ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 37 31DST0037P TUNKAS, YUCATÁN PLANEACIÓN MENSUAL 2022 – 2023 Nombre del docente: Asignatur a: LUIS FERNANDO CAB KU BIOLOGÍA Eje / Ámbito / Ambiente Social de Aprendizaje: Tema / Componente Pedagógico Didáctico / Práctica Social del Lenguaje / Actividad Comunicativa: Aprendizaje Esperado: Grado y grupo: Diversidad, continuidad y cambio Tiempo y cambio Periodo (mes): Aprendizaje Esperado del grado anterior (Plan de Atención) Comprende que el tiempo se puede medir por eventos repetitivos. Identifica algunos eventos repetitivos en los seres vivos. Diferencia y representa entre tiempos muy largos y muy cortos Aprendizaje Esperado del grado actual Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo (relación entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos. 8 4 Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo (relación entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos. Septiembre Secuencia Didáctica (Estrategias / Actividades) Sesión 1° A, B Lectura introductoria (preguntas) Texto o video sobre “Darwin y su viaje en el Beagle” (pregunta e historieta) Cartel de un organismo Lectura introductoria (preguntas) Texto o video sobre “historia microscopio” (pregunta e historieta) Dibujo sobre microscopio compuesto del Recursos Evaluación Textos Proyector Papel bond Colores Marcadores Heteroevaluación Coevaluación Textos Colores Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 37 31DST0037P TUNKAS, YUCATÁN ANEXOS Aprendizaje Esperado: Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo (relación entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) Tiempo: 8 sesiones INICIO: Realizar la lectura “tortugas ancestrales” pág. 142 del libro de texto (ACTIVIDAD 4) Posteriormente los alumnos responderán en su libretas la siguientes preguntas: a) ¿Qué tipos de tortugas conoces? ¿Qué características tienen sus cuerpos (extremidades, caparazón, cuello, etc)? ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 37 31DST0037P TUNKAS, YUCATÁN b) ¿Cómo es su alimentación, reproducción y lugares en que habitan? Si alguno de ustedes ha tenido una tortuga como mascota, cuente cual fue su experiencia. DESARROLLO: Leer en forma individual el texto “Darwin y su viaje en el Beagle” de las paginas 143, 144 o visualizar los videos, (ACTIVIDAD 5): https://www.youtube.com/watch?v=RL5A4zDIJeg&t=234s https://www.youtube.com/watch?v=MONVPB053VI&t=91s Posteriormente responder las siguientes preguntas: 1. ¿Quién fue Charles Darwin? 2. ¿En qué se basó Darwin para considerar que los seres vivos han cambiado? 3. ¿Cómo se llama la isla donde llevó acabo sus observaciones Darwin? 4. ¿Qué organismos o seres vivos observó Darwin en su viaje? ¿Qué diferencias observó entre ellos? 5. Escribe las conclusiones de Darwin para explicar la variedad de picos en los pinzones 6. ¿En qué consistía la investigación de Malthus? 7. ¿Qué es la selección natural? 8. Escribe un ejemplo de selección natural 9. ¿Cómo se llama el libro publicado por Darwin? Basándote del texto o vídeo así como las preguntas anteriores, realiza una historieta detallando aspectos sobresalientes del viaje de Darwin en el Beagle. CIERRE: En equipos de 4 personas seleccionar un ser vivo (planta o animal) y realizar un cartel con el siguiente contenido: Dibujo del organismo, lugar donde habita (ecosistema, clima) así como adaptación en su ambiente relacionado con su alimentación y sobrevivencia (características morfológicas). (ACTIVIDAD 6) Aprendizaje Esperado: Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 37 31DST0037P TUNKAS, YUCATÁN Tiempo:4 sesiones INICIO: Realizar la lectura “Cavernícolas” pág. 178 del libro de texto (ACTIVIDAD 7) Posteriormente los alumnos responderán en su libretas la siguientes preguntas: a) ¿Qué sabían sobre los seres vivos los humanos que vivieron durante la prehistoria? ¿Cómo crees que generaron y transmitieron ese conocimiento? b) ¿Con qué tecnología contaban en la prehistoria? c) ¿Por qué crees que el periodo de vida de los cavernícolas era de unos 30 años? DESARROLLO: Leer el texto “Historia del microscopio y realizar una línea de tiempo sobre los avances tecnológicos de este recurso. (ACTIVIDAD 8) ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 37 31DST0037P TUNKAS, YUCATÁN CIERRE: Realizar en la libreta el dibujo de un microscopio compuesto, señalar sus partes y funciones. (ACTIVIDAD 9)
