Sem. 2016-I 5º semestre Dra. Nazira Calleja

Sem. 2016-I
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS
5º semestre
Dra. Nazira Calleja
Objetivo general
Al finalizar el curso el alumno será capaz de elaborar instrumentos de medición de atributos
psicosociales, relacionados con marcos conceptuales, confiables y válidos.
Objetivos específicos
1. Examinar los conceptos básicos de medición, calcular índices de variabilidad y
covariabilidad de los puntajes e interpretarlos.
2. Conocer el concepto teórico de confiabilidad, los métodos para estimar la confiabilidad de un
instrumento y los efectos de la confiabilidad en la investigación y en la práctica de la
psicología.
3. Conocer los conceptos básicos y los tipos de validez, así como los métodos para estimarlos.
4. Identificar las amenazas a la calidad psicométrica de los instrumentos.
5. Analizar las características psicométricas de un instrumento publicado en un artículo de
investigación
6. Construir una escala de medición de un constructo psicológico y obtener sus índices de
confiabilidad y validez.
TEORÍA
Sesión
13 ago 15
20 ago 15
27 ago 15
3 sep 15
10 sep 15
Tema
01. Psicometría y la importancia de la medición psicológica
1) Conducta observable y atributos psicológicos no observables
2) Pruebas psicológicas: Definición y tipos
3) La psicometría
4) Retos de la medición en Psicología
5) La importancia de las diferencias individuales
02. Conceptos básicos de medición
1) Propiedades de los números: identidad, orden y cantidad. Número cero
2) Unidades de medición
3) Aditividad
4) Cuatro escalas de medición
03. Diferencias individuales y correlación
1) La naturaleza de la variabilidad
2) Importancia de las diferencias individuales
3) Variabilidad y distribución de puntajes
4) Cuantificación de la asociación entre distribuciones
5) Varianza de las “variables compuestas”
6) Reactivos binarios
7) Interpretación de los puntajes de las pruebas
8) Normas de la prueba
Primera evaluación y entrega de 3 análisis psicométricos
Entrega de la Parte A de la construcción de la escala
1
17 sep 15
24 sep 15
1 oct 15
8 oct 15
15 oct 15
22 oct 15
29 oct 15
5 nov 15
12 nov15
19 nov 15
26 nov 15
04. Conceptos básicos de confiabilidad
1) Teoría clásica de los tests
2) Puntajes observados, puntajes verdaderos y error de medición
3) La varianza en los puntajes observados, puntajes verdades y puntajes de error
4)Cuatro maneras de concebir la confiabilidad
5) Confiabilidad y error estándar de medición
6) Pruebas paralelas
7) Teoría del muestreo del dominio
05. Estimaciones empíricas de la confiabilidad
1) Formas alternas
2) Test-retest
3) Consistencia interna: división en mitades; coeficiente alfa de puntajes brutos y
estandarizados; KR20; exactitud y uso de la consistencia interna; consistencia interna
versus dimensionalidad
4) Factores que afectan la confiabilidad
5) Homogeneidad de la muestra y generalización de la confiabilidad
6) Confiabilidad de puntajes de diferencia
06. Importancia de la confiabilidad
1) Investigación conductual: correlaciones verdaderas y observadas; atenuación
2) Práctica conductual aplicada: Evaluación de los puntajes individuales
3) Construcción de la prueba y refinamiento: discriminación del reactivo; dificultad del
reactivo
Segunda evaluación y entrega de 4 análisis psicométricos
Entrega de la Parte B de la construcción de la escala
07. Conceptos básicos de validez
1) Qué es la validez
2) Evidencia de validez: Contenido de la prueba; estructura interna; procesos de
respuesta; asociaciones con otras variables; consecuencias de la medición
3) Otras perspectivas de la validez
4) Contrastación validez-confiabilidad
5) La importancia de la validez
6) Tipos de validez
08. Dimensionalidad de la prueba y análisis factorial
1) Dimensionalidad de la prueba
Pruebas unidimensionales
Pruebas multidimensionales con dimensiones correlacionadas y no correlacionadas
El significado psicológico de las dimensiones de la prueba
Piloteo del instrumento
2) Análisis factorial. Lógica, propósito y resultados
09. Estimación y evaluación convergente y discriminante de la validez
1) Métodos para evaluar la validez convergente y discriminante
2) Factores que afectan un coeficiente de validez
3) Interpretación de un coeficiente de validez
Tercera evaluación y entrega de 3 análisis psicométricos
Entrega de la Parte C de la construcción de la escala
3 dic 15
Presentación de instrumentos construidos
2
PRÁCTICA
Actividades 1ª parte de la sesión
Identificación de las características
psicométricas del (los) instrumento(s)
empleados en 10 artículos de investigación
publicados de 2010 a la fecha en revistas
internacionales en español, de acuerdo con el
esquema proporcionado.
Actividades 2ª parte de la sesión
Construcción de un instrumento de
investigación y obtención de sus
índices de validez y confiabilidad.
Trabajo en equipo.
Actividades de aprendizaje
Sesión de teoría: El alumno estudiará el tópico correspondiente en la bibliografía señalada.
Durante la primera parte de la clase se expondrá el tema y se aclararán dudas.
Sesión de práctica de análisis psicométrico: Durante la segunda parte de la clase los
alumnos presentarán el análisis de un instrumento utilizado en una tesis o en un
artículo de investigación.
Sesión de práctica de construcción de un instrumento: En la tercera parte de la clase los
alumnos trabajarán con su equipo en la construcción y validación de un instrumento,
cuyo informe deberán presentar el último día de clases.
Criterios de evaluación
Durante el curso teórico se efectuarán tres exámenes parciales de los temas teóricos
revisados en clase, cuya suma corresponderá al 50% de la calificación final. Los informes
del análisis de los instrumentos del curso práctico constituirán 20% y los del instrumento
construido el restante 30%.
Bibliografía básica
Furr, R. M. and Bacharach, V. R. (2014). Psychometrics: An introduction. 2nd ed.
Thousand Oaks, CA: Sage.
Bibliografía complementaria
Arce, C. (1994). Técnicas de construcción de escalas psicológicas. Madrid: Síntesis.
Barbero García. M. I. (2000). Psicometría II: Métodos de elaboración de escalas. Madrid:
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Borsboom, D. (2005). Measuring the mind: Conceptual issues in contemporary
psychometrics. Cambridge: Cambridge University Press.
Cohen, R. J. y Swerdlik, M.E. (2006). Pruebas y evaluación psicológicas: Introducción a
las pruebas y a la medición. México: McGraw-Hill.
Cortada de Kohan, N. (2004). Teoría y métodos para la construcción de escalas de
actitudes. Buenos Aires: Lugar.
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Trillas.
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