INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA TRABAJO – ESTUDIO Y ORACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA N° 02 TITULO: “DESARROLLANDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES OXISALES Y HALOIDEAS” Docente Responsable: ANAHI MARIBEL MORENO GARCIA. Nivel: SECUNDARIA Grado /Sección:3° A y B Fecha: 19 al 23/09 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identifica las sales oxisales y haloideas para desarrollar las diferentes fórmulas y nomenclaturas mediante una batería de ejercicios y cuadro comparativo. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: SITUACIONES: DESCUBRIMIENTO E INNOVACIÓN CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD. COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FISICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. CAPACIDAD COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque orientación al bien común desde nuestra fe católica Enfoque de Búsqueda de la excelencia DESEMPEÑO PRECISADO Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sales oxisales y haloideas para diferenciar las nomenclaturas en una batería de ejercicios. EVIDENCIA CUADRO COMPARATIVO. VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN EMPATIA Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias. Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas. ANTES DE LA ACTIVIDAD ¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? -Preparación de la ficha informativa. -Revisar bibliografía, videos u otros recursos que se anexarán a la actividad de aprendizaje. -Pedir a los estudiantes revisar el material que se anexa con anticipación en la plataforma de Idukay. -Pedir a los estudiantes leer la ficha informativa y la actividad propuestas anexa en Idukay. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad? Ficha de trabajo. Lapicero o lápiz. Cuaderno de trabajo u hojas. Disposición para leer. Disposición para escuchar. Manifiesten su opinión. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INICIO: La docente inicia con el saludo a los estudiantes dándoles la bienvenida nuevamente a la institución y a la 3° experiencia de aprendizaje. Se procede a verificar la asistencia de los estudiantes. Compartimos un video sobre las sales más utilizadas en nuestra vida diaria. https://www.youtube.com/watch?v=fSkqDA-JFXc La docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué entiendes por sales? ¿Cómo se forman los compuestos químicos inorgánicos? ¿Cómo puedes relacionar los compuestos inorgánicos con nuestra vida diaria? Interrelacionamos ideas con la participación voluntaria de los estudiantes. La docente presenta el título, los aprendizajes que se deben lograr y las estrategias que se van a utilizar. La docente comunica el propósito de la actividad de aprendizaje: Identifica las sales oxisales y haloideas para desarrollar las diferentes fórmulas y nomenclaturas mediante una batería de ejercicios. DURANTE: Compartimos información sobre la formulación y nomenclatura de las sales. Interrelacionamos compartiendo un video sobre la formulación y nomenclatura de las sales. https://www.youtube.com/watch?v=d28QBZmubKA Durante la transmisión del video, se detiene en algunos momentos y se explican los ejercicios con la participación de los estudiantes. Se socializan y los estudiantes participan con ejercicios en la pizarra. CIERRE: Se reflexiona sobre la actividad pedagógica respondiendo en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Se explica la actividad que deberán entregar como parte de la evaluación de la actividad trabajada. DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA REFERENCIAL: Texto escolar de Ciencia y Tecnología. Enlace videos Texto escolar de QUIMICA. Santillana. TABLA PERIODICA. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO TEMA: DESARROLLNDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES OXISALES TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°A INDICADORES N° NOMBRES Y APELLIDOS La información para comparar se presenta organizada dentro de una tabla, con filas y columnas. SI NO Cuenta con un Se incluyen ideas apartado para claras y concretas visualizar los en la descripción elementos de de las comparación. características de comparación. Cuenta con un apartado para colocar las características de los elementos de comparación. SI NO SI NO Con la información utilizada se puede visualizar las diferencias y semejanzas de la temática SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO TEMA: DESARROLLNDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES OXISALES. TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°B INDICADORES N° NOMBRES Y APELLIDOS La información para comparar se presenta organizada dentro de una tabla, con filas y columnas. SI NO Cuenta con un Se incluyen ideas apartado para claras y concretas visualizar los en la descripción elementos de de las comparación. características de comparación. Cuenta con un apartado para colocar las características de los elementos de comparación. SI NO SI NO Con la información utilizada se puede visualizar las diferencias y semejanzas de la temática SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO TEMA: DESARROLLNDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES HALOLIDEAS TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°A INDICADORES N° NOMBRES Y APELLIDOS La información para comparar se presenta organizada dentro de una tabla, con filas y columnas. SI NO Cuenta con un Se incluyen ideas apartado para claras y concretas visualizar los en la descripción elementos de de las comparación. características de comparación. Cuenta con un apartado para colocar las características de los elementos de comparación. SI NO SI NO Con la información utilizada se puede visualizar las diferencias y semejanzas de la temática SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO TEMA: DESARROLLNDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES HALOLIDEAS. TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°B INDICADORES N° NOMBRES Y APELLIDOS La información para comparar se presenta organizada dentro de una tabla, con filas y columnas. SI NO Cuenta con un Se incluyen ideas apartado para claras y concretas visualizar los en la descripción elementos de de las comparación. características de comparación. Cuenta con un apartado para colocar las características de los elementos de comparación. SI NO SI NO Con la información utilizada se puede visualizar las diferencias y semejanzas de la temática SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR BATERIA DE EJERCICIOS TEMA: DESARROLLANDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES OXISALES Y HALOLIDEAS TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°A INDICADORES Describe Predice Desarrolla todos correctamente correctamente la los lo que se le pide estructura de las procedimientos sales N° Llega al resultado correcto NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR BATERIA DE EJERCICIOS TEMA: DESARROLLANDO FORMULAS Y NOMENCLATURAS DE LAS SALES OXISALES Y HALOLIDEAS. TRIMESTRE: III GRADO Y SECCION: 3°B INDICADORES Describe correctamente lo que se le pide N° Predice Desarrolla todos correctamente la los estructura de las procedimientos sales NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO SI NO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA” – PIURA