See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/342475539 Evaluación del procesamiento morfosintáctico en pacientes afásicos agramáticos Presentation · July 2017 CITATIONS READS 0 1,188 3 authors, including: María Elina Sánchez Ailín Paula Franco Accinelli Universidad de Buenos Aires National Scientific and Technical Research Council 28 PUBLICATIONS 21 CITATIONS 27 PUBLICATIONS 1 CITATION SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Agreement in Spanish: psycholinguistic and neurolinguistic evidence View project Celia Rosemberg Lab View project All content following this page was uploaded by Ailín Paula Franco Accinelli on 26 June 2020. The user has requested enhancement of the downloaded file. SEE PROFILE Evaluación del procesamiento morfosintáctico en pacientes afásicos agramáticos Ailín Franco Macarena Mackinson Gabriela Friese María Elina Sánchez Cátedra de Neurolingüística, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Antecedentes Afasia adquirida: ✓ Pérdida de algún aspecto del procesamiento del lenguaje a causa de una lesión cerebral. ✓ Los diferentes tipos de afasia reflejan un daño en un componente o en una combinación de componentes del sistema de procesamiento del lenguaje ✓ Foco del trabajo: alteraciones en la producción y la comprensión morfosintáctica. Antecedentes Afasia de Broca: ✓ Relacionada con lesiones anteriores localizadas alrededor de la cisura de Silvio del hemisferio izquierdo del cerebro. ✓ Lenguaje espontáneo no-fluente con relativa conservación de la comprensión y una alteración en la repetición del lenguaje y en la denominación. ✓ En algunos casos, los pacientes son agramáticos: tienen una tendencia de la expresión de tipo telegráfico y con gran pobreza gramatical, las emisiones se producen con gran esfuerzo y mala articulación, con alteraciones de la melodía (disprosodia) y pausas prolongadas que son secundarias a una dificultad para acceder las palabras. A su vez, presentan dificultades para comprender ciertas estructuras, específicamente, aquellas que no siguen el orden canónico S-V-O (ej, pasivas, relativas de objeto y con objeto hendido). Perfil clínico del agramatismo A grandes rasgos: ✓ Producción: presentan una tasa de habla muy reducida, esforzada, con numerosas interrupciones y autocorrecciones; proliferación de palabras de contenido y escasez de palabras funcionales y afijos flexivos, estructuras sintácticas limitadas y falta de oraciones complejas y cláusulas subordinadas. ✓ Comprensión: son problemáticas aquellas estructuras que no siguen el orden canónico S-V-O. ✓ Procesamiento verbal: presentan mayores dificultades para producir y comprender verbos en comparación con sustantivos. Perfil clínico del agramatismo VA: El elefante golpeó al mono VP: El elefante fue golpeado por el mono SH: Fue el elefante el que golpeó al mono OH: Fue al elefante al que golpeó el mono C: El elefante golpeó al mono y abrazó al conejo RS: El elefante al que golpeó el mono abrazó al conejo RO: El elefante golpeó al mono que abrazó al conejo (Caplan, 1988) Objetivo general 1. trabajo l Este se inscribe en el marco de un proyecto más amplio de la Cátedra de Neurolingüística de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) que consiste en el armado de una Batería de Evaluación de la comprensión y de la producción de la morfosintaxis del español para pacientes afásicos. Diseño de actividades del proyecto general 1. Relevamiento bibliográfico y revisión de la evidencia experimental existente en relación a las pruebas y baterías de evaluación en español y en diferentes lenguas. 2. Diseño de pruebas que evalúen, con criterios objetivos tanto gramaticales como psico y neurolingüísticos, la comprensión y producción de verbos y de oraciones del español. 3. Validación de las pruebas mediante la administración a una muestra pequeña de sujetos hablantes nativos del español sin alteraciones del lenguaje. 4. Análisis de los datos de la validación a los grupos controles. Reelaboración de pruebas y diseño definitivo de experimentos. Armado final de la Batería. 5. Administración de las pruebas a 100 sujetos asintomáticos divididos en tres grupos de edad y en tres niveles de escolaridad y 10 sujetos afásicos agramáticos. 6. Interpretación y comparación de los datos obtenidos en los diferentes grupos. Elaboración de normas. Relevamiento Bibliográfico Se llevó a cabo un relevamiento sobre pruebas que evalúen aspectos morfosintácticos en la producción y comprensión del lenguaje. En esta presentación mostraremos los datos del relevamiento y plantearemos los objetivos particulares del armado de la batería. Relevamiento Bibliográfico Se realizó una exploración y una recopilación de datos que fueron volcados en una planilla organizada a partir de variables preestablecidas: ✓Prueba ✓Autor/es ✓Fecha de publicación ✓Pertenencia (o no) a una Batería ✓Descripción de la/s tarea/s ✓Modalidad empleada en las tareas (oral, visual, escrita) ✓Cantidad de Estímulos por lista ✓Cantidad de sesiones necesarias para realizar la prueba ✓Disponibilidad de dibujos ✓Lengua de origen ✓Tipo de población para la cual está destinada la prueba Relevamiento Bibliográfico El resultado final del relevamiento incluyó pruebas en diversos idiomas que involucran varias modalidades (auditiva, visual, escrita, verbal), tanto de estímulo como de respuesta, y diversos tipos de tareas. Algunas de ellas constituyen pruebas independientes, mientras que otras forman parte de una Batería. Las poblaciones a las que están dirigidas también son variadas: desde niños hasta adultos, pacientes afásicos o sujetos asintomáticos. Promediamos algunas de las variables que suscitaron más interés para hacer un análisis más general de los datos. A continuación los resultados del relevamiento... Lenguas La mayoría de las tareas encontradas están en hebreo, español e inglés. Sin embargo, también encontramos pruebas en italiano, catalán, ruso, francés, holandés, gallego, griego, y persa: Español Inglés Italiano Catalán Ruso Holand és Gallego Persa Griego Cant. de 57 tareas 57 36 4 4 3 3 2 1 1 % de tareas 32,57 % 20, 57 % 2,28 % 2,28 % 1,71 % 1,71 % 1,142 % 0,57 % 0,57 % Idioma Hebreo 32,57 % Modalidad ✓ Del total de tareas relevadas, 75 (49 %) evalúan comprensión y 77 (51 %) producción. ✓ Tanto en comprensión como en producción, las pruebas relevadas utilizan estímulos orales, visuales, escritos y verbales. Población ✓ Se tuvieron en cuenta tres variables: edad, presencia de alteraciones que afecten a las habilidades cognitivas de lenguaje y/o memoria, y nivel de escolaridad. Principales dificultades ✓Del total de las tareas relevadas, un 58% utiliza imágenes o dibujos. ✓ Dentro de este subtotal, un 49% no brinda acceso libre a este material, mientras que sólo pudimos conseguir las imágenes del 2,45% de las tareas (es decir, solo 4 de ellas tienen las imágenes y/o dibujos disponibles). ✓Dentro del 49% de las pruebas que no brindan acceso libre a sus imágenes, solo un 6,74% (11 de ellas) poseen un listado con las imágenes que se utilizan para llevar a cabo la toma. ✓Muchas de las tareas y baterías relevadas poseen 15, 20 o más años de antigüedad. Ejemplos de algunas de las principales baterías relevadas Exploración Cognitiva de la Comprensión de Oraciones (ECCO) López-Higes, R.; Fernández, S. y Del Río,D. (2005) ✓Lengua: Español ✓Población: Niños y adultos de 6 a 85 años con alteraciones en la comprensión gramatical ✓La batería ECCO es una prueba aplicada mediante ordenador que explora la comprensión de oraciones: se presenta un par oración-dibujo en la pantalla hasta que el sujeto responde, haciendo click con el mouse, ‘verdadero’ o ‘falso’. Al responder, aparece un nuevo ítem en la pantalla. Este procedimiento se repite hasta el final de la prueba. ✓Incluye dos pruebas complementarias, una de vocabulario (conocimiento del léxico) y otra de capacidad de la memoria operativa verbal (memoria operativa). ECCO_Senior López-Higes, R.; Rubio, S. y Martín Aragoneses, M.T. (2010) ✓Lengua: Español ✓Población: 60 en adelante ✓La batería ECCO_Senior, una versión reducida y actualizada de la batería original para adultos mayores, en la que se redujeron las 17 estructuras evaluadas a 12, presenta propiedades psicométricas adecuadas, y ofrece algunos resultados prometedores en el estudio del perfil lingüístico de pacientes con deterioro cognitivo leve (DCL), cuando se consideran variables como la amplitud de la memoria operativa (prueba que también fue modificada) y el nivel educativo de los mismos. The Northwestern Assesment of Verbs and Sentences (NAVS) Thompson, C. (2011) ✓Lengua: Inglés ✓Población: Adultos afásicos ✓La NAVS examina déficits sintácticos en la afasia. Incluye pruebas para la nominalización verbal y comprensión, y producción de la estructura argumental en las oraciones activas simples, cada una examina los efectos del número y opcionalidad de los argumentos. La NAVS también prueba la producción y comprensión de las oraciones canónicas y no canónicas. Pruebas ✓Verb Naming test (VNT): El sujeto debe denominar 22 imágenes que elicitan verbos con diferente cantidad de argumentos a partir de dibujos ✓Verb Comprehension Test (VCT): El sujeto debe seleccionar entre cuatro imágenes que contienen un dibujo lineal en blanco y negro de las acciones, aquella que se corresponda con el verbo presentado oralmente. ✓Argument Structure Production Test (ASPT): Con una imagen los sujetos deben producir un verbo con todos los argumentos en orden. ✓Sentence Production Priming Test (SPPT) y Sentence Comprehension Test (SCT): Se busca lograr la elicitación de seis tipos de oraciones de estructura oracional canónica , y sus contrapartes no canónicas Principales dificultades encontradas La mayoría de las baterías y test disponibles de evaluación resultan limitadas en cuanto a la capacidad de diagnosis: ✓ Cuentan con pocas pruebas que evalúen específicamente la comprensión de oraciones y de verbos con fundamentos lingüísticos teóricos y psicolingüísticos ✓ Carecen de parámetros objetivos de evaluación ✓ Tienen pruebas poco sensibles y/o desactualizadas ✓ No brindan acceso libre al material ✓ No están disponibles en español. ✓ Es necesario contar con pruebas específicas que puedan captar la complejidad morfosintáctica del español. ✓ La Batería para la Evaluación de la Morfosintaxis del español en niños y en adultos que tiene como objetivo específico diseñar diferentes pruebas que evalúen aspectos centrales de la comprensión y de la producción de la morfología y la sintaxis, ya que no existe un instrumento de estas características en nuestra lengua. - Algunas pruebas evaluarán específicamente los verbos en forma aislada, mientras que otras se centrarán en la evaluación del procesamiento oracional. ✓ El cuidadoso diseño de las pruebas y de los estímulos será de utilidad no sólo para la investigación, sino también para la clínica (evaluación y diseño de tratamientos específicos). Aspectos particulares de la Batería Evaluación de aspectos morfológicos: ✓ En cuanto a los verbos se investigarán las diferentes dimensiones de la complejidad de la estructura argumental (cantidad de argumentos, complejidad y realización temática) y el procesamiento de la flexión verbal (tiempo, persona y número) Evaluación de aspectos sintácticos: ✓ Investigar el efecto de reversibilidad semántica, canonicidad y orden sintáctico (oraciones activas, pasivas, dislocadas de objeto y sujeto, relativas de objeto y sujeto, preguntas, entre otras) y las dependencias a larga distancia.. ✓ Investigar el procesamiento de los pronombres Evaluación de aspectos de procesamiento: ✓Analizar el rol que la memoria de trabajo tiene en las distintas tareas. ¡¡Muchas gracias!! View publication stats