fases del ciclo económico son cuatro: e) Los gastos sociales que más crecen en tiempos de crisis son las prestaciones por paro. f) Respu Respuesta esta abierta abierta.. No se trata tanto de polem polemizar izar sobre cuál es la más indic indicada ada sino en cómo la percibe el alumnado. En todo caso se trata de una economía mixta “a la europea” y un espectro bastante amplio del estado del bienestar así que es posible afirmar que en general y con muchos matices es más neokeynesiano que liberal. g) España ha recuperado los niveles de producción previos a la crisis, pero a costa de un fuerte endeudamiento. El problema al que se enfrenta ahora es el pago de interés y devolución de una deuda pública que casi iguala lo que gana el país en todo un año. h) La fase de ciclo española parece ser una fase de expansión (a cierre de la edición a principios de 2019). © McGraw-Hill 143 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIO 5. Cambios en el sistema de pensiones Hasta 2012 la edad de jubilación era de 65 años. Pero cada año a partir de 2013 se incrementa en un mes la edad necesaria y en dos meses a partir de 2020. Este incremento gradual se completará en 2027, año a partir del cual habrá que tener 67 años para acceder a la jubilación y a la correspondiente pensión pública si se ha cotizado el número de años mínimo que marca la ley. Reflexiona: a) ¿Qué tipo de medida y en qué tipo de política se encuadra una reforma del sistema de pensiones como este? b) ¿Qué sentido tiene esta medida en un contexto en el que cada vez preocupa más que no haya dinero suficiente para garantizar el pago de pensiones en el futuro? Solución: a) La medida es una reforma básica y es una política de tipo estructural. b) La medida trata de garantizar el pago de pensiones desde un doble frente (hace faltan más edad que antes para acceder a la jubilación y al mismo y durante ese intervalo de tiempo se sigue cotizando) justificado desde un punto de vista económico pero cuestionable en la medida que supone empeorar las condiciones de jubilación con respecto a generaciones anteriores. PERISCOPIO 6. Las recetas económicas no son universales ¿Por qué no es posible aplicar en los países pobres las medidas económicas que han funcionado en los países ricos? A diferencia de la medicina, no hay recetas universales, y lo normal es que lo que funciona en un país no funcione en otro. En la práctica, son muchos los factores no económicos de toda índole (culturales, reli re ligi gios osos os,, po polí líti tico cos, s, etc. etc.)) que que cond condic icio iona nan n el cr crec ecim imie ient nto o ec econó onómi mico. co. Por Por ejemplo, la dedicación al trabajo como fuente de autorrealización personal ha ll llev evad ado o a Ja Japón pón,, un pa país ís con es esca caso soss re recu curs rsos os na natu tura rale les, s, a se serr un una a de la lass economí econ omías assumás pod podero erosas sas del mun mundo. do. Esta Estreligioso a concepc concepción ja japone ponesa sa del trabaj bajo deriva de peculiar desarrollo histórico, yión cultural. Por ello,tra no eso problema para los japoneses trabajar de sol a sol, hasta el punto de que muchas empresas tienen que obligar o bligar a sus trabajadores a tomarse vacaciones. Reflexiona: Busc sca a en In Inte tern rnet et vídeo vídeoss sobr sobre e la cultu cultura ra y la lass cos costu tumb mbre ress ja japon pones esas as.. a) Bu Identifica rasgos culturales, más allá de la realización personal en el trabajo, que qu e pue pueda dan n ha habe berr infl influi uido do posi positi tiva vame ment nte e en su de desa sarr rrol ollo lo económ económic ico. o. Igualmente, y en el mismo sentido, cita costumbres o usos en España que nos hayan ayudado a desarrollar nuestra economía. b) Un famoso economista afirmó que «se podría calcular la riqueza de cualquier país solo con medir el porcentaje de conductores y transeúntes que respetan los semáforos». ¿A qué crees que se refería? ¿Estás de acuerdo? Solución: © McGraw-Hill 144 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Respuesta abierta. Se pretende contrastar ambas culturas para que el alumnado refle reflexi xion onee so sobr bree lo loss el elem emen ento toss qu quee or orig igin inan an el de desa sarr rrol ollo lo ec econ onóm ómic ico. o. A tí títu tulo lo orientativo y como rasgos culturales japoneses cabe citar la disciplina, el esfuerzo y el trabajo en equipo. Como rasgos culturales españoles cabría citar la sociabilidad, que resulta tan importante para el desarrollo de actividades como el turismo. b) Respuesta abierta. La cita sobre conductores y transeúntes trata de ser un reflejo del civi civism smo o y ed educ ucac ació ión n de la so soci cied edad ad de igua iguall form formaa qu quee po podí díaa ha habe bers rsee util utiliz izad ado o cualquier otra similar. En este sentido el economista trata de establecer una relación entre civismo/educación y riqueza parafraseando a Galbraith quien afirmó que no existen pueblos analfabetos ricos ni pueblos educados pobres. Corresponde el alumno juzgar la bondad o idoneidad de la cita, así como justificar su respuesta. TEST DE REPASO 1 b 2 c 3 d 4 c 5 d 6 a 7 c 8 b 9 a 10 c EJERCICIOS Los fallos del mercado. 1. ¿Por qué a ci ciertos ertos bi bienes enes públ públicos icos también también se lles es denomi denomina na no rentables? Solución: no rentables A los bienes públicos se les denomina porque, enes general y conimpedir pocas excepciones, no son rentables para la empresa privada, porque muy difícil el acceso a los mismos de quienes no han pagado por ellos. En consecuencia, es el Estado quien se encarga de que haya cantidad suficiente de los mismos. 2. ¿Qué se entiende por desa desarroll rrollo o soste sostenible nible? ¿Qu Qué é re rela lacció ión n gua uard rda a co con n las externalidades? Solución: Por desarrollo sostenible se entiende «aquel que satisface las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas». Se le relaciona directamente con las externalidades negativas y concretamente con la contaminación porque hoy día se entiende que el deterioro medioambiental puede haber llegado a niveles que comprometan la calidad de vida de las generaciones futuras. © McGraw-Hill 145 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 3. Si las medida medidass de polític política a medioambiental medioambiental son muy clara clarass respecto a los límites de las emisiones contaminantes, ¿por qué es tan difícil combatir la contaminación? Solución: Es muy difícil combatir la contaminación por el elevado coste en personal especializado y en el control del cumplimiento de la normativa. 4. Si para empresas que ya están produciendo y contaminando el coste de instalar un proceso respetuoso con el medio ambiente es de 75.000 €, ¿qué importe de multas impondrías a esas empresas por contaminar? Solución: El importe de las multas por contaminar no debería ser inferior a 75.000 € para disuadir a las empresas de que es preferible instalar un proceso respetuoso con el medio ambiente que contaminar. 5. ¿Po Porr qu qué é lo loss im impu pues esto toss uni nita tari rios os son lo loss más ju just stos os en re rela laci ción ón con la contaminación, aunque los más difíciles de aplicar? Solución: Los impuestos unitarios son más justos (porque quienes más contaminan son los que más pagan), aunque en la práctica estos impuestos son poco viables por costosos, ya que se preci pr ecisa sa de pe pers rson onal al es espec pecia ializ lizad adoo e in indep depen endi dien ente te en ca cada da em empr pres esaa pa para ra me medir dir la lass contaminaciones. 6. A gra grand ndes es ra rasg sgos os,, ¿e ¿en n qu qué é se pa parec recen en y en qu qué é se dif difer erenc encia ian n lo loss um umbr bral ales es máximos y las licencias de contaminación? Solución: Ambos tipos de medidas contra la contaminación se parecen en que son medidas paliativas y costosas y se diferencian en que los umbrales fijan límites mientras que en las licencias se paga más cuanto más se contamina. 7. ¿Cómo contribuyen los llamados impuestos progresivos al sostenimiento del sector público? ¿Qué principio está detrás de esta financiación desigual? Solución: Los impuestos progresivos contribuyen al sostenimiento del sector público recaudando fondos de los ciudadanos con mayor capacidad económica. El principio que está detrás de esta financiación desigual es el de equidad. 8. ¿Cómo ¿Cómo utiliz utiliza a el Estado Estado los los PGE para para redistr redistribu ibuir ir la renta? renta? Solución: © McGraw-Hill 146 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El Estado utiliza los PGE para redistribuir la renta captando fondos (ingresos públicos) de los ciudad ciu dadano anoss con may mayor or cap capaci acidad dad eco económi nómica ca par paraa redi redistri stribui buirlo rloss (en for forma ma de gas gastos tos públicos) entre los más desfavorecidos. 9. Cita tres prácticas habituales contrarias a la libre competencia. Solución: Respuesta abierta. El alumno debería saber contestarlas en atención a lo estudiado en la Unidad 5. A título orientativo: repartirse el mercado, alcanzar acuerdos con respecto a los precio pre cios, s, rea realiz lizar ar pub public licida idadd eng engaño añosa, sa, la imp imposic osición ión de con condici dicione oness a otr otras as emp empres resas as aprovechando una posición dominante en el mercado. 10. De Desc scrib ribe e có cómo mo co cont ntrib ribuy uyen en la lass em empr presa esass a rec recup upera erarr la ac activ tivid idad ad ec econ onóm ómic ica a durante la fase de expansión del ciclo económico. Solución: Durante la fase de expansión del ciclo económico las empresas contribuyen a recuperar la actividad económica realizando inversiones en equipos productivos. El incremento de renta propicia la recuperación del consumo. El consumo, a su vez, genera más inversiones y mayor consumo e inversiones. 11. En lo que se refiere a las externalidades, ¿qué significa que el mercado «no informa correctamente» a los consumidores sobre los costes reales de producción? Solución: El mercado no informa correctamente a consumidores y consumidoras de cuáles son los costes reales de producción del bien en cuestión, pues solo se han tenido en cuenta los costes internos y se ha prescindido de los externos. 12. Haz una list lista a con con,, al men menos, os, cinco servicio servicioss o bie bienes nes públicos públicos y cla clasif sifíca ícalos los de acuerdo con los criterios de la Tabla 7.1. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: Excluible/no excluible Rival/no rival No excluible No rival en consumo Excluible Rival en el consumo Parque público No excluible No rival en consumo Alcantarillado público Excluible No rival en consumo Alumbrado público Correos 13. carretera ¿A qué problemas enfrentaría la Administración Pública si¿Yquisiera quisiera privatizar una nacional se para mejorar su firme y mantenimiento? si quisiera privatizar el servicio de Bomberos? © McGraw-Hill 147 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Si la Administración Pública quisiera privatizar p rivatizar una carretera nacional para mejorar su firme y mantenimiento sería prácticamente inviable por los costes que tendría que asumir para evitar el acceso a los consumidores parásitos. La privatización de un servicio como los bomberos también sería muy inviable porque bajo la gestión de una empresa privada primarían intereses económicos o de rentabilidad frente a los públicos. 14. En los mercados mercados que funcionan de de acuerdo a la libre competencia: a) ¿Cómo influye el número de empresas en la competitividad? b) ¿Por qué son fuente de progreso tecnológico? c) ¿Cómo se ven favorecidos los trabajadores? d) ¿Por qué aumenta el número de clientes potenciales? Solución: a) Cuanto mayor es el número de empresas mayor es la intensidad de la competencia. compet encia. b) Este tipo de mercados son fuente de progreso tecnológico porque buscan medios más eficientes para competir que acaban por traducirse tr aducirse en avances tecnológicos. c) Los tra trabaj bajado adores res se ven fav favore orecid cidos os por porque que gan ganan an cap capaci acidad dad adq adquisi uisitiv tivaa y se cre creaa empleo al aumentar el número de empresa. d) El número de clientes potenciales aumenta atraídos por las continuas rebajas en precio y el aumento de calidad y prestaciones de los productos. 15.. ¿P 15 ¿Por or qu qué é la as asim imet etrí ría a de in info form rmac ació ión n pu pued ede e co cons nsti titu tuir ir un pr prob oble lema ma en la lass relaciones comerciales? Solución: La asimetría de la información puede constituir un problema en las relaciones comerciales porque cuando en una relación de intercambio una de las partes tiene menos información que la otra, primera suele salir realizaría en lacaso de disponer de laperjudicada informaciónporque complerealiza completa. ta. elecciones que posiblemente no 16. Para cada cada una de las siguientes medidas: medidas: • Co Cons nstr truc ucci ción ón de un una a aut autov ovía ía.. • Sub Subvenc vencion iones es por cont contrat ratac ación ión debid debido o al inicio inicio de de una cris crisis is económ económica ica.. • Mo Modi difi fica caci ción ón de la lass le leye yess de dell sa sala lari rio o mí míni nimo mo,, es esta tabl blec ecie iend ndo o un una a su subi bida da de dell mismo. • En Ense seña ñanz nza a un univ ivers ersit itar aria ia gr grat atui uita ta.. • Rebaja de de im impues esttos. • Jor Jornad nada a labor laboral al de de 35 hor horas as para para tod todos os los los trab trabaja ajadore dores. s. • Obligat Obligatorie oriedad dad del uso uso d de e la e etiq tiqueta ueta eco ecológ lógica ica para para vehíc vehículo ulos. s. © McGraw-Hill 148 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato • San Sanció ción n económi económica ca a empr empresa esass por prác práctic ticas as monop monopolís olístic ticas. as. Identifica: a) El fallo de mercado relacionado. b) El tipo de función (proveedora, reguladora, estabilizadora o redistribuidora) que realiza el Estado. c) Intervención del sector público. Solución: a) b) c) Fallo de mercado relacionado Función del Estado Intervención del sector público Escasez de bienes no rentables Prov ove eedora Suminis nistro de bienes públicos Subvenciones por contratación debido al inicio de una crisis económica. Inestabilidad de los ciclos económicos Es Esta tabi bili liza zado dora ra Suav Suaviizar zar las transiciones entre los ciclos Modificación de las leyes del salario mínimo, estableciendo una subida del mismo. No es un fallo Reguladora Reguladora Enseñanza universitaria gratuita. No es un fallo Reguladora Reguladora Distribución desigual de la renta Redi Re dist stri ribu buid idor ora a Cor orre regi girr las las diferencias socioeconómicas. Jornada laboral de 35 horas para todos los trabajadores. No es un fallo Reguladora Reguladora Obligatoriedad del uso de la etiqueta ecológica para vehículos Las externalidades (negativas) de la producción Reguladora Procurar un desarrollo sostenible La competencia imperfecta Reguladora Defensa de la libre competencia. Construcción de una autovía. Rebaja de impuestos Sanción económica a empresas por prácticas monopolísticas. 17. ¿Qué tipo de fallo de merca mercado do pretende corregir corregir la interve intervención nción del sector público en los siguientes casos? a) Subir los impuestos del gasoil para vehículos diésel. b) Ampliar la red viaria nacional. c) Actualizar las pensiones de los jubilados. d) Investigar las aerolíneas por pactar los precios. e) Construir un paseo marítimo. f) Incrementar la cuantía de las becas de estudio. © McGraw-Hill 149 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato g) Bajar los impuestos para reactivar la economía. h) Obligar a los bancos a aumentar la información que proporcionan a sus clientes. Solución: a) Subir los impuestos del gasoil para vehículos diésel. Las externalidades negativas de la producción y utilización de vehículos a motor. b) Amplia Ampliarr la red viaria nacional. nacional. La insufic insuficiencia iencia de bienes no rentables pero demandados c) d) e) f) como es el caso de las carreteras. Actualizar las pensiones de los jubilados. La redistribución de la renta hacia quienes ya han contribuido laboralmente a la sociedad. Investigar Inves tigar las aerolí aerolíneas neas por pacta pactarr los precio precios. s. La competencia imperfecta imperfecta (el merca mercado do de las aerolíneas es un oligopolio) Construir un paseo marítimo. La insuficiencia de bienes no rentables pero demandados como es el caso de los paseos marítimos. Incrementar la cuantía de las becas de estudio. La redistribución de la renta hacia quienes desean estudiar. g) Bajar los impuestos para reactivar la economía. La inestabilidad de los ciclos económicos. h) Obl Oblig igar ar a lo loss ba banc ncos os a au aume menta ntarr la in info form rmac ación ión qu quee pr prop opor orcio ciona nann a sus cl clien iente tes. s. Compet Comp eten enci ciaa im impe perf rfec ecta ta (f (fom omen ento to de la tr tran ansp spar aren enci ciaa de su suss ac actu tuac acio ione ness y responsabilidad frente a la sociedad). 18. De los sigui siguientes entes pares de afirma afirmaciones, ciones, razona cuál de las dos te parece más correcta. A continuación, defiende tu postura ante un compañero que opine lo contrario: Pareja de afirmaciones 1: sta ado debe interv rve enir en la activi vid dad económic ica a reg egul ula ando el a) El Est comportamiento de los ciclos económicos. b) El Estado debe limitar al máximo sus funciones, dejando que sea el mercado quien re quien resue suelva lva lo loss pr prob oblem lemas as der deriva ivado doss del de desa sarro rroll llo o de la lass ac activ tivid idad ades es económicas. Pareja de afirmaciones 2: c) Los impuestos contribuyen a la redistribución de la renta. d) Los impuestos limitan el crecimiento económico, puesto que la obligatoriedad del pago desincentiva a los agentes económicos más competitivos. Solución: Ambos pares de afirmaciones tienen por objeto mostrar a los alumnos la dificultad en economía de encontrar una solución equilibrada que contente a todos, puesto que cada aseveración, con ser cierta, tiene ventajas e inconvenientes. ― Primer par de aafirmaciones: la viejadelconfrontación neoliberales y neokeynesianos propósito de lailustra intervención Estado en la entre economía. El alumno defens def ensor or de la postu postura ra a) puede argumentar que los ciclos suponen un fallo de © McGraw-Hill 150 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato mercado, crean paro cíclico, desajustes entre sectores, y afectan más a grupos de población más vulnerables, por lo que el Estado debe intervenir con mayor gasto público para compensarlos o aminorarlos en lo posible. El alumno partidario de la postur pos turaa b) podría alegar que es ingenuo creer que el gobierno vaya a intervenir contra el ciclo utilizando los recursos públicos de forma eficiente. Y que, dado que es relativamente neutral a los estímulos de mercado, el gobierno podría utilizar estos recursos en inversiones ruinosas o improductivas pero que dan un mayor número de votos a corto plazo, como repartir rentas en forma de prejubilaciones a personas que podrían trabajar o invertir en faraónicas obras públicas innecesarias. ― Segundo par de afirmaciones: plantea otro problema de sobra conocido por los econom eco nomist istas: as: sin imp impues uestos tos no hay red redist istrib ribuci ución ón de la ren renta ta pero, pero, al mis mismo mo tiempo, los impuestos frenan el crecimiento económico pues merman los beneficios empresariales y la renta de los más trabajadores productivos, impidiendo a las empresas ser más competitivas o crear nuevos puestos de trabajo a las primeras y desincentivando a los segundos para trabajar más. La equidad, la justicia social, no son medios, medios, son fines. No necesitan necesitan por tan tanto to de estar som sometido etidoss a criterios criterios de «eficiencia» como otras inversiones. Todo lo que el Estado haga, debe conducir a su realización. Y los impuestos progresivos son el principal medio para conseguirlo. Un argumento a favor de la postura b) podría ser que, cuando cobras impuestos a una empresa quere tiene para desviarlos aivos quienes los tienen, estamos de detr tray ayen endo do recu curs rsos osbeneficios de quie quiene nes s so son n co comp mpet etit itiv os, , a quie quno iene nes s no lo so son. n. Y el resultado final será ineludiblemente una sociedad que produce menos riqueza, es decir, una sociedad más pobre. Y una sociedad más pobre al final, no ten tendrá drá nada que repartir. La política macroeconómica 19. Define con tus tus propias palabras las diferentes políticas coyunturales. Solución: Esta pregunta pretende que el alumno le ponga una definición con sus propias palabras a políticas de las que ya ha oído hablar en los medios de comunicación o que le “suenan de oídas”. A título orientativo: Política fiscal La política relacionada con los impuestos y los gastos públicos Política monetaria Política que controla el precio y la cantidad de dinero. Política exterior Política que guarda relación con el comercio internacional. Política de rentas Política que controla los precios y salarios. 20. Consid Considera era que conseguir conseguir un empleo estable estable y/o bien pagado pagado de aquí a diez años es un plan de crecimiento a largo plazo, y como tal podría ser considerado una política estructural. ¿Qué objetivos y prioridades incluirías en tu planificación indicativa para lograr este objetivo? Detalla también fechas, plazos y lugares de ejecución. Solución: Respuesta Se le apide al alumno que su futuro establezca los pasos y fases queabierta. le llevarían la consecución dereflexione un empleosobre estable y bieny pagado. Variarán en función de lo que el alumno entienda por un empleo estable y/o bien pagado si bien y en © McGraw-Hill 151 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato genera gene rall la lass al alte tern rnat ativ ivas as,, co conn su suss co corr rres espo pond ndie ient ntes es ob obje jetiv tivos os int inter erme medio dios, s, so sonn tre tres: s: funcio fun cionar nariad iadoo (fi (final naliza izarr estu estudio dioss y pre prepar parar ar una opo oposic sición) ión),, emp empresa resa pri privad vadaa (fi (final naliza izarr estudios y acceder enseguida al mercado laboral) y trabajo por cuenta propia (finalizar estudios y montar un negocio). 21.Clasific 21.Clasif ica a las las sigui siguient entes es decis decisio iones nes del Go Gobi bier erno no en té térm rmin inos os de pol polít ític ica a macroeconómica (medida y tipo de política): a) Crear el Plan 2025 para la reducción de consumo de combustibles fósiles. b) Restringir la circulación de dinero. c) Reestructurar el sector de los astilleros navales. d) Incentivar la exportación de maquinaria. e) Subir el sueldo a los funcionarios. f) Nacionalizar las aerolíneas. g) Modificar el IVA. h) In Inve vert rtir ir en infr infrae aest stru ruct ctur uras as en CC.A CC.AA. A. qu que e es esté tén n por por de deba bajo jo de un determinado nivel de renta. Solución: Medida a) Cr Crea earr el Plan Plan 20 2025 25 pa para ra la re redu ducc cció ión n de Tipo de política Estructural consumo de combustibles fósiles. Planificación indicativa b) Re Restringir la circulación de dinero. Política monetaria Coyuntural Re Rees estr truc uctu tura rarr el sect sector or de los los as asti tillller eros os Modernización navales. sector Estructural d) In Incentivar la exportación de maquinaria. Política exterior Coyuntural e) Su Subir el sueldo a los funcionarios. Política de rentas Coyuntural f) Nacionalizar las aerolíneas. de Estructural g) Mo Modificar el IVA. Privatización empresas Política fiscal Coyuntural h) Invert Invertir ir en inf infrae raestr struct uctura urass en CC. CC.AA. AA. por Política fiscal Coyuntural c) debajo de un determinado nivel de renta 22.¿Cómo logran los países mejorar su productividad? Solución: Tal como se estudió en la Unidad 2 a largo plazo los países tratan de crecer económicamente, incrementando su productividad o el número de factores. La perspectiva macroeconómica © McGraw-Hill 152 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 23.¿Cuáles son las variables e indicadores económicos que miden la evolución de la economía? Solución: Ver figura 7.5 de la unidad. 24.Relaciona los siguientes titulares extraídos de la prensa económica con las vari va riab able less ma macr croec oecon onóm ómic icas as e in indi dica cador dores es estu estudi diad ados os a lo la larg rgo o de es esta ta unidad. a) «El país sale de la crisis.» b)«Las hipotecas suben en febrero.» c) «Salir a cenar, más caro que hace un año.» d)«Desciende el paro juvenil.» Solución: Las respuestas por parte del alumnado serán válidas siempre que las argumente debidamente. En todo caso y a nivel orientativo: Variable Indicador a) Producción PIB b) Precio del dinero Tipo de interés c) Pre reccios ios ((ccesta esta com compr praa) IPC IPC d) Empleo Tasas de actividad, paro y ocupación 25.Argumenta si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) A pesar de la eficiencia del mercado, este puede proveer una cantidad de bienes inferior a la que demanda el mercado». © McGraw-Hill 153 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) «El precio de venta siempre informa del coste real de la producción de un bien bien o serv servic icio io,, de deja jand ndo o un ma marg rgen en razo razona nabl ble e de be bene nefi fici cio o pa para ra la empresa». c) «Las externalidades generan costes que el Estado debe tratar de evitar». d) «Desde un punto de vista económico, un gasto elevado en protección soci so cial al es un fact factor or que que favo favore rece ce el cr crec ecim imie ient nto o ec econ onóm ómic ico, o, po porq rque ue incentiva a los trabajadores a incrementar su productividad». e) «Las políticas estructurales buscan la estabilización de la economía». Solución: a) Verdadero. El ejemplo palpable de esta afirmación es la existencia de bienes públicos. b) Falso. Muchas veces el precio de venta no informa de costes externos tales como la contaminación. c) Verdadero. Si bien es cierto que hay muchas formas en las que el Estado puede implicarse para resolverlas. d) Falso. Los incrementos de la productividad tienen su origen en la mayor destreza de los trabajadore trabajadoress para contribuir contribuir en el proceso productiv productivo. o. La protecció protección n socia sociall no guarda relación alguna con este aspecto de la prestación laboral. e) Falso. Es la política coyuntural la que busca suavizar las transiciones entre los distintos ciclos económicos. 26.Lee este texto y contesta a las preguntas que se formulan a continuación: A lo largo de la historia, las etapas por las que ha atravesado la intervención del Estado en la economía han sido las siguientes: • El Est Estado ado pr prote otecci ccioni onista sta.. A lo lar largo go del sig siglo lo XVI XVIII II fue pr prepo eponde nderan rante te la pol políti ítica ca proteccionista, el llamado mercantilismo. En esta época, se asociaba el poderío económico a la acumulación acumulación de meta metales les preciosos. No obstante, las trabas que se imponían al libre comercio reducían la eficiencia y la creación de riqueza. • • • El Est Estad ado o no pro prota tago goni nist sta. a. Bás Básic icam amen ente te,, co cons nsis iste te en qu que e el Est Estad ado o de deja ja ple plena na autonomía al mercado para que este se regule solo, y permanece en un papel secundario, cubriendo algunas necesidades colectivas básicas que el mercado no satisface (sanidad, educación, justicia, regulación de empleo, orden cívico, etc.), o aqu aquell ellas as que req requie uieren ren gra grande ndess inv invers ersion iones es (fe (ferro rroca carri rril, l, ene energí rgía a elé eléctr ctrica ica,, suministro de agua, etc.). El Es Esta tado do pr prot otag agon onis ista ta.. De Desp spué uéss de la crisi risiss qu que e so sobr brev evin ino o du dura rant nte e la Gr Gran an Depresión de los años treinta del siglo XX, y de la mano de las teorías del econom eco nomist ista a Key Keynes nes,, el Est Estado ado int interv ervien iene e par para a evi evitar tar las cri crisis sis cíc cíclic licas as de la economía de libre mercado. En momentos de crisis, el Estado se ocupa de que haya suficiente gasto como para compensar la falta de demanda privada de bienes y servicios. La ec economía onomía mixta mixta.. En la a actual ctualidad, idad, los ssistem istemas as ec económi onómicos cos p predom redominant inantes es so son n los de economía mixta. Este sistema trata de combinar las ventajas del mercado como co mo as asig igna nado dorr Estado. de recu recurs rsos os co con ndelelmercado eq equi uili libr brio io ylosbi bien enes esta tarr que qu que econdicionan ap apor orta ta la intervención del Los fallos son factores el grado de intervención del sector público, pero en general los planteamientos © McGraw-Hill 154 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato son dos: el neoliberal, que defiende una intervención del Estado lo más reducida posible, y el neokeynesiano, que abunda precisamente en lo contrario. a) ¿Qué nueva función otorgó el keynesianismo al sector público? b) ¿Cómo se concreta la intervención del Estado en las épocas de crisis económica? c) ¿En qué se diferencia el sistema de economía mixta del de planificación centralizada, estudiado en la Unidad 2? Solución: a) La nueva función que otorgó el keynesianismo al Estado fue la intervención de la economía para suavizar las fluctuaciones de los ciclos económicos. époc ocas as de cr cris isis is,, el Es Esta tado do se ocup ocupaa de que que ha haya ya sufi sufici cien ente te ga gast sto o pa para ra b) En ép compensar la falta de demanda de la iniciativa privada. c) En los sistemas de economía mixta, la intervención del sector público no es tan acentuada como en los sistemas de planificación centralizada, sistema este último donde no hay lugar para la iniciativa privada. 27.Identifica el tipo de gasto de los PGE para cada uno de los siguientes ítems, indicando el beneficiario, si fuera el caso: a) Subvención por conversión de contrato temporal en indefinido. b) Construcción de puertos. c) Pensión por incapacidad. d) Gastos en suministros de edificios públicos. e) Pago a funcionarios interinos. f) Subvención por inversión en I+D+i. Solución: Gasto Tipo de gasto Beneficiario Transferencia Empresas b) Co Construcción de puertos. Real El país en general c) Pe P ensión por incapacidad. Transferencia Familias Real El país en general Real El país en general Transferencia Empresas a) Su Subv bven enci ción ón po porr conv conver ersi sión ón de contrato temporal en indefinido. d) Gastos en suministros de edificios públicos. e) Pa Pago a funcionarios interinos. f) Su Subvención por inversión en I+D+i. ECONOMÍA EN ACCIÓN © McGraw-Hill 155 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Interpretamos… el ciclo económico Cuestiones: 1. ¿Qué relación encuentras entre la gráfica del PIB y la tasa de desempleo? ¿Y entre la gráfica del PIB y el número de parados? Interpreta tus resultados. Solución: Existe una relación inversamente proporcional: a medida que aumenta el PIB desciende la tasa de desempleo y viceversa. La relación entre el PIB y el número de parados es similar pero no significa lo mismo. Y es que por ejemplo puede haber crecido el número de parados, pero no la tasa de desempleo si es que ha variado significativamente la población activa del país. Los resultados ilustran que, en España, la recuperación de la crisis de 2018 no ha venido acompañada de creación de empleo que mejorara los niveles previos a la crisis. En cuanto al análisis de la tasa de desempleo no ha habido emigraciones ni inmigraciones significativas que alteraran la población activa y, por tanto, que distorsionen la interpretación de los datos del empleo en relación con el PIB. 2. ¿Qué ¿Qué relac relación ión exi existe ste entre entre el défic déficit it públ público ico y la deuda pú públi blica? ca? ¿Y entre entre el défi déficit cit público y el PIB? Solución: A medida que aume aumenta nta el défici déficitt público, aumenta tambié tambiénn la deuda. deuda. Esto se debe a que se ha recurrido a emitir títulos de deuda para financiar el déficit público. También se observa una correlación entre la evolución del PIB y la del déficit público: este ha aumentado a medida que el PIB se deterioraba, por la activación de los estabilizadores automáticos de la economía. 3. Al comenzar comenzar la crisis crisis,, la temporali temporalidad dad en el empleo com comenzó enzó a descender. descender. ¿A qué crees que pudo deberse? Solución: La temporalidad en el empleo comenzó a descender porque el trabajo temporal es del primero que se prescinde debido a que las indemnizaciones son más asumibles que las de despedir trabajadores indefinidos. Al mismo tiempo se resiente la contratación de nuevos trabajadores temporales porque las empresas “tiran” de los trabajadores temporales que ya tienen en plantilla. 4. ¿A qué se refiere el reportaje cuando se habla de punto de inflexión inflexión del ciclo? Solución: Se refiere a que dicho punto indica el punto que marca el fin de un ciclo y el comienzo de otro, en este caso el de la salida del ciclo malo o de recesión y el comienzo del ciclo bueno o de expansión. El dilema: ¿prohibición de los diésel? Guía de trabajo: © McGraw-Hill 156 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato En el dilema de esta unidad se plantea la conveniencia o no de restringir la circulación de los vehículos diésel, en razón de la contaminación que producen. Los argumentos a favor de esta medida podrían girar en torno a la reducción de emisiones de contaminantes, pero también al hecho de que la medida, a la postre, incentivaría el cambio de los viejos vehículos diésel por otros menos contaminantes. En cuanto a argumentos en contra de esta medida, se podría mencionar, entre otros, que fabric fab ricar ar un coc coche he nuevo nuevo puede puede supone suponerr tantas tantas emi emisio siones nes equiva equivalen lentes tes de CO2 a la atmósfera como las que realizaría durante buena parte de su vida útil. Propuesta de cine: El dilema Cuestiones: 1. ¿Qué ¿Qué tip tipo o de mercad mercado o forman forman la lass tabaca tabacaler leras? as? Solución: Las tabacaleras forman en apariencia un oligopolio colusivo, con largos periodos en los que los precios no varían o lo hacen de forma concertada, seguidos de breves y muy ocasionales periodos de guerra comercial. 2. ¿Qué fa fallo llo de me mercado rcado es está tá presente presente en los sectores sectores empres empresaria ariales les en llos os que se desarrolla la acción de la película? Solución: El fallo de mercado presente en todos ellos es la falta de competencia. 3. ¿A qué d dilema ilema se enfrenta enfrenta e ell ex-c ex-cientí ientífico? fico? ¿ ¿Y Y la cadena de tele televisi visión? ón? Solución: El dilema central se da entre la línea editorial de la cadena de televisión y los intereses financieros de la misma. © McGraw-Hill 157 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 8. Indicadores y equilibrio macroeconómico REFLEXIONA 1. Describe co con n tus propi pia as palabr bra as en qué consiste la «rueda de la economía». Solución: Respuesta abierta. Se trata de que el alumno identifique el funcionamiento de la ec econ onom omía ía:: co cons nsum umo o e in inve vers rsió ión n se re retr troa oalilime ment ntan an ge gene nera rand ndo o má máss co cons nsum umo o e inversión y por tanto mayor riqueza y bienestar para todos. 2. Aunque Aunque el PIB es un indica indicador dor muy im impor portan tante, te, hay re reali alidad dades es que pue pueden den repercutir sobre nuestro bienestar colectivo y que no aparecen reflejadas en él. ¿Podrías poner algún ejemplo? Solución: Respuesta abierta. Esta pregunta pretender anticipar las limitaciones del PIB como por ejemplo que no mide la contaminación, las actividades no remuneradas como el trabajo doméstico o la calidad de vida. 3. Si los grandes grandes nú númer meros os del PIB nos dan dan tanta inf inform ormaci ación ón sobre sobre cómo será serán n nuestras vidas, ¿por qué crees que la mayor parte de las personas les prestan tan poca atención? Solución: Respuesta abierta. Dada su cuantía nos parecen cifras muy alejadas de nuestra realidad económica. ACTIVIDADES 1. Respon Responde de a las las si siguient guientes es preguntas preguntas en rel relación ación con la Figur Figura a 8.1: a) Si en el País ¿quiere Vasco eldecir PIB esto por habitante esVasco superior al de la Comunidad Valenciana, que el País produce más? © McGraw-Hill 158 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) ¿Está mejor repartida la renta en la Comunidad de Madrid que en Andalucía? c) En términos de porcentaje y con respecto a un español, ¿qué quiere decir que un aragonés gane el 110 %? Solución: a) No, de hecho, produce más la Comunidad Valenciana, pero como esta tiene más habitantes que el País Vasco el reparto del PIB por habitante es menor. b) El PIB PIB po porr ha habi bita tant ntee no mi mide de la dist distri ribuc bució ión n de la rent rentaa si sino no la me medi diaa po porr habitante. c) Quiere decir que, en términos medios, por cada 100 € que gana un español, un aragonés gana 110 €. 2. Indi ndica si el PIB PIB mi mide de las las sigu guie ient ntes es acti activi vida dade dess: lo pr pro odu duci cido do po porr un una a empr em pres esa a su suec eca a en Es Espa paña ña,, el vola volant nte e que que form forma a part parte e de un co coch che, e, el voluntariado en una ONG, el contrabando de tabaco, lo producido por una empresa empres a españ española ola en Portugal, Portugal, un panta pantalón lón fabricado en Ital Italia ia pero vendid vendido o en España. Solución: Lo producido por una empresa sueca en España. Sí, porque se produce en el interior de las fronteras de España. Un coche en una cadena de montaje. No, hasta que se finalice es un bien intermedio. El voluntariado en una ONG. No, porque no pasa por el mercado. El contrabando de tabaco. No, porque es una actividad ilegal no susceptible de medición. Lo pr prod oduci ucido do po porr un unaa empr empresa esa espa españo ñola la en Po Port rtug ugal al.. No No,, pe pert rten enec ecee al PIB PIB portugués porque se produce en el interior de sus fronteras. Un pantalón fabricado en Italia, pero vendido en España. No, porque se trata de una importación. 3. La amorti amortiza zaci ción ón mi mide de el de desg sgas aste te de los los equ equip ipos os pr produ oduct ctiv ivos os.. Cua Cuant nto o má máss desgastados están, más anticuados estarán, menos productivos serán y más cerc ce rca a es esta tará rán n de se serr reem reempl plaz azad ados os.. Sa Sabi bien endo do es esto to,, y qu que e el PN PNN N es la macromagnitud que precisamente tiene en cuenta dicho desgaste, ¿por qué cr cree eess qu que e es im impo port rtan ante te cono conoce cerr el valo valorr qu que e ha han n pe perd rdid ido o los los eq equi uipo poss productivos del país? Solución: Es importante conocer el valor que han perdido los equipos productivos de un país por varias razones: © McGraw-Hill 159 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Para medir el desgaste en relación con la cantidad producida y así determinar su productividad. b) Conocer el desgaste de los equipos posibilita prever cuándo serán reemplazados. c) La cantidad de desgaste se contabiliza como un gasto empresarial y por tanto el beneficio será menor. En consecuencia, la empresa pagará menos impuestos y repa repart rtir iráá meno menoss en entr tree los los accio accioni nist stas as de ta tall form formaa qu quee po podr dráá ah ahor orra rarr pa para ra reemplazar los equipos llegado el final de su vida útil. 4. ¿En qué sse e difer diferencia encia el Producto Producto Nac Nacional ional Bruto Bruto del Produc Producto to Inte Interior rior Bruto? Bruto? Solución: El Producto Nacional Bruto se diferencia del Producto Interior Bruto en que el criterio para medir lo producido es la nacionalidad no las fronteras del país. Mientras el PNB mide mi de lo pr prod oduc uciido por la lass emp mprres esas as de una una de dettermi ermina nada da na naci cio onali nalida dad d co con n independencia de donde estén, el PIB mide lo producido en el interior del país con independencia de la nacionalidad. 5. ¿Por qué sse e deflacta deflacta el PIB PIB nominal nominal? ? ¿Cóm ¿Cómo o se calc calcula? ula? Solución: El PIB nominal se deflacta para eliminar la inflación de los precios del PIB. Para ello se mult mu ltip iplilica can n la lass ca cant ntid idad ades es prod produc ucid idas as de dell añ año o co corr rres espo pond ndie ient ntee co con n la lass de un determinado año base. 6. En el mer erca cado do de Ir Iriisla land ndiia se ven endi dier eron on el pr prim imer er añ año o 50 500. 0.00 000 0 kg de pesc pe scad ado o a un una a me medi dia a de 10 €/ €/kg kg.. El se segu gund ndo o añ año o se ve vend ndió ió la mi mism sma a cantidad de pescado, pero a 12 €. a) Calcula el PIB nominal y el PIB real de ambos años utilizando como base el primer año. PIB real? Solución: a) PIB nominal y PIB real: b) ¿Cuánto han variado los precios entre el primer año y el segundo? ¿Y el PIB nominal PIB real (base año 01) Año 01 500.000 · 10 = 5.000.000 € 5.000.000 € Año 02 500.000 · 12 = 6.000.000 € 500.000 · 10 = 5.000.000 € b) Los precios han subido un 20%: Incremento precio =12 - 10 × 100 =20% 10 © McGraw-Hill 160 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El PIB real no ha variado porque el incremento nominal del año 02 respondió al incremento de precios, no al de la cantidad producida. 7. Hace Hace 20 añ años os los los tele televi vissor ores es er eran an gr gran ande dess «c «caj ajon ones es» » co con n de defi fini nici ción ón de imagen media y en los que solo se podían visualizar canales de televisión y costaban el doble que los actuales. Utiliza este ejemplo para explicar que el PIB no mide la calidad de la producción. Solución: Hoy día se pueden hacer muchas más cosas con las televisiones (conectar juegos, real realiz izar ar gr grab abac acio ione ness sin sin ap apar arat atos os acce acceso sori rios os,, ver ver ca cana nale less de te tele le po porr ca cabl blee o streaming, navegar por Internet…) que los de hace 20 años pero valen la mitad que antes. Hace 20 años cualquier televisión sumaba mucho más al PIB que hoy, aunque sus prestaciones dejaban mucho que desear con respecto a las actuales. 8. ¿Por q qué ué la economía economía sumer sumergida gida es un problema problema q que ue nos afecta a todos? todos? Solución: Porque no genera ingresos para esenciales el Estado y,de porlatanto, no contribuye al sostenimiento de infraestructuras y servicios sociedad. Quienes la practican, sin embargo, sí tienen acceso a muchos de estos servicios, lo que produce un problema de «consumido parásito». 9. Expli Explica ca la lass utilida utilidades des y limitacion limitaciones es de dell PIB per ccápita ápita.. Solución: Utilidad. El PIB por habitante sirve para proporcionar una medida del bienestar de un territorio geográfico en atención a la renta. Limitaciones. Pero no mide el reparto de dicha renta. Aunque el PIB per cápita fuera rela relati tiva vame ment ntee al alto to,, podr podría ía re resu sult ltar ar en la prác prácti tica ca qu quee la dist distri ribu buci ción ón fuer fueraa mu muyy desigual, es decir, que unos pocos fueran muy ricos y otros muchos, muy pobres. 10.¿Q .¿Qu ué diferencia hay entre la demanda agregada y la demanda microeconómica estudiada en la Unidad 4? Solución: La demanda agregada o macroeconómica no explica el funcionamiento de un mercado aislado, sino que da cuenta del funcionamiento del conjunto de la economía, es decir, se trata de la demanda de bienes y servicios en general, agregando o sumando las cantidades demandadas individuales formuladas por los distintos agentes económicos. 11.¿En qué se diferencia la curva de la oferta agregada de la curva de la oferta microeconómica? Solución: La oferta agregada o macroeconómica no explica el funcionamiento de un mercado aislado, sino que da cuenta del funcionamiento del conjunto de la economía, es decir, © McGraw-Hill 161 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato se trata de la oferta de bienes y servicios en general, agregando o sumando las cantidades ofertadas individuales formuladas por los distintos agentes económicos. 12.¿Por qué a las empresas les interesa conocer la evolución de la demanda agregada? Solución: A las empresas les interesa conocer la evolución de la demanda agregada para ajustar su producción a lo que desea el mercado. 13.Explica cómo condiciona el nivel medio de precios la demanda y la oferta agregadas. Solución: De igual forma que los precios condicionan la oferta y la demanda (microeconómicas) igual sucede con el nivel medio de precios el cual condiciona la oferta y la demanda agregada para el conjunto de la economía. 14. ¿Cómo se relacionan los ciclos de la economía con el equilibrio macroeconómico? ¿Por qué es inevitable la intervención del Estado en la economía a pesar de que muchas veces el equilibrio macroeconómico es satisfactorio? Solución: Los camb cambios ios en el equ equili ilibri brio o mac macroe roecon conómi ómico co inf inform orman an sobre sobre la evo evoluc lución ión de la economía. Los desplazamientos de la curva de la demanda agregada hacia la izquierda informan sobre un ciclo de recesión, paro y descenso de la producción, de tal forma que también la oferta agregada se desplazará hacia la izquierda. Y viceversa cuando estamos ante un ciclo de expansión. La intervención del Estado en la economía se hace inevitable por dos razones: la exis ex iste tenc ncia ia de re recu curs rsos os esca escaso soss y el hech hecho o de qu quee el equi equililibr brio io al alcan canza zado do,, po porr satisfactorio que sea, es temporal. 15.¿Por qué el consumo de las familias es la clave de la actividad económica de los países desarrollados? Solución: El consumo de las familias es la clave de la actividad económica de los países desarrollados debido a que constituye en torno a dos terceras partes del PIB con todo lo que ello supone para dinamizar la actividad económica. 16.Indica cómo se ven afectados los planes de consumo ante las siguientes situaciones: a) Un premio en la lotería nacional. b) El incremento de la edad de jubilación hasta los 70 años. c) Aprobar una oposición a la función pública tras varios años en el paro. © McGraw-Hill 162 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) Ser contratado indefinidamente después de un tiempo con contratos temporales. Solución: a) Un premio en la lotería nacional. De acuerdo con la teoría de la renta permanente los planes de consumo no sufrirán una alteración significativa. b) El incremento de la edad de jubilación hasta los 70 años. De acuerdo con la hipótesis del ciclo vital personas ajustarán sus planes de ahorro para poder consumir de forma uniforme a lo largo de toda su vida. c) Aprobar una oposición a la función pública tras varios años en el paro. Se incrementará notablemente el consumo de acuerdo con la teoría de la renta disponible. d) Ser contratado indefinidamente después de un tiempo con contratos temporales. Se tiende a consumir buena parte del incremento de la renta de acuerdo con la teoría de la renta permanente. 17.¿Qué papel juegan las familias en las inversiones empresariales? Solución: El ahorro de las familias es el que posibilita las inversiones empresariales. 18.Este libro está protegido de copia por los derechos de autor. Explica de qué forma estos forman parte de la inversión empresarial como si de un coche o una lámpara se tratara. Solución: Loss de Lo dere rech chos os de au auto tore ress so son n part partee de la prop propie ieda dad d inte intele lect ctua uall de un pa país ís.. So Son n valorables en dinero y percibidos por los autores de una obra artística, literaria o científica como participación en los beneficios que produce su difusión, publicación o repro re produc ducció ción. n. Sup Supone onen n una inv invers ersión ión en la med medida ida que los aut autore oress los gen genera eran n mediante recursos, tiempo y esfuerzo intelectual. 19.Determina el comportamiento de la inversión para cada uno de los siguientes casos: a) Instalaciones a pleno rendimiento sin que existan recursos ociosos. b) Aumento de bienes de consumo. c) Aumento de impuestos. d) Fase de expansión de la economía e) Descenso del precio del dinero. Solución: a) Instalaciones a pleno rendimiento sin que existan recursos ociosos. Incremento para atender demanda. b) Aumento de bienes de consumo. Incremento para atender demanda. © McGraw-Hill 163 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Aumento de impuestos. Reducción pues desciende el número de inversiones rentables. d) Fase de expansión de la economía. Incremento para tratar de aprovechar la bonanza económica. e) aumenta Descensoeldel precio de delinversiones dinero. Incremento número rentables.porque al bajar los intereses a pagar 20.¿Qué parte de tu paga semanal ahorras? Si es una cantidad fija, señala cuál es tu PMC y tu PMA. Solución: Respuesta abierta. Si la paga semanal del alumno o alumna fuera de 20 € y su PMA fuera del 25%. Entonces ahorraría el 25% y consumiría lo restante; esto es, el 75%. En este caso la cantidad ahorrada sería de 5€ y la consumida de 15€. 21. En tu casa casa,, ¿alguien ahorra por alguno de los motivos citados en el recua recuadro dro Importante de la página anterior? anterior? ¿Por cuál de los motivos motivos señalado señaladoss en ese cuadro iniciarías tú un plan de ahorro? Solución: Respuesta abierta. Con esta pregunta se pretenden buscar referencias en el contexto familiar o próximo del alumno. En cuanto a los motivos del alumno lo normal es que, de señalar alguno, indique el hacer frente a posibles gastos como alguna compra, vacaciones, etc. 22.¿Qué relación existe entre el ahorro, el consumo y la inversión empresarial? Solución: Consumo y ahorro se relacionan directamente porque lo que no se consume se ahorra y viceversa. Y la inversión empresarial está condicionada por el ahorro. 23.. ¿Por 23 ¿Por qu qué é las las fami famili lias as de rent rentas as ba baja jass no ah ahor orra ran n má máss pa para ra sa sali lirr de su situación? Solución: Porque no pueden. Sus ingresos son tan bajos que las necesidades básicas se llevan prácticamente la totalidad de la renta. En consecuencia, apenas tienen capacidad para generar ahorro. 24.¿En qué consiste el ciclo de la inversión? Solución: Se trata del proceso por el cual los ahorros se convierten en inversión que genera un beneficio, el cual es convertido nuevamente en ahorro e inversión. © McGraw-Hill 164 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. El PIB por habitante o PIB per cápita El PIB por habitante, también llamado PIB per cápita, es el resultado de dividir del PIB entre el número de habitantes de un país. En 2017 el PIB por habitante en España fue de 25.000 € por habitante, que se corresponde con el 100 % en la Figura 8.1. La mayoría de las comunidades autónomas quedan por debajo de la media, pero otras lo superan. Reflexiona: a) En atención al gráfico, ¿cuál fue el PIB por habitante de tu Comunidad Autónoma? b) ¿Cuál fue el PIB español total si el número de habitantes era de 46.548.342? c) Averigua el yúltimo PIB habitante España, asíha como elado de tu Autónoma, Autóno ma, determina determ inapor si el nivel de de vida general mejor mejorado o Comunidad empeorado empeorado con respecto a lo establecido en la Figura 8.1. Solución: a) Respuesta abierta. A título orientativo, el de Andalucía es de 18.499,26 € (74% de 24.999 €) y el de Madrid de 33.748,65 € (135% de 24.999 €). b) PI PIB B Es Españ pañaa = 46.5 46.548 48.3 .342 42 · 24.9 24.999 99 = 1. 1.16 163. 3.66 662. 2.00 001. 1.65 650 0 €; 1,1 1,16 6 bill billon ones es de € aproximadamente. c) Respue Respuesta sta abi abiert erta: a: depende dependerá rá de la Comun Comunida idad d Autón Autónoma oma y del año en cuest cuestión ión.. El profesor deberá recomendar consultar las estadísticas del INE o, en su caso, del instituto de estadística de la Comunidad Autónoma. PERISCOPIO 2. Índices alternativos al PIB © McGraw-Hill 165 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El Ín Índi dice ce de De Desa sarr rrol ollo lo Hu Huma mano no (I (IDH DH)) es solo solo un uno o de ta tant ntos os indi indica cado dore ress alternativos al PIB. Existen otros índices alternativos que también ponen su énfas énf asis is en fact factor ores es me menos nos econó económi micos cos,, co como mo por por ej ejem empl plo o la fe feli lici cida dad d o la ecología. Pero la felicidad es algo relativo y los beneficios medioambientales son difíciles de medir, además de inciertos y a largo plazo. Reflexiona: a) Bu Busc sca a en In Inte tern rnet et un indi indica cado dorr al alte tern rnat ativ ivo o al PIB. PIB. Re Reda dact cta a un te text xto o explicando expli cando su funcion funcionamien amiento to y comenta algun alguno o de sus resultados resultados.. ¿Por qué te parece adecuado este indicador? b) Inventa tu propio índice alternativo al PIB y mide su valor para tres países: Ecua Ec uador dor,, Es Espa paña ña,, y Dina Dinama marc rca. a. Pa Para ra cons constr trui uirl rlo, o, co cons nsul ulta ta los los da datos tos que necesites en la web del Banco Mundial (https://datos. bancomu ban comundi ndial. al.org/ org/ind indica icador dor). ). ¿Qu ¿Qué é var variab iables les has dec decidi idido do uti utili lizar zar? ? ¿Qu ¿Qué é porcentajes les has asignado en tu fórmula? ¿Qué nombre original le has puesto a tu índice? Solución: a) Respuesta abierta. A título orientativo hemos elegido uno totalmente subjetivo como es lamuchos Felicidad Interior Bruta (FIB) para quemayor sirva de c ontrapunto contrapunto al PIB que bienes materiales no implican felicidad. Definido por para Butánincidir este en indicador tiene en cuenta la asistencia sanitaria, el tiempo disponible para la familia y los amigos, la conservación de los recursos naturales y el disfrute del arte. b) Respuesta abierta. Se valorará el número de indicadores elegidos, así como las justificaciones a las ponderaciones elegidas y que el nombre nombre elegido por el alumno sea adecuado al tiempo que original. PERISCOPIO 3. Descomponiendo el PIB español En esta tabla tienes el PIB real español de 2017, a precios precios de mercado de 2010, en millones de euros: Reflexiona: a) Calcu Calcula la el valor del PIB pm según la oferta y la demanda. ¿Qué valor obtienes en ambos? ¿Por qué? © McGraw-Hill 166 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ¿Por or qué qué para para calc calcul ular ar el PIB PIB se segú gún n la ofer oferta ta a pr prec ecio io de me merc rcad ado o le b) ¿P sumamos el valor de los impuestos indirectos? c) Sabiendo que los turistas que vinieron a España consumieron por valor de 51.587 millones de euros, ¿cuál fue su aportación al PIB? Solución: a) Ambos Ambos valo valores res coinci coinciden den po porqu rquee las empresa empresass (la oferta) oferta) vend venden en lo que las familias compran (la demanda). • (De Dem manda) PIBpm = 658. 658.48 488 8 + 227. 227.69 699 9 + 246. 246.14 141 1 + (400 (400.2 .216 16-3 -366 66.2 .225 25)) = = 1.166.319 M € • (Oferta) PIBcf = 31.335 + 190.375 + 64.751 + 771.006 = 1.057.467 M€ • PIBpm = PIBcf + Impuestos indirectos = 1.057.467 + 108.852 = 1.166.319 M €. b) Al PIB según la oferta a precio de mercado le sumamos el valor de los impuestos indirectos porque la producción de las empresas no tiene en cuenta los impuestos razón por la que a este PIB se le denomina PIB cf. En cambio, cuando la producción de las empresas llega al mercado se le añaden los impuestos indirectos como por ejemplo el IVA. Y por esa razón y en este caso el PIB cf se convierte en el PIBpm al añadirle los impuestos indirectos. c) Si el PIB total fue 1.166.319 M € y los turistas consumieron por valor de 51.587 millones de euros podemos medir su aportación en forma de porcentaje: 51.387 Aportación turistas = 100 =4,39% × 1.166.319 Esto quiere decir que 4,39 € de cada 100 € tiene su origen en el turismo. PERISCOPIO 4. El multiplicador del siglo XXI El modelo del multiplicador aplicado a la inversión fue desarrollado por Keynes en la década de los años treinta y es válido también para muchas otras variables de la economía, como, por ejemplo, los gastos del Estado o las exportaciones. Estas ideas fueron llevadas a la práctica con éxito durante la segunda mitad del siglo XX, pero están en desuso hoy en día Reflexiona: ¿Cómo mo pro propic pició ió el auge auge de las multinac multinacion ionale aless en el si siglo glo XXI la pérdida de a) ¿Có vigencia del modelo del multiplicador? b) En todo caso, ¿cómo podría afectar al multiplicador de la inversión la falta de confianza de las empresas en el futuro de la economía? Solución: a) El mode modelo lo del del mu mult ltip iplilica cado dorr pe perd rdió ió vige vigenc ncia ia por por la inte intern rnac acio iona naliliza zaci ción ón de la lass actividades de las grandes empresas, de tal forma que los efectos en cadena del multiplicador se iban a otros países. b) La pérd pérdid idaa de co conf nfia ianz nzaa ha hace ce qu quee la lass empr empresa esass se sean an má máss prec precav avid idas as co con n su suss inversiones porque si la economía no acompaña, la rentabilidad baja y es más difícil recuperar lo invertido, eso si no se entra en pérdidas. © McGraw-Hill 167 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIO 5. Las locomotoras económicas Al efecto de arrastre o de dependencia respecto de una unidad propulsora es a lo que se refieren los economistas cuando dicen que un país o un sector es una «locom «lo comoto otora ra económi económica» ca».. Se uti utili liza za est esta a expres expresión ión por porque que son much muchas as las emp em pres esa as o «vagones nes» que dependen exclusivamente de la salud de determinados sectores. La palabra locomotora también se aplica a la primera potencia económica de un grupo de países. Reflexiona: a) ¿Qué sectores sectores crees que actúa actúan n como locomotoras de la economía española? Repa Re pasa sa lo es estu tudi diad ado o en el apar aparta tado do 6 de la Un Unid idad ad 3, so sobr bre e se sect ctor ores es económicos. b) ¿Q ¿Qué ué pa país íses es cr cree eess qu que e actú actúan an co como mo loco locomo moto tora rass en la UE? UE? ¿Y a nive nivell mundial? Solución: a) Las locomotores económicas españolas son el turismo, la alimentación, el sector del automóvil y las semimanufacturas no químicas. b) Los países que actúan como locomotoras suelen ser los más fuertes económicamente: Francia y Alemania en la UE y China y EE.UU. a nivel mundial. TEST DE REPASO 1 a 2 d 3 d 4 a 5 c 6 b 7 c 8 d 9 d 1 0 b EJERCICIOS Crecimiento y producción. 1. Dada la sigui siguiente ente ta tabla bla con magnit magnitudes udes económicas económicas del año 0 02 2 en mil millones lones de euros (M€): Gasto estatal 2.000 M€ Consumo familias Ahorro privado 6.500 M€ 650 M€ © McGraw-Hill 168 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Exportaciones Importaciones Inversión empresarial Impuestos 3.000 M€ 1.007 M€ 2.000 M€ 1.500 M€ a) Calcula el valor del PIBpm del año 02. b) Si en el año 01 el PIB pm fue de 12.310 millones de euros, ¿cuál es la variación que ha experimentado la producción? Solución: a) PIBpm = 6.500 + 2.000 + 2.000 + (3.000 – 1.007) = 12.493 millones de euros b) VAR. PIBpm 02 – 01 = [(12.493 – 12.310) / 12.310] · 100 = 1,49 % 2. ¿Cuál es lla a finalid finalidad ad de la Contabi Contabilidad lidad Nacional? Nacional? Solución: La Contabilidad Nacional permite a los responsables del Gobierno comprobar si los resul resulta tado doss de su suss me medi dida dass eco econó nómi mica cass re resp spon onde den n a la lass ex expe pect ctat ativ ivas as,, as asíí co como mo corregir posibles desviaciones o fallos y establecer nuevas previsiones 3. ¿Por ¿Por qué qué no coin coinci ciden den el PI PIB Bcf con el PIBpm? Solución: El PIBcf no coincide con el PIBpm por la intervención del sector público, que se concreta en dos aspectos: primero, porque la empresa recibe las subvenciones públicas para financiar parte de su proceso productivo y, segundo, porque los precios de mercado incluyen impuestos indirectos como por ejemplo el IVA. 4. Por Por qué la Re Rent nta a Pe Pers rsona onall Disp Dispon onib ible le no co coin inci cide de con con lo qu que e ga gana nan n los los ciudadanos? Solución: Porque no es lo mismo lo que ganan las familias que el dinero del que disponen en real realid idad ad de debi bido do a la func funció ión n re redi dist stri ribu buti tiva va de dell Es Esta tado do:: impu impues esto toss dire direct ctos os (I (Id) d),, benefic ben eficios ios no distri distribui buidos dos (Bn (Bnd), d), con contri tribuc bucion iones es a la seg seguri uridad dad soc social ial (Cs (Css) s) y TE (transferencias del Estado, como pensiones, ayudas…). 5. Dada la sigu siguiente iente tabla tabla en mi millones llones de euros (M€): Beneficios empresariales Impuestos indirectos Consumo familias Subvenciones oficiales Exportaciones 2.000 M€ 1.600 M€ 6.000 M€ 600 M€ 1.000 M€ Importaciones Salarios 300 M€ 5.000 M€ © McGraw-Hill 169 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Gasto público Alquileres Intereses Inversión empresarial 1.300 M€ 1.000 M€ 2.000 M€ 3.000 M€ a) Calcula el valor del PIBpm y el PIBcf. b) ¿Por qué coincide el PNN a coste de factores con la RN? Solución: a) PIBpm = 6 000 + 3 000 + 1 300 + (1 000 – 300) = 11 000 millones de euros PIBcf = Rentas percibidas por las familias = 5 000 (salarios) + 1000 (alquileres) + 2000 (intereses) + 2 000 (dividendos)= 10 000 millones de euros b) La renta nacional (RN) coincide con el PNNcf porque no se tienen presentes las rent rentas as de fact factor ores es ex extr tran anje jero ross en el inte interi rior or de dell pa país ís,, la lass rent rentas as naci nacion onal ales es obtenidas en el extranjero y las amortizaciones. 6. Un país país pr prod oduc uce e nar naran anja jass y li lim mon ones es.. Du Dura rant nte e los los añ años os 01, 01, 02 y 03 se vendieron, respectivamente, 100.000, 120.000 y 150.000 kilos de naranjas a 1, 1,20 y 1,50 € /kilo,70.000 mientras que laskilos, ventas de limones en esos años ascendían a 60.000, y 80.500 vendidos a 0,80, 0,90tres y 1,10 € /kilo. En los años reseñados, calcula: a) La producción para cada uno de los distintos productos. b) El PIB nominal. c) El PIB real respecto del año 01. d) La variación del PIB real entre los años 01 0 1 y 03. Solución: a), b), c) Naranjas Año Limones 01 1 100.000 100.000 0,80 60.000 PIB PIB nominal real 48.000 148.000 148.000 02 1,20 120.000 144.000 0,90 70.000 63.000 207.000 176.000 03 1,50 150.000 225.000 1,10 80.500 88.550 313.550 214.400 Preci o Cantida d Total Preci o Cantida d Total d) VAR. PIB real 01-03 = [(214 400 – 148 000) / 148 000] · 100 = 44,86 % 7. Dada Dada la si sigui guient ente e tabla tabla en millon millones es de eu euros ros ((M€) M€):: PIBpm Impuestos directos (IRPF) Cotizaciones a la Seguridad Social 90.000 M€ 11.600 M€ 10.900 M€ Renta de factores nacionales en el extranjero 16.000 M€ Amortizaciones 12.000 M€ © McGraw-Hill 170 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Renta de factores extranjeros en territorio nacional Impuestos indirectos Subvenciones oficiales 12.000 M€ 8.000 M€ 2.000 M€ a) Calc Calcul ula a el PN PNB Bpm, el PNNpm, y la RN. b) ¿Cuál es la la renta por por habitante habitante si el territor territorio io tiene 700 700.000 .000 habi habitantes tantes? ? Solución: a) PNBpm = 90 000 + 16 000 – 12 000 = 94 000 millones de euros PNNpm = 94 000 – 12 000 = 82 000 millones de euros PNNcf = RN = 82 000 – 8 000 + 2 000 = 76 000 millones de euros b) Renta por habitante = PIB pm / número de habitantes = 90 000 000 000 / 700 000 = 128 571,43 €/habitante. 8. El único único empr empresa esario rio autónom autónomo o de un país co compr mpra a sus prop propios ios pr produc oductos tos por 1.210 € (IVA (IVA de dell 21 % incl inclui uido do). ). Sabi Sabien endo do qu que e el IV IVA A es un im impu pues esto to indirecto, ¿a cuánto asciende el PIBpm de este país? ¿Y el PIBcf? Solución: El PIBpm en este país sería de 1.210 € El PIBcf sería: PIBpm = PIBcf + Ii PIBcf = PIBpm – Ii = 1210 -210 = 1.000 € 9. ¿Hay a algún lgún cas caso o en el q que ue un paí paíss podr podría ía no crecer crecer a pesar de que au aumenta mentara ra su PIB? Solución: Si, cuando el PIB aumenta debido a la inflación de los precios y no al incremento de la producción. 10.Supón qu 10.Supón que e en Econ Econol olan andi dia a solo solo hu hubi bier era a dos em empr pres esas as:: una una qu que e prod produce uce harina hari na con el mismo mismo trigo que planta planta y recol recolecta, ecta, y otra que produc produce e pan. La harinera vende su producto a la panificadora por 20 millones de €, y esta, a su vez, vende pan por 50 millones de € a los consumidores finales, que compran el pan. Todo el dinero que circula por esta economía suma 50 millones de €, fruto de las ventas de la harina y el pan. Esta cantidad se reparte así: 40 millones de euros para pagar los salarios de los trabajadores y 10 millones de beneficio que se reparten los propietarios de las empresas de harina y de pan. Calcula el valor de lo que produce esta economía por los métodos del gasto, la rent renta, a, las las vent ventas as de la lass em empr pres esas as y el valo valorr añ añad adid ido. o. Co Come ment nta a los los resultados. Solución: © McGraw-Hill 171 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Calculamos el PIB de Econolandia. (*) = Producción contabilizada dos veces. Empresa harinera Empresa panadera Consumidores finales Salarios Beneficios de las empresas PIB (producción) Gasto — — 5€ — — 75 € Renta — — — 60 € 15 € 75 € Ventas 50 € 75 € — — — 125 € (*) Valor añadido 50 € 25 € — — — 75 € Por el método del valor añadido, la empresa harinera añadió 50 millones de € a la producción, mientras que la panificadora añadió 25 millones de € (vendió por 75 lo que compró por 50). El procedimiento que contabiliza las ventas de las empresas para determinar el valor de lo producido revela su falta de idoneidad debido a que se produce doble contabilidad. 11.¿Por qué no es válido sumar las ventas de las empresas para calcular el PIB? Pon un ejemplo. Solución: El método de las ventas no es válido para calcular el PIB porque solapa la producción de las las empr empresa esas. s. A tí títu tulo lo or orie ient ntat ativ ivo o y po porr ej ejem empl plo, o, un le leña ñado dor, r, un unaa fábr fábric icaa de muebles y una tienda desarrollan actividades económicas diferentes. Si para producir un mueble que ha sido vendido por 1.500 € han tenido unas ventas por valor de 500, 800 y 1.000 € respectivamente, las ventas totales han sido de 2.300€ mientras que el mueble se ha vendido a 1.500 €. El método de las ventas no tiene en cuenta que tanto el leñador como la fábrica han incorporado el valor de su producción a la de la tienda. 12.. Cont 12 Contes esta ta a la lass sigu siguie ient ntes es pr preg egun unta tass re rela laci cion onad adas as co con n la Co Cont ntab abil ilid idad ad Nacional: a) ¿Q ¿Qué ué son son los los bi bien enes es de capi capita tal? l? ¿Cóm ¿Cómo o infl influy uyen en en la Co Cont ntab abil ilid idad ad Nacional? © McGraw-Hill 172 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) ¿En qué crees que se parecen y diferencian la Contabilidad Nacional y la empresarial? c) Explica cómo afecta a la Contabilidad Nacional los impuestos directos e indirectos. Solución: a) Los bienes de capital (máquinas, ordenadores, elementos de transporte...) son aquellos necesarios para la producción de bienes y servicios. Este tipo de bienes satisfacen necesidades humanas, pero de forma indirecta, a diferencia de los de consumo que ya están listos para ser disfrutados o utilizados. b) Contabilidad nacional y empresarial se parecen en que actúan como notarios de una determinada realidad, registrando información sobre lo que acontece para ser analizada y tomar las decisiones oportunas. Se diferencian en que la primera informa sobre la marcha de la economía en su conjunto y la segunda, sobre las empresas. c) Los impuestos suponen un aumento del valor del PIB según se tengan o no en cuenta en su cálculo. Por tanto, pueden acrecentar la cifra del PIB sin que ello se deba a un aumento de la actividad económica. La economía en su conjunto. 13.¿Qué es el nivel medio de precios? Solución: El nivel medio de precios es la media ponderada del conjunto de bienes y servicios de una economía. 14.¿Por qué se vuelve más pronunciada la pendiente de la curva de la oferta agregada a medida que un país incrementa su producción? Solución: La pendiente pendiente de la curva de ofer oferta ta agregada se hace más pronuncia pronunciada da a medida que la capacidad productiva se acerca a niveles de plena utilización. Es decir, por mucho que suba el precio y, por tanto, las expectativas empresariales de obtener mayores bene be nefi fici cios os,, lllleg egaa un mo mome ment nto o en qu quee a la lass em empr pres esas as le less resu result ltaa muy muy difí difíci cill incrementar su producción porque ya están a pleno rendimiento. 15.¿De qué factores dependen los movimientos o desplazamientos de la curva de la demanda agregada? ¿Y los de la curva de la oferta agregada? Solución: Los factores que, entre otros, influyen sobre la demanda agregada son el nivel medio de precios, la cantidad de dinero en circulación, el nivel de renta de los agentes económicos y los impuestos. © McGraw-Hill 173 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El comportamiento de la curva de la oferta agregada depende de los costes de producción, el nivel medio de precios y las expectativas empresariales. Los factores que, entre otros, influyen sobre la demanda agregada son el nivel medio de precios, la cantidad de dinero en circulación, el nivel de renta de los agentes económicos y los impuestos. 16.¿Por qué la demanda agregada y el PIB acaban por expresar las mismas cifras? Solución: La demanda agregada habla de expectativas de gasto y el PIB de hechos consumados, de lo realmente gastado. Ambas cantidades acaban por expresar lo mismo porque en una economía de mercado donde las empresas están dispuestas a producir todo aquello aque llo que demandan los agent agentes es econó económicos, micos, cantidad demandada demandada y producida, producida, la cantidad de bienes y servicios que se demanda es la misma que se produce, una vez que las empresas ajustan su producción a lo que demandan los distintos agentes económicos. 17. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Razona qué repercusiones tendrían sobe el PIB los siguientes hechos: Un abaratamiento de los procesos de producción. Un incremento del nivel medio de precios debido a la inflación. Un descenso del gasto público. Un aumento de las exportaciones. Un descenso en el coste de las materias primas. Una bajada del precio del dinero. Un incremento de las importaciones. Un aumento del precio del petróleo. Una bajada de impuestos. Una disminución de la inversión de bienes de equipo. Solución: A co cont ntin inua uaci ción ón,, se da pa para ra ca cada da ap apar arta tado do,, la so solu luci ción ón co cort rta, a, se segu guid idaa de un unaa explicación causal que el profesor puede utilizar de guía para facilitar y evaluar la actividad en grupo. a) Un abaratamiento de los procesos de producción desplazaría hacia la derecha la curva de oferta agregada, incrementando oferta agregada. b) Un incremento del nivel medio de precios debido a la inflación, cuando esta es exce ex cesi siva va,, ge gene nera ra in ince cert rtid idum umbr bree y un re redu duce ce la inver inde versi sión ón prod produc ucti tiva va afect afectan ando do negativamente al PIB, provocando descenso la demanda agregada. Sin embar emb argo, go, una tas tasaa red reduci ucida da de inflac inflación ión de alrede alrededor dor del 2% pod podría ría inc inclus luso o © McGraw-Hill 174 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) d) e) f) resultar beneficiosa al aumentar discretamente los márgenes de las empresas y mantener lejos el fantasma de la deflación. Un descenso del gasto público provoca provoca un descenso demanda agregada agregada.. El gasto del Estado en bienes públicos que generan externalidades positivas puede a largo plazo tener un efecto neto positivo sobre el PIB. Por ejemplo, invertir en tener mejores profesores, o una red de transporte de mercancías por ferrocarril puede co cond nduc ucir ir a la larg rgo o plaz plazo o a qu quee la econ econom omía ía naci nacion onal al a se serr má máss co comp mpet etit itiv ivaa y producir más bienes y servicios. Desgraciadamente, cuando esto no ocurre así, el efecto sobre el PIB es negativo. Aunque puede estar justificado por razones de equidad y redistribución de la renta. Un aumento de las exportaciones provoca un incremento demanda agregada. Un aumento de las exportaciones, permaneciendo todo lo demás constante, aumenta el PIB. Puesto que la producción nacional habrá aumentado para poder satisfacer esa demanda exterior. Un descenso en el coste de las materias primas incrementa la oferta agregada, la producción y el PIB. Una bajada del precio del dinero produce un incremento de la oferta agregada. Una bajada en los tipos de interés la inversión por tanto el PIB, aunque también aumentaría el riesgoimpulsaría de fomentar un mayor yendeudamiento de familias, empresas y Estado. incr crem emen ento to de la lass im impo port rtac acio ione ness prov provoc ocaa un de desc scen enso so de la de dema mand ndaa g) Un in agregada. Un incremento de las importaciones, permaneciendo todo lo demás constante, significaría una reducción del PIB, puesto que estamos empleando una mayor parte de nuestra renta en consumir bienes y servicios que no hemos producido en nuestro territorio. h) Un aumento del precio del petróleo causa un descenso de la oferta agregada. Un incr increm emen ento to de dell prec precio io de dell pe petr tról óleo eo sign signif ific icaa un au aume ment nto o de lo loss co cost stes es de producción y por tanto una menor oferta agregada, y un menor PIB. i) Una bajada de impuestos causará un incremento de la oferta agregada, así como de la demanda agregada. Una menor carga impositiva, permaneciendo constante el gasto público, renta en manos de familias y empresas, lo que favorece que aumente el deja PIB. más Sin embargo, esto solo es posible reduciendo el superávit fiscal o incurriendo en mayor deuda pública. j) Una disminución de la inversión de bienes de equipo causará un descenso de la demanda agregada. 18.Representa gráficamente la variación de la curva de la demanda agregada como omo co cons nsec ecue uenc ncia ia del del aume aument nto o de dell gas gasto de al algu guno no de lo loss ag agen ente tess económicos. ¿Cómo afecta este cambio al equilibrio macroeconómico si la oferta agregada no varía? Solución: Al desplazarse la curva de la demanda agregada hacia la derecha lo normal es que suba su ban n lo loss prec precio ioss (exc (exces eso o de de dema mand nda) a) en ta tant nto o la lass empr empres esas as no at atie iend nden en adecuadamente la cantidad demandada. © McGraw-Hill 175 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El consumo. La inversión. El ahorro 19.¿Por qué qué se con consi side dera ra que que la va vari riac ació ión n de exis existen tenci cias as es un una a form forma a de inversión? Solución: La va vari riac ació ión n de exis existe tenc ncia iass se co cons nsid ider eraa ot otra ra form formaa de inver inversi sión ón pues puesto to qu quee al alma almace cena narr la pr prod oduc ucci ción ón en lu luga garr de ve vend nder erla la,, la lass em empr pres esas as se as aseg egur uran an la disponibilidad de productos listos para vender o consumir en periodos posteriores al de su producción. 20. En lo que respecta al ahorro: a) Si lo recomendable es ahorrar en torno a un 10 %, ¿cumples o no este objetivo? b) ¿Para qué tipo de emergencias te gustaría disponer de ahorros? c) ¿Tienes una cuenta bancaria en la que depositar los ahorros? d) Aunque no practiques el ahorro con regularidad, ¿hay algo por lo que crees que merece la pena ahorrar? Solución: a) Respuesta abierta. Se propone al docente que pida a mano alzada la respuesta a esta pregunta y así contrastar el resultado entre el alumnado. b) Respuesta abierta. Lo normal es que el alumno no se haya planteado ahorrar para imprevistos porque sabe que ese tipo de contingencias se le resuelven en casa. El objetivo obje tivo de esta pregunta pregunta es que refle reflexione xione sobre este aspecto en la medida que no siempre se le van a resolver los problemas. 21.¿Por qué la inversión empresarial es importante para lograr el crecimiento económico a largo plazo? Solución: © McGraw-Hill 176 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La inversión empresarial se centra en bienes de capital (máquinas, ordenadores, infraestructuras, etc.) que constituyen el tejido industrial que a su vez se ocupa de la producción de bienes y servicios. Sin este tejido no es posible dotar de valor añadido a los productos y, por tanto, crecer económicamente. 22.¿Cómo se relacionan consumo y riqueza? Solución: Se relacionan a través del efecto riqueza. El disponer de riqueza de “reserva” para consumir condiciona las decisiones de consumo. 23. ¿Cuál ha sido la inversión inversión inicial que ha dado lugar a un incre incremento mento total del gasto de 23.000 € en una economía en la que la propensión marginal al ahorro es del 7 %? Solución: Inversión: Δ total del gasto = Gasto inicial (1/1 – PMC) 23.000 = Gasto inicial (1/1-0,93) 23.000 = Gasto inicial (1/0,07) Gasto inicial = 1.610 € 24.En un país cuya propensión marginal al consumo es del 95 %, una empresa demanda bienes de inversión por valor de 40.000 €. a) Calcula cuál sería el incremento total del gasto que experimenta esta economía. b) Supón que, a mayores, hubiera que pagar un impuesto del 10 % en cada una de las compras o adquisiciones, ¿cómo afectaría esta medida del sector público al gasto total? Solución: a) ― Δ total del gasto = Gasto inicial (1/1 – PMC) ― Δ total del gasto = 40 000 (1/1 - 0,95) ― Δ total del gasto = 800 000 € b) Ante la presencia de impuestos, el gasto es menor puesto que el 10 % de las compras es detraído por el sector público. En consecuencia: ― Δ total del gasto = Gasto inicial (1/1 – PMC) Δ total del gasto = [40 000 (0,10 40 000)] (1/1 ― Δ total del gasto = 720 000 € © McGraw-Hill 0,95) 177 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 25.Relaciona 25.Relaci ona los los sigu siguie ient ntes es titu titula lare ress ext extra raíd ídos os de la prens prensa a econó económi mica ca con conceptos económicos estudiados a lo largo de esta unidad: a) «La alta inflación socava el PIB». «Sigue subiendo deen la negro». vivienda nueva». «Sigue sin aflorarelelprecio trabajo «La economía se estanca». «La economía crece un mes más gracias a la confianza de las empresas». e mpresas». Solución: a) Titular referido a la influencia de la inflación sobre el PIB o lo que es lo mismo, al PIB nominal y PIB real. Cuando la inflación es alta, el PIB parece crecer, pero no aumenta la producción sino el precio de los mismos productos y servicios que ya se producían b) Titular sobre la vivienda y en consecuencia sobre la marcha de la construcción en España. El incremento de precio de la vivienda nueva denota subidas en la demanda y por tanto lo normal es que las constructoras c onstructoras incrementen su inversión en planta y bienes de equipo relacionados con esta actividad. c) Titular sobre la economía sumergida (una de las limitaciones del PIB que es incapaz de medirlo) y la existencia de trabajos no declarados que existen, pero no computan legalmente de tal forma que no generan ingresos para el Estado ya sea como cotizaciones sociales o impuestos directos d) Titular sobre la producción. Al hablar de la economía se suele hacer referencia a ella en términos de producción o de crecimiento económico (existencia o ausencia del mismo). Un estancamiento suele indicar el logro de valores productivos similares a los de periodos pasados, de tal forma que, aparentemente, la economía parece entrar en recesión. e) Titular sobre el papel de la confianza o las expectativas. La confianza es fundamental para que empresas y familias incrementen sus planes de consumo e inversión respectivamente. A su vez crecen el empleo y los beneficios empresariales llamando a más consumo e inversión de tal forma que aumenta la b) c) d) e) producción y los países crecen económicamente. 26.Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) La Ren Renta ta Na Naci cion onal al es lo que ga gana na un pa país ís desp despué uéss de desco descont ntar ar los los impuestos directos y las cotizaciones sociales. b) El PIB real siempre es mayor que el PIB nominal. c) Los avances tecnológicos favorecen el desplazamiento de la curva de la oferta agregada hacia la izquierda. d) Cuanto más desarrollado es un país, más alta suele ser su propensión marginal a ahorrar. e) Un incremento del gasto público puede generar un aumento del gasto muy superior en el conjunto de la economía de un país. Solución: a) Falso. La Renta Nacional es lo que gana un país antes de descontar los impuestos directos y las cotizaciones sociales. © McGraw-Hill 178 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato may or porque está “inflado” debido a la inflación. b) Falso. El PIB nominal es siempre mayor c) Falso. El desplazamiento de la curva de la oferta agregada se produciría hacia la derecha. d) Verdadero. Son las personas y los países más ricos los que más ahorran porque tienen más capacidad para atender sus necesidades de tal forma que les resulta más fácil crear excedentes y ahorros. e) Verdadero. El efecto multiplicador de la inversión podría generar un incremento del gasto superior si es que los efectos en cadena de la inversión se quedan en el propio país. 27.Analiza si, en general, aumentan o disminuyen el consumo, la inversión y el ahorro con los siguientes hechos: a) Disminuye el nivel medio de precios. b) Sube el precio del dinero. c) Mejoran las expectativas de futuro. d) El Gobierno aprueba una bajada de impuestos. e) La inflación aumenta un 5 %. Solución: a) b) c) d) e) Disminuye el nivel medio de precios: Aumenta / Aumenta / Disminuye. Sube el precio del dinero: Disminuye / Disminuye / Aumenta. Mejoran las expectativas de futuro: Aumenta / Aumenta / Disminuye. El Gobierno aprueba una bajada de impuestos: Aumenta / Aumenta / Disminuye. La inflación aumenta un 5 %: Disminuye / Disminuye D isminuye / Aumenta. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… las Cuentas Nacionales Cuestiones: 1. ¿Quién ¿Quiénes es son los que que «tiran» «tiran» del PIB PIB en España? España? ¿Y cuá cuáll es el sector empresarial que más aporta al PIB? Solución: Los agentes económicos que más tiran del PIB en España son las familias a través del consumo. El sector empresarial que más aporta al PIB es el sector servicios. 2. ¿A cuánto cuánto asci ascien ende de la inter interven venció ción n de dell se sect ctor or públ públic ico o es espa paño ñoll en la economía? Solución: © McGraw-Hill 179 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La intervención del sector público en la economía asciende al 18% lo cual quiere decir que 18 de cada 100€ que se gastan en España tienen su origen en el sector público. 3. ¿Cuál fue la aportación aportación de de la construcci construcción ón al PIB en 2016? 2016? Solución: Si el PIBcf de 2017 ascendió a 104.729,58 M€ y la aportación de la construcción fue del 5%, la cuantificación en euros asciende a 5.236,48 M €. Si esta magnitud descendió un 10% con respecto a 2016, entonces y si llamamos X al valor añadido por la construcción en dicho año: x – 0,10 x = 5.236,48 M€ x = 5.236,48/0,90 = 5.818,31 M € 4. ¿Por qué qué crees que descendi descendió ó el nivel nivel de inversión inversión a part partir ir de 20 2008? 08? Solución: El nivel de inversión descendió a partir de 2008 debido a los indicios de crisis que definitivamente cristalizaron en la crisis mundial de 2010. 5. ¿Qué ha sucedi sucedido do con la capacid capacidad ad de financiaci financiación ón de las familia familiass entre 2016 y 2017? ¿Y con la de las Administraciones públicas? Solución: La capacidad de financiación de las familias ha empeorado: mientras que en 2016 demostraron autosuficiencia en 2017 necesitaron recurrir a financiación externa. En cambio, la de las Administraciones públicas mejoró al reducirse sus necesidades de financiación externa posiblemente debido a menor pago de intereses de deuda pública, contención en el gasto… El dilema: trabajar en negro, ¿sí o no? Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea si el trabajo «en negro» está completamente injustificado o puede justificarse en virtud de determinadas circunstancias. Argumentos en contra de la economía en negro podrían ser: Suponen una competencia desleal. Quienes contribuyen se ven «castigados» frente a quie qu iene ness no lo hacen hacen y ti tien enen en qu quee co comp mpet etir ir en los los me merc rcad ados os en infe inferi rior orid idad ad de condiciones. Es injusto y económicamente ineficiente. La economía en negro puede hacer insostenible el Estado Social. © McGraw-Hill 180 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Saltarse las leyes tiene un efecto «contagio». La persona que obtiene ventaja frente a otras por saltarse una norma fiscal puede sentirse más fácilmente tentada a saltarse otras normas, aunque no sean fiscales. Es un mal ejemplo para todos. Argumentos a favor de trabajar en negro podrían ser: • El gobi gobiern erno o noEnpuede pue de regu regular lar por comple completo to justo y de que forma formuna a perfe perfecta cta toda todas s las trabajar sit situac uacion iones es particulares. algunas circunstancias es persona pueda en negro. Por ejemplo, cuando sus ingresos no alcanzan para vivir, o para pagar las cotizaciones sociales. • La economía en negro a menudo ayu yud da a iniciar pequeñas actividades que posteriormente crecen, tienen éxito y se incorporan a la economía «legal». Propuesta de cine: Qué bello es vivir Cuestiones: 1. ¿Ide ¿Ident ntif ific icas as el cont contex exto to hi hist stór óric ico o en el que que se desa desarr rrol olla la la acci acción ón de la película? Solución: El contexto de la película (crisis bancaria y posterior depresión) se corresponde con la Gran Depresión de la década de los 30 en EEUU. 2. ¿Qué ¿Qué ciud ciudad ad pare parece ce más más pu puja jant nte e ec econ onómi ómica came ment nte, e, Po Pott tter ersv svil ille le o Be Bedfo dford rd Hills? ¿En cuál preferirías vivir? Solución: Desde un punto de vista económico Pottersville parece una ciudad que genera mayor producción. Respuesta abierta a la preferencia de ciudad. 3. ¿Con q qué ué li limitac mitaciones iones del PI PIB B rel relacion acionaría aríass la película? película? Solución: Las limitaciones del PIB con el que se relacionaría la película son dos: por un lado, que no mide la calidad de vida de Bedford Hills (donde reina buen ambiente y sus habitantes se ayudan unos a otros) ni la humanidad y sacrificio del protagonista (sería el equivalente equivalente al voluntari voluntariado ado o traba trabajos jos no remu remunera nerados dos que son otra limitac limitación ión del PIB por cuanto no los mide) que resulta tan buen vecino (aparte de su trabajo en la compañía de empréstitos) que la ciudad entera habría sido muy diferente sin él como tiene ocasión el protagonista de constatar a través de su visión. © McGraw-Hill 181 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 9. Las cuentas del Estado REFLEXIONA 1. Si tuvi tuvieras eras que resumir resumir lla a polít política ica fiscal fiscal en poca pocass palab palabras, ras, ¿c ¿cuáles uáles crees crees que serían? Solución: Las palabras básicas son ingresos y gastos públicos. 2. Si el Go Gobi bier erno no in inic icia ia una una polí políti tica ca fisc fiscal al expa expans nsiv iva, a, ¿cóm ¿cómo o te af afect ectar aría ía a ti personalmente? Pon ejemplos concretos. ¿Y ¿ Y si inicia una política restrictiva? Solución: Una política fiscal expansiva supone mayores servicios públicos y más dinero en los bolsillos bolsi llos de los ciudad ciudadanos anos de tal forma que es posible posible que veas aumentada aumentada tu paga, haya mejores vacaciones o mejores regalos por tu cumple o Reyes. Una política restrictiva tiene los efectos contrarios. 3. ¿Por ¿Por qué dec decim imos os que de desp spué uéss de un una a po polí líti tica ca fiscal fiscal expans expansiv iva a vi vien ene e una una política fiscal restrictiva si la economía no crece? ¿Qué pasaría si la economía crece lo suficiente? Solución: Si la economía no crece después de una política fiscal expansiva (mayores gastos y menos impuestos) es muy probable que el país se haya endeudado de tal forma que serán futuras quienes paguendelosgasto gastos las con anteriores. Y lo lógico es quelas lo generaciones hagan ahorrando y con contención es de decir una política fiscal restrictiva. ACTIVIDADES 1. ¿Po Porr qu qué é la po polí líttic ica a fis fisca call es el pr prin inci cipa pall ins instrum trumen ento to de dell Es Esttado ado pa parra intervenir en su propia economía? Solución: La política fiscal es el principal instrumento del Estado para intervenir en su propia economía porque la política monetaria y la exterior están en manos de la Unión Europea. © McGraw-Hill 182 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Cóm ¿Cómo o infl influy uye e la vari variac ació ión n del del tipo tipo impo imposi siti tivo vo de los los im impu pues esto toss sobr sobre e la capacidad adquisitiva de las familias y las empresas? Solución: Unaa va Un vari riac ació ión n de los los ti tipo poss de cier cierto toss im impu pues esto toss mod modifi ifica ca la cant cantida idad d de dinero dinero disponible de familias o empresas para consumir o invertir, lo que, a su vez, repercute en la demanda agregada y, por lo tanto, en los niveles de producción y empleo del país. 3. En lo qu que e resp respec ecta ta a la ma mane nera ra de oper operar ar,, ¿qué ¿qué dife difere renc ncia ia la lass polí políti tica cass fiscales discrecionales de los estabilizadores automáticos? Solución: Las políticas fiscales discrecionales hay que activarlas pues no están regladas y tienen como co mo obje objeti tivo vo ma mant nten ener er el to tono no de la ac acti tivi vida dad d ec econ onóm ómic ica. a. En ca camb mbio io,, lo loss estabilizadores automáticos actúan cuando crece o decrece el nivel de producción aumentando o disminuyendo los ingresos o los gastos públicos. 4. ¿Qué difer diferencia encia el tip tipo o imposit impositivo ivo de los impu impuestos estos pr proporci oporcionales onales de dell de los impuestos progresivos? Solución: El primero no cambia con el nivel de renta, mientras que el segundo aumenta con el nivel de ingreso de quien paga el impuesto. 5. De los es esta tabi billiz iza adore doress autom utomá ático ticoss se dice dice que que fu func ncio iona nan n «co como mo un amortiguador», tanto cuando la economía va bien como cuando va mal. ¿Qué se pretende decir en realidad con esto? Solución: Lo que se pretende decir es que, en fases de expansión económica, aumenta la producción y, en consecuencia, ingreso en concepto de personas impuestosen(como el IVA), viceversa. También en las fasesel de expansión hay más activo, lo cualy implica una mayor cotización y, por lo tanto, además de pagar la sanidad y las pensiones, se acumula excedente para pagar los subsidios por desempleo cuando llegue la fase de recesión. Llegada esta, los subsidios por desempleo minimizar la precaria situación económica de quienes forzosamente se encuentren parados 6. ¿Cómo infl influye uye una política política fisca fiscall restri restrictiva ctiva sobre sobre la produc producción, ción, el emple empleo oy los precios? Solución: La po polílíti tica ca fi fisca scall re rest stri rict ctiva iva (ya (ya sea por por redu reducc cció ión n de dell ga gast sto o o au aume ment nto o de los los impuestos) reduce los niveles de renta, con lo que se contraen el consumo y la inversión. Ello reduce la demanda agregada, así como la producción, el empleo y los precios. © McGraw-Hill 183 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. ¿Qué ¿Qué suce sucede de cuando cuando el Go Gobie bierno rno aumen aumenta ta el gas gasto to públic público? o? Solución: Un aumento del gasto público provoca un aumento en los niveles de renta, con lo que se expanden el consumo y la inversión. Ello incrementa la demanda agregada, así como la producción, el empleo y los precios. 8. ¿Cómo co contrib ntribuye uye un tra trabaja bajador dor a «estabil «estabilizar izar lla a econo economía» mía» cuando cuando cob cobra ra el paro tras varios años de cotizar mientras trabajaba? Solución: El trabajador “estabiliza la economía” porque el paro que recibe durante la fase de recesión después de cotizar años durante la fase de expansión suaviza la transición entre ambos ciclos haciéndola más estable. 9. ¿En qué se difere diferenci ncian an los gas gastos tos cor corrie rientes ntes de los gasto gastoss de inver inversió sión? n? ¿Y las transferencias de las subvenciones? Solución: Los gastos corrientes son los gastos generales destinados a proporcionar a la sociedad servicios públicos tales como la sanidad, la educación, la justicia, la defensa nacional y un largo etcétera. En cambio, los gastos de inversión son los destinados a mantener y ampliar la capacidad productiva del país. Las transferencias son las percepciones de las personas y las subvenciones son las de las empresas. 10.Cla 10. Clasi sific fica a las sig siguie uientes ntes par partid tidas as de gastos gastos extra extraída ídass de los Presup Presupues uestos tos Generales del Estado: a) La construcción de un nuevo pabellón deportivo en tu instituto. b) Los salarios de los profesores. c) Las compras as a empresas empresas priv privadas adas de mater material ial administr administrativ ativo o desechable desechable paracompr secretaría. d) Una subvención pública a una empresa por contratación de personal. e) La pensión de jubilación de un profesor. Solución: a) La construcción de un nuevo pabellón deportivo en tu instituto. Inversión b) Los salarios de los profesores. Gastos corrientes c) Las compras a empresas privadas de material administrativo desechable para secretaría. Gastos corrientes. d) Una subvención pública a una empresa por contratación de personal. Transferencias y subvenciones e) La pensión de jubilación de un profesor. Transferencias y subvenciones © McGraw-Hill 184 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 11.¿Qué rasgos caracterizan a los impuestos directos frente a los indirectos? ¿Qué diferencia a los impuestos de las tasas? Solución: Los impuestos directos recaen directamente sobre las personas o sobre las empresas, ya seaio,,porque ha obtenido unosbeneficio por de bien poseía. camb cambio los los impu imse pues esto tos s in indi dire rect ctos so son n lo losso qu que e elseuso pa paga gan nuncu cuan ando doque sesead adqu quie iere re En un prod produc ucto to o se ut utililiz izaa un se serv rvic icio io.. Lo Loss im impu pues esto toss son son pa pago goss ex exig igid idos os po porr la lass Admi Ad mini nist stra raci cion ones es sin sin qu quee el co cont ntri ribu buye yent ntee reci reciba ba nada nada a ca camb mbio io,, es deci decir, r, no proporciona un beneficio inmediato a quien los paga mientras que, las tasas, son pagos a cambio de la utilización de un servicio público o de una actividad que proporciona un beneficio directo al usuario (la entrada a una exposición pública, la matrícula de una universidad pública, etc.). 12.. ¿Por 12 ¿Por qué qué el Im Impu pues esto to so sobr bre e Bebi Bebida dass Alco Alcohó hóli lica cass se cl clas asif ific ica a como como un impuesto indirecto? Solución: El quir Impuesto Alcohólicas ser clasifica como porque seunst paga por ad adqu irir ir es esee sobre tipo tipo Bebidas de be bebi bida das s sin sin te tene ner en cu cuen enta ta laindirecto iden identi tida dad d o ci circ rcun stan anci cias as personales de quien las compra. 13.¿Qué relación existe entre el hecho y la base imponible de los tributos? Solución: La base imponible es la cuantificación económica del hecho imponible, es decir, lo que es objeto de gravamen debido a la realización de determinado acto por parte del contribuyente. 14.¿Cómo se relacionan los PGE con los fallos de mercado y con la redistribución de la renta? Solución: Los PGE se relacionan con los fallos de mercado porque la redistribución de la renta que efectúan los gobiernos a través de los PGE tiene su origen en la distribución desigual de la renta que es uno de los principales fallos de mercado. 15.Pon ejemplos de gastos públicos que contribuyan a incrementar el PIB en contraposición a los gastos de transferencia. Solución: Respuesta abierta. El alumno debería citar gastos como por ejemplo la sanidad, la educ ed ucac ació ión, n, la ju just stic icia ia,, el ej ejér érci cito to… … es de deci cir, r, pa part rtid idas as no rela relaci cion onad adas as con con la redistribución de la renta. © McGraw-Hill 185 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 16.¿Qué dos variables del PGE son las que indican el tipo de política fiscal que quiere aplicar el Gobierno de un país? Solución: Las dos variables del PGE que indican el tipo de política fiscal que quiere aplicar el Gobierno de un país son la cuantía de gasto y el saldo presupuestario. 17. ¿Qué quiere quiere decir el índice de Gini si es de 0,45 en EE. UU., 0,35 en España y 0,27 en Francia? Solución: Quiere decir que la riqueza está mejor repartida en Francia que en España y en España mejor que en EE. UU. debido a que cuanto más cercano es a cero este índice, más repartida está la riqueza y viceversa cuando este índice arroja valores cercanos a la unidad. 18.¿Por qué no se entiende el déficit cíclico como un problema? Razona tu respuesta. Solución: El déficit cíclico no se entiende como un problema porque tiene un carácter temporal y surge en la economía «a caballo» de las fases de recesión de los ciclos económicos, de tal tal fo form rmaa qu quee el Es Esta tado do se en ende deud udaa pa para ra react reactiv ivar ar la ec econ onom omía ía y recu recupe pera rarr la confianza de los agentes económicos. 19.¿Cuándo se convierte el déficit cíclico en estructural? Solución: El déficit cíclico se convierte en estructural cuando se mantiene incluso en situaciones cercanas al pleno empleo. 20.¿Qué pretenden los Estados al endeudarse? Solución: Al endeudarse los Estados pretenden realizar gastos e inversiones que sienten las bases para la recuperación económica del país de tal forma que se genere suficiente actividad económica como para que el país emprenda la fase de expansión y pueda pagar con creces la deuda pendiente. 21.Una regla no escrita sobre las subidas de impuestos es que los Gobiernos las afrontan al empezar su mandato, nunca al final. ¿Por qué crees que es así? Solución: Los Gobiernos las subidas de impuestos alcion empezar suudic mandato porque impo im popu pula lare ress yafrontan el re real aliz izar arla las s ce cerc rca a de la lass el elec ecci ones es perj perjud icaa se seri riam amen ente te son la lass posibilidades de una reelección. © McGraw-Hill 186 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. ¿Cuánto cuesta sostener los servicios públicos? La presión fiscal es el resultado resultado de divid dividir ir los ingresos ingresos que obtiene obtiene el Estado en forma de impuestos y cotizaciones sociales entre el PIB, es decir, la relación que existe entre lo que un país paga para sostener el Estado y lo que produce/gana ese país. Si pr pregu egunt ntam amos os a nu nues estr tra a ma madr dre, e, a nues nuestr tro o pa padr dre e o a nu nues estr tras as am amis ista tades des,, segu se gura rame mente nte co coin inci cidi dirá rán n en que se paga pagan n mu much chos os impu impues esto tos. s. Ha Habr bría íamos mos obten obt enid ido o la mi mism sma a re resp spues uesta ta en cu cual alqui quier er otr otro o pa país ís.. Po Poco co impo import rta a qu que e le less preguntemos a los franceses que, comparativamente, pagan más que nosotros, o a los irlandeses, que pagan menos. Las personas contribuyentes son iguales en todas las partes del mundo: saben que deben sacrificar un porcentaje de sus ingresos en concepto de impuestos, pero, como no siempre reciben directamente los beneficios, no tienen muy claro que se les esté dando buen uso. En todo caso, los impuestos progresivos (como, por ejemplo, el IRPF, donde el tipo impositivo es mayor cuanto mayor es la capacidad económica del contribuyente) son los que permiten recaudar más dinero entre las capas sociales más favorecidas y después redistribuirlo mejor entre las personas más desfavorecidas. Reflexiona: En España en 2017 la presión fiscal fue del 33,9 %. ¿Cómo se interpreta este porcentaje? b) Si en España la presión fiscal es menor que en Francia y otros países europeos, ¿por qué los españoles se quejan de los impuestos que pagan? c) ¿Qué tipo de política fiscal se asocia a una presión fiscal menor? d) ¿Q ¿Qué ué ef efec ectos tos tien tiene e sobr sobre e el co cons nsum umo o y la inve invers rsió ión n un una a pr pres esió ión n fisc fiscal al menor? ¿Y sobre la redistribución de la renta? Solución: a) Este porcentaje quiere decir que cada español, por cada 100 € que ganó, 33,9 € eran en concepto de impuestos y cotizaciones para sostener el Estado. b) Respuesta abierta. Los contribuyentes no están contentos de pagar impuestos en a) ninguna parte del mundo. Esta por pregunta trata que el alumno reflexione sobre de la necesidad de pagar impuestos razones de de interés general y darle la ocasión adoptar un enfoque positivo sobre esta cuestión. © McGraw-Hill 187 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) d) Una presión fiscal menor supone impuestos más bajos que es la que corresponde a una política fiscal expansiva. Unaa pr Un pres esió ión n fisc fiscal al me meno norr im impl plic icaa qu quee los los ci ciud udad adan anos os ti tien enen en ma mayo yorr rent rentaa pa para ra consumir o invertir. Otro contar es la redistribución de la renta y es que al bajar los impuestos el Estado pierde la oportunidad de recaudar más y por tanto la ocasión de reasignar los correspondientes ingresos a redistribuir la renta a través de los gastos sociales. PERISCOPIO 2. Interpretación y evolución de las partidas de gasto La clasificación clasificación de los gastos gastos que acaba acabamos mos de estudi estudiar ar es la más sencilla, sencilla, pero también la más generalista. Otro criterio consiste en clasificar los gastos en función de su destino, esto es, por políticas o por servicios básicos. Algunos de ellos son: Las diferentes partidas se expresan en forma de porcentaje con respecto al total del presupuesto y también con respecto al porcentaje de variación en relación con el del año anterior. De esta forma, es posible conocer con rapidez el peso que tiene cada partida sobre el total y también la evolución de cada partida de año en año. © McGraw-Hill 188 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El peso de cada partida permite establec blece er compar paraciones ent entre los presupuestos de diferentes países. La evolución de las partidas de un año para otro revela las intenciones y prioridades del Gobierno. Reflexiona: a) ¿Cuál es la partida que se lleva la mayor parte del presupuesto? ¿Y la que menos? b) ¿Cuál fue la variación en Educación entre ambos años? ¿A cuánto ascendería el ga gassto en ed educ ucac aciión en 20 2019 19 si el Go Gobi bier erno no ma mant ntuv uviiera era el mi missmo porcentaje de incremento? c) ¿Qué política ha sido la prioritaria en atención al incremento experimentado con respecto al año anterior? d) ¿Qué revela la disminución de la partida p artida asignada a desempleo? e) Identifica qué gastos son reales y cuáles son de transferencia. Solución: a) La partida que se lleva la mayor parte del presupuesto son las pensiones. Y la que menos el acceso a vivienda. b) La variación en Educación entre ambos años fue un incremento del 3%. El gasto en c) d) e) Educación en 2019 ascendería a 2.678. La política con mayor incremento con respecto al año anterior ha sido Defensa. La di dism smin inuc ució ión n de la pa part rtid idaa as asig igna nada da a de dese semp mple leo o reve revela la,, en prin princi cipi pio, o, la disminución del importe a pagar en concepto de prestaciones de paro. Todo To doss son son ga gast stos os re real ales es co con n exce excepc pció ión n de la lass part partid idas as de pe pens nsio ione nes, s, ot otra rass presta pre stacio ciones nes eco económ nómica icas, s, ser servic vicios ios social sociales, es, fom foment ento o del emp empleo leo,, des desemp empleo leo y acceso a vivienda que son gastos de transferencia. PERISCOPIO 3. El paraguas de la Seguridad Social La Seguridad Social es como un fondo que proporciona prestaciones a toda la poblaci pobl ación. ón. Los princi principal pales es cotiza cotizantes ntes de est este e «bot «bote» e» son las empres empresas as y la pobla pob laci ción ón tr trab abaj ajad ador ora, a, pero pero no so solo lo se ben benef efic icia ian n el ello los. s. En func función ión de la lass perso per sona nass s, benef becontributivas nefic icia iari rias as,, es pos posib ible le. di dist stin ingu guir ir tr tres es grup grupos os de pr pres esta taci cione ones: s: universales, universale y sociales Prestacion Prestac iones es y ben benefic eficiar iarios ios del Estado Estado de bienesta bienestarr españo español. l. Los cot cotiza izante ntes s (la poblac población ión trabajador traba jadora) a) se benefician benefician de las prestacion prestaciones es contributi contributivas vas siempre siempre que la aportación aportación de las cuotas a la Seguridad Social alcance un periodo mínimo de tiempo. La fi fina nanc ncia iaci ción ón pa para ra todas todas es esta tass pr pres esta taci cion ones es pr proc oced ede, e, po porr un la lado do,, de la lass cotizaciones sociales de la población trabajadora y, por otro, de los impuestos que pagamos todas las personas. Reflexiona: © McGraw-Hill 189 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Teni nien endo do en cu cuen enta ta quié quiéne ness son los los be bene nefi fici ciar ario ioss indi indica ca el grup grupo o de a) Te prestaciones al cual pertenecen: la sanidad, el paro, la educación, la pensión por jubilación y los comedores sociales. b) En general, cada vez es mayor el plazo necesario de cotización para acceder a una prestación contributiva, ¿por qué crees que es así? Solución: a) Universal (educación y sanidad). Cotizantes (paro y pensión por jubilación). Pobres (comedores sociales). b) Cada Cada vez es mayor mayor el plaz plazo o neces necesari ario o de cotiz cotizaci ación ón para acceder acceder a una pres prestac tación ión contributiva debido a las dificultades del Estado para atenderlas. En consecuencia y al aumentar el plazo de contribución se generan dos efectos: por un lado, el Estado “tarda” más tiempo que antes en pagarlas y, por otro, el Estado recauda más fondos antes de empezar a pagarlas. PERISCOPIO 4. El indicador de la desigualdad se llama Gini El ín índi dice ce de Gini Gini mi mide de la lass des desig igua uald ldad ades es eco econó nómi mica cass dentr dentro o de un pa país ís en atención al reparto de los ingresos entre la población. La diagonal de perfecta igualdad (ver gráfico) representa un reparto perfecto: el 20 % de la población recibe el 20 % de los ingresos, el 40 % de la población recibe el 40 % de los ingresos, y así sucesivamente hasta llegar al 100 %. Cuando la diagonal se convierte en una curva (llamada de Lorenz), aumenta la desigualdad según crece el área A y disminuye el área B, y viceversa. Para cada país, el índice de Gini está entre 0 y 1. Números próximos a 0 indican que la riqueza está más repartida, y, por tanto, donde el área A es mucho más pequeña que la B. El caso extremo contrario, con un país donde el índice de Gini es igual a 1, que coincide con la línea de total desigualdad en el gráfico, significaría que una sola persona tiene todo el dinero del país y no existe área B. Reflexiona: a) Con respecto a la desigualdad, desigualdad, ¿qué conclusiones conclusiones es posib posible le estab establecer lecer para España y la zona euro? © McGraw-Hill 190 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Si la serie (1) índica lo que recibe la renta disponible después de impuestos más pensiones y la serie (2), lo mismo, pero añadiendo el resto de las prestaciones sociales, como, por ejemplo, paro, incapacidad o vivienda, ¿qué cabe deducir sobre el nivel de protección social? Solución: a) Con respecto a la desigualdad y al índice de Gini existe mayor desigualdad en España que en la zona euro. b) Lo que se deduce es que el nivel de protección social es mayor en la zona euro que en España. PERISCOPIO 5. El agua que llena el embalse de la deuda Una metáfora adecuada para no confundir deuda y déficit podría ser el embalse de un río. El agua que fluye día a día por el río hacia el embalse sería el déficit, mientras que el total del agua que se acumula en el embalse sería la deuda. Si los países miden lo que ganan mediante el PIB, el embalse representaría la capacidad de cada país para asumir deuda, y su tamaño tiene mucho que ver con elmenos PIB. Sin embargo, este embalse puede llegar a verse desbordado por el agua, a que se vaya pagando deuda. Reflexiona: a) ¿Qué repercusión tendría una prolongada sequía para el déficit y la deuda? b) Desde el punto de vista económico, ¿qué estaría haciendo un país si abre las compuertas del embalse? c) En términos de PIB, déficit y deuda, ¿qué quiere decir que el «embalse» alemán es más grande que el español? d) Si el ni nive vell de ag agua ua su sube be tant tanto o que que el emba embals lse e re rebo bosa sa y sus sus pa pare rede dess empiezan a resquebrajarse, ¿qué está ocurriendo con la deuda y con la capacidad del país para pagarla? p agarla? Solución: a) La sequía supone ausencia de déficit y por tanto de deuda. b) Desde el punto de vista económico abrir las compuertas del embalse equivale a pagar deuda. c) El “embalse” alemán tiene más capacidad que el español porque Alemania tiene mayor capacidad económica que España. Como su embalse (PIB) es mayor también lo es su capacidad para emitir y asumir deuda. d) Si la capacidad de pago que supone el PIB se ve superada por la deuda el país podría quebrar tal como ocurrió en la Unión Europea en los últimos años de tal forma que fue necesario con Grecia, Irlanda, Chipre, Portugal y, en cierta medida, España (el rescate bancario fue un rescate, a fin de cuentas). Esta pregunta pretende servir de anticipo a cuestiones que se abordarán con más profundidad en las unidades 12 y 13. © McGraw-Hill 191 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato TEST DE REPASO 1 a 2 d 3 a 4 c 5 b 6 d 7 b 8 a 9 d 1 0 d EJERCICIOS La política fiscal 1. ¿A qué instrumento de política fiscal discrecional pertenecen las siguientes medidas adoptadas por el Estado? a) Construcción de un hospital. b) Subida del tipo impositivo del IRPF. c) Cursillos de formación para trabajadores en activo. d) Pago del subsidio por desempleo. e) Ampliación de un aeropuerto. f) Bajada del tipo impositivo a las pymes. g) Aumento de las pensiones de jubilación. Solución: a) Construcción de un hospital. Programas de obras públicas. b) Subir el tipo impositivo del IRPF. Modificación de los tipos impositivos. c) Cursillos de formación para trabajadores en activo. Planes de empleo y formación. d) Pago del subsidio por desempleo. Programas de transferencias. e) Ampliación de un aer aeropuerto. opuerto. Programas de o obras bras públicas. f) Bajada del ti tipo po imposi impositivo tivo a las pymes. Modi Modificació ficación n de los tipos impositivos. impositivos. g) Aumento de las pensiones pensiones de jubilación. Programas Programas de transferencias. 2. ¿Qué qu quiere iere d decir ecir q que ue en Alemani Alemania a la presió presión n fis fiscal cal es del 49 %? Solución: Quiere decir que, por término medio, a cada alemán le cuesta 49€ de cada 100€ sostener el Estado en concepto de impuestos y cotizaciones. 3. ¿Qué su sucederí cedería a si el Estado Estado n no o trata tratara ra de mej mejorar orar la la distribuc distribución ión de la renta renta? ? © McGraw-Hill 192 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Si el sector público no tratara de mejorar la distribución de la renta, el mercado acentuaría las diferencias entre quienes tienen más y quienes tienen menos. 4. Cuando e ell Gobierno Gobierno deci decide de disminuir disminuir el gas gasto to público público o subi subirr los iimpuest mpuestos: os: a) ¿Cómo se denomina este tipo de política fiscal? b) ¿Qué efectos en cadena se producen en la economía? c) ¿Por qué puede llegar a ser un problema que se estanquen o bajen los precios? Solución: a) Este tipo de política fiscal se denomina restrictiva. b) Ver tabla 9.3. Los efectos en cadena que se producen en la economía cuando el Gobierno decide disminuir el gasto público subir los impuestos es la disminución de la renta, descenso del consumo y de la inversión, descenso de la demanda agregada y, por último, descenso de la producción, el empleo y acaso ac aso los precios. c) El es esta tanc ncam amie ient nto o o de desc scen enso so de los los preci precios os co const nstit ituye uye un prob proble lema ma po porq rque ue empresas y familias gastan menos confiando en que los precios bajen todavía más y se ralentice todavía más la actividad económica. 5. Si precisa precisamen mente te en tiempo tiemposs de crisi crisiss es cuando lo loss gastos gastos soci sociale aless son más necesarios, ¿por qué se dedican entonces a otro tipo de gastos como por ejemplo a desarrollar programas de obras públicas? Solución: Aparte de dotar al país de infraestructuras, los gastos en obras públicas incrementan la producción y el empleo del país de tal forma que pueden sentar las bases para reactivar y recuperar la economía. Los Presupuestos Generales del Estado 6. Di a qué grupo upo de gasto (corriente, inver nverssión o transferencias y subvenciones) pertenecen las siguientes medidas adoptadas por el Estado: a) Pago de las pensiones de viudedad. b) Construcción de obras públicas. c) Gasto en material sanitario. d) Becas de estudio. e) Subvención por creación de empleo. f) Contratación de funcionarios. g) Subsidio por desempleo. © McGraw-Hill 193 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato h) Ayuda a la creación de empleo. Solución: Corriente: contratación de funcionarios, gestión de subvenciones procedentes de la Un Unió ión n Eu Euro rope pea, a, ga gast stos os en ma mate teri rial al sa sani nita tari rio o (s (sii se tr trat ataa de el elem emen ento toss desechables). Inversión: construcción de obras públicas, gastos en material sanitario (si se trata de máquinas e instrumental no desechable). Transferencia/subvención: subsidio por desempleo, subvención por creación de empleo, becas de estudio, pago pensiones de viudedad. 7. ¿De ¿De qué mane manera ra mani manifi fies esta tan n los los Pr Pres esup upue uest stos os Ge Gene nera rale less del Est Estad ado o qué áreas son prioritarias para el Gobierno? Solución: Los PGE manifiestan qué áreas son las prioritarias para el Gobierno por la evolución de dinero asignado a las mismas con respecto al año anterior. 8. Empar Empareja eja en ttu u cuader cuaderno no los concepto conceptoss del pr primer imer b bloque loque co con n las d defini efiniciones ciones del segundo: Solución: Parejas: (a,7) (b,3) (c,6) (d,5) (e,4) (f,1) (g,2). 9. ¿Con ¿Con qu qué é trib tribut utos os de la Ta Tabl bla a 9. 9.7 7 rela relaci cion onar aría íass los los si sigu guie ient ntes es he hech chos os u operaciones? a) Repostar en una gasolinera. © McGraw-Hill 194 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) La obtención de renta en forma de alquileres e intereses por parte de un particular. c) Consumir un refresco en una terraza. d) La obtención de beneficios por parte de una empresa. e) Viajar en un autobús público urbano. f) La firma ante notario de la compra de un piso. inmob iliarias. g) La posesión de numerosas propiedades inmobiliarias. Solución: a) Repostar en una gasolinera. Impuestos especiales b) La ob obte tenc nció ión n de re rent ntaa en fo form rmaa de al alqu quililer eres es e inte intere rese sess por por pa part rtee de un particular. IRPF c) Consumir un refresco en una terraza. IVA d) La obtención de beneficios por parte de una empresa.IS e) Viajar en un autobús público urbano. Tasa La firma ante notario de la compra de un piso. ITPAJD g) La posesión de numerosas propiedades inmobiliarias. IP f) 10.¿Qué es la deuda pública? ¿Cuál es el coste de oportunidad para un país de tener que financiarse con deuda pública? Solución: Son prestados emitidos por los Estados que otorgan a los prestamistas el derecho a la devolución del dinero más un interés fijo pactado. Al financiarse con deuda pública, los Estados pierden los posibles efectos que se derivarían de las otras alternativas viables para financiar sus actividades como por ejemplo emitir dinero o subir los impuestos. Pero, sobre todo, se ven obligados a destinar al pago de intereses cantidades que podrían haberse empleado en otros fines. 11.¿Por qué los países son muy precavidos a la hora de financiar sus actividades mediante la emisión de dinero? Solución: Los países son muy precavidos a la hora de financiar sus actividades mediante la emisió emi sión n de dinero dinero porque porque el aument aumento o del din dinero ero en circul circulaci ación ón puede puede ocasio ocasionar nar inflación. 12.En la mayoría de los países ricos, los impuestos sobre las rentas más altas rondan el 50 %, ¿por qué crees que ese porcentaje no es más alto? Razona la respuesta. Solución: © McGraw-Hill 195 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato En la mayoría de los países los impuestos sobre las rentas no superan el 50% porque superado ese porcentaje, el contribuyente paga más al Estado de lo que gana él mismo de tal forma que muchos preferirán disponer de más ocio. 13.¿Por qué los Gobiernos prefieren subir los impuestos en las fases expansivas del ciclo económico? Solución: Loss Go Lo Gobi bier erno noss pr pref efie iere ren n subi subirr los los im impu pues esto toss en la lass fa fase sess ex expa pans nsiv ivas as de dell ci cicl clo o económico porque la actividad económica es mayor que en las fases de recesión de tal forma que la recaudación ser á mayor y, además, porque es menos impopular que hacerlo cuando hay crisis y por tanto los contribuyentes en general tendrían más problemas para hacer frente a la subida de impuestos. 14.¿Crees que la política fiscal consigue siempre una mejor distribución de la renta? ¿Qué relación guarda la capacidad económica de las personas con la redistribución que efectúa el Estado? Solución: La política fiscal trata de mejorar la distribución de la renta, pero los efectos no siempre son los deseados. La capacidad económica de las personas está relacionada con la redistribución que efectúa el Estado porque de acuerdo con el principio de equidad el sostenimiento del Estado se realiza de acuerdo con la capacidad económica de sus ciudadanos. 15.Los impuestos se adaptan para suavizar las transiciones entre los ciclos de expansión y recesión de la economía. Explica cómo se comportan para lograr este efecto. Solución: En fases de expansión económica, aumenta la producción y, en consecuencia, el ingreso en hay concepto de impuestos (comoloelcual IVA),implica y viceversa. También en las y, fases expansión más personas en activo, una mayor cotización porde lo tanto, además de pagar la sanidad y las pensiones, se acumula excedente para pagar los subsidios por desempleo cuando llegue la fase de recesión. Llegada esta, los subsid sub sidios ios por des desemp empleo leo procur procuran an min minimi imizar zar la pre precar caria ia sit situac uación ión eco económ nómica ica de quienes forzosamente se encuentren parados. 16.Imagina que fueras el próximo ministro o ministra de Economía y tuvieras como objetivo lograr una mejor redistribución de la renta, ¿a qué problema te enfrentarías si solo pudieras modificar el tipo impositivo de los impuestos proporcionales? Solución: El problemaproporcionales al que te enfrentarías es que eseficaz la modificación impositivo de los impuestos no es demasiado para logrardel unatipo mejor redistribución de la renta porque no permite actuar sobre tramos concretos, sino que la aplicación de © McGraw-Hill 196 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato los tipos impositivos se realiza sobre el total de la renta de tal forma que no es posible una actuación selectiva. 17.Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) El déficit presupuestario no tiene por qué ser negativo para la economía. b) La política fiscal expansiva puede ocasionar inflación. c) La principal diferencia entre los impuestos y las tasas es que en los primeros las personas contribuyentes reciben algo a cambio, mientras que, en los segundos, no. d) El gasto público que figura en los PGE es uno de los componentes de la demanda agregada. e) Una bajada del gasto público puede motivar que pierdas tu puesto de trabajo. f) El défi déficit cit cer cero, o, en la medid medida a que no se gas gasta ta más de lo que se ingresa, ingresa, siempre es beneficioso. Solución: a) Ver Verdad dadero ero.. El déf défici icitt coy coyunt untura urall es de tipo tipo tempor temporal al y pre preten tende de reacti reactivar var la economía en la fase de recesión del ciclo económico. b) Verdadero. Uno de los efectos indeseados del incremento del gasto o la reducción de impuestos el aumento de los precios. Sucede cuando las empresas no son capaces de producir todo lo que la sociedad demanda (la demanda agregada) y, por tanto, se produce una situación de exceso de demanda. c) Falso. Es con el pago de tasas cuando el contribuyente recibe directamente el disfrute de una actividad. d) Falso. El gasto público engloba al gasto real y al de transferencia/subvención. Este último no constituye un gasto propiamente dicho de la demanda agregada, pues únicamente cambia el dinero de lugar. e) Verdadera si el puesto de trabajo en cuestión depende en forma alguna de partidas de fondos procedentes de la administración pública. f) Falso. En el déficit cero, gastos igual a ingresos, no hay ni beneficios ni pérdidas. 18.Razona por qué suelen ser noticias de actualidad los titulares relacionados con los temas que hemos visto en esta unidad didáctica: a) «El Gobierno baja el tipo impositivo a las pymes.» b) «Vuelven a subir los impuestos del tabaco.» c) «Sube la presión fiscal en España.» d) «El Gobierno incrementa el gasto para recuperar la economía.» e) «Las nuevas emisiones de deuda pública lastran los PGE.» © McGraw-Hill 197 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Los titulares indicados son actualidad porque: a) Tiene mucha repercusión y afecta a muchos autónomos en un país donde más del 90% de las empresas son pymes. b) Se trata de una medida que penaliza el consumo de una sustancia adictiva de tal forma que los usuarios van a tener complicado sustraerse a evitar el pago del impuesto dejando de consumir y muchos pueden ver en la subida una mera intención recaudatoria. c) Afecta a todos los contribuyentes. Si la presión fiscal sube es señal de que el contribuyente paga más impuestos que antes y/o cotiza más que antes con todo lo que ello supone para el bolsillo: servicios públicos más caros y menos dinero para gastar. d) Cuando hay crisis la alternativa a gastar más para reactivar la economía es ajustarse el cinturón. Optar por una política fiscal expansiva es una medida con cierta continuidad en el tiempo de tal forma que empresas y familias saben que, porr lo po loss meno menos, s, el desce descens nso o acti activi vida dad d ec econ onóm ómic icaa se rale ralent ntiz izar aráá de debi bido do a la inyección de dinero en forma de gasto por parte del Gobierno. e) Se trata de una decisión de mucho calado porque condiciona las posibilidades de recuperación o sociales del país porque lo que gasta en el pago de intereses no se utiliza ni en inversiones que ayuden a recuperar la economía ni en prestaciones de paro para aliviar los problemas del país. 19. Investiga en Internet: a) Tras averiguar cuáles son las principales partidas de gastos e ingresos de los PGE del año en curso, ponte en el lugar de la ministra de economía y: • Comenta de dónd dónde e procederán procederán los los ing ingresos resos,, haciendo haciendo hin hincapié capié en los más importantes. • Argumenta Argum enta ante compa compañeras y co compañer mpañeros ossmin las rrazones azones que han im impul pulsa sado do aant tue tus Gobi Gobier erno no añeras in incr crem ement entar ar o dism di inui uir r det deter ermi mina nada dass partidas de gastos. • Como si estuv estuvieras ieras en el Cong Congreso reso de los Diputado Diputados, s, defi defiende ende los PGE ante compañeros que sostengan críticas y opiniones contrarias. b) Recaba información en los medios de comunicación sobre los distintos programas de obras públicas que se están desarrollando en tu Comunidad Autónoma. Solución: a) Respuesta abierta. Mientras que quien defienda los PGE debe hacer maximizar los aspectos positivos del mismo y minimizar los recortes, quien haga de “oposición” debe hacer lo contrario. Los alumnos deben identificar que los ingresos más proceden cotizaciones e IVA. •importantes En el prim primer er punto punto,de , Unlasincrem inc rement ento o ensociales, el gasto gasto IRPF de p pens ension iones es po podrí dríaa jus justif tifica icarse rse en la solidaridad intergeneracional y el envejecimiento de la población. El mismo mis mo arg argume umento nto podría podría uti utiliz lizars arsee para para justi justific ficar ar el inc increm rement ento o en gasto gasto © McGraw-Hill 198 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato sanitar sanit ario io.. Un mayo mayorr pr pres esup upue uest sto o en educ educac ació ión n podr podría ía ex expl plic icar arse se po porr la necesidad necesi dad de mejor mejorar ar la compet competitivi itividad dad de nuestra mano de obra o favor favorecer ecer la igualdad de oportunidades y la movilidad social. Más gastos en defensa podrían explicarse en base a compromisos internacionales y la presencia de confli con flicto ctoss bél bélico icoss cer cerca ca de nue nuestr stras as frontera fronteras. s. Más gast gasto o en sat satisfa isfacer cer la deuda etc. pública en enfrentar una subida de los tipos de interés internacionales • En el segu segundo ndo p punt unto, o, El alum alumno no pu puede ede ccent entrar rarse se en vvari arias as de eesta stass partid partidas as de gasto público más controvertidos y exponer sus argumentos, dejando después un tiempo para que los compañeros rebatan sus ideas. Y dando entonces un últi último mo tu turn rno o de re resp spue uest staa al po pone nent nte. e. Es im impo port rtan ante te qu quee el nú núme mero ro de intervenciones y el tiempo de éstas esté medido, de forma que el debate esté bajo control, salvo que el profesor decida otra cosa. b) Respuesta abierta. Se trata de que el alumno se informe sobre cuáles son las inversiones que realiza el Estado en su CCAA. Se valorará la calidad y detalle de la respuesta, así como la actualidad de la misma. 20.Carla gana 32.000 € al año y tributa por el IRPF, mientras que New Deal SA obtiene la misma cantidad en forma de beneficios, pero tributa por el IS. Suponiendo estos los datos cuánto tend tendrí rían an qu que eque pa paga gar r Carl Cafueran rla a y New Ne w únicos De Deal al SA en disponibles, co conc ncep epto to de calcula impu impues esto toss de acuerdo con la siguiente tabla: IRPF IS Tramos de renta Entre 1 y 18.000 € Entre 18.001 y 30.000 € Entre 30.001 y 48.000 € Beneficio Tipo 15 % 20 % 25 % 25 % Solución: a) Descomponemos la renta de Carla en tantos tramos como necesitemos para llegar al importe total: Entre 1 y 18.000 € Entre 18.001 y 30.000 € Entre 30.001 y 48.000 € Renta Tipo 18.000 10% 1.800 € 12.000 15% 2.000 25% 32.000 Total 1.800 € 500 € 4.100 € New Deal SA. No hay tramos. Aplicamos directamente el tipo impositivo sobre la renta total. Beneficio 32.000 Tipo 25% 8.000 € 21.Pon dos ejemplos que dejen clara la diferencia entre los gastos corrientes y de inversión, por un lado, y las transferencias y subvenciones, por otro. Solución: © McGraw-Hill 199 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Respuesta abierta. Es valorable que el alumno busque ejemplos originales o, en todo caso, diferentes de los que aparecen en el libro u otras actividades. Los gastos corrientes son los que mantienen la capacidad operativa de inversiones pasadas como por ejemplo el gasto en los salarios de los funcionarios mientras que el gasto en inversione inver sioness hace referen referencia cia a inver inversiones siones que se están realiz realizando ando como puede ser la construcción desubvenciones carreteras o los edificios públicos centros como de salud colegios. En las destinatarios decomo dinerojuzgados, son las empresas es elo caso de una subvención por creación de empresa mientras que en el caso de las transferencias los destinatarios del dinero son las personas. 22.Dentro del capítulo «Otros ingresos», perteneciente a su vez a la categoría «Ingresos públicos», ¿en qué categoría clasificarías los siguientes ingresos para el Estado? a) Fondos de la UE para p ara carreteras en determinas regiones de España. b) La venta o privatización de Correos. c) La recaudación de las multas de Tráfico. d) Los beneficios de la red ferroviaria del AVE. p ara cursillos de formación en España. e) Fondos de la UE para Solución: a) Fondos de la UE para carreteras en determinas regiones de España. Transferencias de capital b) La venta o privatización de Correos. Ingresos patrimoniales T ransferencias corrientes c) La recaudación de las multas de Tráfico. Transferencias d) Los beneficios de la red ferroviaria del AVE. Ingresos patrimoniales e) Fondos de la UE para cursillos de formación en España. Transferencias corrientes 23.A finales del año 1, Peninsulandia entró en crisis y se vio obligada a emitir deuda pública por valor de 30.000 millones de euros a un 5 % de interés anual, con la que realizó inversiones en el año 2 y consiguió 230.000 millones de euros de ingresos en el año 3. Ese año utilizó el superávit para pagar la deuda pública. Interpreta la evolución de la deuda y el superávit de los diferentes años partiendo de un presupuesto equilibrado de 200.000 millones de euros en el año 1. © McGraw-Hill 200 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Presupuestos Generales Año Ingresos Gastos 1 200.000 € 200.000 € 2 200.000 € 228.500 € 3 230.000 € 200.000 € Solución: Pres Presup upue uest stos os Ge Gene nera rale less Año Ingresos Gastos 1 200.000 200.000 2 200.000 228.500 3 230.000 200.000 So Solu luci ción ón:: Déficit Superávit Deuda pública Pago deuda 30.000 - 28.500 (1) - 30.000 1.500 (2) 30.000 ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… los Presupuestos Generales del Estado Cuestiones: 1. ¿Qué qu quiere iere d decir ecir q que ue las pensi pensiones ones se lleva llevan n el 40 % de lo loss PGE PGE? ? Solución: Quiere decir que 40 de cada 100€ de gasto público que hay en los PGE se los llevan las pensiones. 2. En lo que respect respecta a a los ingr ingreso esoss por impuest impuestos, os, ¿qu ¿qué é porce porcenta ntaje je supone supone el IRPF sobre el total? Solución: Para calcular el porcentaje dividimos la partida en cuestión o IRPF (82.056 millones €) entre el total de ingresos por impuestos (210.016 millones €) y lo multiplicamos por 100. El resultado es el 39 %. 3. Determ Determina ina cu cuál ál fue la in inversi versión ón del año 201 2017 7 en tu Comunid Comunidad ad Aut Autónoma. ónoma. Solución: © McGraw-Hill 201 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Respuesta abierta. El artículo informa de los totales de inversión de cada Comunidad Autónoma para 2018 así como el porcentaje de variación con respecto al año anterior. A título orientativo se calcula la inversión de las Islas Canarias: Inversión2017 = x; Inversión2018 = y x + (% · Inversión2017) = y x + (0,037 · Inversión 2017) = 281.543 1,037 x = 281.543 x = 281.543 / 1,037 = 271.497, 59 millones de euros. 4. ¿Cuá ¿Cuáll ha habr bría ía sid sido o la inv inver ersi sión ón en 2019 2019 en tu Co Comu muni nida dad d Au Autó tóno noma ma si el Gobi Go bier erno no hu hubi bier era a mant manteni enido do el mi mism smo o po porc rcen enta taje je de incr increme ement nto o qu que e en 2018? Solución: Respuesta abierta. El artículo informa de los totales de inversión de cada Comunidad Autónoma para 2018. Si el porcentaje de variación entre los años 2018 y 2019 fuera el mismo que para los años 2017 y 2018 entonces y siguiendo con el ejemplo de las Islas Canarias: Inversión2018 = x; Inversión2019 = y x + (% · Inversión2018) = y 281.543 + (0,037 · 281.543) = y y = 281.543 +10.417,09 = 291.960,09 millones de euros. El dilema: ¿amnistía fiscal? Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea si se deben llevarse a cabo iniciativas de amnistía fiscal. Argumentos a favor de la amnistía fiscal podrían ser los siguientes: • Es re reali alista sta.. En un mundo mundo globa globall don donde de lo loss capi capital tales es pueden pueden move moverse rse con con liberta libertad d por todo el mundo no hacerla solo redundará en que esos capitales permanezcan fuera de nuestras fronteras indefinidamente sin contribuir a nuestra economía. • Ad Adem emás ás perm permit itee medi medirr y visi visibi bililiza zarr un prob proble lema ma que que de ot otro ro modo modo pe perm rman anec ecer ería ía invisible. Argumentos en contra de la amnistía fiscal podrían ser los siguientes: • Al cre crear ar un prec preced eden ente te podrí podríaa au aume ment ntar ar el fraude fraude,, pu pues esto to que los ag agen ente tess podr podría ían n entender que el hecho podría repetirse. Y por tanto sería rentable defraudar ahora, evitando el coste fiscal, y esperar a ser amnistiado mañana. • E s injusto, cren ea lauequidad n mal yejeficiencia emplo, rodel mpsistema e la cfiscal. onfianza de los ciudadanos y contribuyentes © McGraw-Hill 202 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Propuesta de cine: John Q Cuestiones: 1. ¿Quién pa paga gaen loseltra tratamie tamientos ntos médic médicos os en el sist sistema ema sanitario sanitario que muestra muestra la película? ¿Y sistema español? Solución: En EEUU es el paciente quien contrata un sistema de cobertura de su salud acorde con sus necesidades y disponibilidades. En cambio, en el sistema español la sanidad es universal, en la medida que todos pagamos una cuota fija por ella. 2. ¿Qué ccriti ritica ca en realidad realidad lla a película película? ? Solución: En realidad, la película critica que en el sistema norteamericano prima el capital del paciente sobre el propio paciente. 3. En la vid vida a real, hay más persona personass que neces necesita itan n un tras traspla plante nte que órgan órganos os disp dispon onib ible les. s. Es Esto to ha fome foment ntad ado, o, en al algu guno noss país países es,, el surg surgim imie ient nto o de mercados de órganos. ¿Por qué crees que la venta de órganos humanos es ilegal? Solución: Se plantea esta pregunta por si el profesor entendiera esta cuestión merecedora de un debate. © McGraw-Hill 203 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 10. El dinero y la política monetaria REFLEXIONA 1. Trata Trata de ima imagin ginar ar qué efe efectos ctos te tendr ndría ía sobre sobre la econ economí omía a que un Gobierno Gobierno un tanto peculiar tomara las siguientes medidas: a) A partir de ahora el dinero consistirá co nsistirá en servilletas. b) En todo el país habrá tantos billetes como habitantes, y ni uno más. c) Todos los billetes tendrán tendrán valor valores es diferentes diferentes;; uno será de 4,25 €, otro de 11,38 €, y no habrá dos billetes iguales en todo el país. Solución: a) El dinero sería tan abundante que perdería rápidamente su valor debido al exceso de oferta. b) El dinero sería tan escaso que debido al exceso de demanda subiría rápidamente de valor. c) La multitud de cambios debido al distinto valor de los billetes provocaría que no fuera ágil utilizarlo como medio de cambio y perdería una de sus tres funciones fundamentales. 2. A partir partir de este tex texto to ¿crees ¿crees que hist históri óricam cament ente e fue fácil para para la human humanida idad d llegar a tener el se dinero enantiguamente? forma de billetes? ¿Por qué? ¿Qué formas de dinero dirías que usaban Solución: No, porque la humanidad necesitaba que el dinero tuviera valor tanto en sí mismo como en mercancía. Formas de dinero típicas de la antigüedad fueron la sal, la cerveza, el oro, la plata y muchas otras. 3. Imag Imagin ina a que gobi gobier erna nass un una a so soci cieda edad d donde donde sol solo o ci circ rcul ulan an moned monedas as de or oro. o. ¿Cóm ¿C ómo o co cons nseg egui uirí rías as im impl plan anta tarr la util utiliz izac ació ión n de bill billet etes es supe supera rand ndo o la desconfianza de la gente? Solución: Lo co cons nseg egui uirí ríaa re resp spal alda dand ndo o los los bill billet etes es co con n la lass mo mone neda dass de oro. oro. Lo Loss prim primer eros os actuarían como vales o títulos representativos de los segundos. © McGraw-Hill 204 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ACTIVIDADES 1. La sal o el trigo funciona funcionaron ron como como dinero en alguna algunass épocas épocas de la historia. historia. ¿Por ¿Por qué crees que no llegó a consolidarse el uso de estas mercancías como dinero? Solución: La sal o el trigo no llegaron a consolidarse el uso de estas mercancías como dinero debido a su carácter perecedero y a la dificultad de su transporte. 2. Dispones de 50 € para pasar un día en el centro comercial. Puedes ahorrar el dinero o gastarlo conforme en ver una película o invitar a comer a los amigos (que te cuesta el doble que el cine). cine) . ¿Qué funciones cumple el dinero en cada una de esas alternativas? Solución: Las funciones que cumple el dinero son depósito de valor (ahorrar el dinero), medio de cambio cam bio (ga (gasta starlo) rlo),, uni unidad dad de cue cuenta nta com común ún (la (lass dist distinta intass alt altern ernati ativas vas par paraa gas gastarl tarloo le informan de que si quiere invitar a los amigos le saldrá el doble que ir al cine con su pareja). 3. Explica por qué a un funcionario público le es más fácil conseguir un préstamo que a un trabajador eventual. Solución: A un funcionario público le es más fácil conseguir un préstamo que a un trabajador eventual porque al tener estabilidad laboral y un salario s alario fijo el riesgo de la operación es mucho menor. 4. ¿Qué conclusiones extraerías del hecho de que los productos no varíen de precio de un año para otro? Solución: Si los productos no varían de precio de un año para otro no ha existido inflación y la conclusión más obvia es que puede haber estancamiento de la economía debido a la falta de demanda por parte de los agentes económicos y a que no se ha incrementado los costes de producción. 5. Identifica el tipo de inflación que pueden generar las siguientes situaciones: a) La moda por los productos italianos. b) Un aumento del coste de producción de la harina. © McGraw-Hill 205 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) El acaparamiento de mantequilla por parte de almacenistas para desabastecer los mercados. d) El aumento del salario de todos los trabajadores en un 20 %. e) La emisión de dinero sin control por parte de las autoridades monetarias. Solución: a) La moda por los productos italianos. it alianos. Inflación de demanda por parte de las familias. umen ento to de dell co cost stee de pr prod oduc ucci cióón de la hari harina na.. In Infl flac ació iónn de cost costees po porr el b) Un aum encarecimiento de los recursos naturales. c) El acapar acaparami amient entoo de man manteq tequill uillaa por parte parte de alm almace acenis nistas tas par paraa desa desabas bastece tecerr los mercados. Inflación de costes con origen en el poder del mercado. d) El aumento del salario de todos los trabajadores en un 20 %. Inflación de costes debido a la espiral salarios-precios. e) La emisión de dinero sin control por parte de las autoridades monetarias. Inflación monetaria. 6. ¿Cómo es posible que la inflación beneficie beneficie a quien importa ternera escocesa, escocesa, pero perjudique a quien exporta ternera gallega? Solución: Es posible porque si en Galicia existe inflación, pero no en Escocia, los precios en Escocia son más asequibles asequibles que en Galicia de tal forma que puede llegar a interesar importar la ternera escocesa. Por su parte los exportadores de ternera gallega ven perjudicado su negocio debido a que el alza de los precios hace su producto menos competitivo que los precios de los productos de otros países donde no existe inflación. 7. Sabes que la inflación puede generar incertidumbre en la economía. Cita tres ejemplos en los que la inestabilidad en los precios genere incertidumbre. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo: La inestabilidad del precio de la gasolina generaría incertidumbre entre los transportistas acerca de los cargos que serán rentables y cuáles no. La inestabilidad del precio de la carne o el pescado, por ser productos básicos, motivaría incertidumbre entre las familias sobre llegar o no a fin de mes. La inestabilidad inestabilidad del precio de la vivienda generaría incertidumbre incertidumbre entre quienes desean adquirir una. 8. En relación con la Actividad resuelta 1: a) Elabora una definición de las cláusulas de revisión salarial con tus propias palabras. © McGraw-Hill 206 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) ¿Qué pasaría con la capacidad adquisitiva de Luisa si al final la inflación del año que viene fuera del 1 %? Solución: a) Respuesta abierta. Se trata de que el alumno le dé una vuelta por su cuenta para sea consciente de su importancia. A título orientativo: cláusula que proteger la capacidad adquisitiva de los salarios. b) Si a Luisa le suben el sueldo un 4 % y los precios solo suben un 1 %, el incremento real de su salario, y, por tanto, de su capacidad adquisitiva, será del 3 % (4 % – 1 %). 9. ¿Qué relación guarda la cesta de la compra con el IPC? ¿Cómo se confecciona la cesta de la compra? Solución: El IPC indica la evolución de los precios de la cesta de la compra. La cesta se confecciona con una selección de productos representativos del gasto de los españoles en cada grupo básico de consumo. 10. ¿Por qué es necesario ponderar los gastos que las familias destinan a cada grupo básico de consumo? Solución: Es necesario ponderar ponderar los gasto gastoss que las famili familias as destinan a cada grupo básico de consum consumoo debido a que es diferente el porcentaje de renta que las familias destinan a cada partida de gasto. 11. De acuerdo con los datos que se muestras en la Tabla 10.5: a) ¿Qué grupos concentran los principales gastos de los españoles? b) Ci Cita ta prod produc ucto toss que cr crea eass qu que e per perten tenec ecen en a lo loss gr grup upos os me menc ncion ionad ados os en la respuesta anterior. Solución: © McGraw-Hill 207 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Los grupos que concentran los principales gastos de los españoles son la alimentación, la vivienda, el transporte y la hostelería. b) Respuesta abierta. Alimentación (pan, carne de ave, aceite, leche…), vivienda (alquiler, gas, electricidad, muebles…), transporte (automóviles, carburantes, mantenimiento y repar reparacione aciones, s, trans transporte porte por ferro ferrocarril carril), ), hostel hostelería ería (resta (restaurante urantes, s, bares bares,, cafete cafeterías, rías, hoteles…). 12. A partir de la Actividad resuelta 2, supón que el año 02 el valor de la cesta es el siguiente: refrescos 1,3 €, pizza: 5 €, billetes de bus: 1,2 €, libros: 30 €. Utilizando estos nuevos datos, calcula un nuevo IPE para el año 02, así como la tasa de variación de la cesta entre los años 01 y 02. Solución: a) IPE Producto 01 Consumo (unidades) Refrescos Pizza Billetes bus Libros P/u 02 Ptotal P/u Ptotal 20 1,1 22 € 1,3 26 6 7 42 € 5 30 10 1,2 12 € 1,2 12 1 24 24 € 30 30 Cesta del estudiante (P) 100 € IPE01 98 € IPE02 b) Tasa de variación del periodo 01-02: Tasa de inflación 02-01 = 98 - 100 100 100 =- 2% × 13. Pon un ejemplo que deje claro que el IPC no sirve para medir la calidad de los bienes. Solución: El IPC mide la tasa de variación de los precios de los artículos de la cesta de la compra española. Si por ejemplo un artículo perteneciente a dicha cesta como la carne de cerdo aumenta en un 2% dicho incremento no tiene por qué tener su origen en una mayor calidad de la carne, sino que puede ser debido a múltiples causas: desde el encarecimiento del coste del transporte a una moda por las hamburguesas de carne de cerdo pasando por el incremento de los salarios del sector se ctor o un brote de gripe aviar. 14. ¿En qué se diferencia la inflación general de la subyacente? Solución: © McGraw-Hill 208 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La inflación general es el crecimiento generalizado y continuo de los precios de una economía mientras que la inflación subyacente es la inflación reflejada por el índice de precios al consumo (IPC) cuando éste no toma en cuenta ni los productos energéticos ni los alimenticios sin elaborar, por ser los últimos productos cuyos precios sufren grandes fluctuaciones debido a conflictos internacionales, malas cosechas, etc. 15. ¿Para qué se utiliza el IPC armonizado? ¿Por qué es importante en el caso de España? Solución: El IPC armonizado se utiliza para proporcionar una medida común de la inflación que permita realizar comparaciones internacionales. El IPCA es muy importante en relación con la UE, ya que es el referente válido para comparar la inflación de los distintos países de la eurozona y determinar, por ejemplo, qué países están llevando a cabo de manera exitosa políticas en materia de contención de precios. 16. ¿Por qué diferenciamos entre un precio oficial del dinero y otro que no lo es? Solución: Diferenciamos entre un precio oficial y otro que no lo es para diferenciar entre el precio (oficial) con el que nace el dinero en el BCE y lo asigna a la banca privada y el precio del dinero que, a su vez, le cobra la l a banca privada familias y empresas. 17. ¿Qué relación guarda la cantidad de préstamos que concede el banco central de una economía con la del dinero en circulación? Solución: La relación que guarda es de tipo directo y es que cuanto mayor es la cantidad de préstamos que concede el banco central mayor será el dinero que circula por una economía. 18. ¿Qué implica que España pertenezca al SEBC y al Eurosistema? Solución: España pertenece al SEBC dada su pertenencia a la Unión Europea y al Eurosistema con los países que, al igual que España, tienen como moneda el euro. 19. En lo que se refiere al dinero, ¿cuáles son las variables que manipula el BCE para lograr sus objetivos económicos? Solución: Las variables que manipula el BCE para lograr sus objetivos económicos son el precio oficial del dinero y la cantidad de dinero en circulación. 20. ¿Qué sentido tiene que sea el BCE quien autorice la cantidad de billetes que pueden pueden emitir los estados miembros? © McGraw-Hill 209 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: El BCE es quien autoriza la cantidad de billetes que pueden emitir para lograr los objetivos deseados en los estados miembros de la Eurozona. Al ser el euro moneda común para la inmensa mayoría de los estados de la UE las decisiones deben ser únicas y conjuntas. Si cada paísy,actuara conde susunos necesidades imposible lograr los resultados deseados además,delasacuerdo decisiones afectarían sería a los otros. 21. Supón que el precio oficial oficial del dinero en la UE fuera del 3 %. ¿Cómo se forma ese precio? ¿En qué caso la banca privada concedería un préstamo a un particular por debajo de ese tipo de interés? ¿Por qué? Solución: El precio oficial del dinero se forma a través de las subastas de préstamos que concede el BCE a la banca privada en las operaciones de mercado abierto. En ninguno, porque la banca privada perdería dinero: para rentabilizar sus operaciones debe cobrar más interés del que le cobran a ella. 22. ¿Có ¿Cómo mo inyectan inyectan o ret retiran iran liquidez liquidez de sus economía economíass los bancos bancos cen centra trales les de los países de la Unión Europea? Solución: A través de las facilidades permanentes, un instrumento del SEBC que dota de cierto margen de actuación a los bancos centrales de cada país. Previa autorización al BCE por ejemplo y a un so solo lo dí díaa pu pued eden en re reti tira rarr o in ingr gres esar ar din diner eroo en la ba banc ncaa co come merc rcia iall pa para ra op oper erac acio ione ness puntuales. 23. ¿Qu ¿Qué é efe efecto ctoss ten tendrí dría a sob sobre re la economía economía de un paí paíss una política política monetari monetaria a que pret pr eten enda da ra rale lent ntiz izar ar el cr crec ecim imie ient nto o ec econ onóm ómic ico? o? Ra Razo zona na tu re resp spue uest sta a y, a continuación, represéntala mediante una gráfica. Solución: Una pol políti ítica ca mone moneta taria ria que pre preten tenda da ral ralent entiza izarr el cre crecim cimient ientoo econ económi ómico co ser sería ía de tipo restrictivo: al subir el precio del dinero o disminuir la cantidad de dinero en circulación disminuiría el consumo y la inversión y por tanto la demanda agregada. En consecuencia, disminuiría también la producción y el empleo. Política monetaria restrictiva PERISCOPIOS © McGraw-Hill 210 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIO 1. Las criptomonedas: ¿el dinero del futuro? Las criptomonedas son monedas virt virtuales uales que pueden ser interc intercambia ambiadas das y con las que se puede operar como con cualquier otra moneda tradicional, pero que no ha han n sido sido em emit itid idas as ni está están n cont contro rola lada dass por por Go Gobi bier erno noss o inst instit ituc ucio ione ness financieras. Son generadas digitalmente por particulares, o mineros, que las obtienen como recompensa por la desencriptación de complejos algoritmos. Reflexiona: a) Segú Se gún n los tip tipos de di dine nerro que que acaba cabamo moss de ver ver, ¿e ¿en n cu cuál ál de el elllos clasificarías las criptomonedas? ¿Invertirías tus ahorros en criptomonedas? ¿Por qué? b) Solución: a) Las criptomonedas son dinero desde el momento en que las personas entendemos que pueden ser utilizadas como medio de pago/cobro universal pero no son ni dinero legal (la inmensa mayoría de los países no las reconocen) ni bancario. b) Respuesta abierta. Hoy por hoy es ciertamente arriesgado invertir en una moneda sin respaldo legal y sometida a alta volatilidad por motivos poco claros. PERISCOPIO 2. Tipos de inflación En función de la intensidad de la inflación, es posible distinguir entre deflación (< 0 %), inflación moderada (3 % aproximadamente), inflación galopante (10 %-99 %) e hiperinflación (> 100 %). Este último tipo es el más preocupante: la gente confía tan poco en el dinero que lo gasta de inmediato, antes de que pierda más valor, lo cual, a su vez, genera más y más inflación. La hiperinflación se asocia a momentos de crisis generalizada de la economía. Reflexiona: a) luga Busca Internet casoev de hiperinflación ¿dónde y cuándo tuvoo lugar? r? en In Inve vest stig iga a un có cómo mo evol oluc ucio iona naro ron n los los histórica, prec precio ioss de al algu guno nos s bien bienes es servicios en esa época. b) Bu Busc sca a en In Inte tern rnet et la foto foto de un bi bill llet ete e co con n el ma mayo yorr nú núme mero ro de ce cero ross posibles. En los países donde existe hiperinflación es habitual eliminar ceros de los billetes cada cierto tiempo, ¿por qué crees que se procede así? c) En una espiral hiperinflacionista, tu vecino decide gastar todo su dinero en comprar lentejas y almacenarlas. ¿Qué crees que pretende al hacer esto? Solución: a) Respuesta abierta. Se valorará la calidad y detalle de la respuesta. El caso más típico y más documentado en Internet es el de la hiperinflación de la república alemana de Weimar posterior a la Primera Guerra Mundial. b) Respuesta abierta. Se puede valorar la búsqueda del alumno que consiga encontrar el billete con el mayor número de ceros posibles y que esté en circulación. © McGraw-Hill 211 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Debido al constante alza de los precios lo que pretende el vecino es especular en la confianza de vender las lentejas más caras en el futuro. PERISCOPIO 3. La variación de la capacidad adquisitiva Lo dinero cantidad y calidad de los bienes y ad de los querelevante pod podem emos osdel ad adqui quiri rirr es con conla él él. . Al mi mism smo o ti tiem empo, po, esta esta ca cant ntid idad de servicios bien bienes es y servicios que adquiramos va a depender del precio que estos tengan y del nivel de nuestra capacidad adquisitiva. Relacionando, en diferentes periodos, el precio de los bienes y los servicios con el del nivel de los salarios, podemos ver cómo cambia el coste de la vida. Si los salarios crecieran tanto como los precios, las personas mantendrían su poder adquisitivo, pero no suele ser así. La distinta variación de precios y salarios modifica la capacidad adquisitiva. Si, por ejemplo, ejempl o, cumpliment cumplimentas as en tu cuaderno la siguiente tabla con datos de este año, podemos determinar si resulta más caro o barato beber una Coca-Cola®, tomar una aspirina o leer el periódico que en 1976. Reflexiona: ¿Por qué crees que unos bienes cambian más de precio que otros? Cita un bien actual que creas que dentro de 50 años será mucho más caro, y otro que creas que será más barato, al menos en términos relativos. ¿Por qué crees que sus precios cambiarán de ese modo? Solución: Respuesta La evolución de la tecnología o la abundancia/escasez de los mismos deberían serabierta. las respuestas mayoritarias. En lo que respecta a los bienes que cite el alumno como más caros o baratos dentro de 50 años y antes de que el alumno argumente su respuesta sería interesante pedirle a varios alumnos que citaran sus ejemplos para que así el profesor pueda elegir los más originales y así captar la atención de la clase. PERISCOPIO 4. Salarios, inflación y productividad Tras Tr as va vari rios os añ años os de cr crec ecim imie ient nto o in inin inter terru rump mpid ido o de la ec econo onomí mía a es espa pañol ñola, a, empresarios y sindicatos han acordado fomentar revisiones salariales del 2 % anual como mínimo, y tender a un 1 % adicional condicionado a objetivos tales como la productividad (obtener más/mejor producción con igual/menos horas trabajadas) o los beneficios empresariales. Reflexiona: © McGraw-Hill 212 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) b) ¿Qué significa que la productividad laboral suba un 1 %? Si la productividad sube un 1 % y los salarios un 2 %, ¿qué significa eso para la empresa? Ahora imagina que la productividad y los salarios, suben un 2 %. Pero la inflación sube un 3 %. ¿Qué repercusiones tendría para los trabajadores? ¿Los ¿L os sa sala lari rios os deb deben en su subi birr segú según n la infl inflac ació ión n o se según gún la pr produ oduct ctiv ivid idad ad? ? Razona tu respuesta. Solución: a) Significa que por cada 100 € que se ganaban antes de la subida ahora se ganan 101€. Si la productividad sube un 1 % y los salarios un 2 %, significa que la empresa pierde competitividad porque sus costes de producción aumentan más de lo que los trabajadores añaden a la producción (productividad). b) Los trabajadores perderían capacidad adquisitiva porque el coste de la vida ha subido un 3% mientras que la actualización del salario solo ha sido del 2 %. Respuesta abierta. Tanto si el alumno argumenta una opción como otra el profesor c) debe cuestionar la misma. En este sentido debe recordar que las subidas de acuerdo con la inflación suelen ser buenas para la empresa y malas para el trabajador en las c) fases de expansión de productividad ser más altas que las de de la inflación en tiempos(las de tasas bonanza y viceversa. suelen En tiempos de crisis las tasas productividad suelen ser más bajas que las de la inflación de tal forma que las subidas según la inflación benefician al trabajador y perjudican a la empresa. PERISCOPIO 5. El Euríbor El euríbor es un índice que se fija según el precio del dinero en los 57 bancos más importantes de la zona euro, los cuales, al igual que los restantes bancos de la eur euroz ozona ona,, ha han n co cons nsegu eguid ido o prés présta tamos mos del del BC BCE. E. La ba banc nca a pr priv ivad ada a pres presta ta poster pos terio iorm rment ente e es ese e di diner nero o a fa fami mili lias as y emp empre resa sass a un inte interé réss li lige gera rame ment nte e superior al que tiene que pagar al BCE. La diferencia entre el tipo de interés que pagan al BCE y el que cobran a empresas y familias es el margen de beneficio objeto de la banca comercial. La Federación Bancaria Europea observa qué interés manejan estos 57 bancos para pa ra di dive vers rsos os pe peri riod odos os de tiem tiempo po y ob obti tiene ene la me medi dia a ar arit itmé méti tica ca pa para ra cada cada periodo. Finalmente, lo publica y la totalidad del sistema bancario lo utiliza como referencia. Por ejemplo, el tipo de interés de un préstamo hipotecario (que suele concederse a interés variable) puede ser el siguiente: euríbor a un año + 1,95 de diferencial con revisión anual. Si el euríbor a un año está en el 1 % en el presente año, el tipo de interés que tendría que pagar un particular sería de 2,95 % durante 12 meses. Si en la revisión del año siguiente el euríbor marcara un 1,5 %, el tipo a pagar sería del 3,45 % en los 12 meses siguientes, y así sucesivamente durante la vida del préstamo. Reflexiona: a) Busca en un po porrtal de vent enta de pis pisos po porr Interne nett (por ejemp emplo, www.idealista.com) una vivienda en la que te gustaría vivir y anota su b) ubicación y precio. Busca un crédito hipotecario referenciado al Euríbor anunciado en Internet. © McGraw-Hill 213 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Ahora imagina que utilizas este crédito para financiar la vivienda al 100 % durante 20 años. ¿Cuál sería el importe de la mensualidad que tendrías que pagar durante este año? ¿y durante el año siguiente después de la primera revisión? Utiliza para calcularlo algún simulador de hipotecas en Internet. ¿Quépuntos? pasaría¿Y con el valor de tus cuotas hipotecarias si lugar el Euríbor subiera tres si amortizaras la hipoteca en 10 años en de hacerlo en 20? Solución: a) En lo que respecta a esta pregunta el portal elegido puede ser otra, aunque sí que se sugiere sugie re que el profesor orien oriente te la ubicación ubicación para que las respu respuestas estas de los alumnos sean comparables. b) Se valorará la cantidad de créditos hipotecarios aportados como respuesta. Resp Re spue uest staa ab abie iert rta. a. Igua Igualm lmen ente te,, para para qu quee la lass resp respue uest stas as se sean an co comp mpar arab able less el c) profesor puede sugerir la utilización del mismo simulador para todos como por ejemplo el del banco de España, que está en bde.es d) El valor de las cuotas hipotecarias sube en la misma medida que lo haga el Euríbor y d) viceversa. acortar el plazo de las cuotas se los “agrupan” habría que Al son más elevadas en la loshipoteca plazos cortos que en largos. de tal forma que PERISCOPIO 6. La política monetaria en la práctica. Cuando la economía va bien, los instrumentos convencionales son suficientes para pa ra co cond nduc ucir ir la polí políti tica ca monet monetar aria ia ha haci cia a los los ob obje jeti tivo voss desea deseados dos.. Pe Pero ro en tiempos de crisis, lo habitual no funciona y todo urge. Mientras que la política monet mon etar aria ia rest restri rict ctiv iva a es la habi habitu tual al en ti tiemp empos os de bo bona nanz nza, a, debid debido o a que conti con tien ene e la in infl flac ació ión, n, la po polí líti tica ca mo monet netar aria ia ex expa pans nsiv iva a suel suele e util utiliz izar arse se para para combatir las crisis, en la medida en que reactiva el consumo y la inversión. Como Co mo es co cono noci cido do qu que e au aume ment ntar ar el di dine nero ro en ci circ rcul ulac ació ión n su suel ele e pr prov ovoc ocar ar inflación, lo habitual es bajar el precio oficial del dinero. Y si no hay margen para bajarlo, se impone emitir dinero tratando de que no se descontrole la inflación. Pero precisamente porque en losrecurrir países desarrollados el precio oficial del ronda el 0 %, se hizo necesario constantemente a la emisión de dinero para estimular la economía con medidas de expansión cuantitativa (QE) o de tipo intervencionista. En el siglo XXI, estos planes de estímulos o intervenciones (inye (inyecc ccio iones nes de li liqu quid idez ez,, en defin definit itiv iva) a) han han si sido do la pr prin inci cipa pall me medi dida da para para combatir la crisis en todo el mundo, aunque con distintos matices dadas las características de cada economía. © McGraw-Hill 214 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) Lee atentamente la Tabla 10.8 y guíate por la fila de «Intención» para tratar determinar qué habría pasado si los planes de estímulo no funcionasen en cada uno de los cuatro c uatro casos citados. b) ¿P ¿Por or qu qué é en Es Espa paña ña el pi pinc ncha hazo zo de la bu burb rbuj uja a inmo inmobi bili liar aria ia af afec ectó tó a los los bancos? ¿Qué ué si sign gnif ific ica: a: «Esp «Españ aña a re resc scat ató ó a la ma mayor yoría ía de los los ba banco ncoss y caja cajass de c) ¿Q ahorro»? ¿Qué costes tiene hacerlo? ¿Qué riesgos tiene no hacerlo? d) En el ca caso so de Japó Japón, n, ¿c ¿cuá uáll er era a la inte intenc nció ión n de co conc nced eder er pr prés ésta tamo moss a particulares en condiciones muy beneficiosas? e) Ex Exam amin ina a ah ahor ora a al algu guno no de los los ot otro ross prob proble lema mass a los los que que la lass po polí líti tica cass monetarias trataron ¿En de hacer frente y compáralo con el problema español. ¿En qué se parecen? qué son diferentes? f) Grecia, un país de la eurozona, tuvo que ser rescatada cuando su deuda pública se puso por las nubes. ¿Por qué crees que fue necesario hacerlo? Solución: a) El fracaso fracaso de llos os pla planes nes ci citados tados habrí habríaa pod podido ido llevar llevar:: ● Al pánico pánico banca bancario rio y la quiebra quiebra del sistema sistema fina financi nciero ero en EE.U EE.UU., U., Rein Reino o Unido y España. ● A la quiebra quiebra de países como G Grecia recia,, Irlan Irlanda da o Por Portugal tugal.. ● Un estancami estancamiento ento o deflación deflación de los precios precios een n Japó Japón. n. b) En España el pinchazo de la burbuja inmobiliaria afectó a los bancos por las hipotecas que tenían suscritas con estas entidades los propietarios de las viviendas. v iviendas. c) Significa que la mayor parte del sistema bancario tuvo problemas debido a que habían concedido demasiadas hipotecas sin sopesar los riesgos © McGraw-Hill 215 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) La intención era estimular el consumo interior de los japoneses facilitándoles el acceso a préstamos baratos. e) Se parecen en que el sector público intervino inyectando dinero para resolver un pr prob oble lema ma qu quee hubi hubier eraa po podi dido do ca caus usas as gr grav aves es co cons nsec ecue uenc ncia iass a la eco econo nomí míaa y se diferencian en bancario que en en cada caso de el España. dinero tuvo destinos diferentes, el rescate reorganización el caso Aunque en EEUU y Reino Unido tambiény hubo rescate bancario en España tuvo características peculiares porque, al compartir moneda con otros países de la UE, tuvo que hacerse desde la UE y porque hubo que agrupar las entidades bancarias (sobre todo las cajas de ahorros (en general mucho más pequeñas que los bancos)) en otras más grandes con mayor capacidad para afrontar los impagos de las hipotecas. f) Respuesta abierta. No se pretende profundizar sino anticipar cuestiones que van a ser abordadas también en unidades posteriores. A título orientativo una deuda pública elevada en cualquier país de la zona euro compromete la capacidad de pago del país en cuestión, así como la credibilidad y solvencia s olvencia de la moneda común. TEST DE REPASO 1 b 2 b 3 c 4 a 5 c 6 c 7 b 8 c 9 b 1 0 a EJERCICIOS El dinero 1. El dinero dinero favorece favorece la especiali especializació zación n de países países y persona personas. s. ¿De qué modo? modo? Solución: Gracias al dinero se superó el trueque y es posible el comercio a gran escala. Tanto personas como países hemos podido especializarnos para ser más productivos. 2. ¿Qu ¿Qué é función función del del dinero dinero se ve perjudi perjudicad cada a por la inflac inflación? ión? Solución: La función del dinero que se ve perjudicada por la inflación es la de depósito de valor y es que este disminuye con el paso del tiempo. 3. ¿En ¿En qué se difer diferenc encian ian el dinero dinero lega legall y el ban bancar cario? io? ¿Qué ¿Qué tipo tiposs de dinero dinero bancari bancario o conoces? Pon un ejemplo de cada uno. © McGraw-Hill 216 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: El dinero legal son los billetes y monedas de curso legal emitidos por los bancos centrales de los diferentes países mientras que el bancario solo existe virtualmente. Las formas básicas de dinero bancario son los depósitos a la vista (o de ahorro) y los depósitos depósit os a plazo fijo. 4. ¿Cuá ¿Cuále less so son n lo loss cr crit iter erio ioss que que tien tiene e pr pres esen ente te un pr pres esta tami mist sta a ba banc ncar ario io cuan cuando do concede un préstamo? Explica en qué consiste cada uno. Solución: Los criterios que tiene presente un prestamista bancario cuando concede un préstamo son riesgo, liquidez y duración. El ri ries esgo go es la po posi sibil bilida idadd de pé pérd rdida ida ec econ onóm ómica ica de deri riva vada da de dell in incum cumpli plimi mien ento to de la lass obligaciones asumidas por las contrapartes de un contrato. La liquidez representa la cualidad de los activos para ser convertidos en dinero efectivo de forma inmediata sin pérdida significativa de su valor. En un préstamo se adquiere la obligación de devolver el dinero prestado en un plazo de tiempo establecido. 5. El di dine nero ro ha tenid tenido o di dife fere rent ntes es fo form rmas as a lo la larg rgo o de la histo histori ria. a. La fo form rma a má máss primitiva fue el dinero mercancía, le siguió el dinero papel y ha culminado en la actualidad con el dinero fiduciario o de confianza. Busca en Internet un ejemplo de cada forma de dinero, su contexto histórico, así como las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Solución: Respuesta abierta. Puede pautarse proponiendo rellenar una tabla como la siguiente: si guiente: 6. En rela relació ción n con con los agr agrega egados dos mon monetar etarios ios:: a) ¿Cuál es el criterio para establecer las distintas agrupaciones? b) ¿Para qué se utilizan estos agregados? esttima que un agre reg gado monet eta ario tiene ene que ser ser estable para c) Si se es proporc pro porcion ionar ar inf informa ormació ción n fia fiable ble,, raz razona ona qué agrega agregado do moneta monetario rio crees crees que utiliza el BCE principalmente como referencia para tomar decisiones. Solución: © McGraw-Hill 217 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) El criterio para establecer las distintas agrupaciones de los agregados monetarios es el grado de liquidez (los M1 son los más líquid líquidos os y los ALP los menos líquidos pasando pasando por los M2 y los M3). b) Los agregados monetarios se utilizan para analizar la oferta monetaria, esto es, el dinero que circula por la economía. c) El dinero más estable es aquel que se mantiene como dinero bancario durante más tiempo y esos son los depósitos bancarios a plazo porque se ven penalizados si el público dispone de ellos antes de tiempo. En consecuencia, el agregado monetario que utiliza el BCE para tomar decisiones es el M2. Precios e inflación 7. ¿Ten ¿Tendr dría ía se sent ntid ido o qu que e un pr pres esta tami mist sta a so solo lo ex exig igie iera ra co como mo pa pago go de in inte tere rese sess el equivalente a la subida de la inflación? Solución: Es el mínimo que debería exigir para asegurar que el dinero que presta tenga la misma capacidad adquisitiva cuando le sea devuelto. 8. ¿Cómo perjudi perjudica ca la inflac inflación ión a una una empresa empresa que tenga un un saldo saldo pendiente pendiente de cobro cobro de la Administración Pública? Solución: La empresa se ve perjudicada porque cuando la Administración Pública le pague el dinero pendiente habrá perdido valor debido a la inflación de tal forma que el dinero cobrado tendrá menor capacidad adquisitiva. 9. ¿Por ¿Por qué a cierto ciertoss proceso procesoss de la econo economía mía se se los denom denomina ina espirales ? Solución: A ciertos procesos de la economía se les denomina espirales porque generan un efecto bucle de acuerdo con el proceso se alimenta a sí mismo, como si de un círculo vicioso se tratara. 10. Imagina que has depositado 100 € en una cuenta bancaria por la que te han pagado 3 € de intereses después de un año. a) ¿Has mantenido la capacidad adquisitiva de tus ahorros si la inflación ha sido del 2 %? b) ¿Y si la inflación hubiera sido del 5 %? Solución: a) Sí, la capacidad adquisitiva se ha mantenido porque la rentabilidad de los ahorros (3%) es superior al de la inflación (2%). © McGraw-Hill 218 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) En este caso, la capacidad adquisitiva se resiente porque la rentabilidad de los ahorros (3%) es inferior al de la inflación (5%). 11. Identifica el tipo de inflación que pueden generar las siguientes situaciones: a) El aumento del precio del petróleo. b) Una fuerte subida de los salari salarios os de carpi carpintería ntería metálica metálica en Madrid debido a la presión sindical. c) El incremento de la construcción de obras públicas por parte del Gobierno. d) Un incremento en la demanda de los equipos de las constructoras debido al repunte de los precios de los pisos. e) Una subida del precio del dinero. Solución: a) El aumento del precio del petróleo. Inflación de costes (por el encarecimiento de los recursos naturales). b) Una fuerte subida de los salarios de carpintería metálica en Madrid debido a la presión sindical. Inflación de costes (espiral salarios-salarios). c) El incremento de la construcción de obras públicas por parte del Gobierno. Inflación de demanda en el sector público. d) Un incremento en la deman demanda da de los equipos de las constructoras constructoras debido al repunt repuntee de los precios de los pisos. Inflación de demanda en las empresas. e) Una subida del precio del dinero. Inflación de costes (variaciones del precio del dinero). 12. Si la inf inflac lación ión anual anual fue del 6 %, explica explica cóm cómo o se ven af afect ectada adass las siguient siguientes es personas y empresas: a) Un jubilado cuya pensión se actualizó un 7 %. b) Zapaex Zapaexport port SA, empresa que exporta zapatos a la UE, donde la inflación media fue del 2 %. c) Juan, funcionario público cuyo sueldo está congelado. d) Un cliente de una caja de ahorros, que tiene depositados sus ahorros al 4 % de interés. e) Vázquez, un moroso que retrasó 12 meses el pago de una deuda de 10.000 €. Solución: a) El jubilado no ve reducida su capacidad adquisitiva, sino ligeramente aumentada, puesto que la tasa de actualización (7 %) es superior a la tasa del coste de la vida (6 %). b) Si el alza de los precios en la UE es inferior inferior al del país de Zapa Zapaexport export SA, esta empresa podría ver perjudicada sus exportaciones porque lo normal es que la inflación del 6% también haya afectado a sus costes. c) Si los precios han subido un 6 % pero Juan sigue cobrando lo mismo, disminuye la capacidad adquisitiva de Juan. © McGraw-Hill 219 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) El crecimiento de los ahorros (4 %) es inferior al de la inflación así que este cliente pierde capacidad adquisitiva. e) A Vázquez le beneficia la inflación porque el valor de los 10.000 € que va a devolver es inferior al del dinero que recibió prestado hace 12 meses. 13. Hast Hasta a la Edad Media, la religión prohibía prohibía el pago de interese intereses, s, porque el tiempo (y por tanto la generación de intereses en el tiempo) solo pertenecía a Dios. Si prestas 50 € a un amigo y tarda seis meses en devolvértelos: a) ¿Cuál es el perjuicio para ti si la inflación durante ese periodo ha sido del 2 %? b) ¿Por qué tu amigo sale beneficiado? c) ¿Qué justifica en la actualidad el cobro de intereses por prestar dinero? Solución: a) El perjuicio para el prestamista es que el dinero que se le devuelve 6 meses después vale un 2% menos que cuando lo prestó así que pierde capacidad adquisitiva. Concretamente y en este caso pierde el 2% de 50€, es decir 1€. b) Tu amigo sale beneficiado porque paga su deuda con un dinero que vale menos que cuando le fue prestado de tal forma que también le cuesta menos reunirlo. c) En la actua actualidad lidad el cobro de intereses asociado asociadoss a los présta préstamos mos se justifi justifica ca en término término de coste de oportunidad. Quien presta el dinero pierde la oportunidad de utilizarlo de tal forma que el prestatario le compensa con el pago de intereses, devolución del dinero aparte. Los indicadores de la inflación 14. ¿De qué forma están relacionados el IPC IPC y la tasa de variación de los precios? Solución: El IPC es la tasa de variación de los precios de la cesta de la compra española. 15. Dada la siguiente siguiente cesta de la compra de un estudiante: estudiante: Denominación Gasto (%) Cesta año 1 Cesta año 2 Alimentos 55 % 4.000 € 4.100 € Libros 40 % 800 € 1.000 € 5% 120 € 120 € Transporte Calcula el Índice de Precios del Estudiante (IPE) para los años 1 y 2, así como la tasa de variación de la cesta entre ambos años. Solución: © McGraw-Hill 220 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato IPE IPE1 =4.000 × 0,55 + 800 × 0,40 +120 × 0,05 =2.526 0,55 + 1.000 × 0,40 + 120 × 0,05 =2.661 IP IPE E1 =4.100 × Tasa de variación del periodo 01-02: Inflación Infla ción1 - 2 = 2.661 - 2.526 2.526 100 =5,3% × Del 01 al 02 los precios han subido un 5,3 %. En consecuencia, la tasa de inflación del IPE para el intervalo 01-02 ha sido del 5,3 %. Adquirir en el 02 los productos de la cesta del estudiante cuesta un 5,3 % más que en el 01. 16. Razo Razona na por qué suelen ser noticias noticias de actu actualidad alidad los titulares relacionado relacionadoss con los siguientes temas: a) La actualización de las pensiones de los jubilados. b) La variación del IPC con respecto al mes o al año anterior. c) La subida del precio del petróleo. d) La variación del Euríbor. e) La variación del precio oficial del dinero. f) La actualización del Salario Mínimo Interprofesional (SMI). Solución: a) La actualización de las pensiones es una noticia que informa hasta qué punto nuestros mayores van a ver equiparados sus pensiones al coste de la vida (en marzo de 2019 eran casi 6 millones en España). b) La importancia de este titular estriba en que informa sobre la variación del coste de la vida con respecto al mes o año anterior. La variación en cuestión informa del porcentaje en el que se ha encarecido o abaratado la vida. c) Se trata de una materia prima básica que está presente en la inmensa mayoría de la base productiva de muchas empresas de tal forma que una subida en su precio seguramente va a incrementar al precio de muchos otros productos. Todo ello sin contar que la gasolina es un producto refinado del petróleo y nos afecta como consumidores a la hora de llenar el depósito de nuestros coches. d) El Euríbor es el referente básico para los bancos para fijar los préstamos variables de las fa fami mililias as de tal tal fo form rmaa que que las las varia variaci cion ones es cond condic icio iona nann lo qu quee paga pagann la lass fa fami mililias as mensualmente por sus hipotecas. e) El precio oficial del dinero es el precio en origen del dinero que fija el BCE a los bancos europeos. Su variación condiciona, a su vez, el precio del dinero que los bancos fijan a empresas y particulares. f) Se trata de una medida que afecta a todos los que cobran el SMI y, en la medida que se entiende entien de como el mínimo para llevar una vida digna, es una noticia noticia importante para los trabajadores que lo cobran saber cuánto van a mejorar su salario. © McGraw-Hill 221 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 17. En un paí paíss de la Unión Unión Europea Europea el salario salario mínimo mensua mensuall en 2012 era de 600 €, mientras que en la actualidad es de 800 €. En función de los siguientes precios de productos del año 2012, determina si en la actualidad ha subido o bajado el poder adquisitivo para un ciudadano de ese país. 2012 Actua l Chucherías 0,60 € iPhone 1.000 € Moto 600 € Hamburguesa 1€ 1€ 800 € 1.000 € 2€ Solución: La respuesta depende de la composición concreta de la cesta de consumo. En todo caso, vemos que las chucherías se han encarecido un 67% y, aunque el iPhone se ha abaratado un 20 %, la moto se ha encarecido otro 67 % y la hamburguesa un 100 %, mientras que el salario ha crecido un 33 %. Por lo tanto, cabe esperar que el poder adquisitivo del salario habrá caído. 18. La cláusula de revisión salarial establece establece que las condi condiciones ciones económicas económicas pactadas pactadas no sufran pérdida de poder adquisitivo si el IPC es superior a los incrementos porcentuales de los salarios pactados. Si un trabajador sin cláusula de revisión salarial ganaba 1.000 € al mes el año pasado y ha pactado una subida de 40 € al mes para el presente año: a) ¿Ha negociado bien la subida si el IPC ha subido un 5 %? ¿Por qué? b) ¿Qué sueldo debería haber pactado para no perder capacidad adquisitiva? c) ¿Cómo actúan las cláusulas de revisión salarial para proteger la capacidad adquisitiva de los trabajadores? Solución: a) No, ha negociado mal la subida del IPC ha sido del 5% y él ha negociado un 4 %: (1.040/1.000) · 100 = 4 % b) El sueldo que debería haber pactado para no perder capacidad adquisitiva debería haber sido de 1.050, es decir una subida del 5 %. c) El objetivo de la cláusula de revisión social es garantizar que los trabajadores no pierdan capacidad adquisitiva debido al incremento del IPC, objetivo que consigue aplicando a los sueldos el mismo incremento porcentual del IPC. 19. Marta ha recabado recabado información información sobre datos de inflación publicados publicados por el INE en distintos medios comunicación: Antena 1 ha dicho que la inflación mensual de abril del año era de un cuartillo, Tele 2 ha cifrado la acumulada anual de ese mismo año en dos puntos y 3Tube ha firmado que la interanual ascendía al 4 %. Representa en un diagrama de línea temporal el intervalo al que se refiere cada información y explica la aparente contradicción entre las noticias sobre la inflación. (En lenguaje económico un cuartillo equivale a 0,25 % y un punto es igual a 1 %). © McGraw-Hill 222 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: No hay tal contradicción porque los datos no son incompatibles. La inflación de abril ha sido de 0,25% mientras que la acumulada del año desde enero a abril ha sido del 2%. La acumulada del año, es decir, la correspondiente a 12 meses de abril a abril, ha sido del 4%. 20.. In 20 Inve vest stig iga a en In Inte terne rnett cu cuál ál ha si sido do la evo evoluc lució ión n en Es Espa paña ña de lo loss si sigu guie ient ntes es indicadores durante el último año: a) La inflación general. b) La inflación subyacente. c) El precio oficial del dinero. d) Interpreta si los resultados obtenidos son favorables para la marcha de la economía española. Solución: Respuesta abierta. Se trata de que el alumno sepa recabar la información e interpretarla por las repercusiones de los (la citados indicadores sobrela aspectos la economía: la cesta de la compra inflación general), cesta defundamentales la compra sinpara la influencia de elementos altamente volátiles como la energía o los alimentos sin procesar (la inflación subyacente) y el coste de los préstamos o créditos para empresas o familias (el precio oficial del dinero). La política monetaria. El BCE: objetivo y tareas 21. Uno de los principales principales objetivos es controlar la inflación. ¿A qué crees que se debe? Solución: En la UE uno de los principales objetivos es controlar la inflación en todos los países miembros, miembr os, porque si los precios se descontrolan descontrolan en uno de ellos, esto tendrá consec consecuencia uenciass en los demás miembros del mercado común. indicadores utiliza utiliza el SEBC para decidir decidir su política monetaria? monetaria? ¿Cuáles son las 22. ¿Qué indicadores funciones de este organismo? Solución: El SEBC trata de mantener bajo control las masas de los principales agregados monetarios: M1, M2, M3 y ALP. 23. ¿Sobre qué variables actúa actúa el BCE para para influir sobre la economía economía de la eurozona? Solución: Las variables sobre las que actúa el BCE para influir sobre la economía de la eurozona son la cantidad de dinero en circulación y el precio oficial del dinero. © McGraw-Hill 223 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 24 24.. Bu Busc sca a un una a not notic icia ia re rela lacio ciona nada da co con n el BC BCE E o el pre preci cio o del dinero dinero y co comen menta ta lo loss posibles efectos para las familias y empresas españolas. Solución: Respuesta abierta. Será valorable la calidad del artículo elegido, así como la interpretación del mismo por parte del alumno. Política monetaria en acción 25.. De 25 Desc scri ribe be có cómo mo man anip ipul ular aría ía el BC BCE E lo loss in inst stru rume ment ntos os de po polí líti tica ca mo mone neta tari ria a convencional para aumentar la cantidad de dinero en circulación para el conjunto de la UE. Solución: Para aumenta la cantidad de dinero en circulación utilizando los instrumentos de política monetaria convencional tres son las vías: disminuir el coeficiente legal de caja, autorizar a los bancos centrales de los países miembros miembros a inyec inyectar tar liquidez e increm incrementar entar el núme número ro de subastas en el mercado abierto. 26. ¿Qué tipo de medidas adoptarías adoptarías para frenar la inflación inflación si fueras el responsable de política monetaria? Solución: Para frenar la inflación lo pertinente es aplicar una política monetaria restrictiva, esto es, reducir la cantidad de dinero en circulación y subir el precio oficial del dinero. 27.. ¿C 27 ¿Cóm ómo o af afec ecta ta el me meca canis nismo mo de res reserv ervas as mí mínim nimas as a la ca canti ntida dad d de di diner nero o en circulación? Solución: El mecanismo de reservas mínimas afecta a la cantidad de dinero en circulación en la medida que fija, a través del coeficiente legal de caja, la cantidad de dinero que deben mantener inactiva los bancos. En consecuencia, la cantidad de dinero en circulación es el que los bancos no tienen que mantener inactivo. 28. ¿Cuál ¿Cuáles es son los efectos en cadena de una política monetaria monetaria restrictiva restrictiva en la zona euro? Solución: Disminución de la Producción desciende cantidad de dinero en circulación Incremento del precio oficial del dinero Consumo desciende Inversión desciende Empleo desciende (Poosib (P ible leincluso esta es tanc ncam amie ient ntoo precios deflación) © McGraw-Hill de loss lo 224 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 29. Razona la veracidad veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) «Cualquier cosa puede ser utilizada como dinero, siempre que sea aceptada por todos.» b) «El precio del dinero en la calle es el mismo para todas las personas.» c) «El valor del dinero no guarda relación con el nivel general de los precios.» d) «L «La a inf infla laci ción ón per perjud judic ica a de igua iguall form forma a a prest prestam amis ista tass qu que e a pr pres esta tata tario rios, s, porque en ese caso el dinero pierde valor para todos.» e) «Una variación en el precio oficial del dinero siempre crea inflación.» f) «La modificación de las reservas mínimas por parte del BCE influye sobre el consumo, la inversión y el gasto público.» Solución: a) Verdadero. La cualidad principal del dinero es funcionar como un medio de cobro pago universal aceptado por todos. b) Falso. Lo que es igual para todas las personas es el precio oficial del dinero. En cambio, cada persona recibe préstamos en función de su capacidad económica. c) Falso. Lo relevante del dinero es la capacidad adquisitiva de tal forma que si los precios varían también variará el valor del dinero para adquirir bienes y servicios. d) Falso. La inflación perjudica a los prestatarios, pero beneficia a los prestamistas. Debido al alza de los precios, los prime primeros ros tendrán menos capacida capacidadd adquis adquisitiva itiva cuando les sea devuelto lo prestado. En cambio, a los segundos les será más fácil devolver lo prestado. e) Falso. Las variaciones pueden ser positivas o negativas. f) Falso. La modificación de las reservas mínimas por parte del BCE influye sobre el consumo y la inversión. 30.. 30 En gru grupo po,, y sobr sobre e cont conten enid idos os de de la uni unida dad, d, deb deber erás ás pro propo pone nerr y elabo elabora rarr una una lista de tres preguntas de tipo test de cuatro opciones (solo habrá una opción correcta) lo más difíciles posibles, las cuales deberán ser revisadas por el profesor. Una vez aprobadas dos preguntas por grupo, el profesor las agrupará todas y las distribuirá para que sean contestadas en secreto y por separado por cada uno de los grupos. El ganador será el grupo que más respuestas acierte. Solución: Respuesta abierta. El profesor puede valorar tanto la calidad individual de las preguntas formuladas por el grupo como el número de d e respuestas acertadas por el grupo. Se trata de una competición, así que los alumnos se sentirán estimulados. El profesor puede crear los grupos al azar, por ejemplo, agrupando a los alumnos por mes de nacimiento. De ese modo se conseguirán grupos más homogéneos y que el juego esté más igualado. 31. ¿Qué ¿Qué rela relació ción n existe existe entre el núm número ero de présta préstamos mos conc concedid edidos os por el BCE y el precio oficial del dinero? © McGraw-Hill 225 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: La relación es de tipo inversa: cuanto más alto es el precio oficial del dinero (más caros son los préstamos) menos préstamos se conceden y viceversa. 32. Reali Realiza za un esquema que ilustre una operación operación de mercado abierto abierto de la UE donde intervengan el BCE, la banca privada y las empresas/familias. Precio oficial del dinero = 1 %. Precio del dinero de la banca privada = 5 %. Solución: ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… la inflación Cuestiones: 1. Si hoy es es 1 de ma marzo rzo y la iinflac nflación ión ha subido a razón de dos décima décimass en los ú últimos ltimos 12 mese meses, s, ex expr pres esa a en form forma a de po porc rcen enta taje je la infla inflaci ción ón mens mensua ual, l, la infla inflaci ción ón correspondiente a este año y la inflación interanual. Solución: La inflación inflación mensual ha sido del 0,2% en febrer febrero; o; la correspondiente correspondiente a este año ha sido del 0,4% y por fin la interanual asciende al 2,4%. 2. ¿Cu Cuán ántto va vald ldrá rá aho hora ra un litr litro o de ga gassolin olina a que va valí lía a 1 € antes ntes de los los datos atos expuestos? Solución: Si la tasa mensual de combustibles líquidos es del -2,3%, los precios de la gasolina han descendido de tal forma que 1 litro l itro de gasolina que valía 1€ ahora valdrá 0,977 € (1-0,023), 3. En la tabla tabla se ob obse serva rva que que lo loss pr prec ecio ioss de la elect electri ricid cidad ad han subid subido o un 2,5 %, men enos os qu que e lo loss de lo loss pa paqu quet etes es tu turí ríst stic icos os qu que e ha han n al alca canz nzad ado o un 3, 3,3 3 %. Si Sin n embargo, tienen mayor repercusión en el IPC, 0,087 frente a 0,060. ¿Por qué ocurre esto? Solución: © McGraw-Hill 226 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Sucedee es Suced esto to po porr la dis disti tint ntaa po ponde ndera raci ción ón de am ambos bos ar artíc tícul ulos os en la ce cest staa de dell IP IPC. C. La electricidad tiene mayor ponderación debido a que es bien de uso habitual a diferencia de los paquetes turísticos. El dilema: ¿liquidez o austeridad? Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea si deben continuarse las políticas de austeridad o de liquidez frente a la crisis. Los argumentos a favor de una política monetaria restrictiva tienen fundamentalmente que ver con los riesgos que conllevan las políticas monetarias expansivas: En una política monetaria expansiva, al expandirse la masa monetaria y el crédito, el endeudamiento público y privado aumentan. Además, se estimula la formación de burbujas, dado que el dinero es muy barato y, rápidamente, iniciar un ciclo deonst compras cree se sens nsac ació ión n de losque quinversores e un unaa dete depueden term rmin inad ada a inve invers rsió ión n (c (con stru rucc cció ión, n,quebo bols lsa) a) una es falsa má máss «productiva» y rentable, aun cuando no lo es. Finalmente, toda burbuja acaba en una pérdida de riqueza, y en posibles pérdidas para el sector financiero que la ha financiado con sus créditos que el contribuyente podría acabar rescatando con su dinero. Los argumentos a favor de una política monetaria expansiva pueden orientarse alrededor del ejemplo norteamericano, de su eficacia a corto plazo, y de que nos permite ganar tiempo hasta que el ciclo cambie de signo y la recuperación económica se consolide. Además, estamos observando que el abaratamiento del crédito no está teniendo riesgos inflacionistas y, por lo tanto, podría decirse, que «nos lo podemos permitir». Propuesta de cine: Los falsificadores Cuestiones: 1. ¿Cómo pretend pretendían ían los los nazis nazis crear crear inflación inflación en las economía economíass de sus sus enemigos? enemigos? Solución: Los nazis pretendían crear inflación incrementando la cantidad de dinero en circulación. 2. En lo qu que e se refie refiere re a lo loss ef efec ecto tos, s, ¿c ¿con on qué ti tipo po de po polí líti tica ca monet monetar aria ia guard guarda a similitud el plan nazi? Solución: El plan nazi pretendía el se efecto indeseado de política monetaria expansiva pero sobredimensionado, estolograr es, que descontrolasen los la precios. © McGraw-Hill 227 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 3. ¿Por ¿Por qu qué é lo loss ju judí díos os boicote boicotean an el re resu sulta ltado do de su trabaj trabajo? o? ¿Habría ¿Habríass ob obrad rado o co como mo ellos en caso de estar en su lugar? Argumenta en un sentido o en otro. Solución: Los judíos boicotean el resultado de su trabajo por dos razones: primero, por considerar inmoral ayuda a los nazis a ganar la guerra y, segundo, por entender que, si ayudaban a los nazis a ganar la guerra, serían prescindibles y por tanto los asesinarían tal como sabían que estaba sucediendo con el resto de los judíos. Respuesta abierta. En general la clase debe pronunciarse sobre si habrían obrado pensando en salvar sus vidas o en el bien general. © McGraw-Hill 228 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 11. El sistema financiero. La bolsa REFLEXIONA 1. Si todo el m mundo undo a la vez qui quisier siera a comprar comprar algo, por ejempl ejemplo, o, oro, ¿qué pasaría con su precio? Solución: Cuanto todo el mundo quiere comprar algo entra en juego la ley de la demanda: el precio sube. 2. Supó Supón n que que tu com ompa pañe ñerro o com ompa pañe ñerra de cla lasse ha compr omprad ado o or oro o pa para ra especular y ganar dinero, y para poder hacerlo ha pedido dinero prestado al banco. ¿Qué riesgo corre tu amigo? ¿Qué riesgo corre el banco si la garantía de pago no es el propio oro? Solución: Tu compañero corre el riesgo de perder dinero si es que el precio del oro baja y en consecuencia su valor es inferior al del préstamo que tiene que afrontar. Si la garantía de pago no es el propio oro, el banco exigirá el pago del préstamo al compañero. El riesgo que afronta el banco es la posible insolvencia del compañero, pero el banco suele estudiar la solvencia (capacidad de pago) de sus s us clientes antes de conceder un préstamo. 3. ¿Qué podrí podría a ocurri ocurrirr si mill millones ones de perso personas nas y decenas de bancos bancos están haciendo lo mismo que tu compañero o compañera y su banco? Solución: Si millones de personas y decenas de bancos proceden de igual forma podría suceder que parte de quienes han invertido en oro empezaran a vender para recuperar su inversión, los precios se darían la vuelta e incluso podrían caer en picado si se produce una avalancha de venta ventas. s. Quie Quienes nes no hubi hubieran eran vendido a tiemp tiempo o se enco encontrar ntrarían ían con inversiones devaluadas y con que no pueden vender sin perder mucho dinero. Por su part pa rtee los los banc bancos os se en enco cont ntra rarí rían an co con n qu quee mu much chos os de sus sus cl clie ient ntes es pu pued eden en te tene nerr problemas para pagar sus préstamos. El riesgo que asumirían dependería que hasta qué punto hubieran estudiado la capacidad de pago de sus clientes antes de conceder los préstamos. © McGraw-Hill 229 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ACTIVIDADES 1. ¿En qué se diferencian los intermediarios financieros bancarios de los no bancarios? Solución: Lo que diferencia a los intermediarios financieros bancarios de los no bancarios es su capaci cap acidad dad para para cre crear ar recurs recursos os fin financ ancier ieros os que fun funcio cionan nan com como o med medios ios de pag pago. o. Mientras que los primeros pueden crearlos, los segundos no. 2. ¿Habéis comprado alguna vez algo a plazos en tu casa? Explica mediante un ejemplo el funcionamiento de las financieras de consumo. Si es necesario, acude a una superficie comercial para recabar información sobre la compra a plazos de, por ejemplo, una televisión. Solución: En el te text xtoo se en enun unci ciaa en qu quéé co cons nsis iste tenn la lass fi fina nanc ncie iera rass de co cons nsum umo, o, pe pero ro no su funcionamiento así que la contestación a esta pregunta exige por parte del alumno un pequeño trabajo de investigación ya sea preguntando en casa, buceando en Internet o prese pr esent ntar arse se en pe pers rson onaa en un unaa su supe perf rfic icie ie co come merci rcial al,, mé méto todo do es este te úl últi timo mo qu quee es el recomendado por constituir en sí mismo una experiencia de aprendizaje personal. Será valo va lora rable ble po porr pa part rtee de dell pr prof ofes esor or el esf esfue uerz rzoo re real aliz izad adoo po porr el al alum umno no pa para ra re reca caba barr información sobre el funcionamiento de las financieras fi nancieras de consumo (detalle de la respuesta, presentación de folletos de una o varias financieras…). En cualquier caso, el alumno debería identificar las fases relevantes: solicitud de compra de la TV, demostración de la capacidad de pago normalmente mediante una nómina o avalistas si fuera el caso, aprobación y firma del contrato de compra, pago fraccionado durante los plazos pactados. 3. ¿Qué tipos de contrato de seguro conoces? ¿Cómo protegen estos contratos el patrimonio de las personas? Solución: En el texto se enuncia en qué consisten las aseguradoras, pero no los diferentes tipos así que la contestación a esta pregunta exige por parte p arte del alumno un pequeño trabajo de investigación ya sea preguntando en casa o buceando en Internet. Será valorable por parte del profesor la variedad de la respuesta del alumno. Para nota ya sería que supiera en qué consisten los seguros que identifique puesto que lo normal es que limite a copiar una lista o “le suenen de oídas”. A título orientativo: Los contratos de seguro protegen el patrimonio de las personas porque a cambio del cobro de una prima, el asegurador se obliga, a indemnizar, inde mnizar, dentro de los límites pactados, p actados, los daños que sufra el asegurado. © McGraw-Hill 230 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Seguros de de da daños o patrimoniales Seguros de de pr prestación de se servicios - Seguros de automóvil Seguros de ingeniería Seguros multirriesgo - - Seguros de crédito y caución Seguros de pérdidas pecuniarias diversas Seguros de robo Seguros de transportes Seguros de incendios Seguros de responsabilidad civil Seguros de asistencia en viaje Seguros de decesos Seguros de defensa jurídica Seguros personales - Seguros de vida Seguros de accidentes personales Seguros de salud o enfermedad Seguros de dependencia Aunque ue na naci ció ó en el mu mund ndo o em empr presa esaria rial, l, el leasing ha acabado por funcionar 4. Aunq también en algunos servicios para particulares, como, por ejemplo, el leasing de coches. Explica su funcionamiento si te decidieras por esta fórmula para disfrutar de un automóvil. Solución: A título orientativo el alumno debería señalar que se disfrutaría el coche en régimen de alquiler por un determinado tiempo al cabo del cual podría reemplazarlo por otro modelo en en condiciones similares, comprarlo por un precio fijado de antemano o desistir del alquiler. 5. ¿Qué es la reserva fraccionaria? Describe con tus propias palabras qué es lo que expresa este concepto en la práctica. Solución: Es la fracción de depósitos en dinero que mantienen inactivos los bancos para hacer frente a la posible retirada de los depósitos. Se pretende que el alumno describa con sus propias palabras la reserva fraccionaria para que sea capaz de extrapolarlo a un plano persona, concretamente al concepto de ahorro, reserva o hucha: en definitiva, una cantidad que se ahorra por precaución o para afrontar imprevistos. 6. Repasa la Unidad 10 y contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué relación guarda el coeficiente legal de caja con la política monetaria? b) ¿Qué tipo de política monetaria practica el BCE cuando aumenta el coeficiente legal de caja? ¿Y cuándo lo disminuye? c) Describe, para cada una de las políticas monetarias que has identificado en el apartado anterior, sus efectos sobre el conjunto de la economía. Solución: a) La relación relación que existe entre entre ambos conceptos en que es el BCE quien fija el coeficiente legall de ca lega caja ja pa para ra to toda da la zo zona na eu euro ro co conn la in inte tenc nció iónn de lo logra grarr un unos os ob obje jeti tivo voss determinados de política monetaria. b) Cuando aumenta el coeficiente delocaja el BCE está practicando una política monetaria restrictiva. Y expansiva legal cuando disminuye. c) Ver Figura 10.11 en la Unidad 10. © McGraw-Hill 231 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. ¿Cuál dirías que es la principal función bancaria para las familias hoy en día y en qué consiste? Solución: Hoy día (superada la función tradicional de salvaguardar físicamente el dinero), la principal función de los bancos es la intermediación financiara que consiste en intermediar entre quienes necesitan y entre quienes tienen dinero. 8. Indica hasta qué punto están relacionados los siguientes servicios bancarios con la intermediación financiera. a) Retirada de fondos mediante tarjetas de débito o crédito. b) Contratación de seguros de hogar. c) Custodia de dinero, títulos y pertenencias en cajas de seguridad. d) Pago de impuestos y multas. e) Concesión de hipotecas. Solución: a) Este servicio proporciona a los clientes una forma de retirada de los depósitos de los ahorradores. La facilidad y condiciones de uso de las tarjetas condicionan, a su vez, la captación de ahorradores, los cuales constituyen la base de la intermediación financiera, en la medida que posibilitan posteriormente a los bancos la concesión de préstamos a quienes necesitan dinero. b) La contratación de seguros es un servicio no bancario accesorio que los bancos prestan a quienes desean protegerse ante posibles contingencias en su hogar. El volumen de negocio de este servicio no bancario ha crecido exponencialmente en los últimos años debido a que los bancos conceden bonificaciones en las condiciones de las hipotecas que conceden a sus clientes. c) La custodia de dinero, títulos y pertenencias en cajas de seguridad era antaño el negocio en trata origendedeunlostipo bancos en tiempos enconstituye los que la parte inseguridad estaba a la orden del día. Se de servicio que no de la intermediación bancaria. d) En el pago de impuestos y multas los bancos actúan de intermediarios entre los contribuyentes o quienes han cometido una infracción y la administración pública correspondiente. Sin ser parte de la intermediación típica bancaria el banco también actúa de intermediario efectuando el pago en nombre n ombre del cliente y proporcionando p roporcionando constancia documental de la transacción. e) La concesión de hipotecas es un servicio bancario característico de la intermediación bancaria en la medida que se trata de un u n préstamo con la característica especial de que está subrogado a la compra de vivienda. © McGraw-Hill 232 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 9. Supongamos que en un país donde el coeficiente legal de caja que se aplica al sistema bancario es del 5 %, se producen depósitos bancarios por valor de 5.000.000 €. a) Calcula el incremento total de dinero bancario que experimenta el sistema bancario de aesta economía si todos prestatarios (los que reciben el dinero) ingresaran, su vez, el dinero en unlos banco. b) ¿Cuál sería el incremento si todos los prestatarios en lugar de depositar la totalidad del dinero retuvieran un 4 % para atender sus gastos más directos? Solución: a) Δ Dinero bancario = 5.000.000 · (1/0,05) = 100.000.000 € b) Δ Dinero bancario = 5.000.000 · (1/(0,05 + 0,04)) = 55.555.555,55 € 10. Ordena los siguientes productos financieros por liquidez, riesgo y rentabilidad: a) Acciones. b) Letras del Tesoro. c) Depósitos bancarios a la vista. d) Obligaciones del Tesoro. Solución: Liquidez Depósitos bancarios Letras Obligaciones Acciones De menor a mayor Riesgo Rentabilidad Acciones Acciones Letras Obligaciones Depósitos bancarios Obligaciones Letras Depósitos bancarios 11. ¿Cómo puede ser que para lo que una persona sea un activo para otra sea un pasivo? Ayúdate de un ejemplo para explicarlo. Solución: Un ejemplo típico para explicar esta aparente contradicción son los préstamos. Mientras que para quien lo concede (el prestamista) el préstamo representa un derecho de cobro o activo para quien lo recibe (el prestatario) es una obligación de pago o pasivo. 12. ¿Qué derechos tiene un inversor al comprar acciones de una empresa? ¿Y el que compra bonos? Solución: Los derechos de un accionista son económicos (dividendos) y de gestión, mientras que en el caso de quien compra bonos solo son económicos (los intereses pactados). © McGraw-Hill 233 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13. La tabla siguiente recoge el tipo de interés que ofrecen los bonos a 10 años en varios países, así como la calificación que otorga la agencia Standard & Poor’s a estos instrumentos de deuda. A partir de los datos anteriores: a) Calcula las primas de riesgo de los países con respecto a Alemania. b) ¿Crees que existe alguna relación entre la prima de riesgo y la calificación otorgada por Standard & Poor’s a los bonos? Razona tu respuesta. Solución: a) La prima de riesgo, también conocida como riesgo país, es el sobrecoste que se le pide a la deuda soberana de un país en comparación con la de otro, considerado el de menor riesgo del mercado en este caso la alemana. En consecuencia y por diferencia entre en el bono alemán y los mencionados, la prima de riesgo calculada en puntos de interés es de: España (109 puntos), Francia (34 puntos), Grecia (412 puntos), México (759 puntos) y Argentina (1.789 puntos). b) En general sí que existe relación en la prima de riesgo y las calificaciones las cuales en la práctica funcionan como un círculo vicioso. Por ejemplo, altas primas de riesgo propician malas calificaciones, pero a su vez, las malas calificaciones penalizan a las primas de riesgo. 14. Define con tus propias palabras qué son los bonos y las acciones. Solución: Respuesta abierta. El alumno debería identificar a bonos y acciones como títulos que confieren derechos a su poseedor, aunque de distinta índole. Mientras los bonos solo confieren derechos económicos y son menos rentables, pero más seguros, las acciones confieren derechos económicos y pueden llegar a proporcionar más rentabilidad, pero asumiendo mayor riesgo. 15. ¿De qué depende que una prima de riesgo de un país de la Unión Europea, como por ejemplo la española, sea se a más o menos alta? Solución: © McGraw-Hill 234 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La prima de riesgo de cualquier país de la UE depende de Alemania en la medida que su bono es el más seguro del mercado europeo y, por tanto, constituye la referencia para los restantes países de la UE incluyendo España. 16. Es Esta tabl blec ece e un una a an anal alog ogía ía en entre tre lo loss me merc rcad ados os de em emisi isión ón y ne nego goci ciac ació ión n de acciones y la compra de coches nuevos y usados. Solución: Salida Sali da po porr pr prim imer era a vez al mercado Reventa Acciones Coches Mercado primario Concesionario Mercado secundario Mercado segunda ma mano 17. ¿Qué factores condicionan la subida o bajada del precio de las acciones en las bolsas? Solución: Los factores que condicionan la subida o bajada del precio de las acciones en las bolsas son las expectativas de rentabilidad, el precio del dinero y la evolución de la economía. 18. Cuando los medios de comunicación anuncian que las bolsas “han cerrado con descensos”, ¿qué es lo que realmente baja? Solución: Cuando los medios de comunicación anuncian que las bolsas han cerrado con descensos, en lo que realidad se refieren es a los principales índices bursátiles, por cuanto estos registran la evolución de las cotizaciones de los títulos más representativos. 19. ¿Por qué el IBEX-35 es la referencia de la bolsa de valores española? Solución: El IBEX-35 es la referencia de la bolsa de valores española porque representa a los 35 valores más representativos de la Bolsa española en atención a su grado de liquidez. 20. Razona por qué titulares como los siguientes suelen ser noticia de actualidad: a) «La variación del precio del dinero castiga a la bolsa». b) «El precio de la deuda soberana de Grecia dispara las alarmas». c) «Las calificadoras se equivocaron con Islandia». d) «Varias empresas aplazan su salida a bolsa debido a la situación económica». «Wall Street abre a la baja». e) Solución: © McGraw-Hill 235 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato En general, los titulares en cuestión suelen ser noticia de actualidad debido a las siguientes razones: a) Las inversiones de las familias en la l a Bolsa pierden valor. b) El precio de los bonos griegos se paga en euros de tal forma que la moneda común puede verse perjudicada de tal forma que las relaciones que se adopten en relación con ella o las consecuencias de un impago nos afectan a todos. c) En general las calificadoras aciertan, pero si fallan f allan en el diagnóstico de un problema tan importante como por ejemplo fue en su día el de Islandia su fiabilidad f iabilidad puede verse comprometida y, a su vez, la de otros otr os diagnósticos. d) La evolución de la economía marca el signo de muchas decisiones. Las empresas e mpresas aplazan su decisión de salir a la Bolsa cuando creen que, debido a los síntomas económicos, no van a reunir suficiente financiación para sus actividades. e) Wall Street es el mayor mercado financiero del d el mundo de tal forma que es la referencia para todas las demás Bolsas, tanto en un sentido como en otro. 21. Hoy en día en las bolsas es habitual suspender la cotización de un valor cuando baja demasiado en una sola sesión. ¿Por qué crees que se hace? Solución: Hoy en día en las bolsas es habitual suspender la cotización de un valor cuando baja demasiado en una sola sesión para evitar el pánico entre los inversores, tanto en aquellos que poseen acciones del valor en cuestión como de otros que pueden verse afectados por contagio. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. La importancia del sistema financiero El si sist stem ema a fi fina nanc ncie iero ro es, es, en la pr prác ácti tica ca,, un me merc rcad adil illo lo de dell ah ahor orro ro.. Ag Agen ente tess econó eco nómi mico coss que que tien tienen en má máss di diner nero o del del que va van n a ut util iliz izar ar ha hacen cen ll lleg egar ar su suss ahorros a otros que necesitan más dinero del que disponen. Y lo hacen a través de la compra compraven venta ta de activo activoss fin financ ancier ieros. os. El aho ahorra rrador dor «co «compr mpra» a» un act activo ivo fina financi ncier ero; o; el de dema mand ndan ante te de ahor ahorro ro «lo «lo ven vende de». ». As Así, í, gr grac acia iass al si sist stem ema a financiero, el ahorrador no se limita a guardar su dinero «en un calcetín», sino que se convierte en un inversor, porque, comprando estos activos financieros, trata de rentabilizar sus ahorros. Y si bien los depósitos bancarios son el instrumento de ahorro más conocido y empleado emplea do por el público en genera general, l, cada año los fondos de inversión colect colectivos ivos (fondos de inversión y fondos de pensiones en conjunto) ganan terreno. Los fondos de inversión colectivos agrupan a millones de pequeños inversores en todo el mundo, mueven billones de euros cada año y operan en cualquier parte del mundo. La importancia de los fondos de inversión colectivos es tal que manejan sumas de dinero que superan varias veces lo que ganan en un año países de la di dimen mensi sión ón de Espa España ña o Al Alem eman ania ia.. Lo Loss fondo fondoss de inve invers rsió ión n co cole lect ctiv ivos os so son n manejados por gestoras que invierten en cestas de valores con mayor o menor © McGraw-Hill 236 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato riesgo de acuerdo con el perfil de sus inversores. Y para que todo fluya sin sobresaltos sobres altos,, los organis organismos mos públicos establec establecen en las reglas de juego y velan por el buen funcionamiento del sistema. Reflexiona: a) ¿Eres un inversor si guardas tu dinero debajo de la cama para que nadie te lo robe? ¿Por qué? b) Imag Imagina ina que abres tu caja escondida llena de dinero, ¿qué puede hacer por ti un fondo de inversión colectivo? c) Los fondos de inversión pueden llegar a ser muy poderosos. Para examinar este hecho, elige uno de los dos temas de investigación siguientes y realiza una presentación en clase. • ¿Cómo ómo ayu yud dan a financiar los fondo doss de inversión las campañas electorales de los candidatos presidenciales norteamericanos? • Bus Busca un gra gran fon ondo do de inver nverssión ión int nter erna naci cion ona al: ¿qui ¿quién énes es son su suss ahorradores?; ¿qué tipos de activos financieros compran preferentemente?; ¿quién dirige el fondo? Solución: a) b) c) No. Es un inversor quien utiliza sus ahorros para hacer negocios con el fin de tratar de ganar dinero. Los fondos de inversión colectivos proporcionan rentabilidad de acuerdo con el perfil y necesidades de cada inversor. La primera pregunta trata de abrir un debate sobre las relaciones entre intereses económicos y política. Respuesta abierta. Se recomienda contrastar varias respuestas para que el alumno, a su vez, tenga ocasión de apreciar la existencia de diferentes fondos en función del perfilil de los inversor perf inversores es pero que en general general estarán formados formados por renta fija cuando más conservadores sean y por renta variable cuando mayor rentabilidad busquen. En todo caso lo que es común es que la dirección de los fondos recae en gestoras privadas PERISCOPIO 2. El pánico bancario La transformación de los bancos en bancos de reservas fraccionarias llevó a la quie qu iebr bra a a mu much chos os de el ello los. s. Cuan Cuando do la re rent ntab abil ilid idad ad de la lass inve invers rsio ione ness no respondía a las expectativas previstas y el banco se veía incapaz de cubrir los depós dep ósit itos os de sus sus clie client ntes es,, fuer fueron on much muchas as la lass perso persona nass qu que e per perdi dier eron on sus sus ahorros. El prob proble lema ma de qu que e un banc banco o real realic ice e inve invers rsio ione ness arri arries esga gada dass no es ta tan n importante como que el pánico se extienda a todo el sistema bancario cuando algún banco presenta problemas de liquidez, porque cuando un depositante tiene problemas para recuperar su dinero, los demás depositantes temen por el suyo y se presentan en masa para retirarlo. retirarlo. Y no importa que las inversiones inversiones que haya realizado el banco sean adecuadas o prudentes. No hay banco, prudente o no, que pueda soportar una demanda masiva e instantánea de depósitos. Por ejemplo, en el pánico bancario de 1929 que precedió a la Gran Depresión, solo en Estados Unidos quebraron... ¡más de 4.000 bancos! Las Administraciones públi púb lica cass tu tuvi vier eron on qu que e toma tomarr cart cartas as en la ac acti tivi vida dad d ba banc ncar aria ia y crea crearo ron n un © McGraw-Hill 237 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato organi orga nism smo, o, un banc banco o cent centra ral, l, co con n comp compet eten enci cias as en ma mate teri ria a de co cont ntro roll y supervisión del sistema bancario. En la actualidad, los pánicos bancarios son máss ra má raro ross po porq rque ue la lass au auto tori rida dade dess actú actúan an rá rápi pida dame ment nte e para para re recu cupe pera rarr la confianza de los clientes de los bancos. Además, existe un seguro suscrito por todos los bancos que garantiza el reintegro de una parte de los depósitos. Reflexiona: a) Un día te despiertas y ves por la ventana, y ves que el cajero del Banco Justo, donde guardas tus ahorros tiene una fila enorme de gente nerviosa tratando tratando de retirar su dinero. ¿Qué pensarías? ¿Qué harías? b) Ahora ponte en lugar del banquero. En tu oficina lees en el periódico que el Banco Justo está en la ruina. Tú sabes que la noticia es falsa. Pero entonces llega un cliente para sacar todo su dinero de tu banco. Luego llega otro, y otro… Tratas de convencerles, pero es inútil. ¿Cerrarías el banco al público? ¿Por qué? c) Por último, imagina que eres un empresari empresario o que necesita renovar un crédito crédito para pagar el anterior que vence en unos días. Vas al Banco Justo a última hora de la mañana. Describe lo que ocurriría. d) Investiga en Internet y cita las razones por las que hayan sucedido tres pánicos bancarios a lo largo de la historia. Solución: a) Respuesta abierta. A título orientativo lo normal sería pensar que el banco tiene problemas y que, por prudencia, lo mejor sería retirar el dinero. b) Respuesta abierta. Lo normal sería cerrar el banco al público para evitar que se agotara el disponible. De no hacerlo los clientes que no pudieran retirar el dinero darí da rían an cred credib ibililid idad ad al ru rumo morr y el fals falso o pá páni nico co banc bancar ario io debi debido do al rumo rumorr po podr dría ía convertirse en verdadero. c) Respuesta abierta. El profesor valorará el grado de detalle y la actualidad de la respuesta. d) Respuesta abierta. El profesor puede proporcionar orientaciones en el sentido de asegurar que las respuestas se centren en los aspectos económicos. PERISCOPIO 3. Las burbujas especulativas El término burbuja tiene su origen en la subida especulativa que rodeó la salida a bolsa de las acciones de una nueva compañía naviera en el siglo XVIII que tenía el mo monop nopol olio io de dell co comer merci cio o co con n la Am Amér éric ica a espa español ñola. a. A pes pesar ar de su es esca casa sa rentabilidad (solo era posible mandar un navío al año), las acciones subieron como la espuma debido a las expectativas creadas, y al hecho de que estaba respaldada por el propio Gobierno inglés. Cuando surgieron otras compañías no respaldadas que también prometían grandes beneficios, el Gobierno inglés las ilegalizó mediante la llamada «Acta de la Burbuja», en alusión a la condición marítima de esa compañía cuyas acciones subieron y bajaron espectacularmente en solo unos meses. meses. De ahí que posterior posteriormente mente se denominara burbujas a estos y otros fenómenos especulativos. Reflexiona: © McGraw-Hill 238 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Busca en Internet algunas grandes burbujas especulativas de la historia, así como el producto que las causó. Solución: Resp Re spu uest esta abi bier erta ta.. El pr pro ofe feso sorr val valor orar aráá el grad grado o de de deta tallle y la cali calida dad d de la argumentación económica. PERISCOPIO 4. Las agencias de calificación Stan St anda dard rd & Poor Poor’s ’s,, Mood Moody’s y’s y Fitc Fitch h Rati Rating ngss (l (las as tr tres es prin princi cipa pale less agen agenci cias as calificadoras en la actualidad) nacieron a principios del siglo XX para calificar emisiones privadas o públicas en mercados tan variopintos como Francia, Japón o Argentina. Su papel ha terminado siendo fundamental para el desarrollo de los mercados financieros porque califican con la misma vara de medir las distintas alternativ alter nativas as de inversión. inversión. Todos los valores valores o títu títulos los son anal analizados izados conforme a crit criter erio ioss ob obje jeti tivos vos,, como como,, po porr ej ejem empl plo, o, solv solven enci cia, a, si situ tuac ación ión de los los pa país íses es,, evolución de la economía, etc. Las calificaciones van desde la AAA (seguridad y confianza máximas) hasta la C (desconfianza total). Reflexiona: a) Busca la calificación crediticia de la deuda de España y de tu comunidad autónoma en la web de htt https:/ ps://dat /datosm osmacro acro .ex .expan pansio sion.co n.com m. Para buscar datos dentro de una página concreta a través del buscador Google, introduce los términos «site:datosmacro.expansion.com calificación crediticia» más el nombre de tu comunidad autónoma. ¿Qué calificación crediticia tienen? ¿Qué significa? En la parte inferior de la web podrás ver una tabla con el significado de cada calificación para cada agencia de riesgo. b) Elige ahora un país del mundo cuyo nombre empiece por la primera letra de tu nombre. ¿Qué calificación crediticia tiene? Formula como noticias económicas tres razones por las que alguna agencia calificadora le ha económicas tres razones por las que alguna agencia calificadora le ha asignado dicha calificación. c) ¿Qué ocurre cuando las agencias de calificación de riesgo se equivocan? d) ¿Quién califica a las agencias de calificación? © McGraw-Hill 239 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) Respuesta abierta. El profesor valorará el grado de detalle y la actualidad de la respuesta. b) Respuesta abierta. A título orientativo Argentina tiene, a fecha de cierre de la edición y según Standard & Poors, calificación crediticia B. Noticias económicas que se podrían formular a partir del comunicado donde dicha agencia justifica su calificación: - El grano argentino marcará la recuperación del país a partir del segundo trimestre. - El mercado castiga al bono argentino debido a los reveses del plan de ajuste. - A pesar de los reveses del ajuste Argentina afronta un año estable. c) En la medida que las agencias de calificación de riesgo son la vara de medir para much mu chos os inve invers rsor ores es su suss eq equi uivo voca caci cion ones es su suel elen en trad traduc ucir irse se en pé pérd rdid idas as pa para ra lo loss inversores que confían en ellos. d) Como la respuesta es nadie, se pretende con esta pregunta abrir un debate sobre el hecho de que buena parte de las inversiones del planeta se guían por los criterios de agencias de calificación que no son infalibles y cuyos intereses no se guían por el interés general, en la medida que son empresas privadas. PERISC PERI SCOP OPIO IO 5. Rela Relaci ción ón en entr tre e los los me merc rcad ados os de valo valore ress y la lass inve invers rsio ione ness empresariales En las bolsas de valores, las empresas emiten acciones a cambio de dinero y de la cesión de un porcentaje de propiedad sobre ellas. Al proceder de esta forma, pi pier erde den n au auton tonom omía ía,, porq porque ue ceden ceden un po porc rcent entaj aje e de prop propie ieda dad d a los los nu nuev evos os propietarios, pero obtienen el dinero que precisan para sus actividades. No obstante, las inversiones, normalmente en bienes de capital, pueden tardar varios años en dar sus frutos, si es que finalmente los dan. Para los inversores podría ser un inconveniente esperar varios años para recuperar su dinero. Pero gracias a los mercados secundarios, estos pueden revender su participación a otros que sí pueden esperar. Al exis existir tir una cantidad cantidad permanente permanente y razonable razonable de inversores interesados, las inversiones empresariales pueden fructificar y con ello dinamizar la producción y el empleo. Mayore May oress benefi beneficio cioss par para a las emp empres resas as y más salari salarios os par para a los trabaj trabajador adores es incr increm emen enta tan n el cons consum umo o de la lass fami famili lias as y esti estimu mula lan n nu nuev evas as inve invers rsio ione ness empresariales. Reflexiona: a) La empresa La Molinera SA decide emitir nuevas acciones para conseguir dinero. Imagina que eres millonario y decides de cides comprarlas todas. A alguno de los antiguos accionistas parece no sentarle demasiado bien. ¿Por qué podría ser? b) ¿Qué pasaría con la cotización en Bolsa de esta empresa si durante varios años optara por no repartir dividendos para seguir creciendo? c) Ahora imaginemos que el gobierno decidiera prohibir el mercado secundario. ¿En qué te afecta eso a ti? © McGraw-Hill 240 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: porcen enta taje je de de dere rech cho o de vo voto to (y de ge gest stió ión n en su caso caso)) es dire direct ctam amen ente te a) El porc proporcional al porcentaje de acciones adquirido. En consecuencia, si la emisión de nuevas acciones se concentra en un solo propietario esa persona puede constituirse en un rival de los antiguos accionistas a la hora de tomar decisiones en la empresa. b) El mercado secundario proporciona liquidez a quienes desean deshacerse de sus inversiones. No podrías deshacerte de la inversión en la Molinera SA. c) Si la emp empres resaa no repart repartier ieraa divide dividendo ndoss dur durant antee var varios ios año añoss la cot cotiza izació ción n pod podría ría resentirse si ante la falta de rentabilidad inmediata. (para nota) No obstante no tendría que ser así si los inversores valoraran como justificada la retención de los beneficios y como puente a cobrar más dividendos en el futuro. f uturo. TEST DE REPASO 1 c 2 a 3 b 4 b 5 a 6 b 7 d 8 a 9 c 1 0 d EJERCICIOS El sistema financiero 1. Teniendo en cuenta que en España destinamos parte de nuestras nóminas a la Seguridad Social para tener derecho a una jubilación procedente del Estado, ¿por qué los fondos de pensiones privados tienen un importante desarrollo? Solución: Los fondos de pensiones privados tienen un importante desarrollo debido a dos razones: el deseo de complementar la pensión pública (los importes son inferiores a los que se percibenn estan percibe estando do activo laboralmente) laboralmente) y la preocupación preocupación creciente de que en el futuro se reduzca la cuantía de las pensiones públicas. 2. ¿Por qué decimos que el Banco de España no es un banco propiamente dicho? Solución: El Banco de España es un intermediario financiero atípico en la medida en que su financiación no está dirigida a empresas o familias sino al sector público o a las otras entidades financieras. 3. Una Una em empr presa esa ti tien ene e 10 10.0 .000 00 € en co conc ncep epto to de de dere rech chos os pe pend ndien iente tess de co cobro bro materializados en distintas facturas. ¿Qué consecuencias implicaría vender sus © McGraw-Hill 241 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato derech dere chos os de co cobr bro o a un una a em empr pres esa a de factoring que cobra el 20 % por sus servicios? Solución: Al ve vend nder er los los de dere rech chos os pend pendie ient ntes es de co cobr bro o al fact factor or (e (emp mpre resa sa de factoring), la empresa recibe por adelantado una parte del dinero de las facturas a cambio de pagar unaa de un dete term rmin inad adaa co comi misi sión ón al fa fact ctor or,, en es este te ca caso so de 2 00 000 0 €. Me Medi dian ante te es esta ta transacción, será la empresa de factoring la que asuma el riesgo de impago de dichas facturas. 4. Una empresa financia varios de sus vehículos de transp transporte orte mediante el sistem sistema a de leasing. Explica en qué consiste dicho sistema. Solución: Median Med iante te el sis sistem temaa de lea leasin sing, g, la empresa alquila los vehículos de transporte a la empresa de leasing a camb cambio io de un unaa cu cuot otaa dur duran antte un pe perrio iodo do de ti tiem empo po determinado. Al final de este plazo pactado, la empresa puede ejercer la opción de compra, esto es, efectuar un pago único para quedarse en propiedad con los vehículos de transporte. Los intermediarios financieros bancarios 5. ¿Qué relación guarda el Banco Central Europeo con la cantidad de reservas que mantienen inactiva los bancos de la Unión Europea? Solución: El Banco Central Europea está relacionado directamente con la cantidad de reservas que mantienen inactiva los bancos de la Unión Europea porque una de sus potestades es fijar obligatoriamente la misma a través del llamado ll amado coeficiente legal de caja. 6. Ay Ayúda údate te de la Activ Activid idad ad resuelt resuelta a 1 pa para ra realiza realizarr un esquema esquema que que mu mues estre tre la intermediación siguientes datos:del banco A entre ahorradores y prestatarios de acuerdo con los • Dinero Dinero d de e lo loss ah ahorra orrador dores es d depo eposit sitado ado en el el banco banco A: 1 100 00 €. €. • Rese Reserv rva a fr frac acci cion onar aria ia:: 20 %. • Coeficie Coeficiente nte leg legal al q que ue m marc arca a el el banco banco cen centra tral: l: 30 % %.. • Tipo Tipo de iint nter erés és q que ue rrec ecib iben en llos os a aho horra rrado dores res:: 1 %. • Tipo de iinte nterés rés que rec recibe ibe el b banc anco o A por por sus sus p prés réstam tamos: os: 5 %. • Di Dine nero ro pr pres esta tado do p por or el ban banco co A: 70 €. €. Solución: © McGraw-Hill 242 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. ¿Cómo favorece la reserva fraccionaria el desempeño de la actividad bancaria? Solución: La reserva fraccionaria favorece el desempeño de la actividad bancaria porque, en la medida que supone mantener inactiva y en concepto de reserva una fracción del total de depósitos posibilita la concesión de préstamos por parte de los bancos a quienes necesitan dine di nero ro,, as aspe pecto cto ést éstee últ último imo qu quee co cons nsti tituy tuyee un as aspec pecto to fu funda ndame ment ntal al de la ac acti tivi vida dadd bancaria. 8. ¿Por qué crees que al proceso de creación de dinero bancario se le llama también «expansión múltiple de los depósitos»? Solución: Al proceso de creación de dinero bancario se le llama también “expansión múltiple de los depósitos” porque siempre que se realicen operaciones bancarias donde el dinero no salga del sistema bancario, se creará dinero bancario y en consecuencia los depósitos bancarios se expanden mucho más que el dinero físico que los origina. 9. El banco A le ha concedido a Pedro una hipoteca de 80.000 € para que pueda © McGraw-Hill 243 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato adquirir una vivienda. En vez de darle el dinero en efectivo, el banco A abre una cuen cu enta ta ba banc ncar aria ia a no nomb mbre re de Pe Pedr dro o co con n lo loss 80 80.0 .000 00 €, im impo port rte e qu que e Pe Pedr dro o transfiere transf iere a la cuenta bancaria bancaria de Diana Diana,, la vendedor vendedora. a. A su vez, el banco B, que es co con n el qu que e tr trab abaj aja a Di Dian ana, a, de dedu dujo jo es ese e di dine nero ro su cu cuen enta ta,, po porq rque ue es esta ta lo adeudaba por un préstamo personal. Describe cómo ha cambiado la situación económica de Pedro y de Diana a pesar de que no se ha creado dinero físico en ningún caso. Solución: Mediante la compra de la vivienda Pedro se convierte en propietario de una vivienda por valor de 80.000 € y al mismo tiempo en acreedor de una deuda de 80.000 €. Por su parte Diana y antes de la transacción, tenía una vivienda valorada en 80.000 € y una deuda de 80.000 € también. Tras la venta del piso dejó de ser propietaria de una vivienda valorada en 80.000 € pero también dejó de deberle dinero al banco por ese importe. En ningún momento el dinero ha salido del banco, pero la situación económica (patrimonial) de Pedro y Diana ha cambiado sustancialmente. Pedro tiene ahora un activo (+80.000 €, la vivienda) y un pasivo (-80.000 €, la hipoteca). Diana, que tenía antes un activo (+80.000 €, la vivienda) y un pasivo (-80.000 €, el préstamo personal) ahora no tiene ni una cosa ni la otra. Una representación gráfica puede ayudar al profesor a introducir conceptos como el patrimonio y los balances al alumnado. ANTES DESPUÉS Activo Pasivo Pedro 0 0 Diana Activo Vivienda 80.000 Pasivo Préstamo 80.000 Activo 0 Pasivo 0 Activo Pasivo Activo Pasivo Banco Préstamo Diana (*) 80.000 0 Activo Vivienda Hipoteca Pedro (*) Pasivo 80.000 80.000 Hipoteca 80.000 0 (*): Un préstamo o una hipoteca representan un pasivo u obligación de pago para un particular, pero un activo o derecho de cobro para una entidad bancaria. 10. Sup Supong ongamo amoss que en un país donde donde el coeficien coeficiente te legal de caj caja a que se aplica al sistema bancario es del 6 % se producen depósitos bancarios por valor de 6.000.000 €. © McGraw-Hill 244 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Calcula el incremento total de dinero bancario que experimenta el sistema bancario de esta economí bancario economía a si todos los prestatari prestatarios os (los que reciben el dinero) ingresaran, a su vez, el dinero en un banco. b) ¿Cuál sería el incremento si todos los prestatarios, en lugar de depositar la totalidad delotro dinero, un 5 % para atender sus gastos más directos y convirtieran 5 %retuvieran en dólares? Solución: a) Δ Dinero bancario = 6.000.000 · (1/0,06) = 100.000.000 € b) Δ Dinero bancario = 6.000.000 · [1/(0,06+0,05+0,05)] = 37.500.000 € 11. ¿A cuánto han ascendido ascendido los depósitos depósitos realizados realizados en el sistema bancario bancario de un país si el incremento de dinero bancario ha sido de 100 millones de euros y el coeficiente legal de caja es de un 4 %? ¿Y si los usuarios de bancos y cajas retienen, además, un 2 % para sus gastos en efectivo? Solución: Δ Dinero bancario = x · (1/0,04) 100.000.000 € = x · (1/0,04) 100.000.000 € = 25 x x =4.000.000 € Los productos financieros 12. Descri Describe, be, para cada uno de los siguientes intermediario intermediarios, s, qué tipo de produc producto to financiero o inversión crean cuando captan el dinero de los ahorradores: a) Bolsa de valores. b) Bancos. c) Fondos de inversión. d) Aseguradoras. Solución: a) Valores de renta fija o variable. b) Depósitos bancarios. c) Cestas de valores y fondos de pensiones. d) Pólizas de seguros. 13. Explica Explica el tip tipo o de relac relación ión que exi existe ste entre la rentabi rentabilida lidad d y la liquidez liquidez de los productos financieros. ¿Y entre rentabilidad y riesgo? ¿Con cuál de los pares de conceptos citados asociarías la renta fija y la renta variable? Solución: © McGraw-Hill 245 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La relación que existe entre la rentabilidad y la liquidez de los productos financieros es de tipo inverso. Mayor rentabilidad implica menor liquidez y viceversa. En cambio, la relación es di dire recta cta en entr tree re rent ntab abili ilida dadd y ri ries esgo go (m (may ayor or re rent ntab abili ilida dadd im impl plica ica ma mayo yorr ri ries esgo go y viceversa). El par de conceptos con los que se asocia la renta fija y la variable es el segundo: renta fija. mayor rentabilidad-mayor riesgo es propio de la renta variable y viceversa la 14. Elabor Elabora a una tabla con dos colum columnas nas en la que queden definidas definidas las diferencias entre las obligaciones y las acciones. Solución: Título Acción Obligación 100% De propiedad De un préstamo Derechos Sí No Remuneración Indeterminada (dividendos) Fija (intereses pactados) 15. Clasifica de mayor a menor liquidez los siguientes siguientes valores: a) Bonos del Tesoro Español. b) Acciones de renta variable de Inditex. c) Depósito bancario a plazo fijo en Caixabank. d) Acciones de una nueva empresa coreana con alto valor de crecimiento. e) Bonos del Banco de Santander. f) Participaciones en un fondo de inversión de renta variable. Solución: Liquidez de mayor a menor (los productos sombreados en el mismo color son similares): 1.º Depósito Depósito banca bancario rio a pla plazo zo fijo en Caixabank Caixabank.. 2.º Bonos Bonos del Tesoro Tesoro EEspa spañol ñol.. 3.º Bonos del Banco Banco de Sa Santande ntander. r. 4.º Participacion Participaciones es en un fondo de inversión inversión de re renta nta var variable. iable. 5.º Acciones Acciones de rrenta enta vvariabl ariablee de IInditex nditex.. 6.º Acciones Acciones de una nueva eempresa mpresa coreana coreana con con alto valo valorr de crecimien crecimiento. to. 16.. Re 16 Refo form rmul ula a la ac acti tivi vida dad d an ante terio riorr ut utili iliza zand ndo o co como mo cr crit iteri erio o el rie riesg sgo o y, lue luego go,, utilizando como criterio la posible rentabilidad. Solución: Riesgo de mayor a menor Rentabilidad de mayor a menor © McGraw-Hill 246 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato (los productos sombreados son indeterminadas) Acciones Accion es de una nue nueva va emp empres resaa cor corean eanaa Acciones de una nueva empresa coreana con alto con alto valor de crecimiento. valor de crecimiento. Ac Acci cioones nes ddee rren enta ta varia ariabl blee ddee IInd ndit iteex. Acci Accioones de re rennta var aria iabble de Indit nditex ex.. Participaciones en un fondo de inversión de Participaciones en un fondo de inversión de renta renta variable. variable. Bonos del Banco de Santander. Bonos del Banco de Santander. Bonos del Tesoro Español. Bonos del Tesoro Español. Depósito Depós ito ban bancario cario a plazo ffijo ijo en Caixab Caixabank. ank. Depós Depósito ito ban bancario cario a plazo ffijo ijo en Caixaba Caixabank. nk. 17. ¿Por qué los préstamos de los clientes clientes son un activo para los bancos bancos donde están depositados? Solución: Los préstam préstamos os de los cliente clientess son un activo para los bancos donde están depositados porque para estos últimos representa un derecho de cobro. Los mercados o bolsas de valores 18. ¿Qué ¿Qué fases fases atrav atravies iesa a el tít títuloulo-ac acció ción n de una empresa empresa desde desde que esta lo emite para captar financiación hasta que cotizan conforme a la ley de la oferta y la demanda en la bolsa de valores? Solución: Las dos las fases son lascaptan que corresponden primario y al secundario. En el primario empresas financiación y al en mercado el secundario las acciones cotizan conforme a la ley de la oferta y de la demanda. 19. ¿Qué función función cumple el mercado secunda secundario rio de la bolsa de valores para quienes no pueden esperar a recoger los beneficios de su inversión? Solución: Los mercados de secundarios de las Bolsas de valores proporcionan liquidez, es decir la posibilidad de desprenderse de su inversión, a quienes no pueden esperar a recoger los beneficios. 20.. ¿P 20 ¿Por or qu qué é los fo fond ndos os de va valo lore ress so son n una bu buen ena a al alte tern rnat ativ iva a pa para ra qu quien ienes es no quieren asumir demasiados riesgos? Solución: © McGraw-Hill 247 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Los fon Los fondo doss de va valo lore ress so sonn un unaa bu buena ena al alte terna rnati tiva va pa para ra qu quie iene ness no qu quie iere renn as asum umir ir demasiados riesgos porque el riesgo se reparte entre diferentes valores. 21.. 21 Lee el si sigu guien iente te te text xto o y lueg luego o cont contes esta ta a las las pr preg egun unta tas: s: La década de los años veinte del siglo XX fue testigo del fabuloso auge de los mercados de va valor lores es,, do dond nde e to todo do el mu mund ndo o co comp mpra raba ba y ve vend ndía ía ac acci cion ones es.. Se hac hacían ían fo fort rtun unas as millonarias de un día para otro y todos querían probar suerte en las bolsas. Como para poder obtener grandes beneficios se requería la inversión de grandes cantidades, y no todo to do el mu mund ndo o po podía día de dese semb mbols olsar arla lass en ef efec ecti tivo vo,, la ma mayo yoría ría de las co comp mpra rass se efectuaban con préstamos bancarios, quedando las acciones recién compradas como gara ga rant ntía ía de pa pago. go. La ge gent nte e fi firm rmab aba a ca casi si a ci cieg egas as los pr prés ésta tamo moss pa para ra ad adqu quiri irirr su suss acciones. ¿Qué podía importar pagar un interés del 15 % anual si las acciones podían subir ese mismo porcentaje porcentaje en un solo día? Con el tiempo, las acciones llegaron a estar sobrevaloradas, es decir, no se correspondía lo que se pagaba por ellas con los beneficios que podían obtener las empresas en cuestión. Los inversores estaban pagando precios muy altos por las acciones. No pensaban en los beneficios que pudieran obtener las empresas, sino en el que pudieran obtener ellos mismos vendiendo las acciones a un precio más alto. Se formó así lo que se conoce con el nombre de burbuja especulativa, un proceso en el que los precios suben sin cesar debido al exceso de demanda (no porque estén est én aum aument entado ado los posi posible bless ben benefi eficios cios que pud pudier ieran an rep repart artir ir las emp empres resas) as),, que termina con un ajuste brusco de los precios cuando el mercado se da cuenta de que ha vivido vivid o un espejismo. espejismo. Efect Efectivame ivamente, nte, con los precios por las nubes, llegó un moment momento o en el que la gente quería vender, pero nadie compraba. El precio empezó a bajar, pero seguían sin aparecer compradores. Ante el temor de mayores bajadas, otros accionistas pusieron a la venta sus títulos y el precio de las acciones cayó todavía más. En apenas unos días el valor de las acciones se desplomó y se contaron por millones los inversores que se vieron en la más absoluta de las ruinas. a) ¿Por qué los compradores de acciones no pensaron en que pudiera bajar su valor? ¿Cuá uáll fue fue la res respo pons nsab abili ilida dad d de dell sist sistem ema a ba banc ncar ario io en lo loss ac acon onte teci cimi mien ento toss b) ¿C narrados? c) ¿Crees que el sistema de admitir las acciones adquiridas como garantía de pago de los préstamos concedidos para comprarlas sigue siendo el más utilizado hoy día? ¿Por qué? d) ¿En qué consiste una burbuja especulativa? Describe cómo evoluciona el precio de una acción cuando se produce este fenómeno. e) Pregunta en tu banco cuál es el procedimiento para adquirir acciones en la bolsa española. Solución: Actividad de trabajo cooperativo. a) Los compradores de acciones confiaban ciegamente en que el valor de los títulos b) de las acciones subiera. Al perm permit itir ir cu cubr brir ir pa part rtee de la ad adqu quis isic ició ión n de la lass acc accio ione ness co con n prés présta tamo moss garant gar antiza izados dos por las pro propia piass acc accion iones, es, los ban bancos cos pro propor porcio cionar naron on a muc muchos hos © McGraw-Hill 248 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) d) e) inversores la financiación necesaria para acceder a una compra que no habría tenido lugar de no mediar dicha financiación. No, aunque aún existe el sistema descrito para financiar la compra de ciertos valores (considerados seguros por la entidad bancaria que realiza el préstamo) no es lo se más habitualcontra hoy en Todas las operaciones de compra en la Bolsa de Valores efectúan la día. cuenta bancaria del adquirente. Una burbuja especulativa es la confianza de un determinado bien en la confianza en que su precio va a subir, con independencia de que existan o no razones reales que sustenten dicha subida. Las fases de evolución del precio de una acción serían las siguientes: la existencia de un determinado precio de partida, un aumento desorbitado y constante del precio, un precio tope que marca el momento en que la burbuja estalla y después una caída en picado del precio (normalmente mucho más rápida en el tiempo que su ascenso) hasta niveles incluso inferiores al precio de partida. Re Resp spue uest staa abi abier erta ta.. Es valo valora rabl blee por parte parte de dell pro profe feso sorr el gra grado do de de deta tallllee de la respuesta, respu esta, así como el esfue esfuerzo rzo realiza realizado do por el alumno para recabar recabar la misma. En todo caso, el alumno debería ser informado de la necesidad de una cuenta bancaria desde la que transferir fondos donde para lafigurarían compra, lalas existencia la apertura de un contrato de valores acciones.deAlgastos mismoy tiempo, quienes operan en Bolsa deben firmar obligatoriamente un manifiesto le lega gall en el qu quee re reco cono noce cen n habe haberr sido sido info inform rmad ados os sobr sobree la co comp mple leji jida dad d y funcionamiento de los mercados de valores. 22. Razona la veracidad o falsedad de las las siguientes afirmaciones: afirmaciones: a) Los fondos de inversiones proporcionan más rentabilidad que las acciones. b) Todos los productos financieros, como por ejemplo los depósitos bancarios, pueden ser utilizados como medios de pago. c) Al emitir acciones, las empresas obtienen dinero con el que desarrollar sus actividades, tanto en el mercado primario como en el secundario. d) Los países asignan a sus bonos el tipo de interés que más les conviene. expect ectati ativas vas económ económica icass sue suelen len oca ocasio sionar nar la bajada bajada de los precios precios de e) Las exp cotización de las acciones en los mercados de valores. Solución: Fals lso. o. En gener general al las las acci accion ones es pr prop opor orcio ciona nann más más re rent ntab abililid idad ad qu quee los los fond fondos os de a) Fa inversiones, pero son más arriesgadas. No obstante, cada inversión a título individual tiene su propia rentabilidad la cual no tiene por qué seguir la tendencia general. En consecuencia, hay fondos de inversiones que son más rentables que las acciones. Será valorable por parte del profesor la segunda parte de la respuesta. b) Falso. Aunque los depósitos bancarios sí son utilizados como medios de pago hay otros productos financieros que no tienen entre sus características funcionar como tales. c) Falso. Las empresas obtienen el dinero para sus actividades únicamente en el mercado primario. © McGraw-Hill 249 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato d) Falso. Los países están a merced de los mercados en lo que se refiere a interés de su deuda porque no pueden fijar un interés más bajo del precio al cual ya se están pagando los bonos de emisiones pasadas. e) Falso. Solo la mitad de la afirmación es cierta porque si las expectativas económicas son buenas el efecto suele ser contrario. 23. Imagin Imaginemos emos que la siguiente siguiente tabla nos da información información sobre la emisión de deuda soberana del año 1 por parte de Portugal y a devolver en 10 años. A partir de la tabla anterior, determina: a) La rentabilidad de la inversión para João. b) João vendió sus bonos a Amaral en el mercado secundario por 198 € durante el año 2. ¿Cuál es la rentabilidad para Amaral? c) Si en el año 2 Portugal necesitara realizar una segunda emisión de bonos, ¿cuál sería el tipo de interés mínimo de esta nueva emisión? alemán está en el 1,50 % en el momento de su emisión y d) Si el interés del bono alemán en el 1,35 % en el momento de la segunda emisión por parte de Portugal en el año 2 a su tope mínimo, ¿cuál sería la prima de riesgo en ambos casos? Solución: a) La rentabilidad de la inversión para Joao es del 3 %. b) Para Amaral la rentabilidad será del 4 %. Invertido Joao Amara l 200 198 Pactado 206 206 Rentabilidad potencial 200 + (200 · 0,03) = 206 198 + (200 · x) = 206 x = 3% x = 4% Rentabilidad potencial de la emisión de deuda soberana portuguesa del año 01. c) Si Portugal necesitara realizar una segunda emisión de bonos en el año 02 el tipo de interés mínimo sería el 4%. Nadie compraría bonos por debajo del 4% porque este tipo de interés es el que puede conseguir cualquier inversor en el mercado secundario. d) En el primer año la prima de riesgo sería de 150 puntos (3,00%-1,50%) y de 265 en el segundo año (4,00%-1,35%). ECONOMÍA EN ACCIÓN © McGraw-Hill 250 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato INTERPRETAMOS… Las noticias de la bolsa 1. Sabiendo que tienes que medir las variaciones en valores porcentuales, ¿cuál de las dos bolsas ha sido más volátil (ha sufrido mayores variaciones), el IBEX 35 o el Dow Jones? Solución: La variación experimentada por el IBEX-35 (-0,32 %) es superior a la del Dow Jones (-0,10%). 2. ¿Qué cuesta más, una acción del Santander, o una de Abengoa? Solución: En atención a la última cotización del día cuesta más una acción de Abengoa (2,837 €) que una del Santander (2,390 €). 3. Si tuvieras acciones de una empresa de las que aparecen en la tabla del mercado continuo, ¿con cuál habrías ganado más dinero este año? Basándote solo en esos datos, ¿qué inversión tiene mejores expectativas para el futuro? ¿Por qué? Solución: El BBVA es la empresa que más dividendos ha repartido, concretamente un 4,65%, es decir 4,65 € por cada 100 invertidos. En cambio, a largo plazo, la más interesante es la empresa que más beneficios está generando (con independencia de que reparta beneficios o no) y por tanto con mayor potencial pot encial es Acciona con un PER de 22,93. El dilema: ¿rescate o quiebra? Guía de trabajo: In Indep depen endi dien entem temen ente te de la po posi sició ciónn qu quee se de defi fien enda da,, ca cada da gr grupo upo de al alum umno noss de debe berá rá argumentar su posición con contenidos adquiridos en la unidad. Propuesta de cine: Wall Street 1. ¿Qué opinas de los valores de Geeko? ¿Y de los de Bud? ¿Con cuál de los dos harías negocios? Solución: Respuesta abierta. Se pretende que el alumno se posicione moralmente y tome conciencia de hasta qué punto tiene ética de los negocios. La película es un tanto tendenciosa en la © McGraw-Hill 251 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato medida que desde el principio Geeko es presentado como un tiburón sin escrúpulos (el “malo”) mientras que se presenta a Bud como alguien sin experiencia que comete un error y después se revela contra su jefe para salvar a su padre (el “bueno”). Lo fácil es tomar partido por Bud porque hace de héroe enfrentándose al inmoral Geeko pero en realidad ninguno es de fiar:laBud sabe hasta punto es ganar inmoral Geekoeny su aun así letrabajo. da información privilegiada sobre compañía de suqué padre para puntos nuevo Aunque enmienda la plana, no lo hace porque entienda que haya obrado mal sino porque su padre puede perder la compañía. 2. Bud se enfrenta primero a la posibilidad de que su padre pierda la compañía y luego de pasar mucho tiempo en la cárcel. ¿Qué habrías hecho tú de estar en su lugar? Solución: Respue Resp uest staa ab abie iert rta. a. Un Unaa ve vezz má máss se en enfr fren enta ta la ét étic icaa de dell al alum umno no.. Bu Budd as asum umee la responsabilidad de su error y asume las consecuencias. Dentro de lo malo, Bud se redime. Lo es que el alumno que haría lo mismo, solo sea desde decisión el punto de lógico vista teórico y es que amanifieste su edad resultaría muy difícilaunque que hubiera tomado parecida en la práctica que le sirviera como referente para saber qué haría en la realidad. 3. ¿Qué diferencias encuentras entre el contexto social de la película y el tuyo propio? Solución: Respuesta abierta. Aunque seguramente y en general el mundo financiero es desconocido para el alumno e ilustra una forma de pensar anterior al nacimiento del alumno (se estrenó en 1987) es fácil colegir que la película ilustra un mundo descarnado donde todo vale para hacer dinero. En consecuencia, al alumno se le pide que se pronuncie sobre la opinión que le merece esa forma de pensar en relación con la suya propia. © McGraw-Hill 252 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 12. El comercio internacional REFLEXIONA 1. ¿Por qué resul resultan tan perjudicados perjudicados los los consumi consumidores dores cuan cuando do existen ara aranceles nceles? ? Solución: Los consumidores resultan perjudicados porque debido a su existencia la competencia se ve perjudicada: los productores extranjeros ven encarecidos sus productos para accede acc ederr al mer mercad cado o nac nacion ional al mie mientr ntras as que los pro produc ductor tores es lo local cales es tie tienen nen men menos os incentivos para mejorar la calidad y precio de sus camisetas debido a que se saben protegidos por su gobierno. 2. Imag Imagin ina a ah ahor ora a qu que e el elim imin inam amos os los los ar aran ance cele less sobr sobre e la lass ca cami mise seta tass para para favorecer a nuestros consumidores, pero nuestro país vecino y principal socio comercial los incrementa los de las zapatillas al doble para favorecer a sus industrias locales. a) ¿Cómo afectaría esta medida a nuestras empresas? ¿Y a las del país vecino? b) ¿Tendría algún efecto sobre las familias de nuestro país? ¿Y sobre los consumidores de nuestro país vecino? c) Si fueras el presidente o presidenta del Gobierno, ¿qué harías en esta situación? Solución: a) Los productores del país vecino podrían ofrecer sus camisetas en nuestro mercado sin restricciones, pero los productores locales tendrían que pagar un arancel para acceder al mercado vecino. Para las empresas locales sería difícil exportar, puesto que la rentabilidad sería muy baja una vez pagado el arancel. En cambio, para las empresas del país vecino, tanto la medida tomada por él como por la tomada por el nuestro sería beneficiosa. b) Con el tiempo, las familias de nuestro país podrían acceder a más y mejores camisetas, así como más baratas debido a la competencia entre las empresas del país local y las del vecino. En cambio, en el país vecino, las camisetas no serían tan buenas ni tan baratas como en nuestro país porque son suministradas por sus propios productores los cuales no tienen incentivos para mejorar las prestaciones ni los precios de su producto porque están protegidos por los aranceles frente a la competencia extranjera. c) Respuesta abierta. Dos son las medidas posibles siendo más valorable la segunda. La primera consistiría en imitar las medidas arancelarias del país vecino para que ni ellos ni nosotros pudiéramos beneficiarnos de la inexistencia de aranceles. La segunda sería suscribir un acuerdo para eliminar los aranceles. Esta última es la © McGraw-Hill 253 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato medida más aconsejable porque es la que favorece a los consumidores de ambos países. ACTIVIDADES 1. En genera general, l, ¿por qué co come merc rcia ian n los los país países es? ? ¿Cu ¿Cuán ándo do se dice dice que que un pa país ís importa mercancías? ¿Y cuándo decimos que las exporta? Solución: En general los países comercian para obtener aquellos bienes y servicios de los que no disponen. Un país importa mercancía cuando las recibe del exterior de sus fronteras o territorio aduanero. Y viceversa en lo que se refiere a la exportación. 2. ¿Cómo sse e vuelv vuelven en los países países más produc productivos tivos? ? Solución: Fund Fu ndam amen enta talm lmen ente te,, medi median ante te el acce acceso so a te tecn cnol olog ogía íass más más avan avanza zada das, s, aunq aunque ue también juega un papel el tamaño del mercado y el acceso a recursos, en la medida que permiten beneficiarse de economías de escala. 3. ¿Cómo se explica que hoy en día en los mercados haya fruta todo el año que antes solo había cuando era la temporada? te mporada? Solución: Hoy en día en los mercados hay fruta todo el año que antes solo había cuando era de temporada, gracias al comercio internacional el cual posibilita el suministro de fruta de todas partes del mundo durante todo el año. 4. Ju Juan an pr prod oduc uce e boti botijo jos, s, ¿p ¿por or qué qué no ha co cons nseg egui uido do ve vend nder erlo loss a es esca cala la internacional si es el mejor del mundo en su campo? Solución: No basta con ser el mejor a la hora de producir un artículo si no que este debe interesar en los mercados internacionales. 5. En lo que se refi refier ere e a la lass te teor oría íass de Hecksc Hecksche herr-Oh Ohli lim m y la nueva nueva teoría teoría del comercio: a) ¿Cómo mejora la primera la teoría de la ventaja comparativa a la hora de expl ex pliica carr la lass di differen erenci cia as in inte tern rna acion ciona ale less en ma mate teri ria a de com omer erccio internacional? ¿Y la segunda? b) En definitiva, ¿quiénes y por qué son los beneficiados según la primera? ¿Y según la segunda? © McGraw-Hill 254 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: a) El modelo de Heckscher-Ohlin mejora la teoría de la ventaja comparativa a la hora de explicar las diferencias internacionales en materia de comercio internacional porque tiene en cuenta las diferentes dotaciones de factores de producción de los países, como teoría los precios de los mismos los mercados internacionales. Por su parte, laasínueva del comercio tiene en presente la competencia imperfecta o desigual que se deriva del hecho de que para las multinacionales de los países ricos es más fácil lograr las economías de escala, así como dominar los mercados internacionales debido a sus posiciones de privilegio. b) Según el modelo de Heckscher-Ohlin los beneficiados son los países ricos debido a su ve vent ntaj ajaa en pr prod oduc ucto toss con con al alto to va valo lorr te tecn cnol ológ ógic ico. o. Y se segú gún n la se segu gund ndaa los los beneficiados son las multinacionales de los países ricos debido a la posición de privilegio de la que gozan gracias a haber sido las primeras o el tamaño que han acumulado. 6. ¿Por q qué ué se ha ha queda quedado do anticuada anticuada lla a teor teoría ía de la ven ventaja taja ccompara omparativa? tiva? Solución: La teoría de la ventaja comparativa se ha quedado anticuada debido a la existencia de costes cos tes de transp transport orte, e, barrer barreras as com comerc ercial iales, es, difere diferente ntess moneda monedas, s, la mov movili ilidad dad del capital entre países o la diferenciación de productos. 7. Cita y expl explica ica br brevemente evemente los argumen argumentos tos a favor favor de dell lib libre re come comercio. rcio. Solución: El profesor valorará la concreción en la pregunta. Respuesta orientativa: Mejora del precio y de la calidad de los productos debido el incremento y fomento de la competencia La mayor variedad y cantidad de bienes y servicios. El logro de economías de escala como resultado de la ampliación de mercados con el costes que ello supone. El ahorro ma mayo yorrde ap apr rovec ovecha hami mie ent nto o de lo loss fact factor ores es de pro produ ducc cció ión n deb ebiido a la especialización en productos apreciados en el mercado internacional. 8. En los los a año ñoss 60 de del sig siglo XX Españ España a descubrió su potencial potencial para el turis turismo, mo, y definitivamente despegó con la adhesión a la UE en 1986 y con la entrada en circulación del euro en 2002. Hoy en día es una referencia mundial en el sector, con decenas de millones de visitantes al año. Explica, en términos de libre comercio, cómo ha llegado a convertirse el turismo en fuente de empleo y riqueza para España. Solución: España goza de ventaja comparativa en el turismo gracias a su especialización en este sector propiciado por su privilegiada dotación de recursos para la explotación de este servic ser vicio, io,alta con concre cretam tament ente e por sus derivados bue buenas nas con condic iones es cli climát mática icas, s, playas, pla yas, costas costas incluso montaña. Los servicios deldicion turismo, entre ellos la hostelería y lae rest restau aura raci ción ón,, han han cr crea eado do empl empleo eo y ri riqu quez ezaa en la me medi dida da que que el turi turism smo o y su suss © McGraw-Hill 255 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato actividades derivadas es un servicio del sector terciario con fuerte demanda y con potencial para crear alto valor añadido. 9. ¿Po Porr qué la mayoría de los países trata de conservar una indu dusstria armamentística propia a pesar de que puede conseguirlas más baratas en los mercados internacionales? Solución: La mayoría de los países trata de alcanzar una producción mínima de armas a pesar de que puede conseguirlas incluso más baratas en los mercados internacionales para proteger a industrias consideradas estratégicas para el interés público. Concretamente y en este caso es la defensa nacional. 10. ¿Qué es un arancel? Explica Explica el funcio funcionamien namiento to de los arance aranceles les específi específicos cos y ad valorem utilizando como ejemplo una partida de 1.000 microprocesadores coreanos valorados en 200 € /unidad. Solución: Un arancel es un impuesto de aduanas sobre las importaciones. Un arancel específico gravaría cada unidad de procesador como, por ejemplo. 5 € la unidad. Así, el importe a pagar pagar por el imp import ortado adorr ser sería ía de 5.000 5.000 € en tota total. l. Un ara arance ncell ad valorem grava proporcionalmente la mercancía como, por ejemplo, un 5 % sobre el total importado. De esta forma, el importe a pagar sería de 10.000 € en total (200.000 · 0,05). 11. Eres el primer ministro ministro de Cronopía, Cronopía, un país con défici déficitt comercial (tien (tiene e más impo im port rtac acio ione ness que expo export rtac acio iones nes)) donde donde ha ga gana nado do la lass el elec ecci cione oness un gobierno favorable a aumentar las barreras proteccionistas con el fin de ayudar a la industria nacional. Elabora un breve y argumentado discurso a favor de las medidas de tu presidente. Tu compañero, en cambio, deberá ejercer de líder la oposición, criticándolas duramente. Solución: Respue Res puesta sta abi abiert erta. a. El alumno alumno def defens ensor or del lib libre re com comerc ercio io deb deberá erá max maximi imizar zar las ventajas y minimizar los inconvenientes en atención a la Figura 12.5. Y viceversa. 12.En la balanza de pagos, ¿cómo es posible comprobar que se han realizado bien los cálculos matemáticos? Solución: En la balanza de pagos es posible comprobar que se han realizado bien los cálculos matemáticos porque, si se han anotado correctamente las transacciones, el saldo debe ser cero. 13.Básicamente, ¿en qué consiste la técnica de la partida doble? Solución: Respuesta abierta. Se imparte e insiste en este concepto para que el alumno sepa que tiene que anotar dos veces cada operación de la balanza de pagos. Básicamente la © McGraw-Hill 256 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato técnica de la partida doble consiste en anotar dos veces la misma transacción, por un lado, el valor de la mercancía y por otro el del dinero. 14.Describe qué son la balanza por cuenta corriente y por cuenta de capital y pon ejemplos para cada una de las subbalanzas que las integran. Solución: La balanza por cuenta corriente registra los intercambios de bienes, servicios, rentas (uso (u so de pa pate tent ntes es o ma marc rcas as,, divi divide dend ndos os,, sa sala lari rios os para para empr empres esas as extr extran anje jera ras) s) y transferencias (donaciones y remesas de emigrantes). La bal balanz anzaa por cue cuenta nta de capital capital reg regist istra ra tra transac nsaccio ciones nes de diner dinero o e inv invers ersion iones es (fondo (fo ndoss europe europeos os par paraa invers inversion iones, es, condon condonaci ación ón de deudas deudas,, com compra prass de tierra tierras, s, minas, patentes, marcas...) 15.¿Podría un país tener durante décadas un saldo de variación de reservas siempre negativo? ¿Por qué? Solución: Un saldo de variación de reservas negativo indica que el país necesita financiación de otro otross pa país íses es (pré (prést stam amos os pr prin inci cipal palme ment nte) e) o util utiliz izar ar sus sus rese reserv rvas as para para pagar pagar su suss operaciones. Un país que tuviera durante décadas un saldo de variación de reservas negativa tendría que tener unas reservas inmensas o estar financiado constantemente por otros países. 16.Recalcula la totalidad de la Actividad resuelta 4 suponiendo ahora que el gasto total de los turistas en Ecolandia hubiera sido de 122.000 €. Solución: a) CUENTA CORRIENTE (CC) 1.. S Beiernveicsios 2 3. Re Rentas secundarias SALDO CC CUENTA DE CAPITAL (CK) SALDO (CC + CK) CUENTA FINANCIERA (CF) c) Otras inversiones Variación de reservas Ingresos (I) Pagos (P) Saldo (I-P) 122.000 (2) +3.000 (6) 5..0 00 00 0 ((3 1)) 9 10.000 (4) 55.000 (7) (VNP) (VNA) 5..0 00 00 0€ € +1-13 -3.000 € +111.000 -45.000 +166.000 Saldo (VNP-VNA) 12.000 (5) -5.000 (1) +122.000 (2) -9.000 (3) +10.000 (4) -12.000 (5) +3.000 (6) -12.000 € -55.000 (7) Saldo de reservas SALDOvariación CF Errores y omisiones SALDO BALANZA DE PAGOS + 54.000 -54.000 € € -66.000 0 © McGraw-Hill 257 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato reserves es positivo concretamente concretamente de 54.000 € de tal forma que han b) El saldo de reserves entrado más euros de los que han salido. Ecolandia no ha tenido que emplear reservas de otros años para atender sus operaciones. c) El saldo por Cuenta Corriente y Cuenta de Capital (CC+CK) de Ecolandia es de superávit superá vit.. Eco Ecolan landia dia ha finali finalizad zado o sus ope operac racion iones es intern internaci aciona onales les con sal saldo do positivo de divisas, por tanto, ha financiado a otros países de tal forma que su posición es acreedora con respecto a los otros países. 17.A la hora de expresar su valor, ¿cuál es la peculiaridad de las divisas en lo que respecta a su tipo de cambio? Solución: La peculiaridad de las divisas en lo que respecta a su tipo de cambio y a la hora de expresar su valor es el hecho de que siempre cotiza en relación con otra divisa y viceversa. 18.Si hablamos de divisas, ¿en qué se parecen y diferencian la apreciación y la depreciación? ¿Y la revaluación con respecto a la devaluación? Solución: La apreciación es la subida de valor de una divisa (y por tanto bajada de tipo de cambio) con respecto a otra debido al libre juego de la oferta y de la demanda. Y viceversa la depreciación. La revaluación es la subida de valor de una divisa (y por tanto bajada de tipo de cambio) con respecto a otra debido a la intervención de las autoridades monetarias. Y viceversa la devaluación. 19.Explica cómo es posible que al apreciarse el euro baje su tipo de cambio con respecto al dólar. Solución: Al apreciarse el euro y por tanto subir de valor con respecto al dólar su tipo de cambio baja porque como es más valorado hay que entregar menos euros que antes a cambio del mismo dólar. Por ejemplo y si la cotización euro/dólar es 1:1 y el euro de repente es más valorado entonces hasta por ejemplo una relación 0,90/1, un europeo tendrá que dar solo 0,90 € por 1 dólar cuando antes tenía que entregar 1 €. 20. Explica Explica cómo afecta a una divisa divisa una subida subida del precio del dinero en su zona monetaria. Solución: Si au aume ment ntaa el ti tipo po de in inte teré réss qu quee los los inte interm rmed edia iari rios os fina financ ncie iero ross paga pagan n po porr los los depósitos en una determinada divisa, esa moneda será más atractiva a ojos de los inversores extranjeros, lo cual aumentará su demanda, de modo que sube su valor y, por consiguiente, disminuye su tipo de cambio. © McGraw-Hill 258 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 21.Define con tus propias palabras qué se entiende por sistema monetario. monetario. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo ser:de “normas regulan la actuación ac tuación de las autoridades monetarias en lo que alpodría mercado divisasque se refiere”. 22.¿Por qué sube el tipo de cambio de una divisa cuando hay exceso de oferta en el mercado de divisas? Solución: El tipo de cambio de una divisa sube cuando hay exceso de oferta en el mercado de divisas porque al volverse abundante en relación con otra divisa, pierde valor y por tanto hay que entregar más unidades por la otra divisa que antes. 23.¿Por qué se dice que el sistema monetario ajustable es mixto? Solución: Se dice que el sistema monetario ajustable es mixto porque combina aspectos del sistema de flotación libre y del sistema de flotación sucia. 24.Utilizando como referencia la Actividad resuelta 7, describe los efectos de la apreciación del euro frente al dólar estadounidense. e stadounidense. Solución: Por un lado, se abaratan las importaciones, pero las exportaciones se encarecen al haberse depreciado las otras divisas. Financieramente, se produce un efecto llamada de capitales de otras divisas (los inversores las convierten a euros porque se han vuelto más rentables). © McGraw-Hill 259 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. La ventaja comparativa entre los trabajadores Ainhoa es abogada y tiene de ayudante a Mario, quien se ocupa del papeleo y de llevarr la agenda del despacho. Mario acababa lleva acababa de finalizar finalizar la carrera y estab estaba a en el paro, razón por la que aceptó trabajar como ayudante para Ainhoa hasta adquirir experiencia. En su día, Ainhoa también fue ayudante y era mucho más competente que Mario, al punto de que ella hacía el trabajo en la mitad de tiempo que él. Ainhoa tiene ventaja como abogada y ayudante, pero Mario tiene vent ve ntaj aja a com compa para rati tiva va como como ayuda ayudant nte: e: él no re renu nunc ncia ia a na nada da pa para ra serl serlo o (l (la a alternativa era estar en el paro), mientras que Ainhoa tendría que renunciar a más (la diferencia entre lo que cobra como abogada y lo que cobraría como ayudante). Ainhoa y Mario ganan 60 y 10 €/hora, respectivamente. Reflexiona: a) Si Ainhoa es más competente realizando el trabajo de Mario, ¿por qué no lo despide? Solución: Ainhoa tiene ventaja como abogada y ayudante, pero Mario tiene ventaja comparativa como ayudante: él no renuncia a nada para serlo (la alternativa era estar en el paro), mientras que Ainhoa tendría que renunciar a más (la diferencia entre lo que cobra como abogada y lo que cobraría como ayudante). b) ¿En qué caso le compensaría a Ainhoa volver a trabajar de ayudante? Solución: A Ainhoa le compensaría volver a trabajar de ayudante si el trabajo que desempeñara, como abogada u otra profesión, le rentara 60 €/hora o más. c) Explica por qué ambos salen ganando en su relación laboral. Solución: Ambos salen ganando con su relación laboral porque desempeñan la mejor de las alternativas posibles. Aunque Ainhoa sea mejor ayudante que Mario no le compensa ejercer como tal porque gana mucho más como abogada. PERISCOPIO 2. La asimetría del comercio internacional Lass pr La prin inci cipa pale less expo export rtac acio iones nes de Marr Marruec uecos os so son n los los te text xtil iles es,, compo compone nent ntes es eléctricos, fertilizantes, frutas cítricas y vegetales, mientras que sus principales importaciones son petróleo crudo, equipos de telecomunicaciones, trigo, gas y electricidad. Reflexiona: a) A la ho hora ra de com comer erci ciar ar in inte tern rnac acio iona nalm lment ente, e, ¿con ¿con qué inco inconv nveni enient entes es se enfrenta Marruecos? © McGraw-Hill 260 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Marruecos tiene como vecinos a Argelia y a Mauritania. Sin embargo, casi todo su comercio lo realiza con España y Francia. ¿Por qué crees que ocurre así? c) De acuerdo a la teoría de Heckscher-Ohlin, los países tienden a especializarse en aquellos bienes para cuya producción tienen factores productivos más abundantes. En el caso de Marruecos ¿cuáles serían estos factores? d) En Marruecos solo una de cada cuatro mujeres pertenece a la población activa (la mitad que en España). Y sin embargo muchas de ellas tienen estudios universitarios. ¿Cómo favorecería a la economía y el comercio de Marruecos la incorporación de más mujeres al mercado laboral? Solución: a) A la ho horra de co com mer erci ciar ar in inte terrnaci nacion onal alme men nte te,, Ma Marr rrue ueco coss se enfr enfren enta ta con con el inconveniente de que los productos en los que tiene ventaja comparativa tienen bajo precio en los mercados internacionales. b) Marruecos realiza casi todo su comercio con España y Francia porque, como son países más ricos, están en condiciones de pagar más y mejor por las exportaciones marroquíes. c) El factor productivo más abundante en Marruecos es la mano de obra. Y aunque Marruecos esté bien servido de capital con respecto a Argelia y Mauritania no lo está en relación con Francia y España. Pero en estos dos últimos países la mano de obra es mucho más cara, de igual forma que la mano de obra es más cara en Marruecos que en Argelia y Mauritania. d) Si Marruecos incorporara más mujeres al mercado laboral aumentaría la cantidad de mano de obra y con ello las posibilidades de producción de tal forma que ello acabaría por traducirse en crecimiento económico. PERISCOPIO 3. Economías de escala y comercio internacional Inditex, Freixenet, Iberdrola, Lladró o Seat son algunas de las empresas que aprovechan con éxito las economías eco nomías de escala dadas las características de sus procesos productivos. Al abrirse a los mercados mundiales, pueden puede n vender más. Al vender más, pueden crecer, y al crecer, pueden producir más barato y reducir sus precios. En eso consisten las economías econ omías de escala. Reflexiona: a) Escoge Escoge una de las ma marca rcass menci menciona onadas das y busca busca en Inter Internet net una fot foto o de uno de sus productos en un país extranjero, lo más exótico que seas capaz de encontrar. b) ¿Qué crees que hubiese podido pasar si estas empresas hubiesen optado por no globalizarse y no abrirse a los mercados mundiales? mund iales? c) Si las economías de escala, que normalmente se alcanzan mediante procesos de internacionalización, son tan beneficiosas, ¿por qué no hay más empresas que accedan a ellas? Solución: a) Respuesta abierta. Es valorable por parte del profesor el número de búsquedas, la originalidad de las mismas y el grado de detalle. © McGraw-Hill 261 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) La alternativa a no competir en los mercados mundiales es que sean otros productos los que se globalicen, se hagan fuertes en los mercados locales y acaben por poner en peligro la supervivencia de las empresas que compiten en esos mercados. c) Con ser contrastados los beneficios de las economías de escala no todas las empresas pueden puede n empre emprender nder procesos de internacio internacionaliz nalización ación debido a su pequ pequeño eño tamañ tamaño o de las empresas y a las necesidades de financiación que se requieren. PERISCOPIO 4. Afectados por las medidas proteccionistas Los produc productores tores estadouni estadounidenses denses de motocicleta motocicletas, s, como, por ejempl ejemplo, o, la mític mítica a Harl Ha rley ey-D -Dav avid idso son, n, una marc marca a muy muy quer querid ida a ent entre re los los af afic icio iona nado doss al moto motor, r, soportan un arancel del 25 % sobre el precio de sus productos para acceder a los mercados de la UE. Reflexiona: a) Razo Razona na cóm ómo o afe fect cta a la medi medida da prot protec ecci cion onis ista ta ci cita tada da a lo loss si sigu guiien ente tess colectivos implicados: los productores estadounidenses de motocicletas, los productores europeos de motocicletas y los moteros europeos. b) Im Imag agin ina a qu que e la UE aume aument nta a al 50 % el ar aran ance cell sobr sobre e la lass mo moto toci cicl clet etas as estadounidenses. ¿Cómo podría responder este país si considera que dicho aumento es abusivo? ¿Cómo nos afectaría a los europeos? Solución: a) Productor Productores es estadounide estadounidenses nses de motocicl motocicletas: etas: verán verán perjudica perjudicadas das sus expor exportacio taciones nes a Europa debido al encarecimiento de las motocicletas. Productores europeos de motocicletas: mejorarán sus ventas porque pueden competir en precio frente a los productores estadounidenses. Moteros europeos: ven limitadas sus opciones de compra de motocicletas porque las estadounide estado unidenses nses se volver volverán án más caras en relaci relación ón con las europeas europeas.. Por otra parte, al saberse protegidos, los productores europeos no tienen por qué tratar de mejorar las las pres presta taci cion ones es de su suss mo moto toss mi mien entr tras as pued puedan an co comp mpet etir ir en prec precio io con con la lass estadounidenses. b) Aunque el arancel suponga el cobro de dinero a los productores estadounidenses por introducir sus motos en UE lo normal es que EEUU establezca medidas arancelarias recíprocas con respecto a otras exportaciones europeas a los EE.UU. PERISCOPIO 5. Poder adquisitivo y tipo de cambio La paridad del poder adquisitivo (PPA) es el tipo de cambio al que una moneda se convierte en otra para equiparar el poder adquisitivo de ambas, eliminando las las di dife fere renci ncias as de prec precio ioss en los los re resp spec ecti tivo voss país países es.. En un mu mundo ndo idea ideall si sin n fronteras, si el mismo coche Cadillac cuesta 20.000 $ en Detroit y 15.000 € en Madrid, 1 $ compraría 0,75 €. Pero en la práctica esta relación ideal entre poder adquisitivo y tipo de cambio no se cumple, razón por la que se dice que las monedas están sobrevaloradas o infravaloradas con respecto a otras. Siguiendo con el ejemplo, si el tipo de cambio fuera 1 $/0,70 €, diríamos diríamos que el dólar está in infr frav aval alor orad ado o y el eur euro o sobr sobrev eval alor orad ado o (1 $ so solo lo com compr pra a 0,7 0,70 0 € cu cuan ando, do, de acuerdo con los precios del Cadillac, debería comprar 0,75 €). © McGraw-Hill 262 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: Si el mismo iPhone cuesta 1.000 £ en Londres y 1.100 € en Sevilla: a) ¿Cuántas libras podríamos comprar con 1 € utilizando como referencia los precios del iPhone? b) Si el tipo de cambio es 1con € /0,85 £, ¿qué divisa está sobrevalorada y cuál infravalorada de acuerdo el precio del iPhone? c) Imagina que quieres ganar dinero comerciando con iPhone entre Londres y Sevilla. ¿Cómo lo podrías hacer? Solución: a) Regla de tres: si 1.000 libras esterlinas valen 1100 euros, ¿cuántas libras podemos comprar con 1€? 0,91 libras esterlinas. b) De acuerdo con el precio del iPhone, 1 € vale 0,91 £ pero si su tipo de cambio en el mercado de divisas es 1 € /0,85 £ entonces la libra esterlina está infravalorada con respecto al euro (el cual estaría sobrevalorado) porque lo cierto es que, de acuerdo al precio del iPhone, 1 € es capaz de comprar más libras esterlinas que las que indica el tipo de cambio oficial. c) La fo form rmaa má máss ob obvi viaa se serí ríaa tr trat atar ar de ap apro rove vech char ar la mome moment ntán ánea ea su supe peri rior orid idad ad adquisitiva del euro sobre la libra esterlina. Un sevillano podría comprar un iPhone en Sevilla por£ 1.100 € ya venderlo por£1.000 £. Acto podría cambiar las 1.000 a euros un cambioendeLondres 1 € /0,85 en cuyo caso seguido conseguiría 1.176,47 €. Es decir, sin costes de cambio y por un solo iPhone, el sevillano conseguiría 76,47 € de beneficio (1.176,47 € - 1.100 €). PERISCOPIO 6. El sistema de flotación ajustable en la práctica El gobierno de Equislandia ha fijado un tipo de cambio para su moneda (el equis) de 1:1 con el dólar. En los últimos tiempos, el tipo de cambio de la moneda de Equislandia ha variado rápidamente, tal como muestra la gráfica, y ha originado tres situaciones distintas (E1, E2 y E3), obligando a actuar al Banco Central C entral Equislandés. Reflexiona: a) Fija las bandas de fluctuación sabiendo que son del 20 % sobre el tipo de cambio fijado por el Gobierno. © McGraw-Hill 263 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) Analiza qué operaciones de compraventa de divisas podría hacer el Banco Central Equislandés en los escenarios D1, D2 y D3 para mantener el valor de su moneda dentro de las bandas de fluctuación planeadas. Solución: a) El tipo de cambio se ha fijado en 1x:1$ de tal forma que las bandas de fluctuación del 20% fijan los topes máximo y mínimo en 1,20x/$ y 0,80x/$ respectivamente. b) En D 1 (0,70x/$) el Banco Central Equislandés habrá demandado equis a cambio de dólares para aumentar el valor del equis y devolverlo a los límites de la banda de fluctuación (0,80-1,20). En D2 (1,15/$) el equis está dentro de la banda de fluctuación de tal forma que el Banco Central Equislandés habría dejado que su valor siguiera variando conforme a la ley de la oferta y de d e la demanda. En D3 (1,25x/$) el Banco Central Equislandés habrá ofertado equis a cambio de dólares para disminuir el valor del equis y devolverlo a los límites de la banda de fluctuación (0,80-1,20). TEST DE REPASO 1 d 2 a 3 d 4 b 5 a 6 c 7 b 8 a 9 d 10 c EJERCICIOS El comercio internacional 1. ¿Cómo influyen los costes de producción en el comercio internacional? ¿Y las preferencias de los consumidores? Solución: Los costes de producción influyen en el comercio internacional porque los países tienen diferentes dotaciones de recursos y tecnologías que condicionan la producción de bienes y servicios. Las preferencias de los consumidores también influyen en el comercio internacional en la medida que determinan la importación de bienes de los cuales la oferta resulta insuficiente. 2. Si España España vende coches coches a Italia Italia,, e IItalia talia vende maquin maquinaria aria a España: España: a) ¿Quién está importando coches y quien está exportando maquinaria? © McGraw-Hill 264 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) ¿Se trata de operaciones de comercio internacional o exterior? ¿Y si la venta de coches fuera a Suiza? Solución: a) Es Italia quien importa coches y también exporta maquinaria. operaciones iones de comercio exterior porque tienen lugar en el mismo territo territorio rio b) Se trata de operac aduanero. Si la venta de coches fuera a Suiza se trataría de comercio internacional pues este país no pertenece a la UE. 3. Bea tiene una buena velocidad punta, pero en general aguanta mucho más tiempo corriendo que sus amigas. A Irene, en cambio, le gusta correr durante mucho tiempo, pero es más rápida que todas las demás en las distancias cortas. Las dos son amigas y deciden apuntarse a carreras de atletismo. ¿En qué tipo de pruebas debería insc nscrib ibir irsse cada una para actuar de acuer erd do con sus ven enttajas comparativas? ¿Por qué? Solución: De acuerdo con sus ventajas comparativas y por eso de hacer valer sus mejores capacidades en relación con los demás demás,, Bea deberí deberíaa inscribirse en carreras de fondo e Irene en carreras de ve velo loci cida dad. d. Am Amba bass pa pare recen cen ca capa pace cess de co compe mpeti tirr en am ambo boss ti tipos pos de pr prue ueba bass pe pero ro destacarán más en aquellas en las que, comparativamente, son mejores que las demás. 4. ¿Por qué se dice que la ventaja comparativa consiste en especializarse, pero “de forma inteligente”? ¿Cómo aplicaría esta teoría alguien que quisiera ser músico y tuviera que elegir instrumento al iniciar sus estudios de conservatorio aún sabiendo que no toca ninguno mejor que los demás? Solución: Se dice que la ventaja comparativa consiste en especializarse de forma inteligente porque no solo consiste en que especializarse también cuenta en queenesningún uno mejor que los demás. Alguien quisiera sersino músico peroen quetener sabeenque no destaca instrumento sobre los demás debería elegir aquel en el que tuviera menos competencia, es decir, un instrumento minoritario. 5. ¿Dónde ponen el acento los modelos de comercio internacional que complementan la teoría de la ventaja comparativa? Solución: El modelo de Hecksner-Ohlin pone el acento en las diferencias dotaciones de producción (y sus precios) mientras la nueva teoría del comercio lo hace en las diferentes posiciones de privilegio de los países ricos y las multinacionales en el contexto internacional. 6. Si Portugal es un buen productor de vinos e Inglaterra lo es en la producción de paños, explica en términos de coste de oportunidad en qué caso les interesa a © McGraw-Hill 265 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato ambos especializarse internacionalmente. en estos productos para luego comerciar Solución: A Portugal le interesa especializarse en yvinos paradesermanera lo más ventajosa eficiente posible paraque poder intercambiar con ventaja su producto obtener los paños ha renunciado a producir para especializarse en el vino. El mismo razonamiento es aplicable a Inglaterra y a la producción de paños, país que renunciaría a producir vino para obtenerlo intercambiado por los paños en los que se habría especializado. 7. Dados Dados los dat datos os de la sig siguie uiente nte tab tabla, la, que mue muestr stra a las posib posibilid ilidade adess de produc producció ción n para los países y los productos indicados: Alemania Corea Sombreros 9 4 Lámparas 3 2 6 horas 12 horas Horas de trabajo a) Determina la producción resultante para ambos países repartiendo las horas de trabajo por igual entre sombreros y lámparas. b) ¿Cuál es la relación de intercambio sombreros/lámparas en Alemania? ¿Y en Corea? Iden enti tifi fica ca cuál cuál se serí ría a la pr prod oduc uccció ión n si ambo amboss acor acorda dara ran n come comerc rcia iarr y se c) Id especializaran en un solo producto. d) Demuestra las ventajas que reporta la especialización ayudándote de una tabla. Solución: a) Repartiendo las 6 horas, en Alemania se elaboran 27 sombreros en 3 horas y 9 lámparas en las otras 3 horas. En Corea se reparten también las 12 horas disponibles: 24 sombreros en 6 horas y 12 lámparas en las otras 6 horas (ver fila A). b) En Alemania se intercambia 1 lámpara por cada 3 sombreros. En Corea la relación es de 1 lámpara por cada 2 sombreros. c) Si am ambo boss país países es co come merc rcia ian, n, y Alem Aleman ania ia se esp especi ecial aliz izaa en somb sombre rero ross y Co Corea rea en lámparas, podrían fabricar 54 sombreros (Alemania, 9 · 6 horas) y 24 lámparas (Corea, 2 · 12 horas) (ver fila C). d) Con el comercio, todos saldrán ganando: a Corea le basta con entregar 11 lámparas a Alemania para obtener 33 sombreros, mientras que en su propio territorio solo recibiría 22 sombreros. A la vez, Alemania también se beneficia, porque en Corea obtiene cada lámpara por dos sombreros cuando en su propio país tiene que entregar tres. A Corea le quedan por tanto 13 lámparas (24 producidas – 11 entregadas). Si Alemania entrega a Corea 22 sombreros, obtiene 11 lámparas (2 por cada sombrero), quedándole 32 (54 producidos – 22 entregados) (ver fila D). El resultado final es que los dos ganan, comparando la situación antes (ver fila B) y después del comercio (ver fila D). © McGraw-Hill 266 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Corea Sin comerci o Con comerci o Alemania Sombrero s Lámparas Lámparas Sombreros Produce 24 12 9 27 A Tiene 24 12 9 27 B Produce 0 24 0 54 C Tiene 33 13 11 32 D El libre comercio. El proteccionismo 8. Indica Indica de q qué ué tipo es cad cada a una de las siguie siguientes ntes me medidas didas arancelarias arancelarias:: a) Limitar el número de coches indios de importación. b) Ayudar a la industria de robótica naciente. c) Un impuesto del 20 % sobre el precio de la mercancía que se importe. d) Las ayudas a los productores de lino para que este cultivo no desaparezca. e) Exigir que todos los juguetes tengan el sello de calidad de la UE. f) Un impuesto fijo de 5 € por cada unidad importada. Solución: Medida arancelaria Tipo a) Limi imitar el número de coches indios ios de Cuotas o contingentes importación. b) Ayudar a la industria de robótica naciente. Política para favorecer nacionales c) Un impuesto del 20 % sobre el precio de la Aranceles ad valorem mercancía que se importe. a las industrias d) Las ayudas a los productores de lino para que Polí Políti tica ca pa para ra fav avoore rece cerr este cultivo no desaparezca. nacionales a la lass in inddus ustr tria iass e) Exigir que todos los juguetes tengan el sello de Barreras no arancelarias calidad de la UE. f) Un imp impues uesto fij ijoo de 5 € por por cada ada uni nida dadd Aranceles fijos importada. 9. ¿Quién ¿Quiénes es son los princ principa ipales les bene benefic ficiar iarios ios de las medidas medidas ara arance ncelar larias? ias? ¿Y los más perjudicados? Razona la respuesta. Solución: Los principales beneficiarios de las medidas arancelarias son los productores del país que establece los aranceles porque no tienen incentivos para mejorar su producto en calidad, © McGraw-Hill 267 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato prestaciones o precio al saberse protegidos. Los más perjudicados son los consumidores del país que establece los aranceles porque tienen menos a elegir, de peor calidad y más precio del que correspondería de no existir los aranceles. La balanza de pagos 10. Haz un esquema esquema con la est estruc ructura tura de la bal balanz anza a de pagos pagos e indica indica en la última última columna y para cada fila cómo se obtienen los distintos saldos de las subbalanzas y cuentas. Solución: Respuesta abierta. A título orientativo debería ser un esquema más o menos resumido tomando como referencia la figura 12.6. Estructura de la balanza de pagos. En la última columna y para cada fila los saldos totales son calculados por diferencia entre la columna de ingresos (I) y la de pagos (P). 11. En lo que respecta a la balanza balanza de pagos, ¿qu ¿qué é quiere decir que la posic posición ión de un país es deudora con respecto a los otros países? Solución: La posición de un país es deudora con respecto a los otros países cuando el país ha finalizado sus operaciones exteriores con saldo negativo de divisas, así que necesita financiación de otros países o utilizar sus reservas de divisas de años pasados. 12.. ¿Qué 12 ¿Qué relac relació ión n ex exist iste e en entr tre e las las op opera eraci cion ones es de expo export rtac ación ión e impo import rtac ación ión y la demanda agregada de un país? Solución: La relación es la que se deduce de la Figura 12.7. El producto interior bruto o la demanda agregada agre gada que se prod produce uce en el interior de las fronteras fronteras de un país está condicio condicionada, nada, entre otros factores, por los gastos e inversiones de los extranjeros el interior del país del cual hay que deducir los gastos e inversiones realizados por los nacionales en el extranjero. e xtranjero. 13. Considera las siguientes operaciones operaciones al contado entre España y el resto del mundo: • Expo Export rta aci ció ón de coc oche hess. • Comp Compra ra d de ep pat aten ente tess e ext xtra ranj njer eras as.. • Pagos Pagos de de de derec rechos hos por utiliza utilizació ción n de pat patente entess ext extran ranjera jeras. s. • Fond Fondos os eu euro rope peos os de co cohe hesi sión ón.. • Inve Invers rsio ione ness en el e ext xte eri rior or.. • • • Inver Inversi sione oness ex extra tranj njer eras as en Es Espa paña ña.. Inte Interes reses es po porr inver inversio sione ness extra extranje njera rass en el paí país. s. Reme Remesa sass de em emig igra rant ntes es n nac acio iona nale les. s. © McGraw-Hill 268 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato • • • Compra Compra de acci accion ones es en el ex extra tranj njer ero. o. Divid Dividend endos os de de ac acci cion ones es en e ell extra extranj njero ero.. Enví Envío o de de ay ayud uda a a pa país íses es de dell Terc Tercer er Mun Mundo do.. Para cada una de las operaciones anteriores: anteri ores: a) Indica si constituyen una entrada o salida de divisas. b) Señala a qué subbalanza y cuenta de la balanza de pagos pertenecen. Solución Entrada /Salida Cuenta d de e la la ba balanza • Exportación de coches. Entrada Cuenta corriente (CC) • Compra de patentes extranjeras. Salida Cuenta de capital (CK) Subbalanza Bienes • Pagos de derechos por utilización de Salida patentes extranjeras. Cuenta corriente (CC) Rentas primarias • Fondos europeos de cohesión. Entrada Cuenta de capital (CK) Rentas secundarias • Inversiones en el exterior. Salida Cuenta de capital (CK) • Inversiones extranjeras en España. Entrada Cuenta de capital (CK) Rentas primarias • Intereses por inversiones extranjeras Entrada en el país. Cuenta corriente ((C CC) Rentas secundarias • Remesas de emigrantes nacionales. Entrada Cuenta corriente ((C CC) Rentas secundarias • Compra de acciones en el extranjero. Salida Cuenta financiera (CF) Inversiones en cartera Cuenta corriente ((C CC) Rentas primarias Cuenta corriente (CC) Rentas secundarias • Dividendos extranjero. de acciones en el Entrada • Envío de ayuda a países del Tercer Salida Mundo. 14. Dadas las siguientes operaciones al contado de España: Una Un a em empr pres esa a ubi ubica cada da en Esp spa aña ha efec efectu tua ado un una a co comp mpra ra a una una multinacional de la informática con sede en Japón por valor de 2.000 €. Los turistas ingleses gastaron 5.000 € durante sus vacaciones en España. Un grupo de angoleños residentes en España envía a su país dinero por valor de 4.000 €. Un banco con sede en España concede un crédito a cinco años a una empr em pres esa a do domi mici cili liad ada a en Argen Argenti tina na.. El pr prin inci cipa pall de este este cr créd édit ito o es de 20.000 €. Una empresa española cobra al contado 4.000 € en concepto de fletes a otra con sede en China. © McGraw-Hill 269 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato España recibió fondos de cohesión de la UE por valor de 60.000 €. Unoss emi Uno emigra grantes ntes esp españo añoles les reside residente ntess en Arg Argent entina ina abr abrier ieron on cuen cuentas tas bancarias en España por valor de 100.000 €. Se pide: a) Cumplimenta la balanza de pagos en su totalidad. b)¿A cuánto asciende su saldo de variación de divisas? ¿Cómo es posible este resultado? c) En lo que respecta al análisis de su saldo de Cuenta Corriente y de Capital, ¿qué posición presenta con respecto a otros países? Solución: Actividad de trabajo cooperativo Ingresos (I) a) CUENTA CORRIENTE (CC) 1. Bienes Saldo (I-P) 2.000 (a) 2. Servicios – 2.000 € 5.000 (b) 4.000 (e) 4. Re Rent ntas as secu secund ndar aria iass 9.000 € 4.000 (c) SALDO CC CUENTA DE 60.000 (f) CAPITAL (CK) SALDO (CC + CK) (VNP) CUENTA FINANCIERA (CF) d) Otras inversiones 100.000 (g) Variación reservas Pagos (P) de Saldo va Saldo varia riación ción de reservas SALDO CF Errores y omisiones SALDO BALANZA DE PAGOS –4.000 € +3.000 € +60.000 € +63.000 € Saldo (VNP-VNA) (VNA) 20.000 (d) 80.000 € 5.000 (b) -2.000 (a) 4.000 (e) 60.000 (f) 100.000 (g) –4.000 (d) (c) –20.000 143.000 € –143.000 € –63.000 € 0 b) El saldo de reservas es positivo, concretamente, de 143.000 €, de tal forma que han entrado más euros de los que han salido. España no tenido que emplear reservas de años pasados. c) El saldo por Cuenta Corriente y Cuenta de Capital (CC+CK) de España es de superávit. El país ha finalizado sus operaciones internacionales con saldo positivo © McGraw-Hill 270 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato de divisas, por tanto, ha financiado a otros países de tal forma que su posición es acreedora con respecto a los otros países. Esta actividad se presta a discutir en equipo, con una plantilla de la balanza de pagos a la vista, la naturaleza de cada c ada partida, para poder imputarla correctamente. El mercado de divisas 15.¿Por qué un euro es una divisa en Japón, pero no en España? Si España vende móviles a Japón, ¿en qué divisa sería habitual fijar la operación? ¿Y si fuera al revés? Solución: El euro es una divisa en Japón, pero no en España porque se considera como tal la que no es propia del país o territorio considerado. Como en Japón la moneda oficial es el yen japonés se consideran divisas el euro y también las restantes monedas de otros países o territorios aduaneros. Si España vende a móviles la divisa elegida sería el euro porque lo habitual es fijar la operación en la divisa del país exportador. Si fuera al revés la divisa elegida sería el yen japonés. 16.Explica cómo varía el tipo de cambio del euro en relación con el dólar en función de la oferta y la demanda. Solución: Si aumenta la cantidad demandada de euros en relación con el dólar o aumenta la cantidad ofertada en dólares en relación con el euro, el euro se vuelve escaso en relación con el dólar y entonces el euro se aprecia (sube su valor baja su tiempo de cambio) y el dólar se deprecia. Y viceversa. 17.Si hablamos de ¿en quécon se respecto parecen y diferencian la revaluación y la devaluación? ¿Ydivisas, la devaluación a la apreciación? Solución: Revaluación y devaluación son procesos de variación v ariación del tipo de cambio y valor de una divisa con respecto a otra debido a la actuación de las autoridades monetarias, aunq au nque ue de sign signo o co cont ntra rari rio o po porq rque ue la apre apreci ciac ació ión n im impl plic icaa su subi bida da de val valor or y la depreciación lo contrario. Apreciación y depreciación son procesos de variación del tipo de cambio y valor de una divisa con respecto a otra debido al libre juego de la oferta y de la demanda, aunque de signo contrario porque la revaluación implica subida de valor y la devaluación lo contrario. 18. ¿En qué se diferenci diferencia a el sist sistema ema monetari monetario o de flotación flotación libre del de flotación flotación sucia? ¿Y el de flotación sucia del ajustable? Solución: © McGraw-Hill 271 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El sistema monetario de flotación sucia y el de flotación libre se parecen en que se deja de ja actu actuar ar al merc mercad ado, o, pero pero se dife difere renc ncia iass en qu que, e, en el primer caso y en determinados casos, la autoridad monetaria interviene comprando divisas extranjeras a cambio de la propia para devaluarla, y viceversa. El sistema de flotación sucia se parece al sistema flotación libre, regidoenporellamercado. oferta y laLademanda, y al flotación sucia, en el que adeveces se interviene diferencia esdeque dicha intervención está limitada a unos topes mínimos y máximos previamente fijados. 19. Si en enero un euro se intercambiaba intercambiaba por 1,10 $ y en junio el cambio vari varió óa 0,95 $, ¿se verán favorecidas las exportaciones españolas a EE.UU.? ¿Y las importaciones? Razónalo. Solución: En juni junio o un euro euro comp compra ra meno menoss dó dóla lare ress que que en en ener ero o de ta tall form formaa qu quee la lass importaciones se verán perjudicadas mientras que las exportaciones españolas a EEUU se verán favorecidas porque el mismo dólar compra más euros. 20.Si una hamburguesa Big Mac vale 4,40 $ en Nueva York y 4 € en Mallorca: a) ¿Cuántos dólares podríamos comprar con 1 € utilizando como referencia los precios de las Big Mac? b) Si el tipo de cambio es 1 € /1,15$, ¿qué divisa está sobrevalorada y cuál infravalorada de acuerdo con el precio de las Big Mac? Solución: a) Regla de tres: si 4 euros valen 4,40 dólares, ¿cuántos dólares podemos comprar con 1€? 1,10 dólares. b) De acue acuerdo rdo con el p prec recio io de de lo loss Bi Big g Mac Mac,, 1 € vale 1,10$ pero si su tipo de cambio en el mercado de divisas es 1 € /1,15 $ entonces el dólar está sobrevalorado con respecto al con respecto al euro (el cual estaría infravalorado) porque lo cierto es que, de que acuerdo decambio las Bigoficial. Mac, 1€ es capaz de comprar menos dólares que los indicaalelprecio tipo de 21.Un euro cotiza a 1,20 $, y posteriormente lo hace a 1,30 $. Representa gráficamente esta evolución del tipo de cambio € /$ e indica cómo ha variado el tipo de cambio. Solución: © McGraw-Hill 272 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato El euro se ha depreciado con respecto al dólar si es debido al libre juego de la oferta y de la demanda. En cambio, hablaríamos de devaluación si la pérdida de valor se ha producido debido a la actuación de las autoridades monetarias. 22.¿Qué losen siguientes sobre el (A) tipoode cambio del euro en losefecto paísestendrán de la UE términos hechos de apreciación depreciación (D)? Razona la respuesta. a) Un aumento de la tasa de inflación. b) Una subida del precio del dinero. c) Un aumento de las exportaciones. d) Previsiones de una fase de recesión del ciclo económico. Solución: a) Un aumento de la tasa de inflación. (D) b) Una subida del precio del dinero. (A) c) Un aumento de las exportaciones. (A) d) Previsiones de una fase de recesión del ciclo económico. (D) 23.¿Cómo se explica que la subida o bajada del tipo de cambio de una divisa sea inversa a la de su valor? Solución: La subida o bajada del tipo de cambio de una divisa es inversa a la de su valor porque cuando mayor es su valor menor es el número de divisas que se pueden conseguir a cambio de otra divisa y viceversa. 24.Razona qué sist 24.Razona sistema ema mon monet etar ario io cr crees ees que es el más más adecu adecuad ado o da dada dass la lass siguientes circunstancias: a) La divisa propia no inspira confianza. b) No se cree cree nece necessari ria a u opor oportu tuna na la inter nterve venc nciión de la autor utoriidad dad monetaria. © McGraw-Hill 273 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Se entiende que solo serán necesarias actuaciones puntuales por parte de la autoridad monetaria. d) Se en enti tien ende de que que será será ne nece cessari ria a la act ctua uaci ción ón de la lass aut utor orid idad ades es monetarias pero supeditada a unas reglas claras. Solución: Circunstancia Sistema monetario a) La divisa propia no inspira confianza. Fijo b) No se cree necesaria u oportuna la intervención de la autoridad monetaria. Flotación libre c) Se entiende que solo serán necesarias actuaciones puntuales por Flotación sucia parte de la autoridad monetaria. d) Se entiende que será necesaria la actuación de las autoridades Ajustable monetarias pero supeditada a unas reglas claras. 25.En los años sesenta del siglo XX, durante la época previa a los meses de vera ve rano no,, Espa España ña ofer oferta taba ba pese peseta tass a ca camb mbio io de divi divisa sass euro europe peas as en los los mercados internacionales. a) La peseta, ¿se devaluaba o revaluaba en relación con otras divisas? b) ¿A falta de otros datos en e n cuál de los sistemas mone monetarios tarios encuadrarías el proceder del Gobierno español de la época? c) ¿A qué sector de la industria crees que buscaba favorecer este proceder por parte de las autoridades monetarias españolas? Solución: a) La pe peset setaa se deval devalua uaba ba de debi bido do a la ac actu tuac ació ión n de las auto autori rida dades des mon monet etar aria iass españolas. b) A falta de otros otros da datos, tos, el si sistema stema mo monetar netario io más sim similar ilar es el d dee flota flotación ción sucia. sucia. c) La idea idea er eraa favo favorec recer er al sect sector or turís turístic tico o espa español ñol.. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… el comercio internacional Cuestiones: 1. ¿Qué economías del mundo favorecen más el libre comercio? ¿Cuáles menos? ¿Qué organismo internacional se encarga de velar por la buena salud del comercio? Solución: De acuerdo con el criterio MFN de aranceles medios, los países que más favorecen el comercio serían EE.UU., Canadá, Australia, Ucrania y Perú, mientras que Turquía, la India, © McGraw-Hill 274 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Egipto Egip to y di dive vers rsos os país países es af afri rica cano noss se co cont ntar aría íann en entre tre los qu quee me meno noss lo fa favo vorec recen en.. El organismo internacional que vela por la buena salud del comercio es la OMC. 2. En losras últimos está de posible de los aranceles y barre ba rrera s al come cotiempos merci rcio. o. se¿Q ¿Qué ué hablando pa paíse ísess es está tán nuntr trat atan ando do aumento de impl impleme ement ntar ar polí polític ticas as proteccionistas? ¿Qué repercusión podría tener sobre la pobreza en el mundo? Solución: A pa parti rtirr de 20 2016, 16, EE EEUU UU co come menz nzóó a imp imple leme menta ntarr polí políti tica cass prot protec eccio cioni nista stass en div divers ersos os sectores, que fueron respondidas por sus socios comerciales con medidas proteccionistas, a su vez. Los efectos sobre la pobreza en el mundo pueden ser negativos en la medida que se impida el acceso de los mercados más desarrollados a los productores de los países de bajos ingresos. 3. El comercio mundial atraviesa varios puntos de paso críticos donde se concentran un número enorme de barco barcos, s, como el canal de Panamá. Panamá. ¿Sabrías identif identificar icar otros lugares de paso estratégicos? Solución: El Estrecho de Gibraltar, el Canal de Suez, el Cabo de Buena Esperanza, los Estrechos de la Sonda, el Estrecho de Tdu-Shima y el Estrecho Estr echo de Ormuz se encuentran entre ellos. 4. Visita la página www.shipmap.org, saca una captura de una pantalla en cualquier momento del video, imprímela y tráela a clase. ¿Podrán tus compañeros adivinar, de qué zona de comercio se trata? Solución: Respuesta libre. Dependerá del momento del vídeo en el que se tome t ome la captura de pantalla. El dilema: ¿subvencionamos a nuestros agricultores o perjudicamos a los del resto del mundo? Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea si debe o no continuarse subvencionando a nuestros agricultores. Argumentos a favor de la protección arancelaria de la agricultura europea podrían ser: Ayudará a mantener la renta y el poblamiento de las zonas rurales, en especial, de aquellas regiones más montañosas o áridas que, de otro modo, no podrían competir en un mercado abierto. Mantener nuestros recursos humanos y naturales productivos, aunque sea con ayuda estatal, es mucho mejor que tenerlos ociosos; campos abandonados y población en paro. Argumentos en contra de la protección arancelaria de la agricultura europea podrían ser: Redunda en mayores impuestos y precios de los bienes de primera necesidad. © McGraw-Hill 275 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Perjudica a los agricultores del mundo en desarrollo que ven dificultado su acceso a nuestros nuest ros mercados y que se enfr enfrentan entan a precios precios internacionales internacionales más bajos de lo que serían en ausencia de protección estatal a la producción europea. Propuesta de cine: Oro negro Cuestiones: 1. ¿Has pensado alguna vez de dónde procede el café que consumimos? Solución: Respuesta abierta. Se trata de un producto que consumimos tan habitualmente que lo más normal es que no se percate el origen el mismo. 2. ¿Por qué los pequeños productores de Etiopía abandonan sus cosechas si podrían cultivar uno de los mejores cafés del mundo? Solución: Los pequeños productores de Etiopía abandonan sus cosechas, aunque podrían cultivar uno de los mejores cafés del mundo, debido a las constantes fluctuaciones a la baja del precio del café en los mercados internacionales desde el año 2000. 3. ¿Qué pretende el líder de la cooperativa al tratar de evitar el sistema de comercio internacional? Solución: La cooperativa trata de evitar el sistema de comercio internacional para conseguir un precio más justo para los productores. © McGraw-Hill 276 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 13. Unión Europea y globalización REFLEXIONA 1. ¿Cómo ha prop propiciad iciado o la globalizació globalización n la creación creación de un mercado mundi mundial? al? Solución: La globalización ha propiciado la creación de un mercado mundial gracias a Internet y a las nuevas tecnologías que han dejado anticuadas las fronteras políticas entre países. 2. El text texto o señala com como o aspecto pos positiv itivo o que la pobrez pobreza a mundial mundial se ha reduci reducido do las las últi última mass déca década das. s. ¿Qué ¿Qué otro otross efec efectos tos crees crees que ha tr traí aído do co cons nsig igo o la globalización? ¿Son todos positivos? Solución: Otros efectos positivos han sido la posibilidad de acceder a productos y servicios en tiempo real y de cualquier parte del mundo. No todos los efectos están siendo positivos, uno de los más negativos es el hecho de que, con ser cierto que se reduce la pobreza, esa reducción se está produciendo de forma desigual y amplias capas de la población mundial siguen sumidas en la pobreza. 3. La globa globalizac lización ión es un fenóm fenómeno eno que sobre to todo do se aceler aceleró ó con la llegada llegada del siglo XXI. Sin embargo, tus padres fueron al instituto probablemente mucho tiempo antes. ¿Cómo ha cambiado la globalización la vida de un estudiante desde entonces? Pregúntales si no sabes qué responder. Solución: Respuesta abierta. El profesor valorará la amplitud y trabajo de la respuesta. A título orientati orie ntativo vo es menci mencionabl onablee que hace 30 años: los trabajos se real realizaban izaban a mano, los alumno alu mnoss acu acudía dían n a los libro libross y bib biblio liotec tecas as par paraa doc docume umenta ntarr sus tra trabaj bajos, os, pocos pocos alumnos tenían ordenadores o impresoras y un largo etcétera. ACTIVIDADES 1. En la Unidad Unidad 10 decía decíamos mos que hoy en día el diner dinero o es una mer mera a cuest cuestión ión de confianza. ¿Qué quiere decir esto? Solución: Se refiere a que hoy día la cualidad fundamental del dinero es la confianza por todos de ser aceptado como medio de cobro-pago universal. © McGraw-Hill 277 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 2. ¿Có Cómo mo perj perjud udiica el dumping a los productos que no lo practican y a los consumidores en general? Solución: El dumping es una de compe competenci tenciaao desle desleal al porque vende venderr la más prod producción ucción por debajo del coste de forma producción perjudica elimina a otros al productores eficientes. A su vez, la eliminación de la competencia reduce los incentivos para mejorar la calidad o abaratar precios de tal forma que en última instancia los perjudicados son los consumidores en general. 3. Haz un esq esquema uema con los principios principios bá básicos sicos u objetivos objetivos de la OMC, el FMI FMI y el BM. Solución: FM OMC FMI BM 4. A Come v si erimi r Comerc rcio io sin n di disc scri mina naci ción ón gtabi aos Conceder e Logr Loigrar ar la esta es bililida dad dude los los ttip ipos de cambio y de las parid paridades ades de internacionales présn tamos las divisas Acceso previsible y creciente a Asegurar la liquidez los mercados internacional mediante la creación de un sistema multilateral de pagos Promoción de una competencia leal Fomento del desarrollo y de la reforma económica internacionales de cooperación internacional: FMI, BM, OMC y G20. Solución: FMI BM OMC España es miembro del FMI desde 15 de septiembre de 1958. Participa en el Directorio Ejecutivo compartiendo representación (“silla”) con México, Venezuela, Colombia, El Salvador, Costa Rica y Honduras.español, Dado que miembros del Fondo Guatemala, son los Gobiernos, el máximo representante la los Gobernadora titu titula larr de Espa España ña an ante te el FM FMI, I, es la Mi Mini nist stra ra de Ec Econ onom omía ía y Em Empr pres esa. a. El Gobernador Suplente es el Gobernador del Banco de España. España se unió al Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF) —el Banc Ba nco o Mu Mund ndia ial— l— en 19 1958 58 y fue fue pr pres esta tata tari rio o ha hast staa 19 1977. 77. Es Espa paña ña es tamb tambié ién n miem miembro bro de la Asoc Asocia iaci ción ón Inte Intern rnac acio iona nall de Fo Fome ment nto o (AIF (AIF), ), el Or Orga gani nism smo o Mult Mu ltililat ater eral al de Ga Gara rant ntía ía de Inve Invers rsio ione ness (M (MIG IGA) A),, la Corp Corpor orac ació ión n Fi Fina nanc ncie iera ra Internacional (IFC) y el Centro Internacional de Arreglo de Diferencias Relativas a Inversiones (CIADI). Esp España aña per perten tenece ece a lla a OM OMC C des desde de 19 1995 95 re repre presen sentad tada a por lla a Uni Unión ón E Euro uropea pea y por la Representación Permanente Adjunta para Asuntos Comerciales de la G20 Misión Permanente de España ante los Organismos Internacionales (RPAAC). Las reuniones reuniones de la OMC vienen preced precedida idass de una reuni reunión ón de co coordi ordinac nación ión comunitaria, en la que participan la Comisión y los Estados miembros y donde según el asunto que se trate se vota por mayoría cualificada o unanimidad. El G G2 20 e em mpezó como un foro de ministros de Finanzas y presidentes de bancos centrales. Fue creado en 1999 por las siete mayores economías del mundo (G7) al cual se unió posteriormente Rusia convirtiéndose así en el G8. A este grupo se © McGraw-Hill 278 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato invitó posteriormente a los 12 países emergentes del mundo. España es invitado permanente del G20 desde 2008. 5. ¿Por qué lo loss paíse paísess tratan tratan de integra integrarse rse económicam económicamente? ente? Explica Explica en qué se parecen y en qué se diferencian una unión aduanera y un área de libre comercio. Solución: Loss país Lo países es trat tratan an de in inte tegr grar arse se ec econ onóm ómic icam amen ente te para para fo form rmar ar me merc rcad ados os má máss competitivos y eficientes que los de origen. Una unión aduanera y un área de libre comercio se parecen en que en los países de ambas fórmulas de integración han eliminado los aranceles entre sí y se diferencian en que, además, la unión aduanera tiene un arancel común frente a terceros países. 6. ¿Por ¿Por qu qué é las las em empr pres esas as de un pa país ís se vu vuel elve ven n más más comp compet etit itiv ivas as cu cuan ando do comparten mercado con las de otros países? Solución: Las empresas de un país se vuelven más competitivas cuando comparten mercado con las de otros países porque al suprimirse las barreras arancelarias, hay más empresas que compiten en el mismo mercado, con lo que se intensifica la competencia. En co cons nsec ecue uenc ncia ia y po porr cu cues esti tion ones es de su supe perv rviv iven enci cia, a, la lass em empr presa esass se vuel vuelve ven n má máss eficientes y mejoran la calidad de los productos, al tiempo que reducen sus precios. 7. La Figura Figura 13.3 mue muestr stra a los princip principale aless bloques bloques de comer comercio cio existe existente ntess en la actual act ualida idad. d. Averig Averigua ua en Int Intern ernet et las modifi modificac cacion iones es que pued puedan an hab habers erse e producido en el mismo. En caso de existir nuevos bloques de comercio, identifica el tipo de integración económica que ha dado lugar. Solución: La respuesta está en función de la investigación que realice el alumno. 8. ¿Cuál ¿Cuál es la fu funci nción ón de llos os tr trata atados dos de de la UE? UE? Solución: La función de los tratados de la UE es vincular a los países firmantes en el logro de ciertos objetivos, aunque dejando libertad sobre la forma de lograrlo. 9. ¿Por q qué ué en Es España paña son son las Comuni Comunidades dades A Autónoma utónomass las unidades unidades bá básica sicass de la ordenación territorial europea? Solución: En Españaeuropea las Comunidades son las en unidades la ordenación territorial porque su Autónomas menor dimensión, relaciónbásicas con lasdenaciones en las que se encuentran, permite conocer mejor la realidad en © McGraw-Hill 279 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato la que se mueven para tomar medidas más adecuadas que corrijan los desequilibrios entre regiones. 10.¿Cuál es el principal objetivo de los fondos europeos? Solución: El principal objetivo de los fondos europeos es cohesionar las distintas regiones y naciones de la UE, esto es, equiparar el nivel de vida v ida y de desarrollo económico. 11.El Periscopio 4 muestra el PIB per cápita algunos países de la UE. Averigua en Internet si el PIB per cápita español ha mejorado o empeorado desde entonces con respecto a otros países miembros. ¿Por qué el PIB per cápita es una medida relativa del nivel de riqueza de los países? Solución: La respuesta está en función de la investigación que realice el alumno (se valorará que el alumno haya utilizado el dato más reciente que pueda ser encontrado con un busc bu scad ador or de In Inte tern rnet et,, as asíí como como qu quee la fuen fuente te del del da dato to se seaa dire direct ctam amen ente te una una Administración Pública) 12.Ordena de menor a mayor los ingresos del presupuesto de la UE en atención a su cuantía. Solución: De me meno norr a ma mayo yorr im impo port rtan anci cia, a, la lass fuen fuente tess de fina financ ncia iaci ción ón de la UE so son: n: lo loss reembolsos de excepciones, las cuotas sobre el IVA, los derechos de aduanas y cuotas sobre el PIB. 13.¿Cómo se relaciona el Pacto de Estabilidad y Crecimiento con la supervisión multilateral? Solución: Mientras que el Pacto de Estabilidad y Crecimiento son los acuerdos consensuados en política presupuestaria, la supervisión multilateral es la vigilancia y control que, unos de otros, hacen del mismo los países firmantes del mismo. 14.¿Por qué nació el Pacto Fiscal Europeo? Solución: El Pacto Fiscal Europeo nació como consecuencia de la insuficiencia del Pacto de Estabilidad y Crecimiento para resolver los problemas creados por la crisis mundial desatada en 2008, y la crisis de la Eurozona a partir del 2010. 15.¿Cómo afecta a los restantes países de la UE el que uno de ellos tenga una deuda elevada? © McGraw-Hill 280 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Si un país de la zona euro tuviera tuviera una deuda eleva elevada, da, esto tendr tendría ía efectos negativo negativoss sobre todos los demás, porque debilita el euro. Fortalecer el euro por los problemas de algún país supondría tomar medidas que afectan a todos los países de tal forma que, aunque los solucionara en ese país, podría crear problemas en otros. 16.Describe la evolución de España en los ámbitos político, social y económico desde su incorporación a la UE en 1986. Solución: Ámbitos Descripción Político La integración en las instituciones democráticas europeas ha supuesto a su vez, el refuerzo de las instituciones democráticas españolas. españolas. Social España ha creado y consolidado un estado de bienestar que, por un lado, ha universalizado servicios públicos básicos, como la sanidad y la educación, y, por otro, proporciona un amplio abanico de prestaciones públicas. Económic o - Mejora económica notable. - Modernización empresarial. - Adaptación de políticas internas de la UE. 17.¿A qué retos crees que se enfrenta España en el seno de la UE en la actualidad? Solución: A la pérdida o reducción de fondos estructurales para el periodo 2021-2026, debido a que los indicadores económicos de esos países son más bajos que los españoles. La posición estratégica de España en el extremo suroeste del continente europeo favorece su papel de mediación entre la UE y los ámbitos mediterráneo y atlántico, sobre todo por las tradicionales relaciones históricas que mantiene con los países latinoamericanos. 18.Con respecto a la peseta, ¿qué supuso para España la adopción del euro, la moneda común? Solución: Con respecto a la peseta, para España la adopción del euro, la moneda común, supuso mayor estabilidad estabilidad porque implica implicaba ba apoyarse en la fortaleza de las econo economías mías de los miembros más fuertes de la UE. 19.¿Por qué se ve condicionada la capacidad de decisión de España en el seno de la UE? Solución: © McGraw-Hill 281 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato España ve condicio España condicionada nada su capaci capacidad dad de decis decisión ión en la UE debid debido o a su baja densidad demográfica ante otros países más poblados. 20.¿Por qué la tecnología favorece la globalización? El pr prog ogre reso so de la in info form rmát átic ica, a, es espe peci cial alme ment ntee de Inte Intern rnet et,, ha fa favo vore reci cido do la globalización al posibilitar y abaratar la realización instantánea de comunicaciones y transferencias económicas en cualquier parte del mundo. También el desarrollo de los transportes ha contribuido a reducir notablemente los costes y los tiempos necesarios para ara mov ovil iliz izar ar mer merca canc ncía íass y pe perrsona sonas. s. La te tecn cno olo logí gíaa tambi ambién én propi ropici ciaa la es esta tand ndar ariz izac ació ión n de nu nuev evos os pr prod oduc ucto toss y se serv rvic icio ioss en la medi medida da qu quee co cons nsti titu tuye yen n vanguardia. 21.El númer ero o de restaurantes de comida rápid pida McDonald’s d’s, o el de esta es tabl blec ecim imie ient ntos os de Ik Ikea ea,, es ut util iliz izad ado o co como mo ba bare remo mo po porr el Ín Índi dice ce de Globalización KOF (ver Tabla 13.7) para medir la globalización de los países. ¿En qué ámbito y grupo de indicadores crees que tienen cabida estos datos? Solución: El ámbito es el social y el grupo de indicadores al que pertenece este baremo es la proximidad cultural. 22. Explica las ventajas que reporta la globalización globalización a las empresas en términos de costes de producción. Solución: De igual forma que se globalizan los bienes y servicios lo mismo sucede con la producción. Hoy día las empresas trasladan la producción a otros países donde las legislaciones o los costes les permiten incrementar sus beneficios. 23.Mar, Taiso y Tom quedan todos los días al salir del instituto. Mar es una fanática del manga, Taiso come paella española en un restaurante de su barrio siempre que puede y Tom no se pierde un partido de la Liga Española. Todos visten vaqueros, ven series en Netflix y quedan a diario para jugar al Fortnite al salir del instituto. Y eso que Mar vive en Madrid, Taiso en Tokio y Tom en New York. Las barreras entre culturas se difuminan, las modas viajan a la velocidad de las redes sociales y resulta difícil imaginar qué cosa no podríamos podrí amos hacer en la otra punta del planeta que no hagamos ya en nuest nuestra ra propia ciudad. a) ¿Cómo afecta a las empresas la globalización cultural? b) Menciona un aspecto positivo y otro negativo que a tu juicio tenga este fenómeno. Solución: © McGraw-Hill 282 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Para las empresas la globalización cultural es positiva porque si se unifican gustos en todo el planeta a su vez pueden vender en todo el planeta y unificar sus campañas de publicidad. b) Res Respue puesta sta abi abiert erta. a. A tít título ulo ori orient entati ativo vo y com como o positi positivo vo cabría cabría cit citar ar el pod poder er compartir gustos y aficiones con personas de todo el planeta. Como aspecto negativo es destacable el que esos gustos y aficiones nos hagan perder otras cosa co sass o se pr prod oduz uzca can n como como co cons nsec ecue uenc ncia ia de la pu publ blic icid idad ad de la lass gran grande dess empresas. 24.. ¿Por 24 ¿Por qu qué é deci decimo moss qu que e la gl glob obal aliz izac ació ión n sobre obredi dime mens nsio iona na los los fall fallos os de mercado? Solución: La globalización sobredimensiona los fallos de mercado porque se producen a nivel multinacional en todo el planeta, no en un solo país. 25.En lo que respecta a los efectos de la globalización, ¿por qué la acentuación de las desigualdades internas constituye en mayor medida un problema en un país pobre que en uno rico? Solución: La acentuación de las desigualdades constituye un mayor problema en un país pobre que en uno rico porque cuentan con menos recursos y prestaciones que los países para corregirlas, 26.Cuando tiene lugar una crisis económica, ¿en qué consisten las medidas de los países para tratar de salir de ella? ¿Tienen todos los Estados la misma capacidad para sobreponerse a las crisis? Solución: Las medidas de los países para tratar de salir de una crisis, como por ejemplo medidas de política fiscal expansiva, fueron estudiadas en la unidad 9. Sucede que los países ricos tienen más medios y capacidad cap acidad para aplicarlas que los países pobres. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Organismos internacionales y globalización © McGraw-Hill 283 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La OMC, el FMI y el BM funcionan a través de representaciones de los diferentes países paí ses que int integr egran an estas estas instit instituci uciones ones con sus cor corres respond pondien ientes tes fro fronter nteras as políticas. En general, la misión de estas instituciones es tratar de regular la economía global y ayudar a los países más necesitados. Pero la globalización, en la práctica mercado mundial dondea su empresas y capitales mueven sin un restricciones a lo largosin delfronteras mundo escapa regulación y control.se Reflexiona: a) Investiga acerca de los antiguos directores del FMI, BM y la OMC. De acuerdo a su naci nacion onal alid idad ad,, ¿qué ¿qué gr gran ande dess ec econ onomí omías as ti tien enen en o han han te teni nido do me menos nos representación? b) Las instituciones internacionales condicionan sus ayudas económicas a los países más pobres a la realización de importantes ajustes, entre los cuales es habitual exigir la apertura de los mercados, es decir, la eliminación de las restricciones a la entrada de productos extranjeros o, dicho de otra forma, y en la prá práct ctiica ca,, co cone nect cta ar ese ese país país co con n el mer mercado cado giga gigant nte e que que es la gl globa obali liza zaci ción ón.. ¿Qué ¿Qué vent ventaj ajas as e in inco conv nveni enient entes es cr cree eess que que pr pres esen enta ta es este te aspecto? c) ¿C ¿Cóm ómo o cr cree eess que que la cu cues esti tión ón an ante teri rior or po podr dría ía limi limita tarr la ef efic icac acia ia de los los organismos estudiados para regular y controlar la economía global? Solución: a) Históricamente, el director gerente del FMI siempre ha sido europeo y el presidente dell Ban de anco co Mund Mundia ial, l, así así co como mo el se segu gund ndo o al mand mando o en el FMI FMI, si siem empr pree han sido estadounidenses. En lo que a la OMC se refiere y de 9 directores entre 1968 y la actualidad, 6 han sido europeos, uno de Nueva Zelanda, otro de Tailandia y un brasileño a fecha de cierre de la edición en 2019. b) La ventaja es que los consumidores de ese país tendrán más donde elegir en calidad y precio al aumentar la competencia empresarial. El inconveniente es que las empresas extranjeras suelen ser más competitivas que las locales debido a que estas operaban bajo el proteccionismo que les otorgaban las restricciones a la importación. c) La au ause senc ncia ia de re rest stri ricc ccio ione ness geog geográ ráfi fica cass prop propic icia ia la inte intern rnac acio iona naliliza zaci ción ón de la lass actividades de las empresas y operar en todo el mundo de tal forma que es difícil el control y regulación de las mismas. PERISCOPIO 2. La importancia de ampliar mercado A principios del siglo XX, a un obrero norteamericano empleado en la fábrica Ford le bastaba con trabajar seis meses para ganar el dinero suficiente con el que adquirir un automóvil de la fábrica en la que trabajaba. En cambio, un operario francés de la Renault tardaba dos años en ganar el salario que le permitiera adquirir un automóvil de prestaciones similares al norteamericano. El mercado sin fronteras internas de EE. UU. Posibilitaba a Ford repartir el coste unitario entre un mayor número de unidades sin los problemas del pago de aranceles que existía entre los países europeos. Reflexiona: a) ¿Cómo se llama el proceso que permitía a Ford abaratar costes en un mayor © McGraw-Hill 284 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato mercado? b) ¿Qué tipo de costes soportaban los europeos que no tenían los esta es tadou douni niden dense ses? s? ¿C ¿Cóm ómo o af afect ecta a esto esto a la posib posibil ilid idad ad de al alca canz nzar ar la lass economías de escala? c) ¿Qué proceso económico y político permitió a la industria europea acercarse a los estándares americanos? d) Busca en Internet el salario medio en España y el precio de tu coche favorito. ¿Cuánto tiempo tendrías que trabajar con ese salario, para poder comprar ese coche? Solución: a) El proceso que permitía a Ford abaratar costes en un mayor mercado es la conocida cadena de montaje. b) Lo Loss co cost stes es qu quee so sopo port rtab aban an los los euro europe peos os y no lo loss es esta tado doun unid iden ense sess so son n los los de exportación y tipo de cambio de divisas, así como publicidad diferenciada en función del país. Cuanto más altos son los costes, más difícil es alcanzar las economías de c) d) escala al ser necesario repartir de en coste la producción total. en La integración económica de losmayor paísescantidad europeos un entre mercado común conocida su día como la CEE y en la actualidad como UE. Respuesta abierta. A título orientativo un salario mileurista tardaría más de dos años en comprar un coche de 12.000 € si es que consiguiera ahorrar la mitad de su sueldo. PERISCOPIO 3. Los bloques de comercio en la práctica En 2017 entró en vigor el CETA, un acuerdo de libre comercio entre Canadá y la Unión Europea que reducirá en un 98 % los aranceles recíprocos. Entre otras apor ap orta taci cione ones, s, supon supone e la pos posib ibil ilid idad ad para para la lass empre empresa sass de la UE de optar optar a contratos públicos canadienses, el reconocimiento de las titulaciones europeas en Canadá y lade prohibición de vender imitaciones de 143 productos europeos con denominación origen protegida. Reflexiona: a) ¿Cuáles ¿Cuáles son las cons consecue ecuenci ncias as para las exp export ortac acione ioness de la UE a Can Canadá adá? ? ¿y para las importaciones? b) ¿Cóm ¿Cómo o ha afec afecta tado do el CETA CETA a la po posi sibi bili lida dad d de pr prof ofes esio iona nale les, s, co como mo los los arquitectos, ingenieros y contables, para poder trabajar libremente en uno u otro lugar? c) ¿Qué ¿Qué su supo pone ne el CETA CETA pa para ra los los pr prod oduc ucto tore ress de vi vino no co con n deno denomi mina naci ción ón de origen Rioja? Solución: a) Canadá Al tratarse de un área de libre comercio la UE podría exportar sin restricciones a y viceversa. © McGraw-Hill 285 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) Abre la posibilidad de trabajar en uno u otro lugar sin necesidad de homologaciones, adaptac ada ptacio ione ness o conv conval alid idac acio ione ness pu pues es la lass tit itul ulac acio ione ness se serría ían n reco recono noci cida dass automáticamente. a) Supone que en Canadá no se podrán vender imitaciones de vino con denominación de origen Rioja. PERISCOPIO 4. PIB por habitante europeo Con todas las limitaciones que tiene el PIB por habitante, es el mejor indicador para medir el nivel de vida en regiones y también en países. En los últimos años, España se ha acercado a la media, pero a este hecho también ha contribuido la incorporación de otros países de Europa del Este, en los que el nivel de vida es inferior al de España. Reflexiona: a) Calcula el PIB por habitante de Luxemburgo, España y Grecia. ¿Qué datos necesitas? b) ¿Cuántas veces gana un luxemburgués lo que un español? ¿Y un español lo que un griego? ¿Qué sucedería con la posición española con respecto a la media si se produjera la salida de la UE de uno de los países que en la actualidad figura por encima de ella? Solución: a) Los datos necesarios son la PIB medio europeo (27.174 (27.174 €) así como el porcentaje de cada uno de los países con respecto a la media europea la cual constituye el 100%. PIB habitante Luxemburgo = 27.174 · 253/100 = 68.750,22 € PIB habitante España = 27.174 · 92/100 = 25.001 € PIB habitante Grecia = 27.174 · 67/100 = 18.206,58 € c) b) Un luxemburgués gana 2,75 veces lo que un español (68.750,22/25.001). Y un español gana 1,37 veces lo que un griego (25.001/18.206,58). c) España mejoraría su posición por cuanto la media europea descendería. PERISCOPIO 5. Balance económico español de pertenencia a la UE © McGraw-Hill 286 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato A partir de los datos de la tabla siguiente que resumen los más de 30 años de pertenencia de España a la UE: Reflexiona: a) Convierte los datos de la tabla en tres gráficas que indiquen la evolución de la inflación, la tasa de desempleo y el PIB por habitante en este periodo. b) ¿Qué porcentaje ganaba un español en 1986 con respecto a un europeo? ¿Y en la actualidad? c) De estos tres parámetros, ¿cuál sigue siendo la asignatura pendiente para la economía española? d) ¿Cómo han evolucionado los precios desde nuestra incorporación a la UE? Solución: a) © McGraw-Hill 287 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) En 1986 un español ganaba poco más de la mitad que un europeo. Desde entonces el porcentaje ha subido hasta un 78%. c) La asignatura pendiente de la economía española es el paro. d) Los precios se han estabilizado y evolucionan a la par que los de la UE. PERISCOPIO 6. Multinacionales contra países Las compañías multinacionales entran y salen de los países en función de sus intereses económicos. Su poder se ha visto acrecentado con los años gracias al mercado mundial sin fronteras que constituye la globalización; incluso algunas de ellas disponen de mayores recursos que muchos países de tamaño medio. Reflexiona: c) ¿Qué empresas son las que superan en ventas al PIB o producción de Hungría? d) ¿Q ¿Qué ué cr cree eess que que impl implic ica a qu que e Amaz Amazon on es esté té en la ta tabl bla a por por de dela lant nte e de Guatemala, Croacia o Nepal? e) La suma de las ventas de todas las empresas de esta tabla es aproximadamente igual al PIB español. ¿Qué significa esto en la práctica? Solución: a) Walmart y la Royal Dutch Shell son las multinacionales de esta tabla que superan la producción de Hungría. b) Implica países. que Amazon, una sola multinacional, factura más que cualquier de esos Significa que 7 multinacionales son capaces de producir tanto como España, uno de los países más ricos del mundo. c) © McGraw-Hill 288 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato PERISCOPIO 7. Los movimientos antiglobalización Las reuniones de los grandes organismos internacionales económicos, como el G20, el FMI o ión. lan.OMC, suelen «invitado incómodo»: los anti an tigl glob obal aliz izac ació Agru Agrupa pado doss tener ba bajo jo undi dife fere rent ntes es si sigl glas as o idea ideas, s, manifestantes se tr trat ata a de movimientos sin portavoces, líderes, ni manifiestos finales que se relacionan a través de las redes sociales de Internet para coordinarse y difundir sus ideas. Muy heterogéneos en su composición, la mayoría esencialmente se declaran antisistema, anticapitalistas y antiestatales. Y es que, aunque a menudo no sean muy constructivos en sus aportaciones prácticas, los grupos antiglobalización son síntoma de una realidad: la de que la globalización, pese a haber traído la mayor etapa de prosperidad en la historia humana, también tiene sus víctimas, sus perdedores y sus detractores. Reflexiona: a) Bus usca ca en el apart partad ado o de not notici icias de Googl oogle e la últ últim ima a conc concen entr tra aci ción ón antiglobalización que puedas encontrar. ¿Dónde se manifestaron? ¿Cuántos eran? ¿Cuáles eran sus principales reivindicaciones? b) ¿Qué papel juegan las nuevas tecnologías en la visibilidad y éxito de estos grupos antisistema? c) Algunos grupos antisistema y personajes populares como el exagente de la CIA Edward Snowden han denunciado incluso que la globalización puede amenazar las libertades democráticas y personales que hoy disfrutamos en Occidente. ¿A qué se refieren con ello? Solución: a) Re Resp spue uest staa ab abie iert rta. a. A fe fech chaa de cier cierre re de la ed edic ició ión n la últi última ma co conc ncen entr trac ació ión n antiglobalización aconteció en Argentina en noviembre de 2018. Decenas de miles de personas se manifestaron contra el G20 y reivindicaron el cese de las medidas de ajuste contra Argentina, así como sus quejas contra lo que consideran injusta opresión por parte de los países de dicho grupo con EE.UU. a la cabeza. b) Las redes sociales son el canal para relacionarse, coordinar sus acciones y difundir sus ideas. c) Se refieren, por ejemplo, a las invasiones de la privacidad de los ciudadanos por parte de los Gobiernos con el pretexto de garantizar la seguridad ciudadana. TEST DE REPASO 1 d 2 d 3 a 4 b 5 a 6 c 7 d 8 c 9 b 10 d EJERCICIOS © McGraw-Hill 289 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Cooperación económica internacional 1. ¿Qué razones apuntan el textopara como desencadenantes la así Segunda Guerra Mundial? ¿Quése medidas seen tomaron evitar que sucediera de algo de nuevo? Solución: Las razones que se apuntan como desencadenantes de la segunda guerra mundial son dos: por un lado, la falta de cooperación internacional y, por otro, los efectos de la crisis económica de los años treinta. 2. ¿Con qué objetivos nació la OMC? ¿Cuáles son los instrumentos normativos que utiliza la OMC para lograr sus fines? Solución: La Organización Mundial del Comercio (OMC) es un organismo que surgió en enero de 1995 19 95 con con la in inte tenc nció ión n de co conv nver erti tirs rsee en la refe refere renc ncia ia mund mundia iall de dell co come merc rcio io internacional. Los instrumentos normativos de los que se vale la OMC son: Acuerdo general sobre mercancías. Servicios y derechos de propiedad intelectual. Procedimientos para solucionar diferencias entre países. Examen de las políticas comerciales de los países. p aíses. • • • • 3. ¿Por qué durante el siglo XX se declaró la no convertibilidad del dólar a cambio de oro? Solución: La afluencia de dólares a los mercados internacionales fue tan amplia que pronto superaron las reservas americanas de oro, por lo que su s u canje se hizo imposible el canje del dólar a oro. 4. Cuando un país acusa a otro de hacer dumping, ¿a qué se refiere exactamente? Solución: Se refiere a que está vendiendo su producción por debajo del precio de coste lo cual suele significar perjudicar gravemente a los productores nacionales porque lo habitual es que estos no puedan adoptar medidas similares sin arruinarse. 5. Busca en Internet o en la prensa económica noticias sobre el OMC, el FMI, el BM, G8 y el G20 y ponlas en relación con los contenidos de la unidad. Solución: Re Respu spues esta ta ab abie ierta rta.. Se va valo lora rará rá a qu quie ienes nes,, ha habie biend ndoo ele elegid gidoo ac acer erta tada dame ment ntee no notic ticia iass relacionadas con los contenidos de la unidad, hayan elegido las que estén más de actualidad. © McGraw-Hill 290 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La integración económica 6. ¿Po Porr qu qué é los pro rocces esos os de in inte teg gra racció ión n ec econ onóm ómic ica a fa favo vore rece cen n una ma mayyor especialización de los países? Solución: Los procesos de integración económica favorecen una mayor especialización de los países porque sin barreras proteccionistas, resulta más fácil desarrollar o potenciar las ventajas comparativas de las que dispone un país en relación con los otros con los que forma la integración económica, ya que no hay que preocuparse por aranceles ni engorrosos trámites de exportación, que la encarecen y la dificultan, dificul tan, respectivamente. 7. ¿Qué tiene un mercado común que no tengan una unión aduanera y un área de libre comercio? Solución: La libre circulación mercancías y/o personas es de un libre rasgocomercio. diferenciados de los mercados comunes frente a lasdeuniones aduaneras y las áreas 8. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian el TLCAN americano y la UE? Solución: El TLCAN es un área de libre comercio de tal forma que, al igual que la UE, no tiene aranceles entre los países miembros, pero a diferencia de la UE no tiene un arancel común frente a terceros ni existe libre circulación de mercancías y/o personas. 9. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la cooperación y la integración económica? Solución: A diferencia de la cooperación, cualquier grado de integración económica afectan a la soberanía nacional de los países. 10. Inditex es una empresa textil española que en su día aprovechó las economías de escala que le reportó la adhesión de España a la UE. ¿A qué nos referimos en realidad? Solución: Nos referimos a que al ser mayor el mercado de la UE, Inditex logró mayor eficiencia, incurrió en menos costes y abarató su producción porque repartió los costes entre más unidades de producto. 11. Identifica qué grado grado de integración correspondería en cada caso: a) Un grupo de países que acordaran eliminar los aranceles entre sí y adoptar uno común frente a terceros. © McGraw-Hill 291 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato b) La CAN, si sus integrantes volvieran a establecer aranceles individuales frente a terceros. c) La EFTA, si adoptara aranceles comunes frente a terceros y la libre circulación de mercancías. d) Un acuerdo de reducción de aranceles entre el Mercosur y varios países del Caribe. Solución: a) Un grupo de países que acordaran eliminar los aranceles entre sí y adoptar uno común frente a terceros. Unión aduanera b) La CAN, si sus integrantes volvieran a establecer aranceles individuales frente a terceros. Área de libre comercio. c) La EFTA, si adoptara aranceles comunes frente a terceros y la libre circulación de mercancías. Mercado común d) Un acuerdo de reducción de aranceles entre el Mercosur y varios países del Caribe. Cooperación económica La Unión Europea 12. ¿Qué son las políticas políticas comunes comunes de la UE? ¿Por qué son important importantes es la regional y la económica? Solución: Por política común europea entendemos las acciones conjuntas llevadas a cabo por los países de la Unión Europea sobre sectores completos de actividad y que tiene como objetivo el establecimiento de unas normas comunes, la defensa de los sectores productivos y la mejora de la competitividad. La regional es importante por estar relacionada con el desarrollo económico y el nivel de vida de las regiones, y la segunda por ser esencial para el buen funcionamiento de la UE, dado que afecta a cuestiones clave, como el déficit público o el precio del dinero. 13. ¿Cuál ¿Cuáles es son los objet objetivos ivos de la polític política a regional comunitaria? comunitaria? ¿Cuál es su principal instrumento? Solución: Los objetivos de la política regional comunitaria son: s on: • Imp Impulso ulso del crec crecimie imiento nto eco económ nómico ico.. • Comp Competi etitiv tivida idadd region regional al.. • Cr Crea eaci ción ón de de emp emple leo. o. • Cooper Cooperación ación territori territorial al europea, europea, mediante mediante iniciativas iniciativas locales locales y regionales regionales conjuntas. conjuntas. 14. ¿Qué se entiende entiende por convergencia convergencia en en la UE? © McGraw-Hill 292 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Por convergencia en la UE se entiende la aproximación de los índices económicos de los distintos países de la UE a unos mínimos consensuados que suponen un punto de partida homogéneo. 15. ¿En qué se parecen parecen y diferencian los fondos estructurales de los de cohesión? Solución: Ambos tipos de fondos tratan de equiparar el nivel de vida y de desarrollo económico en las distint dis tintas as reg region iones es y paí países ses,, per peroo mie mientr ntras as los est estruc ructura turales les tie tienen nen áre áreas as de act actuac uación ión asignadas desde un principio (rural, pesca, desarrollo regional y fondo social) y son a largo plazo, los de cohesión se centran en actuaciones puntuales y corto plazo, normalmente en infraestructuras y medioambiente. 16.¿De dónde proceden los ingresos de la UE? ¿Cómo es posible que la UE funcione económicamente si la cuantía de su presupuesto representa como mucho el 2 % del PIB del conjunto de sus países miembros? Solución: Los ingresos de la UE proceden principalmente de cuatro fondos siendo los tres primeros los más importantes en volumen: cuotas sobre el PIB, los derechos de aduanas, las cuotas sobre el IVA, y los reembolsos de excepciones. La UE funciona económicamente aún siendo su presupuesto como mucho del 2% del PIB de sus estados miembros porque la mayoría de los gastos derivados de la intervención pública (defensa, seguridad, educación, sanidad...) siguen siendo asumidos por los Estados nacionales. 17.Dados los 17.Dados los si sigu guie ient ntes es da dato toss ma macr croe oecon conóm ómic icos os (en mi mill llone oness de eur euros os)) de cuatro países de la UE, identifica el posible incumplimiento de uno o varios de los puntos básicos del Pacto Fiscal Europeo, así como el límite de la posible multa: País Déficit estructural anual PIB Deuda pública Déficit público Deuda pagada E 0,8% 500.000 100.000 5% 20.000 F 1% 1.000.000 500.000 2% 100.000 G 0,9% 700.000 350.000 3% 10.000 H 0,7% 3.000.000 2.100.000 3% 120.000 Solución: Déficit País estructural anual PIB Deuda pública E 500.000 100.000 0,8% Déficit público Deuda pagada Incumplimiento Límite multa 5% 20.000 500 Défici Déficitt públic público o © McGraw-Hill 293 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato F 1% 1.000.00 0 500.000 2% 100.000 Ninguno 1.000 G 0,9% 700.000 350.000 3% 10.000 Deuda Deuda pag pagada ada 700 H 0,7% 3 0.000.00 2,100.00 0 3% 120.000 Déficit estructural 3.000 18.En lo que se refiere a la política económica presupuestaria de la UE: a) ¿Qué tipo de impuestos constituyen la partida principal de los derechos de aduanas y qué tipos estudiamos en la Unidad 12? b) ¿Cuáles son las partidas principales de gasto? c) ¿Qu ¿Qué é se pre preten tende de al sup superv ervisa isarr las políti políticas cas presup presupues uestar tarias ias a medio medio plazo de los países miembros? d) ¿Qué áreas son objeto de supervisión multilateral en la UE? e) Razona en términos de inflación cómo afecta al resto de países de la UE que un país gaste más de lo que ingresa. f) ¿Cómo se corrige un déficit excesivo, si es que llega a producirse? g) ¿Cómo se relaciona el Pacto de Estabilidad y Crecimiento con el Pacto Fiscal Europeo? h) En general, ¿sobre qué materias versa del Pacto Fiscal Europeo? Solución: a) Los impuestos que constituyen la partida principal de los derechos de aduanas son los aranceles los cuales pueden ser específicos o ad valorem. b) Las principales principales partidas de gasto son la política agrari agrariaa común (PAC) y los fondos estructurales y de cohesión. c) Al supervisar las políticas presupuestarias a medio plazo de los países miembros se pretende conseguir situaciones presupuestarias próximas al equilibrio o de superávit. d) Las áreas que son objeto de supervisión multilateral en la UE son el presupuesto a medio plazo, las medidas correctoras y los déficits excesivos. e) Si un país gasta más de lo que ingresa está incrementando su demanda de bienes y servicios de tal forma que puede generar inflación de demanda si es que se produce por encima de la capacidad productiva del propio país. Sobrepasado este son otr otros os paí países ses qui quiene eness ati atiend enden en la dem demand andaa pud pudién iéndos dosee produc producir ir en ell ellos os también la inflación de demanda. Y esos países son generalmente los de la UE porque mantienen buenas relaciones comerciales entre ellos y operan en la misma f) moneda. Si llega a producirse un déficit excesivo debe ser corregido tan pronto como sea posible. Incurrir en un déficit excesivo, fijado en un 3% del PIB, puede suponer sanciones para el Estado infractor. © McGraw-Hill 294 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato g) El Pacto de Estabilidad y Crecimiento se relaciona con el Pacto Fiscal Europeo en la medida medi da que que este este na naci ció ó pa para ra co compl mplet etar ar al prim primer ero o cu cuan anto to es este te de demo most stró ró se serr insuficiente para afrontar la crisis mundial de 2008 y la de la Eurozona de 2010. h) El Pacto Fiscal Europeo versa sobre las siguientes áreas: el déficit estructural anua an ual, l, la de deud udaa pú públ blic ica, a, el dé défi fici citt pú públ blic ico, o, los los me meca cani nism smos os auto automá máti tico coss de corrección y las sanciones. España en la Unión Europea 19. En relación con la Tabla 13.6, contesta a las siguientes preguntas: preguntas: ¿Cuá uáll fu fue e el ge gerrme men n de la Comu Comuni nida dad d Ec Econ onóm ómiica Eu Eurrop opea ea (CEE (CEE)), a) ¿C precedente a su vez de la actual Unión Europea? b) ¿Por qué se ralentizó la supresión de barreras prevista en el Tratado de Roma? c) Sabiendo que las negociaciones de adhesión de España a la UE se abrieron en 1960, ¿por qué crees que España no se incorporó a la Unión Europea hasta 1986? ¿Cuá uáll fu fue e el trat tratad ado o qu que e di dio o luga lugarr al na naci cimi mien ento to de la ac actu tual al Un Unió ión n d) ¿C Europea y del euro? e) ¿C ¿Cuá uáll er era a el obje objeti tivo vo del Tr Trat atad ado o Con Const stit ituc ucio iona nall de 20 2004 04? ? ¿P ¿Por or qué fracaso? f) ¿A qué obligó en materia presupuestaria las crisis de 2008 y 2010? g) En los los úl últi timo moss añ años os,, ¿q ¿qué ué suce suceso so ha su supu pues esto to el mayo mayorr re revé véss a la construcción europea? ínea eass ge gene nera rale less, y a juzga uzgarr por por la ta tabl bla, a, raz azon ona a si Espa España ña es h) En lín euroescéptica o no lo es. i) Busca tres noticias recientes que, a tu entender, ilustren en qué estado se halla actualmente la construcción de la UE. Solución: a) El germen de la Comunidad Económica Europea (CEE) fue la CECA (Comunidad Económica del Carbón y el Acero). b) La supresión de barreras prevista en el Tratado de Roma se ralentizó debido a las sucesivas ampliaciones internacionales y a otros acontecimientos internacionales como por ejemplo la crisis económica mundial del 73. c) España no se incorporó a la Unión Europea hasta 1986 debido en principio a su régimen político y posteriormente a las negociaciones que mediaron desde 1975. d) El Tratado que dio lugar al nacimiento de la actual Unión Europea y del euro fue el Tratado de Maastricht de 1993. e) El obje objeti tivo vo del del Tr Trat atad ado o Co Cons nsti titu tuci cion onal al de Roma Roma de 2004 2004 era era reem reempl plaz azar ar los los distintos Tratados y unificar legislación. © McGraw-Hill 295 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Las crisis de 2008 y 2010 obligaron a suscribir al Pacto Fiscal Europeo. g) En los últimos años, el suceso que ha supuesto el mayor revés a la construcción europea ha sido el Brexit, la salida de uno de los socios más importantes en población y fuerza económica. h) En general y tal como se deduce de la tabla, España no es euroescéptica. No solo ha refr efren enda dado do en co cons nsul ulta ta po popu pula larr lo loss trat tratad ados os eu eurrope peo os, si sino no qu quee los movimientos euroescépticos no tienen la aceptación ni el seguimiento que en otros países. i) Respuesta abierta. Se valorarán las noticias que mejor reflejen el estado de la construcción de la UE, así como la actualidad de las mismas. f) 20.Si la representación y toma de decisiones en las instituciones de la UE depende de la densidad de población, ¿a qué problema se enfrenta España? Solución: Dada su baja densidad de población España se enfrenta al problema de que hay varios países mucho más poblados de tal forma que siempre tendrá mucho menos capacidad de voto y gestión que estos últimos (a fecha de cierre de la edición Alemania, Italia y Francia). 21.En los más de 30 años de pertenencia de España a la UE: a) ¿Cómo ha consolidado España el Estado del bienestar? b) ¿Cómo han evolucionado las empresas españolas? c) ¿P ¿Por or qu qué é cr cree eess que que la mo mone neda da ganó ganó esta estabi bili lida dad d co con n la entr entrad ada a en circulación del euro y la desaparición de la peseta? d) ¿Qué adaptaciones de tipo institucional ha tenido que realizar España? Solución: a) España ha consolidado el Estado del bienestar que, por un lado, ha universalizado servicios públicos básicos, como la sanidad y la educación, y, por otro, proporciona un amplio abanico de prestaciones públicas. Lass em empr pres esas as espa españo ñola lass se ha han n moder moderni niza zado do pa para ra ga gana narr en ca calilidad dad,, co cost stes es,, b) La productividad y cuidado medioambiental. Entre otras medidas difíciles, han sido necesarias numerosas reconversiones industriales y ha habido que desprenderse de los monopolios públicos. c) La moneda ha ganado estabilidad, sobre todo cuando la peseta dejó paso al euro. d) España ha adoptado su economía a la comunitaria y ha adoptado las políticas comunes internas de la UE sobre agricultura, pesca, industria, medio ambiente, transportes, etc. 22.La ampliación de la UE supondrá la pérdida de fondos estructurales que actualmente se destinan a España. Intercambia opiniones sobre esta cuestión © McGraw-Hill 296 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato y debat debate e con tus tus co comp mpañ añer eros os qu qué é medi medida dass cr crees ees que que de deber bería ía to toma marr el Gobierno español al respecto. Solución: El profesorEspaña podríarecibió derivar pregunta a un debate cuestiones económicos morales y prácticas. losesta fondos estructurales porquesobre sus indicadores eran peores peores que los de otros países y, a su vez, es justo que ahora los reciban reciban otros que ahora están peor que España. La globalización 23.¿Cuáles son y en qué consisten los ámbitos de la globalización? Solución: Ver Figura 13.9: 24. Elige Elige una serie de TV, un grupo de música, un tipo de comida, una prenda de ves esti tirr y una una pel pelíc ícul ula a qu que e cr crea eass qu que e está está de mo moda da o qu que e son los los más populares. En grupos, compara tus elecciones con las de tus compañeros y elige las mayoritarias. Una vez recabados los datos de todas las clases y ni nive vele les, s, el pr prof ofes esor or real realiz izar ará á una una pu pues esta ta en co comú mún n y de dete term rmin inar ará á los los productos ganadores de la «globalización cultural» en tu instituto. Si tu grupo ha acertado por lo menos tres de los productos ganadores, el profesor podría hacer una valoración positiva. Solución: Actividad de trabajo cooperativo © McGraw-Hill 297 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Lo relevante del juego es que los alumnos saben que q ue ganar consiste en acertar tres de los productos ganadores, pero a nivel de instituto no solo de la propia clase. En consecuencia, tendrán que optar por consignar sus propios gustos o los que saben (o investiguen) que son mayoritarios. En aras de la mayor limpieza, se recomienda al profesor que juego el día en las diferentes clases o niveles o, por lo menos, undesarrolle plazo de eltiempo lo mismo más corto posible para evitar estrategias entre alumnos de diferentes clases. Cada Ca da gr grup upo o ha de el eleg egir ir la comi comida da,, pr pren enda da,, pe pelílícu cula la y grup grupo o má máss po popu pula lare res. s. Finalizadas las respuestas y después de premiar al grupo ha elegido las más comunes entre ent re los com compañ pañero eross se pue pueden den hac hacer er ref reflex lexion iones es tal tales es com como o ¿Creéi ¿Creéiss que est estaa elección sería la misma el año que viene? ¿Por qué son tan cambiantes las modas? Si unos alumnos en Portugal o Francia hicieran la misma actividad, ¿en qué cambiarían y en qué no vuestras respuestas? 25.Indica para cada uno de los siguientes titulares de prensa con qué fallo de la globalización puede estar relacionado: a) Los tifones vuelven a arrasar el sudeste de EE. UU. Franci ncia a escala escala pos posici iciones ones en el ran rankin king g mun mundia diall de riquez riqueza, a, mie mientr ntras as b) Fra c) d) e) f) g) Burundi repite en el último lugar. Apple es la empresa que más ha aumentado de valor desde 2009. Los países de la UE apuntan señales de recuperación económica, mientras Arge Ar gent ntin ina a y Br Bras asil il sigu siguen en en rece recesi sión ón de debi bido do al ba bajo jo prec precio io de la lass materias primas. Microsoft es acusada de prácticas monopolistas en la UE. Los polos de la Tierra siguen descongelándose. Bajan los índices de pobreza en África, pero aumenta la brecha con el resto del mundo. h) El bajo precio del petróleo lastra la recuperación económica de Venezuela. Solución: Titular de prensa Fallo de la globalización a) Lo Loss ttif ifon ones es vuel vuelve ven n a aarr rras asar ar el sude sudest stee d dee E EE. E. UU UU.. De Degr grad adac ació ión n me medi dioa oamb mbie ient ntal al de dell planeta b) Francia escala posiciones en el ranking mundial de Aumento de las desigualdades riqueza, mientras Burundi repite en el último lugar. c) Apple es la empresa que más ha aumentado de valor desde 2009. Mayor poder multinacionales de las d) Los países de la UE apuntan señales de recuperación Mayor exposición de los países a ec econ onóm ómic ica, a, mi mien entr as precio Ar Arge gent ntin inaalasymaterias Bras Br asilil primas. sigu siguen en en las crisis recesión debido al tras bajo de e) Microsoft es acusada de prácticas monopolistas en la UE. Mayor poder multinacionales de © McGraw-Hill las 298 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato f) Lo Los polos de la Tierr rraa siguen desc escon ong gelá elándose. Deg egrradación me med dioambienta ntal del del planeta g) Bajan los índices de pobreza en África, pero aumenta Aumento de las desigualdades la brecha con el resto del mundo. h) El bajo bajo pr prec ecio io del pet petról róleo eo la last stra ra la recu recuper perac ació ión n económica de Venezuela. Mayor exposición de los países a las crisis 26.Carlo es espa 26.Carlo español ñol y vive vive en Copen Copenha hagu gue e (D (Din inam amar arca ca), ), au aunqu nque e trab trabaj aja a en Malmö (Suecia), adonde se desplaza cada día en tren a través del puente intern int ernaci aciona onall de Orensu Orensund. nd. Compra Compra los bil billet letes es en taq taquil uilla la emplea empleando ndo un código códig o de barras barras que le ha propor proporciona cionado do la empres empresa a sueca. En Malm Malmo o come a diario en un restaurante mexicano, donde paga con una tarjeta de empresa. Carlo Carl o compra y vende accion acciones es en la Bolsa de Frankfurt a través de su móvil en tiempo real. Para no tener costes de cambio con las coronas danesas y las sue ueca cass tie iene ne,, ab abie iert rta a un una a cu cuen entta banc banca aria ria en un una a enti entida dad d qu que e ti tien ene e sucu su curs rsal ales es en ambo amboss pa país íses es,, la cu cual al le ge gest stio iona na ta tamb mbié ién n un fond fondo o de inversiones asiático. Identifica factores de la globalización presentes en la vida de Carlo. Solución: Liberalismo económico Inversiones en bolsas extranjeras, fondos de inversiones asiáticos… hace años era impensable realizar operaciones internacionales sin necesidad de complejos trámites y costes. Oportunidades de financiación Hoy día es posible trabajar con entidades bancarias de cualquier país para aprovechar las ventajas que puedan ofrecer como es el caso de la entidad bancaria que opera en Suecia y Dinamarca. Tecnología Internet ha creado un mundo “hiperconectado” que funciona en tiempo real como es el caso de la compra y venta de acciones en la bolsa de Frankfurt. Igualación de necesidades y gustos El gu gust sto o po porr la comi comida da me mexi xica cana na so solo lo es un uno o de los los mu much chos os qu quee compartimos con otras personas en el mundo. Generalización (de productos) Los móviles, las tarjetas, los billetes de tren, los códigos de barras… son muchos muc hos los produc productos tos de uso y car carac acterí terísti sticas cas idént idéntica icass en tod todo o el planeta. 27.¿Qué implicaciones crees que tiene la continua liberalización en materia de comercio? Solución: Respuesta abierta por pedírsele opinión al alumno. A título orientativo, debería deducir que La continua liberalización en materia de comercio no solo favorece procesos económicos como la expansión del mercado, sino también otros de tipo cultural, como la homogeneización de gustos y pautas de vida. Las respuestas deben girar alrededor de las ventajas y desventajas de la liberalización ec econ onóm ómic ica. a. En res esum umen en,, dirí diríam amos os qu quee és ésta ta incr increm emen enta ta la es espe peci cial aliz izac ació ión, n, la productividad, la interdependencia entre los países y la producción global. Por otro lado, se puede plantear si la liberalización de los mercados incrementa la desigualdad dentro de los países entre aquellos que ganan o pierden con el libre comercio, los © McGraw-Hill 299 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato riesgos para el medio ambiente del crecimiento y el problema de los países que “se quedan fuera” porque no logran competir, relacionándolo con las migraciones. Algunos argumentos comunes contra la liberalización económica sin embargo son estadísticamente falsos. Nunca en la historia de la humanidad ha habido menos guerras o menos que Una gráfica c on con «muertosesta por realidad. guerras» o número de hambrunas a lohambre largo de losahora. años puede ilustrar fácilmente 28.. ¿Por 28 ¿Por qu qué é se seña señala la co como mo un fall fallo o de la glob global aliz izac ació ión n el dete deteri rior oro o de dell medioambiente, cuando no afecta a todos los países por igual? Solución: El deterioro del medioambiente se señala como un fallo de la globalización porque los principales causantes del mismo no son los que más padecen las consecuencias. 29.Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) El Ac Acta ta Ún Únic ica a Euro Europea pea supu supuso so la con conso soli lida daci ción ón de la un unió ión n ad adua uaner nera a europea. b) Al pagar un refresco en un bar, estás financiando a la UE. c) Es obligatorio que los países de la UE con una deuda superior al 60 % del PIB la reduzcan en una veinteava parte al año. d) La principal función de la política regional es corregir los desequilibrios entre los países. e) Los Estados miembros de la UE contribuyen al presupuesto comunitario con un porcentaje que ronda el 75 % de su PIB. f) El hecho de que debido a la globalización exista mayor brecha entre los países ricos y pobres no quiere decir que los países pobres sean más pobres que antes. Solución: a) Falso. El Acta Única Europea revitalizó el mercado común impulsando la libre b) c) d) e) circulación de personas, capitales y mercancías. Verdadero. La cuota sobre el IVA es una de las fuentes de financiación de la UE. Verdadera. Es una de las medidas del Pacto Fiscal Europeo. Falso. Como su nombre dice la principal función de la política regional es corregir los desequilibrios entre las regiones. Falso. Lo que constituye el 75% es la parte de ingresos que proceden de las aportaciones en función del PIB. f) Verdadero. Ambas afirmaciones no son incompatibles, ya que, al tiempo que se observa que los países más pobres experimentan crecimiento económico, aumenta su brecha con respecto a los más ricos. ECONOMÍA EN ACCIÓN © McGraw-Hill 300 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Interpretamos… el presupuesto comunitario Cuestiones: 1. ¿Qué ¿Qué dos dos pa part rtid idas as y en qu qué é po porc rcen enta taje je se ll llev evan an la ma mayo yorr part parte e del del gast gasto o comunitario? ¿Te parecen las más importantes? Solución: La PAC [(42 [(420/ 0/10 1087 87)) · 10 1000 = 38 38,6 ,644 %] y lo loss fond fondos os est estru ruct ctur uraales les y de cohe cohesi sión ón [(371,4/1087) · 100 = 34,17 %] son los que se llevan la mayor parte del gasto comunitario. Queda a criterio del alumnado la pertinencia de la importancia de ambos gastos. 2. ¿Qué ¿Qué qui quiere ere dec decir ir que Malta Malta sea el pa país ís que menos menos cont contrib ribuye uye en cuota cuota so sobr bre e el PIB? Solución: Quiere decir que Malta es país que menos aporta porque su PIB es el más pequeño de los países miembros de la UE. 3. Si el 6 % anual anual es el tech techo o de gas gasto to com comuni unitar tario io en adm adminis inistra tració ción n y la mita mitad d son sueldos de funcionarios, ¿a cuánto ascenderían los salarios un año en que el presupuesto fuera de 160.000 millones de euros? Solución: La mitad del 6 % anual es el 3 % así que el techo de los salarios de funcionarios sería de 4.800 millones de euros si el presupuesto fuera de 160.000 millones de euros. El dilema: jamones a la conquista del mundo Guía de trabajo: En el dilema de esta unidad se plantea proteger o no el sector del cerdo ibérico frente a la competencia exterior. Argumentos a favor de la protección arancelaria del jamón ibérico podrían ser: Ayud Ay udar aría ía a mant manten ener er la re rent ntaa y el po pobl blam amie ient nto o de la lass zo zona nass dond dondee se prod produc uce, e, frenando la despoblación y la pérdida de modos de vida tradicionales. Además de la recaudación que supondría cobrar mayores aranceles, se reduciría la salida de divisas al exterior. Argumentos en contra de la protección del jamón ibérico podrían ser: Sin competencia exterior, el jamón se encarecería para los consumidores españoles. Los aranceles podrían desincentivar la modernización del sector en España, lo que causaría una pérdida mayor de competitividad y la necesidad de subir aún más los aranceles. Propuesta de cine: ¡Bienvenido, Mr. Marshall! © McGraw-Hill 301 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Cuestiones: 1. ¿Por qué los habitantes del pueblo le dan a su localidad una apariencia andaluza? Solución: Los habitantes del pueblo le dan a su localidad una apariencia andaluza porque piensan que es lo que esperan ver los americanos. 2. ¿Qué opinión te merece el hecho de que los habitantes del pueblo elaboren una lista de deseos como si fuera la lista de los Reyes Magos? Solución: Respuesta Respue sta abierta. Desde el punto de vista económico económico la lista de deseos es una plasm plasmación ación escrita de un aspecto esencial de la realidad económica: no se puede tener todo lo que se desea de tal forma que hay que priorizar. En realidad, la lista de deseos son los de una España insatisfecha y pobre que no puede acceder a lo que desea si es que no llega llovido del cielo. 3. ¿Les ¿Les ha habrí bría a ad adela elant ntad ado o el diner dinero o el am amig igo o de dell al alca cald lde e para para otros otros gast gastos os má máss necesarios? Solución: El amigo del alcalde les adelanta el dinero en la esperanza de recuperarlo con beneficio cuando llegue la subvención de los americanos. Dado el carácter empresarial de esta persona se hace difícil pensar que lo anticiparía sin ánimo de lucro. 4. ¿A tu juicio qué es lo que critica la película? ¿Cuál es para ti la moraleja? Solución: La genialidad de la película en su día fu haber sido capaz de disfrazar bajo una lista de deseos un tercero ajeno a la realidad española la dictadura de la Yépoca que no apermitía a sus ciudadanos más que soñaruna concrítica cosas aque no podíanmilitar conseguir. todo ello a pesar de que creatividad, imaginación y trabajo no faltaba como quiere poner de manifiesto el hecho de que el pueblo se entregara con tanta energía y ganas al empeño de parecer lo que no eran. La moraleja constituye una respuesta abierta para el alumno para el cual puede ser difíci difícill entender el mensa mensaje je de la película sin haber vivid vividoo el contex contexto to político de la época o por lo menos el de la transición. Puede ser interesante en este sentido contrastar la respuesta de varios alumnos. © McGraw-Hill 302 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato UNIDAD 14. Desequilibrios de la economía mundial REFLEXIONA 1. ¿Qué ori origen gen tenían lo loss españoles españoles que emig emigraba raban n hace cien años años? ? ¿Qué nivel educativo y económico tenían? ¿Y los que emigran ahora? Solución: Eran de origen predominantemente rural, no tenían estudios y su nivel de renta era muy bajo. Ahora son de origen fundamentalmente urbano, a menudo con estudios superiores. 2. ¿Encuen ¿Encuentra trass alg algún ún pareci parecido do con las circu circunst nstanc ancias ias que llevan llevan hoy a otras otras personas a emigrar a nuestro país? Solución: La población migrante que recibe España es variada en su origen, nivel de ingresos y estudios, pero incluye una fracción que se parece mucho a quienes emigraron de España a comienzos del Siglo XX, en la medida que tienen bajo nivel de renta y no tienen estudios. 3. ¿Por ¿Por qué qué es tan tan impo import rtan ante te la in inmi migr grac ació ión, n, pa para ra sost sostene enerr nu nues estr tro o Esta Estado do Social? Solución: Porque los inmigrantes, al trabajar, pagan impuestos y cotizaciones sociales que contribuyen al sostenimiento del Estado de bienestar. ACTIVIDADES 1. ¿Qué rela relación ción guarda guarda el crecim crecimiento iento económico económico con la Rent Renta a Nacional? Nacional? Solución: Cuanto mayor es el crecimiento económico, esto es, la producción mayor es el valor de la Renta Nacional o lo que es lo mismo, el valor de los ingresos que reciben los factores de producción. 2. En lo que se refier refiere e a las consecue consecuenci ncias as del cre crecim cimien iento to económ económico ico,, ¿cu ¿cuále áless han sido las características del reparto de la riqueza que propicia? ¿Y cuáles © McGraw-Hill 303 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato han sido sus repercusiones sobre el medio ambiente? Solución: En las últimas décadas y a nivel mundial el crecimiento económico se ha repartido de forma muy desigual. Mientras moderados, los países tradicionalmente experimentaban crecimientos en otros paísesdesarrollados como China, como Rusia,España India, Bras Brasil il,, Su Sudá dáfr fric icaa y gra ran n pa parrte de dell sude sudest stee as asiá iáttic ico, o, el cr crec ecim imie ient nto o ha si sido do extraordinario y ha sacado a millones de personas de la pobreza. Las repercusiones sobre el medio ambiente son básicamente dos: El desmedido consumo de recursos naturales. Los graves costes medioambientales en los que se sigue incurriendo, los cuales han comprometido la cantidad y calidad de los restantes recursos. 3. ¿En qué se dif diferencia erencian n crecim crecimiento iento económico económico y des desarrol arrollo? lo? Solución: El PIB solo mide la dimensión económica de un país. Para completar al PIB, se emplea el desarrollo, un co conj njun unto to de vari variab able less qu quee inte integr graa va vari rios os ám ámbi bito toss ap apar arte te del del económico como los políticos y los sociales. 4. ¿Cómo contr contribuyen ibuyen la inve inversión rsión de capi capitales tales y el libre come comercio rcio al desa desarroll rrollo o económico? Solución: Las inversiones de capital son esenciales para desplegar la capacidad productiva de los países mientras que la eliminación de las trabas al comercio internacional amplia los merc me rcad ados os,, mejo mejora ra la efic eficie ienc ncia ia pr prod oduc ucti tiva va y favo favore rece ce la co comp mpet etit itiv ivid idad ad de la lass empresas. 5. ¿Por ¿Por qué qué no tr triu iunf nfar aron on los los mo mode delo loss ex exóg ógen enos os para para logr lograr ar el desa desarr rrol ollo lo económico si las claves para conseguirlo son conocidas? Solución: Lass ra La razo zone ness qu quee lo ex expl plic ican an,, fact factor ores es pr prop opio ioss de ca cada da pa país ís apar aparte te,, so son n qu quee la tecnología no siempre es accesible debido a la propiedad intelectual, las inversiones que posibilitan la capacidad productiva no siempre fluyen debido a la debilidad de los derechos de propiedad o la inestabilidad política y la mano de obra tiene que estar cualificada para ser productiva. 6. ¿Cóm ¿Cómo o logr lograr aría ían n los los pa país íses es la equi equipa para raci ción ón ec econó onómi mica ca de ac acuer uerdo do con la hipótesis de la convergencia? Solución: Según la hip hipótes ótesis is de la con conver vergenc gencia ia la lass ec econ onom omía íass de lo loss pa país íses es meno menoss desarrollados alcanzarán a las de mayor desarrollo debido a la acción de la ley de los rendimientos decrecientes. © McGraw-Hill 304 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 7. ¿Cuál ¿Cuáles es son las carac caracterís terística ticass a los modelos de desarro desarrollo llo endógen endógenos? os? Solución: En general Potenciando capacidades Endógenos internas poniendo el acento en las innovaciones tecnológicas Desarrollo Papel del Estado Económico, político y social Importante Económica, y selectivo social, política Di Dim men ensi sion ones es Ind ndic ica ado dorres IDH 8. ¿Cómo aboca al sub subdesar desarroll rollo o la estructur estructura a productiva productiva de los países pobr pobres? es? Solución: El desarrollo la estructura productiva de los países pobres aboca al subdesarrollo porque normalmente se trata de una estructura productiva primaria. En consecuencia, la producción se concentra, principalmente, en torno a la agricultura, la ganadería o la minería, lo que convierte el déficit de sus balanzas de pagos en algo crónico, puesto que export exportan an mat materi erias as primas primas barata baratass e imp import ortan an pro produc ductos tos manufa manufactu cturad rados os y tecnología a precios altos. 9. Respec Respecto to al círculo círculo vicioso de la pobreza de los paí países ses subdesarro subdesarrollado llados: s: a) ¿Por qué es difícil generar ahorro? b) ¿Qué relación guarda el ahorro con la inversión? ¿Y la inversión con la productividad? c) ¿Por qué son bajos los ingresos es estos países? Solución: ahorrar porque como las necesidades necesidades básicas básicas se llevan práct prácticamen icamente te la a) Es difícil ahorrar totalidad de una renta que ya es baja de por sí. b) El ahorro es la semilla de la inversión; sin ahorro los países no pueden generar el excedente necesario para desplegar capacidad productiva. Si las inversiones son escasas y en entornos difíciles entonces la producción es baja. En consecuencia, la relación entre lo trabajado y lo producido, esto es, la productividad, también es baja. c) Los ingresos en estos países son bajos porque debido al poco ahorro e inversión la productividad es baja y por tanto los ingresos. 10.¿P .¿Po or qué la inestabilidad política es un freno para los países subdesarrollados? Solución: © McGraw-Hill 305 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato La ine inesta stabil bilida idad d pol políti ítica ca es un fre freno no par paraa los paí países ses subdes subdesarr arroll ollado adoss por porque que la debilidad de las instituciones públicas (corrupción, falta de medios, inseguridad, etc.) genera incertidumbre a la hora de atraer empresas y garantizar las inversiones. 11.¿Qué influencia tiene la formación cultural y social en el subdesarrollo? Solución: La formación cultural y social condicionan el subdesarrollo porque sin la adecuada formación técnica y cultural de una importante parte de la población, no es posible que fructifiquen las inversiones necesarias para impulsar el crecimiento económico. 12.¿Por qué son más pronunciadas las desigualdades en el interior de los países pobres que en el de los países ricos? Solución: Las desigualdades se han incrementado en todos los países, pero son más acusadas las se producen en el interior depueden los países pobres: no tienen la capacidad y los que recursos de los países ricos no corregir lascomo desigualdades con la misma eficiencia. 13.¿Cómo se relaciona la globalización con la emigración? Solución: La globalización, con el abaratamiento y la mejora de los medios de transporte, así como la difusión de los modos de vida a través de los medios de comunicación, ha sido el gran artí artífice fice de los grandes fenóm fenómenos enos migrat migratorios orios de finales del siglo XX y principios del siglo XXI. 14. ¿Qué se entiende entiende por factores de atracción en materia de migraciones? Solución: Se entiende la atracción que ejerce una vida de mayor bienestar que en el país de origen. 15.¿Por qué la OIT recomienda que los países de origen de emigración y los países receptores fijen un sistema de categorías migratorias con fines de empleo? Solución: Los sis sistem temas as de catego categoría ríass mig migrat ratori orias as con fin fines es de emp empleo leo pre preten tenden den par paraa dar respuesta a las necesidades legítimas y reales de cada país evitando así emigraciones descontroladas que no resuelvan problemas a todas las partes implicadas. Y es que por ejemplo y de no realizarse así lo más probable es que: se creen bolsas de emigrantes sin trabajo adecuado en los países de destino, los países de origen se queden sin trabajadores válidos y los emigrantes no cumplan sus expectativas en lo que respecta a las condiciones de trabajo si es que q ue lo tienen. © McGraw-Hill 306 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 16. Si está claro quiénes son los principales principales países contaminador contaminadores, es, ¿por qué no toman medidas conjuntas para reducir o combatir co mbatir la contaminación? Solución: Por las características del cambio climático: el alcance es planetario al punto de que es difuso determinar quiénes contaminan y quiénes son los contaminados, la distribución desi de sigu gual al de bene benefi fici cios os y cost costes es pu pues esto to qu quee un unos os reco recoge gen n los los be bene nefi fici cios os y ot otro ross soportan los costes, la dificultad de prever los efectos del cambio climático y lo relativo que es afrontar costes inmediatos para cosechar beneficios medioambientales que son inciertos y a largo plazo. 17.¿Por qué energías como la solar o la eólica se postulan como soluciones al cambio climático? Solución: Energías como la solar o la eólica se postulan como soluciones al cambio climático porque se trata energías renovables y limpias, a diferencia de la basada en la que proporcionan combustibles fósiles. 18.Para ca cada da una una de la lass me medi dida dass des descr crit itas as en la co colu lumn mna a de la iz izqui quier erda da,, identifica en tu cuaderno el agente económico responsable de aplicarla y a qué grupo de soluciones pertenece, tal como se muestra en el ejemplo: Solución: Medida Ecoetiqueta que indica que la madera procede de bosques sostenibles Pilas recargables Curso de sensibilización ambiental en la ESO No dejar correr el agua del grifo inútilmente Agente económico Grupo de soluciones Empre Em presa sas s Empl Empleo eo de re recu curs rsos os na natu tura rale les s si sin n comprometer su disponibilidad futura. Familias Reutilizar Sector público Educación ambiental Familias Reducir 19. Para lograr el desarrollo desarrollo sostenible, ¿por qué la economía circular va más allá que el modelo de las 3R? Solución: Ambos modelos se parecen en que proponen reutilizar, reciclar y reducir productos y residuos para solucionar los problemas medioambientales pero la economía circular va más allá porque implica también a empresas y sector público (no solo a familias) y © McGraw-Hill 307 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato añade una cuarta R (la de reparar). 20.. ¿Cóm 20 ¿Cómo o se rel ela acion cionan an el pres presen ente te y el fu futu turro a trav través és del del des desarrol rrollo lo sostenible? Solución: El desarrollo sostenible se relaciona en el tiempo por cuanto es aquel que permite sati satisfa sface cerr las las ne nece cesi sida dade dess pr pres esen ente tess sin sin co comp mpro rome mete terr la lass nece necesi sida dade dess de la lass generaciones futuras. 21.Averigua en Internet, el último convenio o protocolo internacional firmado en mate ma teri ria a de me medi dio o ambi ambien ente. te. Cita Cita los los ac acue uerd rdos os al alca canz nzad ados os,, el hori horizo zont nte e temporal de aplicación y el grado de vinculación al que se han obligado los distintos países incluyendo España. Solución: A fecha cierre de la edición pretende propiciar un sobre debate sobre els gra grado do dedecom compro promis miso o tan tanto to a esta nivel nivelpregunta int intern ernaci aciona onall com como o nac nacion ional al sob re dif difere erente ntes cuestiones medioambientales. 22.. 22 Di Dise seña ña y ar argu gume ment nta a la a apl plic icac ació ión n de cin cinco co medi medida dass med medio ioam ambi bien enta tale less y sostenibles que aplicarías si fueras el Ministro o Ministra de Medioambiente. Posteriormente y en grupo consensuad una lista única. Los resultados de cada grupo serán anotados en la pizarra y la clase efectuará una votación secreta para determinar las mejores medidas. Cada alumno votará 5 medidas que en ningún caso podrán ser las propuestas por su grupo de trabajo. El grupo ganador es aquel que consiga el mayor número de votos. En caso de que qu e se re repi pita tan n la lass pr propu opues esta tass de al algun gunos os gr grup upos os,, figur figurar ará á en la piza pizarr rra a aqu quel ella la qu que e ha haya ya sid ido o respa espald ldad ada a po porr may ayor or nú núm mero ero de prop propue uessta tass individuales en el primer grupo. Solución: Actividad de trabajo cooperativo Respuesta abierta. Se trata de una actividad que pretende poner de relieve no tanto la dificultad de aprobar medidas medioambientales válidas sino de que sean efectivas en la práctica. Algunas medidas que se pueden plantear podrían ser: Medidas que encarezcan o limiten el uso de envases plásticos. Apoyar proyectos de investigación en renovables, baterías, y otras tecnologías que reducen el consumo de hidrocarburos. Apoyo al transporte público. Fomento de urbanismo más eficiente en el uso de energía. Política forestal expansiva. Acuerdos con países en desarrollo para la protección de mayores espacios de selva y jungla tropical. Mayores impuestos a las gasolinas. © McGraw-Hill 308 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Es importante que el profesor ponga de manifiesto que “nada es gratis” y que cual cu alqu quie ierr me medi dida da qu quee se pr prop opon onga ga su supo pone ne al algú gún n ti tipo po de “c “cos oste te”” que que de debe bemo moss identificar y reconocer. PERISCOPIOS PERISCOPIO 1. Renta y riqueza En general, la riqueza se traduce en renta, la una deriva en la otra. A su vez, la renta propicia mayor riqueza. Los conceptos de renta y riqueza son extrapolables a las personas y es que, en el fondo, los países son conjuntos de personas. La renta es lo que una persona gana, mientras que su riqueza o patrimonio es lo que esa misma persona tiene. Reflexiona: a) Identifica la renta y la riqueza para cada uno de los siguientes casos: los conocimientos de un abogado y sus honorarios, un huerto y la fruta que genera,relacionarí el dinero que tienes depositado tu cuenta bancaria. ¿Cómo relaci onarías as tus conoci conocimientos mientos en y paga semanal con riqueza y renta si es que tus ingresos dependieran de tus notas? Solución: b) a) Renta: Honorarios, fruta. Riqueza: Conocimientos, huerto, dinero en cuenta bancaria. Loss co Lo cono noci cimi mien ento tos, s, qu quee so son n la ri riqu quez eza, a, debe deberí rían an trad traduc ucir irse se en ren endi dimi mien ento to académico, que son las notas, y en consecuencia, en mayor o menor paga semanal. b) PERISCOPIO 2. El índice de desarrollo humano Existen muchos indicadores que ilustran el desarrollo de una sociedad, pero el que go goza za de mayor mayor ac acept eptac ación ión es el Índi Índice ce de De Desa sarr rrol ollo lo Hu Huma mano no (I (IDH DH), ), un indicador alternativo elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que mide la calidad de vida de los habitantes de un país en términos términ os de salud (espera (esperanza nza de vida), vida), riqueza (medida por el PIB) y formación (nivel educativo). © McGraw-Hill 309 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Reflexiona: a) ¿Qué ¿Qué pa parám rámetr etros os se se ti tienen enen en ccuen uenta ta para para dete determi rminar nar el IDH? IDH? b) ¿S ¿Se e te oc ocur urre re al algu guna na va vari riab able le impo import rtan ante te re rela laci cion onad ada a co con n el de desa sarr rrol ollo lo humano que el IDH no haya tenido en cuenta? c) Señala Señala un país país que n no o espera esperabas bas que tuvi tuviera era un IDH IDH m muy uy a alto lto y otr otro o con un IDH bajo que te sorprenda. Comenta los motivos de tu elección. Solución: a) Los parámetros que se tienen en cuenta para determinar el IDH son (esperanza de vida), riqueza (medida por el PIB) y formación (nivel educativo). b) Respuesta abierta. Esta pregunta pretende motivar una reflexión sobre lo que e considera bienestar y cómo medirlo, así como sobre el carácter convencional de los indicadores económicos y sus limitaciones. Respuesta abierta. Esta pregunta pretende contrastar la idea que tiene el alumnado c) con co n resp respec ecto to a lo qu quee pued puedaa ap apar arec ecer er en el ma mapa pa.. Pa Para ra no nota ta qu quee el al alum umno no investigue las razones por las que el IDH de un país es muy alto o muy bajo. PERISCOPIO 3. Sin formación no hay desarrollo La formación es un factor fundamental para cimentar el desarrollo económico. Tras Tr as la Se Segun gunda da Gu Guer erra ra Mund Mundia ial, l, país países es co como mo Alema Alemani nia, a, Japón Japón o It Ital alia ia se recuperaron recuper aron económic económicament amente e mucho antes de lo que se esperaba debido al alto nivel de educación de su población. En cambio, otros países con elevados índices de analfabetismo han quedado atrasados, incluso habiendo recibido importantes ayudas económicas. El hecho es que, actualmente, los países industrializados del norte invierten una media anual de 5.000 dólares en la enseñanza obligatoria de cada alumno, cantidad que ronda los 50 dólares en los países africanos con menores ingresos. Reflexiona: © McGraw-Hill 310 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato a) ¿Cuál es la relación entre la formación y el desarrollo económico? b) El informe PISA mide el rendimiento académico de estudiantes de 15 años de todo el mundo, para evaluar la calidad del sistema educativo de cada país. Cons Co nsul ulta ta puestos? sob obre re es este te info in form rme e en está Inte Intern rnet et.. ¿Q ¿Qué ué pa país íses es está están n en los los 10 primeros ¿En qué puesto España? ¿Qué conclusiones extraes de esta clasificación? Solución: a) A juzgar por la práctica los países con mayor nivel educativo son los que mayor desarrollo económico logran. b) El alumno deberá recabar al último disponible en Internet. A fecha de cierre de la edición (PISA 2018) las calificaciones españolas estaban a la altura de los países de la OCDE, pero por debajo de los países top como Japón, Estonia o Finlandia. Solo en lectura se equilibran los resultados de los alumnos españoles a los del resto de la Unión Europea. PERISCOPIO 4. La «trampa de los recursos naturales» Existe Exi sten n rasgos rasgos gene general rales es que propic propician ian el sub subdes desarr arroll ollo, o, com como o es el cír círcul culo o vicioso de la pobreza, pero, además, hay otros hechos o circunstancias menos frecuentes que condenan a los países pobres y a las que los economistas llaman «trampas», porque es muy difícil salir de ellas. En este sentido, resulta fácil entender que una guerra civil, un mal gobierno o la trampa del «encierro» (un país sin salida al mar) generen problemáticas difíciles de superar, pero hay una cuarta trampa que sí merece explicación, y es que además puede derivar en alguna alg una de las otr otras as tramp trampas. as. La trampa de los recursos naturales es como se conoce con oce a la co cont ntra radi dicc cció ión n que pu puede ede supon suponer er pa para ra un pa país ís pobr pobre e des descu cubr brir ir grandes reservas de recursos naturales: en lugar de traducirse en mayor riqueza para sus habitantes, los condena, porque, si los dirigentes son corruptos, estos tienen, todavía, más oportunidades de enquistarse en el poder. Reflexiona: a) Imagina un ejemplo concreto sobre cómo la corrupción de los gobernantes puede empobrecer a un país. b) Además de los políticos, ¿crees que la corrupción puede producirse en otros ámbitos sociales y económicos? Pon un ejemplo concreto. c) Por qué la abundancia de recursos naturales valiosos puede hacer más difícil la lucha contra la corrupción. d) ¿Qué papel crees que juega la educación como factor de disminución de la corrupción? Solución: a) Respuesta abierta. Se valorará positivamente que el alumno busque y documente un ejemplo real. b) Sí, en realidad la clase política es corrupta si la sociedad de la que se nutre lo es. Y esto es aplicable tanto a las capas sociales como a las económicas. © McGraw-Hill 311 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) La abundancia de recursos naturales valioso hace más difícil la lucha contra la corrupción porque los corruptos se valen del dinero que proporcionan los recursos para seguir en el poder. d) Respuesta educación es sinónimo de sus mayor capacidad oy robar. por tanto y en principio lasabierta. personasMayor pueden elegir entre hacer valer conocimientos Es decir, cuanto mayor es la educación menor es el incentivo para defraudar pero ello no garantiza que algunas personas no sean corruptas. PERISCOPIO 5. El coste de la emigración para los países Juan es un bachiller de humanidades que cursó la totalidad de sus estudios en la enseñanza pública española. Sus estudios de primaria, secundaria y bachillerato cost co star aron on a las las ar arca cass pú públ blic icas as un to tota tall de 92.0 92.000 00 €. Co Con n 19 añ años os em emig igró ró y actu ac tual alme ment nte e trab trabaj aja a en la host hostel eler ería ía en Alem Aleman ania ia,, pa país ís do dond nde e pa paga ga su suss correspondientes cotizaciones e impuestos. Reflexiona: a) ¿Qué costes tiene para España la emigración de muchos jóvenes cualificados? b) Imagina que has terminado los estudios y te surge la oportunidad de ir a trabajar y vivir durante dos años en un país del mundo que empiece por la misma letra que tu nombre. ¿Qué ventajas y desventajas crees que podría tener esa experiencia para ti y para tu carrera profesional? c) ¿Conoces a alguien que esté trabajando fuera de España? ¿En qué trabaja? ¿Por qué se fue? ¿Qué le gusta más y qué le gusta menos de haberse ido? Solución: a) El coste para España son dos: por un lado, lo invertido en su formación (92.000 €) y lo que deja de ingresar en términos de cotizaciones e impuestos b) Respuesta abierta. La pregunta trata de que el alumno reflexione sobre su futuro laboral. A título orientativo las ventajas podrían ser el viajar, conocer otras culturas y personas y los idiomas. Los inconvenientes serían el distanciamiento de pareja, familia y amigos. Respuesta abierta. Si el alumnado no conoce a nadie que esté actualmente en la c) emigración (se puede preguntar a mano alzada antes de realizar el ejercicio) si que es probable que conozca a alguien en la propia familia que haya trabajado en el pasado en España. PERISCOPIO 6. Inmigrantes invisibles e irregulares Nadie piensa en el argentino Leo Messi o en el portugués Cristiano Ronaldo como inmigrantes porque son multimillonarios y destacan en lo que hacen, de tal forma que nadie se plantea sustituirlos a la hora de meter goles. Messi o Ronaldo son casos extremos, como también lo son los inmigrantes irregulares. Pero mientras que a los primeros no se les considera inmigrantes, los segundos no pasa pa san n ta tan n des desap aper erci cibi bidos dos en su cond condic ició ión n de co comp mpet eten enci cia a dire direct cta a para para los los trabajadores ya establecidos. Y es ahí donde radica otra queja de los nativos poco formados: si hubiera escasez de mano de obra para cubrir esos oficios en © McGraw-Hill 312 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato los que ellos no deseaban trabajar, es probable que dejaran de estar tan mal retribuidos y, por tanto, quizá se plantearían cubrirlos. Reflexiona: a) ¿Por qué no se suele pensar en Messi o Ronaldo como inmigrantes, a pesar de serlo? b) ¿Qué trabajadores nativos, de acuerdo a su nivel educativo, tienden a sentirse más amenazados por la inmigración? c) ¿Qué efectos crees tiene la llegada nueva mano de obra sobre las empresas nacionales (cambiar)? d) En términos de oferta y demanda, ¿por qué se equivocan quienes piensan que podría mejorar la retribución de los oficios que requieren poca preparación? Solución: a) No se suele pensar en Messi o Ronaldo como inmigrantes porque los que copan los titu titula lare ress de los los me medi dios os de co comu muni nica caci ción ón so son n los los irre irregu gula lare ress o si sin n pape papele les, s, a diferencia de los citados que son inmigrantes legales. Los trabajadores nativos que tienen a sentirse más amenazados por la inmigración b) son los de baja cualificación. c) La llegada de nueva mano de obra aumenta la competencia con los inmigrantes ya establecidos y la población local. d) Esta Es ta pr preg egun unta ta pued puedee res espo pond nder erse se de va vari rias as ma mane nera ras. s. Po Porr ej ejem empl plo, o, pu pued edee argumentarse que estos oficios proporcionan «servicios inferiores», que son cada vezz me ve meno noss dema demand ndad ados os co conf nfor orme me au aume ment ntan an la rent rentaa y la disp dispon onib ibililid idad ad de tecnologías que ahorran trabajo. PERISCOPIO 7. La isla de basura b asura del Pacífico La isla de basura del Pacífico es un remolino de millones de toneladas de plástico que ocupa una superficie equivalente a Europa occidental. Aunque es la más grande, es solo una de tantas que hay repartidas por los mares y que contamina las aguas y envenena a los animales marinos. Reflexiona: a) ¿C ¿Con on que pr prob oble lema mass cit citad ados os en la págin página a ant anter erio iorr se rel relac acio iona na es esta ta is isla la de basura? b) ¿A qué país compete solucionar este problema? c) ¿Qué implica para las personas que el plástico ya forme parte de la dieta de los animales marinos? Solución: a) El problema asociado al continente de plástico es la acumulación de residuos. b) La de basura se encuentra en aguas y aunque fuerapues estuviera en las isla aguas marítimas de un país sería internacionales difícil que se hiciera cargo son las corrientes marinas las que llevan los residuos desde todas partes del planeta. planeta . © McGraw-Hill 313 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Significa que la humanidad, al alimentarse a su vez del pescado, está ingiriendo el propio plástico que arroja al mar. Es probable que ello derive en enfermedades para las personas o que, directamente, tenga que prohibirse el pescado como fuente de alimentación. PERISCOPIO 8. Metas y objetivos de los ODS 2015-2030 Los ODS 2015-2030 se subdividen en subobjetivos o metas para delimitar mejor lo que se pretende hacer y medir de manera apropiada su grado de cumplimiento. Reflexiona: Clasi Cla sifi fica ca las las si sigu guie ient ntes es meta metass den dentr tro o de los los ci cinc nco o ob obje jeti tivo voss rela relaci cion onad ados os directamente con el medioambiente: a) Aumentar el apoyo mundial a la lucha contra la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas. Solución: Objetivo 15 b) c) d) e) Au Aume ment ntar ardeco cons nsid ider erab able lemen mente te la propo proporc rció ión n de en ener ergí gía a re reno nova vabl ble e en el conjunto fuentes energéticas. Solución: Objetivo 7 Mejor ejora ar la ed educ uca ación ción,, la sens ensib ibiiliza lizacción ión y la ca capa paci cida dad d hu hum mana ana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático. Solución: Objetivo 13 Lograr el acceso universal y equitativo al agua potable a un precio asequible para todos. Solución: Objetivo 6 Facilitar el acceso de los pescadores artesanales a los recursos marinos y los mercados. Solución: Objetivo 14 TEST DE REPASO 1 d 2 a 3 b 4 d 5 d 6 d 7 d 8 c 9 c 1 0 c EJERCICIOS Las consecuencias del crecimiento. Crecimiento y desarrollo. 1. ¿Qué rel relación ación ex existe iste entre entre creci crecimiento miento,, empleo y cal calidad idad de vida? vida? © McGraw-Hill 314 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Cuanto Cua nto may mayor or es el cre crecim cimien iento to eco económ nómico ico más tra trabaj bajado adore ress se nec necesi esitan tan para para participar en la producción. Y cuanto mayor es la renta de los trabajadores mayor bienestar y por tanto calidad de vida. 2. ¿Por ¿Por qu qué é ha hay y ma mayor yor bien bienes esta tarr y ri rique queza za cu cuan ando do se pr produ oduce ce crec crecim imie ient nto o económico? Solución: Porque aumenta la dotación de bienes de capital de las empresas y por tanto la capacidad productiva y el empleo. 3. ¿Por ¿Por qué el desarro desarrollo llo económi económico co es una var variab iable le más compl completa eta que el PIB para medir la calidad de vida de los países? Solución: Porque el desarrollo engloba además del PIB, variables sociales y políticas. 4. ¿Cóm ¿Cómo o se re rela laci ciona onan n la pr produ oduct ctiv ivid idad ad co con n el creci crecimi mien ento to y el des desar arro roll llo o económico? Solución: Incrementos puntuales de la productividad generan crecimiento, pero solo si dichos incrementos se traducen en algo permanente en el tiempo se produce el desarrollo económico. 5. ¿Qué papel jueg juega a la estabil estabilidad idad política política para log lograr rar el desar desarroll rollo o económico? Solución: Ninguno de los otros factores (productividad a largo plazo, inversión de capitales, libre comercio) prospera sin un sistema de poderes públicos que posibilite actividades económicas bien reguladas y continuas en el tiempo. 6. ¿En qué se diferencia una organizaci ció ón econ onó ómica mode derrna de una tradicional? Solución: Productividad Productivida d a largo plazo (relacionado con) Organizació n económica Técnicas de explotación en el sector Especializació n en el trabajo Tecnol Tec nologí ogía a Cuali Cualific ficaci ació ó n capital humano Inversión de capitales Libre comercio Sistema político primario Tradicional Básicas Poca Rudimentari a Escasa Escasa Reducido In Inestable Moderna Intensivas Mucha Puntera Alta Alta Alto Estable © McGraw-Hill 315 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Caracterí Caract erísti sticas cas de la or organ ganiza izació ción n eco económ nómica ica modern moderna. a. Est Estee tipo tipo de org organi anizac zación ión,, entendida como un medio para lograr el crecimiento económico asociado al desarrollo, solo ha tenido éxito en determinados países. Esto es así porque las recetas para lograr el desarrollo económico no son extrapolables, y cada país debe encontrar la suya para crecer económicamente. 7. ¿Qué tipo de var variables iables impulsan lo loss modelos exógenos? ¿Y los endógenos? Solución: Los modelos de desarrollo exógenos combinan la tecnología, la capacidad productiva y la mano de obra para generar crecimiento. Por su parte, los modelos de desarrollo endógenos enfatizan la importancia de la innovación tecnológica, la iniciativa empresarial y el desarrollo del capital humano, todo ello tutelado y favorecido por p or políticas gubernamentales adecuadas 8. ¿Por ¿Por qué ha hay y fórm fórmul ulas as econó económi mica cass qu que e fu func ncio iona nan n en un paí país, s, per pero o no en otro? Solución: Loss pa Lo país íses es so son n mu muyy hete hetero rogé géne neos os en varia variabl bles es ec econ onóm ómic icas as,, po polílíti tica cas, s, so soci cial ales es,, culturales, religiosas, etc. de tal forma que no hay fórmulas universales, cada país debe encontrar la suya propia. El subdesarrollo. 9. ¿Por ¿Por qué unos paí países ses son son más débiles débiles fi finan nancie cieram rament ente e que otros a pesa pesarr de que estos tienen mayor deuda externa? Solución: Unos países son más débiles financieramente que otros a pesar de que estos tienen mayor deuda externa debido a que tienen menos capacidad financiera tanto para conseguir préstamos como para pagar los intereses de los préstamos que ya tienen. 10.Relaciona los siguientes titulares de prensa económica con alguna de los rasgos del subdesarrollo: a) «Burundi repite el último lugar como país más pobre del planeta». b) «Honduras aumenta en 1.500 millones de dólares sus pagos por deuda externa». c) «E «Ell ma mall es esta tado do de la lass in infr frae aest stru ruct ctur uras as difi dificu cult lta a el reto retorn rno o de los los emigrados a Siria». d) «Nigeria sigue en el top de los países más corruptos del mundo». © McGraw-Hill 316 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato e) «Faltan al menos 180.000 personas por alfabetizar en Bolivia». Solución: Burundi repite el último lugar como país más pobre del Baja renta per cápita. planeta Honduras aumenta en 1500 millones de dólares sus Debilidad financiera pagos por deuda externa El mal estado de las infraestructuras dificulta el retorno Nivel de estructuras deficiente de los emigrados a Siria Nigeria sigue en el top de los paíse Nigeria paísess más corru corruptos ptos del Inestabilidad política mundo Faltan al menos 180.000 personas por alfabetizar en Escasa Bolivia social. formación cultural 11.¿Son si siem empr pre e un probl problem ema a la lass al alta tass ta tasa sass de cr crec ecim imie ient nto o demog demográ ráfi fico co? ? Razona la respuesta. Solución: No, no tienen por qué serlo si el crecimiento económico es capaz de generar un nivel aceptable de renta para la población. 12.En la I UNCT UNCTAD AD (Con (Confer ferenc encia ia de la lass Na Naci cion ones es Un Unid idas as so sobr bre e Co Comer merci cio o y Desarrollo), llevada a cabo en 1964, se aprobó que los países ricos deberían realizar una aportación mínima del 1 % de su ingreso neto en concepto de ayuda al desarrollo. De esta cuantía, un 0,7 % debería ser la Ayuda Oficial al Desarrollo. Este porcentaje no se cubre en la mayoría de los países y, según los últimos informes, el volumen de las ayudas se aleja cada vez más del objetivo del 0,7 %. a) Averig Averigua ua en Int Intern ernet et las canti cantidad dades es y por porcen centaj tajes es del PIB que dest destina inan n los países desarrollados, España incluida, a la Ayuda al Desarrollo. b) ¿Sería ¿Sería mejor elimina eliminarr nuestr nuestras as barreras barreras come comerci rciale aless a los prod product uctos os de los países en desarrollo que dar ayudas al desarrollo a estos países? Solución: a) Respuesta abierta: depende del último año disponible de la estadística. Se trata de comparar cifras e ilustrar la evolución de este tipo de ayuda. Es posible aprovechar para montar un debate con este tema. b) Respuesta abierta. Aunque la Ayuda al Desarrollo es un noble fin, la asignación de y este tipo de fondos no está exenta del juego político. Por solo citar un ejemplo cono co noci cido do y co cont ntra rast stad ado, o, EE EE.U .UU. U. co cond ndon onó ó su de deud udaa ex exte tern rnaa co con n Eg Egip ipto to en recompensa por el apoyo recibido durante la guerra del Golfo. La emigración. © McGraw-Hill 317 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 13. ¿Cuál es la influencia de los flujos de capital sobre las migraciones? Solución: Los flujos de capital propician las migraciones por cuanto las personas siguen al dinero. Los flujos de capitales generan un efecto inmediato de creación/destrucción de empleo (según entre o salga de ciertos países) que promueve, a su vez, un flujo de trabajo siguiendo al capital. 14.. ¿P 14 ¿Por or qu qué é la lass él élit ites es migr migrat ator oria iass pa pasa san n de desa sape perc rcib ibid idas as en los los pa país íses es receptores? Solución: Las élites migratorias pasan desapercibidas en los países receptores porque generan altos ingresos y suelen tener menos competencia en la actividad profesional que desarrollan. 15.Si loshecho emigrantes envían a sus países depaíses? origen ¿cómo es posible que este propicie mayordinero desigualdad en esos Solución: Las remesas de quienes han emigrado no compensan el efecto de la «fuga de cerebros» y agudiza las diferencias económicas entre quiénes las reciben y quiénes no. 16.En relación con las recomendaciones de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) con las emigraciones, explica cómo se solucionaría: a) La trata ilegal de inmigrantes. b) El empleo irregular de nativos e inmigrantes. c) La cohesión social entre nativos e inmigrantes. Solución: a) Gestionar las migraciones apoyadas en las normas. b) Establecimiento de normas mínimas de empleo. Aplilica caci ción ón de plan planes es co cont ntra ra la disc discri rimi mina naci ción ón y la xe xeno nofo fobi biaa as asíí co como mo la c) Ap participación de todos los interlocutores. Economía y medioambiente. El desarrollo sostenible. 17.¿Cuále 17.¿Cuá less son son la lass func funcio ione ness de dell me medi dioa oamb mbie ient nte e desde desde un pun punto to de vi vist sta a económico? Solución: • Abaste Abastecer cer de rec recurs ursos os par paraa el el consu consumo mo y la la prod producc ucción ión.. © McGraw-Hill 318 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato • • • Sumini Suministr strar ar sser ervici vicios os de de eespa sparci rcimie miento nto y di distr stracc acción ión.. Proveer sso oporte vi vital. Actu Actuar ar de rec ecep epto torr de de res resid iduo uos. s. 18.Define con tus propias palabras los siguientes conceptos: a) Desarrollo económico. b) Organización económica moderna. c) Deuda externa. d) Efecto invernadero. e) Política medioambiental. f) Desarrollo sostenible. Solución: a) Desarrollo económico: la capacidad de países o regiones para crear riqueza fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social deasus b) c) d) e) f) habitantes. Organi Org anizac zación ión eco económ nómica ica mod modern erna: a: organi organizac zacion iones es con alt alto o nivel nivel de bienes bienestar tar alcanzado gracias a la aplicación de las tecnologías modernas. Deud De udaa ex exte tern rna: a: es la su suma ma de la lass de deud udas as qu quee ti tien enee un pa país ís con con en enti tida dade dess extranjeras. Efecto invernadero: es un proceso en el que la radiación térmica emitida por la superfic ficie planetaria es abso sorrbida por los gase gasess de ef efec ecto to inve invern rnad ader ero o atmosféricos. Política medio ambiental: es el conjunto de los esfuerzos políticos para conservar las bases naturales de la vida humana y conseguir un desarrollo sostenible sostenible.. Desarrollo aquel es capaz de necesidades actuales sinsostenible: comprometer losdesarrollo recursos yque posibilidades desatisfacer las futuras f uturaslas generaciones. 19.Relaciona 19.Relaci ona los los sigui siguient entes es titu titula lare ress ex extr traí aído doss de la pren prensa sa con con co conc ncept eptos os estudiados a lo largo de esta unidad: a) «Los países africanos siguen a la cola en materia de desarrollo». b) «El aumento del nivel del mar hará desaparecer varias islas del Pacífico y del Caribe en los próximos años». c) «La ONU estima que 5,6 millones de personas huyeron de Siria a otros países a causa del conflicto». Solución: a) Tit Titula ularr dir direct ectame amente nte relaci relaciona onado do con el sub subdes desarr arroll ollo o y la des desigu iguald aldad ad en el reparto de la riqueza. b) Titular relacionado con las consecuencias del cambio climático. © McGraw-Hill 319 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato c) Titular relacionado con la agudización de los fenómenos migratorios debido a los conflictos bélicos. 20.Para cada una de las medidas dirigidas a cuidar del medioambiente descritas a continuación, identifica el agente económico responsable de aplicarla y a qué grupo de soluciones pertenece: a) Llevar bolsas propias para realizar las compras. b) Incrementar los impuestos de la gasolina. c) Sustituir motores de combustión por motores mo tores eléctricos d) Convertir residuos orgánicos en camas de compost comp ost para el ganado. e) Emplear técnicas artesanales de pesca. f) Subvencionar la compra de coches híbridos o eléctricos Solución: Agente económico Grupo de soluciones a) Llevar bolsas propias para Familias Reutilizar b) Incrementar los impuestos Sector público Establecer impuestos y multas c) Sustituir Empresas Reducir las emisiones d) Convertir residuos or orgá gáni nico coss en ca cama mass de compost para el ganado. Empresas Minimizar residuos e) artesanales Emplear técnicas de pesca. Empresas Utilizsin ar rcomprometer ecursos naturales disponibilidad futura Sector público Fomentar energías alternativas realizar las compras. de la gasolina. motores de co comb mbus usti tión ón por por mo moto tore ress eléctricos f) Su Subv bven enci cion onar ar de coches eléctricos la comp compra ra híbridos o 21.Cla 21. Clasi sific fica a las siguie siguientes ntes met metas as den dentro tro de los cinco cinco obj objeti etivos vos rel relaci aciona onados dos directamente con el medioambiente, pertenecientes a los ODS 2015-2030: a) Velar por la conservación de los ecosistemas montañosos, incluida su diversidad biológica. b) Apo Apoyar yar y for fortal talece ecerr la partic participa ipació ción n de las comunidad comunidades es locale localess en la mejora de la gestión del agua y el saneamiento. Inco corp rpor orar ar me medi dida dass re rela lati tiva vass al ca camb mbio io cl clim imát átic ico o en la lass po polí líti tica cas, s, c) In estrategias y planes nacionales. d) Duplicar la tasa mundial de mejora de la eficiencia energética. © McGraw-Hill 320 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato e) Prevenir y reducir significativamente la contaminación marina de todo tipo. Solución: a) b) c) d) e) 15. 6. 13. 7. 14. 22.Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: a) «A mayor riqueza, mayor renta» es un axioma que se cumple siempre. b) La productividad es decisiva para lograr el desarrollo económico. c) Todos los inmigrantes compiten con los trabajadores nativos de los países receptores. d) Reciclar consiste un reutilizar un producto o residuo. Solución: a) Falso. La riqueza no siempre se traduce en mayor renta. La abundancia de recu recurs rsos os natu natura rale less no ti tien enee po porr qué qué co corr rres espo pond nder er co con n al alto toss al alqu quililer eres es,, po porr ejemplo. b) Verdadero. Es el factor más importante para lograr el desarrollo económico. c) Falso. Ciertas élites de emigrantes no compiten con los trabajadores nativos al no tener competencia en el desarrollo de una actividad profesional como es por ejemplo el caso de ciertos futbolistas de primera división. d) Falso. El reciclaje se realiza únicamente a partir de residuos. 23.A pesar de que en sonvías losde que más padecen los son efectos del acambio climático, algunos países desarrollo también reacios adoptar medidas para pa ra so solu luci cion onar ar el prob proble lema ma por porque que lo enti entien enden den co como mo un ag agra ravi vio o con con respecto a los países que ya se han desarrollado ¿Cómo se explica esto? Solución: Los países en vías de desarrollo entienden como un agravio adoptar medidas contra el cambio climático porque perjudicaría sus opciones de lograr un crecimiento económico rápido restricción a la que no se enfrentaron en su día los países ya desarrollados que lograron un crecimiento económico sin reparar en costes c ostes medioambientales. 24.¿Por qué se dice que el beneficio medioambiental es incierto? Solución: Se dice que el beneficio medioambiental es incierto porque cualquiera de las medidas medioambientales que se proponga tiene costes inmediatos y, a menudo, elevados, pero los beneficios medioambientales son inciertos y se producen a largo plazo. © McGraw-Hill 321 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato 25.¿Por qué crees que, entre las medidas para luchar contra la pobreza en el mundo, se considera la de frenar el cambio climático? Solución: Entre las medidas Entre medidas para lucha lucharr contra contra la pobreza en el mundo figura frenar el cambio climático porque este tipo de países, con menos recursos que los ricos, están menos preparados para adoptar medidas preventivas como para afrontar las consecuencias. 26.. Lee 26 Lee el sigu siguie ient nte e text texto o y resp respon onde de a la lass preg pregun unta tass que que se form formul ulan an a continuación: «En 1976, Sufiya era una mujer extremadamente pobre de la región de Yobra, en Bangladés, que malvivía de la fabricación de taburetes de bambú. Como Sufiya no tenía dinero para comprar, se veía obligada a pedir prestados los 5 taka (0,10 €, aproximadamente) que costaban las cañas de bambú. A cambio, se comprometía a vender al prestamista los taburetes fabricados al ridículo precio de 5,50 taka. Los intereses eran tan abusivos que el margen de beneficio obtenido apenas permitía sobr so brev eviv ivir ir a Su Sufi fiya ya,, pe pero ro es esta ta no tení tenía a má máss re reme medi dio o qu que e ac acud udir ir a un us usur urer ero, o, prestamista oportunista o tiburón porque no garantías. podía acceder al crédito dequé un banco a causa de su incapacidad para ofrecer Su caso ilustranormal bien por un sistema de usura es una sutil forma de esclavitud: el margen de beneficio es tan pequeño que resulta imposible ahorrar para comprar materia prima, así que las «Sufiyas» quedan condenadas a volver al usurero para producir la siguiente remesa de taburetes. Muhammad Yunus y sus alumnos de la cercana Universidad de Chittagong hicieron un listado de 42 personas que fabricaban artesanías, pero no tenían dinero para comp co mpra rarr la ma mate teri ria a prim prima. a. El resu result ltad ado o fu fue e so sorp rpre rend nden ente te:: es esas as 42 pe pers rson onas as solucionarían su dependencia de los usureros con un préstamo total… ¡de 27 dólares! Yunus les dio el dinero de su propio bolsillo y los artesanos vendieron sus productos al mejor postor. Todos devolvieron el préstamo. Convencido de haber encontrado la piedra filosofal, Yunus les contó a los bancos y a las autoridades lo que había pasado. Fue inútil. «Los bancos solo prestan dinero a quienes no lo necesita necesitan» n» es una frase que qu e re resu sume me bi bien en la resp respue uest sta a co con n la qu que e se topó topó.. Or Orig igin inal alme ment nte, e, la fr fras ase e fu fue e pronunciada en la película Las uvas de la ira, protagonizada por Henry Fonda y basada en la novela homónima de John Steinbeck, cuando un campesino le pide un préstamo al banco y le es denegado ante la falta de avales o riquezas que sirvan de garantía. Yunus perseveró y, por fin, un banco liberó créditos para toda la aldea de Yobra, si bien el profesor tuvo que firmar como avalista de todos y cada uno de los présta pré stamos mos.. Una vez más más,, se pro produj dujo o el apa aparen rente te mil milagr agro: o: tod todos os dev devolv olvier ieron on la cantidad prestada. La fórmula se trasladó con éxito a cien aldeas más y, solo dos años después, en 1976, se fundaba el Banco Grameen (‘Rural’, en español), una institución sin ánimo de lucro de la que se puede afirmar sin lugar a equivocaciones que ha salvado de la miseria a cientos de miles de personas. El Banco Grameen func fu ncio iona na a pie pie de ca call lle e y co conc nced ede e pr prés ésta tamo moss a 7,5 7,5 mi mill llon ones es de pe pers rson onas as en Bangladés, de los que el 96 % son mujeres pobres. La tasa de devolución es del 97 %. Pero la acti actividad vidad credit crediticia icia no se ha deten detenido ido ahí: desde su nacim nacimiento, iento, el banco ha prestado más de 10.000 millones de dólares entre los más de cuarenta países en los que opera.» a) ¿Cómo se convierten la usura o los préstamos abusivos en formas de esclavitud? b) ¿Por qué crees que la mayoría de los destinatarios de los microcréditos son mujeres? © McGraw-Hill 322 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Actividad de trabajo cooperativo a) La usur usuraa se conviert conviertee en esclav esclavitu itud d desde el mom moment ento o en que los altos altos inter interese esess impi im pide den n al pr pres esta tata tari rio o un marg margen en ra razo zona nabl blee qu quee le perm permit itaa ev evit itar ar pres presta tado do nuevamente al usurero. b) Res Respue puesta sta abi abiert erta. a. En palabras palabras de Yunu Yunus: s: “—he comp comprob robado ado que que,, para ayudar ayudar realmente a los pobres, debemos prestar especial atención a las mujeres, pues ellas son las que experimentan la pobreza y el hambre de forma más intensa. Es la madre la que sufre la traumática experiencia de no poder alimentar a sus hijos durante los días de hambruna o escasez. Por eso suele ser más luchadora que el hombre, administra mejor el dinero, mira por el bien de sus hijos y está dispuesta a hacer mayores sacrificios”. Las respuestas de los alumnos pueden servir para montar un debate sobre el papel de la mujer en el Tercer Mundo. ECONOMÍA EN ACCIÓN Interpretamos… la distribución de la renta Cuestiones: 1. Segú Según n los los dat datos os de Oxfa Oxfam, m, a comi comien enzo zoss de 2018 2018 el 10 % má máss rico rico de la población española concentraba el 53,8 % de la riqueza total (y el 1 % más rico rico,, co conc ncen entr trab aba a el 25 25,1 ,1 %). %). Calc Calcul ula a cóm cómo o se dist distri ribu buir iría ía la rique riqueza za en España Espa ña si solo hubiera 100 habitantes habitantes y la riqueza total fuera de 1 millón de dólares. Solución: Extrapolando los datos, resulta que 10 personas acumularían 538.000 dólares y una sola 251.000 dólares. Las restantes 89 personas se repartirían 211.000 dólares. 2. Elabora u un n ranking de riqueza por continentes de mayor a menor. Solución: Por orden de mayor riqueza a menos: América, Europa, Oceanía, Asia y África. 3. ¿Qué ¿Qué conc conclu lusi sione oness es posi posibl ble e es esta tabl blec ecer er co con n re resp spect ecto o a la evoluc evolució ión n de la riqueza por persona en el periodo 2000-2023? Solución: Es menor el porcentaje de personas que ganan por debajo de 10.000 dólares, pero los porcentajes son mayores en las otras franjas analizadas. A falta de más datos es posible colegir un incremento de la riqueza en general. 4. En Es Espa paña ña ex exis isten ten actu actual alme ment nte e 1.690 1.690 ultr ultram amil illo lona nari rios os (per (perso sona nass con un patr pa trim imon onio io su supe peri rior or a 50 mi mill llone oness de dó dóla lare res) s),, pe pero ro se es espe pera ra que que es ese e © McGraw-Hill 323 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato número se increm número increment ente e en un 36 % par para a 202 2023, 3, ¿cuá ¿cuántos ntos ultram ultramill illona onario rioss habrá en España en 2023? Solución: El número de ultramillonarios para 2023 lo calculamos incrementando el número existente. U2023 = 1690 + (1690 · 0,36) = 1690 + 608,4 = 2.298,40 ultramillonarios en 2023. El dilema: ¿un paso al frente, o esperamos por todos? Guía de trabajo: El debate gira alrededor de eso que la literatura llama la «tragedia de los comunes», o la dificultad de tomar medidas colectivas necesarias cuando el interés particular de cada uno de los participantes está en sentido contrario. Algunos argumentos en contra serían los siguientes: • El pr priincipal de eem misiones de C CO O2 es China. De nada sirve que nosotros tomemos medi me dida dass ypara pales ra permitan la re redu ducc cció n decompetir emis emisio ione nes, s, mejores qu quee en enca care rezc zcan an lo loss Solo co cost stes es de nues nuclaro estr traa industria aión ellos en condiciones. dejando que no actuaremos solos convenceremos a China de hacerlo con nosotros. • De todas formas, a nivel global no se hará nada hasta que la situación sea dese de sesp sper erad ada. a. As Asíí qu quee es mejo mejorr asum asumir irlo lo y prep prepar arar arse se para para cu cuan ando do lleg llegue ue es esee momento. Entre los argumentos a favor podemos encontrar los siguientes: • La re respo sponsab nsabili ilidad dad de o otro tross no nos exime exime a no nosot sotros ros de la la nue nuestr stra. a. La superv supervive ivenci nciaa de todo el planeta se juega en evitar un colapso ecológico. Nuestra obligación es hacer todo lo posible por evitarlo, independientemente de lo que hagan los demás. • Actua Actuarr pr primero imeross dará dará a Europa Europa una una mayor mayor autor autoridad idad moral y cr credibi edibilidad lidad internacio internacional. nal. Mejorará nuestra influencia en el mundo. Propuesta de cine: La hora 11 Cuestiones: 1. ¿A través de qué fenómenos se presenta el momento climático actual? Solución: La hora 11 es una mirada sobre la crisis ecológica actual, concretada en fenómenos tales como la sequía, el hambre, las inundaciones o la lluvia ácida, entre otras secuelas que el planeta sufre a causa del cambio climático. 2. ¿Cuál ¿Cuál es el pri princi ncipal pal proble problema? ma? Solución: El principal problema son las consecuencias del cambio climático. 3. ¿Qu Qué é soluc uciione ones prácticas se presentan para ayu yud dar a restaurar los ecosistemas del planeta? © McGraw-Hill 324 Economía 1.º Bachillerato - Solucionario SOLUCIONARIO: Economía 1.º Bachillerato Solución: Acciones o medidas Gubernamentales Cambiar técnicas agrícolas intensivas por otras sostenibles. Fomentar las 3R (reducción, reutilización y reciclaje). Sustituir materiales y procesos contaminantes. Reducción de gases efecto invernadero. Camb Ca mbia iarr en ener ergí gías as fósi fósile less por por en energ ergía íass renovables. Sustituir transporte privado por público. Crear edificios ecológicos. Detener la deforestación. Personales Utilizar energías renovables en casa. Ahor Ah orra rarr energ energía ía util utiliz izan ando do tran transp sport ortee públ pú blic ico, o, regu regula land ndo o la cal alef efaacc cció ión, n, ai aissla land ndo o bi bien en la cas asaa y compr ompran ando do aparatos eficientes. Combatir la pérdida de bosques evitando la lass si situ tuac acio ione ness de ries riesgo go qu quee pu pued edan an prov pr ovoc ocar ar ince incend ndio ios, s, pl plan anta tarr árbo árbole les, s, comprar productos de madera o papel certificados con el sello FSC.
