LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN La investigación en educación o la investigación educativa es aquella que está centrada en lo pedagógico, según Restrepo (1996), se refiere tanto a los estudios históricos sobre la pedagogía, o a la investigación aplicada a objetos pedagógicos cuya finalidad es la mejora en los procesos educativos, como en el caso de la indagación sobre el curriculum, la metodología, y los factores relacionados con la enseñanzaaprendizaje. A la investigación en este sector, le corresponden estudios evolutivos sobre la práctica docente, así como estudios comparativos afines a la efectividad de la enseñanza. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN La educación debe dirigirse hacia la mejora de la vida social en general, con el fi n de conceder cada vez mayor cantidad de oportunidades a un elevado número de personas. Asimismo, debe contribuir a la mejora de la calidad de vida del alumnado, a lo largo de los diferentes países y continentes. (Lemke, 2006). Y para la consecución de dichos deberes la educación cuenta con la ayuda de la investigación educativa. De acuerdo con este autor, las TIC han hecho posible que el alumnado aprenda sobre la ciencia y sobre el mundo real con diferentes medios y entornos de aprendizaje. Sin embargo, desde el ámbito educativo necesitamos saber cómo aprender a través de los medios, siendo aquí donde radica la importancia de su existencia Enfoques y proceso de la investigación educativa 1) La investigación explicativa, de carácter cuantitativo, que tienen como principal propósito probar una teoría mediante la contrastación o verificación de hipótesis. Según Briones (1996) esta investigación directamente basada en el paradigma explicativo y utiliza información cuantificable para describir o tratar de explicar fenómenos. 2) La investigación descriptiva o exploratoria, de corte cualitativo, cuya orientación se define hacia la identificación y la descripción de características o fenómenos, con el fin de inducir o generar conocimiento. 3) La investigación con un enfoque aplicado, cuya finalidad es contribuir a resolver un problema de tipo práctico. INVESTIGACION ACERCA DE LA TIC EN LA EDUCACION La digitalización de la información ha enriquecido las tradicionales formas de comunicarse e interaccionar. Gracias a lo cual, según Pérez (2011), se ha generado una “cultura digital”, donde sus miembros participan en redes de comunicación a través de las TIC. (Manzano, 2012). Y donde su inclusión en la educación ha generado un cambio metodológico en las prácticas docentes para adaptarse al uso de las tecnologías en las aulas como herramientas facilitadoras de aprendizajes. Son numerosos los estudios realizados en torno a las TIC y su uso en el ámbito educativo en los últimos años, como los de Somekh (2007), Goig (2009), Madrid et al. (2009), Chick (2011), Haan (2011), Expósito y Manzano (2010 y 2013), Manzano (2012), así como los realizados por la European SchoolNet (2006)2 o la European Comission´s ICT Cluster (2010)3 , entre otros. La investigación en Educación Intercultural La sociedad actual presenta cada vez más diversidad y complejidad, la realidad se cuestiona, prima la ambigüedad y la incertidumbre. En este clima de transformación resulta necesario reflexionar acerca del papel de la educación. (Bueno, 2008). Según Tomé (2012), la educación es un valor en sí misma que desarrolla valores, entre los que se encuentran: la dignidad, libertad, igualdad, participación, justicia, ciudadanía, diversidad y solidaridad. En la transmisión de estos valores, la educación adjetiviza el término interculturalidad. De acuerdo con Schmelkes (2004), la educación intercultural ha generado y sigue generando gran interés entre docentes e investigadores. Además, propone prácticas educativas que centren las diferencias culturales de individuos y grupos como objetivo de la reflexión y del análisis. Y tiene como fin la formación del alumnado en Derechos Humanos. (Tomé, Berrocal y Buendía, 2010). LA INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE Las prácticas preprofesionales representan una primera mirada hacia el futuro laboral. No solo enriquecen al estudiante en conocimientos sobre el puesto, el funcionamiento del área, de la empresa y del sector, sino que también le brindan un canal para aplicar y demostrar todo lo que ha aprendido durante su carrera universitaria. Además, permite que el alumno autoevalúe sus capacidades, debilidades y reacciones frente a diversas situaciones.
