2-ANÁLISIS DE LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES (1)

ANÁLISIS DE LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES_2022
I. DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local
: LA UNIÓN
1.2 Institución Educativa
: “MARÍA AUXILIADORA”
1.3 Grado y sección
: 2° A, B y C
1.4 Directora
: MARIA DE FÁTIMA TORRES KAGUE.
1.5 Responsables
: LESLY CECILIA ALFARO CENTENO.
LILIANA JANET SULLÓN SULLÓN.
MARIA LILIANA TIMANÁ SILVA.
II. PROPUESTAS DE MEJORA:
AREA
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA
ESTÁNDAR
SE
COMUNICA Se comunica oralmente mediante
ORALMENTE EN SU diversos tipos de textos; identifica
LENGUA MATERNA información explícita, infiere e
interpreta hechos y temas.
Desarrolla
sus
ideas
manteniéndose, por lo general, en
el
tema;
utiliza
algunos
conectores, así como vocabulario
de
uso
frecuente.
Su
pronunciación es entendible y se
apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre
AVANCE DE LOS
APRENDIZAJES
Se comunica oralmente
mediante diversos tipos
de textos; identifica
información explícita,
infiere e interpreta
hechos y temas.
Desarrolla sus ideas
manteniéndose, por lo
general, en el tema;
utiliza
algunos
conectores, así como
LO QUE FALTA
APRENDER A LOS
ESTUDIANTES
Su pronunciación es
entendible y se apoya
en recursos no verbales
y paraverbales.
Se
expresa
adecuándose a su
propósito
comunicativo,
interlocutores
y
contexto.
PROPUESTAS DE
MEJORA
Realizar
grupales.
dinámicas
Realizar los juegos
verbales como rimas y
adivinanzas.
Promover debates en
aula.
Festival
trabalenguas.
de
textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecuándose a su
propósito
comunicativo,
interlocutores y contexto. En un
intercambio, participa y responde
en forma pertinente a lo que le
dicen.
LEE
DIVERSOS Lee diversos tipos de textos de
TIPOS DE TEXTOS estructura simple en los que
EN SU LENGUA predominan palabras conocidas e
MATERNA
ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Obtiene información
poco evidente distinguiéndola de
otra
semejante
y
realiza
inferencias locales a partir de
información explícita. Interpreta
el texto considerando información
recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia
experiencia.
vocabulario
frecuente.
de
uso
Obtiene información
poco
evidente
distinguiéndola de otra
semejante y realiza
inferencias locales a
partir de información
explícita.
Opina sobre sucesos e
ideas importantes del
texto a partir de su
propia experiencia.
Concurso de retahílas.
Lee diversos tipos de
textos de estructura
simple en los que
predominan palabras
conocidas
e
ilustraciones
que
apoyan
las
ideas
centrales.
Interpreta el texto
considerando
información recurrente
para
construir
su
sentido global.
Realizar un concurso de
cuentacuentos.
Leer cuentos cortos con
imágenes.
Trabajar
lecturas
diarias
con
su
comprensión.
Subrayan palabras que
conocen y las forman
con letras móviles.
Organiza información
en esquemas visuales
como mapa semántico
y mapa conceptual.
Elaboración del libro
viajero.
Lectura y comprensión
de noticias cortas del
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA
MATERNA
Escribe diversos tipos de textos de
forma reflexiva. Adecúa al
propósito y el destinatario a partir
de su experiencia previa. Organiza
y desarrolla lógicamente las ideas
en torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a través del
uso adecuado de algunos tipos de
conectores y emplea vocabulario
de uso frecuente. Separa
adecuadamente las palabras y
utiliza
algunos
recursos
ortográficos básicos para darle
claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que
escribe y opina acerca del uso de
algunos recursos ortográficos
según la situación comunicativa.
Adecúa al propósito y el
destinatario a partir de
su experiencia previa.
Separa adecuadamente
las palabras y utiliza
algunos
recursos
ortográficos
básicos
para darle claridad y
sentido a su texto.
día con ayuda de sus
familiares.
Escribe diversos tipos Formación de palabras
de textos de forma con tarjetas léxicas.
reflexiva.
Organiza y desarrolla Recortar letras del
lógicamente las ideas periódico y forma
en torno a un tema.
palabras
para
su
Establece
relaciones escritura.
entre ideas a través del
uso
adecuado
de Escribe oraciones y
algunos
tipos
de textos cortos a partir de
conectores y emplea imágenes.
vocabulario de uso
frecuente.
Realiza
juegos
Reflexiona sobre las didácticos como los
ideas más importantes crucigramas
y
en el texto que escribe pupiletras
para
y opina acerca del uso encontrar
palabras
de algunos recursos conocidas.
ortográficos según la Realiza el juego sobre
situación comunicativa. de palabras.
r
RESUELVE
PROBLEMAS
CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a
DE acciones de juntar, separar,
agregar,
quitar,
igualar
y
comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adición y
sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión del valor
de posición en números de dos
cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y
decenas. Así también, expresa
mediante representaciones su
comprensión del doble y mitad de
una cantidad; usa lenguaje
numérico. Emplea estrategias
diversas y procedimientos de
cálculo y comparación de
cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando
unidades no convencionales.
Explica por qué debe sumar o
restar en una situación y su
proceso de resolución.
Resuelve
problemas
referidos a acciones de
juntar,
separar,
agregar, quitar, igualar
y comparar cantidades;
y las traduce a
expresiones de adición
y sustracción, doble y
mitad.
Explica por qué debe
sumar o restar en una
situación y su proceso
de resolución.
Expresa
mediante
representaciones
su
comprensión del doble
y mitad de una
cantidad.
Expresa
su
comprensión del valor
de posición en números
de dos cifras y los
representa mediante
equivalencias
entre
unidades y decenas. Así
también,
expresa
mediante
representaciones
su
comprensión del doble
y mitad de una
cantidad; usa lenguaje
numérico.
Emplea
estrategias
diversas
y
procedimientos
de
cálculo y comparación
de cantidades; mide y
compara el tiempo y la
masa, usando unidades
no convencionales.
Utiliza
material
concreto
donde
rescatamos: El cartón
de
la
suma:
descomponer y sumar.
La pelota caliente:
sumar y restar
Manipulación
ruletas numéricas.
de
Usa material reciclable
para
elaborar
la
máquina sumadora y
resolver
situaciones
problemáticas.
Plantear
situaciones
problemáticas
relacionadas con la
experiencia
y
su
contexto.
Resolución
de
problemas
PAEV
utilizando
material
concreto.
Feria
matemática
donde se presentará
diferentes
juegos
matemáticos como: la
ruleta numérica, la
botella
sumadora,
maquina sumadora con
canje, etc.
RESUELVE
Resuelve
problemas
que
PROBLEMAS
DE presentan
equivalencias
o
REGULARIDAD,
regularidades; traduciéndolas a
EQUIVALENCIA Y igualdades
que
contienen
CAMBIO
operaciones de adición o de
sustracción; y a patrones de
repetición de dos criterios
perceptuales y patrones aditivos.
Expresa su comprensión de las
Resuelve
problemas
que
presentan
equivalencias
o
regularidades;
traduciéndolas
a
igualdades
que
contienen operaciones
de adición o de
sustracción;
y
a
Resuelve
problemas
que
presentan
equivalencias
o
regularidades;
traduciéndolas
a
igualdades
que
contienen operaciones
de adición o de
sustracción;
y
a
Realizamos nuestro un
bingo numérico.
Jugamos con nuestro
bingo numérico.
Realizan juegos de
secuencia numérica a
equivalencias y de cómo es un
patrón, usando material concreto
y diversas representaciones.
Emplea
estrategias,
la
descomposición de números,
cálculos sencillos para encontrar
equivalencias, o para continuar y
crear patrones. Explica las
relaciones que encuentra en los
patrones y lo que debe hacer para
mantener el “equilibrio” o la
igualdad,
con
base
en
experiencias
y
ejemplos
concretos.
patrones de repetición
de
dos
criterios
perceptuales
y
patrones aditivos
Expresa
su
comprensión de las
equivalencias y de
cómo es un patrón,
usando
material
concreto y diversas
representaciones.
Explica las relaciones
que encuentra en los
patrones y lo que debe
hacer para mantener el
“equilibrio”
o
la
igualdad, con base en
experiencias y ejemplos
concretos.
patrones de repetición
de
dos
criterios
perceptuales
y
patrones aditivos.
Emplea estrategias, la
descomposición de
números, cálculos
sencillos para
encontrar
equivalencias, o para
continuar y crear
patrones.
Explica las relaciones
que encuentra en los
patrones y lo que debe
hacer para mantener el
“equilibrio”
o
la
igualdad, con base en
experiencias y ejemplos
concretos.
través
material
simbólico.
Juego con la recta
numérica de manera
divertida.
Crea
secuencias
gráficas y numéricas
utilizando
material
concreto.
Utilizar material base
diez
para
realizar
canjes.
Juegos con patrones y
secuencias lógicas.
Juego
del
tablero
siguiendo
una
secuencia numérica.
RESUELVE
Resuelve problemas en los que
PROBLEMAS
DE modela las características y datos
FORMA,
de ubicación de los objetos del
MOVIMIENTO
Y entorno a formas bidimensionales
LOCALIZACIÓN
y tridimensionales, sus elementos,
posición y desplazamientos.
Describe estas formas mediante
sus elementos: número de lados,
esquinas, lados curvos y rectos;
número de puntas caras, formas
de
sus
caras,
usando
representaciones concretas y
dibujos. Así también traza y
describe
desplazamientos
y
posiciones, en cuadriculados y
puntos de referencia. Emplea
estrategias y procedimientos
basados en la manipulación, para
construir objetos y medir su
longitud (ancho y largo) usando
unidades no convencionales.
Explica semejanzas y diferencias
entre formas geométricas, así
como su proceso de resolución.
Resuelve problemas en
los que modela las
características y datos
de ubicación de los
objetos del entorno a
formas
bidimensionales
y
tridimensionales, sus
elementos, posición y
desplazamientos.
Traza
y
describe
desplazamientos
y
posiciones,
en
cuadriculados y puntos
de referencia.
Emplea estrategias y
procedimientos
basados
en
la
manipulación,
para
construir objetos y
medir su longitud
(ancho y largo) usando
unidades
no
convencionales. Explica
semejanzas
y
diferencias
entre
formas geométricas, así
como su proceso de
resolución
Describe estas formas
mediante
sus
elementos: número de
lados, esquinas, lados
curvos
y
rectos;
número de puntas
caras, formas de sus
caras,
usando
representaciones
concretas y dibujos.
Emplea estrategias y
procedimientos
basados
en
la
manipulación,
para
construir objetos y
medir su longitud
(ancho y largo) usando
unidades
no
convencionales.
Explica semejanzas y
diferencias
entre
formas geométricas, así
como su proceso de
resolución.
juego: me traslado y
trasporto objetos.
Realizan
desplazamientos con
diferentes juegos y
competimos.
Trabajar origami y los
alumnos demuestren
sus habilidades en la
construcción de figuras
planas.
La pelota caliente:
sumar y restar
Construcción de
cuerpos mediante
formas geométricas
para realizar cálculos.
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
Resuelve problemas relacionados
con datos cualitativos en
situaciones de su interés,
recolecta datos a través de
preguntas sencillas, los registra en
listas o tablas de conteo simple
(frecuencia) y los organiza en
pictogramas
horizontales
y
gráficos de barras simples. Lee la
información contenida en estas
tablas o gráficos identificando el
dato o datos que tuvieron mayor
o menor frecuencia y explica sus
decisiones basándose en la
información producida. Expresa la
ocurrencia de sucesos cotidianos
usando las nociones de posible o
imposible y justifica su respuesta.
Resuelve
problemas
relacionados con datos
cualitativos
en
situaciones
de
su
interés, recolecta datos
a través de preguntas
sencillas, los registra en
listas o tablas de conteo
simple (frecuencia) y
los
organiza
en
pictogramas
horizontales y gráficos
de barras simples.
Lee la información
contenida en estas
tablas
o
gráficos
identificando el dato o
datos que tuvieron
mayor
o
menor
frecuencia y explica sus
decisiones basándose
en la información
producida.
Expresa la ocurrencia
de sucesos cotidianos
usando las nociones de
posible o imposible y
justifica su respuesta.
Resuelve
problemas
relacionados con datos
cualitativos
en
situaciones
de
su
interés, recolecta datos
a través de preguntas
sencillas, los registra en
listas o tablas de conteo
simple (frecuencia) y
los
organiza
en
pictogramas
horizontales y gráficos
de barras simples.
Expresa la ocurrencia
de sucesos cotidianos
usando las nociones de
posible o imposible y
justifica su respuesta.
Crean
situaciones
problemáticas
sobre
temas de su interés de
manera oral y los
resuelve en equipos.
Realizan encuestas en
su entorno familiar y
registran información
en cuadros de doble
entrada.
Organizan información
en gráficos de barras
horizontales
y
verticales
utilizando
material concreto y los
exponen.
Elaboran pictogramas
de manera simbólica
para
organizar
información
sobre
temas de su interés.
Enseñar a través de
dibujos y pegatinas
ajustando a la etapa
pictórica
y
poder
resolver operaciones
matemáticas al igual la
destreza de motricidad.
Exposición de una
miniferia de juegos de
azar utilizando material
concreto.
___________________________________
DIRECTORA
________________________________
Prof. LESLY CECILIA ALARO CENTENO
_____________________________
Prof. LILIANA JANET SULLÓN SULLÓN
__________________________________
Prof. MARIA LILIANA TIMANÁ SILVA