Actividades del Seguimiento

novel
¿Cómo
hacerlo?
¿Para
qué
hacerlo?
SEGUIMIENTO
¿Con qué
hacerlo?
¿Con
quién
hacerlo?
OBJETIVO
Verificar el logro de objetivos de la Estrategia de Acompañamiento, es decir, efectividad y
eficiencia a través de evidencias tangibles de avances y oportunidades de mejoramiento. Hacer el
seguimiento es rastrear los procesos que se desarrollan en la Estrategia de Acompañamiento.
Actividades del Seguimiento
1.
Retroalimentar a los docentes
 Auto seguimiento: el novel monitorea sus propias acciones y la satisfacción de lo
realizado, le encuentra sentido a lo que hace, emite juicios, da opinión y expresa
conceptos consignados en un cuaderno de campo (sugerencia realizada por el
acompañante) donde se registrarán todas las acciones de su práctica docente, los
logros alcanzados durante y a lo largo del proceso, los aspectos que requieren de
más fortalecimiento y cambios percibidos en su rol profesional.
 Seguimiento realizado por otro: Es el seguimiento que realiza una persona
(acompañante, jefe inmediato, colega) sobre la práctica docente, actitudes,
conductas y desempeños/competencias del docente novel. El Acompañante
puede utilizar los registros consignados por el novel en el cuaderno de campo e
interpretarlos y, en caso de falta de claridad o precisión en lo registrado,
verificarlo a través de otra técnica.(Observación directa-entrevista).
 Retroalimentación entre pares: Es la puesta en común en la que intervienen otros
a manera de pares. En conjunto los noveles junto con sus compañeros verifican,
aprecian, valoran desempeños u otros asuntos, de esta manera comparten
experiencias, prácticas de aula, metodologías, desarrollos temáticos, recursos y
ayudas.
Es una forma de situar con apertura, responsabilidad y confianza la pedagogía del
aula en términos de Competencias Funcionales, para que ese otro exprese
opiniones, apreciaciones y sugerencias sobre la práctica y, a su vez, el novel
declare sus experiencias gratificantes, inquietudes, dificultades y percepciones.
 Actividades para finalizar el Acompañamiento: Analizar en conjunto los registros
de las diferentes acciones de seguimiento y retroalimentación realizadas durante
el proceso de acompañamiento, estableciendo avances, logros y aspectos a
mejorar en: la práctica docente, la apropiación de la cultura y la identidad
profesional.
Elaborar informes de proceso de acompañamiento: para el director de la
institución que le servirá como complemento de la evaluación del desempeño, la
Secretaría de Educación que será el insumo para la formulación del PTFD y para el
jefe inmediato del docente novel que será su apoyo para continuar estimulando el
desarrollo profesional del docente.