ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN: Reusando materiales elaboramos porta lapiceros o juguetes. DATOS INFORMATIVOS: EDAD : 3 años DOCENTE : Marcelina Chillca H. FECHA :Viernes 7 de octubre 2022 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: ÁRE A COMPETENCIA CAPACIDADES CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS , Explora y experimenta lenguajes artísticos APRENDIZAJES BÁSICOS los . Aplica procesos creativos. Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (elabora porta lapiceros o juguetes) . Socializa sus proyectos. EVIDENCIAS .Pinta y corta descartables las botellas CRITERIO DE EVALUACION Explora por iniciativa diversos materiales. propia Elabora juguetes o porta lapiceros de manera creativa. V. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Secuencia Didáctica Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Recurso humano Recepción de niñas y niños. Dialogamos con Dios Registramos nuestra asistencia Entonan canciones. Recordamos las responsabilidades. Juego Libre Utilización Libre de los Sectores: Los sectores en Sectores Los niños escogen su sector favorito. juguetes Juegan practicando los acuerdos de convivencia. Guardan el material utilizado ESTRATEGIAS DE LA ACTIVIDAD: Inicio MOTIVACION: Recurso humano Iniciamos nuestra actividad de aprendizaje recordando la actividad del día anterior. Patio SABERES PREVIOS: Desarrollo Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿ Qué aprendimos ayer? ¿ Cómo debemos cuidar nuestra planeta ¿ Quiénes debemos cuidar la planeta? ¿ Cuáles son nuestros compromisos para el cuidado de nuestra planeta? La docente escribe en la pizarra lo opinión de los estudiantes. PROBLEMATIZACION: ¿ Cómo debemos reducir la basura acumulada en casa y en el jardín? Cierre PROPOSITO: Identificaremos acciones para cuidar el planeta y elaboraremos porta lapiceros o juguetes. La docente les hace recordar las normas de convivencia para evitar las acciones negativas de los estudiantes, en seguida nos ubicamos en media luna, luego se les presenta una cantidad de botellas descartables, los niños responden a esta pregunta ¿ Qué debemos hacer con estas botellas descartables? La docente registra las ideas de los niños y las revisan para ver cuáles son posibles de realizar, según la elección de los niños nos ponemos a trabajar, reunimos los materiales necesarios, luego elegimos los mensajes para cuidar el planeta, podemos usar imágenes para recortar y pegar, la docente escribe en la pizarra los mensajes que se van a poner en porta lapiceros . Los niños trabajaran en parejas para elaborar sus trabajos. Luego, cuando todo esté listo se realiza la presentación o la exposición . Papelotes, plumones Láminas Siluetas Fichas de aplicación Lápices de color Cierre: Observamos los trabajos y hacemos comentarios ¿Cómo debemos cuidar nuestro planeta? ¿Cómo vamos a difundir el cuidado del planeta? ¿Para qué les sirve lo aprendido?. TALLER DE EXPRESIÓN MUSICAL: Elaboramos un juguete Propósito: Seguir indicaciones orales La docente muestra a los niños un juguete hecho con material para reciclar: tubo de PH, lana, cajitas de huevos, papel, etc. Los niños elaboran su araña siguiendo las indicaciones orales que da la docente, luego la docente pega una cuerda o lana de 1 m aprox. y amarra la lana a un tubo de PH para que los niños puedan jugar enrollando y desenrollando el hilo de la araña y así sube y baja, al terminar podemos cantar la canción de Dinky araña para enrollar y desenrollar su hilo. TRABAJO PARA CASA: Dibujar o pegar una imagen en su cuaderno de alguna acción que hacen en casa para cuidar el planeta. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ESCALA (A, B, C) O MAPA DE CALOR (coloreando de rojo, amarillo o verde) Competencias Criterios de evaluación Indaga mediante métodos científicos Hace preguntas relacionadas a los seres, elementos y fenómenos atmosféricos de la naturaleza. Utiliza sus sentidos, materiales e instrumentos, para obtener información sobre la naturaleza Se comunica oralmente n su lengua materna Comunica oralmente sus descubrimientos Participa en conversaciones, realiza preguntas y responde a lo que le preguntan. Menciona con sus palabras información de un texto oral recordando hechos. Niños-Niñas ● 1 Nikol 2 Zeynep 3 Elip 4 Ruth Nayely 5 Ruth Adriana 6 Mario Sigue indicaciones orales para realizar actividades. Lee diversos tipos… Identifica información de la naturaleza a partir de las imágenes que observa en diversos textos. Crea proyectos desde los lenguajes… Explora diversos materiales para expresar y representar sus ideas mediante el arte. Comenta de forma espontánea sus creaciones. 7 Jordy 8 Yorh 9 Antony 10 Yeampier 11 Neymar 12 Jonh 13 Catalina 14 Brianda 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
