TÍTULO: Leemos el poema titulado: “A MARGARITA DEBAYLE” 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Docente: Marcia del S. Zapata Correa 1.2 Grado: 4to 1.4: Fecha: 15 DE NOVIEMBRE 1.3 Sección: ” B” 2. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA DESEMPEÑO(precisa PRIORIZADA do EVIDENCIA y/o acotado) LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto poético “A Margarita Debayle”. Identifica la estructura del texto poético mediante la lectura del “A Margarita Debayle”. texto 3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA: Leer y comprender un texto poético para identificar sus partes. 3. PRODUCTO: organizador gráfico 5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: MOMENTOS ACTIVIDADES (Habilidades esenciales) MOMENTOS DIDÁCTICOS PEDAGÓGICOS INICIO Se realizará bienvenida a los niños y niñas. Socializamos a través de las siguientes interrogantes: Observan la página 146 del libro de comunicación y responden: ¿Qué canción ha creado el profesor con sus niños? ¿Cuál es la letra? ¿A quién crearon esta canción? ¿Sabías que existe un poema también dedicado a Margarita Debayle? ¿Te gustaría leerlo? Se negocia el propósito de la clase: Hoy leeremos y comprenderemos un texto poético para identificar sus partes. Los niños proponen las normas de convivencia que pondrán en práctica en la presente sesión. Asimismo, establece con los estudiantes el compromiso de cumplir las normas de bioseguridad y los criterios a evaluar. RECURSO S Pizarra Plumón /tiza PROCESO ANTES DE LA LECTURA Observan la pagina 142 y 143 del libro Pide que observen el texto, leen el título y observan las imágenes. Descubren la forma del texto, se pregunta: ¿Qué tipo de texto es? ¿Quién lo habrá escrito y para qué? ¿Qué dirá este texto? ¿Qué imagen nos presenta? ¿Qué relación hay entre el título y la imagen? ¿para qué nos gustaría leer este texto? Registramos sus hipótesis sobre el contenido del texto en la pizarra a fin de que los niños. DURANTE LA LECTURA Realizamos una lectura en cadena y posteriormente una lectura modelo, con la expresividad que su contenido requiere. Conforme vamos leyendo subrayan los personajes presentes en el poema, también se solicita que mientras lean vayan imaginando lo que dice cada estrofa. Libro de comunicació n Pizarra Plumón DESPUÉS DE LA LECTURA Los y las estudiantes responden: ¿De qué trata el poema? ¿Les gustó? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué trata de expresar el poema? ¿Quién piensas que escribió el poema? ¿qué nos dice la primera estrofa?, ¿qué nos dice la segunda estrofa? Resuelven las preguntas de la página 144 y 145. ¿Por qué la princesa quería coger la estrella? ¿Qué camino recorrió la niña para llegar a la estrella? ¿Actuó bien la princesa al ir en busca de la estrella sin permiso de su padre? ¿Por qué? ¿Hizo bien la princesa en decir la verdad? ¿Qué sintió el rey cuando vio que su hija tenía una estrella escondida? ¿Qué sintió cuando le dijo que tenía que devolver la estrella? ¿Qué sintió la princesita? ¿Qué le dijo el buen Jesús? Observan e identifican la estructura del texto poético en la agina 147. Realizan un organizador gráfico. CIERRE Se compartirá las siguientes preguntas ¿Cómo me siento? ¿En qué me ayuda la experiencia del día de hoy? ¿Pude cumplir con los acuerdos? ¿Logré el propósito de la clase? ¿Qué hicimos durante la lectura? ¿Qué dificultades aún persisten en nuestra comprensión lectora? TÉCNICA INSTRUMENTO ESCRITA GUIA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS. Pizarra GUIA COMPRENSIÓN LECTORA A MARGARITA DEBAYLE (para docentes) ¿Por qué la princesa quería coger la estrella? Para decorar un prendedor. ¿Qué camino recorrió la niña para llegar a la estrella? Bajó el cielo y sobre el mar. ¿Actuó bien la princesa al ir en busca de la estrella sin permiso de su padre? ¿Por qué? No, ya que nuestros padres son las personas responsables de nosotros y debemos consultarles siempre. ¿Hizo bien la princesa en decir la verdad? Si, siempre debemos ser honestos. ¿Qué sintió el rey cuando vio que su hija tenía una estrella escondida? Estaba enojado por desobedecerlo. ¿Qué sintió cuando le dijo que tenía que devolver la estrella? Se sintió muy triste. ¿Qué le dijo el buen Jesús? Que en sus campiñas esa rosa le ofreció.
