COLEGIO LA PRIMAVERA Av. Argomedo 2230 - Fono 2541271 Quinta de Tilcoco Planificación Mensual Docente: Elvira Ibarra Cornejo Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nivel: NB2 Año escolar/ semestre 2022 / II Semestre Nombre de la unidad: Unidad VII EL POEMA. Curso: 2° básico Nº de clases de la unidad/ Nº semanas: 17 clases / 4 semanas OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS: OA30: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. OA12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas. OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › hacer preguntas mientras se lee. ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS: Descripciones visuales. Proporcionar tareas que permitan la participación, actividad, exploración y experimentación. Proporcionar situaciones para practicar la generalización de los aprendizajes. Componer/redactar. Proporcionar representaciones múltiples. Establecer conexiones con estructuras previas. involucrar a los estudiantes en debates de evaluación y generar ejemplos relevantes como modelos. COLEGIO LA PRIMAVERA Av. Argomedo 2230 - Fono 2541271 Quinta de Tilcoco CLASE Fecha Objetivos de la Clase Actividades Clase 1 03/10 2 horas “Conocer las características del POEMA, desarrollando la lectura y comprensión, demostrando interés por la clase y el trabajo autónomo”. Ticket de salida. Clase 2 04/10 2 horas “Desarrollar la comprensión lectora de poemas, y el trabajo autónoma” Clase 3 05/10 2 horas “Desarrollar la comprensión lectora de poemas, y el trabajo autónoma”. Clase 4 06/10 2 horas Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. Clase 5 10/10 2 horas Clase 6 11/10 2 horas FERIADO LEGAL I: Docente inicia la clase con juego interactivo en PPT de atención concentración. D: Observan PPT, escriben en el cuaderno y realizan guía. C: Completan ticket de salida. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Los alumnos escuchan: Canción de cuna de los elefantes. Y lo lee, para los niños, luego de ello invita a que dibujen la parte del poema que más les gustó en su pizarra móvil. D: Observan PPT del poema y luego realizan guía de comprensión. C: Los estudiantes completan ficha de cierre de la clase, en la cual completan el tipo de texto trabajado, el título del texto e información que entrega. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Dictado mudo, de las partes del poema. D: Observan PPT con poema: La primavera, realizan guía. C: Completan pauta de autoevaluación. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Juego de adivinanzas. D: Observan video y PPT del poema estaba la rana. Comentan y realizan guía. C: Crean un nuevo verso al poema ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. FERIADO LEGAL Prueba escrita. Clase 7 12/10 2 horas “Desarrollar la comprensión lectora de poemas, y el trabajo autónoma”. I: Los estudiantes participan de juego interactivo de celia y las galletas en Word Wall. D: Realizan prueba escrita. C: Comentan la prueba, sus dificultades y si les gustó o no el libro. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Juego de rompecabezas de un poema, lo leen y arman. D: Observan PPT con poema: Fue un soñador marino (Cristóbal Colón), realizan guía. “Desarrollar la comprensión lectora del libro: Celia y las galletas”, mediante una prueba escrita. Evaluación Ticket de salida. Pauta de evaluación referente al desglose del objetivo de aprendizaje de la clase. Pauta de autoevaluación Pauta de evaluación referente al desglose del objetivo de aprendizaje de la clase. FERIADO LEGAL Pauta de autoevaluación COLEGIO LA PRIMAVERA Av. Argomedo 2230 - Fono 2541271 Quinta de Tilcoco C: Completan pauta de autoevaluación. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. Clase 8 13/10 2 horas Escribir un poema en parejas para desarrollar sus ideas y sentimientos, respetando la opinión del otro. Clase 9 17/10 2 horas Escribir un poema para desarrollar sus ideas y sentimientos, de manera autónoma. Clase 10 18/10 2 horas “Desarrollar la comprensión lectora de poemas, y el trabajo autónomo”. Clase 11 19/10 2 horas “Desarrollar la comprensión lectora de poemas, y el trabajo autónomo”. Clase 12 20/10 2 horas “Recitar con entonación y expresión poemas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva” Clase 13 24/10 2 horas “Evaluar lo aprendido durante los meses de septiembre y octubre, mediante prueba escrita” I: Juego veo, veo. D: Observan PPT explicativo de cómo crear un poema, mediante estrategia de pregunta y respuesta. En parejas crean su poema. C: Los alumnos recitan su poema. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Juego de concentración https://wordwall.net/es/resource/20574162/atenci%C3%B3n D: Observan PPT recordatorio de cómo crear un poema, realizan guía y crean su propio poema. C: Docente termina la clase, explicando a los niñ@s que la clase del jueves 20 de octubre, deberán presentar su poema de manera oral. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Manualidad de la araña. D: Observan PPT con poema: La araña, realizan guía. C: Ticket de salida. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Los alumnos crean dibujo del reino del revés D: Observan PPT y video del poema: El reino del revés. realizan guía. C: Completan pauta de autoevaluación. ARTICULACIÓN OA8 Y OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Docente presenta pauta de evaluación sobre el recital de poemas D: Los alumnos recitan su poema de 2 estrofas y de memoria. C: Docente realiza plenaria en la cual, entrega pauta de evaluación con su nota. ARTICULACIÓN OA1 DE ORIENTACIÓN. I: Escuchan instrucciones generales de la prueba. D: Realizan prueba escrita. C: Comentan lo evaluado. ARTICULACIÓN OA8 DE ORIENTACIÓN. Pauta de evaluación del trabajo realizado. Pauta de evaluación del trabajo realizado. Ticket de salida. Pauta de autoevaluación Pauta de evaluación del trabajo realizado. Prueba escrita. COLEGIO LA PRIMAVERA Av. Argomedo 2230 - Fono 2541271 Quinta de Tilcoco Clase 14 25/10 2 horas “Retroalimentar aprendizajes evaluados en la prueba sumativa de manera oral, desde una perspectiva constructiva, para poder mejorar” Clase 15 26/10 2 horas Comprender un cuento, aplicando estrategias de comprensión lectora: hacer preguntas. Clase 16 27/10 2 horas Comprender un cuento, aplicando estrategias de comprensión lectora. Clase 17 31/10 2 horas FERIADO LEGAL I: Los alumnos pintan mándala a medida que docente lee versos de un poema. D: Docente vuelve a mostrar la evaluación se apoya en data, y entre todos comparten sus respuestas C: Completan ficha de autoevaluación. ARTICULACIÓN OA8 DE ORIENTACIÓN. I: PPT de atención concentración, del Veo, veo. D: A partir de la lectura independiente del cuento: La Cenicienta, el docente invita a los alumnos a dividirse en grupos y convertirse en periodistas. Les solicita que escriban en un cartel dos preguntas al protagonista del cuento. C: Luego los estudiantes participan en ruleta de cierre de la clase. ARTICULACIÓN OA5 DE ORIENTACIÓN. I: Juego de identificar emociones de niños. D: Observan PPT del libro: El monstruo de colores, juego interactivo, guía de comprensión lectora. C: Pauta de autoevaluación. ARTICULACIÓN OA2, 5 y 8 DE ORIENTACIÓN. FERIADO LEGAL Ficha de autoevaluación. Pauta de evaluación. Ficha de autoevaluación. FERIADO LEGAL
