TALLER N° 011 I. DATOS GENERALES I.1. TÍTULO: Conocemos las silabas y las vocales a través de las oraciones simples. I.2. PROPÓSITO: Conocen e identifica las silabas y vocales a través de las oraciones simples. I.3. NIVEL: PRIMARIA (BÁSICA) I.4. BARRIO FATIMA I.5. DOCENTE: Layza Rodríguez Marivel I.6. PRACTICANTES: Amador Valderrama Juher. Aranda Paredes Cristian. Bautista Asunción Juan Carlos. Carrion Torres Carlos. Garcia Cruz Evelin. Quispe Acosta Leydi Yasmina. Reyes Osorio Yefferson Enemecio. I.7. TEMA: Sílabas y vocales II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR Obtiene información Lee diversos tipos de textos Obtiene explícita y relevante ubicada que presentan estructura información del en diversos tipos de textos con simple con algunos elementos texto escrito. algunos elementos complejos complejos y con vocabulario Infiere e en su estructura y vocabulario variado. interpreta variado. Realiza inferencias locales a información del Infiere información partir de información Lee diversos tipos texto escrito. anticipando el contenido del explícita e implícita. de textos en su Reflexiona y texto, a partir del título, Reflexiona sobre aspectos evalúa la forma, lengua . imágenes, deduciendo variados del texto a partir de el contenido y características de personajes, su conocimiento y contexto del animales, objetos y lugares. experiencia. texto escrito. Reflexiona sobre los textos que lee, a partir de su experiencia y contexto. III. FASES SECUENCIA DE ACTIVIDADES ACTIVDADES DESCRIPCIÓN Saludo y Se da la bienvenida a los estudiantes y bienvenida. ejecutan la dinámica, “el lobo viene a INICIO Dinámica “el lobo viene a casa”. Dinámica “La importancia de la gallina” para presentar la lectura a trabajar. casa”; Letra: Cuando el lobo viene a casa, hay que miedo que me da, cuando el lobo viene a casa nos ponemos a temblar, vete, vete, vete lobo vete, vete, vete ya, vete vete lobo porque vamos a ..... mencionar diferentes acciones que vayamos a realizar. RESPONSABLES RECURSOS Y MATERIALES Aranda Paredes Cristian. Reyes Osorio Yefferson Enemecio. Recurso oral Dinámica “el lobo viene a casa” Reyes Yefferson Hojas bond Tiras de papel Cinta Ejecutan la dinámica, “juego de terror”; juego muy sencillo de persecusión, en el que hay 3 consignas por cumplir: - Cementerio es cuando corren libremente. DESARROLLO - Tumbas se juntan en parejas. - Y calaveras son tres personitas. Indicaciones Lectura en pirámide “La gallina de los huevos de oro”. Reflexionamo s sobre de la importancia de la lectura en pirámide. El docente pide que se reúnan en un círculo, les reparte una ficha donde contiene tres oraciones entre letras e imágenes y les explica en que consiste la actividad. Antes que los estudiantes empiecen a dar lectura a las oraciones, recuerdan las vocales y las consonantes aprendidas anteriormente. Luego, cada estudiante en cadena da lectura a sus oraciones y donde tienen dificultades el docente presta la atención oportuna para así lograr que al final del taller conozcan las silabas y vocales, logrando así que lean correctamente su ficha de oraciones. Osorio TIEMPO TÉRMINO Dinámica “El teléfono malogrado” IV. Realiza la dinámica, El juego de Ritmo,Diga usted se puede jugar con minimo 2 jugadores y sin maximo de jugadores, el juego consiste en que los participantes deben organizarsen en un orden ya sea fila o circulo, el juego es tipo musical el cual todos deben usar sus manos o pies(2 o 3 toques, 1 x silaba o palabra). la persona inicial o todos comienza(n) cantando la estrofa EJEMPLO: CANCION COLOMBIA - Rit mo, su aten cion - Por fa vor, di ga usted - Nom bres de (tema especifico, EJ Ani males) - Por ejem plo - 1ER JUGADOR: Cer do, EL SEGUNDO JUGADOR: CONTESTARA CON OTRO ANIMAL Ej: BU RRO, 3ER JUGADOR: CA BRA y asi susesivamente CANCIÓN EN PERÚ: - Rit mo *palmas* - A Go go *palmas* - Diga usted *palmas* - Nombres de *palmas* - (Tema específico. EJ: Fru tas) *palmas* - Por ejemplo - 1ER JUGADOR: Man zana *palmas* - 2DO JUGADOR: Pe ra *palmas* - 3ER JUGADOR: Na ranja (Y así sucesivamente. El perdedor será la persona que no mencione un ejemplo durante más de cinco segundos o repita uno antes dicho por otra persona). Reyes Yefferson Osorio Recurso oral REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ministerio de Educación. (2015). Programa Curricular de Educación Secundaria. Recuperado de: https://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/106inclusion/Programa_curricular_de_educacion_Primaria_parte_1.pdf Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de Educación Secundaria Básica. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf Gines (2017) Pirámide de lectura-ficha-2.Recuoerado https://www.orientacionandujar.es/2017/11/14/textos-piramidales-mejorar-la-velocidadlectora/lectura-en-piramide-ficha-2/ Wikilibros (2021) Destreza manual https://es.wikibooks.org/wiki/Ritmo_diga_usted_juego y de pensamiento
