Primer Encuentro Estatal de profesores de Matemáticas de Educación Media Superior “Prácticas docentes exitosas” Cd. Victoria Tamaulipas 22 y 23-enero-2016 APLICACIÓN DEL MODELO DE AULA INVERSA UTILIZANDO GOOGLE-DRIVE. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 164 “Lic. Emilio Portes Gil.” Miguel León Pérez El propósito del presente trabajo se dirige a describir la intervención educativa a partir de la estrategia de clase inversa apoyada en la aplicación Drive de Google a los alumnos de las asignaturas de Matemáticas del Centro de Bachillerato Industrial y de Servicios 164 en Cd. Madero Tamaulipas, estableciendo en qué medida esta estrategia puede coadyuvar al proceso de aprendizaje autónomo y el logro de las competencias que definen el perfil del egresado del nivel de EMS. La estrategia propuesta se alinea en la tendencia de cambiar gradualmente la actividad expositiva de parte del profesor y la actitud pasiva auditiva de parte del alumno, por una estrategia centrada en el aprendizaje autónomo. Esta metodología se aplicó durante el semestre agosto 2015enero 2016 a los alumnos de tercer semestre en la asignatura de Geometría Analítica. ACCIONES ESPECÍFICAS EN TORNO AL CURSO. se realizó el acopio de contenidos seleccionados en diversas plataformas en Internet, consistentes principalmente en videos relacionados con los temas del Programa de la asignatura. Se organizaron de acuerdo al plan de clase en una carpeta con el nombre de RECURSOS, la cual se compartió con todos los alumnos, una vez iniciado el curso. Adicionalmente se generó una carpeta personalizada para cada alumno en donde fueron subiendo todas las actividades de acuerdo a las instrucciones consignadas en la carpeta de RECURSOS, quedando así en un formato electrónico las evidencias de aprendizaje, tales como tareas y ejercicios, facilitando la evaluación formativa mediante el manejo de la mismas tanto al maestro como al alumnado. Muchas Gracias.