UNIdAd II lA ACENtUACIóN Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. El ACENtO y lA tIldE Al pronunciar una palabra siempre hay una sílaba que lleva mayor fuerza o intensidad que las demás. Por ejemplo: papel, butaca, jardín; A esa mayor intensidad o fuerza la llamamos acento. La sílaba destacada es la sílaba tónica, las demás se denominan átonas. El acento es de naturaleza fonética, es decir, se pronuncia. Todas las palabras polisílabas tienen acento prosódico, fonético. Ahora bien, marcamos el acento a algunas palabras, según reglas establecidas, con una rayita llamada tilde. El acento puede diferenciar el significado de algunas palabras. Cántara = cantara = cantará Célebre = celebre = celebré Frío = frió Solícito = solicito = solicitó hacía = hacia Líquido = liquido = liquidó Reglas generales de acentuación Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras se clasifican en: agudas u oxítonas, graves o paroxítonas, esdrújulas o proparoxítonas y sobreesdrújulas. Palabras Agudas: el acento recae en la última sílaba: compás, escuchar, maní. Llevan tilde si terminan en vocal o en las consonantes n y s. Palabras Graves: la sílaba tónica es la penúltima: mártir, lápiz, ventana. Llevan tilde si terminan en consonante diferente de n o s. Palabras Esdrújulas: aquellas en las que la sílaba tónica es la antepenúltima: síntomas, música, cómodo. Siempre llevan tilde. Palabras Sobreesdrújulas: son siempre palabras compuestas por una forma verbal más uno o más pronombres enclíticos. Su sílaba tónica aparece antes del antepenúltimo lugar. Siempre llevan tilde, como las esdrújulas. Ejemplos: cuénta – me – lo anóta – se – lo aplíca – se – lo Reglas particulares de acentuación Cuando en una palabra concurren dos vocales, una abierta y una cerrada y la mayor fuerza recae sobre la vocal cerrada, se aplica la tilde. Ejemplos: mordía, secretaría, oído, día, raíz. En estos casos se forman hiatos artificiales. Palabras Monosílabas Los monosílabos son palabras de una sola sílaba. Por lo general no se les coloca tilde: pan, sol. Ahora bien, les colocamos tilde cuando desempeñan diferente función gramatical: dé (verbo), de (preposición). 25 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. Monosílabos que llevan tilde Monosílabos que no llevan tilde él (pronombre personal)…Él salió el (artículo)…No toques el enchufe. té (infusión)…Dame té caliente. te (variante pronominal)…Te regalo mi libro. tú (pronombre personal)…Tú sabes. tu (adjetivo posesivo)…Me agrada tu lirismo. sé (del verbo ser o saber)…Yo sé lo que pasa. Sé más puntual. se (variante pronominal)…Ella se marchó. mí (variante de yo)…Este libro es para mí. mi (abjetivo posesivo, nota musical)…Para mi padre. Tocó la partitura en mi. sí (adverbio o pronombre)…Digo que sí, lo tomó para sí. si (condición condicional)…Dáselo, si lo quiere. dé (verbo)…Quiero que le dé el mensaje. de (preposición)…La caja de hierro. más (adverbio)…Me quedaré más tiempo. mas (conjunción)…Lo digo, mas no lo creo. Polisílabos con acento diacrítico Polisílabos sin tilde cuánto, quiénes, cuáles…en la función de interrogativo. Ejemplo: ¿Quiénes vendrán? Cuanto, cuales, quienes…en función de relativo. Ellos son quienes te van a ayudar. Éste, ése, aquél en función de pronombre demostrativo. Ése es mi libro. Este, ese, aquel en la función de determinante demostrativo. Ese libro resultó interesante. PAlABRAS COMPUEStAS 1) Las palabras compuestas pierden el acento del primer elemento y conservan el del segundo, tanto si es prosódico como si es gráfico. Ejemplo: balón + cesto = baloncesto; décimo + quinto = decimoquinto; así + mismo = asimismo; punta + pie = puntapié; limpia + botas = limpiabotas. 2) Las palabras compuestas separadas por guión, conservan el acento prosódico o gráfico en los dos elementos. Ejemplo: domínico – haitiano, teórico – práctico, reloj – calendario. 3) Los adverbios terminados en mente. El primer elemento llevará tilde si usado como palabra independiente la llevara. Ejemplo: fácilmente, diariamente, ágilmente. 4) Los verbos con variantes pronominales agregadas al final (enclíticos) siguen la regla general de acentuación. Ejemplo: cómelo, déselo. La Real Academia de la Lengua Española especifica la tilde se coloca tanto en letra mayúscula como en minúscula. Ejemplo: África, ágil. 26 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. EJERCICIOS I. Marca los acentos gráficos necesarios de acuerdo con las reglas de las palabras compuestas. Increiblemente Logicamente Chino – sovietico Profundamente Debilmente Electro – domestico Vigesimosexto Definese Franco – aleman Comunmente Vice – rectoria Explicalo Dijome Fisico – quimico Erroneamente Sacala hincapie Decimocuarto II. Marca la tilde a las palabras que así lo requieran. texto En aquel salon de la elegante residencia se sintio venir un ruido. Al comenzar la lluvia se oian recias gotas. Fuertes chorros corrian distribuidos en gruesas hileras. En el vaiven y en huida de las aves y animales del patio se diluia la tarde. La madre llamo a Rita y le dijo: “Recogeme esos papeles y traemelos; es la decimoquinta vez que se caen.” En eso llego el señor de la casa y exclamo: “Esta bueno de lluvia; ya es el mediodia y no me has mostrado las palabras de la tarea de mañana. Prestame atención y oyelas; no son muy dificiles.” III. Forma las palabras compuestas que resultan de las formas verbales y pronominales dadas a continuación. Ej: da + me = dame. 1) Mire + lo = ____________________________ 2) Dé + le = __________________________ 3) Quiera + se = ____________________________ 4) Dejando + se = ______________________ 5) Cantó + la = ____________________________ 6) Decir + lo = ________________________ 7) Pide + lo = _____________________________ 8) habló + me = ______________________ 9) Permita + se + me =_______________________ 10) Estudia + te + lo = ___________________ 11) Identificar + la =_________________________ 12) Se lo presta =________________________ 13) Te lo compras = _________________________ RECUERDA La tilde puede cambiar el significado de una palabra de acuerdo al lugar que ocupe. Ej: río – rió, cántara – cantará, secretaria – secretaría. En las palabras solo (advervio), este – ese la tilde es opcional, si no conduce a confusión. Ej: yo solo tengo diez pesos. Este es mi libro 27 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. PrácticA Escribe la tilde a las palabras que así lo requieran. 1) El te no ha sido servido. 2) Se cuidadoso. 3) En mi vida cultivare el perdon 4) En mi no hay rencor. 5) Si, yo confio en ti. 6) Yo se que tu no sabes de el. 7) Este es mi amigo. 8) Este libro resulto interesante para mi. IV. Después de leer el siguiente texto, haz lo que se te pide más abajo. texto Y no viene. No vendrá en toda la noche. ¡Que chasco te has llevado! Y todo por no saber disimular lo que sientes. Imagínate lo que habrá pensado de ti. Él, que es tan antipático. -- Ya sé que lo soy. Ya me lo has dicho otra vez! - ¡Ah! ¿Estaba usted ahí? - Sí, aquí estoy. ¿No me ves? - ¿Por qué viene en punta de pie a oír lo que una esté pensando? - Ni he venido así, ni tampoco tengo el don de oír lo que los demás piensen. Ahora, cuando se piensa en alta voz, se corre el riesgo de que los demás se enteren. - Yo no he dicho nada. - Pues entonces, yo tampoco he oído. - Pero ¿hasta cuando irá a estar callado? No parecía tan tímido. - ¿Sería necesario sacarle las palabras? - Bueno. - ¿Qué? - Nada. - Pues nada – y se sonreía. - ¿De qué te ríes? - De nada – sigue riendo. Fragmento de la novela “Doña Bárbara”. Rómulo Gallegos EjErcicios dE AutoEvAluAción A. Extrae del texto anterior cinco palabras con las características siguientes: a) Agudas con tilde ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ b) Agudas sin tilde ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ c) Graves con tilde ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ d) Graves sin tilde ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 28 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ e) Esdrújulas ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ B. Acentúa gráficamente las palabras que lo requieren Venci Carpeta Tranvia Feliz Canibal Raton Laud Verdad Comodo Republica Soledad Cuidado Billete America Bogota Geografo Dejalo Batallon Marmol Bolido Rompio Mani Debil Fabula Metafora Gratis Joven Carmesi Duo Raul Canape Martir Ñandu Frie Baul Turbia Decimo Tabu Almacen Pajaro Ciempies Pagina Valle Ajedrez Concavo Oirsele Rubi Coraje Taveraz Aspid Pais Mani Reia Futil Caracol Virus Joven Teatro Cantor Maniqui Cancer Martir Ballena Musica Cantina Tactil Decimo Botin Metodo Crater Cocodrilo Pagina Perez Candor Cantena Sabado Rubi Celofan Trio Filosofia Interes Fantasma Salud Sequia Raiz Piscis Acne Lapiz Sanchez Academia Alla Ajonjoli Felix Rodriguez C. Lee los siguientes pares de oraciones prestando atención a las palabras subrayadas. Identifica cuál de las palabras lleva acento diacrítico. Indica la causa. a) No se nada del asunto. b) No se nadar en el lago _____________________________________________________________________________________ a) tu libro estaba encima de la mesa. b) tu libras una dura guerra contra la mediocridad. _____________________________________________________________________________________ 29 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. a) Para mi profesor, la enseñanza primaria debe relacionarse estrechamente con la vida. b) Para mi, la paz se sustenta en la justicia. _____________________________________________________________________________________ D. En los siguientes textos marca la tilde a las palabras que así lo requieran. texto A. Caminaba sin rumbo y sin alma en medio de aquella multitud elegante y perfumada; llego a una estrecha calle de la zona residencial al caer la tarde. Un piano sonaba en el segundo piso de la mansion. Sin poderlo evitar empezo a subir con lentitud los desconocidos escalones de marmol. Su rostro estaba impregnado de la belleza de aquella musica. Una balada de Chopin. Desde el descanso de la escalera se observaba el salon, iluminado por candelabros de pared. (Adaptado de Medalaganario de Jacinto Gimbernard) texto B Y ella no podia explicarse el porque del abandono que sufria…fue ella siempre buena con el projimo, fue siempre caritativa y dadivosa. Por sus vecinas hizo siempre lo que pudo, a los niños los adoro siempre, quizas porque no pudo tenerlos. Pero era posible que la vieran muy delgada, muy amarilla. Quizas la oian toser y pensaban que estaba tisica. Ella sabia que la mataba el paludismo, pero ¿Como hacer que los demás no creyeran otra cosa? (Fragmento de Paludismo de Víctor Cáceres Lara) texto C Ahora yo no conozco a nadie ni nada. Me advierto en un país extraño, en el que todo cobra relieve de nacimiento, luz de epifania inmarcesible. No señor, no hable usted no lo conoce y le sorprenderia tan inopinada charla. No ponga usted el pie sobre esa piedrecita. Quien sabe no es piedra y vaya usted a dar en el vacio. César Vallejo “Otra Poética Completa” E. Selecciona la forma adecuada de las que aparecen entre paréntesis para completar la expresión. a) Me gusta tomar _______________. a) Esa es ________________ hermana . (té – te) (tu – tú) b) Ojalá _______________ vayas hoy. b) ___________ eres especial para mí. a) Me dio un _______muy apasionado. (sí – si) b) Quisiera saber _________ es verdad. c) Pronto volverá en _______________. a) Pensé que vendría, ___ sabiendo que era imposible (aun – aún) b) Le queda tiempo _______________. a) Lo hizo, _______ no lo comprende. (mas – más) b) Él pasará ____ tiempo con su padre. a) Su madre se preocupa por _______. (el – él) b) Juan compró ___________ libro que le indicaron. a) Es bueno que le ____ un premio a Luís. (de – dé) b) Realiza la compra _____ la semana. 30 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. Respuestas a los ejercicios de la Unidad II EjErcicios dE AutoEvAluAción Escribe la tilde a las palabras que así lo requieran. 1) El té no ha sido servido aún. 2) Sé cuidadoso. 3) En mi vida cultivaré el perdón. 4) En mí no hay rencor. 5) Sí, yo confío en ti. 6) Yo sé que tú sabes de él. 7) Este es mi amigo. 8) Este libro resultó interesante. B. Acentúa gráficamente Vencí Ratón Geógrafo Rompió Canapé Ciempiés Oírsela País Celofán Táctil Débil Pérez Lápiz Félix Cómodo América Mármol Fábula Dúo Fríe Cáncer Sábado Carmesí Maniquí Interés Allá Déjalo Maní Almacén Música Método Cóndor Trío Ñandú Cráter Sequía Mártir Décimo Página Rubí Acné Ajonjolí Tranvía Batallón Sánchez Tabú Filosofía Rodríguez Caníbal República Bólido Metáfora Raúl Baúl C. Identificar palabras que llevan énfasis y acentúa. a) No sé nada del asunto. b) tú libras una dura guerra contra la mediocridad. c) Para mí la paz se sustenta en la justicia. E. Selecciona la forma adecuada a) Me gusta tomar té. b) Ojalá te vallas hoy. a) Me dio un sí muy apasionado. b) Quisiera saber si es verdad. c) Pronto volverá en sí. a) Lo hizo, mas no lo comprende. b) Él pasará más tiempo con su padre. a) Es bueno que le dé un premio a Luís. b) Realiza la compra de la semana. a) Esa es tu hermana. b) tú eres especial para mí. a) Pensé que vendría aun sabiendo que era imposible. b) Le queda tiempo aún. a) Su madre se preocupa por él. b) Juan compró el libro que le indicaron. 31 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. Pájaro Cóncavo Reía Raíz EjErcicios I. Palabras compuestas Increíblemente Lógicamente Chino – soviético Débilmente Electro – doméstico Vigésimosexto Defínese Vice – rectoría Explícalo Díjome Físico – químico Automáticamente Erróneamente Sácala Decimoséptimo hincapié Franco – alemán Decimocuarto Profundamente Comúnmente Explícalo II. Texto En aquel salón de la elegante residencia se sintió venir un ruido. Al comenzar la lluvia se oían recias gotas. Fuertes chorros corrían distribuidas en gruesas hileras. En el vaivén y en la huida de las aves y animales del patio se diluía la tarde. La madre llamó a Rita y le dijo: “Recógeme esos papeles y tráemelos; es la decimoquinta vez que se caen”. En eso llegó el señor de la casa y exclamó: “Está bueno de lluvia; ya es el mediodía y no me has mostrado las palabras de la tarea de mañana. Préstame atención y óyelas; no son muy difíciles.” III. Palabras compuestas que resultan de las formas verbales y pronominales. 1) Mírelo 2) Dele 3) Quiérase 4) Dejándose 5) Cantola 6) Decirla 7) Pídelo 8) hablome 9) Permítaseme 32 Uso exclusivo de los participantes de la UAPA. 10) Estúdiatelo 11) Identificarla 12) Préstaselo
