ACTIVIDADES DEL 7 AL 11 DE MARZO ACTIVIDAD 01 • • Experimentación y búsqueda: Indicaciones. Realización y ubicación de diferentes movimientos y trayectorias Material: Un palito de escoba de 15 cm. De largo aproximadamente. (bastón) Una tira de papel crepe de cualquier color, de un metro de largo por 5 cm. De ancho. Pegar con Resistol un extremo de la tira de papel al bastón. Una vez secado el material agarrar el bastón con la tira de papel para tratar de describir los movimientos sugeridos en el siguiente ejercicio: Observa y básate en la siguiente imagen. Acompaña la realización de tus movimientos con música de tu agrado. ¡CARACOLITO! Caracolito, caracolito, ¿quién te hizo tan chiquito? ¡Si en la arena tú te escondes! ¡te llevará la mar! Y entonces caracolito, ¡No te podré encontrar! ACTIVIDAD 02 • • Con ayuda de papá o mamá, a continuación, como ya logras identificar algunos números, intenta adentrarte en la realización de pequeñas sumas de diferentes objetos, cosas o animales. Observa el resultado final y menciona que tipo de emoción generó en ti el poder realizarlo. 1 • Con ayuda de mamá o papá, observa las siguientes operaciones, dibuja la cantidad de elementos que hacen falta en el espacio en blanco para completar los resultados. _______ ____________ __________________ 2 ACTIVIDAD 03 Identificación de sonidos. En música el tiempo y el sonido también se miden. “TRECILLO” Ta = a 1 sonido. Ta – ta = a 2 sonidos. Ta- ta- ta = 3 sonidos. INDICACIONES: con ayuda de papá, mamá o algún otro integrante de tu familia, apoyándote de un bote o lata vacía y un palito o baqueta intenta reproducir los sonidos y tiempos arriba indicados según corresponda. A continuación, y recurriendo al lenguaje oral, intenta realizar el sonido correspondiente a “Ta” apoyándote del sonido del bote y de la baqueta, de manera simultánea. Tú papá procurará emitir el sonido de “Ta-ta” acompañándose del sonido del bote. Tú hermanito o algún otro integrante de tu familia intentará producir el sonido de “Ta-ta-ta igual de la misma forma y acompañamiento. El reto es que al final logren ensamblar los tres sonidos al mismo tiempo si perder de vista el sonido que les corresponde a cada uno. • La comunicación y la manifestación de nuestros sentimientos y emociones compartidas en familia son los elementos formativos, para identificar los diferentes roles que juegan sus integrantes, en la importancia de una igualdad de género determinadas por las condiciones histórico-sociales. ACTIVIDAD 04 Con ayuda de papá o mamá investigar: ¿Qué se celebra el día 08 de marzo? De acuerdo a lo investigado generar momentos de la lectura compartida con el estudiante. Registre que impacto o emoción genero la actividad en el estudiante. ACTIVIDAD 05 De las siguientes imágenes, clasifica y recorta aquellas que ayuden a representar los roles y funciones en el ámbito familiar. ¿Qué actitud asumes en la realización de las diferentes actividades dentro del hogar? ¿Las realizas con entusiasmo y alegría? 3 4 ACTIVIDAD 06 La comunicación y afectividad en la familia en el proceso relacional, refleja su organización social como: Toma de decisiones, responsabilidad compartida, estabilidad emocional, educación en valores, relación afectiva y emocional entre sus diferentes integrantes. Con ayuda de papá o mamá contesta Las siguientes preguntas: ¡Cuando tú seas grande y alcances la mayoría de edad! ¿Qué te gustaría ser? A partir de las respuestas, propiciar el diálogo en familia, recurriendo al uso del lenguaje oral, describe brevemente del porqué haz hecho esa elección y determinación. Expresarla mediante mediante recortes de imágenes y pégalas en tu cuaderno de trabajo. ¿Qué sentimiento o emoción genera en ti esa idea? 5 ACTIVIDAD 07 Con ayuda de papá o mamá lee y observa con atención las siguientes palabras: Clasifícalas en emociones positivas y emociones negativas. Alegría, tristeza, sorpresa, asco, ansiedad, ira, enfado, calma, frustración, miedo. ACTIVIDAD EXTRA Recomendación: Realizar una sola actividad por día de preferencia. NOTA: No olvides mencionar y registrar que tipo de emoción provoca en ti cada actividad, dependiendo del día correspondiente. • • • DIA LUNES: Material; lápiz y una hoja de papel blanco, tamaño carta o realizarlo en su cuaderno de dibujo. DIBUJAR LINEAS RECTAS EN POSICION HORIZONTAL DIA MARTES: Material; lápices de colores, crayolas o pintura vinci reciclada, pincel de cerda suave. Recurriendo a la observación de tu medio ambiente natural. DEPENDIENDO DEL LUGAR EN QUE TE ENCUENTRES, INTENTA REPRODUCIR ALGUNOS DE LOS PAISAJES QUE OBSERVAS. DIA MIERCOLES: Material; Una hoja de papel tamaño carta. ARRUGA LA HOJA DE PAPEL, DESDOBLALA, UTILIZANDO LOS DEDOS DE AMBAS MANOS, INTENTA REALIZAR MEDIANTE DESGARRES, PEQUEÑOS TROCITOS DE PAPEL. 6 DIA JUEVES: CON AYUDA DE PAPÁ O MAMÁ PROMOVER MOMENTOS DE DIÁLOGO PROCURANDO MENCIONAR EN LOS MOMENTOS DE NUESTRA VIDA DIARIA, QUE COSAS NOS PRODUCEN MIEDO. DIA VIERNES: CON AYUDA DE PAPÁ O MAMÁ OBSERVA DETENIDAMENTE LAS SIGUIENTE FIGURA, INTENTA COLOREARLA A TU GUSTO. 7 8
