CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA LOGO DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: ÁREA / ASIGNATURA HISTORIA N° DE UNIDAD DE VI TÍTULO DE PLANIFICACIÓN: DIDÁCTICA : OBJETIVO DE LA UNIDAD: CRITERIO DE EVALUACIÓN: EJES TRANSVERSALES PLANIFICACIÓN: ¿Qué van a aprender? PLANIFICACIÓN DE CLASE HISTORIA NOMBRE DE LA INSTITUCION LA UNIDAD GRADO / CURSO: LOS CAMBIOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XX SEGUNDO N° DE PERÍODOS: AÑO LECTIVO PARALELO: 3 A,B FECHA INICIO FECHA TÉRMINO O.CS.H.5.8. Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de información, incluyendo recursos multimedia, empleadas en la construcción de las narraciones históricas, utilizando medios de comunicación y TIC, diferenciando la construcción intelectual, de la realidad. CE.CS. H.5.10. Explica y valora el origen, desarrollo, propuestas y desafíos de los movimientos sociales, sus formas de lucha y respuesta a las relaciones de poder y los medios de comunicación. Educación Sexual Integral DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO CS.H.5.2.33. Analizar y comprender el papel y la importancia de los medios de comunicación impresos y audiovisuales en la producción y la reproducción de las relaciones de poder. ¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Estrategias Metodológicas • Indicación de la destreza y del objetivo a alcanzar. • Anticipación. Utilización de la estrategia ABP: • Planificación y presentación del tema: UTILIZACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. • Organización: Grupos de 5 a 6 estudiantes que deberán organizarce los mismos deberán elegir un moderador y uno que escriba • Presentación de la problemática. Se platearán la problemática, los objetivos, y el tiempo que disponen para realizar dicho trabajo. Los grupos tendrán un responsable y se designarán roles o tareas. • Los grupos identificarán los objetivos y qué soluciones darán para resolver el problema. Construcción. Definición del problema: Los grupos analizaran el texto y demás fuentes bibliográficas con el fin de ¿Qué y cómo evaluar? RECURSOS Cuaderno trabajo. EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO de -Texto de Historia de BGU, proporcionados por el Ministerio de Educación. -Cuaderno estudiante. del -TICS. -Papelógrafos láminas. y I.CS.H.5.10.2. Examina el papel que cumplen los movimientos artísticos, las diversas expresiones de arte, los medios de comunicación impresos y audiovisuales en las relaciones de poder y conflictos sociales. (J.1., J.3., I.2.) TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TECNICA: Aprendizaje problemáticas. Plenaria. basado INSTRUMENTO: Coevaluación. Lista de cotejo. en CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA enfocar la problemática en una sola pregunta ¿QUE PROBLEMAS TIENE LA JUVENTUD ACTUAL POR EL USO EXAGERADO E INDEVIDO DEL INTERNET? -Hoja de la Lista de cotejo. • Lluvia de ideas. Los estudiantes en base a sus conocimientos e investigación darán sus ideas y opiniones. (sin debate) • Planteamientos respuestas e hipótesis. En base a sus ideas los estudiantes debatirán y plantearán sus hipótesis. • Formulación de objetivos de trabajo. Cada grupo deberá formularse los objetivos que desean alcanzar al finalizar el trabajo. • Búsqueda de la información. Los estudiantes deberán buscar información con respecto al tema para defender o desechar su hipótesis planteada. • Consolidación. Síntesis y presentación. Los estudiantes aglutinaran su información y la sintetizaran, con sus respectivas soluciones para presentarla mediante informe escrito y exponerla con ayuda de un papelógrafo. • Evaluación: Se realizará una lista de cotejos para realizar una coevaluación en la que cada grupo se calificará entre sí. ADAPTACIONES CURRICULARES: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E. asociadas o no a la discapacidad PRESENTACIÓN: ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR VESPERTINA: Lista de cotejo para evaluar exposición en equipo: Tema: _____________ Fecha __________________ Grupo___________Profesor: Lcd. Francisco Guerrero. Integrantes del equipo: CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Escala: Excelente 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bien 3 Suficiente 2 Deficiente 1 Se respeto el tiempo asignado para la presentación Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar Captan los elementos fundamentales del tema El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente Aportan reflexiones propias del grupo Muestran creatividad para la presentación del tema Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros Tratan de esclarecer dudas de sus compañeros Fomentan la participación de sus compañeros Intervienen todos los miembros del equipo Puntaje Puntaje Calificación 37 a 40 10 33 a 36 9 29 a 32 8 25 a 28 7 21 a 24 6 Menos de 21 5 Firma del representante del grupo evaluador: …………………….…. Grupo: ………..
