EQUIPO RESPONSABLE: SEXTO GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 “DESCUBRIMIENTO, CONTROL E INNOVACIÓN PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR.” 1. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA SUBDIRECTORA DE GRADO DOCENTES Sandra Suarez Domínguez Beatriz Querevalú Rosas Marlene Yanet Vílchez Atarama Karina Timana García NIVEL EDUCATIVO DURACIÓN 2. : I.E Emblemática 15513 : GUSTAVO DIOSES BECERRA : Sexto “A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M” Luis Augusto Peña Rumiche Lloclla Ramos Paola Rosa Arismendez Morales Juan Lloclla Ramos. Doris Gisella Rumiche Oblea Humberto Mena Castro Ana Isabel Escobar Ramos Juan Jessica Mercedes Ramos : Primaria : 17 de octubre al 11 de noviembre del 2022. Chunga Rosa Esther Rondoy Castillo Rosalva Palacios Palacios SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de sexto grado de la I.E. Emblemática N° 15513, utilizan constantemente los recursos y herramientas tecnológicas así como las redes sociales a través de los móviles, laptops, tablets, de manera incorrecta y sin control familiar ocasionando un deficiente desarrollo de la personalidad, repercutiendo negativamente en sus aprendizajes y sobre todo en la convivencia escolar por ello se plantean los siguientes retos: ¿Cómo podemos usar adecuadamente los recursos tecnológicos? ¿De qué manera en casa controlan el uso adecuado de la tecnología? ¿Qué ventajas y desventajas ofrecen los recursos tecnológicos? ¿De qué manera las TIC’S nos pueden ayudar a mejorar nuestra convivencia escolar? Por ello los estudiantes estarán en la capacidad de resolver situaciones de aprendizaje basadas en el uso adecuado de las tecnologías de la información y de la comunicación para mejorar sus aprendizajes. . PRODUCTO: Álbum de los dispositivos tecnológicos, afiches, infografías, expositivos, mapas mentales, porta celular de material reciclable, resolución de problemas, pausas activas (actividades físicas), proyecto de reciclaje (fomentemos una cultura de reciclaje en nuestra I.E) NOMBRES DE ACTIVIDADES SEMANALES FECHA ENFOQUE TRANSVERSAL 17 de octubre al 21 de octubre 24 de octubre al 28 de octubre 31 de octubre al 04 de noviembre Identificamos las ventajas y desventajas del uso de la tecnología Utilizamos las tecnologías con responsabilidad para el buen vivir TÍTULO Conocemos la tecnología en el quehacer educativo 07 de noviembre al 11 de noviembre Reconocemos la tecnología como una herramienta de progreso ENFOQUE AMBIENTAL : Respeto a toda forma de vida - Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales. ENFOQUE DEL BIEN COMÚN: Empatía - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA : Superación personal - Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. COMPETENCIAS TRANSVERSALES. SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC” CAPACIDADES: • Personaliza entornos virtuales. • Gestiona información del entorno virtual. • Interactúa en entornos virtuales. • Crea objetos virtuales en diversos formatos. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de manera coherente y organizada su espacio virtual representando su identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) comparando y seleccionando distintas actividades según sus necesidades, actitudes y valores. Modifica un entorno virtual personalizado cuando clasifica aplicaciones y herramientas de navegación, para utilizarlo según las necesidades, el contexto y las actividades en las que participa. Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales de identificación digital y considerando procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo, para ingresar a una red social. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. CAPACIDADES: • Define metas de aprendizaje. • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al precisar lo más importante en la realización de una tarea y la define como meta personal. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya más de una estrategia y procedimientos que le permitan realizar la tarea, considerando su experiencia previa al respecto. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar sus procesos de realización en más de un momento a partir de esto y de los consejos o comentarios de un compañero de clase realiza los ajustes necesarios mostrando disposición a los posibles cambios Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados. MATEMATICA Área Competencias RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Estándar Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centésimo). Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de los números decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas. Representa de diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador y como cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales45. Selecciona y emplea estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar con números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de masa, tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad pertinente. Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos matemáticos RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE. Personal Social CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comunicación GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS SE COMUNICA ORALMENTE MEDIANTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro operaciones, a expresiones de desigualdad o a relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término general de un patrón, las condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas representaciones. Emplea recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o proporcionalidad; así como procedimientos para crear, continuar o completar patrones. Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y sus elementos no inmediatos; las justifica con ejemplos, procedimientos, y propiedades de la igualdad y desigualdad Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o rotación. Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus elementos: vértices, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje geométrico. Realiza giros en cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliación y reducción de formas bidimensionales, en el plano cartesiano. Describe recorridos y ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, girar y construir formas; así como para estimar o medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y realizando conversiones. Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las formas geométricas y sus atributos medibles, con ejemplos concretos y propiedades Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que reconoce variables cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de información. Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando el más adecuado para representar los datos. Usa el significado de la moda para interpretar información contenida en gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles resultados y expresa la probabilidad de un evento relacionando el número de casos favorables y el total de casos posibles. Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basándose en la información obtenida en el análisis de datos o en la probabilidad de un evento. Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás. Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, sus capacidades y limitaciones reconociendo el papel de las familias en la formación de dichas características. Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso. Explica las causas y consecuencias de sus emociones, y utiliza estrategias para regularlas. Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de conflicto moral, en función de cómo estas le afectan a él o a los demás. Examina sus acciones en situaciones de conflicto moral que se presentan en la vida cotidiana y se plantea comportamientos que tomen en cuenta principios éticos. Establece relaciones de igualdad entre hombres y mujeres, y explica su importancia. Crea vínculos afectivos positivos y se sobrepone cuando estos cambian. Identifica conductas para protegerse de situaciones que ponen en riesgo su integridad en relación a su sexualidad. Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar el dinero y otros recursos como consumidor informado y al realizar acciones de ahorro, inversión y cuidado de ellos. Explica el papel de la publicidad frente a las decisiones de consumo y en la planificación de los presupuestos personales y familiares, así como la importancia de cumplir con el pago de impuestos, tributos y deudas como medio para el bienestar común. Explica los roles que cumplen las empresas y el Estado respecto a la satisfacción de las necesidades económicas y financieras de las personas Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que relaciona las variables que intervienen y INDAGA MEDIANTE MÉTODOS que se pueden observar. Propone estrategias para observar o generar una situación controlada en la cual registra evidencias de cómo una variable CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con información confiable. Evalúa y comunica SUS CONOCIMIENTOS sus conclusiones y procedimientos. Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres EXPLICA EL MUNDO FÍSICO vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; el BASÁNDOSE EN relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente CONOCIMIENTOS SOBRE a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Arte y cultur a Ciencia y tecnología Religión ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la Intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia30 y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y explica acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación comunicativa. Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas que generan problemas tecnológicos, y propone alternativas de solución basado en conocimientos científicos. Representa una de ellas incluyendo sus partes o etapas a través de esquemas o dibujos estructurados. Establece características de forma, estructura y función y explica el procedimiento, los recursos de implementación, los ejecuta usando herramientas y materiales seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución tecnológica detectando imprecisiones y realiza ajustes para mejorarlo. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado y limitaciones de la solución tecnológica, Evalúa su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución tecnológica APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica cómo transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artístico-culturales tradicionales y contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y valores revelan la Propósito En esta sesión los alumnos de sexto grado leerán y comprenderán dos textos sobre la necesidad de cuidar el planeta. Competencias/ Capacidades LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. En esta sesión los alumnos 3. Resuelve problemas de de describirán Y clasificaran forma, movimiento y los prismas para resolver localización. problemas propuestos 3.1. Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. 3.2. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Desempeño Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y semejante e integra datos que se encuentran en distintas partes de diversos tipos de texto cuya estructura contiene algunos elementos complejos y vocabulario variado Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, propósito, puntos de vista, motivaciones de personas, personajes, comparaciones e hipérboles, problema central, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información Establece relaciones entre las características de objetos reales o imaginarios, los asocia y representa con formas bidimensionales (triángulos, cuadriláteros y círculos), sus elementos, perímetros y superficies; y con formas tridimensionales (prismas rectos y cilindros), sus elementos y el volumen de los prismas rectos con base rectangular. Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos y propiedades del prisma, triángulo, cuadrilátero y círculo usando lenguaje geométrico. Evidencias Desarrollo de las actividades de comprensión del cuaderno de trabajo de comunicación 6 de la paginas 101 al 106. Criterios Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana que se encuentran en distintas partes de diversos tipos de texto Explica el tema, propósito, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información Describe las Establece relaciones entre características de las características de objetos reales o objetos reales o imaginarios imaginarios, los con formas asocia y representa tridimensionales (prismas con formas tridimensionales: Expresa con dibujos su prismas, señala sus comprensión sobre los elementos y los elementos y propiedades clasifica. del prisma Instr Lista de cotejo Título Conocemos las características y Leer y comprender dos textos sobre la formas de construir diversos prismas necesidad de cuidar el planeta PARTE I Comunicación Matemática Martes 18 lunes 17 Fe Ár Lista de cotejo CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. manera en que una determinada persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado y las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en contextos históricos y culturales diferentes. Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de fuentes y manipulando los elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de presentación considerando sus intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa si logra sus intenciones de manera efectiva Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno Narra la historia del Señor de los Milagros así como algunos datos cronológicos de su historia registrando información en fichas de aplicación. Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el respeto y el amor fraterno Lista de cotejo 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. En esta sesión los alumnos de sexto grado leerán y comprenderán dos textos sobre la necesidad de cuidar el planeta. Hoy explicaremos en qué consisten las actividades económicas de nuestro país y en qué sectores se dividen. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. 5. Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5.1. Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero. 5.2. Toma decisiones económicas y financieras. Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y semejante e integra datos que se encuentran en distintas partes de diversos tipos de texto cuya estructura contiene algunos elementos complejos y vocabulario variado Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, propósito, puntos de vista, motivaciones de personas, personajes, comparaciones e hipérboles, problema central, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines previstos Desarrollo de las actividades de comprensión del cuaderno de trabajo de comunicación 6 de la paginas 101 al 106. Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana que se encuentran en distintas partes de diversos tipos de texto Explica el tema, propósito, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información Explica, clasifica y Explica cómo el Estado describe las promueve y garantiza los características más intercambios económicos importantes de las en diferentes sectores para actividades contribuir al desarrollo económicas en sostenible de la sociedad. organizadores Explica cómo el uso del gráficos. dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias Lista de cotejo 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Lista de cotejo Señor de los milagros Leer y comprender dos textos sobre la necesidad de cuidar el planeta PARTE II Conociendo las actividades económicas de mi país Religión Comunicación Personal Social Miércoles 19 en esta sesión los alumnos de sexto grado conocerán la historia del Señor De Los Milagros 3.3. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. 3.4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de composición y descomposición para construir formas desde perspectivas, desarrollo de sólidos, realizar giros en el plano, así como para trazar recorridos. Usa diversas estrategias para construir ángulos, medir la longitud (cm) y la superficie (m2, cm2), y comparar el área de dos superficies o la capacidad de los objetos, de manera exacta o aproximada. Realiza cálculos numéricos para hacer conversiones de medidas (unidades de longitud). Emplea la unidad de medida no convencional o convencional, según convenga, así como instrumentos de dibujo (compás, transportador) y de medición, y diversos recursos. Pintamos macetas 1. Aprecia de manera crítica utilizando técnicas artísticas manifestaciones artísticoculturales. 1.2. Contextualiza las manifestaciones culturales. 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos. Emplea estrategias de Usa diversas estrategias cálculo en la para calcular el área de resolución de prismas de manera exacta o problemas de la vida aproximada cotidiana utilizando el Explica con argumentos área de prismas. basados en ejemplos concretos, gráficos, propiedades y en sus conocimientos matemáticos con base en su exploración o visualización. Así también, explica el proceso seguido. Lista de cotejo 3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos, entre los objetos y las formas geométricas, y entre las formas geométricas, así como su desarrollo en el plano cartesiano, entre el perímetro y la superficie de una forma geométrica, y las explica con argumentos basados en ejemplos concretos, gráficos, propiedades y en sus conocimientos matemáticos con base en su exploración o visualización, usando el razonamiento inductivo. Así también, explica el proceso seguido. Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las formas en que manifestaciones artísticoculturales tradicionales y contemporáneas transmiten las características de una sociedad. Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas Aplica técnicas de pintura de macetas a partir de la observación y en el estudio del entorno natural, artístico. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las formas en que manifestaciones artísticoculturales. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas Lista de cotejo Aplicando estrategias para hallar el área de los prismas Aplicando técnicas para el pintado de macetas Arte y Cultura Jueves 20 Matemática En esta sesión los alumnos de sexto grado hallarán el área de prismas para resolver problemas propuestos Tecnología en miniatura Delibera sobre un tema de interés general en base a una planificación establecida utilizando medios visuales de amerara coherente, fluida y participativa con sus ideas y opiniones sobre la importancia del tema en cuestión Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo. Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones. Explicar la importancia de la 1. Indaga mediante tecnología en miniatura métodos científicos para construir sus conocimientos. 1.1. Problematiza situaciones para hacer indagación. 1.2. Diseña estrategias para hacer indagación. 1.3. Genera y registra datos o información. 1.4. Analiza datos e información. 1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables involucradas. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Organiza los datos, hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y otros, y los representa en diferentes organizadores. Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad a los ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué cuando disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la población de vizcachas se reduce, y cómo esto también afecta a la población de zorros. Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas. Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico. Describe los tipos de tecnología y argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos ayudan a la medicina y son importantes en la vida del hombre; utiliza organizadores visuales Plantea hipótesis que expresan la relación causaefecto y determina las variables involucradas. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación entre las variables que utiliza para responder la pregunta Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas. Lista de cotejo Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo. Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático. Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones. Lista de cotejo Participamos en un debate PARTE I Comunicación Ciencia y Tecnología Viernes 21 Hoy realizaremos un debate Se comunica oralmente en o discusión sobre un tema su lengua materna. en común para sacar Adecúa, organiza y conclusiones acerca del uso desarrolla Las ideas de responsable de la energía forma coherente y eléctrica en el hogar y en la cohesionada. escuela Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Primer MARTES JUEVES VIERNES Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación Conocemos las características y formas de construir diversos prismas Leer y comprender dos textos sobre la necesidad de cuidar el planeta PARTE II Aplicando estrategias para hallar el área de los prismas Participamos en un debate PARTE I Religión Personal social Conociendo las actividades económicas de mi país Arte y Cultura Ciencia y Tecnología Pintado de macetas y técnica de decoloración. Tecnología en miniatura. Leer y comprender dos textos sobre la necesidad de cuidar el planeta PARTE I Educación física Segundo Título Propósito Utilizamos unidades de capacidad En esta sesión los alumnos de sexto grado Utilizamos unidades de capacidad para resolver problemas propuestos lunes 24 Fe Ár Matemática Señor de los Milagros Competencias/ Capacidades Desempeño Mide, estima y compara la masa de los objetos, el 1. Resuelve problemas de tiempo (minutos) y la temperatura usando la cantidad. unidad de medida que conviene según el 1.4. Argumenta problema; emplea recursos y estrategias de afirmaciones sobre las cálculo para hacer conversiones de unidades de relaciones numéricas y masa, tiempo y temperatura, expresadas con las operaciones. números naturales y expresiones decimales Evidencias Emplea estrategias de cálculo en la resolución de problemas con unidades de capacidad. Criterios Emplea recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades de capacidad, expresadas con números naturales y expresiones decimales Instr Lista de cotejo Bloque 17 de octubre al 21 de octubre MIÉRCOLES LUNES 1. Construye su identidad 1.3. Reflexiona y argumenta éticamente 1.4. Vive su sexualidad de manera plena y responsable - Participa en diversas actividades con sus compañeros en situaciones de igualdad, cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los demás. Ejemplo: El estudiante exige un trato respetuoso por parte de sus compañeros. Identifican el problema de la trata de personas y sus diversas modalidades - Propone conductas para protegerse en situaciones que ponen en riesgo su integridad con relación a su sexualidad. Ejemplo: El estudiante se comunica solo con personas conocidas en las redes sociales, no acepta invitaciones de desconocidos Hoy aplicaremos diversas 1. Resuelve problemas de estrategias para sumar y cantidad. restar números decimales 1.2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales Aplica estrategias para representar y resolver problemas con suma y resta de números decimales en fichas. Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo. Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones Participa en diversas actividades con sus compañeros en situaciones de igualdad, cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los demás Propone conductas para protegerse en situaciones que ponen en riesgo su integridad con relación a su sexualidad Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: las operaciones de adición, sustracción con decimales Lista de cotejo Delibera sobre un tema de interés general en base a una planificación establecida utilizando medios visuales de amerara coherente, fluida y participativa con sus ideas y opiniones sobre la importancia del tema en cuestión Lista de cotejo Hoy las y los estudiantes conozcan el problema de la trata de personas y sus diversas modalidades, a fin de evitar ser víctimas de este delito Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo. Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático. Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones. Lista de cotejo Participamos en un debate PARTE II Conociendo el delito de la trata. Operando adiciones y sustracciones de números decimales Comunicación Matemática Tutoría Martes 25 Miércoles 26 Hoy realizaremos un debate Se comunica oralmente en o discusión sobre un tema su lengua materna. en común para sacar Adecúa, organiza y conclusiones acerca del uso desarrolla Las ideas de responsable de la energía forma coherente y eléctrica en el hogar y en la cohesionada. escuela Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Hoy Utilizan Conjunciones Escribe diversos tipos de Al Escribir Textos textos en su lengua materna. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables, y los patrones de consumo de su comunidad, y planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las prácticas para la conservación del ambiente, en su escuela y en su localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y reciclar) y residuos sólidos, conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, transporte, entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo sostenible. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e Incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por ejemplo) Utiliza cuadros comparativos para relacionar el uso adecuado e inadecuado de la tecnología Explica cómo los distintos actores sociales intervienen en su transformación de acuerdo a su función Escribe oraciones y textos cortos utilizando recursos gramaticales como conjunciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto Incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Lista de cotejo 4.3. Genera acciones para conservar el ambiente local y global Compara los elementos naturales y sociales de los espacios geográficos de su localidad y región, y de un área natural protegida, y explica cómo los distintos actores sociales intervienen en su transformación de acuerdo a su función. Lista de cotejo Uso de la tecnología responsable Escribimos oraciones con conjunciones Personal Social Comunicación Jueves 27 hoy identificaremos y 4. Gestiona explicaremos el uso responsablemente el adecuado e inadecuado de espacio y el ambiente. la tecnología analizando su 4.1. Comprende las uso con responsabilidad relaciones entre los elementos naturales y sociales. 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. 2.2 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. - - Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno. Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás. Reflexiona la importancia de respetar la dignidad de una persona y cómo debe ser tratada a través del análisis de mensajes y textos bíblicos Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno. Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa con los demás. Lista de cotejo La dignidad del Ser humano. El Credo Religión Hoy reflexionaremos sobre la dignidad de la persona y como debe ser tratada como imagen de dios 1.2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. 1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, la amplificación y simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el uso de la propiedad distributiva. Procedimientos y recursos para realizar operaciones con números naturales, expresiones fraccionarias y decimales exactos, y calcular porcentajes usuales Aplica estrategias de cálculo y procedimientos para resolver multiplicaciones con números decimales en fichas de aplicación. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: las operaciones de multiplicación decimales. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Procedimientos y recursos para realizar operaciones con decimales exactos, Lista de cotejo Multiplicando números decimales Matemática Viernes 28 Hoy aplicaremos 1. Resuelve problemas de estrategias para multiplicar cantidad. números decimales Bloque Primer Segundo 1. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. 1.1. Problematiza situaciones para hacer indagación. 1.2. Diseña estrategias para hacer indagación. 1.3. Genera y registra datos o información. 1.4. Analiza datos e información. 1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables involucradas. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Organiza los datos, hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y otros, y los representa en diferentes organizadores. Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad a los ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué cuando disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la población de vizcachas se reduce, y cómo esto también afecta a la población de zorros. Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas. Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico 24 de octubre al 28 de octubre MIÉRCOLES Describe los tipos de tecnología y argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos ayudan a la medicina y son importantes en la vida del hombre; utiliza organizadores visuales Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto tecnológico Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación entre las variables que utiliza para responder la pregunta Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico Lista de cotejo Los avances tecnológicos Ciencia y Tecnología Los alumnos de sexto grado explicaran la importancia de la tecnología en miniatura LUNES MARTES JUEVES VIERNES Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática Utilizamos unidades de capacidad Participamos en un debate PARTE II Adición y sustracción de números decimales Escribimos oraciones con conjunciones Multiplicación de números decimales Educación Física Tutoría Conociendo el delito de la trata. Personal social Uso de la tecnología responsable. Religión Ciencia y Tecnología La dignidad del Ser humano. El Credo Los avances tecnológicos hoy utilizamos las anotaciones al margen para comprender mejor un texto Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Obtiene información del texto escrito Desempeño Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Evidencias Criterios Anota al margen las ideas o sucesos más importantes de los textos que lee Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto Lista de cotejo Competencias/ Capacidades Instr Infiere el campo Dice de qué tratará el texto, semántico de las a partir de algunos indicios palabras propuestas como subtítulos, colores y teniendo en cuenta dimensiones de las imágenes y pistas imágenes, asimismo, verbales contrasta la información del texto que lee Explica el tema, el propósito, las enseñanzas y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global Campo semántico para mejorar nuestro vocabulario FERIADO DIA DE TODOS LOS SANTOS Comunicación Miércoles 02 Propósito Lista de cotejo Comprendemos lo que leemos anotando al margen Comunicación Título Martes 01 lunes 31 Fe Ár hoy descubrimos el campo Lee diversos tipos de textos semántico de las palabras escritos en su lengua materna Infiere e interpreta información del texto Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita. Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico. Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de vista acerca de si la instalación de antenas de telefonía en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres vivos Hoy aplicaremos 1. Resuelve problemas de • Establece relaciones entre datos y acciones de estrategias para resolver cantidad. dividir una o más unidades en partes iguales y las problemas con divisiones de transforma en expresiones numéricas (modelo) números decimales. 1.1. Traduce de fracciones y adición, sustracción y cantidades a multiplicación con expresiones fraccionarias y decimales (hasta el centésimo). expresiones Experimenta y explica las características y los tipos de fuerza que existen registrando información en organizadores visuales Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos científicos. Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico Relaciona datos y aplica estrategias de cálculo para dividir números decimales en fichas de aplicación Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en partes iguales y decimales Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: las operaciones de división de decimales Explica las características y funciones más importantes de la economía del país registrando información en cuadros de doble entrada Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad Explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias de acuerdo con metas trazadas y fines previstos • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones 1.2. Comunica su verbales) su comprensión de: La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre comprensión sobre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las los números y las operaciones de adición, sustracción y operaciones. multiplicación con fracciones y decimales numéricas. Hoy Explicaremos La 5. Gestiona Explica cómo el Estado promueve y garantiza los Relación Que Existe Entre responsablemente intercambios económicos en diferentes sectores y los Los Agentes Económicos Y recursos económicos. cómo las empresas producen bienes y servicios La Economía De Un País para contribuir al desarrollo sostenible de la 5.1. Comprende el sociedad funcionamiento del Elabora un presupuesto personal y familiar; sistema económico y explica cómo el uso del dinero afecta positiva o financiero. negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y 5.2. Toma decisiones de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines económicas y financieras. previstos. Lista de cotejo Lista de cotejo 1. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. 1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Lista de cotejo La fuerza Resolviendo divisiones con números decimales La economía Personal social Jueves 03 Matemática Ciencia y Tecnología Los estudiantes de sexto grado clasificaran los tipos de fuerza y explicar su utilidad 1. Se comunica oralmente en su lengua materna 1.1. Obtiene información del texto oral. 1.2. Infiere e interpreta información del texto oral. Conociendo el texto teatral Comunicación Viernes 04 1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. 2.1. Obtiene información del texto escrito. 2.2. Infiere e interpreta información del texto. 2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. - Recupera información explícita de textos orales que escucha seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos y por distintos interlocutores en textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo, manteniendo el registro formal e informal y adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. - Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. - Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global. - Opina sobre el contenido y la organización del texto, la intención de diversos recursos textuales, la intención del autor y el efecto que produce en los lectores, a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve Explica la estructura y características de un texto teatral registrando información en esquemas y fichas de comprensión. Recupera información explícita de textos orales que escucha seleccionando datos específicos Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto Opina sobre el contenido y la organización del texto, la intención de diversos recursos textuales, la intención del autor y el efecto que produce en los lectores, a partir de su experiencia Lista de cotejo Hoy leeremos y reconoceremos la estructura y características de un texto teatral. 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales 1.3 Reflexiona creativa y críticamente. 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 2.1. Explora experimenta lenguajes del arte y los Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una manifestación artística, con base en la información que maneja sobre su forma y contexto de creación, y ensaya una postura personal frente a ella. Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza, y combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos con fines expresivos y comunicativos Aplica la técnica del esgrafiado en diversos dibujos utilizando plantillas y diversos materiales Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una manifestación artística, con base en la información que maneja sobre su forma y contexto Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales y combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos con fines expresivos y comunicativos Lista de cotejo Aplicando la técnica del esgrafiado Arte y Cultura Hoy aplicaremos la técnica del esgrafiado 31 de octubre al 04 de noviembre Bloque Primero LUNES Comunicación Comprendemos lo que leemos anotando al margen Educación Física Segundo MARTES FERIADO DIA DE TODOS LOS SANTOS MIÉRCOLES Comunicación Campo semántico para mejorar nuestro vocabulario JUEVES Matemática VIERNES Comunicación Conociendo el texto teatral Ciencia y Tecnología División con números decimales Personal social La fuerza La economía Aplicando la técnica del esgrafiado Arte y Cultura Propósito Competencias/ Capacidades Desempeño Medidas de superficie Planificación y textualización de un guión teatral Matemática Comunicación Martes 08 lunes 07 En esta sesión los alumnos de sexto grado realizan conversiones con unidades de superficie 1. Resuelve problemas de cantidad. 1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. 1.4. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones Hoy planificamos y 3. Escribe diversos tipos de textualizamos un guión textos en su lengua teatral materna. 3.1. Adecúa el texto a la situación comunicativa. 3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Evidencias Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Estrategias heurísticas. Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, la amplificación y simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el uso de la propiedad distributiva. Procedimientos y recursos para realizar operaciones con números naturales, expresiones fraccionarias y decimales exactos, y calcular porcentajes usuales. Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo (minutos) y la temperatura usando la unidad de medida que conviene según el problema; emplea recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades de masa, tiempo y temperatura, expresadas con números naturales y expresiones decimales Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber Criterios Instr Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Mide el largo y ancho de objetos y aplica estrategias heurísticas para resolver conversiones y problemas con unidades de superficie en fichas de aplicación Planifica y textualiza un guión teatral respetando su estructura y características en forma coherente y coherente sin disgresiones o repeticiones. Estrategias heurísticas. Procedimientos y recursos para realizar operaciones con números naturales, decimales exactos, Mide, estima y compara usando la unidad de medida que conviene según el problema; emplea recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de superficie, expresadas con números naturales y expresiones decimales Lista de cotejo Títul o Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo Escribe textos de forma coherente y cohesionada Lista de cotejo Fe Ár 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. 3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 3.3. Implementa la alternativa de solución tecnológica. 3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas. Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad y considera medidas de ecoeficiencia. Usa unidades de medida convencionales. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica; detecta imprecisiones en las dimensiones y procedimientos, o errores en la selección de materiales; y realiza ajustes o cambios necesarios para cumplir los requerimientos establecidos. Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los requerimientos establecidos. Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o las prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos. Explica las Argumenta que algunos características más objetos tecnológicos y importantes de las conocimientos científicos han máquinas simples y ayudado a formular nuevas sus tipos teorías que propiciaron el manipulando los cambio en la forma de pensar materiales, y el estilo de vida de las instrumentos y personas. herramientas según Construye su alternativa de sus funciones; solución tecnológica cumple las normas manipulando los materiales, de seguridad y instrumentos y herramientas considera medidas según sus funciones de ecoeficiencia. Realiza pruebas para verificar registrando información en si la solución tecnológica cumple con los organizadores requerimientos establecidos gráficos Lista de cotejo Las máquinas simples Ciencia y Tecnología En esta sesión los estudiantes de sexto grado Explicaran La Utilidad De Las Maquinas Simples 2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 2.1. Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. 2.2. Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. 2.3. Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición (con criterios geométricos de traslación y giros), patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos. Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión del término general de un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...--> término general = triple de un número, menos 1), condiciones de desigual-dad expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un cambio constante. Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para determinar la regla o el término general de un patrón, y propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o de proporcionalidad Descubre la regla de formación para encontrar la secuencia numérica de una serie de dígitos en fichas de aplicación Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición, patrones cuya regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos. Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión del término general de un patrón Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para determinar la regla o el término general de un patrón Lista de cotejo Secuencias numéricas Matemática Miércoles 09 Hoy descubrirán el patrón de formación de sucesiones numéricas 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia historia Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario. Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. - Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario. Describe las partes y hechos del calendario litúrgico en fichas de aplicación y cuadros de doble entrada Revisa sus guiones Utiliza recursos gramaticales teatrales utilizando y ortográficos que diversos criterios de contribuyen a dar sentido a evaluación y el uso su texto, e incorpora algunos correcto del guión, recursos textuales para raya y paréntesis en reforzar dicho sentido fichas de aplicación Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. - 1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Lista de cotejo Reconociendo qué es un calendario litúrgico Religión En esta sesión explicarán los acontecimientos más importantes del calendario litúrgico 2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Revisamos el guion teatral Comunicación Jueves 10 Hoy revisamos nuestro guion 3. Escribe diversos tipos de teatral textos en su lengua materna. 3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. 3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por ejemplo). Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más comunes, así como las características de tipos textuales, cuando evalúa el texto. Lista de cotejo 2.1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. En esta sesión los alumnos de sexto grado Utilizamos unidades de capacidad para resolver problemas propuestos 4. Resuelve problemas de Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con gestión de datos e equivalencias, para interpretar la información del incertidumbre. mismo conjunto de datos contenidos en 4.2. Comunica la diferentes formas de representación y de la sicomprensión de los tuación estudiada conceptos estadísticos y probabilísticos. Hoy aplicaremos la técnica 1. Aprecia de manera crítica del troquelado manifestaciones artísticoculturales. 1.2 Contextualiza las manifestaciones culturales. 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos. Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las formas en que manifestaciones artísticoculturales tradicionales y contemporáneas transmiten las características de una sociedad. Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas Lista de cotejo Explica cómo influye Propone, a partir de un el trabajo de las diagnóstico y de la personas en los deliberación sobre asuntos sectores o públicos, acciones actividades orientadas al bien común, económicas y registra tomando en cuenta la información en opinión de los demás. cuadros de doble Explica cómo el Estado entrada promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias Interpreta y elaboran Lee pictogramas de pictogramas sobre el frecuencias con grado de equivalencias, para contaminación en el interpretar la información Perú. del mismo conjunto de datos contenidos en diferentes formas de representación y de la situación estudiada Aplica la técnica del Investiga en diversas troquelado con fuentes acerca del origen y diversos dibujos las formas en que utilizando plantillas y manifestaciones artísticodiversos materiales culturales Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto Lista de cotejo 5.2. Toma decisiones económicas y financieras. - Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de los demás. Sustenta su posición basándose en fuentes - Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. - Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines previstos Lista de cotejo Clasificando el trabajo de las personas considerando los sectores económicos Aplicando la técnica del troquelado Interpretamos pictogramas Personal social Matemática Arte y cultura Viernes 11 Hoy conoceremos cómo 2. Convive y participa influye el trabajo de las democráticamente. personas en los sectores 2.4. Delibera sobre económicos del país. asuntos públicos. 2.5. Participa en acciones que promueven el bienestar común. 5. Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5.1. Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero. LUNES Matemática Bloque Medidas de superficie Primero Educación Física Segundo 07 de noviembre al 11 de noviembre MARTES MIÉRCOLES Comunicación Matemática JUEVES Comunicación VIERNES Matemática Planificación y textualización de un guion teatral Ciencia y Tecnología Secuencias numéricas Religión Revisamos el guion teatral Interpretamos pictogramas. Personal social Las máquinas simples El calendario litúrgico. El trabajo de las personas. Sectores económicos Arte y cultura Aplicando la técnica del troquelado MATERIALES Y RECURSOS Para el estudiante Para el docente: Recursos tecnológicos: - Textos de: comunicación y matemática del MED. - Información del internet. - Currículo Nacional - PCI Y PCA - Currículo Nacional - Programa Curricular Nacional (MINEDU) - Planificación Curricular Anual 2022 - Matriz Curricular 2022 - Matriz de necesidades del estudiante. - Cartilla de Planificación 2022 _ MINEDU - Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática 6 - Material del ministerio - Material no estructurado. REFLEXIONES DE LOS APRENDIZAJES: Reflexiones sobre el aprendizaje ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? ______________________________ SEXTO A ___________________________ SEXTO B __________________________ SEXTO C __________________________ SEXTO D ______________________________ SEXTO E ___________________________ SEXTO F __________________________ SEXTO G __________________________ SEXTO H ______________________________ SEXTO I ___________________________ SEXTO J __________________________ SEXTO K __________________________ SEXTO L ______________________________ SEXTO M ___________________________ SUBDIRECCIÓN
