EXPERIENCIA 2 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE 2 CUIDAMOS LA BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVIMOS AULA MULTIGRADO TIVIDAD 2 AC 1 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 2 CUIDAMOS LA BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVIMOS AULA MULTIGRADO 1 2 Leemos sobre la importancia de la biodiversidad para la vida del hombre Cie nc ia Comprendemos la biodiversidad en el equilibrio natural y T 4 3 l na rso Pe Explicamos las consecuencias que afectan al equilibrio natural So cia l Juegos de estrategias: protegiendo la naturaleza át ic a En esta actividad aprenderemos a comprender por qué es importante conservar el equilibrio natural y social en nuestras vidas. ión c a ic ía log no ec COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Co m un ACTIVIDAD 2 m te a M ACTIVIDAD 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 3 AULA MULTIGRADO 1 LEEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA VIDA DEL HOMBRE CLIC VOLVER ACTIVIDAD 1 2 4 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO LEEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA VIDA DEL HOMBRE Hola, Pedro, este lugar es bonito, ¿verdad? Mi papá me dice que antes en este lugar había gran cantidad de peces, aves, muchas plantas y no se veía tanta basura. ¿Qué crees que está pasando? ¡Rosa, tiene que ver con la biodiversidad! Creo que debemos buscar y analizar información para saber cuáles son las razones y qué podemos hacer para proteger nuestra biodiversidad. Me gustaría leer sobre este tema… Haz CLIC en el ciclo que te corresponde. CICLO III 1.er y 2.° GRADO CICLO IV 3.er y 4.° GRADO CICLO V 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD CICLO III 1. y 2.° GRADO er 2 5 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 1 LEEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA VIDA DEL HOMBRE Aprenderemos a identificar información, decir de qué trata, deducir las características de los objetos y opinar sobre algunas ideas. Antes de leer el texto: Al momento de leer: Observamos el título y las imágenes. Solicitamos la ayuda de nuestro docente o familiar si lo requerimos, volvemos a leer el texto las veces que necesitemos hasta comprenderlo. ¿De qué tratará? ¿Será importante? ¿Por qué? Recuerda tus respuestas para luego saber si te acercaste a lo que nos informa el texto. Encerramos las palabras que nos resulten fáciles de leer, luego podremos formarlas con nuestras letras móviles. COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 6 AULA MULTIGRADO La biodiversidad en nuestra vida Cuando hay gran variedad de plantas y animales, decimos que hay biodiversidad. El cuidado de la biodiversidad es fundamental para la vida en nuestro planeta. El Perú tiene mucha biodiversidad. Sin embargo, si seguimos dañando y destruyendo la naturaleza, la vida de los humanos, así como la de las plantas y los animales, estará en peligro. Por ejemplo, si las abejas desaparecen, no habría quienes contribuyan con la reproducción de las plantas. Esto significaría menos plantas, menos alimento para las personas y la desaparición de los animales. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 7 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Después de la lectura: Nos divertimos resolviendo los siguientes retos. ¿Cómo es el Perú? Según el texto, ¿cuándo decimos que hay biodiversidad? Un país con muchos humanos Un país con mucha biodiversidad Cuando hay gran variedad de plantas y animales Cuando dañamos la naturaleza Cuando las abejas desaparecen Un país en peligro CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 8 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Ahora vamos a descubrir: ¿De qué trata principalmente el texto? Para saber de qué trata el texto vamos a reconocer de qué se habla, es decir el tema del texto. El tema principal de un texto generalmente aparece en el título y en el primer párrafo. Busquemos la palabra que se repite en el título y en el primer párrafo. La subrayamos o encerramos. La biodiversidad en nuestra vida Cuando hay gran variedad de plantas y animales, decimos que hay biodiversidad. El cuidado de la biodiversidad es fundamental para la vida en nuestro planeta. El Perú tiene mucha biodiversidad. La palabra que se repite es b__ __ d__v__rs__d__d Recuerden Hemos descubierto de qué trata el texto. En los párrafos siguientes se sigue hablando de la biodiversidad, complementando con ejemplos. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 9 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO ¡Bien! Ya podemos responder la pregunta. nuestra respuesta. Marcamos con un aspa ¿De qué trata principalmente el texto? CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD Luego de trabajar esta actividad, reflexionamos. ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? Comentamos nuestra respuesta con un familiar, con nuestro docente o nuestros compañeros y la escribimos como nosotros sabemos hacerlo. De la reproducción de las plantas. De los alimentos de las personas. ¡Complementen su aprendizaje! De la biodiversidad. Para fortalecer su comprensión lectora, desarrollen las actividades de su cuaderno de autoaprendizaje. PERÚ Ministerio de Educación Caratula Comunicacion 2do.indd 1 1.er grado: pp. 220-223. 9/23/20 5:06 PM 2.° grado: pp. 219-222. 10 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD DIVERTIPALABRAS Nos divertimos con las palabras. Jugamos con las palabras y formamos oraciones que se relacionan con el texto. biodiversidad. nuestra Protejamos ____________________________________________________________________________ muy abejas útiles. son Las ____________________________________________________________________________ ¡Bien!, somos muy hábiles, continuemos formando más oraciones. naturaleza vida. nuestra peligra la Destruyendo ____________________________________________________________________________ animales. menos menos y menos alimentos, A plantas, ____________________________________________________________________________ CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO IV 3. y 4.° GRADO er 11 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 1 LEEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA VIDA DEL HOMBRE Aprenderemos a obtener información, a deducir de qué trata el texto, las características de los objetos y a opinar sobre el contenido del texto que leeremos. En esta actividad, leeremos sobre la biodiversidad del Perú y su importancia para la vida del ser humano. Al leer, debemos tener en cuenta estos momentos. Antes: Apreciamos de forma general el texto y hacemos nuestras predicciones. Antes de leer el texto… Observamos el título, las imágenes y la extensión del texto de la siguiente página. Luego, respondemos a la pregunta. ¿De qué creemos que trata? ___________________________________________ ___________________________________________ Durante: Leemos y volvemos a leer, subrayamos y analizamos hasta comprender. Después: Reflexionamos sobre el contenido del texto que leímos. ¡Preparémonos, será una actividad interesante! ¿Qué sabemos de la biodiversidad? ___________________________________________ ___________________________________________ ¿Qué nos gustaría saber? ___________________________________________ ___________________________________________ 12 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Al leer el texto: Leemos el texto completo, luego volvemos a leer subrayando las palabras o ideas importantes, podemos usar dos colores, uno para las ideas principales y otro para ideas secundarias. ¡A disfrutar de la lectura! AULA MULTIGRADO La biodiversidad del Perú La biodiversidad comprende todos los seres vivos, es decir los animales, las plantas y otros organismos, tanto terrestres como acuáticos. A mayor humedad, mayor diversidad, por ello los desiertos tienen baja biodiversidad. En el Perú tenemos diferentes climas en la costa, la sierra y la selva, lo que determina que tengamos una diversidad de animales, plantas y tipos de bosques. El Perú está entre los 10 países con mayor biodiversidad del mundo, y está considerado entre los tres más importantes, por sus diversas plantas, animales y recursos propios. Es el primero en variedad de mariposas y en variedad de papa, es el tercero en aves, presenta 7590 plantas que solo existen en nuestro país. Los recursos que conforman la biodiversidad como los bosques, el suelo, el agua de los manantiales, las plantas, los animales, entre otros, se ven afectados por la contaminación y la actividad humana. Al aprovechar los recursos para satisfacer nuestras necesidades, podemos romper el equilibrio y afectar seriamente la biodiversidad si extraemos en grandes cantidades, irresponsablemente. CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD 13 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Sabían que... El subrayado consiste en hacer una línea de color debajo de las palabras o ideas importantes. Recuerden que se recomienda subrayar después de la primera lectura. La biodiversidad del Perú La biodiversidad comprende todos los seres vivos, es decir los animales, las plantas y otros organismos, tanto terrestres como acuáticos. A mayor humedad, mayor diversidad, por ello los desiertos tienen baja biodiversidad. En el Perú En el primer párrafo, se ha subrayado la idea principal para saber de qué trata el texto, esta idea aparece en el título, al inicio y también al final de esta parte del texto analizado. tenemos diferentes climas en la costa, la sierra y la selva, lo que determina que exista una diversidad de animales, plantas y tipos de bosques. ¡Ahora a subrayar y analizar el texto completo! 14 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Después de leer el texto. A partir de la información de la lectura, respondemos marcando la alternativa que contenga la respuesta a las preguntas: La biodiversidad está conformada por: Los grandes seres vivos: animales, plantas y bosques altos. Algunos seres vivos, como animales, plantas y otros organismos. Todos los seres vivos: animales, plantas y otros organismos. ¿Dónde hay mayor biodiversidad? Explicamos. ¿Cómo afectamos la biodiversidad? No contaminando Contaminando y cuidando y extrayendo responsablemente irresponsablemente los recursos. los recursos. Hay mayor diversidad cuando: Hay muchos animales y plantas. Hay pocos animales y plantas. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Contaminando y extrayendo los recursos con moderación. Debemos inferir la respuesta a esta pregunta y lo haremos a partir de los indicios del propio texto. Hay muchos animales y no hay plantas. CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD 15 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO A partir de analizar y leer varias veces el texto resolvemos las siguientes preguntas, escribimos nuestras respuestas: ¿De qué trata el texto? ___________________________________ CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Encontramos algunas palabras de la lectura: B S A S O P I R A M F E B O B F B O S Q U N Y E X O S I E X Y S A M I L C T S Q O C L I ___________________________________ U D T P L A N T A S A A ___________________________________ E ___________________________________ S V R E X T R O E N Z R W B I I M E S M W T R Q A M A R O D I Climas Mariposas Plantas Biodiversidad Extraer Animales Afectar Bosques I P I L A N E E V E R S I D A D ¿Qué opinamos de la biodiversidad? SÍMBOLOS DE LA PATRIA SÍMBOLOS DE LA PATRIA CORO CORO ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Opinar es decir lo que pensamos sobre el texto, si estamos o no de acuerdo y dar razones. Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Bandera Nacional Himno Nacional Escudo Nacional ¡Complementen sus aprendizajes! Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. Para fortalecer sus habilidades de lectura, desarrollen desde la página 155 hasta la 158 de su cuaderno de autoaprendizaje. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA Bandera Nacional Himno Nacional Escudo Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA PERÚ Ministerio de Educación Caratula Comunicacion 4.indd 1 3.er grado: pp. 155-158. PERÚ Ministerio de Educación 10/2/20 12:13 PM 4.° grado: pp. 155-158. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO V 5.° y 6.° GRADO 16 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 1 LEEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA VIDA DEL HOMBRE Aprenderemos a identificar información, decir de qué trata, deducir las características de los objetos y opinar sobre algunas ideas. Observamos todo el texto que leeremos: título, imágenes y párrafos, y pensamos cómo se relacionan. Nuestro hogar La biodiversidad o también llamada diversidad biológica es la variedad de seres vivos que habitan en el planeta. Es decir, la biodiversidad está compuesta desde los organismos microscópicos, las plantas, los animales, entre otros, hasta el hogar en los que estos habitan (ecosistema); por ejemplo, los ríos, mares, desiertos, matorrales, bosques y otros. Como parte de la biodiversidad, cada especie tiene una misión importante en el planeta porque ayuda a que se mantenga en equilibrio. Por ejemplo, las lombrices de tierra tienen la misión de regular el agua, aportar nutrientes y minerales al suelo para el beneficio de las plantas. En el caso de las plantas, su función es proporcionarnos alimento, medicina, madera, combustible y fibras; además, brindan cobijo, producen oxígeno, regulan la humedad y ayudan a la estabilidad del clima. COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 17 AULA MULTIGRADO Como vemos, la biodiversidad es fundamental para el ser humano, ya que le brinda muchos beneficios y contribuye a su bienestar. Sin embargo, la tala desmedida de árboles, la pesca desmesurada, el uso excesivo del plástico, la contaminación de los mares, ríos y otros, han alterado drásticamente el ciclo de vida del planeta, al punto de causar la desaparición de algunos animales y otros efectos más. Por todo ello, si queremos asegurar la supervivencia de la biodiversidad, es decir de nuestro hogar, debemos cambiar nuestros hábitos y hacer un uso responsable de los recursos para bien nuestro y de las futuras generaciones que merecen heredar un planeta vivo. Para conocer el significado de las palabras desconocidas usa el diccionario de tu tableta. CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD AULA MULTIGRADO Para comprender mejor el texto: 1 2 18 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Leemos una vez más y subrayamos lo más importante: nombres propios, palabras desconocidas, ideas relevantes, entre otros. Ahora, nos hacemos la primera pregunta: ¿de qué nos habla el texto? Recuerden La respuesta generalmente está al inicio y se repite varias veces. Por ejemplo, en este párrafo es La biodiversidad. Corroboramos: Las veces que se repite. Si se encuentra en el título. Recuerden Completar la pregunta con la respuesta de la primera. Subrayar la respuesta a la pregunta que nos hicimos. Nuestro hogar La biodiversidad o también llamada diversidad biológica, es la variedad de seres vivos que habitan en el planeta. Es decir, la biodiversidad está compuesta desde los organismos microscópicos, las plantas, los animales, entre otros, hasta el hogar en los que estos habitan (ecosistema); por ejemplo, los ríos, mares, 3 Luego, nos hacemos la segunda pregunta: ¿Qué nos dice el texto sobre la biodiversidad? CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD desiertos, matorrales, bosques y otros. Esta es otra forma de referirnos a la biodiversidad 19 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Después de leer y subrayar, marcamos o respondemos cada pregunta: De acuerdo al texto, ¿qué es la biodiversidad? Regresamos al texto, identificamos la respuesta y marcamos. Es la variedad de organismos microscópicos que habitan en el planeta. Es la variedad de seres vivos que habitan en el planeta. Es la variedad solo de animales que habitan en el planeta. Leemos y completamos: Cada especie tiene una ________ especial e importante en nuestro planeta. Forma Misión Familia Las lombrices de tierra tienen la misión de ________ el agua, aportar nutrientes y ________ al suelo para el beneficio de las plantas. Regular - calidad Regular - minerales Enfriar - minerales Relacionamos: La biodiversidad es importante para el ser humano… La tala desmedida de árboles, la pesca desmesurada y otros… Si queremos asegurar la supervivencia de la biodiversidad… han alterado drásticamente la vida del planeta. Debemos cambiar nuestros hábitos y usar responsablemente sus recursos. Porque contribuye a su bienestar. CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD 20 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Según el texto, ¿cuáles son las características de la lombriz de tierra? CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD De acuerdo al texto: “Las futuras generaciones merecen que les heredemos un planeta vivo”, ¿estamos de acuerdo?, ¿por qué? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Lombriz ____________________________________ ____________________________________ SÍMBOLOS DE LA PATRIA ¿De qué trata el texto? SÍMBOLOS DE LA PATRIA CORO CORO Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Bandera Nacional Himno Nacional Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Escudo Nacional ¡Complementen sus aprendizajes! Bandera Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: ____________________________________ ____________________________________ Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. Desarrollen las actividades de sus cuadernos de autoaprendizaje. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA ____________________________________ ____________________________________ Himno Nacional Escudo Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA PERÚ Ministerio de Educación PERÚ Ministerio de Educación Caratula Comunicacion 6to.indd 1 5.° grado: pp. 207-210. 6.° grado: pp. 207-210. ____________________________________ CLIC VOLVER ACTIVIDAD 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 21 AULA MULTIGRADO 2 COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL EQUILIBRIO NATURAL CLIC VOLVER ACTIVIDAD 2 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 22 AULA MULTIGRADO COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL EQUILIBRIO NATURAL Así como en la comunidad de Rosa y Pedro están desapareciendo poco a poco ciertas especies de animales y plantas, en diversas comunidades del Perú también está ocurriendo lo mismo. Veamos algunos casos: Cóndor andino Amenazas: Ave cazada por considerarla como amenaza para el ganado, para celebraciones como el Yawar fiesta, para tenerlo en cautiverio en zoológicos. Caoba Amenazas: Explotación de este tipo de árbol por ser una de las especies madereras más cotizadas. ¿Qué ocurrirá si estas especies de nuestra biodiversidad desaparecen? ¿Qué efectos tendría en los ecosistemas? ¡Vamos a conocer más sobre estos temas en las siguientes actividades! ACTIVIDAD 2 23 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Luego de conversar, respondemos la pregunta de indagación que corresponde a nuestro ciclo. Lo hacemos desde lo que sabemos: ¿Por qué es importante cuidar el suelo, el aire y el agua para nuestra biodiversidad? ¡Es hora de elaborar nuestro plan de acción! Con ayuda de nuestros familiares elaboramos un plan para la búsqueda, organización y análisis de información. Nos podemos ayudar de estas preguntas: CICLO III III CICLO ¿Cómo se relaciona el cuidado de los elementos naturales con el equilibrio natural? IV CICLO Haz CLIC en el ciclo que te corresponde. 1.er y 2.° GRADO ¿Qué información buscaremos? ¿Dónde podemos encontrar esta información? ¿Cómo organizaremos la información encontrada? CICLO IV 3.er y 4.° GRADO ¿Cómo se relaciona la biodiversidad con el equilibrio de los ecosistemas? V CICLO CICLO V 5.° y 6.° GRADO Escribimos nuestras posibles respuestas. ACTIVIDAD CICLO III 1. y 2.° GRADO er 2 24 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 2 COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a relacionar la importancia del cuidado del agua, suelo y aire con el equilibrio natural para nuestra biodiversidad. Rosa y Pedro conversan: Pedro, los elementos naturales para conservar la biodiversidad son importantes. Sí, Rosa, son vitales para muchos seres vivos. Observemos y leamos. El delfín rosado vive en el río Amazonas. Se alimenta de pequeños peces que hay en el río. La vicuña vive en los Andes y se alimenta de pastos naturales como el ichu. Conversamos con nuestros familiares o compañeros sobre lo que hablaron Rosa y Pedro: ¿Qué elementos naturales creemos que necesitan estos animales para vivir? ¿Por qué serán importantes estos elementos naturales para los animales? 25 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Observamos y leemos los textos: Elementos naturales para la biodiversidad El aire es importante y necesario para que los seres vivos realicen la respiración. También traslada las semillas de las plantas, así pueden crecer en otros lugares. Las aves e insectos necesitan del viento para volar y migrar en busca de sus alimentos. El suelo también es fuente de vida importante, ya que ahí viven las especies animales y vegetales. También es en el suelo donde podemos sembrar y cosechar nuestros productos. El agua es un elemento natural indispensable para todo ser vivo, sin él no habría vida. Se encuentra en los ríos, los lagos y los mares; cerca de estos espacios habitan siempre plantas y animales. Como vemos, estos elementos naturales son fuente de vida importante para la biodiversidad y el ser humano. Por eso, debe ser cuidada y protegida. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 26 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD Completamos el crucigrama: V C A O C L A I B R í COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 27 AULA MULTIGRADO Relacionamos con una línea la importancia de cada elemento natural y la imagen. El agua es importante porque… Sirve a la planta para que pueda sostener sus raíz. El suelo es importante porque… Ayuda a que las aves puedan volar. El aire es importante porque… Sirve a los seres humanos, animales y plantas para beber y vivir. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Dibujamos qué les pasaría a estas especies si les falta algún elemento natural de su hábitat. 28 AULA MULTIGRADO CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 29 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Volvemos a responder la pregunta inicial: ¿Por qué es importante cuidar el suelo, el aire y el agua para nuestra biodiversidad? CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD Completamos el siguiente esquema escribiendo o dibujando: Nuestra respuesta inicial Nuestra respuesta final ¿Seguimos de acuerdo con la respuesta inicial o ha cambiado, para terminar nuestra indagación? Comunicamos lo aprendido Conversamos con nuestros familiares acerca de la relación entre la importancia del cuidado del agua, suelo y aire con el equilibrio natural para nuestra biodiversidad. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO IV 3. y 4.° GRADO er 30 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 2 COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a relacionar la importancia del cuidado de los elementos naturales para el equilibrio natural. Conversamos con nuestros familiares y compañeros sobre las siguientes interrogantes. Leemos el siguiente texto. Los elementos naturales ¿Qué pasaría si no hubiera agua en el planeta o si en algún momento la tierra dejara de producir? En nuestro planeta existen elementos naturales, a los cuales se les denomina fuentes de vida porque hacen posible la existencia de la biodiversidad y la vida, entre estas fuentes tenemos el agua, el suelo y el aire. El agua es indispensable para la vida, pues entre sus múltiples utilidades también regula los ecosistemas, proveyendo un clima adecuado para los seres que los habitan. 2 31 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO IV 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD El suelo es otra fuente de vida, es el espacio donde habita gran parte de la biodiversidad y se llevan a cabo importantes actividades como la agricultura que sustenta a toda la población, por ello es nuestro deber cuidarla y protegerla. El aire también es fundamental para todos los seres vivos. Cumple un rol fundamental en la agricultura, pues las plantas obtienen del aire el oxígeno que necesitan para crecer y desarrollarse. 32 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Organizamos la información, utilizamos el gráfico que preferimos. CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Luego, volvemos a responderla. ¿Cómo se relaciona el cuidado de los elementos naturales con el equilibrio natural? ___________________________________________ ___________________________________________ Respondemos a las siguientes interrogantes. ¿Cuáles serán las consecuencias para la biodiversidad, si no conservamos las fuentes de vida? ¿Cómo podemos contribuir desde la agricultura con la conservación de los elementos naturales? Conversamos con nuestros familiares y amigos, preparamos nuestra respuesta a la pregunta de indagación. ___________________________________________ Comparamos nuestras respuestas, y mencionamos en qué han cambiado. Finalmente, comunicamos a nuestros familiares y compañeros las conclusiones de nuestra indagación. Damos a conocer nuestras conclusiones y argumentamos sobre la importancia de cuidar los elementos naturales para el equilibrio natural. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO V 5.° y 6.° GRADO 33 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 2 COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a explicar cómo se relaciona la biodiversidad con el equilibrio de los ecosistemas. Preocupados por la desaparición de las taricayas, Rosa y Pedro deciden investigar. Inician preguntando a su tío Julio. ¡Tío Julio! La desaparición de la taricayas es muy preocupante! ¡Sí, tío! ¿Sabrás a qué se debe su desaparición? ¡Claro que sí! Principalmente se debe al desequilibro en su ecosistema. Luego de esta conversación, Rosa y Pedro se preguntaron: ¿Qué significa el desequilibro de un ecosistema? ¿Cuáles son sus causas? ¿Y cuáles podrían ser sus consecuencias? ¡Ayudemos a Rosa y a Pedro en su indagación! Recordemos la pregunta de investigación: ¿Cómo se relaciona la biodiversidad con el equilibrio de los ecosistemas? 34 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD Observamos con atención la siguiente infografía: Forman parte de la cadena alimenticia. Las taricayas Son pequeñas tortugas de la Amazonía, habitan en ríos y lagunas. Función en el ecosistema Esparcen semillas de las plantas que consumen. Las mariposas toman las sales que necesitan de sus lágrimas. Contaminación de su ecosistema. Principales amenazas Depredadores naturales (aves, reptiles, felinos). Extracción indiscriminada de los huevos para el consumo humano. Respondemos. ¿Por qué las taricayas son importantes para el ecosistema? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de la desaparición de las taricayas? En nuestra comunidad: ¿Hay alguna especie en peligro de extinción? 35 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO ¡Muy bien! ¡Continuemos! Equilibrio ecológico El Perú es un país con una enorme biodiversidad, todas estas especies conviven de manera armónica dentro de sus ecosistemas; es decir mantienen un equilibrio. ¿Qué es el equilibrio ecológico? Es la relación de interdependencia entre los elementos que conforman el ambiente, lo cual hace posible la existencia, transformación y desarrollo del ser humano y demás seres vivos. ¿Cómo se altera el equilibrio en un ecosistema? Fenómenos naturales (lluvias, sequías, friaje, etc.). Contaminación. Acción del ser humano (tala de árboles, caza indiscriminada, etc.). Recordando lo leído en la infografía sobre las taricayas, identificamos cómo se altera su ecosistema. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ¿Qué ocurre con la biodiversidad del ecosistema cuando este se altera? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Fuente: Ministerio del Ambiente – MINAM. Dirección General de Políticas, Normas e Instrumentos de Gestión Ambiental.(2012) Glosario de términos para la gestión ambiental peruana. Recuperado de: https://bit.ly/3yk8GqH CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD 36 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD ¡Excelente! Ahora averiguamos sobre el equilibrio ecológico en nuestra comunidad. ¿Cómo se altera el equilibrio ecológico en nuestra comunidad? Identificamos estas causas y las dibujamos. Fenómenos naturales Acción del ser humano ¡Realizamos un organizador visual sobre la información que consideramos más importante, para así potenciar nuestro aprendizaje! Contaminación 37 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD Para concluir nuestra indagación, completamos el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el momento: ¡Muy bien! Después de leer y desarrollar las actividades, volvemos a responder la pregunta inicial: Nuestras respuestas iniciales Nuestras respuestas finales ¿Cómo se relaciona la biodiversidad con el equilibrio de los ecosistemas? ¿Seguimos de acuerdo con las respuestas iniciales o estas han cambiado? Comunicamos lo aprendido Conversamos con nuestros familiares sobre cómo la biodiversidad se relaciona con el equilibrio de los ecosistemas. CLIC VOLVER ACTIVIDAD 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 38 AULA MULTIGRADO 3 JUEGOS DE ESTRATEGIAS: PROTEGIENDO LA NATURALEZA CLIC VOLVER ACTIVIDAD 3 2 39 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO JUEGOS DE ESTRATEGIAS: PROTEGIENDO LA NATURALEZA Haz CLIC en el ciclo que te corresponde. Vivir en armonía con la naturaleza es respetarla, cuidarla, consumir solo lo necesario y reducir la basura. A continuación, leamos el diálogo entre Pedro y Rosa. Juegos de estrategias: protegiendo la naturaleza Pedro, la tala de árboles es una de las causas de la deforestación. Claro que sí, Rosa. Si por cada árbol que talamos sembráramos dos o más, no tendríamos problemas de deforestación. CICLO III 1.er y 2.° GRADO CICLO IV 3.er y 4.° GRADO CICLO V 5.° y 6.° GRADO A partir de este diálogo, se preguntaron, ¿de qué manera los juegos de estrategias se pueden convertir en un espacio para comprender la importancia del equilibrio natural? ACTIVIDAD CICLO III 1. y 2.° GRADO er 2 40 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 3 JUEGOS DE ESTRATEGIAS: PROTEGIENDO LA NATURALEZA Aprenderemos a expresar de diversas formas los desplazamientos de un objeto utilizando palabras como “hacia arriba”, “hacia abajo”, “hacia la derecha”, hacia la izquierda” etc. Hola, Pedro, ¿cómo se juega el tres en línea? Muy fácil, Rosa, presta mucha atención. ¿Qué necesitamos? Un tablero con líneas horizontales, verticales y diagonales. Seis fichas: tres de color amarillo (leñador) y tres de color verde (sembrador). ¿Cómo se juega? En parejas. Cada uno de los jugadores escogerá el color de ficha con el que jugará (verde o amarillo). 41 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Por turnos, cada jugador colocará en el tablero una a una sus fichas, hasta completar las tres que escogió previamente. En todo momento, tratará de formar tres en línea. Veamos algunos ejemplos de tres en línea. Por turnos cada jugador colocará en el tablero una a una sus fichas, hasta completar las tres que escogió previamente. En todo momento tratando de formar tres en línea. Gana el primero que logre formar tres en línea. Juguemos: Recuerden Las fichas solo se pueden desplazar por la líneas y desde un círculo vacío hacia otro inmediato. No pueden saltar. Luego de jugar. Respondemos: ¿Logramos formar tres en línea? Explicamos a un familiar cómo lo hicimos o qué movimientos debimos realizar para hacerlo. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 42 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Representamos con flechas () los movimientos realizados con cada ficha. AULA MULTIGRADO Los desplazamientos se representan mediante flechas porque indican una dirección especifica. hacia arriba hacia abajo a la derecha a la izquierda Resolvemos las siguientes situaciones: Rosa desea trasladar la ficha amarilla realizando los siguientes movimientos: 2 hacia la derecha, uno hacia abajo, uno hacia la izquierda y finalmente uno hacia abajo. Dibujamos la ficha en el punto que corresponda. Para expresar desplazamientos podemos usar las palabras: hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, etc. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 43 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Reflexionamos con algún familiar en base a las siguientes preguntas. ¿Qué rol te tocó desempeñar en el juego? ¿Ganaste o perdiste? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué será importante mantener el equilibro natural? ¿Cómo te sentiste ser el leñador? ¿Cómo te sentiste ser el sembrador de árboles? AULA MULTIGRADO CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD Elaboramos nuestro tablero de tres en línea. Sobre una hoja de papel A4 trazamos nuestro tablero de tres en línea. Expresamos situaciones. Elaboramos una lista de situaciones de la vida diaria en la que usamos las expresiones hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, etc. Podemos usar como fichas tres botones, tres bolillas de papel, tres trompitos de eucalipto, etc. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO IV 3.er y 4.° GRADO 44 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 3 JUEGOS DE ESTRATEGIAS: PROTEGIENDO LA NATURALEZA Aprenderemos a expresar de diversas formas los desplazamientos de un objeto utilizando expresiones como “hacia arriba”, “hacia abajo”, “hacia la derecha”, “hacia la izquierda”, etc. ¿Cómo se juega? Hola, Pedro, ¿cómo se juega tres en línea? Hola Pedro ¿cómo se juega el tres en línea? ¿Qué necesitamos? Un tablero con líneas horizontales y verticales Seis fichas: tres de color amarillo (leñador) y tres de color verde (sembrador). En parejas. Cada uno de los jugadores escogerá el color de ficha con el que jugará (verde o amarillo). 45 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Por turnos, cada jugador colocará en el tablero una a una sus fichas, hasta completar las tres que escogió previamente. Así, tratará de formar tres en línea o impedirá que su contrincante lo haga. En caso no lograran formar tres en línea, pueden mover las fichas siguiendo las líneas sin saltear círculos y sin ir por encima de otra ficha, hasta que uno de ellos logre formar el tres en línea. Gana el primero que logre formar tres en línea. Respondemos: ¿Logramos formar tres en línea? Explicamos a un miembro de nuestra familia cómo lo hicimos. CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD 46 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Representamos con flechas () los movimientos realizados con cada ficha. Respondemos: ¿Qué conjunto de flechas expresa el recorrido de la ficha que se encuentra en el punto A, para trasladarse hacia el punto B? A B Para expresar desplazamientos podemos usar las frases: hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, etc. Los desplazamientos se representan mediante flechas porque indican una dirección específica. a) hacia arriba hacia abajo a la derecha a la izquierda b) c) CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD 47 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Reflexionamos con algún familiar con base a las siguientes preguntas. ¿Qué rol te tocó desempeñar en el juego? ¿Ganaste o perdiste? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué será importante mantener el equilibrio natural? ¿Cómo te sentiste al ser el leñador? ¿Cómo te sentiste al ser el sembrador de árboles? AULA MULTIGRADO CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Elaboramos nuestro tablero de tres en línea. Sobre una hoja de papel A4 trazamos nuestro tablero de tres en línea. Expresamos situaciones. Elaboramos una lista de situaciones de la vida diaria en las que usamos las expresiones: hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, etc. Podemos usar como fichas tres botones, tres bolillas de papel, tres trompitos de eucalipto, etc. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO V 5.° y 6.° GRADO 48 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 3 JUEGOS DE ESTRATEGIAS: PROTEGIENDO LA NATURALEZA Aprenderemos a describir desplazamientos usando puntos cardinales (norte, sur, este y oeste). Hola, Pedro, ¿cómo se juega “los taladores versus el sembrador de árboles”? ¿Cómo se juega? Muy fácil, Rosa, presta mucha atención. ¿Qué necesitamos? Un tablero con líneas horizontales y verticales. 14 fichas: 13 de color amarillo y una de color verde. En parejas. Cada uno de los jugadores escogerá el color de ficha con el que jugará (verde o amarillo). 49 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Por turnos, cada jugador colocará las fichas en el tablero, como se observa a continuación: Los leñadores: Pueden desplazarse uno a uno por las líneas horizontales y verticales, sin retroceder. Ganan el juego si logran acorralar al sembrador, dejándolo sin posibilidad de moverse. El sembrador: Una estrategia podría ser avanzar por los extremos. Al igual que los leñadores, puede desplazarse uno a uno por las líneas, retroceder cuantas veces sea necesario, y “comer” a los leñadores; para ello, deberá saltar por encima de este siempre que haya un casillero vacío donde caer, como en el juego de damas. Gana el sembrador si logra comer por lo menos a 10 leñadores. CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD 50 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Representamos con flechas () los movimientos realizados por el sembrador. Para expresar desplazamientos podemos usar los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. La rosa náutica es un instrumento que nos permite ubicarnos. También tenemos el noreste (NE), noroeste (NO), sureste (SE) y suroeste (SO). Realizamos las siguientes acciones: Trazamos el desplazamiento de la ficha del sembrador, según los siguientes movimientos: dos espacios hacia el este, uno hacia el norte, dos hacia el oeste y finalmente uno hacia el sur. ¿Qué sucede con el desplazamiento del sembrador? CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD 51 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Reflexionamos con algún familiar a partir de las siguientes preguntas. ¿Qué rol te tocó desempeñar en el juego? ¿Ganaste o perdiste? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué será importante mantener el equilibro natural? ¿Cómo te sentiste al ser el leñador? ¿Cómo te sentiste al ser el sembrador de árboles? AULA MULTIGRADO CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD Elaboramos nuestro tablero de tres en línea. Sobre una hoja de papel A4 trazamos nuestro tablero de tres en línea. Expresamos situaciones. Elaboramos una lista de situaciones de la vida diaria en la que usamos las expresiones: hacia el norte, hacia el sur, hacia el este o hacia el oeste. Podemos usar como fichas, botones, bolillas de papel, trompitos de eucalipto, etc. CLIC VOLVER ACTIVIDAD 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 52 AULA MULTIGRADO 4 EXPLICAMOS LAS CONSECUENCIAS QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO NATURAL CLIC VOLVER ACTIVIDAD 4 2 53 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO EXPLICAMOS LAS CONSECUENCIAS QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO NATURAL Observamos las imágenes y leemos: Venta y comercialización ilegal de la taricaya. La tala ilegal, principal delito contra la fauna y la flora, que ocasiona la deforestación. ACTIVIDAD 2 54 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Dialogamos en familia: AULA MULTIGRADO Respondemos: ¿Qué especies podemos identificar en las imágenes anteriores? ¿Qué acciones de las personas perjudican a la flora y fauna? Si en nuestra comunidad se viera afectada la flora y fauna, ¿qué efecto tendría en la población? ¿Tendría esto también un impacto a nivel nacional? ¿Por qué? ¿Que podemos hacer para lograr el equilibrio natural en nuestra comunidad? Haz CLIC en el ciclo que te corresponde. CICLO III 1.er y 2.° GRADO CICLO IV 3.er y 4.° GRADO CICLO V 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD CICLO III 1. y 2.° GRADO er 2 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL 55 AULA MULTIGRADO 4 EXPLICAMOS LAS CONSECUENCIAS QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a identificar las consecuencias de las malas prácticas que afectan el equilibrio en la biodiversidad. Revisamos la información. Las consecuencias del desequilibrio de la flora y fauna por las malas prácticas. Sabían que... Fauna se refiere a todos los animales de la naturaleza. La contaminación ambiental se debe al mal uso de los residuos sólidos, esto hace que se contamine el agua, el suelo y el aire, produciendo la muerte de los seres vivos. La extinción de la flora y fauna se debe a la caza indiscriminada de animales y a la tala excesiva de árboles, lo que afecta a todos los seres vivos. Flora se refiere a todas las clases de plantas. 56 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Luego de conocer algunas malas prácticas que ocasionan los problemas ambientales, ahora veremos otras más y cómo afectan la flora y fauna en nuestra vida. Contaminación desde el hogar. Desechos que se echan al suelo y ríos. Incendio de los bosques. Sabían que... El equilibrio natural, llamado también estabilidad de la naturaleza, se refiere a las relaciones entre los seres vivos con el ambiente, y cómo las buenas acciones mantienen el equilibrio. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 57 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Reflexionamos y respondemos en forma oral. ¿Qué debemos hacer para no contaminar desde nuestro hogar? Escribimos en nuestro cuaderno, con ayuda de un familiar, cuáles son las consecuencias que ocasionan estas malas prácticas en nuestra comunidad. ¿Cómo afecta esta contaminación a las personas? 1 _____________________________________ ¿Qué ocasiona arrojar basura a los ríos? 2 _____________________________________ ¿Quiénes ocasionan los incendios de los bosques? 3 _____________________________________ ¿Cómo afecta a los seres vivos estos incendios? 4 _____________________________________ ¿Qué sucede cuando se contamina el suelo? Sabían que... Los incendios de bosques son ocasionados por el ser humano o por causas naturales, como la caída de rayos o erupciones volcánicas. CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD 58 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL Dibujamos una buena práctica que realizamos en nuestro hogar. AULA MULTIGRADO CICLO III 2 1.er y 2.° GRADO ACTIVIDAD Reflexionamos, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante cuidar el ambiente? ¿Para qué debemos evitar la contaminación del agua, suelo y aire? ¿Qué está haciendo nuestra familia para cuidar las plantas y animales? Luego de dialogar e informarnos, respondemos la pregunta inicial. ¿Qué podemos hacer para lograr el equilibrio natural en nuestra comunidad? CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO IV 3.er y 4.° GRADO 59 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 4 EXPLICAMOS LAS CONSECUENCIAS QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a explicar las consecuencias de las malas prácticas del ser humano que afectan el equilibrio natural. Recordamos: La vida de los seres humanos y del planeta depende de la variedad de especies animales y vegetales que conviven con nosotros. Esta diversidad biológica o biodiversidad nos proporciona alimentos, materias primas, medicinas, etc., y ayuda a la absorción de gases de efecto invernadero. Todos los 22 de mayo de cada año, desde el 2001, celebramos el Día Internacional de la Diversidad Biológica, conocido como el Día Mundial de la Biodiversidad, iniciativa promovida por las Naciones Unidas. De acuerdo a lo leído y trabajado en las actividades, analizamos: En nuestra comunidad, ¿qué consecuencias se evidencian de la pérdida de la flora y fauna? ____________________________________ ¿Por qué creemos que se está perdiendo la relación entre el ser humano y la naturaleza? ____________________________________ ¿Por qué debemos preocuparnos más por el cuidado de nuestra flora y fauna? ____________________________________ 60 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Sabían que... El equilibrio ecológico o natural es la estabilidad y relación armónica entre el ser humano y los seres vivos con su ambiente. Es decir, es lograr que el ser humano conviva en paz con todos los elementos del ambiente, tanto para la supervivencia humana como la de la diversidad de especies que habitan en la tierra. Analizamos la información: Reflexionamos: Consecuencias de las malas prácticas del ser humano en el ambiente. De las consecuencias presentadas, ¿cuál de ellas se produce en nuestra comunidad? ¿Cómo esta consecuencia afecta al equilibrio natural? Pérdida de los hábitats y la flora ¿Qué podemos hacer para no afectar el equilibrio natural en nuestra comunidad? Afectación de la calidad del aire Pérdida de la fauna CONSECUENCIAS Afectación de calidad de agua Erosión en los suelos Recuerden Desertificación Enfermedades Un hábitat es el lugar con las condiciones apropiadas para que vivan las diferentes especies de plantas y de animales. 61 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Sabían que... En nuestra comunidad existen diferentes problemas causados por la acción de las personas que transforman y atentan con el lugar donde viven de manera negativa. Esto afecta a las personas, a la biodiversidad y al ambiente. Identificamos un problema que afecta a la flora y fauna de nuestra comunidad. Luego, completamos el cuadro. Completamos el cuadro, compartimos y comentamos nuestras respuestas en clase, y escuchamos las de los demás. Modelado: Problema: Contaminación del aire Causas Quemar las plantas. Consecuencias Relación Aire y ambiente contaminado. Enfermedades respiratorias en las personas. Explicamos la relación La quema de basura contaminará el aire por los gases tóxicos que emite y que se desplazan en el ambiente, contaminándolo y afectando al ser humano y a todo ser vivo. Perjudica la salud de las personas. Problema: _________________ Causas Consecuencias Explicamos la relación Relación 62 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO IV 2 3.er y 4.° GRADO ACTIVIDAD Sabían que... El equilibrio ecológico o natural es la estabilidad y relación armónica entre el ser humano y los seres vivos con su ambiente. Es decir, es lograr que el ser humano conviva en paz con todos los elementos del ambiente, tanto para la supervivencia humana como la de la diversidad de especies que habitan la tierra. Dibujamos en el cuaderno una consecuencia de la mala práctica, que está afectando el equilibrio natural en nuestra comunidad. Luego de dibujar, ahora explicamos la consecuencia de lo que hemos dibujado. Ahora, respondemos la pregunta: ¿Qué podemos hacer para lograr el equilibrio natural y social en nuestra comunidad? Respondemos: SÍMBOLOS DE LA PATRIA SÍMBOLOS DE LA PATRIA CORO ¿Cómo la consecuencia que hemos explicado afecta al equilibrio natural o ecológico? ¿Por qué es importante en nuestras comunidades mantener y conservar el equilibrio ecológico? CORO Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Bandera Nacional ¡Complementen su aprendizaje! Himno Nacional Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Escudo Nacional Bandera Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos Para consolidar su aprendizaje, desarrollen las actividades de su cuaderno. Escudo Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Himno Nacional El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA PERÚ CARATULA PS 4.indd 1 Caratula Personal Social 3.indd 1 Ministerio de Educación 10/22/20 6:54 PM 3. grado: pp. 142-145. er PERÚ Ministerio de Educación 11/2/20 9:34 AM 4.° grado: pp. 142-145. CLIC VOLVER 2 ACTIVIDAD CICLO V 5.° y 6.° GRADO 63 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO 4 EXPLICAMOS LAS CONSECUENCIAS QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO NATURAL Aprenderemos a explicar las consecuencias de las malas prácticas del ser humano que causan el desequilibrio en la flora y fauna de nuestra comunidad. Observamos la imagen y leemos los testimonios de los amigos de Rosa y Pedro: Mis abuelos viven en Ayacucho, en las pampas se crían vicuñas y con su lana elaboramos abrigos. Vine del valle de Cañete, mi familia se dedica a cultivar la uva y elaborar pisco. Nosotros pescamos en el río y cazamos en los bosques para alimentarnos. Mis abuelos son de Lima y venden frutas en el mercado, mi papá cuenta que gracias a la carretera pueden traer los productos de Pachacámac. 2 64 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO V 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD Reflexionamos, respondiendo: ¿Qué recursos o productos utilizan para su beneficio las familias de los amigos de Rosa y Pedro? ¿Cómo se afectarían las familias si desaparecieran en algún momento esos recursos? ¿Cómo las personas puede satisfacer sus necesidades sin afectar el equilibrio natural? Leemos la información: Es necesario comprender la importancia de la biodiversidad, porque ella nos brinda las condiciones y los recursos necesarios para realizar actividades que permiten cubrir nuestras necesidades. Los elementos naturales y sociales deben guardar equilibrio. Las malas prácticas ocasionadas por el ser humano alteran el ecosistema, perjudicando a las especies de animales y plantas, y provocando su extinción. Por ejemplo, algunos desequilibrios pueden ser: la deforestación ocasionada por construir carreteras, viviendas; la sobreexplotación de recursos con la caza, y el consumo indiscriminado de los animales en peligro de extinción, el exceso en el uso de los fertilizantes en la agricultura, el uso excesivo de los plásticos y la contaminación del ambiente, entre otros. 65 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO Completamos la tabla con los problemas que está ocasionando el desequilibrio de nuestra flora y fauna en nuestra comunidad. Nos guiamos del primer ejemplo. PROBLEMA Tala de árboles ¿Qué necesidad le lleva al ser humano a realizar esta acción? ¿Qué consecuencias trae? Obtención de la madera para su uso o comercialización. Deforestación. Uso del espacio para la construcción de su vivienda. Contaminación del aire y suelo. ¿Cuál sería la acción que debería darse para restablecer el equilibrio? Sembrar nuevas plantas. CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD 66 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO CICLO V 2 5.° y 6.° GRADO ACTIVIDAD Recuerden Los problemas ambientales son las alteraciones en el ambiente que provocan desequilibrios entre los elementos de la naturaleza, sea por agua, animales, suelo, vegetación y clima, y lo afectan gravemente. En la actualidad, la principal causa del deterioro ambiental es la actividad no planificada e indiferente del ser humano ante su medio. Reflexionamos y respondemos: ¿Para qué debemos cuidar la biodiversidad de nuestra comunidad ? ____________________________________ ____________________________________ ¿Cómo podemos contribuir para mantener el equilibrio natural y social en nuestra comunidad? SÍMBOLOS DE LA PATRIA CORO Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Bandera Nacional ¡Complementen su aprendizaje! Para consolidar su aprendizaje, desarrollen las actividades de su cuaderno de autoaprendizaje. Himno Nacional Escudo Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación: Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA PERÚ Ministerio de Educación CARATULA PS 6.indd 1 5. grado: pp. 140-146. o PERÚ Ministerio de Educación 11/10/20 3:22 PM 6.° grado: pp. 140-146. ____________________________________ ____________________________________ CLIC VOLVER ACTIVIDAD 2 67 COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO NATURAL Y SOCIAL AULA MULTIGRADO EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES EN LA ACTIVIDAD. Criterios para valorar mis aprendizajes Valoración CICLO III 1.er y 2.° GRADO Obtengo información, digo de qué trata, deduzco las características de los objetos y opino sobre algunas ideas. Relaciono la importancia del cuidado del agua, suelo y aire con el equilibrio natural para nuestra biodiversidad. Expreso de diversas formas los desplazamientos que realizo, utilizando las expresiones: “hacia arriba”, “hacia abajo”, “hacia la derecha”, “hacia la izquierda”. Lo logré Identifico las consecuencias que ocasionan las malas prácticas que afectan el equilibrio en la biodiversidad. CICLO IV 3.er y 4.° GRADO Obtengo información, concluyo de qué trata, deduzco las características de los objetos y opino sobre el contenido del texto. Relaciono la importancia del cuidado de los elementos naturales para el equilibrio natural. Expreso de diversas formas los desplazamientos que realizo, utilizando las expresiones: “hacia arriba”, “hacia abajo”, “hacia la derecha”, “hacia la izquierda”. Lo estoy intentando Explico las consecuencias de las malas prácticas del ser humano que afectan el equilibrio natural. CICLO V 5.° y 6.° GRADO Obtengo información, deduzco de qué trata, las características de los objetos y opino sobre algunas ideas del texto. Explico cómo se relaciona la biodiversidad con el equilibrio de los ecosistemas. Expreso de diversas formas los desplazamientos que realizo, utilizando las expresiones: “hacia el norte”, “hacia el sur”, “hacia el oeste”, “hacia el este”. Explico las consecuencias de las malas prácticas del ser humano que causa el desequilibrio en la flora y fauna de mi comunidad. Si marcaron “Necesito ayuda”, comuníquenle a su profesora o profesor sus dificultades. AYUDA Necesito ayuda
