ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN: Reusando materiales elaboramos porta lapiceros o juguetes.
DATOS INFORMATIVOS:
EDAD
: 3 años
DOCENTE
: Marcelina Chillca H.
FECHA
:Viernes 7 de octubre 2022
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁRE
A
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CREA
PROYECTOS
DESDE
LOS
LENGUAJES
ARTISTICOS
, Explora y experimenta
lenguajes artísticos
APRENDIZAJES BÁSICOS
los
. Aplica procesos creativos.
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (elabora porta
lapiceros o juguetes)
. Socializa sus proyectos.
EVIDENCIAS
.Pinta y corta
descartables
las
botellas
CRITERIO DE EVALUACION
Explora por iniciativa
diversos materiales.
propia
Elabora
juguetes o porta
lapiceros de manera creativa.
V. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos
Recursos
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
Recurso humano
Recepción de niñas y niños.
Dialogamos con Dios
Registramos nuestra asistencia
Entonan canciones.
Recordamos las responsabilidades.
Juego Libre
Utilización Libre de los Sectores:
Los sectores
en Sectores
Los niños escogen su sector favorito.
juguetes
Juegan practicando los acuerdos de convivencia.
Guardan el material utilizado
ESTRATEGIAS DE LA ACTIVIDAD:
Inicio
MOTIVACION:
Recurso humano
Iniciamos nuestra actividad de aprendizaje recordando la actividad del día anterior.
Patio
SABERES PREVIOS:
Desarrollo
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿ Qué aprendimos ayer? ¿ Cómo debemos cuidar nuestra
planeta ¿ Quiénes debemos cuidar la planeta? ¿ Cuáles son nuestros compromisos para el cuidado de nuestra
planeta? La docente escribe en la pizarra lo opinión de los estudiantes.
PROBLEMATIZACION: ¿ Cómo debemos reducir la basura acumulada en casa y en el jardín?
Cierre
PROPOSITO: Identificaremos acciones para cuidar el planeta y elaboraremos porta lapiceros o juguetes.
La docente les hace recordar las normas de convivencia para evitar las acciones negativas de los estudiantes, en
seguida nos ubicamos en media luna, luego se les presenta una cantidad de botellas descartables, los niños
responden a esta pregunta ¿ Qué debemos hacer con estas botellas descartables? La docente registra las ideas
de los niños y las revisan para ver cuáles son posibles de realizar, según la elección de los niños nos ponemos a
trabajar, reunimos los materiales necesarios, luego elegimos los mensajes para cuidar el planeta, podemos usar
imágenes para recortar y pegar, la docente escribe en la pizarra los mensajes que se van a poner en porta lapiceros
. Los niños trabajaran en parejas para elaborar sus trabajos. Luego, cuando todo esté listo se realiza la presentación
o la exposición .
Papelotes, plumones
Láminas
Siluetas
Fichas de aplicación
Lápices de color
Cierre: Observamos los trabajos y hacemos comentarios ¿Cómo debemos cuidar nuestro planeta? ¿Cómo vamos a
difundir el cuidado del planeta? ¿Para qué les sirve lo aprendido?.
TALLER DE EXPRESIÓN MUSICAL: Elaboramos un juguete
Propósito: Seguir indicaciones orales
La docente muestra a los niños un juguete hecho con material para reciclar: tubo de PH, lana, cajitas de huevos, papel, etc. Los niños elaboran su araña
siguiendo las indicaciones orales que da la docente, luego la docente pega una cuerda o lana de 1 m aprox. y amarra la lana a un tubo de PH para que los
niños puedan jugar enrollando y desenrollando el hilo de la araña y así sube y baja, al terminar podemos cantar la canción de Dinky araña para enrollar y
desenrollar su hilo.
TRABAJO PARA CASA:
Dibujar o pegar una imagen en su cuaderno de alguna acción que hacen en casa para cuidar el planeta.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ESCALA (A, B, C) O MAPA DE CALOR (coloreando de rojo, amarillo o verde)
Competencias
Criterios de
evaluación
Indaga mediante métodos científicos
Hace preguntas
relacionadas a los
seres, elementos y
fenómenos atmosféricos
de la naturaleza.
Utiliza sus sentidos,
materiales e
instrumentos, para
obtener información
sobre la naturaleza
Se comunica oralmente n su lengua materna
Comunica
oralmente sus
descubrimientos
Participa en
conversaciones,
realiza preguntas
y responde a lo
que le preguntan.
Menciona con sus
palabras información
de un texto oral
recordando hechos.
Niños-Niñas
●
1
Nikol
2
Zeynep
3
Elip
4
Ruth
Nayely
5
Ruth
Adriana
6
Mario
Sigue indicaciones
orales para realizar
actividades.
Lee diversos tipos…
Identifica información
de la naturaleza a
partir de las imágenes
que observa en
diversos textos.
Crea proyectos desde los lenguajes…
Explora diversos
materiales para
expresar y
representar sus
ideas mediante el
arte.
Comenta de
forma espontánea
sus creaciones.
7
Jordy
8
Yorh
9
Antony
10
Yeampier
11
Neymar
12
Jonh
13
Catalina
14
Brianda
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
0
