Consigna para la Tarea académica 2 Comprensión y Redacción de Textos 1 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores. 2. Indicación general: Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas. ¿En tu opinión, consideras que el reconocimiento y reducción de la huella de carbono genera un impacto positivo para el mejoramiento del medio ambiente? 3. Indicaciones específicas: ● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro. ● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes actividades: -S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que respondan a la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de fuentes (resumen). -S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión preliminar del texto argumentativo. ● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo siguiente: ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12 ○ Dispón de manera ordenada las partes del texto ○ Utiliza interlineado doble ○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda ○ Formato en Word o PDF 1 ● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto argumentativo ● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas. 4. Criterios de evaluación En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Reglamento respecto al plagio ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas. Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica." Integrantes del equipo: - MARCO ANTONIO ESPINOZA ALVAREZ ANDERSSON BRANDON CUADROS LOPEZ LIZBETHMAGALY FERNANDEZ PARISUAÑA RODRIGO FERNANDO GUTIERREZ JUAREZ 2 S10: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo Esquema de ideas – Tarea Académica 2 (TA2) - Contexto: Reducción de huella de carbono para el mejoramiento del medio ambiente. Introducción - Controversia: ¿Consideras que el reconocimiento y reducción de la huella de carbono genera un impacto positivo para el mejoramiento del medio ambiente? - Tesis: Si - Anticipación: A continuación Párrafo de desarrollo 1 IT Agentes contaminantes Idea principal (T+A) Si, por que los cambios de reducción y reconocimiento de huella de carbono traen grandes beneficios al medio ambiente Idea secundaria Cambio climático IT Causas IT Consecuencias IT Idea secundaria Noruega Medio bilógico IT Párrafo de desarrollo 2 Medio físico Idea principal (T+A) Si, por que cambia la cultura industrial de los países IT Idea secundaria Perú Calidad de vida IT Gestión de residuos Idea secundaria Vietnam IT Agricultura verde IT Saneamiento ambiental Cierre - Conector: En conclusión - Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: si, por la reducción de la huella de carbono trae grandes cambios en la cultura industrial de los países beneficiando el medio ambiente. - Comentario crítico: Conciencia y cuidado. 3 S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. Menor cantidad de huella de carbono en beneficio al medio medio ambiente Al pasar tiempo la contaminación fue avanzando, un claro ejemplo nos da el indicador de huella de carbono, de manera directa e indirecta de un individuo, empresas y fábricas, así como las actividades cotidianas como el encender la luz o trasportarse hasta a un lugar de trabajo en un vehículo particular, en la que se emite gases, como el dióxido de carbono (CO2) en grandes cantidades. A raíz de esto se genera la siguiente controversia. ¿Consideras que el reconocimiento y reducción de la huella de carbono genera un impacto positivo para el mejoramiento del medio ambiente? Si, Consideramos que la reducción de la huella de carbono tiende a traer beneficios al medio ambiente. A continuación, se explicarán los argumentos ante esta postura asumida. La huella de carbono se ha visto que esta en constante aumento al pasar el tiempo siendo necesario acceder a opciones de solución, por que considerar los cambios de reducción y reconocimiento de huella de carbono que traen grandes beneficios al medio ambiente. Dicho de otro modo, se refiere a los cambios a largo plazo de las temperaturas y los patrones climáticos, los cuales pueden ser naturales; pero desde el inicio de las actividades humanas el cambio climático ha sido de manera brusca. Puesto que, el mundo se está calentado causadas principalmente por la industria, productos manufacturados, tala de bosques, la generación de energía y la quema de combustibles fósiles, trasporte, producción alimentaria, suministro eléctrico en edificios, consumo excesivo, etc. De hay la razón, como emisión de diferentes agentes contaminantes las más importantes son el dióxido de azufre, el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los óxidos de nitrógeno, los compuestos orgánicos volátiles liberados tras una combustión incompleta de los hidrocarburos líquidos (COV), el plomo, los 4 fluoruros, etc. Por ende, todo ello provoca un calentamiento global que aumenta la temperatura del aire y los océanos, habiendo perdición de polos de la tierra donde se concentra quilometros de hielo que van derritiéndose con mucha rapidez, siendo así que muchos países tienen, sequias, calor, incendios e inundaciones. El reconocimiento y reducción de huella de carbono si genera un impacto positivo al medio ambiente, por que cambia la cultura industrial de los países permitiendo rutas para controlar, reducir y mitigar la emisión de gases. En primer lugar, tenemos a Noruega un país europeo con mayor producción de petróleo que se ha propuesto a reducir al menos en un 50% sus emisiones de gases tóxicos en los próximos 10 años. Por lo que, que este país trabaja en beneficio a su medio físico siendo el mayor productor de energía hidráulica en Europa y ha logrado implementar un sistema eléctrico único que se alimenta en un 98 % de fuentes renovables. El agua obtenida de los fiordos noruegos es lo que le permite abastecer su demanda eléctrica junto a tecnologías limpias como la eólica y las solar. Además, apuesta con mejorar su medio biológico, en la que contribuye con la plantación de árboles y la campaña de deforestación de bosques que eliminan toneladas de CO2 siendo muy importante para la supervivencia de los seres vivos. En segundo lugar, tenemos a Perú un país de antigua tradición minera que se mantiene concentrado en las 3 regiones geográficas tradicionales costa, sierra y selva. Ahora bien, este país busca mejorar la calidad de vida de los seres vivos mediante el manejo integrado de los recursos naturales y actividades de desarrollo sostenible que sean compatibles con el medio ambiente pero que a su vez sean una fuente de economía estable. Por ende, lo principal es tener en cuenta gestión de residuos que se trata de reducir la huella de carbono, un impacto que las empresas puedan ocasionar al ambiente durante su proceso de desarrollo de actividades a través de diversos servicios, así como la de preservar un ambiente libre de contaminantes e idóneo para las futuras generaciones. Finalmente, tenemos a Vietnam, un país industrial con contaminación atmosférica que acaba con mas de 60.000 personas al año y ya es una de las principales causas de muerte prematura. No obstante, este país está a la vanguardia de la lucha contra la catástrofe climática en la que promueve la agricultura verde, la cual aplica los procesos y tecnologías para usar de manera 5 sincrónica, adecuada, ahorrativa y eficiente los materiales de entrada y los recursos naturales, con el fin de garantizar la armonía de la economía, sociedad y medio ambiente. Aparte de ello, Dedica millones de dólares en proyectos de saneamiento ambiental como tratamiento de aguas residuales, construcción de represas, construcción de plantas de energía eólica y plantas de energía solar disminuyendo gradualmente la huella de carbono generada. Observaciones sobre la versión preliminar Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores. 6 Indicadores Tipo de texto y elementos ¿Elabora un texto argumentativo respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes? Pertinencia y solidez de ideas ¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida? Manejo de fuentes de información ¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales? Construcción de oraciones ¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal? Uso de los signos de puntuación ¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación? Básico En proceso Logrado 9 a más 5 – 8 errores 0–4 errores ¿El texto presenta errores ortográficos? Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: Relación esquema-texto: _________________________________________ Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________ Cierre: _______________________________________________________ Otro: ________________________________________________________ S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo 7 8
