EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-B 5.° grado Comunicación - Educación para el Trabajo Matemática - Ciencia y Tecnología - Tutoría Desarrollamos un emprendimiento ecoamigable y rentable en un modelo de negocio Ruta 3 – Semana 3 Realizamos acciones para implementar nuestro emprendimiento. Para visualizar el contenido de este material, coloca tu tableta en vertical. Comunicación Recurso 1 Matemática Recurso 1 Recurso 1 Haz clic en cada actividad. 5.o grado | Comunicación Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Actividad: Elaboramos el guion del video o reportaje. RECURSO Plantillas para redactar el guion1 Dependiendo del producto que vayas a realizar, pitch o reportaje, deberás tener en cuenta que los guiones cambiarán en cuanto al contenido y propósito que cumplen. En primer lugar, observarás un ejemplo de un guion de pitch. Preguntas guía ¿QUIÉN? Describe quién eres. Es la introducción o presentación del creador con sus respectivas fortalezas. ¿QUÉ? Describe lo que tienes que ofrecer. Aquí se describe el problema que hay en la comunidad y que producto vas a promocionar para solucionarlo. ¿POR QUÉ? Describe por qué eres único. Explica por qué tu producto es único y se diferencia de los demás. ¿OBJETIVO? Ten un objetivo en mente. Presenta el propósito del emprendimiento a nivel personal y colectivo, explicando la repercusión a nivel económico, ambiental, etc. PITCH FINAL Aquí combinarás todas tus respuestas para crear un mensaje final. Debe ser breve e impactante. Parlamento, resaltando los recursos paraverbales que enfatizarán unas ideas sobre otras Recursos no verbales Waala es una palabra quechua que significa renacer o reinventarse. Lo que tratamos de decir es que todos los seres humanos somos mejores cada día. Es una empresa familiar que involucra gente con el mismo espíritu de entrega. Mi sueño es que en cada casa peruana y en el mundo haya un frasco de Forticao en polvo o en barra. El Ministerio de la Producción nos dio la oportunidad de crecer y hacer realidad nuestras ideas. Forticao, con sus dos presentaciones en polvo y en barra, sirve para afrontar el problema de la anemia, que es tan recurrente en nuestro país. Nuestro producto contiene hierro hemínico en menor porcentaje de absorción y de esa manera eleva los niveles de hemoglobina, combatiendo efectivamente el problema de la anemia. Como insumos tiene la cobertura de leche, licor de cacao y hierro hemínico. Imágenes de la empresa y la protagonista. Música de fondo con instrumentos de percusión se mantiene a lo largo del video. Nuestro objetivo es generar realmente un cambio en cuanto a los índices de anemia. Y cuando un niño nos cuenta que se ha mejorado consumiendo Forticao, es para nosotros un logro que no tiene precio. Imágenes de niños que están en un centro de salud cuando se les toma muestras de sangre (relación con la anemia). Consuma Forticao, la vitamina hecha chocolate. Frase final digitalizada en el video. 1 La imagen de la gerente de la empresa y sus colaboradores. Imágenes sobre el proceso de elaboración. 5.o grado | Comunicación Ahora, es momento de que escribas tu guion. Por ello, se te propondrá dos plantillas. Elige la que mejor se relaciona con tu producto e inicia la redacción Plantilla para el guion de reportaje2 Bloques Parlamento, resaltando los recursos praverbales que enfatizarán unas ideas sobre otras. Desarrollo Arranque: Presentará la problemática que abordarás. Puedes presentar un personaje, un caso o suceso. Bloque 1: Mencionas al responsable del emprendimiento. Bloque 2: Describes el producto que va a promocionar. Bloque 3: Proceso de elaboración del producto. Bloque 4: Explica cómo se diferencia de los otros productos. Cierre: Aquí podrás usar el eslogan del emprendimiento o una frase que cierre la idea del video. 2 Recursos no verbales 5.o grado | Comunicación Plantilla para el guión del pitch Video de presentación de un negocio3 Preguntas guía Parlamento, resaltando los recursos paraverbales que enfatizarán unas ideas sobre otras. Recursos no verbales ¿QUIÉN? Describe quién eres. Es la introducción o presentación del creador con sus respectivas fortalezas. ¿QUÉ? Describe lo que tienes que ofrecer. Aquí se describe el problema que hay en la comunidad y que producto vas a promocionar para solucionarlo. ¿POR QUÉ? Describe por qué eres único. Explica por qué tu producto es único y se diferencia de los demás. ¿OBJETIVO? Ten un objetivo en mente. Presenta el propósito del emprendimiento a nivel personal y colectivo, explicando la repercusión a nivel económico, ambiental, etc. PITCH FINAL Aquí combinarás todas tus respuestas para crear un mensaje final. Debe ser breve e impactante. Extraido de Innóvate Perú (30 de octubre de 2017). Forticao, la vitamina hecha chocolate [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watchInnóvate Perú?v=hQx_ofz69ZU 1 Extraído de Guzman, S. (2018). Los reportajes televisivos realizados por los alumnos del taller de periodismo de ciclo 2018 - I de la FCCTP – UNSMP y su relación con las competencias profesionales del periodista del siglo XXI. Consultado en noviembre del 2021. https://n9.cl/r8ykz 2 Extraído de Rise (2019). Manual de formación en validación. Consultado en noviembre, 2021. https:// n9.cl/iir6p 3 3 5.° grado | Matemática Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Actividad: Encontramos el punto de equilibrio de nuestro emprendimiento Calculamos el punto de equilibrio RECURSO 1 Calcular el punto de equilibrio es fundamental para cualquier empresario, grande o pequeño. Este indicador permite establecer, a partir del número de unidades vendidas, si el negocio generará ganancias o pérdidas. Es decir, si será rentable. Representación gráfica Ganancia / pérdida Ganancia Ingreso total Punto de equilibrio G Pérdida y ia nc a n a (x; y) Costo total Costo variable a + id d r Pé Costo fijo x Ventas Número de unidades a vender para alcanzar el punto de equilibrio Variables del punto de equilibrio Para calcular el punto de equilibrio, necesitas tener en cuenta las siguientes variables: • Costo total (C) Es la suma de todos los costos fijos y variables. • Ingreso total (I) Es el ingreso que resulta de multiplicar la cantidad de unidades vendidas por el precio de venta unitario. 5.° grado | Matemática • Cantidad de equilibrio (QE) Cantidad de unidades vendidas para alcanzar el punto de equilibrio. Es decir, es la cantidad mínima de unidades que deben venderse para recuperar los costos totales. • Costos fijos (CF) Los cos tos f ijos so n a q u ellos q u e n o va ría n , independientemente del nivel de producción de la empresa. Por ejemplo, el arriendo del local, la nómina de los empleados o las licencias de funcionamiento. • Costo variable unitario (CVU) Esta variable corresponde a todos los costos que están asociados con el nivel de producción y deben calcularse por unidad producida. Entre estos entran, por ejemplo, los suministros, el empaque o la distribución del producto. • Precio de venta unitario (PVU) Es el precio final del producto. Procedimientos para calcular el punto de equilibrio De acuerdo a los datos que tengas o las características del enunciado que se proponga, puedes utilizar algunos de los siguientes procedimientos: • Procedimiento 1: por medio del uso de la fórmula Caso. Un joven emprendedor tiene en cuenta que sus costos fijos suman S/120 y el costo variable unitario es S/3. Si piensa vender cada unidad producida a S/5, ¿cuál es la cantidad de unidades que debe vender para alcanzar el punto de equilibrio? Solución Identifica los datos: QE = ? CF = S/120 Cvu = S/3 Pvu = S/5 2 5.° grado | Matemática Aplica la fórmula: Calcula QE para hallar el punto de equilibrio Punto de equilibrio QE = CF QE = PVU − CVU 120 120 = = 60 5−3 2 Interpreta los resultados: El joven emprendedor debe vender como mínimo 60 unidades para recuperar la inversión realizada. Las ventas adicionales corresponderán a su utilidad o ganancia. • Procedimiento 2: por medio del uso de funciones Caso. Un joven emprendedor tiene en cuenta que el costo total de su producción está definido por la función C(x) = 3x + 120, y su ingreso total por la función I(x) = 5x. Halla la cantidad de unidades que debe vender para alcanzar el punto de equilibrio y la representación gráfica de este. Solución Identifica los datos: Función costo total: C(x) = 3x + 120 Función costo total: I(x) = 5x Iguala las ecuaciones para determinar el valor de x: 5x = 3x + 120 → 2x = 120 → x = 60 Determina el valor de y reemplazando x en cualquiera de las funciones: C(x) = y = 3x + 120 → y = 3(60) + 120 = 180 + 120 → y = 300 Obtiene el punto de equilibrio (x, y) e interprétalo: P.E. = (x, y) = (60; 300) El joven emprendedor debe vender, como mínimo, 60 unidades para recuperar la inversión realizada. Esto implica tener un ingreso mínimo de S/300. 3 5.° grado | Matemática Representa gráficamente el punto de equilibrio: Para este paso puedes utilizar el aplicativo GeoGebra que se encuentra en la tableta. Determina el dominio y rango de las funciones: Respecto a la imagen anterior, observa que las rectas consideran valores negativos para el eje X (unidades vendidas). Esto no es posible, ya que no se puede vender una cantidad negativa de unidades. En consecuencia, se deben restringir ambas funciones con x ≥ 0. Así se tiene la siguiente gráfica: Ahora sí puedes determinar el dominio y rango de ambas funciones, tal que satisfagan las condiciones del caso planteado. Para la función costo total: C(x) Para la función ingreso total: I(x) Dominio: [0; +∞ [ Rango: [120; +∞ [ Dominio: [0; +∞ [ Rango: [0; +∞ [ 4 5.° grado | Matemática Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Actividad: Encontramos el punto de equilibrio de nuestro emprendimiento RECURSO 2 Elaboramos un diagrama de flujo El diagrama de flujo representa de forma gráfica la secuencia de un determinado procedimiento. En esta actividad construirás un diagrama de flujo para representar el procedimiento que has aplicado para determinar el punto de equilibrio de tu emprendimiento. Símbolos utilizados en el diagrama de flujo Inicio o fin del procedimiento Actividad o acción Documento general Decisión entre 2 o más alternativas Archivo / guarda documento Conecta a una página diferente Conecta a un procedimiento de la misma página Dirección del flujo 5 5.° grado | Matemática Observa el siguiente modelo que te guiará en la elaboración de tu diagrama de flujo. Aplicación Elabora un diagrama de flujo que muestre el proceso a seguir para resolver una operación combinada. Inicio 1 Reviso los procedimientos sugeridos en el Recurso Resuelvo la radicación y potenciación Analizo la operación combinada ¿Existen signos de agrupación? Resuelvo la división y multiplicación Resuelvo la adición y sustracción No Sí Jerarquizo el orden de los signos, considerando de lo más interno a lo más externo. Resuelvo lo más interno 1 Sí ¿Existen otras operaciones entre signos de agrupación? No 6 Fin 5.° grado | Ciencia y Tecnología Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Actividad: Generamos datos para obtener conclusiones con base en conocimientos científicos. RECURSO 1 Diseño experimental Resumen Partimos la materia prima en pequeños trozos para facilitar la extracción del colorante. En algunos casos la calentamos hasta determinada temperatura y la filtramos conservando el líquido restante. Obtendremos cuatro muestras que enumeraremos del 1 al 4. Colocamos las muestras a macerar en solventes distintos durante un tiempo determinado y obtendremos el colorante. Tratamos las muestras de manera similar, pero con diferentes temperaturas y tiempos de reposo en diferentes solventes. Así, obtendremos datos cuantitativos que nos permitirán determinar el rendimiento de la extracción, y cualitativos que nos permitirán identificar cada colorante. Materiales Recipientes o contenedores Vaso de vidrio (grueso) Papel filtro o papel toalla Colador de cocina Mortero o piedra para triturar Bolsa de plástico Agua (hervida) o envasada Alcohol Beterraga Col morada Flores secas (rojas o amarillas) Moras Zanahoria Ligas Cantidad 2 2 10 hojas 1 1 2 1 botella 1 25 g 25 g 25 g 25 g 25 g 2 Procedimiento 1. Tritura 25 g de los frutos o flores secas de un mismo tipo, seleccionadas para cada muestra experimental según corresponda. Para ello, usa el mortero o una piedra. 1 5.° grado | Ciencia y Tecnología 2. Coloca 30 ml del solvente seleccionado (agua o alcohol) en un vaso de vidrio (asegúrate de que sea un vaso de vidrio grueso/ resistente). 3. Arma el sistema conocido como “baño térmico” (con hielo se considera que la temperatura estará entre 0 y 4 °C, y sin hielo se considera la temperatura ambiental). Para hacerlo, sigue este procedimiento. 4. Coloca el vaso de agua dentro de una bandeja, recipiente o contenedor (ligeramente hondo). 5. Vierte 25 g del vegetal o fruto triturado (por ejemplo, beterraga). 6. Agrega varios cubos de hielo en la bandeja, recipiente o contenedor. 7. Cubre el vaso con una bolsa plástica y ajústala con una liga. 8. Deja macerar por 24 horas. 9. Después de un día, cuela el macerado utilizando un colador de cocina y papel filtro o papel toalla, además de un segundo vaso de vidrio. 10. Elimina los residuos y guarda el colorante extraído en el vaso 2. Repite el procedimiento para los vegetales, frutos y flores secas elegidos. Recuerda que simultáneamente deberás seguir el mismo procedimiento descrito con las cuatro muestras iguales variando la temperatura de maceración. Así: • Muestra 1 con 30 ml de agua en baño de maceración con hielo • Muestra 2 con 30 ml de agua en baño de maceración sin hielo) 2 5.° grado | Ciencia y Tecnología Cambiando el agua por el alcohol como solvente sería así: • Muestra 3 con 30 ml de alcohol con hielo • Muestra 4 con 30 ml de alcohol sin hielo Precaución Asegúrate de no tener ninguna fuente de fuego abierto cerca al emplear el alcohol. *Seguirás el mismo procedimiento con cada vegetal, fruto y flor seca que hayas elegido. Ten en cuenta que, si has elegido hacer algunas otras variaciones en la experimentación para probar los resultados, ya sea aumentando o disminuyendo la cantidad de solvente (por ejemplo), deberías considerar la siguiente pregunta de investigación: ¿La variación de la cantidad de solvente para la solución de maceración influirá significativamente en la intensidad del color del colorante extraído? Resultados Te sugerimos emplear la siguiente tabla para organizar los datos obtenidos. Muestra Agua Solvente (alcohol) Temperatura Temperatura Intensidad ambiente (hielo) del color (sin hielo) 1 2 3 4 5 Guía colorimétrica Para rojos Rojo Escarlata Bermellón Carmesí 3 Carmín Borgoña Granate 5.° grado | Ciencia y Tecnología Para amarillos Vainilla Cheddar Maíz Girasol Mango Amarillo Medio Blanco matizado Claro pastel Claro oscuro Medio Acento Intenso Para morados Malva Ciruela Bígaro Iris Orquídea Para azules Azul RAF Azul Bondi Azul Tiffany Celeste Azul claro Azul bebé Azul maya Azul capri Azul Azul Francia Azul royal Índigo Azul grisáceo Azul acero Azul cobalto Azul de Persia Azul Azul medio Azul oscuro Azul marino Azul Oxford Azul de Prusia Para naranjas Durazno Melón Salmón Coral Ámbar Mandarina Calabaza Naranja Rojo naranja Naranja óxido 4
