PLANEACION_MATE_EVALUACION

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL.
ÁREA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE
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Dr. Noyola Guevara Eduardo
Zavala Leos Isis Diana
SEPARA UNA RECTA EN DECIMALES
(MATEMÁTICAS)
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PLANEACIÓN
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
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PROPUESTA DE EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
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RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
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El contenido a abordar fue “SEPARAR UNA RECTA EN DECIMALES” en 5° del eje “FORMA,
ESPACIO Y MEDIDA” en el que se esperaba que los alumnos resolvieran problemas que
implicaran conversiones de unidades de medida de longitud.
Trabajamos la transformación de medidas en decimales.
La forma de evaluar fue:
- Utilizando un listón en el que marcarían los puntos dados en una ficha que se les
entregaría al inicio de la clase
- La evaluación fue constante ya que además de los contenidos fueron evaluadas las
actitudes y conductas de los alumnos y al finalizar la actividad
- Los materiales fueron: un listón y una pequeña hoja de papel que se les entregaría al
inicio de la clase.
- La evaluación de los listones fue dada al terminó de la actividad con la que evaluaría los
aprendizajes de los alumnos y de esta manera sabría si las instrucciones y explicaciones
que di frente al grupo fueron claras.
Debido a los instrumentos realizados pude darme cuenta que la mayoría del grupo realizo la
actividad y entendió el procedimiento a seguir de esta, separaron los listones y lograron
identificar qué cantidades eran posible marcar y que cantidades no.
Posteriormente las ubicaron en su recta (listón) y se entregaron antes de salir al receso.
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PROPOSITO VS LOGROS/DEBILIDADES
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NECESIDADES OBSERVADAS EN EL
GRUPO
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PROPUESTA DE ESTRATEGIAS
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Que los alumnos logren separar una recta en decimales comprendiendo la
forma y el porqué de los procedimientos.
Que comprendan la información y la forma de separar las numeraciones en
decimales en una recta.
La mayoría de los alumnos lograron separar correctamente los listones y
ubicar las cantidades en cada uno de ellos resaltando que era una actividad
muy fácil de realizar.
La cantidad de alumnos que no lo logro fue debido a mi dicción y mi forma de
explicar, no fui clara y era necesario usar otro vocabulario al explicarles los
contenidos para que estos fueran más sencillos para ellos, además de que el
orden del salón se descontrolo y mi tono de voz no se escuchaba en todo el
salón debido al ruido dentro del salón.
Es necesario implementar estrategias que lleven a los alumnos a seguir indicaciones y
escucharas ya que al explicar cada una de las actividades la mayor parte del grupo no me
dejaba terminar ya que comenzaban a preguntar sin esperar a que las indicaciones fuera
terminadas.
También es necesario buscar estrategias para bajar la tonalidad de voz de los alumnos y para
el seguimiento de reglas pues la mayoría de ellos no las sigue y al trabajar o platicar sus
expresiones son en tonos de voz muy altos y por lo tanto el ruido dentro del salón aumenta
conforme la plática se desenvuelve
Trabajar la comprensión lectora pues al leer cualquier tipo de texto les es difícil encontrar la
idea principal del texto o saber cuál fue el contenido de este.
Recomiendo realizar dinámicas con el propósito de seguir instrucciones y acatar reglas de
juego motivados por un regalo o sorpresa ya que esto hará la dinámica más significativa y
comprenderán el porqué de las reglas en la vida diaria y sus contextos.
Foros de lectura para ayudar a los alumnos a mejorar la comprensión lectora y el análisis
mediante la formulación de preguntas e ideas que creen en los alumnos la reflexión y les sea
más sencillo el trabajo en clase.
Crear castigos por ellos mismos guiados por el maestro frente al grupo para que sigan sus
propias reglas y tengan sus propios castigos ya que esto les ayudara a darse cuenta que toda
acción tiene una consecuencia y lograr que formen parte de esa reflexión.
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EVIDENCIAS
Crear un espacio en el que se hable de valores constantemente buscando en ellos la
idealización de un ser humano mejor.