FICHA DE CONTEXTO SOCIOCULTURAL Para determinar los propósitos de aprendizaje en relación con las demandas y oportunidades del contexto, estableciendo su relación con otras competencias y enfoques, puede utilizar el siguiente cuadro: Factores del contexto sociocultura 1. Contexto de la institución educativa (aspectos de la cultura escolar que afectan o potencian los aprendizajes). • Características del currículo oculto. Formas de relación entre los actores educativos. • Buenas prácticas de la IE, etc. Principales características del contexto sociocultural Con qué propósitos de aprendizaje del CNEB se pueden relacionar (*) Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las ue le son cercanas Conoce a dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y transcendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con sus creencias religiosas Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa CONVIVENCIA INADECUADA ENTRE ESTUDIANTES Oportunidades para contextualizar: conocimientos, estrategias, recursos, etc.(**) CONOCIMIENTOS Índice del tipo de maltrato (psicológico, físico, económico, verbal y sexual). Caracterización de condiciones socio culturales del adolescente Amor a Dios, a mí mismo y a los demás Mandamientos y obras de Misericordia ESTRATEGIAS Juegos de roles Relación con los enfoques transversales, competencias transversales y competencias de otras áreas Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimiento para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones basada en información obtenidos Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Interactúan con todas las personas. Construye y asume acuerdos y normas Maneja conflictos de manera constructiva Construye su identidad Se valora a si mismo Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información de texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Interactúa a través de sus habilidades socio motrices Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices Crea y aplica estrategias y tácticas de juego Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Enfoque de derechos Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque de Orientación al bien común Nuestros estudiantes viven en un entorno natural con mucho biodiversidad, como Pantanos de Villa, Playas y lugares históricos (Morro Solar) 2. Contexto localregional. - Principales oportunidades, potencialidades. Potencialidades productivas, socioculturales y tecnológicas. Valoración de la cosmovisión, sentido de pertenencia / identidad. Otras potencialidades y recursos para el aprendizaje (saberes, experiencia de la familia y comunidad, medio natural, etc.). Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico tecnológico Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación Indagación Científica Debate Discusión controversial. CONOCIMIENTOS Ecosistemas Biodiversidad y sus interrelaciones Áreas naturales protegidas Estructura de la célula Reinos Relaciones inter e intra especificas Cadena alimenticias Selección natural Ciclos biogeoquímicos Cambios climáticos Calentamiento global La ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa, el contenido y el contexto del texto oral Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Explica y argumenta procesos históricos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes de las artes Aplica procesos de creación Evalúa y comunica los procesos y proyectos Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas Conoce a dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y transcendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con sus creencias religiosas Transforma s un entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Comprende las relaciones entre los elementos naturales sociales Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para preservar el ambiente local y global Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Enfoque ambiental Enfoque del bien común Enfoque de derechos Los estudiantes están siendo afectados psicológica y emocionalmente por el uso inadecuado por las redes sociales 3. Contexto localregional. Principales demandas sociales. Necesidades de cambio social. Atención a demandas sociales. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Interactúa con todas las personas Construye y asume acuerdos y normas Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Generaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa, el contenido y el contexto del texto oral Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimiento para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones basada en información obtenidos Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas Conoce a dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y transcendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con sus creencias religiosas Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos a fe que profesa Enfoque del bien común Enfoque de derechos 4. Contexto nacional. Prioridades de la política educativa nacional. Factores de la coyuntura nacional que influyen o van a influir en el ámbito educativo. Los estudiantes no se Explica el mundo físico basándose involucran en las diversas en conocimientos sobre los seres actividades que implica su vivos, materia y energía, salud, protección a la biodiversidad, tierra y universo radiación solar Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico tecnológico Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña la alternativa de solución tecnológica Implementa y valida alternativas de solución tecnológicas Evalúa y comunica el funcionamiento CONOCIMIENTO: Calor Transferencia de calor Temperatura Reflexión y refracción de la luz Dispersión de las ondas La relación de los factores y elementos del clima Fuentes de energía limpia Generador de energía eléctrica Los acuerdos y mecanismos de conservación y adaptación al cambio climático Posición ;ética, empleando evidencias científicas, frente a eventos paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas para su impacto en la sociedad y el ambiente ESTRATEGIA Indagación Científica Debate Discusión controversial. Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa, el contenido y el contexto del texto oral Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimiento para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones basada en información obtenidos Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas Conoce a dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y transcendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con sus creencias religiosas Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Enfoque ambiental Los estudiantes están expuestos a contagio al Coronavirus, Dengue 5. Contexto global. Principales factores del contexto global, relacionados con el contexto nacional, regional y local, que tienen un impacto educativo. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico tecnológico Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información CONOCIMIENTO Célula: estructura Reinos Microscopia Situaciones en las que se ponen en juego las demandas sociales ESTRATEGIAS Indagación Científica Debate Discusión controversial. Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa, el contenido y el contexto del texto oral Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña la alternativa de solución tecnológica Implementa y valida alternativas de solución tecnológicas Evalúa y comunica el funcionamiento Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimiento para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones basada en información obtenidos Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas Conoce a dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y transcendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con sus creencias religiosas Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Asume una vida saludable Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Explora y experimenta los lenguajes de las artes Aplica procesos de creación Evalúa y comunica los procesos y proyectos Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Enfoque ambiental Enfoque del bien común *Considerar aquellos factores claves, favorables y desfavorables del contexto que inciden en los aprendizajes de los estudiantes y que pueden ayudar a contextualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. **Registrar aquellas competencias/desempeños/enfoques presentes en el Currículo Nacional y que se relacionan con lo descrito en las “principales características del contexto sociocultural”. SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO POR UNIDAD Las unidades didácticas se organizan en función de situaciones relacionadas con el contexto que darán lugar al planteamiento de la situación significativa. Se recomienda que los títulos de las unidades deben estar en relación con el contexto. El tiempo de duración de cada unidad estará determinado en función de las competencias que se movilizarán. Completa el siguiente cuadro: UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO POSIBLE TÍTULO TIEMPO …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas …… semanas
