INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 20247 PLAN DE GESTION DE RIESGO 2022 Nivel Inicial y Primaria BOCA DEL RIO-SAN VICENTE-CAÑETE PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Nombre De La I.E. Dirección Director UGEL Niveles De Enseñanza Turnos de Enseñanza Población docente : 20247 : CPM Boca del Rio : Santos Fernandez Baleriano : 08- CAÑETE : Inicia y Primaria : Mañana : 03 DOCENTES ADMINIST. SERVICIO 03 0 0 NIVEL DE ENSEÑANZA Inicial y Primaria TURNO DE ENSEÑANZA Mañana 1.8. Población de estudiantes. 1.9. NIVEL DE TURNO ENSEÑANZA 24 3, 4 y 5 años Inicial Mañana 47 1º; 2º; 3º; 4º; 5° y 6° Primaria Mañana Límites territoriales de la institución Educativa 20247 CPM. Boca del Rio. ESTE: CPM Esmeralda (San Vicente) OESTE: Mar del Océano Pacifico NORTE: CPM Cochahuasi (San Vicente) SUR: CPM Herbay Bajo (San Vicente) N° ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS 1.10. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres conformado por: SANTOS FERNANDEZ BALERIANO IDWEN PRESIDENTE CARLOS QUISPE TEODOSIA DALINDA COORDINADOR DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES CIUDADANIA AMBIENTAL ROMELIA TORRES VICENTE MARIA ANGELICA CANTO MAYURI LIS YANINA CELESTINO ROJAS MARIA DAVILA CARDENAS GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIO BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN BALERIANO SANTOS FERNANDEZ BRENDA MARQUEZ MENDOZA II. BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE NIÑOS, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS INTRODUCCIÓN: El presente Plan de Gestión de Riesgo de la I.E.P. N° 20247 – del Centro Poblado de Boca del Rio, del distrito de San Vicente, de la Provincia de Cañete, se ha elaborado de manera participativa, con la finalidad de proteger y dar seguridad a los estudiantes, profesores, personal directivo, así como de la población en general, ante las amenazas sismo-tsunami; realizando actividades de prevención, mitigación y contingencia, frente a un evento, para evitar daños, accidentes o muertes, teniendo en cuenta los tres componentes de la gestión de riesgo: la gestión prospectiva (prevención), gestión correctiva (mitigación) y gestión reactiva (actividades frente a la emergencia y respuesta a la emergencia) La gestión de riesgo implica establecer lazos y nexos de coordinación con las autoridades locales (Municipalidad, PNP, Gobernación, APAFA), a fin de lograr ejecutar las acciones planificadas, ya que con ellas se pretende sentar las bases del desarrollo sostenible. III.- MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS. La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es: a. Constitución Política del Perú. b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602) c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02) d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03) e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) f. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) g. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) h. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611) i. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) j. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2) • R.M. N° 425- 2007, QUE APRUEBA LAS "Normas para la implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de riesgos" k. • D.S. N° 001-2004- DE- SG., que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. l. • R.V. M. N° 0016-2010- ED. "Normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas". IV.- ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES. El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa N° 20247 se articula al: 4.1. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 08 4.2. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias. 4.3. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación. 4.4. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19. V.- ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES EN LA IEP 20247 5.1. Nivel Inicial y Primaria. Turno mañana. COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E. N° 20872 Santos Fernandez Baleriano DIRECTOR APAFA: UESUGUI CAYCHO JOSITA CONEI: LIS YANINA CELESTINO ROJAS REYNA CC.CABRERA DOCENTE COORDINADOR: CARLOS QUISPE TEODOSIA COORDINADOR DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES RESPONSABLE DE CIUDADANIA AMBIENTAL ROMELIA TORRES VICENTE LIS YANINA CELESTINO RESPONSABLE DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES MARIA ANGELICA CANTO MAYURI . BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD CARLOS QUISPE TEODOSIA DALINDA LIS YANINA CELESTINO ROJAS Santos Fernandez Baleriano 5.2. Estructura del Centro de Operaciones de Emergencia de la I.E.P. N° 20247 COE DE LA I.E N° 20247 DIRECTOR: SANTOS FERNANDEZ BALERIANO APAFA: UESUGUI CAYCHO JOSITA CONEI: LIS YANINA CELESTINO DOCENTE COORDINADOR: CARLOS QUISPE TEODOSIA DALINDA EQUIPO DE COMUNICACIÓN LIS YANINA CELESTINO EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION SANTOS FERNANDEZ BALERIANO BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN CARLOS QUISPE TEODOSIA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS LIS YANNA CELESTINO ROJAS SILVESTRE RAMOS BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD Santos Fernández Baleriano VI.- DIAGNÓSTICO: ESTIMACIÓN DE RIESGO: 6.1. Información de la Institución Educativa: La I.E.P. N° 20247 del Centro Poblado de Boca del Rio, se encuentra ubicada aproximadamente a 200 m de distancia a la orilla del mar y a 500 m. de la Nueva carretera Panamericana Sur (Autopista de alta velocidad). Norte: Vivienda de la Familia Esperta Sur: Iglesia de Boca del Rio. Este: Autopista de alta velocidad Oeste: Océano Pacifico 6.2. Infraestructura Física de la Institución Educativa. 04 ambientes construidos con material noble; 02 aulas del nivel primario 1 ambiente de la Dirección 01 aulas del Nivel Inicial 01 ambientes de material noble antiguas que está en mal estado con rajaduras y las columnas agrietadas y el techo a punto de desplomarse. Declarado Inhabitable por Defensa Civil. Ambientes N° de aulas N° de pisos N° de patios N° de Módulos de SS.HH. 6.3. - Edificación de la Institución Educativa: Construcción de ladrillo Paredes: tarrajeadas y pintadas Techo: Asbesto Piso: concreto Ventanas: vidrio y madera Patio: concreto. Áreas de jardines 6.4. Servicios - Electricidad: cables empotrados, fluorescentes. - Agua de pozo, - Desagüe con pozo séptico. - Servicio higiénicos en buen estado 6.5. Recursos Humanos -Estudiantes organizados en brigadas Cantidad 04 01 01 02 -Director y docentes participan activamente en los simulacros 6.6. Reconociendo el peligro. Identificación y caracterización del peligro y riesgo: PELIGRO: Nuestra localidad es un lugar focalizado de gran peligrosidad tanto en sismos y tsunami, esa así que en el año 2007 sufrimos un Sismo de gran intensidad de 7.9 grados de magnitud en la escala de Ritcher y posteriormente un tsunami. VII.- GESTIÓN DE RIESGO 7.1. Calendario climatológico Fenómeno Natural Meses Actividades RADIACIÓN SOLAR marzo mayo Protejámonos de los efectos de los rayos solares. SISMO Marzo diciembre TSUNAMI Marzo diciembre Participemos en los simulacros de sismos. Conozcamos qué debemos hacer antes, durante y después de un sismo. Estemos alertas ante un tsunami. Conociendo las rutas de escape y evacuación. FRÍO Julio agosto setiembre Cuidémonos del Cambio de Clima. Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios) Realicemos campañas de prevención. La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir, resistir y recuperarse del impacto de amenaza. Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son sus causas y cómo podemos superarlas. PREGUNTA RESPUESTA Antigüedad de la construcción de Aproximadamente la Institución Educativa. 56 años Existen algunos daños que aún no Cerco perimétrico de han sido reparados. la institución educativa inconcluso y aulas antiguas VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTA Algunas de las puertas y ventanas se abren hacia adentro. Infraestructura en base a material noble, no adecuado para soportar Sismo de gran escala, así como también de Tsunami. Cerco perimétrico inconcluso. Con qué frecuencia revisamos Mensualmente. La evaluación es realizada por el grietas, rajaduras de paredes, piso personal docente, integrantes de la hundimientos, etc. comisión de trabajo. En caso de presentar daños ¿Cuáles Presentan corrosión Atascamiento del portón que son? por el salitre, ocasiona la pérdida de tiempo para rajaduras, humedad, la evacuación. filtraciones. En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras? Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado? ¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro? ¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera? Las pizarras ¿están bien aseguradas? Sí. El aula donde funcionaba el Pronoei. Son anchas, pero son de madera algunas están en regular estado. las 4 puertas se abren hacia adentro Se mantiene sin candado y cerrado. Posible atasco en una emergencia. Pueden dejar atrapados ante un sismo o incendio. Facilita la evacuación rápida. Forman parte de la Por el tarrajeo de cemento que es. pared. ¿Los muebles y estantes están bien No. asegurados? ¿De qué material están hechas las ventanas? Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen protección en caso se rompan? ¿De qué material son las aulas de los niños y niñas? ¿De qué material son los techos? ¿Hay cables y/o tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos? ¿Está toda la instalación eléctrica dentro de tubos? ¿Hay instalaciones añadidas? El espacio de las aulas es el adecuado para la cantidad de niñas y niñas. Si todas las personas del aula tendrían que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo fácilmente? ¿Los corredores o pasillos a desnivel, tienen barandas u otra protección? Si su institución es grande, tiene señalizadas las salidas? ¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso de incendio? ¿Todas las personas conocen estas zonas de seguridad? ¿Cómo se elimina la basura? Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad. Son estantes y muebles de madera que necesitan reposición por uno nuevo. Son muy grandes. De madera. No. De asbesto Si, tomacorrientes. Causarían graves lesiones a los alumnos ante una eventual emergencia. Por su antigüedad podría provocaría accidentes. La antigüedad es un riesgo constante. Algunos están en mal estado. Sí. No ocurriría algún peligro al respecto. Sí. Si. Hacia la bomba de agua. No existe. De material noble. Si, por la cantidad de No existe. alumnos por aula. No tenemos problema. ese No existen. Sí. No tenemos kiosco. Los patrones si indican hacia donde conducen. No Tenemos un extintor . Sí. Están a la vista de todos. El camión recolector Se acumula en los depósitos de lo recoge dos veces basura. por semana, los miércoles y sábados. ¿Hay recipientes para botar la Si hay recipientes y basura?, ¿De qué material son?, son de plástico. ¿Permanecen tapados? Sí. ¿Siempre hay agua disponible? Sí, ¿Cómo es la participación de los Muy poco Padres y Madres de Familia? ¿Cómo es la participación de la Muy poca. Comunidad en las actividades de la Institución Educativa? ¿Qué considera que falta para Asumir el lograr mayor participación? compromiso de responsabilidad en la comunidad educativa. ¿El director coordina con el centro Sí. de salud cercana a la I. E? ¿Mantiene estrecha coordinación con otras instituciones o programas? ¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de los alumnos? 7.2. PELIGRO Sismo Tsunami Si, continuamente. No. Evitamos los focos latentes de infección. No es tratada. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus menores hijos. Existe poca coordinación con los Padres de Familia. Interés de los padres por contribuir a mejorar a sus hijos en los estudios. Sería importante preparar charlas para los alumnos con temas específicos. Descoordinación en el trabajo que se debe realizar permanentemente. No existe una ficha nutricional de cada alumno que el docente pueda manejar. ANÁLISIS DE PELIGROS PROBABILIDAD DE QUE OCURRA Alta Alta INFRAESTRUCTURA DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre? INSTITUCIONAL EDUCATIVA Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas. Las labores escolares paralizarían Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas. Las labores escolares paralizarían. Si habría buena reacción por parte de todos, pues saben a dónde ir en un posible sismo Si habría buena reacción por parte de todos, pues saben a dónde ir en un posible tsunami. ORGANIZATIVA -Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. -Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. VIII.- OBJETIVOS: 8.1. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar y fortalecer capacidades en GRD para responder ante las situaciones de emergencia salvaguardando las vidas de los estudiantes y demás componentes de la comunidad educativa, frente a sismo y tsunami, así como reponer el servicio educativo de manera inmediata. 8.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: a) Dotar a los docentes, de herramientas, instrumentos y orientaciones metodológicas para desarrollar, implementar y promover acciones en educación en GRD, para lograr el desarrollo de la cultura de prevención en la comunidad educativa. b) Reducir las vulnerabilidades de la comunidad educativa, ejecutando las acciones previstas en el plan de GRD y Contingencia, para la atención educativa en situaciones de emergencias y desastres. c) Fortalecer la reacción rápida e inmediata ante la activación del sistema de alarma de desastre, dirigiéndose a las zonas de seguridad en forma ordenada, calmada y en el más breve plazo, aplicándolas medidas y acciones previstas en el plan. IX.- ALCANCES El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa 20247 y está dirigido a las autoridades del plantel, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niño y niñas que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización en la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa. PRINCIPIOS ORIENTADORES: Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son: Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD). Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local. Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres. Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macro-fiscal, eficacia y calidad. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres. Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas. X.- ACCIONES EN UN NIVEL DE PREVENCION: Identificación De Recursos: PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. SISMO Botiquín escolar Medicamentos Manual de primeros auxilios Camillas Extintores Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. Palas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc. Recursos económicos para la señalización. Uniformes de emergencia. Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. OTROS CONSERV B R M X X X X X x X X x x XI.- ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actividades. ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RECURSOS ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? -Activar las brigadas del aula. Humanos PLAZOS RESPONSABL E inmediato Docentes -Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula. -Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. -Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua. -Apagar las llaves de luz y agua. -Evacuar por las rutas señaladas. -Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín. -Apagar las llaves de luz y agua. Despejar las rutas de evacuación. Llaves, Pata de cabra. inmediato Llaves, martillo. Inmediato Maletín, medicamen tos. Inmediato Docentes Brigadas de aula Humanos Inmediato Materiales y humanos Directorio inmediato Brigada de señalización y protección Brigada de señalización COE DOCENTES Equipo de rescate. Inmediato -Docentes -Brigadas señalización y protección. Simulacros Poner en práctica lo realizado Humanos en los simulacros. Inmediato Agentes educativos de la I.E. Estudiantes y docentes. Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. Calmar a los PP.FF. Inmediato Agentes educativos. APAFA / B. Com. Aulas Baños Vías de acceso Mobiliarios Proteger y rescatar equipos y equipos Apoyo socio Actividades emocional socioemocionales. Dinámicas y lúdicas. Brindar afecto y preocupación. Asistencia Verificar la asistencia de los de estudiantes. estudiantes Proteger y auxiliar a niños atrapados. EDUCATIVA COMUNIDAD ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE Seguridad PP.FF. PP.FF. HUMANOS Docentes Inmediato Inmediato Brigada de seguridad y evacuación POLÍTICA EDUCATIVA Y COORDINACIÓN Aliados Normas, directivas, resoluciones. Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio. Enviar memorándums para recordar funciones. -Normas legales SINAGERD. -Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones. Humanos Organismos . Ley 29664 de SINAGERD. Plan GRD -otros XII.- ZONAS DE EVACUACION DE LA I.E. 20247 EN CASO DE SISMO. 12.1 Vista aérea de la Institución educativa. Inmediato Equipo de comunicació n Inmediato DIRECTOR 12.2. Croquis de la Institución educativa teniendo en cuenta zonas de seguridad y flujos de salida. CARRETERA PRINCIPAL ESMERALDA.BOCA DEL RIO-.COCHAHUASI S/N PUERTA AULA INICIAL PROF. LIS YANINA AULA PROF. BALERIANO DIREC CION AULA ANTIGUA S.H . S.H . AULA PROF. TEODOSIA 3 ° 1 ° 2 XIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES RESPONSABLE RESPUESTA ACTIVIDAD Planificación ORGANIZATIV A AREA Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo. DESCRIPCIÓN -Elaborar el Plan de gestión de Gestión de Riesgos de Desastres. -Elaborar el plan de contingencia. FECHA feb marzo feb marzo RESPONS. DE LA ACTIVIDAD Se coloca el responsable de coordinar el área RECURSOS ARTICULACIÓN Docente coordinador Impresión (COE) Internet COMITE UGEL N° 08-C Organización Coordinación CAPACITACIÓN TECNICO PEDAGOGICO EDUCATIVO -Organización de las brigadas estudiantiles -Organización de las brigadas estudiantiles en el nivel primario. -Crear una cuenta de Facebook informativo para el COE. -Reunión general de todos los integrantes del COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de las brigadas y miembros del COE. -Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro. -Capacitación a las brigadas sobre: *Evacuación. *Comunicación *Primeros auxilios -Hacer un video explicativo. -Gestionar capacitación para los integrantes del CGRD. -Se emitirá videos de capacitación a través Facebook. - Elaborar el currículo de emergencia. -Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos. -Organizar las brigadas de cada aula. -marzo CGRD -marzo CGRD Impresión COMITE -Jun. CGRD Materiales diversos UGEL N° 08-C -marzo CGRD Proyector Equipo de Sonido Comisión de apoyo (COE) Papel impresora. Direct. Todo el año Todo el año Proyector Integrantes del COE Biblioteca Equipo de Sonido marzoDic -Coord. del COE marzo Doc. coord. marzo – dic marzo – dic. Comisión de apoyo (COE) Docentes de aula de la I.E. Sesiones de aprendizaj e CGRD Fichas de evaluación Supervisió n. Simulacro de I.E. 20247 Infraestructura SIMULACRO NACIONAL SISMO Institución Simulacros de sismo en 2018 1° Día Mundial de la tierra. 2° Día Mundial sin tabaco. 3° Día Internacional para la Reducción de Desastres. 5° Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio. -Participación del Simulacro Escolar Nacional de sismo 2018. -Ambientación de un espacio para COE. -Realización del inventario de implementos de emergencia. -Señalización de zonas de evacuación y emergencia. -Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre realización de actividades. -Gestionar permanentemente equipos diversos para el cumplir con la labor de prevención. 20/04 31 /05 Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo de Sonido Otros Materiales COMITE UGEL N° 08-C COE 12/10 23/11 mar nov marzo abril Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo de Sonido UGEL N° 08-C Otros Materiales Depósitos y almacenes de la I.E. COE COMITE UGEL N° 08-C COE Equipo de Sonido Todo el año COMITE Otros UGEL N° 08-C Materiales etc. COE XIV.- Nº Or d. 01 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVDADES E F M A M J Elaboración del Plan de Contingencia x x 02 Inventario de recursos con que cuenta la I.E. x x 03 Gestión de supervisión De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil. Coordinar con el comité de Defensa Civil. x x 04 J A S O N D Comisión de Riesgo (Profesores) Comisión Gestión de riesgo. Comisión x x x x x 05 Elecciones de brigadistas. x 06 Charlas de primeros auxilios a la comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula). Capacitación practica sobre prevención de desastres de Gestión de Riesgo. Efectivizar las charlas de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas. Adquisición de materiales sobre riesgo. x x x x x x x x 07 08 09 10 11 12 13 x Implementación del botiquín escolar. Monitoreo x x Realizar prácticas sobre prevención. Usando materiales. Implementación de sacos de arena. x x x x x x x Comisión GdR y DC Asesoría de T.O.E. Centro de salud Bomberos y Defensa Civil. x Tutores. x x x APAFA y municipalidad de distrito. x x Centro de Salud, Bomberos y Defensa Civil. Comunidad Educativa. x x x x x x x x RESPONSABLES x x x x x x x APAFA x x Asesor de TOE. XV.- FINANCIAMIENTO: Recursos Propios. XVI.- EVALUACION: Del asesor de TOE (Ficha de evaluación) XVII.- ANEXOS - Funciones de los miembros del COE. - Ficha de Simulacro de las II.EE Boca del Rio, marzo del 2022. ------------------------------------------------------SANTOS FERNANDEZ BALERIANO I. DIRECTOR DNI N° 15422902 PLAN DE CONTIENGENCIA PARA LA PREVENCIÓN DE SISMO Y TSUNAMI DE LA I.E.P 20247 BOCA DEL RIO I. II. DATOS GENERALES 1.1 U.G.E.L : 08 – CAÑETE 1.2 I.E.P : N° 20247 1.3 NIVEL : INICIAL Y PRIMARIA. 1.3 LUGAR : CP. BOCA DEL RIO 1.4 DISTRITO : SAN VICENTE 1.5 N° DE ESTUDIANTES : 71 1.6 TURNO : MAÑANA 1.7 DIRECTOR : SANTOS FERNANDEZ BALERIANO. PRESENTACION El presente Comité de Gestión de Riesgo se circunscribe en el marco del desarrollo de la prevención de desastres promovido por el INSTITUTO NACIONAL DE DEFENSA CIVIL, creando una cultura de prevención entre los alumnos contra los desastres naturales, dada la situación geográfica de nuestro país que se encuentra en el llamado “circulo de fuego” del globo terráqueo y en el frente del encuentro de la “placa de Nazca” con la “placa continental sudamericana”, lo que le hace vulnerable a los efectos de la alta sismicidad. Si bien es cierto que no es posible, aún con los avances tecnológicos, predecir cuando se producirá un sismo ni que efectos tendrá, sin embargo, es posible prevenir en el orden de la infraestructura antisísmica, en el conocimiento de qué hacer inmediatamente cuando se produce un sismo para ponerse a buen recaudo y salvaguardar la vida humana, y de la logística con la que se ha de contar para contrarrestar los daños provocados. Entendemos que toda Institución bien organizada, podrá hacer frente ante cualquier evento de emergencia; más aún cuando se trata de la población estudiantil de menores que cursan primaria, nuestra responsabilidad es mayor. Queremos plasmar un plan de largo alcance que con la ayuda solidaria de todos los miembros de nuestra institución III. ORGANIZACIÓN Mediante Resolución Directoral N°012-2022-D-IEP-20247, del 14 de marzo de 2022 quedó conformado el Comité de GESTION de Riesgo de la IEP 20247 “Boca del Rio”, al que se le encarga planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres, al mismo tiempo que se le pone como objetivo orientar el desarrollo de las actividades de Gestión de Riesgo de Desastres a fin de promover una cultura de prevención en la formación integral de la persona. Sus integrantes son: PRESIDENTE : DIR. SANTOS FERNANDEZ BALERIANO SECRETARIA : PROF. CARLOS QUISPE TEODOSIA DALINDA JEFES DE PROTECCION Y SEGURIDAD : PROF. LIS YANINA CELESTINO ROJAS Además, se conformará las brigadas de defensa civil en cada aula contando con los alumnos más responsables y serenos capaces de organizar a sus compañeros de forma inmediata También se organizará la “brigada de servicios especiales” Se propone que los alumnos de 5to Y 6to colaborando con los profesores puesto que los niñitos de los grados inferiores son más vulnerables al pánico y el profesor (a) no podría darse abasto para atender a todos sus alumnos. Se podría distribuir 1 por aula. Brigada Especial Está conformada de la siguiente manera: Responsables de botiquín y atención de Emergencia Camilleros Equipo de rescate (en caso de atrapados) IV. INDICACIONES CONCRETAS Y PRECAUCIONES SEÑALIZACIONES Conforme a las indicaciones que promueve INDECI se colocará en cada aula las debidas señalizaciones para una evacuación ordenada y serena Además, se pondrá en cada aula el cartel de “acciones prioritarias y concretas en caso de sismos” que a continuación se detalla. ACCIONES PRIORITARIAS Y CONCRETAS EN CASO DE SISMO SI SE ENCUENTRAN EN EL AULA 1. Durante el movimiento telúrico permanecer en calma de pie y formar entre los pasillos de las carpetas. 2. Atender a las indicaciones del profesor (a) de aula quien con la ayuda de los brigadistas tomaran las pautas necesarias en el momento 3. Acabado el movimiento, salir con prisa y orden hacia el patio de evacuación. 4. En caso de no encontrarse ningún profesor en el aula, los brigadistas deben actuar para ordenar a sus compañeros conforme a los puntos 1,2 y 3 SI EL SISMO FUERA A LA HORA DEL RECREO 1. 2. 3. 4. Refugiarse en los lugares seguros Acudir pronto a las zonas señaladas para la evacuación Agruparse sin distinción de aulas al lugar más cercano de donde se encuentran Los que pertenecen a las brigadas actuar manteniendo la calma de sus compañeros y conducirlos a lugares seguros BRIGADA ESPECIAL Se constituye inmediatamente a la sala de emergencia y toman sus puestos listos para actuar organizadamente. V. EQUIPAMIENTO El presente Comité se propone equipar a nuestra Institución de modo cuente con la logística necesaria para contrarrestar los efectos negativos en casos de desastre, con lo que a continuación se detalla: Sala de Emergencia Botiquín general de primeros auxilios Camillas Colchonetas (3) sistema de alarma manual Extintores. Se puede sustituir con recipientes de arena puestos estratégicamente en lugares adecuados. Equipo de fuerza: barreta, hacha, pala, pico, etc. Cintas de peligro para aislar zonas de riesgo SANTOS FERNANDEZ BALERIANO I. DIRECTOR DNI N° 15422902 RUTA DE EVACUACION EN CASO DE SISM-TSUNAMI 12.3. salida. ESMERALDA. FUTURO PARQUE+ DE BOCA DEL RIO BOCA DEL RIO CASAS PUERTA IGLESI A -.COCHAHUASI AULA INICIAL AULA PROF. BALERIAN O DIREC CION° AULA ANTIGUA S.H . S.H . AULA PROF. MARIZA° 3 ° 2 1 °
