TRASLADO DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL A LA EDUCACIÓN VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO EN EL MUNICIPIO DE MALACATÁN CURSO: SEMINARIO DE CASOS PABLO FERNANDO SHACKG TIRADO 201244771 BRIAN ESTUARDO GARCIA CRUZ 201130182 QUETZALTENANGO, MAYO 2022 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ► Como bien sabemos, la educación virtual es una nueva forma de recibir clases en nuestro país, ya que debido a la pandemia los docentes se han visto obligados a implementarla en cualquier establecimiento educativo. Para nuestro país es algo nuevo, pero en realidad esta educación se ha estado trabajando en distintos países desde hace años, la presente investigación tiene como propósitos: primero, resaltar el gran potencial de la educación virtual como medio para mejorar las competencias y el aprendizaje de los estudiantes. ► En el municipio de Malacatán los casos de contagios han aumentado en los últimos días, esto causó que algunos establecimientos privados educativos que ya estaban teniendo clases presenciales dejaran de tenerla porque después del día lunes 22 de febrero el tablero marco el color rojo el cual restringe obligatoriamente toda clase de actividad social en donde haya aglomeraciones. Esto solo se vio en el sector privado ya que el sector público aún no ha dado señales de clases presenciales. ► Se observó el comportamiento de los habitantes de Malacatán. Por lo que se obtuvo una respuesta en cuanto a las personas que siguen las medidas de prevención, se podría decir que 9 de cada 10 personas no usan mascarillas, aunque las lleven consigo solo la utilizan cuando entran a un lugar que les prohíbe entrar sin mascarilla ► La mayoría de los estudiantes están teniendo sus clases virtuales y otros se saltan algunas ya que presentan problemas económicos el cual no permite el acceso a dispositivos tecnológicos o el internet. Frente a este problema se ven obligados a salir a trabajar para tratar de conseguir estos recursos indispensables en la educación actual. La situación de la energía eléctrica en este municipio también es un tema principal que afecta a los estudiantes y maestros. JUSTIFICACIÓN ► Hace casi 20 años que la UOC ( Eureca Media – Grupo, España ) habla de un modelo de formación a distancias, y es que los entornos de aprendizaje permiten conectar a las personas para compartir experiencias, para crecer juntos. Eso sí, una vez más, la calidad de la enseñanza viene muy condicionada por la metodología aplicada, por los recursos de aprendizaje que se disponen al abasto de los alumnos y, por supuesto, por la implicación del profesor y su capacitación en el uso de las herramientas tecnológicas y aulas virtuales disponibles en la actualidad. OBJETIVOS 1. Analizar la incidencia de la pandemia en el traslado de la educación presencial a la virtual 2. Describir los diferentes tipos o modalidades de educación adoptadas por los docentes y estudiantes para desarrollar el proceso educativo 3. Establecer las dificultades que tienen los estudiantes en la educación virtual 4. Proponer opciones de solución a la problemática de acceso a la tecnología por los estudiantes. 5. Analizar los beneficios de la tecnología al contribuir en la educación como un proceso integral a distancia evitando el riesgo a contagio debido al COVID-19 METODOLOGÍA PROCEDIMIENTAL ► La pandemia de COVID-19 en Guatemala, como en otros países, ha agravado los problemas sociales, la educación es uno de ellos. El presidente Alejandro Giammattei declaró el 14 de marzo el cierre de los establecimientos educativos tanto públicos como privados. ► El 31 de marzo el Mineduc inició un programa televisivo para que se pudiera dar continuidad a clases de preprimaria primaria y secundaria, pero no todos los estudiantes tienen acceso a telecomunicaciones y tecnología. ► Varios docentes están impartiendo sus clases mediante las diferentes plataformas, pero muchos otros están perdiendo su rol como profesores sólo mandando las tareas sin explicar mayor contenido, haciendo que muchos de los estudiantes se sientan preocupados y estresados ya que al final entregan las tareas, pero no están aprendiendo al 100%. ► Algunos de los problemas encontrados son: 1. Insuficiente dominio de las habilidades informáticas en los estudiantes. 2. La motivación del alumno puede ser complicada. Si en la enseñanza presencial ya es complicado poder estimular actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento académico, en la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores. 3. Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas o la convivencia de entre estudiantes. 4. La disponibilidad de las computadoras en tiempo y espacio. Según el censo de la población realizado en 2018 en Guatemala, el 68% no tiene acceso a internet y el 78% no cuentan con una computadora. Solo el 16% de los estudiantes del sector público tiene acceso a internet, lo que limita su acceso a la formación en línea durante la crisis. El presidente con el apoyo del Ministerio De Educación dejó en claro que la educación del país no puede parar ya que esto causaría un gran paro en el futuro desarrollo del país puesto que los estudiantes son los ases bajo la manga que en un futuro serán los que lideren el país. Ejes transversales ► En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: ► el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología) ► el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas. ► la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. ► Además de interrumpir las trayectorias educativas, el cierre de las escuelas afecta la alimentación y la nutrición de la población estudiantil, especialmente en los sectores más vulnerables. En el momento que se realizo esta investigación se obtuvo el dato que en 21 de los 33 países (Centro América), han mantenido los programas de alimentación escolar de diversas formas. ► La modalidad más utilizada es la entrega de kits de alimentos para preparar en el hogar, seguida de la provisión de almuerzos, en menor medida y la entrega de vales para alimentos. Adicionalmente, muchos estudiantes acceden a través de las escuelas a otros servicios que también se han visto interrumpidos como, por ejemplo, la entrega de anticonceptivos, servicios de salud mental o actividades recreativas y deportivas. ► En gran parte de los países de Centro América, se han establecido formas de continuidad de los estudios en diversas modalidades a distancia. Entre ellos, 26 países implementaron formas de aprendizaje por Internet y 24 establecieron estrategias de aprendizaje a distancia en modalidades fuera de línea, incluidos 22 países en que se ofrece aprendizaje a distancia en ambas modalidades (fuera de línea y en línea). ► Entre las modalidades de aprendizaje a distancia en línea destaca el uso de plataformas virtuales de aprendizaje asincrónico, en tanto que solo 4 países ofrecen clases en vivo (Bahamas, Costa Rica, Ecuador y Panamá). A su vez, entre las formas de aprendizaje a la distancia fuera de línea, 23 países realizan transmisiones de programas educativos comunicación tradicionales como la radio o la televisión. por medios de ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION ► En este estudio se busca hallar una respuesta ante la modernidad actual que enfrenta la sociedad por motivos de la pandemia y que harán para sobrellevarlo. Debido a la naturaleza del virus, la pandemia estará presente en nuestra sociedad hasta que el porcentaje de vacunación alcance un nivel alto o la humanidad alcance cierto grado de inmunidad (o inmunidad colectiva). La nueva normalidad será aprender las nuevas formas de convivencia con la posibilidad de transmisión del coronavirus. DEFINICIONES IMPORTANTES EN EL DESARROLLO DEL TEMA ► educación presencial: La educación presencial o convencional, es aquella que requiere y exige la presencia obligatoria del alumno en el aula, donde el aprendizaje es dirigido mediante un profesor, quien en su función más tradicional es explicar, aclarar y comunicar ideas y experiencias. También existe el modelo de educación semipresencial o blended, el cual no requiere que el estudiante asista sino la mitad del tiempo requerido en la malla curricular, sin embargo sus pruebas son más exhaustivas al igual que las sesiones de estudio. ► Educación virtual La educación virtual o educación en línea, se refiere al desarrollo de actividades de aprendizaje mediante entornos virtuales o no presenciales, donde el educando puede instruirse sin la necesidad de estar presencialmente asistiendo en un centro educativo. ► La educación presencial y virtual en el siglo XXI Es bien sabido, que la educación a distancia está agarrando cada vez más auge, gracias al uso de tecnologías de información aplicadas a la educación. Sin embargo, muchos expertos concuerdan que la educación presencial, sigue siendo por excelencia la mejor experiencia educativa. ADAPTACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN ► Un aspecto muy relevante es la evaluación y monitoreo de los aprendizajes, así como la retroalimentación para conocer el progreso de las y los estudiantes y tomar las acciones pedagógicas pertinentes a fin de mejorarlo. ► Las actividades de educación a distancia han reafirmado la función formativa de la evaluación. La información sobre el aprendizaje individual de cada estudiante, a través de ejercicios de diagnóstico y de seguimiento, permite a las y los docentes proporcionar retroalimentación a sus estudiantes pedagógicas para que sean más efectivas. y modificar sus estrategias NECESIDADES DE APOYO A DOCENTES Y DIRECTIVOS ESCOLARES ► El profesorado y el personal educativo en su conjunto han sido actores fundamentales en la respuesta a la pandemia de COVID-19 y han debido responder a una serie de demandas emergentes de diverso orden durante la crisis socio sanitaria. La mayoría del magisterio no solo ha debido replanificar y adaptar los procesos educativos, lo que incluye ajustes de metodología, reorganización curricular, diseño de materiales y diversificación de los medios, formatos y plataformas de trabajo, entre otros aspectos, sino que también ha debido colaborar en actividades orientadas a asegurar condiciones de seguridad material de las y los estudiantes y sus familias, como la distribución de alimentos, productos sanitarios y materiales escolares, entre otros. ► La necesidad de ajuste a las condiciones de la educación a distancia se ha traducido, asimismo, en un conjunto de responsabilidades y exigencias que aumentan significativamente el tiempo de trabajo que las y los docentes requieren para preparar las clases, asegurar conexiones adecuadas y hacer seguimiento a sus estudiantes en formatos diversos. ► Estos nuevos formatos requieren de docentes formados y empoderados para que puedan tomar decisiones pedagógicas sobre la base de los lineamientos curriculares definidos en cada país y las condiciones y circunstancias de sus estudiantes. IMPACTO PSICOLÓGICO Y SOCIOEMOCIONAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ► Las medidas de confinamiento significan, para gran parte de la población, vivir en condiciones de hacinamiento por un período prolongado, lo que tiene graves implicancias para la salud mental de la población y en el aumento de la exposición a situaciones de violencias hacia niños, niñas y adolescentes. ► De acuerdo con CEPAL/UNICEF (2021), el 51,2% de niñas, niños y adolescentes que viven en zonas urbanas en Guatemala reside en hogares con algún tipo de precariedad habitacional. Dos de cada diez viven en condiciones de precariedad habitacional moderada y tres de cada diez enfrentan situaciones de precariedad habitacional grave VENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL ► Una de las ventajas de esta educación es que puedes estudiar en cualquier momento y lugar, solo necesitas conexión a internet. ► Además tienes acceso al contenido durante las 24 horas del día, por lo tanto, si no puedes hacerlo en el momento puedes hacerlo cuando tengas tiempo. ► La educación virtual nos brinda mayor recursos didácticos y audiovisuales por lo tanto el aprendizaje es más rápido y más eficaz. ► Aparte de que ahorras tiempo también evitas los gastos en pasajes y en refacciones, ya que no requieres desplazamientos. ► También nos permite poder estudiar en otra ciudad, lo cual es de mucha ventaja ya que no es necesario estar en un solo lugar al momento de recibir las respectivas clases. ► Brinda más oportunidades para analizar la información que se está recibiendo o repetir lecciones en caso de ser necesario, esto se da por medio de las grabaciones que los docentes realizan durante la clase. ► La educación virtual facilita el trabajo colaborativo, el acceso a chats, debates y prácticas en las plataformas, enriquecen los conocimientos. DESVENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL ► La pasividad con la que se pueda afrontar este método de estudio, ya que se puede percibir como algo “más fácil”. ► El cambio de la estructura pedagógica completa con procesos cognitivos y técnicas de aprendizaje. ► La distancia perjudica la relación humana entre el alumno-maestro que se puedan generar. ► Para la mayoría de las personas que aprecien el contacto personal, no podrán relacionarse ► La falta de dinero para poder ingresar recargas de internet, o no tener acceso a una buena señal de conexión a internet, esto pueden generar retrasos e interrupciones. ► En algunos casos el docente se atrasa unos minutos y esto provoca que la clase sea mínima y que el docente no logre explicar bien los temas. ► Accesibilidad de los recursos tecnológicos como computadoras o energía eléctrica. ► Controversia en la ineficiencia en el control y evaluación del contenido impartido a los estudiantes. CONCLUSIONES ► Las respuestas que han implementado para la educación en Guatemala, nos muestra que existen iniciativas innovadoras y prácticas prometedoras, así como importantes avances en un tiempo récord para garantizar la continuidad del aprendizaje. Además, se observa que los sistemas educativos nacionales se enfrentan a problemas y desafíos sistémicos que exigen la aplicación de estrategias a mediano y largo plazo. ► La pandemia de COVID-19 exacerbó las desigualdades sociales, la inequidad y la exclusión, al tiempo que se transformó paradójicamente en una oportunidad para el fortalecimiento de las relaciones sociales, guiadas por los sentimientos de solidaridad y colaboración en torno a la búsqueda del bien común, y también por la responsabilidad por el cuidado del otro, como una dimensión esencial del cuidado y supervivencia de uno mismo. ► La actual crisis ha favorecido la resignificación de nuestros vínculos sociales y, a partir de ellos, la reconstrucción de identidades y del sentido de ciudadanía, incluso en una dimensión global, en torno a una noción práctica de cómo se forja el bien común en el corto plazo, a través de grandes y pequeñas acciones colectivas en el día a día. ► Otro aspecto importante fue la adaptación rápida tanto de los docentes como de los estudiantes a la educación virtual, debido al cambio drástico que genero el COVID19 en el ámbito social y educativo. ► Con la información recolectada sobre la educación virtual, también resalto que un porcentaje alto del la población estudiantil no tienen acceso a los recursos para obtener la educación virtual. RECOMENDACIONES ► Una de las recomendaciones que se pueden plantear principalmente, es la capacitación tanto de los docentes como de los estudiantes en el uso de las plataformas virtuales para mejorar la calidad educativa. ► Hacer conciencia en los estudiantes sobre la importancia de la educación a futuro y el aprovechamiento de las herramientas virtuales para alcanzar un nivel alto de aprendizaje. ► Para los docentes, buscar el acercamiento hacia los estudiantes que no poseen los recursos necesarios o la accesibilidad a la educación virtual. ► A la comunidad educativa no bajar la guardia con las medidas de higiene para prevenir el contagio del COVID 19. CARACTERIZACION DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA ► Para esta este estudio de caso se utilizo un enfoque cualitativo, el cual nos permitió tratan de comprender el proceso por el cual tienen lugar ciertos fenómenos en un determinado lugar. GRACIAS.
