SEXTO SEMESTRE FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura en Ingeniería Biónica Óptica LICENCIATURA ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN FIS005 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) FIS009 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 64 HORAS INDEPENDIENTES 64 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 8 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Interpreta el comportamiento y la forma en que la luz interactúa con la materia, aprovechando los parámetros ópticos de los materiales que pueden ser utilizados, para el diseño de sistemas ópticos. 2. Procedimentales (saber hacer) Aplica las leyes que rigen la óptica, a través del proyecto y la elaboración de sistemas ópticos, para emplearlos en el diseño de sistemas optoelectrónicos de control industrial. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Asume con responsabilidad el quehacer de los sistemas ópticos, a través del esfuerzo constante, para promover el ahorro de energía y abatir costos de operación en sistemas industriales. HOJA: 1 DE 4 ASIGNATURA: Óptica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Elabora, implementa y evalúa sistemas ópticos Administra los recursos materiales y equipos Propone soluciones que contribuyan a mejorar el funcionamiento y operación de sistemas industriales. Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de ingeniería. Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías. Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados. Se motiva por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Naturaleza y propagación de la luz 1.1 Características de una onda electromagnética (OEM) 1.1.1 Composición de una OEM 1.1.2 Forma de propagación 1.1.3 Velocidad de una OEM. 1.2 Frecuencia y longitud de onda y su relación con su velocidad de propagación 1.3. Fuentes de OEM 1.4 Naturaleza de la luz 1.4.1La luz como una OEM 1.5 Espectro electromagnético 1.5.1 Región del visible y las longitudes de onda y frecuencia de los colores que la componen PROPÓSITOS Reconoce la composición y propagación de las ondas electromagnéticas, analizando sus componentes y relacionándolas con fenómenos naturales, para determinar las diferentes clasificaciones y limitar los campos de aplicación de cada región del espectro electromagnético. 2. Leyes de la reflexión y refracción 2.1 Frentes de ondas y rayos 2.2 Ley de la reflexión 2.3 Índice de refracción 2.4 Ley de la refracción 2.5 Reflexión total interna La fibra opaca 2.6 Dispersión El prisma 2.7 Atenuación de un rayo luminoso al pasar a través de un medio material 2.8 Absorción y ley de Beer- Lambert 2.9 Esparcimiento Identifica las leyes que rigen el comportamiento de la luz y la forma en que estas interactúan con la materia cuando se altera el medio en que se propaga, a partir del análisis de sus componentes para manipularla y aprovecharla en el diseño de sistemas ópticos. 3. Lentes delgadas 3.1 Concepto de lente delgada 3.2 Lentes delgadas convergentes y divergentes 3.3 Imagen real y virtual 3.4 Foco y distancia focal de una lente 3.5 Tipo de imagen que forma la lente convergente y la lente divergente 3.6 Ecuación de las lentes delgadas Reconoce los tipos de lentes e identifica cada una de los parámetros que las componen, por medio del análisis de formación de imágenes, para determinar la aplicación según el comportamiento de la luz cuando pasa a través de ellas. HOJA: 2 DE 4 ASIGNATURA: Óptica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 3.7 Aplicaciones de las lentes 3.8 El microscopio 3.9 El ojo 4. Difracción 4.1 El fenómeno de la difracción 4.2 Difracción por una rendija 4.3 Rejilla de difracción y su ecuación 4.4 El espectrómetro de difracción 4.5 Otras aplicaciones Analiza el fenómeno de difracción de la luz cuando atraviesa diferentes obstáculos, relacionándolas con fenómenos naturales, por medio del análisis de su comportamiento, para el diseño de sistemas ópticos. 5. Polarización Óptica 5.1 Fenómeno de la polarización de la luz 5.2 Ley de Malus y porcentaje de polarización 5.3 Polarización por: 5.3.1 Reflexión Ángulo de Brewster 5.3.2 Esparcimiento 5.4 Tipos de polarizado 5.5 Actividad óptica de las moléculas y rotación especifica 5.6 Polarímetro Analiza el comportamiento de la luz cuando se polariza, relacionando el efecto de polarización con fenómenos naturales, para ser aprovechado en el diseño de sistemas optoelectrónicos. METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Parte expositiva de casos prácticos y resolución de ejercicios apoyándose en la colección de problemas, apuntes de la asignatura, diapositivas y pizarrón. Actividades presenciales grupales e individuales intercaladas durante las exposiciones. Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo. Prácticas de laboratorio: Aprendizaje basado en problemas. Apoyado en los materiales y la programación semanal. Los estudiantes durante dos horas semanales tratan experimentalmente en el laboratorio aspectos estudiados en las clases adquiriendo los conocimientos y habilidades prácticas básicas en sistemas de adquisición de datos. Montan circuitos de medida basados en tarjetas de adquisición de datos controladas por software de instrumentación. La asistencia es obligatoria. Las actividades se realizarán en grupo Cumplir con el 75% de asistencias para tener derecho a los exámenes parciales. Presentación de evaluaciones parciales. Estos son aplicados en forma individual en los periodos estipulados en el calendario oficial de la universidad, y se evaluará los temas vistos por periodo. Trabajos de investigación; se desarrollan trabajos de investigación donde se involucren los temas vistos para implementación de las prácticas de laboratorios. HOJA: 3 DE 4 ASIGNATURA: Óptica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Ambos disponibles en la web de la asignatura. Actividades no presenciales grupales (aprendizaje cooperativo) y/o individuales propuestas semanalmente tanto en las sesiones de teoría como en las de prácticas. Se informa al estudiante de los resultados para la mejora continua del aprendizaje. mediante técnicas de aprendizaje cooperativo. Cada sesión de prácticas dará lugar a una actividad grupal no presencial que será evaluada y devuelta con los comentarios y correcciones que permitan un progreso en el aprendizaje. El estudiante tiene a su disposición en la web la programación de las prácticas y los materiales documentales. Prácticas de laboratorio demostrativas por equipo, de cada uno de los temas del curso que se evaluaran de acuerdo a los criterios acordados entre los estudiantes y el profesor. Elaboración de un Proyecto Final de forma práctica donde integre los conocimientos adquiridos en el curso el cual se evaluará a partir de una rúbrica previamente presentada a los estudiantes. Evaluaciones parciales 30% Investigación 15% Práctica de laboratorio 25% Proyecto final 30% --------Total 100% RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón Equipo de computo y cañón Selección de casos Plataforma educativa (Blackboard) Laboratorios de electrónica Software de simulación BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Óptica Geométrica. Ejercicios de trazado gráfico de rayos, María Sagrario Millán, Jaume Escofet, Elisabet Pérez, Fernando Cobo Ruiz,2005, Ariel. Óptica, Eugene Hecht, Pearson Educación, 2000, Addison Wesley, Tercera Edición. Óptica, Eugene Hech, Alfredo Zajac, 1988, Addison Wesley, Tercera Edición. Optica Electromagnetica Vol 1 fundamentos, Fernando Agulló López, Fernando Jesús López, José Manuel Cabrera, 1998, Pearson Educación. HOJA: ASIGNATURA: Óptica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 4 DE 4 EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia docente mínima de 3 años en nivel superior, con gusto por la Investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia en la industria en el área de comunicaciones, con conocimiento en diseño y control de equipos electromecánicos, automatización PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Profesional con maestría o doctorado en Óptica, Física, Electrónica o Biónica. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura en Ingeniería Biónica Electrónica Analógica I Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN ELE201 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: ELE300 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Explica los fundamentos para el análisis e implementación de configuraciones básicas de transistores BJT y MOSFET, por medio del reconocimiento de sus componentes, para el diseño de sistemas electrónicos. 2. Procedimentales (saber hacer) Aplica procedimientos de análisis y simulación para transistores BJT y MOSFET, utilizando métodos matemáticos y herramientas de cómputo, para diseñar etapas en sistemas electrónicos. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Valora la importancia de la tecnología de cómputo aplicada al diseño de sistemas electrónicos, utilizando responsablemente los procedimientos de análisis e implementación , para apreciar su impacto en la vida profesional. HOJA: 1 DE 4 ASIGNATURA: Electrónica Analógica I DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de los circuitos electrónicos. Utiliza programas o sistemas de cómputo para el análisis y diseño de sistemas electrónicos. Identifica los requerimientos de un problema y las posibles herramientas para resolverlo. Obtiene soluciones apoyadas en los programas de cómputo de análisis y diseño de sistemas electrónicos como son: Workbench, Multisim, Altium. Implementación física de los sistemas diseñados Trabajo en equipo para la resolución de problemas de sistemas electrónicos. Aprendizaje autónomo de los conocimientos generados por nuevas tecnologías. Motivación por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Configuración Básica de BJT y MOSFET 1.1 El transistor BJT 1.2 Principio de operación 1.3 Configuración emisor común 1.4 Configuración base común 1.5 Configuración colector común 1.6 El transistor de efecto de campo 1.7 Esquemas de polarización 1.8 Amplificadores de una etapa 1.9 Simulación de circuitos con transistores PROPÓSITOS Analiza las configuraciones básicas del BJT y el MOSFET, mediante la aplicación de métodos matemáticos, con la finalidad de integrarlos como etapas en sistemas electrónicos. 2. Respuesta en frecuencia de los BJT y MOSFET 2.1 Logaritmos 2.2 Decibeles 2.3 Consideraciones generales sobre la frecuencia 2.4 Proceso de normalización 2.5 Análisis en baja frecuencia; gráfica de bode 2.6 Respuesta en baja frecuencia; amplificador con BJT 2.7 Respuesta en baja frecuencia; amplificador con MOSFET 2.8 Capacitancia de efecto Miller 2.9 Respuesta en alta frecuencia; amplificador con BJT 2.10 Respuesta en alta frecuencia; amplificador con MOSFET 2.11 Efectos de las frecuencias asociadas a múltiples etapas Explica la respuesta en baja y alta frecuencia de los BJT y MOSFET, a partir de la utilización de métodos matemáticos y programas de simulación, para aplicarlos en sistemas electrónicos. HOJA: 2 DE 4 ASIGNATURA: Electrónica Analógica I DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica TEMAS Y SUBTEMAS 3. Amplificadores integrados diferenciales y multietapa 3.1 Reglas de diseño para circuitos discretos e Integrados 3.2 Polarización de circuitos integrados con transistores bipolares 3.3 Polarización de circuitos integrados con MOSFET 3.4 Análisis en gran señal del par diferencial acoplado por emisor 3.5 Análisis del circuito equivalente en pequeña señal del par diferencial acoplado por emisor 3.6 Diseño del amplificador diferencial acoplado por emisor 3.7 El par diferencial acoplado por fuente 3.8 Ejemplo de amplificadores integrados multietapa PROPÓSITOS Diseña diferentes configuraciones de amplificadores integrados y multietapa, mediante la utilización de configuraciones establecidas, para implementarlos en la integración de sistemas electrónicos. 4. Retroalimentación y osciladores 4.1 Efectos de la realimentación sobre la ganancia 4.2 Reducción del la distorsión no lineal y del ruido 4.3 Impedancias de entrada y salida 4.4 Redes prácticas de realimentación 4.5 Diseño de amplificadores con realimentación 4.6 Respuesta en frecuencia y respuesta transitoria 4.7 Efectos de la realimentación sobre las posiciones de los polos 4.8 Margen de ganancia y margen de fase 4.9 Compensación por polo dominante 4.10 Ejemplos de amplificadores integrados con realimentación 4.11 Principios del oscilador 4.12 El oscilador en puente de Wein Analiza los efectos de la realimentación en circuitos electrónicos basados en BJT y MOSFET, mediante la utilización de métodos matemáticos, para aplicarlos en sistemas electrónicos. HOJA: 3 DE ASIGNATURA: Electrónica Analógica I DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN 4 Desarrollo de clases Teórico – Prácticas. Prácticas de laboratorio basadas en reportes. Planteamiento de analogías para que el estudiante comprenda la información y traslade lo aprendido a otros ámbitos. Utiliza planteamientos y gráficos que representen los procedimientos y estructura de un programa de instrumentación virtual desde su concepción hasta su culminación. Resúmenes los cuales facilitan el recordar la información y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender. Planteamiento de analogías Aprendizaje significativo: Planteamiento de los propósitos del curso para activar los conocimientos previos que permitan al estudiante conocer la finalidad y alcance del curso. Sistematizar y sintetizar la información pertinente a cada tema visto. Elaborar propuestas en croquis y esquemas de forma manual. Desarrollo de un proyecto de instrumentación virtual donde se representa los procesos de análisis, diseño e implementación. Comentarios de resultados de tareas y experimentos. Participación activa en discusiones grupales. Y trabajo en equipo. Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar avances. Exposición de temas. Diseño y desarrollo de experimentos. Desarrollo de un proyecto de instrumentación virtual donde se representa los procesos de análisis, diseño e implementación. Cubrir con al menos el 75% de la asistencia, llegar puntualmente y cumplir con las actividades de aprendizaje en tiempo y forma. Puntualidad. Evaluaciones parciales escritas. Actuación en equipos de trabajo. Seguimiento del proceso y desarrollo de actividades en base a rúbricas previamente entregadas. Comprobación de resultados en ejercicios. Participación activa: hace referencia a la construcción colaborativa de aprendizajes dentro del aula, bajo la conducción del profesor, y pueden incluir discusiones guiadas, lluvia de ideas, análisis de casos etc. Evaluaciones parciales 40% Prácticas de laboratorio 30 % Proyecto final 20 % Portafolio de Evidencias 10% --------Total 100% HOJA: 4 DE 4 ASIGNATURA: Electrónica Analógica I DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica RECURSOS DIDÁCTICOS Libros y manuales Programa de simulación de circuitos electrónicos Proyector y acetatos Pizarrón Cañón y equipo de cómputo Internet Plataforma educativa (Blackboard) Laboratorio de Electrónica BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Dispositivos Electrónicos, Floyd, 2008, Ed. Pearson Prentice Hall, 8va. Edición. Electrónica: Teoria de Circuitos y Dispositivos Electrónicos, 2009, Boylestad – Nashelsky, Ed. Pearson Prentice Hall, 10ma. Edición. Fundamentos de Electrónica Analógica, 2007, J. Espí Lopez – G. Camps Valls – J. Muñoz Marí, Ed. Universidad de Valencia. PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Profesional con Licenciatura o Maestría en Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Telecomunicaciones o Ingeniería Biónica. EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia docente mínima de 3 años en Nivel Superior, con gusto por la investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia en educación superior en el área de ingeniería o en la industria, que haya participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el diseño, instalación, operación y mantenimiento de sistemas electrónicos. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura en Ingeniería Biónica Interfaces Digitales Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN MEC207 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) MEC303 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Indica los sistemas de transferencia de datos necesarios entre una computadora y un microcontrolador o entre microcontroladores, utilizando los protocolos establecidos por los fabricantes o bien desarrollando los propios, para crear interfaces de comunicación entre subsistemas que engloban a un sistema de automatización robusto. 2. Procedimentales (saber hacer) Decide el protocolo de transferencia de datos adecuado al sistema que se esté desarrollando, a través del diseño de las interconexiones y las condiciones de trabajo, para que garanticen la mayor inmunidad a distorsión de la información por ruido ambiental. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Diseña el sistema de transferencia de datos entre los subsistemas que componen un sistema de automatización robusto, a través de la selección de los protocolos, del tipo de cableado y el tipo de microcontroladores para el control de tráfico de datos que permiten una casi total inmunidad a distorsión de la información por ruido ambiental. HOJA: 1 DE 3 ASIGNATURA: Interfaces Digitales DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Participa en el diseño de los esquemas de comunicación e intercambio de información entre microprocesadores o bien entre un microprocesador y una computadora para el desarrollo de sistemas de adquisición de datos robustos. Desarrolla los protocolos de comunicación, las arquitecturas de las interfaces de comunicación y la interface maquina-usuario con la ayuda de las tecnologías de alto nivel. TEMAS Y SUBTEMAS 1. El núcleo del sistema operativo (Kernel). 1.1 El proyecto GNU 1.2 Construcción del Kernel 1.3 Módulos Pre-cargables 1.4 Modo súper-usuario y usuario 1.5 Temporizadores del Kernel 1.6 Programadores para el Kernel PROPÓSITOS Evalúa los diferentes tipos de núcleo de sistemas operativos al alcance como es el caso de Windows y Linux, a través del análisis de las construcciones de los mismos, para juzgar las ventajas y desventajas de uno con respecto al otro. 2. Dispositivos y drivers 2.1Manejo de interrupciones 2.2 Los dispositivos dentro de Linux 2.3 Drivers por caracteres 2.4 Barreras para acceso a memoria 2.5 Modo ahorro de energía 2.6 El sistema del CMOS (BIOS) Dimensiona la complejidad de los protocolos conecta y prueba (plug&play), basándose en el análisis de la identificación de dispositivos por parte del Kernel, para desarrollar sus propias firmas digitales. 3. Transferencia de datos de computadora a un microcontrolador 3.1 Puerto serie 3.2 Puerto paralelo 3.4 PCI 3.3 USB una Construye enlaces para la transferencia de datos entre la computadora y un microcontrolador, basándose en el estudio de los puertos de comunicación, para el desarrollo de tarjetas de adquisición de datos. 4. Transferencia de datos entre Construye enlaces para la transferencia de microcontroladores datos entre microcontroladores, usando 4.1 Modos síncronos y asíncronos alguno de los protocolos de modos 4.2 SPI síncronos o asíncronos, para el desarrollo 4.3 IIC de sistemas de automatización robustos. 4.4 UART 4.5 IRDA HOJA: 2 DE 3 ASIGNATURA: Interfaces Digitales DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Clases teórico-prácticas. Ejercita herramientas de Cubrir con al menos el 75% Se analizan los diferentes representación. de la asistencia, llegar núcleos de los sistemas Analiza y demuestra cada puntualmente. operativos para analizar la protocolo de comunicación forma en la que estos se entre microcontroladores. Evaluación a partir de comunican con los Sistemiza y sintetiza la criterios previamente elementos periféricos a la información pertinente. definidos del desarrollo de unidad de procesamiento Desarrolla prototipos sus propias tarjetas de central. Así, se analizan empleando progreso en base a los cada uno de los protocolos microcontroladores de uso protocolos de comunicación existentes para la general y compara la entre microcontroladores. comunicación entre respuesta de su dispositivo microcontroladores. con la de un dispositivo La evaluación del curso se Talleres tutoriados diseñado específicamente divide en: Se presentan los para esa aplicación. estándares de Construye pequeñas Actividades de aprendizaje comunicación más unidades de medición con independientes 20% empleados por las la ayuda de circuitos Portafolio de evidencias20% compañías de diseño de eléctricos y tarjetas de Evaluaciones 30% microcontroladores y se adquisición de datos para Proyecto final 30% sientan las bases para el computadora. ------desarrollo de protocolos Desarrolla un proyecto final Total 100% propios. en base a lo abordado a lo largo del curso. RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón Equipo de computo y cañón Colección de artículos seleccionados Plataforma educativa (Blackboard) Internet Laboratorio de Electrónica: Multimetro Generador de funciones Osciloscopio Fuente de voltaje Termopares Pesas HOJA: 3 DE 3 ASIGNATURA: Interfaces Digitales DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Essential Linux Device Drivers, Sreekrishnan Venkateswaran, 2008, Pearson. Programming Embedded Systems: With C and GNU Development Tools, Michael Barr y Anthony Massa, 2007, O´Reilly, 2da. Edición. Designing Embedded Hardware, John Catsoulis, 2005, O´Reilly, 2da. Edición. PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Maestro en Ciencias con Especialidad en Electrónica, Biónica o Biónica. EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia mínimo de un año impartiendo algún curso de electrónica a nivel Licenciatura ya sea como profesor titular o como auxiliar. EXPERIENCIA PROFESIONAL Poseer experiencia en el desarrollo de sistemas embebidos y la comunicación de la señal analógica adquirida por un sensor hacia microprocesadores. Tener conocimiento de los principales sensores y sus características eléctricas para su implementación en sistemas de automatización industrial. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura en Ingeniería Biónica Instrumentación Virtual Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN MEC208 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE ( ) MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MEC305 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Reconoce los conceptos, herramientas y técnicas de la instrumentación virtual, analizándolos en el diseño e implementación de sistemas automatizados, para el monitoreo y control de procesos. 2. Procedimentales (saber hacer) Aplica procedimientos de diseño de instrumentos virtuales, utilizando métodos de programación gráfica mediante equipos de cómputo y software especializado para verificar el papel que juega la tecnología computacional en los sistemas de control y adquisición de datos. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Valora la importancia de la tecnología de cómputo aplicado al diseño de instrumentos virtuales, empleando responsablemente los conocimientos para apreciar su impacto en la vida profesional. HOJA: 1 DE 4 ASIGNATURA: Instrumentación Virtual DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de la programación gráfica aplicado a instrumentación virtual. Utilizar programas o sistemas de cómputo para el diseño de instrumentos virtuales. Identificación de los requerimientos de un problema y las posibles herramientas para resolverlo. La obtención de la mejor solución apoyada en los programas de cómputo de programación gráfica, como son: LabVIEW, Multisim. Trabajo en equipo para la resolución de problemas de Instrumentación Virtual. Aprendizaje autónomo de los conocimientos generados por nuevas tecnologías. Preocupación por la calidad. Motivación por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Fundamentos de instrumentación virtual 1.1 Instrumento Virtual 1.2 Panel frontal 1.3 Diagrama de Bloques 1.4 Cuadros de herramientas. 1.5 Diagramas de flujo 1.5 Sub instrumentos Virtuales PROPÓSITOS Explica los fundamentos de la instrumentación virtual, mediante el análisis de sus componentes, para el manejo de instrumentos físicos y virtuales. 2. Medición e instrumentación 2.1 Componentes de un sistema 2.2 Comparando dispositivos de adquisición de datos y computadoras generales 2.3 Configurando Hardware para medición 2.4 Fundamentos de medición Maneja y configura los sistemas de medición, mediante la implementación de sistemas de adquisición de datos comerciales, para posteriormente usarlos en sistemas reales de medición. 3. Instrumentación virtual 3.1 Creando y editando un instrumento virtual 3.2 Técnicas de depuración 3.3 Aspectos de diseño del instrumento virtual 3.4 Creando subinstrumentos virtuales 3.5 Estructuras de programación Proyecta instrumentos virtuales, mediante la edición y depuración de programas, para aplicarlos en sistemas de adquisición de datos. HOJA: 2 DE 4 ASIGNATURA: Instrumentación Virtual DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica TEMAS Y SUBTEMAS 4. Dispositivos de adquisición de datos 4.1 Explorador de Medición y Automatización 4.2 Organización de un instrumento Virtual para adquisición de Datos 4.3 Canales 4.4 Entradas analógica /digital 4.5 Salidas analógicas y digitales 5. Análisis de medición en Labview 5.1 Creando una aplicación típica de medición 5.2 Midiendo voltajes de DC/AC 5.3 Midiendo temperatura 5.4 Midiendo resistencia 5.5 Midiendo pulso digital con periodo y frecuencia PROPÓSITOS Maneja señales digitales y analógicas, mediante el uso de dispositivos de adquisición de datos para emplearlos en aplicaciones de instrumentación. Aplica el análisis de medición de Labview, mediante el uso de sensores, para desarrollar aplicaciones de instrumentación. 6.Elementos para el diseño y desarrollo de una aplicación en labview 6.1 Modelos de ciclo de vida para el desarrollo de la aplicación 6.2 Calidad en el proceso de desarrollo 6.3 Técnicas de Diseño y prototipos 6.4 Cronogramas y estimaciones del proyecto 6.5 Organización de los archivos y directorios. 6.6 Creando documentación Obtiene los elementos para el diseño y desarrollo de instrumentos virtuales, mediante la programación gráfica para desarrollar aplicaciones completas de instrumentación virtual. METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Desarrollo de clases Realizar resúmenes de Cubrir con al menos el 75% Teórico – Prácticas. cada tema visto. de la asistencia, llegar Prácticas de laboratorio Elaborar propuestas en puntualmente y cumplir con basadas en trabajos. croquis, esquemas de forma las actividades de Planteamiento de analogías manual. aprendizaje en tiempo y para que comprenda la Solución de problemas. forma. información y traslade lo Comentarios de resultados Puntualidad. aprendido a otros ámbitos. de tareas y experimentos. Utiliza planteamientos y Discusiones grupales. Evaluaciones parciales gráficos que representen los Trabajo en equipo. escritas. procedimientos y estructura Revisión grupal de tareas Actuación en equipos de de un programa de para aclarar dudas y trabajo. instrumentación virtual verificar avances. Seguimiento del proceso y desde su concepción hasta desarrollo de actividades en su culminación. base a rúbricas previamente entregadas. HOJA: 3 DE 4 ASIGNATURA: Instrumentación Virtual DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Resúmenes los cuales facilitan el recordar la información y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender. Aprendizaje significativo: Planteamiento de los propósitos del curso para activar los conocimientos previos que permitan al estudiante conocer la finalidad y alcance del curso. Exposición de temas. Diseño de experimentos. Desarrollo de un proyecto de instrumentación virtual donde se representa los procesos de análisis, diseño e implementación. Comprobación de resultados en ejercicios. Participación activa: hace referencia a la construcción colaborativa de aprendizajes dentro del aula, bajo la conducción del profesor, y pueden incluir discusiones guiadas, lluvia de ideas, análisis de casos etc. Evaluaciones parciales 40% Prácticas de laboratorio 30 % Proyecto final 20 % Portafolio de Evidencia10% --------Total 100% Exámenes escritos. RECURSOS DIDÁCTICOS Libros y manuales Programa de Instrumentación Virtual LabVIEW Proyector y acetatos Pizarrón Cañón y equipo de cómputo Internet Plataforma educativa (Blackboard) Laboratorio de Electrónica BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). LabVIEW Entorno gráfico de programación, José Rafael Lajara Vizcaíno, 2007, Ed. Alfaomega Marcombo. Virtual Instrumentation Using LabVIEW, Sanjay Gupta & Joseph John, 2005, Ed. McGraw Hill. The Labview Style Book, Peter Blume A., 2007, Ed. Prentice Hall. Labview for Everyone: Graphical Programming Made Easy and Fun, Jeffrey Travis – Jim Kring, 2006, Ed. Prenti Hall, 3ra Edición. HOJA: ASIGNATURA: Instrumentación Virtual DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 4 DE 4 PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Profesional con grado de Licenciatura o Maestría en Ingeniería Electrónica o Biónica con conocimientos en automatización y control. EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia docente mínima de tres años en Nivel Superior, con gusto por la investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia en Educación Superior en el área de ingeniería o en la industria, que haya participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el diseño, instalación, operación y mantenimiento de sistemas electrónicos ó adquisición de datos. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura en Ingeniería Biónica Teoría de Mecanismos y Máquinas Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN MEC210 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) MEC310 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Distingue las técnicas de análisis y síntesis de mecanismos de cinemática y cinética, a través de la utilización de los sistemas mecánicos que transmiten potencia y/o movimiento para dimensionar el funcionamiento completo de los elementos mecánicos. 2. Procedimentales (saber hacer) Aplica procedimientos de cálculos, utilizando métodos analíticos y gráficos mediante la investigación y análisis de los elementos mecánicos para demostrar el papel que juega la tecnología computacional en los análisis de elementos mecánicos. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Valora la importancia del estudio de los elementos mecánicos y la realización de análisis teóricos y de cómputo, por medio de la exploración responsable de piezas y mecanismos aplicados a la generación de soluciones de alta calidad para apreciar su impacto en la sociedad y en la vida laboral. HOJA: 1 DE 4 ASIGNATURA: Teoría de Mecanismos y Máquinas DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Capacidad de análisis y síntesis en mecanismo de máquinas. Desarrollo de mecanismos de máquinas de alta calidad y funcionales utilizando herramientas de CAD. Utilizar o elaborar programas o sistemas de cómputo para el cálculo numérico, simulación de procesos físicos de los mecanismos de máquinas. Verificar y evaluar el ajuste de los modelos teóricos a la realidad. Identificando su viabilidad de producción en serie. Demostrar una comprensión profunda de los conceptos y principios fundamentales de mecanismo de máquina. Determinar los materiales a utilizar para la fabricación de mecanismo de máquinas Trabajo en equipo para realizar los mecanismos y fabricar los prototipos. Capacidad de organizar y planificación de proyectos industriales. Aprendizaje autónomo de los conocimientos de elementos mecánicos. Preocupación por la calidad. Motivación por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Cinemática y Cinética 1.1 Movimiento 1.2 El eslabonamiento de cuatro barras 1.3 Movimiento relativo 1.4 Diagramas cinemáticas 1.5 Cadenas de seis barras 1.6 Grados de libertad 1.7 Análisis contra síntesis 1.8 Diseño de un mecanismo PROPÓSITOS Calcula los movimientos en cualquier punto de un mecanismo, a través del análisis de cinemática y cinética, para garantizar que el correcto diseño de los mecanismos de cuatro y seis barras. 2. Proceso de diseño de un mecanismo 2.1 Historia del diseño de mecanismos asistido por computadora 2.2 Etapas de diseño en ingeniería con ayuda de computadora 2.3 La necesidad de mecanismos. 2.4 Categorías de diseño y parámetros de mecanismo Analiza el proceso para el diseño de un mecanismo asistido por computadora, a través del estudio de cada una de sus etapas y necesidades, para la resolución de problemas mecánicos. 3. Análisis de desplazamiento y velocidad 3.1 Análisis de desplazamiento 3.1.1 Diferentes métodos 3.2 Movimiento relativo 3.3 Análisis de velocidad 3.3.1 Diferentes métodos 3.4 Centros instantáneos 3.5 Análisis de velocidad utilizando centros instantáneos 3.6 Ventaja mecánica 3.7 Método analítico para la determinación Compara el componente del desplazamiento y velocidad, por medio de la utilización de un programa de cómputo especializado, para la resolución de los problemas de las máquinas y mecanismos. HOJA: 2 DE 4 ASIGNATURA: Teoría de Mecanismos y Máquinas DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica TEMAS Y SUBTEMAS de velocidades y ventaja mecánica 3.8 Utilización de programas de cómputo PROPÓSITOS 4. Análisis de aceleración 4.1 Diferencia de aceleración 4.2 Aceleración relativa 4.3 Aceleración de Coriolis 4.4 Mecanismos con ranuras curvas y conexiones de pares superiores Establece el análisis de aceleración, por medio del análisis de los diferentes mecanismos de ranuras y conexión para aplicarlos a maquinas y mecanismos reales. 5. Dinámica de mecanismos 5.1 Fuerzas de inercia eslabonamientos 5.2 Análisis cinetoestático mecanismos. 5.3 El método de la superposición 5.3.1 Gráfico 5.3.2 Analítico 5.4 El método matricial Diferencia la dinámica de las fuerzas de con inercia, por medio de la aplicación del método de la superposición y el método de matricial, para comparar cual de los métodos de solución es el más efectivo. METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Aprendizaje colaborativo: estudio detallado de casos, a partir de la reflexión de situaciones reales que permitan al estudiante diagnosticar sus habilidades en la resolución de problemas y elaboración de proyectos sobre elementos de máquinas y mecanismos. Utiliza esquemas y gráficos que representen los procedimientos y estructura de un proyecto de modelado de mecanismos de cuatro y seis barra desde su concepción hasta su Análisis de casos, identificando posibles soluciones a problemas reales y necesidades en el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas y elaboración de proyectos sobre elementos de máquinas y mecanismos, así como la utilización de programas de CAD. Elaboración de proyectos de modelado de mecanismos de cuatro y seis barra utilizando herramientas de cómputo que permiten establecer el procedimiento de análisis y Cubrir con al menos el 75% de la asistencia, llegar puntualmente y cumplir con las actividades de aprendizaje en tiempo y forma. Participación activa: hace referencia a la construcción colaborativa de aprendizajes dentro del aula, bajo la conducción del profesor, y pueden incluir discusiones guiadas, lluvia de ideas, análisis de casos etc. Actividades de aprendizaje: Definición y ejecución de un proyecto de Modelado de HOJA: 3 DE 4 ASIGNATURA: Teoría de Mecanismos y Máquinas DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN culminación. síntesis utilizando en los mecanismos de cuatro y Con el análisis mostrando diseños de sistemas seis barras donde se se tiene todo el panorama mecatrónico. representa los procesos de de actividades necesarias análisis de elementos para un proyecto de mecánicos y la elementos mecánicos. demostración de su aplicación a través de un ensamble diseñado con programas CAD. Portafolio de evidencias10% Evaluaciones parciales 30% Prácticas de CAD 30 % Proyecto final 30 % -------Total 100% RECURSOS DIDÁCTICOS Libros y manuales Programa de CAD Proyector y acetatos Pizarrón Cañón y equipo de computo Internet Plataforma educativa (Blackboard) BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Diseño de Maquinaria, Robert L. Norton, 2000, MC GRAW HILL, 2da. Edición. Diseño de Mecanismos, Arthur G. Erdman y George N. Sandor; PearsonPrenticeHall; 1998, 3ra. Edición. Mecanismos y dinámica de maquinaria, Hamilton H. Mabie y Charles F. Reinholtz; 2005, LIMUSA WILEY, 2da. Edición. Análisis de mecanismos y problemas resueltos, Romy Pérez Moreno, 2006, ALFAOMEGA, 2da. Edición. HOJA: 4 DE 4 ASIGNATURA: Teoría de Mecanismos y Máquinas DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Profesional con Licenciatura o Maestría en Ingeniería Mecánica o Biónica. EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia docente mínima de 3 años en Nivel Superior, con gusto por la investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia en educación Superior en el área de Ingeniería o en la Industria, que haya participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el desarrollo de máquinas y mecanismos, funciones de la comunicación e interacción con el mundo académico y del trabajo. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Licenciatura en Ingeniería Biónica Flujo de Calor NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN FIS 006 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MEC313 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS 48 48 96 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Reconoce los fundamentos de la transferencia de calor, a partir del análisis de su aplicación en el diseño y selección del equipo industrial para diseñar, evaluar y seleccionar los equipos relacionados con esta operación unitaria. 2. Procedimentales (saber hacer) Desarrolla estrategias para la aplicación de los fundamentos de los procesos de transferencia de calor, mediante el análisis de los distintos problemas relacionados con el diseño y grupo de transferencia de calor, para dar solución a las distintas aplicaciones industriales. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Mantiene una visión crítica, analítica y creativa en el estudio de diversos problemas del área de transferencia de calor, a través de una constante actualización, para proponer responsablemente mejoras en este campo. HOJA: ASIGNATURA: Flujo de Calor DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA 1 DE 4 Conocer y entender las relaciones que rigen el transporte del momento, calor y masa. Comprender los mecanismos básicos de la transmisión de calor y las ecuaciones básicas que se aplican a cada caso. Reconocer la importancia de los aislamientos y la recuperación de calor. Resolver y modelar problemas relativos a la transmisión de calor. Adquirir conocimientos, habilidades y destreza que ayude al estudiante a interpretar físicamente y formular matemáticamente problemas de transferencia de calor mediante mecanismos independientes o en combinación. Capacidad de análisis sobre las características de los mecanismos de transferencia de calor. Razonamiento crítico en la planificación de operaciones y la designación de recursos de la transferencia de calor. Sensibilidad en el uso de las tecnologías que aumentan la productividad y disminuyen los desperdicios aplicando la transferencia de calor con aplicaciones Industriales. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Mecanismos básicos de Transferencia de Calor 1.1 Antecedentes 1.2 Conducción 1.3 Convección 1.4 Radiación 1.5 Mecanismos combinados de transferencia de calor 2. Transferencia de Calor por el mecanismo de conducción 2.1 Ley de Fourier 2.2 Balance general de transferencia de calor en un volumen de control 2.3 Capas múltiples de una pared plana. Sistemas radiales 2.4 Transferencia de calor desde superficies con aletas 2.5 Conducción de calor en régimen transitorio 2.5.1 En paredes planas grandes 2.5.2 Cilindros largos 2.5.3 Esferas con efectos espaciales PROPÓSITOS Interpreta datos del comportamiento de equipos de transferencia de calor, efectuando análisis sobre la eficiencia de los mismos para determinar la desviación del comportamiento esperado. Calcula las pérdidas y ganancias de calor debidas al mecanismo de conducción en cuerpos diferentes formas geométricas, a través del análisis dimensional y números adimencionales presentes en la conducción, para proponer soluciones analíticas, prácticas o numéricas en las distintas aplicaciones industriales. HOJA 2 ASIGNATURA: Flujo de Calor DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica DE 4 TEMAS Y SUBTEMAS 3. Transferencia de calor por el mecanismo de convección 3.1 Parámetros importantes en la transferencia convectiva de calor 3.2 Modelos para la transferencia convectiva de calor 3.2.1 Convección externa forzada 3.2.2 Convección interna forzada 3.2.3 Convección natural PROPÓSITOS Calcula pérdidas y ganancias de calor provocadas por el mecanismo de convección natural y convección forzada, a través del análisis dimensional y números adimencionales presentes en la convección natural, para proponer soluciones analíticas, prácticas o numéricas en las distintas aplicaciones industriales. 4. Transferencia de calor por el mecanismo de Explica las bases teóricas relacionadas radiación con el mecanismo de transferencia de 4.1 Definiciones calor por radiación, a través del 4.2 Determinación del factor de vista análisis dimensional y números 4.3 Transferencia de calor por radiación adimencionales presentes en la radiación, para proponer soluciones analíticas, prácticas o numéricas en las distintas aplicaciones industriales. Explica los conceptos básicos del 5. Intercambiadores de calor 5.1 Tipos de intercambiadores de calor 5.2 Coeficiente de transferencia de calor total 5.3 Análisis de los intercambiadores de calor 5.4 Método de la diferencia de temperatura media logarítmica 5.5 Método de la efectividad- NUT 5.6 Selección de los intercambiadores de calor intercambio de calor entre fluidos, distinguiendo configuraciones sencillas de intercambiadores (equipos de doble tubo y de horquilla, para proponer soluciones analíticas, prácticas o numéricas en las distintas aplicaciones industriales. 6.Aplicaciones 6.1 Thermal Management Solutions for Electronics. 6.2 Cavitation Enhanced Heat Transfer in Microchannels 6.3 CFD Modeling of Forced Cooling of Computer Chassis 6.4 Conjugate Heat Transfer Measurements for Air-Cooled Electronics -a New Experimental Method 6.5 Determining the CW Power Rating of Coaxial Components 6.6 Electronics Cooling 6.7 Graphite Foam for Cooling of Automotive Power Electronics 6.8 Heat Sink Profile Design Using FEA Simulation for Laser Heat Dissipation in a CD/DVD Optical Pick-up Unit 6.9 High Temperature and High Heat Flux Thermal Management for Electronics 6.10 Solar Orbit Transfer Vehicle Explica los diferentes mecanismos de transferencia de calor, desde un punto de vista práctico, para proponer soluciones analíticas, prácticas o numéricas en las distintas aplicaciones industriales. HOJA: 3 DE 4 ASIGNATURA: Flujo de Calor DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Aprendizaje colaborativo: Presentación de Cubrir con al menos el 75% Presentación y estudio de aplicaciones de los de asistencia, llegar los mecanismos de flujo de mecanismos de flujo de puntualmente y cumplir con calor que permiten al calor. las actividades de aprendizaje estudiante crear proyectos Elaboración de proyectos en tiempo y forma. de transferencia de calor de transferencia de calor utilizando la tecnología utilizando herramientas de Participación activa: computacional y los equipos cómputo que permiten Presentación de los proyectos de laboratorio. establecer el procedimiento asignados individualmente o Presentación de mapas de diseño y simulación de en grupo justificando el uso conceptuales para cada equipo industrial. del equipo de laboratorio y de tema visto durante el curso Comprensión de los programa de simulación, que permitan visualizar un propósitos y lineamientos para la definición y ejecución proyecto integral de del curso, las indicaciones de un proyecto de flujo de transferencia de calor y su del docente y su vinculación calor y operaciones unitarias. aplicación en el diseño y con las intenciones Seguimiento a la rúbrica selección del equipo personales de aprendizajes. establecida para ello. industrial. Desarrollo de las Uso intensivo del equipo de actividades de aprendizaje laboratorio, para reforzar los indicadas. Evaluaciones parciales 40% temas vistos en clase. Realizar las prácticas del Portafolio de evidencias 50% laboratorio asignadas a Análisis y exposición 10% cada uno de los temas. _____ Total 100% RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón Cañón y equipo de cómputo Plataforma educativa (Blackboard) Recursos digitales y biblioteca Equipos de laboratorio BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Transferencia de Calor. Çengel A. Y. 2007. Mc Graw Hill. 3ra. Edición. Transferencia de calor aplicada a la ingeniería. Welty J.R. 1999. Editorial Limusa. 2da.Edición. Procesos de transferencia de calor. Kern Q. D. 2006. Compañía Editorial Continental. Transferencia de calor. SIGALES PUEYO, B.. 2003. REVERTE. Transferencia de calor y masa. Cengel A. Y. 2007. McGraw-Hill. 3ra. Edición. Transferencia de calor. Manrique J. Á. 2002. Oxford University Press. 2da. Edición. HOJA: 4 DE 4 ASIGNATURA: Flujo de Calor DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Profesional con el grado de maestría en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química, Física. EXPERIENCIA DOCENTE Tener experiencia mínima de tres años como docente en el nivel de Educación Superior. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia en el área de transferencia de calor y masa, así como con el manejo de equipo de laboratorio, y del programa COMSOL Multiphysics. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO Licenciatura en Ingeniería Biónica ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Fisiología Humana Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN BIO137 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) BIO138 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Adquiere una cultura biológica general de la función del cuerpo humano, por medio del análisis de la función celular, tejidos, órganos y sistemas, para dar una explicación a múltiples patologías como fundamento para generar nuevos conocimientos relacionados a la pertinencia de la intervención mediante fisioterapia. 2. Procedimentales (saber hacer) Caracteriza y describe cada uno de los procesos fisiológicos, a través del análisis de las patologías que presente el paciente, para determinar el grado de lesión o estado de la enfermedad y así poder combatirla adecuadamente. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Asume con responsabilidad la valoración fisiológica, a través del esfuerzo constante, promoviendo nuevas técnicas de análisis relacionadas a las enfermedades del cuerpo humano, para disminuir los riesgos de enfermedad o lesiones. HOJA: 1 DE 5 ASIGNATURA: Fisiología Humana DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Elabora, implementa y evalúa las técnicas de valoración fisiológicas. Administra los recursos materiales y equipos. Propone soluciones que contribuyan a mejorar la salud de los seres vivos. Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de Bioingenierías. Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías. Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados. Se motiva por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS PROPÓSITOS 1 Mecanismos de transporte celular pasivos 1.1 Difusión simple 1.2 Difusión facilitada 1.3 Osmosis 1.4 Arrastre por solvente 1.5 Filtración 2 Mecanismos de transporte celular activos 2.1 Primarios 2.1.1 Bomba electrogénica 2.1.2 Bomba no electrogénica 2.2 Secundarios 2.2.1 Cotransporte 2.2.2 Contratransporte 2.3 Canales iónicos 2.3.1 Canales iónicos activados por voltaje. 2.3.2 Canales iónicos activados por sustancias químicas. Ionotrópicos Metabotrópicos. 2.4 Transportes de macromoléculas 2.4.1 Endocitosis 2.4.2 Endocitosis mediada por receptor 2.4.3 Exocitosis 2.4.4 Pinocitosis 2.4.5 Fagocitosis 3. Excitabilidad 3.1 Bases de la generación del potencial de membrana en reposo 3.1.1 Potencial de difusión 3.1.2 Equilibrio de Gibbs-Donnan 3.1.3 Potencial electroquímico (Ecuación de Nernst) 3.1.4 Potencial de membrana en reposo Clasifica los mecanismos de transporte celular en pasivos y activos, identificando su función normal en el organismo, para determinar sus características. Analiza los parámetros de normalidad en la movilidad, mediante el análisis comparativo de las variables de asistencia o resistencia y la relación de los elementos anatómicos con el eje de la gravedad, para identificar las alteraciones en la artrocinemática y de la osteocinemática. Describe las bases de la generación del potencial de membrana en reposo (PMR), y la participación de las diferentes corrientes iónicas a través del análisis experimental, para determinar el grado de excitabilidad de las células. HOJA ASIGNATURA: Fisiología Humana DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 2 DE 5 4 Tipos de receptores y neurotrasmisores 4.1 Receptores intracelulares 4.2 Receptores de membrana 4.3 Receptores ionotrópicos 4.4 Receptores metabotrópicos 4.5Neurotransmisores Inhibidores 4.6Neurotransmisores excitadores 4.7 Integración sináptica 4.8 Potencial postsináptico excitador 4.9 Potencial postsináptico inhibidor 4.10 Suma espacial y temporal 4.11 Sinapsis neuromuscular Identifica y explica las diferencias Morfo funcionales entre las sinapsis químicas y eléctricas y las acciones generales de los neurotransmisores comunes, a través de sus efectos sobre los receptores y las cascadas de señalización, para diferenciar los tipos de neurotransmisores. 5 Estructura y función del aparato contráctil 5.1 Sarcolema 5.2 Sarcoplama 5.3 Sistema de túbulos T 5.4 Sarcómero 5.5 Mecanismos de la contracción muscular 5.6 Acople excitación contracción 5.7 Propiedades de los puentes transversales 5.8Características mecánicas del músculo 5.8.1Contracción isométrica 5.8.2Contracción isotónica 5.8.3 Suma muscular 5.8.4Tétanos muscular 5.8.5Potenciación postetánica 5.8.6Tipos de fibras musculares esqueléticas 5.8.7 Velocidad de contracción y resistencia a la fatiga 5.9 Características generales del músculo liso 6Páncreas endocrino 6.1 Insulina 6.2 Glucagón Reconoce la estructura del músculo estriado identificando sus características funcionales, a través del análisis de sus propiedades mecánicas en una persona, para comprender el mecanismo de la contracción del músculo esquelético. Explica la morfología y función del páncreas endocrino, a través del análisis teórico experimental, para identificar los mecanismos que regulan la insulina y el glucagón y las relaciona con alteraciones metabólicas que alteren las características físicas. HOJA 3 DE 5 ASIGNATURA: Fisiología Humana DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 7 Homeostasis del calcio 7.1Hormona paratiroidea 7.2Vitamina D 7.3Calcitonina Identifica las hormonas que participan en la homeostasis del calcio extracelular, a través del análisis teórico experimental, para relacionarlos con alteraciones en la formación ósea que estén relacionadas con la fisioterapia. 9. Hemostasia 9.1 Hemostasia y coagulación 9.2 Hemostasia primaria 9.3 Adhesión plaquetaria 9.4 Activación plaquetaria 9.5 Agregación plaquetaria 9.6 Hemostasia Secundaria 9.7 Factores de la coagulación 9.8 Fase extrínseca 9.9 Fase intrínseca 9.10 Fibrinólisis Analiza la importancia de los procesos hemostáticos, a través de la observación experimental, para establecer los mecanismos de la hemostasia primaria, secundaria y la fibrinólisis. METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Fomentar el aprendizaje colaborativo. Exposiciones de los temas en el salón de clases por parte del maestro. Coordinar y dar seguimiento a las investigaciones que complementan los temas de los estudiantes. Planteamiento de analogías Fomentar el aprendizaje significativo. Planteamiento de los propósitos del curso para activar los conocimientos previos que permitan al estudiante conocer la finalidad y alcance del curso. Resolución de problemas estructurados. Análisis de lecturas y reporte de lecturas Comentarios de resultados de tareas y experimentos. Participación activa en discusiones grupales, y trabajo en equipo. Desarrollo y presentación de investigaciones. Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar avances. Exposición de temas. Diseño y desarrollo de experimentos. Elaboración de un Proyecto Final de forma práctica donde integre los conocimientos adquiridos en el curso. Cumplir con el 75% de asistencias para tener derecho a los exámenes parciales. Presentación de evaluaciones parciales. Estos son aplicados en forma individual en los periodos estipulados en el calendario oficial de la universidad, y se evaluará los temas vistos por periodo. Trabajos de investigación donde se involucren los temas vistos para implementación de las prácticas de laboratorios. Prácticas de laboratorio demostrativas por equipo, de cada uno de los temas del curso que se evaluaran de acuerdo a los criterios acordados entre los estudiantes y el profesor. HOJA 4 DE 5 ASIGNATURA: Fisiología Humana DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Evaluación de un proyecto final de forma práctica donde integre los conocimientos adquiridos en el curso el cual se evaluará a partir de una rúbrica previamente presentada a los estudiantes. Evaluaciones parciales 30% Investigación 15% Práctica de laboratorio 25% Proyecto final 30% --------Total 100% RECURSOS DIDÁCTICOS Manuales Pizarrón Equipo de computo y cañón Colección de artículos y casos seleccionados Plataforma educativa (Blackboard) Software de Simulación electrónica Laboratorio de Electrónica Instrumental BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Fisiología Humana “Un enfoque integrado”, Silverthorn; Médica Panamericana; 2008, 4a edición. Fisiología Humana, Fox. S. I.; McGraw-Hill; 2008, 10a edición. Fisiología, Berne R. M. y Levy M.N; Elsevier; 2006, 4a edición. Tratado de Fisiología Médica, Guyton-Hall; Elsevier; 2006, 11a edición. Fisiología médica, Ganong W.F.; Manual Moderno; 2006, 20a edición. Fisiología Medica, Drucker C. R.; Manual Moderno; 2005, 1a edición. Medical Physiology, Boron W. F. and Boulpaep E. L.; Elsevier; 2009, 2a edición. Principios de Medicina Interna, Harrison; McGraw-Hill; 2008, 17a edición. Fisiología celular, Landowne D.; McGraw-Hill; 2007, 1a edición. Bases Fisiológicas de la práctica Médica, Best y Taylor; Médica Panamericana; 2003, 13a edición. http://www.ncbi.nlm.nih.gov http://www.freemedicaljournal.com http://www.iqb.es/mapa.htm HOJA: 5 DE 5 ASIGNATURA: Fisiología Humana DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Licenciado en Fisioterapia. EXPERIENCIA DOCENTE Docencia en el área de la salud. Con gusto por la investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia clínica de mínimo 3 años en el tratamiento de pacientes. FORMATO Nº 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Licenciatura en Ingeniería Biónica NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Licenciatura en Ingeniería Biónica Propedéutica Medica NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD: Licenciatura ESCOLARIZADA (X) TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( ) SERIACIÓN BIO137 NO ESCOLARIZADA ( ) FLEXIBLE (X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MIXTA ( ) SEMIFLEXIBLE ( ) MED012 CICLO: Sexto Semestre HORAS CONDUCIDAS 48 HORAS INDEPENDIENTES 48 TOTAL DE HORAS POR CICLO 96 CRÉDITOS 6 PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Conceptuales (saber) Adquiere las herramientas para acceder al estudio clínico personalizado de cada paciente, a través de la exploración física, para dar una explicación a múltiples patologías. 2. Procedimentales (saber hacer) Caracteriza y describe cada uno de los procesos físicos que se generen, a través de las patologías que presente el paciente, para determinar el grado de lesión o estado de la enfermedad y así poder combatirla adecuadamente. 3. Actitudinales y valorales (ser/estar) Asume con responsabilidad la valoración física, a través del esfuerzo constante, promoviendo nuevas técnicas de análisis relacionadas a las enfermedades del cuerpo humano para disminuir los riesgos de enfermedad o lesiones. HOJA: 1 DE 4 ASIGNATURA: Propedéutica Medica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Aplica el interrogatorio clínico directo e indirecto en forma completa y sistemática. Aplica en forma sistemática la exploración general por aparatos y sistemas. Conocer la integración de diagnósticos probables en base a los datos clínicos positivos y negativos. Fundamenta en forma racional el uso de métodos de laboratorio y gabinete como coadyuvantes en la elaboración del diagnóstico. Elabor un folleto de historia clínica de acuerdo a conocimientos adquiridos del estudio de la clínica propedéutica y el uso e importancia del expediente clínico. Elabora, implementa y evalúa las técnicas de valoración fisiológicas Administra los recursos materiales y equipos Propone soluciones que contribuyan a mejorar la salud de los seres vivos Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de Bioingenierías. Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías. Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados. Se motiva por los logros alcanzados. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Generalidades 1.1 Definiciones 1.1.1Clínica 1.1.2 Semiología 1.1.3 Síntomas 1.1.4 Signos 1.1.5 Síndromes 1.1.6 Diagnostico 1.1.7 Pronóstico 1.1.8 Tratamiento 2. Historia Clínica 2.1 Definición: documento médico, científico, legal. 2.2 Conformación General de La Historia Clínica 2.3 Anamnesis o interrogatorio 2.4Exploración 2.4.1 Pauta para la anamnesis 2.5 Pauta para la exploración física PROPÓSITOS Interpreta la semiología como el método de la lógica en la medicina, mediante el análisis conceptual, para discernir las patologías en un paciente. 3. Preliminares anatomoclinicos 3.1 Líneas, espacios, zonas de la superficie del cuerpo humano desde el punto de vista clínico 3.2 Proyección topográfica normal de los órganos del cuerpo Relaciona los conocimientos anatómicos, a través de la exploración clínica, para determinar características de la superficie del cuerpo desde el punto de vista clínico. 4. Métodos de exploración física 4.1 Inspección 4.2 Palpación 4.3 Percusión 4.4 Auscultación Identifica los signos de enfermedad, a través de valoración experimental en laboratorio, para determinar el tipo de lesión en un paciente. Explica las bases metodológicas del conocimiento médico, a través de la interrogación y exploración del paciente, para determinar la evolución clínica del mismo. HOJA 2 DE 4 ASIGNATURA: Propedéutica Medica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica 4.5 Medición 4.6 Olfacción 4.7 Métodos Imagenología de laboratorio e 5. Exploración de la aabeza y cuello 5.1 Cabeza 5.2 Cuello 5.3 Estudios de laboratorio y gabinete Realiza un examen físico completo de la cabeza y el cuello, mediante la exploración, para determinar las características anatómicas de un paciente. 6. Exploración del aparato respiratorio 6.1 Interrogatorio 6.2 Antecedentes 6.3 Inspección del tórax 6.4 Tirajes, movilidad torácica 6.5 Percusión 6.6 Curva de Damoiseau 6.7 Signos físicos asociados a los síndromes clínicos más comunes 7. Exploración del aparato cardiocirculatorio 7.1 Interrogatorio 7.2 Antecedentes 7.3 Principales signos y síntomas cardiovasculares 7.4 Examen físico del corazón 7.5 Presión arterial 8. Exploración del sistema vascular periférico y del sistema osteoarticulomuscular 8.1 Inspección y palpación 8.2 Pulsos periféricos, color y temperatura de la piel 8.3 Antecedentes de traumatismos y FX 8.4 Movilidad articular 8.5 Columna vertebral 9. Exploración Física del Sistema Nervioso 9.1 Interrogatorio 9.2 Discernimiento y capacidad de abstracción 9.3 Exploración de los Pares craneales 9.4 Examen de la Función motora 9.5 Coordinación neuromuscular 9.6Examen de la sensibilidad Realiza un examen físico completo, mediante la exploración y el interrogatorio, para determinar las condiciones de las vías respiratorias en un paciente. Realiza un examen físico completo, mediante la exploración, para determinar las características y estados de salud de un paciente. Analiza el comportamiento vascular y osteoarticulomuscular, a través de la exploración física, para valorar las condiciones en la que se encuentra un paciente. Analiza el comportamiento del sistema nervioso, a través de la exploración física, para valorar las condiciones en la que se encuentra un paciente. HOJA: 3 DE 4 ASIGNATURA: Propedéutica Medica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA ESTRATEGIAS DEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE DOCENTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Clases Teórico – Prácticas. Prácticas de laboratorio basadas en trabajos. Planteamiento de analogías para que comprenda la información y traslade lo aprendido a otros ámbitos. Utiliza planteamientos y gráficos que representen los procedimientos y estructura de un programa de instrumentación virtual desde su concepción hasta su culminación. Resúmenes los cuales facilitan el recordar la información y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender. Planteamiento de los propósitos del curso para activar los conocimientos previos que permitan al estudiante conocer la finalidad y alcance del curso. RECURSOS DIDÁCTICOS Realizar resúmenes de cada tema visto. Elaborar propuestas en croquis, esquemas de forma manual. Solución de casos. Comentarios de resultados de tareas y experimentos. Discusiones grupales. Trabajo en equipo. Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar avances. Exposición de temas. Diseño de experimentos. Elaboración de un portafolio de evidencias a lo largo del curso que integre todas las actividades y elaboración de un proyecto final. Cubrir con al menos el 75% de la asistencia. Puntualidad. Presentación de evaluaciones escritas. Actuación en equipos de trabajo. Seguimiento del proceso. Comprobación de resultados en ejercicios. Participación activa: hace referencia a la construcción colaborativa de aprendizajes dentro del aula, bajo la conducción del profesor, y pueden incluir discusiones guiadas, lluvia de ideas, análisis de casos etc. Evaluaciones parciales 40% Prácticas de laboratorio 30 % Proyecto final 20 % Portafolio de Evidencias 10% --------Total 100% Manuales Pizarrón Equipo de computo y cañón Colección de artículos y casos seleccionados Plataforma educativa (Blackboard) Software de Simulación electrónica Laboratorio de Simulación (SIMAN) HOJA: 4 DE 4 ASIGNATURA: Propedéutica Medica DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL, EDICIÓN). Bates, Guía de exploración Física e Historia Clinica, Lynn S. Bickley,Editorial Lippincot 9na Edición. Semiología Medica y Tecnica de Exploratoria, Williams & Wilkins Suros, 8va. Edición. Propedéutica Clínica y Semiología Médica Tomos I y II - Raimundo Navarro · Gabriel Perdomo, 2005, Editorial Ciencias Medicas Clínica Propedéutica Medica, Luis Martínez Cervantes, 2008, Mendéz Editores, 13va. Edición PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO GRADO ACADÉMICO Licenciado en Fisioterapia, Médico General, Internista o Ingeniero Biomédico. EXPERIENCIA DOCENTE Docencia en el área de la salud. Con gusto por la investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio. EXPERIENCIA PROFESIONAL Experiencia clínica de mínimo tres años en el tratamiento de pacientes.