spm-5-a-12-aos-tabla-de-resultados-hogar compress

TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
N-O-F-S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
4-3-2-1
VISIÓN
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
TOTAL
N-O-F-S
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
AUDICIÓN
22
23
24
25
26
27
28
29
TOTAL
N-O-F-S
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
CONCIENCIA
CORPORAL
N-O-F-S
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
TOTAL
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
GUSTO Y
OLFATO
N-O-F-S
41
42
43
44
45
TOTAL
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
TACTO
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
TOTAL
N-O-F-S
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
HOGAR
EQUILIBRIO Y
MOVIMIENTO
N-O-F-S
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
TOTAL
1-2-3-4
4-3-2-1
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
PLANIFICACIÓN
E IDEAS
N-O-F-S
67
68
69
70
71
72
73
74
75
TOTAL
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4
PUNTAJE CORPORAL
TOTAL
VISIÓN
AUDICIÓN
TACTO
GUSTO Y OLFATO
CONCIENCIA
CORPORAL
EQUILIBRIO Y
MOVIMIENTO
TOTAL
TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE
HOGAR
CUESTIONARIO PARA PADRES
HOJA DE RESULTADOS
Heather Miller Kuhaneck, M.S., OTR/L, FAOTA
Diana A. Henry, M.S. OTR/L, FAOTA
and Tara J. Glennon Ed. D., OTR/L, FAOTA
Nombre:
Edad:
Fecha de evaluación:
Percentil
Curso:
Sexo:
Motivo de la evaluación:
T
SOC.
VIS.
AUD.
TAC.
C.C.
E. M.
P. I.
PCT
T
(PCT)
37-40
35-36
34
35-44
33-34
32
31
30
28-29
27
29-32
27-28
26
25
24
23
22
37-40
36
34-35
33
33-36
31-32
26
25
24
23
21-22
20
21
20
19
18
17
16
15
36-40
34-35
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
35-44
34
33
31-32
29-30
27-28
26
95
93
93
90
88
86
84
82
79
76
73
69
66
62
58
54
50
46
42
38
34
31
27
24
21
18
16
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
17
16
17
16
15
15
14
15
14
13
170-224
164-169
154-163
142-153
140-141
137-139
133-136
131-132
129-130
122-128
119-121
110-118
106-109
103-105
99-102
94-98
92-93
88-91
84-87
81-83
79-80
77-78
75-76
73-74
71-72
70
69
67-68
66
65
64
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
10-11
11
Percentil
T
SOC.
VIS.
> 99
99
98
97
96
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
19
18
17
32
30-31
28-29
27
26
25
23-24
22
21
20
19
18
14
13
12
16
17
21
15
11
25
23
23
22
21
20
19
18
19
18
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
20
14
30
16
15
10
13
14
14
17
13
9
13
12
16
13
12
12
15
11
14
12
11
12
13
63
62
61
10
60
12
8
59
AUD.
11
10
11
9
56-58
TAC.
C.C.
E. M.
P. I.
PCT
40
T
(PCT)
Percentil
(PCT)
> 99
99
98
97
96
95
93
93
90
88
86
84
82
79
76
73
69
66
62
58
54
50
46
42
38
34
31
27
24
21
18
16
Percentil
(PCT)
Puntaje Bruto
Puntaje T
Calculo de Diferencia del
Ambiente (DIF)
PCT Hogar
PCT Escolar
--
Diferencia del
Ambiente (DIF)
=
Interpretación DIF
DIF ≥ 15
Diferencia Evidente: más problemas en el hogar que en la escuela.
14 ≥ DIF ≥ 10
Diferencia Probable: más problemas en el hogar que en la escuela.
9 ≥ DIF – 9
No hay diferencia entre los problemas en el hogar y la escuela.
- 10 ≥ DIF ≥ - 14 Diferencia Probable: más problemas en la escuela que en el hogar.
- 15 ≥ DIF
Diferencia Evidente: más problemas en la escuela que en el hogar.