UNIDAD DE APRENDIZAJE/ N° 07 TITULO: “VIVENCIAMOS LA PRESENCIA DE DIOS EN MEDIO DE NOSOTROS” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO SECCIÓN AÑO LECTIVO DOCENTE DEL ÁREA Nº DE HORAS SEMANALES DIRECTOR INICIO : San Juan Bautista De La Salle” : Educación Religiosa : 1° Y 2° de Secundaria : “A”- “B- C- D” : 2022 :Nora Zumaeta Pacaya. : 2 HORAS : César Munaico Arias. : Octubre de 2022 II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Los estudiantes de 1° y 2° de secundaria de la I. E. San Juan Bautista De La Salle”, se ven enfrentados a la desesperanza y la angustia generalizada que ha dejado la pandemia del covid 19 que estamos viviendo, lo cual hace vivir en incertidumbre y temor, en medio de dificultades familiares y personales que les desmotivan y paralizan. Esta situación afecta sus estabilidades emocionales y espirituales, demostradas en la falta de interés por el estudio, la ausencia y desgano en la práctica de la fe y en muchos casos, la falta de conciencia de sus actos y responsabilidades. Ante esta necesidad de aprendizaje nos planteamos las siguientes retos: El estudiante comprende su dimensión espiritual y religiosa, cooperando en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio. INSTRUMENTO DE VALORACIÓN ficha de Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación 1. ¿Cómo ayudar a fortalecer la fe en Dios y la confianza en sí mismos, que les brinde estabilidad emocional a nivel personal y familiar? 2. ¿Qué estrategias emplear para motivar la vivencia de la fe que se traduzca en un compromiso cristiano? 3. ¿Qué hacer para que el aprendizaje sea vivencial y significativo? Para superar esta necesidad de los estudiantes, realizaremos las siguientes actividades: Profundizando en la dignidad de hijos de Dios como principio de igualdad, respeto y fraternidad humana; reflexionando en los sacramentos y en la Eucaristía, fuente de gracia, esperanza y fe para el creyente; renovando los propósitos de vida que les permita esperar con alegría la venida de Salvador; valorando la Sagrada Familia y su ejemplo para vivir en armonía familiar, respeto y amor. III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 1. Argumenta que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. 1 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno Argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 1. Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas. 1. Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno. 1. Explica que Dios se revela en la historia de la salvación, comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento de sí mismo y el amor a Dios. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. 2. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe 2. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio. IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Competencia Transversal Criterio Actividad Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre transcendente, Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Se trabaja en todas las actividades de manera transversal. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. V. ENFOQUES ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES DEMUESTRAN Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, favorecen la integración en otros. Juntos trabajan por el respeto y la tolerancia comunitaria, aceptan sus orígenes valoran el dialogo igualitario entre todos los individuos Docentes y estudiantes aceptan, acogen y asumen la intervención real de cristo en sus decisiones, acciones y resoluciones personales, encontrando sentido en lo que hacen Docentes y estudiantes asumen una convivencia fraterna, y optan, por la conversión y santidad. ENFOQUE HUMANISTA CRISTIANO ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO ENFOQUE COMUNITARIO VI. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno Argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS TIEMPO 1. Argumenta que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Valoramos la dignidad propia y la de los otros, como hijos de Dios 2h 2. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. 1. Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas. 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y Reflexionamos en las diferencias humanas que nos hace iguales en dignidad Conocemos la gracia santificante en los sacramentos de la Iglesia 2h Profundizamos en el sacramento de la eucaristía, presencia viva de Cristo 2 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. 1. Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno. Preparamos con esperanza la venida de Jesús a nuestra realidad humana 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe Reconocemos en la inmaculada concepción de maría, el cumplimiento de la promesa de Dios 1. Explica que Dios se revela en la historia de la salvación, comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento de sí mismo y el amor a Dios. Celebramos el nacimiento de Jesús, el “Dios con nosotros 2. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio. 2h 2h Valoramos a Jesús, María y José, como una familia ejemplar VII. SECUENCIAS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES SESIÓN N° 1/ RESPETAMOS LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO VER: Reflexiona un canto JUZGAR: Lee citas bíblicas ACTUAR: Completa mapa mental REVISAR: Se realiza la retroalimentación y la metacognición. CELEBRAR: Participa de una oración SESIÓN N° 2/ REFLEXIONEMOS EN QUE TODOS SOMOS IGUALES EN DIGNIDAD VER: Lee y analiza secuencia de imágenes JUZGAR: Lee citas bíblicas ACTUAR: Completa un cuadro REVISAR: Se realiza la retroalimentación y la metacognición. CELEBRAR: Participa de una oración SESIÓN N° 3/ RECONOCEMOS LA GRACIA DE DIOS A TRAVÉS DE LOS SACRAMENTOS VER: Lee un cuento JUZGAR: Lee citas bíblicas ACTUAR: Desarrollando ficha de preguntas REVISAR: Se realiza la retroalimentación y la metacognición. CELEBRAR: Participa de una oración SESIÓN N° 4/ PROFUNDICEMOS EN LOS SACRAMENTOS DE INICIACIÓN CRISTIANA. VER: Desarrolla actividad didáctica. JUZGAR: Lee citas bíblicas. ACTUAR: Elabora infografía. REVISAR: Se realiza la retroalimentación y la metacognición. CELEBRAR: Escribe una oración personal VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN COMPETEN CIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Construye su identidad como persona humana, amada por Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y transcendente 1. Argumenta que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza, completando un mapa conceptual Cultiva y valora las manifestaciones ESCA LA AD LOGROS PRECISADOS DESTACADO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que TECNICAS INSTRUMENTOS Textos escritos: literarios y no literarios Lista de cotejo 3 Dios, digna, libre Transcende nte, comprendie ndo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitari o con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida 1. Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas, desarrollando fichas de preguntas 1. Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno, construyendo un cuadro de propósitos personales, elaborando la corona de adviento 1. Explica que Dios se revela en la historia de la salvación, comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento de sí mismo y el amor a Dios, elaborando una ficha de trabajo 2. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad, completando un cuadro demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado. A B 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, elaborando una infografía. C 2. Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, realizando una exposición. 2. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio, completando esquema. ESPERADO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respeto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en tiempo programado. EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca del nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado, evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente. VIII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DOCENTE Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional. Lima: Impreso en el Perú. Páginas web de Internet. Revistas y periódicos. Equipos audiovisuales. Conoce y ama tu Fe 1º 2°3°4°5°. Sínodo 2021-2023. Creciendo juntos 1° 2° 3° 4° 5°. Cultivando nuestra Fe 1°2°3°4°5° Biblia Documentos de la Iglesia Textos Bibliográficos de Educación Religiosa Textos escritos: literarios y no literarios Ficha de observación Ejercicios prácticos Rúbrica Lista de cotejo Textos escritos: literarios y no literarios Ejercicios prácticos Ficha de observación Textos escritos: literarios y no literarios Rúbrica Exposición Ficha de autoevaluación y coevaluación Rúbrica Ejercicios prácticos Hoja de verificación PARA EL ESTUDIANTE Biblia Portafolio Celular Internet Útiles de escritorio: Portafolio, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones. VIII BIBLIOGRAFÍA Cuaderno de actividades: Creciendo juntos “Ustedes son la sal de la tierra y luz del mundo”. 2014. Lic. Ydrogo Medina, José Froilán Cuaderno de actividades: Duc In Atúm “Id pues y haced mis discípulos a todas las gentes”. 2011. Carmelita Zaragoza G. Religión católica Proyecto Betania. 2012. Javier Cortéz, Samuel Forcada. Juan Eduardo Arnaiz. SM Juan Eduardo Arnaiz. SM Religión 1 y 2. Oficina Nacional de Educación Católica ONDEC. Religión 1 y 2. Oficina Nacional de Educación Católica ONDEC. Guía del maestro. Conferencia Episcopal de Colombia. SM. (2013) Conoce y ama tu fe 1°. Ydrogo, Luis Manuel. ODEC (2019) 4 Requena, Octubre de 2022 ………………………………. DIRECTOR …..………………………… DOCENTE 5
