Planificacion semanal 5 de septiembre

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Uno
21D02-Lago Agrio-MIES
Pakcha Wawakuna
14238
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Yaneira Shiguango
18 a 24 meses
26 de septiembre del 2022
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Ámbito del descubrimiento del
medio natural y cultural articulado
al disfruta de relaciones positivas
y espacios de juego, de desarrollo
de lenguaje y del aprendizaje.
Adquirir nociones básicas temperó espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas
sencillos.
Destreza
Reconocer la noción grande y
pequeño en objetos del entorno
Desarrollo del juego
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
•Inicio y Exploración
Iniciamos con un cordial saludo de bienvenida a mis
niños/as y entonamos la canción de “Debajo de un
botón” acompañando con aplausos.
•Demostración y Desarrollo
 Incentivo a los niños/as sentarnos en las
colchonetas, presento objetos grandes y
pequeños para que lo visualicen.
 Muestro y nombro los objetos grandes y
pequeños.
 Incentivo a los niños/as a reconocer o
señalar objetos grandes y pequeños ya
mostrados.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad
 Halago sus logros adquiridos durante la
actividad
 Canción “Debajo de un
botón”
 colchonetas
 Objetos grandes y
pequeños.
Señala diferentes
objetos por sus
características
similares en cuanto a
su tamaño (grande pequeño).
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Ámbito de manifestaciones de
lenguaje articulado a la realización
ejercen a la libre expresión, opiniones
e ideas orientadas al desarrollo de la
idea familiar en un marco de
diversidad.
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego
simbólico.
Destreza
Comunicar sus deseos,
sentimientos y emociones a
través de gestos, movimientos.
Desarrollo del juego
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
•Inicio y Exploración
Invito a mis niños/as, a ponernos de pie entonamos
la canción “Cucú cantaba la rana” acompañados con
aplausos
•Demostración y Desarrollo
 Motivo a mis niños/as a sentarnos en las
colchonetas, ya todos cómodos explico la
actividad de obedecer órdenes como:
guardas los zapatos, colocar sus maletas en
la cómoda y colocar los juguetes en el
cartón.
 Incentivo a mis niños/as a realizar las
ordenes indicadas.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad realizada.
 Realizo replicas con los niños que no logran
obedecer las órdenes.
 Canción “Cucú
cantaba la rana”
 Colchonetas
 Zapatos, mochilas y
juguetes.
Obedece órdenes
sencillas secuenciales
que van acompañadas
de gestos o señales.
Fecha: 27 de septiembre del 2022
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y auto regulación
de sí mismo.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Destreza
Desarrollo del juego
Ámbito de vinculación emocional
y social articulado a la realización
disfruta de relaciones positivas y
espacios de juego, de desarrollo
de lenguaje y del aprendizaje.
Manifestar agrado o desagrado
con relación a objetos, alimentos
y situaciones a través de gestos,
acciones y palabras sencillas.
•Inicio y Exploración
Iniciamos con un cordial saludo de bienvenida a
mis niños/as y entonamos la canción de “El pollito
dice pio, pio” acompañando con maracas.
•Demostración y Desarrollo
 Incentivo a los niños/as sentarnos en las
colchonetas, presento un cubo con
estados emocionales.
 Muestro el cubo y cada imagen que tiene
como de felicidad tristeza y asombro para
que logren visualizar todos mis niños/as.
 Incentivo a mis niños/as a lanzar el cubo y
realizar la expresión indicada.
Recursos/Materiales
 Canción “El pollito
dice pio, pio”
 colchonetas
 Cubo de estados
emocionales.
Indicador de Logro
Expresa sus
emociones
libremente (alegría,
tristeza, miedo,
enojo), se emociona
el recibir elogios.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad
 Felicito a mis niños/as por la actividad
realizada.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje:
Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Destreza
Desarrollo del juego
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
Ámbito de manifestaciones de
lenguaje articulado a la realización
ejercen a la libre expresión, opiniones
e ideas orientadas al desarrollo de la
idea familiar en un marco de
diversidad.
Demostrar la comprensión del
significado de algunas palabras y
frases al escuchar cuentos sobre
sí mismo o su familia,
respondiendo preguntas
•Inicio y Exploración
Invito a mis niños/as, a ponernos de pie entonamos
la canción “Bartolito” acompañados con aplausos
•Demostración y Desarrollo
 Motivo a mis niños/as a sentarnos en las
colchonetas explico la actividad de
nombrar animales de su entorno cercano.
 Presento laminas impresas de animales a
mis niños/as para que visualicen.
 Incentivo a mis niños/as a nombrar cada
animal que les muestre y que sonido hace.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad realizada.
 Aplaudimos todos juntos por la actividad
culminada.
 Canción “Bartolito”
 Colchonetas
 Imágenes impresas
de animales.
Nombra los objetos,
juguetes, personas y
animales de su
entorno cercano.
Fecha: 28 de septiembre del 2022
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de
coordinación corporal.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Destreza
Ámbito Exploración del cuerpo y
motricidad articulado al disfruta
de buena salud y nutrición y
crece en entornos protectores y
Intentar saltar con dos pies en
sentido vertical de manera
autónoma sobre el mismo lugar.
Desarrollo del juego
•Inicio y Exploración
Iniciamos con un cordial saludo de bienvenida a
mis niños y niñas.
•Demostración y Desarrollo
 Invito a los niños/as a ponernos de pie
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
 Canción “Ronda de los
conejos”
 colchonetas
Intenta saltar (hacia
arriba) con dos pies y
cae sobre el mismo
lugar
seguros que promueven
relaciones positivas, y libres de
riesgo y violencia
formando un círculo y explico que vamos
intentar a saltar mediante una canción.
 Entono la canción de “Ronda de los
conejos” y realizo pequeños saltos para
que logren visualizar todos mis niños/as.
 Incentivo a los niños/as a intentar saltar
mientras entono la canción.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
canción.
 Felicito a mis niños y niñas por los logros
alcanzados.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Ámbito de manifestaciones de
lenguaje articulado a la realización
ejercen a la libre expresión, opiniones
e ideas orientadas al desarrollo de la
idea familiar en un marco de
diversidad.
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego
simbólico.
Destreza
Comunicar sus deseos,
sentimientos y emociones a
través de gestos, movimientos.
Desarrollo del juego
•Inicio y Exploración
Invito a mis niños/as, a ponernos de pie entonamos
la canción “A bañarme” acompañados con
movimientos del cuerpo
•Demostración y Desarrollo
 Motivo a mis niños/as a sentarnos en las
colchonetas, realizo preguntas de si o no
como, por ejemplo: te gusta bañarte,
deseas beber agua, quieres orinar.
 Incentivo a mis niños/as a responder sus
deseos con gestos o movimientos.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
canción que se entonó durante la
actividad.
 Felicito a todos mis niños y niñas por la
actividad realizada.
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
 Canción “A
bañarme”
 Colchonetas.
Responde a
preguntas sencillas
de SI, NO, con
sonidos y ademanes.
Fecha: 29 de septiembre del 2022
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Adquirir nociones básicas temperó espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas
sencillos.
Destreza
Desarrollo del juego
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
Ámbito del descubrimiento del
medio natural y cultural
articulado al disfruta de
relaciones positivas y espacios de
juego, de desarrollo de lenguaje
y del aprendizaje.
Reconocer cuándo es de día y
cuándo es de noche
asociándolos a la claridad y a la
oscuridad.
•Inicio y Exploración
Iniciamos con un cordial saludo de bienvenida a
mis niños/as y entonamos la canción de “Dia y
noche” acompañando con aplausos.
•Demostración y Desarrollo
 Incentivo a los niños/as sentarnos en las
colchonetas explico que el día de hoy
vamos a distinguir el día y la noche y que
actividades realizamos en esos momentos.
 Muestro laminas impresas del día y la
noche, para que mis niños y niñas
visualicen
 Incentivo a los niños/as a reconocer o
señalar el día o la noche mediante laminas
impresas.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad
 Halago sus logros adquiridos durante la
actividad
 Canción “Dia y noche”
 colchonetas
 Laminas impresas del
día y la noche.
Distingue el día de la
noche y algunas de
las acciones que se
realizan en ese
horario.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje:
Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Destreza
Desarrollo del juego
Ámbito de manifestaciones de
lenguaje articulado a la realización
ejercen a la libre expresión, opiniones
e ideas orientadas al desarrollo de la
idea familiar en un marco de
diversidad.
Intentar seguir canciones y rimas
cortas y sencillas.
•Inicio y Exploración
Invito a mis niños/as, a sentarnos en las
colchonetas y poner mucha atención a la actividad
que voy a explicar.
•Demostración y Desarrollo
 Explico a mis niños y niñas que la actividad
será tratar de cantar conmigo la canción
de “La vaca lola”
 Entono la canción y voy incentivando a los
niños/as que traten seguir o cantar la
canción.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
canción que acabamos de cantar
Recursos/Materiales
Indicador de Logro
 Canción “La vaca
lola”
 Colchoneta.
Trata de cantar

Felicito a todo los niños/as por la actividad
realizada.
Fecha: 30 de septiembre del 2022
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y auto regulación
de sí mismo.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje
Destreza
Desarrollo del juego
Recursos/Materiales
Ámbito de vinculación emocional
y social articulado a la realización
disfruta de relaciones positivas y
espacios de juego, de desarrollo
de lenguaje y del aprendizaje.
Manifestar agrado o desagrado
con relación a objetos, alimentos
y situaciones a través de gestos,
acciones y palabras sencillas.
•Inicio y Exploración
Iniciamos con un cordial saludo de bienvenida a
mis niños/as y entonamos la canción de “Ronda de
los conejos” acompañando con pequeños saltos y
ver sus expresiones de agrado o desagrado.
•Demostración y Desarrollo
 Incentivo a los niños/as sentarse en las
colchonetas explico la actividad de hoy
que realizaremos un encuentro de todas
las actividades que hemos realizado en la
semana.
 Muestro objetos grandes y pequeños
procedo a colocar los objetos pequeños en
un lugar y los grandes otro lugar y laminas
impresas del día y la noche para que
logren visualizar todos los niños y niñas
 Incentivo a los niños/as a reconocer o
señalar o los objetos pequeños y señalar la
noche en las imágenes impresas.
•Cierre y Evaluación

Pregunto a los niños/as si le gusto la
actividad
 Halago sus logros adquiridos durante la
actividad
 Canción “Ronda de los
conejos”
 colchonetas
 Objetos grandes y
pequeños.
 Laminas impresas del
día y la noche.
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Indicador de Logro
Expresa sus
emociones
libremente (alegría,
tristeza, miedo,
enojo), se emociona
el recibir elogios.
• Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
Realizado por:
Revisado y Aprobado por:
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Sra. YANEIRA SHIGUANGO
Lcda. ERIKA CHIMBO
EDUCADORA CDI PAKCHA WAWAKUNA
COORDINADORA CDI PAKCHA WAWAKUNA