LA-LA- LA.
C ÓMO U TIL I Z A RE S T ECURS O
UNIDA DE SIMP A RE S
1 t Mirad la primera página. Es una introducción a lo que va a desarrollarseen la
unidad, y os dará a conocer algunas expresiones inglesas que se utilizarán en
ella.
2 l En fa página Do you remember? encontraréis algunas expresionesaprendidas
en la unidad precedente.Mirad la ilustracióny leed las expresiones.
3 ) Practicad las Language activities. Se componen de ¡mágenes, rimas para la
pronunciación, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran en
cada página. Muchos de estos ejercicios van acompañados de preguntas grabadas en la cassette; cuando se dé este caso, mirad la página correspondiente, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, haced
prácticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser fo¡muladas por un compañero.
4l Escuchad la canción grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustración, y
aprended a cantarla (si queréis tocarla a la guitarra, encontraréis la partitura
en la misma página). Volveréis a oír la misma canción en el comic.
s) Seguid fas instrucciones de How to make it? y practicad las expresionesinglesas con el objeto que habréis constru¡do.
6 l Mirad fa página de Words & Phrasesy practicad con ellas. Son palabras y expresionesque ya han sido ut¡lizadasen la unidad.
7 l En las páginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y
posters que podéis separar.
UNIDA DE S P A RE S
1) Mirad fa primera página, leed las expresionesde la página Do you remember?
y practicad las Language activities como en las unidades impares.
2) Mirad las imágenes del comic. Después escuchad la cassette sin mirar las
imágenes: haced lo posible para comprenderlo que está¡soyendo. Seguidamente, mirad el comic y escuchad, al mismo tiempo, la cassette. Podéis cantar las canciones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujos
reflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en inglés.
3) Realizadlos ejerciciosde escritura.
4) En las páginas centrales encontraréis un diccionario ilustrado que podé¡s separar y coleccionar.
No ofvidéis que las pág¡nas de Language activities os ayudan a eiercitar diversos
aspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics de
las unidades pares oyéndolos rodeados de otras expresiones. Recordad también
que, siempre que os sea pos¡ble, debéis practicar con vuestros familiares y amigos las expresionesinglesasque aprendéis.
UNITR
tO rq
?IRHATO
1pof,['Tl(f.kJlN.
SaENhilM.
16clR',6
Castor and Pollux are looking for someone.Who are they looking for? Has lgor seen him? In the
story, we'll see...
gA/1
DOtOUrEmEtUtSER?:
Look at this picture,and you'll see some of the words from Unit 97.
.-..'... . '_
-.
Ladies
and gentlemen, I'm going
\
.to s¡ng a new song now. You \\
becauss\
it
before
ihaven't heard
ll wrote it this afternoon...\ \ N\
friend arrived
, but she'll
here later.
n
tl
t¡
LI
¡
tl
LJ
A
4
been here
before?
Yes. I came
here last week.
A
algfr
I
areyou reading
book upside-down?
've finished !
98/2
e you
had lessons?
Have
Yes. I came here
six months
SroenmAx
TnE$&6een
E
i
HAICA6AIN,
LADEáAI'ID
6EI{T1¡MEN,I{ELIO
--1r--,Aa
f@4r4.á1bf,-'
so
Rl6tff, L|ON6.lláTEN
TO
'fhl6.
cfl
ot{.R16{r.THA¡|K
Has anyoneseen Norman?
Has anyoneseen Norman?
Has anyone seen NormantodaY?
lgor hasn'tseen him.
Maria hasn'tseen him.
Ernesthasn't seen him.
Have you seen Normantoday?
Hey-hey.
Have you seen Norman todaY?
[Tu,Aár¡bRf$6.alr
wEu.,
[r WA6NT
u,oRt(tt6vEFy
r
WE!1.
REPAIRIN6IT,
I
'TAá
lil,EMu6T
ot{, €oRRy.'
6gree 1''/.JÍ
NORIüN.
TIND
T@KAT
UM...WE'LL
R6HT.ÍIM6URÉ
VOU'LILIKElllElil,
>)s t
\86.Í'l,l óOING
?É¡Cl-T?
l AR6.
WELL,IWAI.TÍED
]b DIN]I{E
A'f MR.AAFtrIT
FE6N'TWNT
INllIE€IRME]i'DO NVTHIN6
METO
4)6, HEDOE6N'TWAtfT
I'IIANT
ME]O
PNCE,l{EO3E6N'T
I().\OIJáEE,l,lVUN4E
\NA6AWRI
@6ntÉE
illE'll)
AnDHETArJ6rff
E.!zDN'T
6tvÉ
fl
/cTtiAlLy,
ER...\lbult
LIKE
VOU
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L¿6fuN5?
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YE6.UJE'IL
RRTLEáOII
YEá.I'LL6IVÉ}OUfuIAÉ,MORE
LE56ON6.
@D áN6ER.IcANTTJACI{
I'I4A VERY
llclJloátNG...
Itlt{EAAfELV.
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\F I
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(rt,¡
¡.ce
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Yeo,Yoú6?8,,
Solomon the seal is a singer.
Everyoneknows Solomon can sing.
Solomon the seal is a very good singer,
But can he teach Norman to sing?
He says he can,
But can Solomonteach Norman to sing?
NoR}TTANIT{AT5
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Solomon the seal is a singer.
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Everyoneknows Solomon can sing.
Solomon the seal is a very good singer,
But has he taught Norman to sing?
He says he has,
But has Solomon taught Norman to sing?
@
@
ffi
LAilGt¡nGEmTfES-rl"
ú
When you have listened to the story, read the
sentences.Who said them in the story?
i.
"lgor, have you seen Norman?"
2.
"l've visitedMars severaltimes.
l've got some photographs."
3.
"l've come to say'Good-bye'."
said this.
said this.
said this.
4 . "l'll give you some lessons.
l'm a very good singer."
said this.
E
"You're a very good teacher.
You're better than my uncle."
'*::':::::':'-::
::::*'11:'T1;;
said this.
6.
Answers on page 15.
9A /11
G
t
ES-
Where ha s h e be en ?
The man came into this house through the window in the dining-room. He has been into the
dining-room. Where else has he been? Where
hasn't he been? Look at the examples. Can you
go on?
The man has been into the dining-room.
He hasn't been into the kitchen ...
Now you go on.
Answers on page 15.
9 A/ 12
I
¡l
rl
Empezadponiendo en orden las tres primeras ilustraciones (A, B y c). Despuésbuscad entre las
frases y decid cuál de ellas tiene que ir debajo de cada ilustración (mirad el ejempto).Haced"luego
lo mismo con lasilustracionesD, E v F.
The girl is telephoning.
The girl has telephoned.
The boy is going to jump.
The boy has jumped.
The girl is going to telephone.
The boy is jumping.
Example: The first picture is
B. 'The girl is going to telephone' should be undei picture B.
Answers
on page15.
98/ 13
WffiffiFffiru@
What has Robin done todav?
¿8ué ha hecho Robin hoy?
qrn
I Í\"1
l^
\^1r
f
a..
,'¡ {i
'i"{:
..i
¡
f\/¡
Answers on th¡s page
Robin has done severalthings today. He has visited his grandfather(Picture 1). What else has
he done? Look at the picturesand write what he
has done. Write a sentenceabout each picture.
You will needthesewords.
play a game
listento the radio
repairhis bike
post a letter
telephonea friend
practisethe piano
Begin: He has
What have you done today? Write down some
things.
Begin: "l have
ANSWERS TO PAGE 1 1 : l. Casror said this. 2. George sa¡d th¡s. 3.
Norman said th¡s. 4. Solomon said this. 5. Norman said this. 6.
Mr. Bartett sa¡d this.
ANSWERS TO PAGE 12: He has been into the living-room. He has
been ¡nto Mr. and Mrs. Field's bedroom. He has been into Janet's
bedroom. He'has been ¡nto the toilet. He hasn.t beeh into Robin,s
bedroom. He hasn't been into the bathroom.
ANSWERS TO PAGE 13: B, A, C. 'The gkt is going to tetephone.
should be under picture B. 'The girl ¡s telephon¡ng, should be under
picture A. 'The girl has telephoned' should be under picture C.
D, F, E. 'The boy ¡s going to jump' should be under picture D. ,The
boy is jumping' should be under picture F. ,The boy has jumped,
should be qnder picture E.
ANSWERS fO PAGES 14-15:2. He has posted a letter. 3. He has
played a game. 4. He has telephoned a friend. 5. He has l¡stened to
the radio.6. He has repaired his bike.7. He has pract¡sed the prano.
98/ 15
PAREIÚTS'PACE
Song.
Has anyone
s een N orman ?
Moderato
{J:96)
a - ny- on8 s€en f{or-
Has
- man?
Has
a - nY- ong seen Nor-
-man?
.
,...----------_---
a - [y - one ssn Nor-
m'm.
f f if f i
ri-
ffi
ffi
a
day?
ha-sn'l
s€en-
Hey, hey.-
- m¡L
to
him-
-
[r-nest
Have
day?
| - gor h;" sn't ssen-
ha-snt secn him-
you seen
Nor- maL
him-
you seenN0l-maL
have
to
-
Ma -
t0
day?
empleo de los adverbiosyevalready/just/ever/since y de
la preposiciónfor con el present perfect.
ll' Formación
que
Página1. Páginade introducciónque antic¡palos acontecimientos
El pÍesent perfect se forma con el auxiliar has/have sese desarrollaránen la historiade la presenteunidad.
guido del part¡cip¡opasadodel verbo que se con¡uga'
Página2.
Como es habitual,la ilustraciónde esta pág¡narevisalas princiVerbos regulares: El participiopasado tiene s¡emprela
palesexpresionesaparecidasenlaunidadanterior.
misma forma que el pretérito (term¡naciónen -edl. En las
páginas3-10. Vers¡ónen forma de comic de la h¡storiagrabadaen la cas-r
unidades97 y 98 aparecenlos siguientesverbos regulares:
prosent,
Presenta
numerosos
verbos
en
sette.
eiemplos
de
f_1
agree/d' aniveld' f¡ni3h/6d' happen/ed' iump/ed' lis'
pelect (pretér¡toperfecto),tiempo que ha s¡do estud¡adoen
tf+f
ten/ed' move/d' open/ed' play/ed' post/ed' practise/d'
la un¡dad97. Es pues convenienteresumirlas principalesnorrepair/ed' telephone/d' v¡sit/ed' watch/ed'
mas que rigen la formacióny el empleode este t¡empo:
Verbos irregulares: al En algunosverbos irregularesel pa¡L Senüdo
ticipio pasadotiene la mismaforma que el pretérito'b) En
a) Es muy importantesabercuándodebe emplearseer prespart¡cipiopasadotomaunaforma
otfosverbosirregularesel
ent perfect y cuándo debe emplearseel pretérito.Tal
diferente (el verbo tiene por consiguiente tres formas)'
como hemos v¡sto en un¡dadesanteriores,este último se
En lasunidades97 y 98 aparecenlos siguientesverbos irreutil¡za para hacer referenciaa acciones y acontecimiontos
gulares:
que tuvieron lugar en un momento determinadoo sobreal.
bl
entendidodel pásado(por eiemplo,I saw Tom on Fridayl,
have had
be
was/were been
o para referirsea una costumbreque se tuvo en el pasado
hear heard
come came
come
(when I was young, I played football every Fridayl.
leavo left
do
did
done
{Vea.en especial,la página 16 de las unidades75,y 76.}
go
gone
teach taught
went
b) El present porfect se empleapara hacer referenc¡aa expe¡ide
rode
r¡dden
que tuvierontugaren
riencias,accionesy aconiecimientos
saw
seen
seo
un momento no determ¡nado d6l pasado (por eiemplo,
Ejemplosde la formac¡óndel prosent Perfect:
Have they been to paris? - yes, they have, uniáad 97,
He/she/lt has(n'tl arrived'
página4; Have you heard a Martian trumpot?, unidad97,
l/You/we/They have(n'tl gone'
página 8), o para referirsea unos acontecimientos(a meHas he arrived? - Yes' he has'/No, hs hasn't'
nudo recientes)cuyos efectos se manifiestanen et presente
Have they gone? - Yos. thoy hav6'/No, they haven't.
(por elemplo,Miss Peel has arrived on the moon, unidad
Recuerdelas contraccionesque se empleanen la lenguaha97, páginasI y 3; They,ve all gone auray, un¡dad97, pá._
(l've .../You've .../We've .../They've .../He's .../She's
b_lada
gina7).
.../lt's ...1y obserueque He hai ...iS¡e tras .../lt has ... adopc) El pretér¡tova generalmentéacompañadode referencias
tan la misma contracciónque Ho b .../Sh€ ¡s .'./lt is ..'
temporales,tal€s como: last week/ten days ago/on FriPágina11. Ejercicio de comprensión basado, como es hab¡tual' en los
day/in 1958/at two o'clock yeEtorday afternoon, etc.
acontecim¡entosque han tenido lugar en la historia'
Estono ocurre nunca con el present porfect. Compareesta
Página12. Eierc¡cioque se basaen el empleode la forma verbalhas/have
frase en prosont porfect l'vo visited Marc, con esta otra
been y que permite repasarlos nombres de las habitac¡ones
en pretér¡to:I v¡sited Mafs thro6 yoars ago.
de una casa.
d) El piesent perfect va muchasvecesacompañadode deterPágina13. Página dedicadaa las fórmulas que se util¡zanpara hacer reminados adv€rb¡os,En las unidades97 y 98 aparecenlos
ferencia a los acontecim¡entospasados,presentesy futuros y
adverbiosbefore y several times: Have you been to the
querevisaelempleodelaexpresióngoingto{losverbosestán
moon beforo?, unidad,97, página 3; !'ve v¡sited Mars
en presentecontinuo y en Present perfectl.
soveral times, frase que dice éeorge en la historia de la
Páginas14-15. Ejerciciode redacciónded¡cadoal Present perfoct.
presenteunidad. En las próximas.unidadesestudiaremosel
Indicaciones reforentes a las páginas de la presento unidad
Palabro que aparecon en el comic
ha3 anyona soon Normn?: ¿havbto alguiena Norman?r I hop€ wo'll mst again: spero que nc veremosde nuevo . porhaps ha has gono back to MaÉ: tal vez ha regr€sado
a Marte . smo moro l6snr: dgun6 lrcdonG más o who taught Noman to sing l¡ke that?: ¿qu¡énen$ñó a Normn a csntar asf?
9 8/ 16
