Laura

Duración:
5 días
Destinatario:
Sala de 5 años
Docente: Lorincz, Andrea.
Residente: Moreno, Laura.
Fundamentación: La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de
los procesos de dar y recibir. Es dentro de la familia en donde se aprende los valores,
el uso responsable y comprometido de la libertad. es el primer ámbito de educación,
cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de
la transmisión de pautas de conductas. Es muy importante que los niños reconozcan
como están integradas las familias, y también que la compartan con cada una de las
familias de los niños que integran en nuestra sala.
Objetivos: Que el niño logre
Reconocer como están conformadas las familias y lo importante que es el
respeto y el valor dentro de ellas.
 Nombrar a los integrantes de la familia.
 Comprender su lugar en la familia y afianzar sus vínculos.
 Reforzar el conteo, las nociones de cantidad y lectoescritura.
 Expresarse con técnicas grafo plásticas.
Contenidos:
Ámbitos de experiencia Núcleos de Aprendizajes
Formación personal y Autonomía: Participación activa en juegos grupales de
social
organización simple, tradicionales o construidos por el
grupo.
Identidad:
 Identificación de los grupos sociales cercanos, la
familia.
Convivencia:
 Valoración del diálogo y la escucha como
practica necesaria para el afianzamiento del
respeto por las diversas opiniones.
Lenguaje y expresión
Lengua:
1
Cultural,
natural
tecnológico
 Construcciones progresivas de nociones
referidas a: actos de escribir.
 Dramatización directa a través de
títeres.
 Recuperación de los principales
sucesos de una historia narrada o
escuchada.
Expresión plástica: innovación de sus
posibilidades creativas a través del manejo
y experimentación de diversos materiales.
y Las relaciones lógico matemático: Comparación de
colecciones a partir de relaciones de igualdad y
desigualdad.
Lunes
Iniciación:
Motivación: Utilizamos parlante portátil y escuchamos la canción “Día de la familia”.
Inicio: Ingresamos a la sala, colocamos las mochilas en el perchero, luego se
distribuyen a los sectores que hay en la misma, formamos dos trencitos para salir a
formar.
Saludamos con canciones a la Bandera “a mi Bandera”, al Jardín (hola Jardín), a los
porteros (patatín patatero), a los compañeros, a la seño (llega un barco) cantamos
canciones para volver a la galería (mariposita).
Desarrollo: Cantamos la canción “la cola en el piso” para sentarnos, posteriormente le
presentamos una cartelera del “día mundial de la alimentación” indagamos sobre los
saberes previo de los niños con preguntas ¿Qué observan en la cartelera? ¿Es
importante comer sano? ¿Qué comen ustedes en sus casas?, luego la seño explicara
la importancia de la alimentación.
Cierre: Nos dirigimos al calendario, cantamos la canción de los días de la semana; los
niños identifican el día, la fecha, el mes y las estaciones, acto seguido el panel del tiempo
y por ultimo colocamos la asistencia cantando la canción “esta tarjetita”.
Higiene y desayuno/ almuerzo:
Motivación: Cantamos la canción “pimpón es un muñeco”.
Inicio: Hacemos dos trencitos para lavarnos las manos, luego buscamos los utensilios
y preparamos la mesa.
Desarrollo: Damos las gracias junto a la canción “mis manitos bailarinas” y nos
disponemos para desayunar/ almorzar.
Cierre: A medida que vamos terminando el desayuno/almuerzo, vamos lavando los
utensilios y limpiamos las mesas, guardamos en las mochilas.
Experiencia en conjunto:
Motivación: Presentamos a doña computadora que nos trae un video para mostrarnos
sobre la familia.
Inicio: Presentación de imágenes de “la familia de la seño”.
2
Desarrollo: Indagamos sobre los saberes previos: ¿qué ven? ¿cómo está conformada
la familia de la imagen? ¿cómo están conformada sus familias? ¿quienes viven en sus
casas? ¿tienen hermanos o hermanas? ¿cuantos?
Visualizamos el video: “mi familia”
Cierre: Reflexionamos sobre la importancia y el valor de la familia.
Juego trabajo:
Motivación: Presentamos una caja sorpresa donde estarán los materiales.
Inicio: Dialogamos sobre que puede contener la caja sorpresa, explicamos la actividad
que deben de realizar: dibujamos con lápiz la familia con la que convivimos. Luego
entregamos las copias y los materiales a cada niño.
Desarrollo: Realizamos la actividad mencionada.
Cierre: Escribimos nuestro nombre en el trabajito y luego lo colocarán en el panel de
“mis trabajitos”.
Juego al aire libre:
Motivación: Presentamos el juego del emboque.
Inicio: En la sala explicamos en que consiste la actividad: realizamos dos filas y tiramos
la pelota tratando de embocar en la caja. El niño que va lanzando su pelota vuelve atrás
de la fila. Una vez que pasan todos, contamos la cantidad de pelotas que hay en cada
caja y gana el que más pelotas tiene.
Luego cantando la canción “para salir y para entrar” formamos un trencito para salir al
patio.
Desarrollo: Realizamos el juego mencionado.
Cierre: Nuevamente cantamos la canción “para salir y para entrar” y en fila volvemos a
la sala.
Descanso:
Motivación: Escuchamos música de relajación “mantra OM MANI PADME HUM”.
Inicio: Nos sentamos en el piso, cantando “la cola en el piso”.
Desarrollo: Realizamos movimientos de elevación: estiramos nuestros brazos,
nuestras piernas, etc.
Cierre: Apagamos la música y seguidamente nos preparamos para la narración
cantando la canción “señor cuenta cuento”.
Narración:
Motivación: Presentamos una caja sorpresa y dialogamos ¿que se imaginan que
contiene la caja sorpresa? ¿será algún regalo? ¿será algo pequeño?
Inicio: cantando la canción “la cola en piso” nos sentamos en ronda y descubrimos que
contiene la caja sorpresa.
Desarrollo: Relatamos el cuento “la familia”.
3
Cierre: Conversamos sobre lo escuchado.
Despedida:
Motivación: Cantamos una canción “para salir y para entrar”
Inicio: Levantamos la silla, nos colocamos las mochilas, hacemos dos trencitos y nos
dirigimos hacia la galería.
Desarrollo: Nos despedimos con una canción “A la rueda, rueda” del jardín, de los
compañeros, de las seños, seguidamente nos sentamos para esperar a la familia.
Cierre: Nos despedimos con un saludo de puño o abrazo.
Martes:
Iniciación:
Motivación: Utilizamos parlantes portátil, escuchamos y cantamos la canción “súbete
al tren de la alegría”.
Inicio: Ingresamos a la sala, colocamos las mochilas en el perchero y luego se dirigen
al sector de biblioteca a buscar los libros para observar, minutos después hacemos dos
trencitos para salir a formar.
Saludamos con canciones a la Bandera, al Jardín, a la seño, a los compañeros, y a los
porteros. cantamos canciones para volver a la salita: había una vez un avión.
Desarrollo: Cantamos la canción “la cola en el piso” para sentarnos, seguidamente le
presentamos una cartelera sobre “la familia” indagamos sobre los saberes previos de
los niños con preguntas ¿Qué observan en la cartelera? ¿con quienes viven ustedes?,
luego la seño explicará sobre la cartelera.
Cierre: Nos dirigimos al calendario, cantamos la canción de los días de la semana; los
niños identifican el día, la fecha, el mes y las estaciones, acto seguido el panel del tiempo
y por ultimo colocamos la asistencia cantando la canción “quien vino hoy”.
Higiene y desayuno/ almuerzo:
Motivación: Cantamos la canción “soy una serpiente”, realizamos la misma para irnos
a lavarnos las manos.
Inicio: Cantamos la canción “mis manitos en jabón” mientras hacen dos trencitos para
lavarse las manos, enseguida buscamos los utensilios y preparamos la mesa.
Desarrollo: Damos las gracias junto a la canción “mis manitos bailarinas” y damos
gracias por los alimentos, por los cocineros, etc. Luego nos disponemos para desayunar/
almorzar.
Cierre: A medida que vamos terminando de desayunar/almorzar, vamos lavando los
utensilios y luego guardamos en nuestras mochilas. Limpiamos las mesas.
Experiencia en conjunto:
Motivación: Presentamos el chaleco y el silbato. Peguntamos a los alumnos: ¿Qué es,
quienes lo utilizan, ¿dónde los podemos encontrar? De qué color es, etc.
4
Inicio: La seño explicará que iremos a la plaza para hacer el cierre de “educación vial”.
Desarrollo: Conversamos que señales recordamos, ¿cómo debemos de cruzar las
calles? ¿qué debemos de colocarnos si andamos en moto? ¿qué debemos de
colocarnos si andamos en auto? Etc. Luego nos dirigimos a la plaza con nuestras
bicicletas, monopatín, auto de cartón, etc.
Cierre: Regresamos a la sala, cantando “vamos de paseo en un auto feo”, respetando
a las inspectoras de tránsito.
Despedida:
Motivación: Cantamos una canción del trencito.
Inicio: Levantamos la silla, nos colocamos las mochilas, hacemos dos trencitos y nos
dirigimos hacia la galería.
Desarrollo: Nos despedimos con la canción “A la rueda, rueda” al jardín a los
compañeros, de las seños, seguidamente nos sentamos para esperar a la familia.
Cierre: Nos despedimos con un saludo de puño o abrazo.
Miércoles:
Iniciación:
Motivación: Utilizamos parlantes portátil y escuchamos canciones “si tu tiene muchas
ganas de aplaudir”.
Inicio: Ingresamos a la sala, y colocamos las mochilas en el perchero y luego se dirigen
al sector de biblioteca a buscar los libros para observar, luego hacemos dos trencitos
para salir a formar.
Saludamos con canciones a la Bandera, al Jardín, a la seño, a los compañeros, y a los
porteros. Cantamos la canción: “Mariposa” para volver a la salita.
Desarrollo: Nos dirigimos al calendario y cantamos la canción del día de la semana;
los niños identifican el día, la fecha, el mes y las estaciones, acto seguido el panel del
tiempo y por ultimo colocamos la asistencia cantando la canción “la lista vamos a
pasar”.
Cierre: Cantamos la canción de “soy serpiente”.
Higiene y desayuno/ almuerzo:
Motivación: Escuchamos canciones y cantamos “soy una serpiente”.
Inicio: Cantamos la canción “mis manitos en jabón” mientras hacen dos trencitos para
lavarse las manos, en seguida buscamos los utensilios y preparamos la mesa.
Desarrollo: Damos las gracias junto a la canción “mis manitos bailarinas” y nos
disponemos para desayunar/ almorzar.
Cierre: A medida que vamos terminando de desayunar/almorzar, vamos lavando los
utensilios y lo guardamos en sus respectivas mochilas, limpiamos las mesas.
experiencia en conjunto:
5
motivación: Presentamos el árbol genealógico en una rama de un árbol con las fotos,
preguntamos ¿Qué es? ¿Por qué creen que la seño puso las fotos en el árbol?
Inicio: Nos sentamos en ronda, y explicamos que es un árbol genealógico: es un modelo
de cómo está conformada nuestra familia con la convivimos.
Desarrollo: Luego exhibimos el árbol genealógico de la seño y escuchamos como está
conformado el mismo: Mi árbol esta creado por mi mamá, por mi papá, mi hermana, y
mis abuelos.
Dialogamos con los alumnos. ¿Cómo está conformado su árbol genealógico?
Cierre: Hacemos una puesta en común sobre lo desarrollado.
Juego trabajo:
Motivación: Llega la seño con una bolsa, ¿Qué creen que contiene la bolsa? ¿serán
caramelos? ¿será un regalo? ¡vamos a descubrir que trae la bolsa!
Inicio: Platicamos con los niños sobre el regalo que debemos realizar para la familia.
Mostramos el modelo del obsequio que debemos decorar. Explicamos: La actividad
consiste en dibujar y colorear a nuestra familia.
Desarrollo: Los alumnos comenzarán a realizar los regalitos: dibujamos a los
integrantes de la familia y coloreamos con lápices de colores.
Cierre: Cada niño escribirá su nombre en el trabajito y luego lo colocarán en el panel de
“mis trabajitos”.
Juego al aire libre:
Motivación: Cantamos la canción “había un sapo”
Inicio: Formamos el tren, explicamos la actividad: Los niños deben ir descubriendo las
imágenes de a una e ir recordando donde está la pieza del par. Luego salimos al patio.
Desarrollo: Realizamos el juego de memotest, cada niño dará dos volteos de imágenes
tratando de encontrar la compañera, y el alumno que logre encontrar la mayor cantidad
de igualdad de imágenes se ganará un aplauso.
Cierre: Volvemos a la salita en tren con la canción “para salir y para entrar”.
Descanso:
Motivación: Escuchamos la canción “para dormir un elefante”.
Inicio: Nos sentamos en las sillas.
Desarrollo: Cerramos los ojos y nos imaginamos una historia, que nos contara la seño.
Cierre: Apagamos la música y nos dispersamos.
Narración:
Motivación: Presentamos un delantal para narrar el cuento.
Inicio: Nos sentamos en ronda y nos preparamos para escuchar el cuento.
Desarrollo: La seño nos narra el cuento de los tres cerditos y el lobo..
Cierre: Re narramos el cuento.
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Despedida:
Motivación: Cantamos una canción “yo me muevo hacia adelante”.
Inicio: Levantamos la silla y ordenamos la sala, luego nos colocamos las mochilas,
hacemos dos trencitos y nos dirigimos hacia la galería.
Desarrollo: Nos despedimos con una canción “A la rueda, rueda” del jardín, de los
compañeros, de las seños, seguidamente nos sentamos para esperar a familia.
Cierre: Nos despedimos con un saludo de puño o abrazo.
Jueves:
Iniciación:
Motivación: Bailamos la canción “yo tengo un cuerpo” en la galería.
Inicio: Ingresamos a la sala, colocamos las mochilas en el perchero, luego se dirigen al
sector de biblioteca a buscar los libros para observar, minutos después hacemos dos
trencitos para salir a formar.
Saludamos con canciones a la Bandera, al Jardín, a la seño, a los compañeros, y a los
porteros. cantamos canciones para volver a la salita.
Desarrollo: Nos dirigimos al calendario y cantamos la canción del día de la semana;
los niños identifican el día, la fecha, el mes y las estaciones, acto seguido el panel del
tiempo y por ultimo colocamos la asistencia cantando la canción “esta tarjetita”.
Cierre: Cantamos la canción “pez, pez”.
Higiene y desayuno/ almuerzo:
Motivación: Cantamos la canción de “aserrín”.
Inicio: Cantamos la canción “mis manitos en jabón” mientras hacen dos trencitos para
lavarse las manos, en seguida buscamos los utensilios y preparamos la mesa.
Desarrollo: Damos las gracias junto a la canción “mis manitos bailarinas” y nos
disponemos para desayunar/ almorzar.
Cierre: A medida que vamos terminando de desayunar/almorzar, vamos lavando los
utensilios y lo guardamos en las mochilas.
Experiencia en conjunto:
Motivación: Baúl de los recuerdos, y disfraz de abuela, presentamos a la abuela y ella
presentara el baúl de los recuerdos.
Inicio: Nos sentamos en ronda y la abuela se va a presentar con su nombre “DORA” y
luego explicará en qué consiste la actividad.
Desarrollo: La abuela a medida que vaya sacando fotos del baúl ira narrando una
historia y les pregunta a los niños si alguien reconoce algunas de las fotos que le
muestra.
Cierre: Despedimos a la abuela con la canción: “yo amo a mis abuelos” de Bipper.
Juego trabajo:
7
Motivación: Preguntamos a los niños, ¿será que la abuela se olvidó su baúl de
recuerdos?
Inicio: Explicamos a los niños en que consiste la actividad: cada niño debe de pegar su
foto familiar en el portarretrato, entregamos a los alumnos portarretrato.
Desarrollo: Los niños pegaran la foto de su familia en el portarretrato.
Cierre: Cada niño escribirá su nombre en el trabajito y luego lo colocaran en el panel de
“mis trabajitos”
Juego al aire libre:
Motivación: Cantaremos una canción “para salir y para entrar”.
Inicio: Formamos un tren y la seño explicara en que consiste el juego: los niños
formarán un tren para esperar su turno, los niños tiraran una pelota con el objetivo te
tumbar la mayor cantidad de latas. Luego salimos al patio.
Desarrollo: Formamos una fila y jugamos al juego, repetimos cuantas veces sea
necesario.
Cierre: Juntamos los elementos, volvemos a la salita con la canción “palmas palmitas”.
Descanso:
Motivación: Realizaremos ejercicios de estiramientos.
Inicio: Realizamos una gran ronda en el patio mediante una canción “ronda de los
chicos del jardín”.
Desarrollo: Imitamos los movimientos que realiza la seño.
Cierre: En orden regresamos a la sala.
Narración:
Motivación: Cuento con rotafolio gigante lo presentamos como una sorpresa envuelto
en un sobre.
Inicio: Nos sentamos en ronda y dialogamos con los niños ¿qué creen que hay adentró?
¿será un cuadro? ¿será algo duro? escuchamos el cuento con atención.
Desarrollo: Narración del cuento del “el regalo del arco iris” por medio del rotafolio.
Cierre: Comentamos sobre lo escuchado.
Despedida:
Motivación: Cantamos la canción “a ordenar”.
Inicio: Ordenamos la sala, levanta las sillas y luego hacemos dos trencitos y nos
dirigimos hacia la galería.
Desarrollo: Despedimos con canciones al jardín, a los compañeros, a las seños,
seguidamente nos sentamos para esperar a la familia.
Cierre: Nos despedimos con un saludo de puño o abrazo a los alumnos.
8
Viernes:
Celebración del día de la familia.
Armamos el telón con una frase e imágenes.
Decoramos el pizarrón para exponer los trabajitos de la semana.
Colocamos las sillas y mesas en el patio.
Mostramos talentos familiares.
Recibimos a los niños y a sus familias, participamos y disfrutamos de la fiesta.
Presentamos diferentes juegos: emboque, tumba latas, juego de penales.
Al finalizar la jornada se le entregara a cada familia un regalo, realizado por los
niños.
Recursos:
Parlante.
Laminas.
Computadora.
Hoja.
lápices de colores.
Hojas en blanco.
Emboque.
Pelotitas.
Dibujos.
Caja sorpresa.
Canciones.
Cuentos.
Títeres.
Tijeras.
Imágenes.
Cartón.
Afiches.
Temperas.
Baúl.
Disfraz de la abuela.
Gajo de un árbol.
Portarretrato.
Latas.
Arco de futbol.
Estrategias: Implementaciones de canciones nuevas y diferentes recursos.
Evaluación:
Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños, las respuestas
dadas y las actividades realizadas.
Se valorará la interpretación de consignas y las dificultades que se presenten en
las actividades, a través de la observación periódica y conjunta.
Observando de manera directa y sistemática, se considerarán las producciones
de los niños a lo largo de todo el trayecto
9
observaciones:
10