Aproximación a La isla desierta

Aproximación al estudio de "La isla
desierta",​ ​de​ ​Roberto​ ​Arlt
Prof.​ ​Iris​ ​Caramés
Descripción:
Aproximación al abordaje didáctico del texto dramático "La isla desierta", del
escritor​ ​argentino​ ​Roberto​ ​Arlt.
Propósitos:
El estudio del texto dramático permite que el estudiante pueda reconocer una
manera diferente de contar de la que presentan los textos pertenecientes al
género narrativo. Con esta propuesta se pretende que se siga ampliando el
espíritu y análisis crítico frente a una puesta en escena y se comprenda el
carácter​ ​polifónico​ ​de​ ​los​ ​textos​ ​dramáticos.
Criterios​ ​de​ ​evaluación
La evaluación será de proceso, obteniendo información a partir de las
diferentes actividades que se proponen y habrá una evaluación final en donde
el​ ​docente​ ​podrá​ ​recabar​ ​información​ ​sobre​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.
Contenido:
Caracterización del texto dramático. Reconocimiento de los códigos
interactuantes en la representación. Desarrollo de la competencia comunicativa
a partir de las destrezas teatrales. El texto dramático como código narrativo sin
especificidad y como conjunto de códigos. Organización externa del drama:
actos y escenas. Organización interna del drama. El conflicto dramático.
Estudio del tema y subtemas, estudio de los personajes. El diálogo, el
monólogo, el aparte y las acotaciones como elementos discursivos
fundamentales en la organización de la trama. Decodificación y "reescritura" en
la puesta en escena. Reconocimiento de los elementos fundamentales del
drama: el teatro como “supersigno”. Análisis del texto "La isla desierta" como
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drama​ ​y​ ​como​ ​reflejo​ ​de​ ​la​ ​cosmovisión​ ​del​ ​escritor.
Actividades
I) Caracterización del texto dramático partiendo del esquema de la
comunicación​ ​y​ ​de​ ​las​ ​funciones​ ​del​ ​lenguaje.
II) Introducción sobre el autor y su obra (ver en Uruguay Educa "La información
en​ ​clases​ ​de​ ​Literatura")
III) Lectura silenciosa del texto, en clase, partiendo de las siguientes preguntas
realizadas por escrito y que deberán contestar en sus respectivos
cuadernos.(Pueden consultarse entre ellos, es conveniente que el equipo no
sea​ ​de​ ​más​ ​de​ ​tres​ ​estudiantes):
1) Argumenta por qué “La isla desierta” es una obra dramática (deben aplicar
los conceptos adquiridos cuando se caracterizó al texto dramático. Ver en
Uruguay​ ​Educa​ ​"El​ ​texto​ ​dramático").
2) Busca en el diccionario el término “burlería” y arriesga una explicación de por
qué​ ​ ​el​ ​autor​ ​la​ ​denominó​ ​de​ ​esa​ ​manera.
3)​ ​Organiza​ ​el​ ​texto​ ​en​ ​escenas​ ​y​ ​argumenta​ ​por​ ​qué​ ​hiciste​ ​ ​dicha​ ​distribución.
​ ​ ​ ​Escena​ ​I
4) Explica la acotación escénica del inicio de la obra. Analiza la información que
te​ ​brinda​ ​y​ ​estudia​ ​los​ ​recursos​ ​literarios​ ​que​ ​utiliza​ ​el​ ​enunciador.
5) ¿Qué clima se vivencia en la obra al inicio?¿Por qué?¿Qué expresiones y/o
acciones​ ​te​ ​dieron​ ​la​ ​respuesta?​ ​Anótalas.
6)​ ​Anota​ ​cuál​ ​es​ ​el​ ​tema​ ​de​ ​conversación​ ​de​ ​la​ ​primera​ ​escena.
7)​ ​¿Qué​ ​representan​ ​los​ ​buques​ ​para​ ​estos​ ​empleados?
8) ¿Qué información nueva te dan los personajes acerca del espacio en el que
se​ ​movían​ ​antes​ ​y​ ​en​ ​el​ ​que​ ​se​ ​mueven​ ​ahora?
9)​ ​Anota​ ​todas​ ​las​ ​referencias​ ​que​ ​hacen​ ​los​ ​personajes​ ​a​ ​ese​ ​otro​ ​lugar.
10) Describe al personaje del jefe según lo que dicen los otros de él y según lo
que​ ​hace​ ​y​ ​dice​ ​el​ ​mismo​ ​personaje.​ ​Haz​ ​lo​ ​mismo​ ​con​ ​Manuel.
Escena​ ​II
11) Anota todas las expresiones que hacen referencia al subsuelo y
coméntalas.
12)​ ​¿Qué​ ​ ​nuevas​ ​características​ ​de​ ​Manuel​ ​aparecen​ ​en​ ​esta​ ​escena?
Escena​ ​III
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13) Estudia al nuevo personaje que aparece en escena según la acotación y
los​ ​comentarios
de los
empleados.¿Qué rol cumple Cipriano en la vida de estos
personajes?¿Qué​ ​provoca​ ​con​ ​su​ ​presencia?
14) Anota las características de la isla que describe Cipriano.¿Por qué quieren
todos​ ​ir​ ​allí?
15) Observa el cambio en la actitud de Manuel.¿Por qué crees tú que le ocurre
esto​ ​después​ ​de​ ​la​ ​intervención​ ​de​ ​Cipriano?
16)​ ​¿Qué​ ​logra​ ​el​ ​mulato​ ​respecto​ ​de​ ​los​ ​demás​ ​oficinistas?
17)​ ​¿Por​ ​qué​ ​crees​ ​que​ ​han​ ​cambiado​ ​tanto?
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Escena​ ​IV
18) ¿Qué desencadena la irrupción del jefe con el Director?¿Por qué crees que
sucede​ ​esto?
19) ¿Qué simboliza la Isla, el Mulato, Manuel, los empleados, el Jefe y el
Director?
20)​ ​¿Cuál​ ​es​ ​el​ ​tema​ ​de​ ​la​ ​obra?
21) ¿Qué mensaje deja el autor con este texto dramático? Clasifícalo según su
desenlace.
IV) Puesta en común de las respuestas en forma gradual incorporando
información​ ​nueva​ ​para​ ​provocar​ ​el​ ​ ​conflicto​ ​cognitivo
V)​ ​Actividades​ ​de​ ​evaluación:
a)Lectura​ ​expresiva​ ​del​ ​texto.
b)Representación​ ​utilizando​ ​el​ ​salón​ ​de​ ​clase.
c)Creación de pequeñas piezas teatrales (tarea grupal e interdisciplinaria; se
coordinará con docentes de otras disciplinas para que las piezas sean del
interés​ ​del​ ​estudiante​ ​y​ ​en​ ​función​ ​de​ ​lo​ ​aprendido)
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Sitios​ ​sugeridos:
Enlace​ ​a​ ​la​ ​obra​ ​ ​”La​ ​isla​ ​desierta”
http://letras-uruguay.espaciolatino.com/aaa/arlt/la_isla_desierta.htm
Biografía, obra, estudios sobre el autor; hemeroteca; enlaces a otras páginas
que​ ​tratan​ ​sobre​ ​el​ ​autor.
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/Arlt/
Bibliografía:
● Mendoza Filolla, A.: De la lectura a la interpretación. Orientaciones
para el profesorado sobre el proceso lector y la formación de la
competencia​ ​literaria.​ ​AZ​ ​Editorial,​ ​1995.
● García Rivera, G.: Didáctica de la Literatura para la Enseñanza
Primaria​ ​y​ ​Secundaria,​ ​Editorial​ ​Akal,​ ​España,​ ​1995.
● Serrano, J y J. E. Martínez, (Coordinadores): Didáctica de la Lengua y
Literatura,​ ​Editorial​ ​Oikos,​ ​EAU,​ ​Barcelona,1997.
● Arlt,R.La Isla desierta.Saverio el cruel. Estudio preliminar y notas de
Arlt,Mirta,​ ​Editorial​ ​Kapelusz,​ ​Argentina,1974
Creative​ ​Commons​ ​Atribución​ ​CompartirIgual​ ​4.0​ ​(CC​ ​BY-SA)
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