EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 “JUNTOS MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES” 2 IDENTIFICAMOS EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. GRADO: 5° SECCIÓN: “C” 1.2. ÁREA: Comunicación 1.3. DOCENTE RESPONSABLE: Jesús María Guevara Guerrero 1.4. FECHA: Lunes 25 y martes 26 de abril del 2022 II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS: COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Escribe diversos tipos de textos en - Reconoce la importancia de escribir lengua materna. correctamente ubicando las clases de sustantivos. Organiza y desarrolla ideas de forma - Ubica y utiliza las diferentes clases coherente y cohesionada. de sustantivo aplicando características para diferenciar. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. PRODUCCIONES ACTUACIONES Señala las distintas clases de sustantivos diferenciándolas. III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD: MOMENTOS INICIO ACTIVIDADES Bienvenida y cumplimiento de los protocolos de seguridad. Registramos nuestra asistencia. Realizamos nuestra oración al Señor de la Divina Misericordia en esta segunda semana de Pascua. Nos esforzamos por vivir el VALOR de la Responsabilidad. El propósito de nuestra sesión es: Diferencia las clases de sustantivos en pequeños textos. Se dialoga con los estudiantes partiendo de la siguiente lámina que encontrarán en su ficha, observan, leen y completan DESARROLLO Van descubriendo las clases de sustantivos, observando las imágenes y escribiendo según lo que observan como pueden identificar cada clase, dando ejemplos. Anotan y pegan en su cuaderno: a) Sustantivo Común: Nombra a todos los seres de una misma especie. Ejemplo: gato, lago, niño, etc. b) Sustantivo Propio: Nombra a uno entre todos los de su especie. Ejemplo: Michifú, Titicaca, Pedro, etc. c) Sustantivo Individual: Es aquel que nombra a un solo ser. Ejemplo: árbol, ave, soldado, etc. d) Sustantivo colectivo: Es aquel que designa a un conjunto o reunión de personas, animales o cosas. Ejemplo: arboleda, bandada, ejército, etc. e) Sustantivo concreto: Designa a seres materiales a los cuales podemos ver y tocar. Ejemplo: iglesia, flor, tiza, etc. f) Sustantivo abstracto: Nombra a seres inmateriales a los cuales no podemos ver ni tocar. Ejemplo: fe, belleza, amor, etc. Desarrollan en sus cuadernos los siguientes ejercicios: I. CIERRE Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen: Se les propone observar el video de las clases de sustantivos. Como tarea escriben 3 ejemplos de cada uno de las clases de sustantivos estudiado en clase. LISTA DE COTEJO: SESIÓN DE APRENDIZAJE: IDENTIFICAMOS EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES COMPETENCIAS CAPACIDADES Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. - Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada. - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN N° APELLIDOS Y NOMBRES Reconoce la importancia de escribir correctamente ubicando las clases de sustantivos. Sí 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Acosta Bautista, Alessandro Angulo Mendoza, Riyannis Arévalo Sánchez Andrea Barboza Monteza, Erick Fabián Bautista Rojas, Rodrigo Bracamonte Castope, Aymar Bravo Castro. Matías Zair Chávez Cueva. Julio Efraín Chávez Llontop, Rayner 10 Chinchay Neyra, Deyvi Ricardo 11 De Los Santos Salazar, Juan D. 12 Díaz Arboleda, Bresly Fabiana 13 Enriquez Peláez, Luciana K. 14 Fernández Díaz, Jhenny 15 García Cabrejos, Olga Karina 16 Guerrero Torres, Brithany 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Guevara Cardoza, Dashley Ignacio Hernández. Greiss Limo Ramos, Keomara Llaja Castro, Franklin Llamo Rojas, Rosalinda Malca Tapia. José Jeanfranco Medina Torres, Ashlye Yadith Méndez García, Fabián Steven Mosquera López, Patrick Palacios Taboada, Dayron Quesquén Sandoval, María Fer Ramón Álvarez, Lesly Analí 29 Salazar Montalván, Pool 30 31 32 33 34 35 36 Saldaña Sanjinés, Kimberly Santillán Yovera, Renzo Joel Santos Núñez, Harold Smith Segura Ruiz, Sandra Ailín Torres Carrasco, Valentino Vera Contreras, Héctor Anthuan Vílchez Mino, Anyela Rosita 37 Villegas Gómez, Héctor En proceso No Ubica y utiliza las diferentes clases de sustantivo aplicando características para diferenciar. Sí En proceso No Sí En proceso No
