4.4 ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA Cristhian Arturo de León Moya Elige un aprendizaje esperado de la asignatura de español y busca una lectura pertinente para diseñar una estrategia de comprensión lectora que tenga en cuenta la unidad de evaluación y el nivel de logro. Es importante atender en la estrategia diseñada: el contexto, las características de tus alumnos y la congruencia con el enfoque de la asignatura de español. ASIGNATURA: ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: ESCRIBIR CARTAS DE OPINIÓN PARA SU PUBLICACIÓN. ALUMNOS DE SEXTO GRADO MATERIALES: CARTAS FORMALES E INFORMALES NOTICIAS PIZARRON Y PLUMONES CUADERNO DEL ALUMNO HOJAS BLANCAS ACTIVIDADES: 1. Los alumnos leerán las diferentes cartas que se les presentaron formales e informales para detectar las diferencias que existen entre las dos y sus características. 2. Realizaran un cuadro comparativo de los dos tipos de cartas en su cuaderno: Carta informal Carta formal o de opinión 3. Una vez realizado e identificado las características y partes que componen a cada uno de los textos se escribirán estas diferencias de manera explicativa. 4. Leerán una noticia donde deberán identificar los siguientes elementos de la estructura: Titulo Destinatarios Tema o propósito Opinión personal a manera de idea. 5. De acuerdo a la estructura trataran de llevar a cabo la elaboración sobre la carta de opinión después de haber leído las noticias con la finalidad de que elaboren su propia carta de opinión para su posterior divulgación en la escuela o periódico mural.
