Esquema del diseño de planificación articulada por proyectos secundaria (Sociales)

Centro Educativo
Liceo Mercedes Bello
Grado
4to
Sección
A
Ejes Temático Transversal Bienestar y Salud
Título del proyecto
Cuidando la Salud
Temporalización
3 meses
Asignaturas articuladas
Ciencias Sociales
Docentes
David Hernández Tirado
Competencias
Fundamentales
Ambiental y de la Salud
Matemática
Ciencias Naturales
Educación Física
Contenidos
Competencias Específicas del grado
Conceptual
Geografía General
- Cambio climático y
Reconoce las ventajas sociales de un estilo de vida saludable y el calentamiento global.
cuidado del medioambiente, con el propósito de promover la existencia
de un entorno saludable.
- Consecuencias de la acción
humana sobre la naturaleza.
- Vida saludable.
Procedimientos
Actitudes y valores
Indicadores de logros
- Levantamiento de informaciones -Interés por explicaciones Plantea las ventajas para la
sobre el cambio climático como científicas.
sociedad y el Estado llevar un
fenómeno geográfico global y
estilo
de
vida
saludable.
evalúa las acciones que se Interés en la identificación
realizan en el mundo, el país y su de los
Promueve
llegar
a
localidad para contrarrestarlo
tipos de transformaciones consenso mediante el diálogo y el
geométrica en situaciones respeto a los diferentes puntos de
- Análisis del Protocolo de Kioto y del
vista.
demás acuerdos internacionales Contexto.
para contrarrestar el cambio
Muestra en actuaciones cotidianas
climático, así́ como la resistencia -Apreciación del diálogo el respeto por su vida y la de otra
de los países más industrializados como forma de llegar a persona.
para asumirlos en toda su consenso.
extensión.
- Presentación de propuestas
sobre estilo de vida saludable.
- Interés por el diálogo
situaciones cotidianas.
en
-Elaboración de propuestas sobre
el respeto entre las personas. Planteamiento de propuestas de
convivencia.
Ambiental y de la Salud
Ambiental y de la Salud
Aplica el pensamiento geométrico conectando con otras
como forma de contribuir de manera responsable a la
preservación del medio ambiente.
Transformaciones
Geométricas.
Asume y actúa con responsabilidad crítica y autónoma para un desarrollo Ecología
sostenible, cuidado ambiental y su salud basadas en las ideas y teorías de la • El ecosistema
Biología.
• Factores del ambiente.
Identificación y clasificación de Interés
en
la
las transformaciones geométricas identificación de los
Analiza con responsabilidad los
en situaciones de la vida diaria.
tipos de transformaciones resultados de un estudio de caso
geométrica en situaciones sobre una situación que implica
del
principios geométricos asociado a
Contexto.
las transformaciones geométricas
para la toma de decisiones en
favor del medio ambiente.
P1. Observación, planteamiento de • Disposición para el trabajo
problema.
en equipo y la colaboración,
así́ como iniciativa y
P2. Formulación de preguntas o autonomía en la búsqueda de
soluciones.
hipótesis.
Identifica de manera correcta
situaciones o acciones de riesgo
para su salud, el medio ambiente o
el desarrollo sostenible.
• Ciclo de la materia y el flujo de
Deleite
en
querer
energía.
P3. Planificación y ejecución de •
comprender
los
fenómenos
y
experimentos, recolección y registro
problemas científicos.
• Relaciones entre especies.
de evidencias.
• Interés por incorporar en
• Poblaciones y comunidades.
sus trabajos las TIC.
P4. Diseño y construcción de modelos
y simulaciones con la
• Los recursos naturales.
• Valoración, propuestas de
dialogo conjunto en acciones
Integración de las Tics y la ingeniería. encaminadas a disminuir los
• Contaminación, tipos.
efectos del cambio climático,
P5. Resolución de problema, Análisis, y
• Zonas climáticas y biomas.
la
contaminación
discusión, evaluación y comunicación ambiental
en
la
biodiversidad a fin de
• Cuidado e higiene personal. • de los resultados.
mantener
el
equilibrio
Enfermedades
causada
por
Aplicar el desarrollo de los bloques ecológico de la Tierra.
agentes contaminantes.
temáticos de la física a resolución y
búsquedas
de
explicación
a
problemáticas de:
Planifica acciones efectivas que
promueven el cuidado de su salud,
del medio ambiente y a favor del
desarrollo sostenible en su
comunidad.
• Producción y distribución: alimentos,
sostenibilidad de alimentos (P1 hasta
P5).
• Principales contaminantes
ambiente,
efectos,
causas
consecuencias (P1 hasta P5).
del
y
• Los efectos del cambio climático en
la biodiversidad y el equilibrio
ecológico (P1 hasta P5).
Aplica
acciones
proactivas
apropiadas a un estilo de vida
saludable y con el medio ambiente.
Ambiental y de la Salud
Percibe, interpreta y valora sus cambios físicos, lo cual le permite el Estilo de vida activo
-Valoración
de
distintas -Protección y cuidado de -Realiza actividades físicas con
dominio corporal y elevación de la calidad en su eficiencia motora, con Fitness, sus efectos para la posiciones según el tipo de ventaja los ambientes físicos y los eficiencia y eficacia a partir del
la introducción de secuencias de movimientos, en una relación salud y el bienestar.
que tengan.
recursos
didácticos mejoramiento de sus capacidades
armónica, saludable y creativa con el espacio que lo rodea y con las Ejercicios
cardiovasculares: Estilo de vida activo
empleados
para
la físicas.
demás personas.
aeróbicos, zumba, entre otros. -Realización de calentamiento realización de la actividad
general y específico como física.
preparación para la actividad
física.
Situación de aprendizaje:
La contaminación nos arropa de manera brutal, lo podemos ver en el barrio de Rio mar dónde las cañadas y el rio completo están repletos de basura, los estudiantes de
4to de secundaria del Liceo Mercedes bello, buscan posibles soluciones para este mal que ha estado afectando a la flora y fauna del sector, con el objetivo de crear
espacios propicios de una vida saludable y confortable para todos los residentes de las zonas afectadas y disminuir el riesgo de enfermedades causadas por virus y
bacterias a causa de la contaminación y con consecuencias muchas veces fatales creando maquetas flotantes y trabajos de entrega.
Actividades de Aprendizajes
Fecha
Secuencia Didáctica Asignatura: Ciencias Sociales
Técnicas e
Evidencia
instrumentos de
evaluación
Visión compartida
I: Observar un video en torno al problema del contexto que lleve a los Síntesis escrita
alumnos a sensibilizarse y motivarse en su resolución.
D: Analizar un video, hacer una síntesis y elaborar un texto en el cual se
Observación y
escucha
Lista de cotejo
Metacognición
Recursos
N/A
Computadora
TV
Hojas en blanco
Lápiz
Lapicero
N⁄A
Computadora
TV
Conoce todos los elementos
necesarios para hablar de
manera clara y precisa sobre la
contaminación por desechos
sólidos
Computadora
TV
comprenda y explique el problema.
C: Presentación oral de la síntesis realizada y puesta en común con el
colectivo
Análisis de saberes previos
I: Elaborar un mapa mental sobre el problema para identificar los saberes Imagen del Mapa mental Escala estimativa
realizado
previos respecto a este.
D: En grupos de 4 personas y utilizando la aplicación de bubbl.us para
realizar el mapa mental
C: Presentación oral de su mapa mental
I: Preparar una exposición oral del tema en cuestión
Gestión del conocimiento
Power point de la exposición
Rúbrica
D: Realización de la exposición grupal
C: Conclusiones obtenidas del tema explicado
Metodología
I: Video de cómo realizar una maqueta
D: Realización de un esquema para realizar una maqueta
C: Socialización grupal sobre el esquema de cómo realizar una maqueta
Esquema de cómo realizar una
maqueta
Lluvia de ideas
Lista de cotejo
Conoce las características que
debe tener una maqueta con el
tema acordado
Computadora
TV
Hojas en blanco
Lápiz
Lapicero
Aplicación
31-10-2022
I: Orientación a los estudiantes de los parámetros a tomar en cuenta para
Maqueta
Explicación oral de
cómo se realizó la
maqueta
realizar la maqueta.
D: Realización de las maquetas
Realiza maquetas con la
temática de la contaminación
ambiental por desechos sólidos
Recursos reciclados del medio
C: Evaluación de las maquetas antes del foro final
Evaluación y metacognición
I: Observación de las maquetas realizadas
Lista de cotejo completada por
los estudiantes
D: Comentan lo que observaron en cada una de las maquetas realizadas
Coevaluación escrita
Valora la opinión de sus
compañeros respecto al trabajo
realizado
Hojas en blanco
Lápiz
Lapicer
Escala estimativa
Conoce la importancia de cuidar
el medio ambiente para nosotros
mismos y para las generaciones
futuras
Computadora
TV
Hojas en blanco
Lápiz
Lapicero
C: Completan una lista de cotejo de si cumple o no con los requisitos
asignados
Socialización y cierre
I: Observación del video “Antes de que sea tarde”
D: Realización de síntesis del video
C: Socialización de la síntesis realizada
Síntesis