Actividad de aprendizaje: Reconozco el movimiento de los animales a partir de un mito. I. DATOS GENERALES: 1.1.- ÁREA : Arte y Cultura 1.2.- DOCENTE : Maximo Salvador C. 1.3.- GRADO Y SECCIÓN : 5to “C” 1.4.- FECHA : II. Miércoles 26 de octubre de 2022 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES: EJE COMPETENCIAS ▪ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. CAPACIDADES Explora y experimenta los lenguajes artísticos. - Aplica creativos procesos - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos DESEMPEÑOS - Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, y los aplica con fines expresivos y comunicativos. - Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica. - Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus METAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INST. DE EVALUACIÓN - Explorar con diversos materiales a través de sus texturas, colores y formas para experimentar el volumen. - Explorar con diversos materiales a través de sus texturas, colores y formas para experimentar el volumen. Lista de cotejo acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones. III. COMPETENCIA TRANSVERSAL: EJE COMPETENCIAS CAPACIDADES ▪ su Habilidades Gestiona de ▪ para la vida. aprendizaje manera autónoma. ▪ Define metas de aprendizaje. ▪ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. DESEMPEÑOS Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. METAS 1.-Se plantea una meta de aprendizaje posible de realizar, organiza la secuencia de acciones para lograrla, revisa en el proceso su nivel de avance y desarrollo. Finalmente, explica cómo lo hizo, los recursos movilizados, las dificultades que encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para llegar a su meta. Comparte cómo se siente con los logros obtenidos. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MOMENTOS INICIO ¡Empecemos! ❖ Te contamos una historia sobre un mito amazónico que muestra la relación entre animales y seres humanos. La Yacumama es el espíritu protector del río Amazonas. RECURSOS TIEMPO 20min Texto narrativo ➢ Socializan las respuestas. ➢ Felicitamos por su participación ➢ Presento el propósito de la sesión: Aprenderé a explorar y comprender el movimiento de diversos animales a partir de la observación de la estructura de su cuerpo, con el objetivo de combinar y usar elementos, medios, materiales, técnicas artísticas y tecnologías para proponer mis propios personajes. ➢ Establecemos con los estudiantes las normas de convivencia para la actividad de hoy. DESARROLLO • • Si tuvieras que escoger un animal en el que te veas representado, o del que quisieras tener su fuerza, velocidad o cualquier otra cualidad, ¿cuál sería? Para ayudarte, te proponemos responder las preguntas de este cuadro en tu cuaderno. Pizarra Plumones. Siluetas de animales Colores Chinche mariposa 80min ¡Excelente! ❖ Ahora, elige uno de estos animales para representar su movimiento. • Pero, antes, te contamos que el esqueleto es un conjunto de huesos que permite la articulación y el • movimiento de las diferentes partes de nuestro cuerpo, así como en el caso de los esqueletos de los animales. Observa estos con mucho detalle. ❖ Responde en tu cuaderno. • ¿Qué diferencias ves? - Gorila-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Serpiente-……………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Delfín-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué te sorprende más?...................................................................................................................... Exploramos con nuestros movimientos ❖ Recuerda al animal que elegiste y responde en tu cuaderno. Cierre • ¿Cómo te imaginas que es su esqueleto? • ¿Cómo representarías su movimiento usando los movimientos de tu propio cuerpo? • ¿Qué partes de tu cuerpo mueves más al intentar hacer el movimiento del animal que has elegido Reflexiona • ¿Qué movimientos que realizaste te ayudaron a comprender mejor el movimiento del animal elegido? Portafolio Cuaderno 25min Plumones ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • Cuenta una historia usando los movimientos del personaje animal que has creado. ¿Cómo sería esta historia? Pizarra Lista de cotejo LISTA DE COTEJO ÁREA: Arte y Cultura. ACTIVIDAD: Reconozco el movimiento de los animales a partir de un mito. ▪ COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN N° • • • Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Explora y comprende el movimiento de diversos animales a partir de la observación de la estructura de su cuerpo Emplea elementos, medios, materiales, técnicas artísticas y tecnologías para proponer sus propios personajes. Nombres 5° “ ” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ✓ Logrado X No logrado Explora con diversos materiales a través de sus texturas, colores y formas para experimentar el volumen. Dibuja el animal elegido, recorta las siluetas y explora sus movimientos.