AA-TRABAJO FINAL UNAM 24KB Apr 04

Rocío Pallares Cuevas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y
actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanzaaprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes
de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en
el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten
asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y
propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los
resultados.
El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos
y relacionarlos sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el
cumplimiento de sus objetivos.
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Instituto Montini
NIVEL
EDUCATIVO
QUE
IMPARTE:
Prescolar,
primaria,
secundaria
y
preparatoria
UBICACIÓN: Los Juárez 31 Colonia San José Insurgentes, México D.F.
ACTORES en el ambiente de aprendizaje seleccionado son los que intervienen
en el proceso de aprendizaje, es decir, profesores y alumnos
INTERACCION El motor de un Ambiente de Aprendizaje son las actividades.
Durante la realización de las actividades se utilizan los recursos, y se llevan a
cabo interacciones planificadas para lograr los aprendizajes.
Este componente lo podemos subdividir en dos grandes categorías: las
actividades de aprendizaje propiamente dichas y las actividades administrativas.
Rocío Pallares Cuevas
El ambiente social y cultural determina la manera de relacionarnos y
comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear
ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su vida diaria. Por
ejemplo, los chats son sin lugar a dudas un espacio social y cultural, donde los
participantes acuerdan participar teniendo unas reglas de comportamiento
determinadas que difieren en gran medida de las que rigen su vida cotidiana. Por
lo tanto, cuando se diseña un ambiente de aprendizaje o se utiliza uno ya definido
dejar de lado este componente podría quitarle significado al aprendizaje. Los
alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para comprometerse con su
aprendizaje.
RECURSOS
El motor de un Ambiente de Aprendizaje son las actividades. Durante la
realización de las actividades se utilizan los recursos, y se llevan a cabo
interacciones planificadas para lograr los aprendizajes.
Este componente lo podemos subdividir en dos grandes categorías. Las primeras
tienen que ver con el mismo acto de aprender y sus resultados son medidos y
evaluados a partir de los objetivos pedagógicos. Las segundas son actividades de
soporte. Entre ellas se encuentran la planificación, organización, seguimiento y
evaluación del proceso de aprendizaje.
Hay herramientas físicas y mentales.
Los recursos con los que cuenta la institución son ipads, pizarrón electrónico,
cañón, laboratorio de cómputo con computadoras en red, internet inalámbrico en
toda la escuela con acceso a los alumnos y a los maestros.
Modelo educativoLos modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o
enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la
elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del
Rocío Pallares Cuevas
proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de
un programa de estudios.
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que
permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un
programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes. El modelo
que sigue la Institución es a través de Competencias. El saber ser, saber saber,
saber hacer y saber convivir.
RECURSO QUE E UTIIZARA EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
En la sección escolar de kínder y primaria se utiliza la página electrónica de
https://www.pipoclub.com .
El uso de esta herramienta como profesor es muy importante ya que nos brinda
recursos adicionales para la enseñanza y el reforzamiento de temas escolares, sin
ser aburrido o tedioso. Es importante resaltar que además de usar los juegos
electrónicos, se pueden imprimir los ejercicios para trabajarlos en papel por lo que
nos brinda un doble apoyo.
En la institución educativa, este recurso se utiliza después de que se explica un
tema para que los alumnos hagan las actividades y refuercen el conocimiento a
través de juegos didácticos.
Consideramos que los actores, Docentes y Alumnos, son entes sociales insertos
en un contexto socio-cultural el cual incluye un conjunto de normas para su
funcionamiento. Este contexto socio-cultural, define cómo son comprendidas y
realizadas las actividades colaborativas. En un ambiente de aprendizaje la
comprensión del papel que juega el contexto socio-cultural es importante para
diseñar actividades de aprendizaje que logren más y mejores resultados.
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