Producto 1 Juego didáctico de la tabla periódica Aprendizaje esperado 11 Reconoce algunas de las tendencias de las propiedades de los elementos en la organización de la tabla periódica Desarrolla de manera colaborativa Instrucción: Lleva a cabo la elaboración de un juego sobre la tabla periódica, deben desarrollar todo su ingenio. Al mismo tiempo, vayan redactando un reporte de elaboración del juego donde describan el juego realizado, desde su diseño, elaboración, materiales, etc. Recomendación: De preferencia utiliza los materiales que tengas a tu alcance, recuerda que no puedes gastar ni salir de tu casa por el periodo de contingencia. Presentando evidencia fotográfica de todo el proceso. Considera los siguientes instrumentos de evaluación: b. Para el trabajo colaborativo esta la deben llenar los alumnos PUNTAJE: INTEGRANTES (apellido paterno, materno y nombre) 1. 2. 3. 4. 5. DIMENSIONES Y CRITERIOS NIVEL 4 EXCELENTE 4 puntos NIVEL 3 BUENO 3 puntos NIVEL 2 SUFICIENTE 2 puntos NIVEL 1 NECESITA AYUDA 1 punto PARTICIPACIÓN GRUPAL Todos los estudiantes participan con interés en la actividad. Al menos el 75 % de los estudiantes participan con interés en la actividad. Al menos el 50 % de los estudiantes participan con interés en la actividad. Sólo el 25 % de los estudiantes participan con interés en la actividad. RESPONSABILIDAD COMPARTIDA Todos los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de la actividad. Al menos el 75 % de los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de la actividad. Al menos el 50 % de los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de la actividad. Al menos el 25 % de los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de la actividad. CALIDAD DE INTERACCIÓN. Presenta habilidades de liderazgo, sabe escuchar, es respetuoso de los puntos de vista y opiniones de los demás. Tiene poca interacción Sabe escuchar, es respetuoso de los puntos de vista y opiniones de los demás. Casi no interactúa, simula que escucha y es respetuoso de los puntos de vista y opiniones de los demás. No interactúa, no escucha, por lo que no tiene elementos para debatir los puntos de vista de sus compañeros. DENTRO DEL GRUPO Cada estudiante tiene un rol definido, con un desempeño efectivo. Cada estudiante tiene un rol asignado, pero no es constante en su cumplimiento. Hay roles asignados a los estudiantes, pero no se adhieren conscientemente a ellos. No hay ningún esfuerzo de asignar roles a los miembros del grupo. b. Para el juego didáctico, para ser llenada por la profesora. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.8 “Humberto Cuevas Villegas” RÚBRICA PARA EVALUAR juego didáctico Nombre del alumno(Apellido paterno, materno, nombre) puntaje 1. 2. 3. 4. 5. CRITERIOS Utiliza un mínimo de palabras posibles 1. Se utilizaron imágenes llamativas y relacionadas con el tema 2. Describen de manera clara en que consiste su juego 3. Describen en su reporte como lo elaboraron 4. El juego organiza y representa adecuadamente la estructura sobre la tabla periódica 5. El texto en el juego es el suficiente para representar toda la información contenida en la tabla periódica. 6. Los materiales utilizados son reciclables o de bajo costo 7. Establecen que recursos utilizaron para su elaboración 8. Establecen una conclusión sobre lo que aprendieron al realizar esta actividad 9. Refleja creatividad 10 Se acompaña de evidencia fotográfica OBSERVACIONES: Muy bueno (0.7 puntos.) Bueno (0.5 puntos.) Suficiente (0.3 puntos.) Insuficiente (0 puntos.)