SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO: “ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES “ FECHA:……19- 10…- 2022……………….. 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? “Convive y participa • Participa en construcción consensuada de Elaboran el cartel de normas de convivencia del aula, teniendo en responsabilidades. democráticamente cuenta los deberes y derechos del niño y en búsqueda del evalúa el cumplimiento. bien común” Cumple con sus deberes y promueve que sus • Construye normas compañeros también lo hagan. y asume acuerdos de leyes ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus observables actividades. Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? • • preparamos el cuestionario de preguntas. Carteles con preguntas. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? • • • • • Cinta masking tape Pizarra Plumones para pizarra o tizas Tira de papelotes Plumón para papel INICIO: Tiempo aproximado: 20 min. (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje) - Recordamos la sesión sobre el valor de la responsabilidad. Dialogamos en grupos: ¿Qué es responsabilidad ¿Por qué es importante el valor de la responsabilidad? ¿Cómo prácticas en la escuela el valor de la responsabilidad? Plantea al grupo: ¿qué podríamos hacer para distribuirnos responsabilidades que aporten mejor a la organización y convivencia en el aula? - Se les presenta a los niños que el propósito de la sesión: Elaboramos el cartel de responsabilidades. - Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO: (Construcción de aprendizajes Sistematización) Tiempo aproximado: 60 Minuto Problematización. Elaboran una lista de responsabilidades que se debe cumplir en el aula de acuerdo a los sectores elegidos en sesiones anteriores. - Se pregunta: ¿E n lo que falta de este periodo, que responsabilidades creen que podemos asumir como grupo? - Análisis de la información - Comentan sobre las responsabilidades que podrían asumir, tomando en cuenta los sectores del aula. - En grupos de 4 estudiantes analizan cada una de las responsabilidades. - Cada grupo revisa y plantea las acciones a realizarse para cada responsabilidad. Nombre de la responsabilidad - ¿En qué consiste? - ¿Cuántas personas se necesitan para hacerlo? - ¿Qué materiales requiere? - ¿Qué beneficio trae al grupo? - Socializan sus trabajos. - Pregunta ahora a los niños ¿cómo hacemos para elegir las responsabilidades?, ¿cuál creen que será la mejor manera? - Anota las respuestas de los estudiantes. Ej. Turnarse las responsabilidades para asegurarse que todos realicen todas, sorteamos, etc. - Eligen la responsabilidad que van a cumplir por consenso. - Elabora un cuadro en un papelote para registrar las responsabilidades y los encargados de ellas: RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL RESPONSABLE - - - - - - - - - - - - - Toman decisiones - Se cuerda con los niños que semanalmente se estará evaluando el cumplimiento de las responsabilidades. CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje) - Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión. - Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? - - ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? REFLEXIONES DE APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ANEXOS Cartel de responsabilidades RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL RESPONSABLE Escala de valoración (uso del docente) Competencia: “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común” Nombres y apellidos de los estudiantes Part norm cuen su cum prom haga Siem CORDOVA LOPEZ DANIEL JESUS ZAPATA GIRON AXEL JOSUE MACHACUAY MAZA ANGELINA MONTENEGRO ALVARADO ERICK PAUL MONTENEGRO GALLARDO MELODY TRONCOS LOPEZ JOSE ANTONIO CORDOVA GALLARDO YADIRA CRISTEL MONTENEGRO GALLARDO PABLO SAMUEL MONTENEGRO OTERO MAYTE ANGELYT