SESIÓN DE APRENDIZAJE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA DATOS INFORMATIVOS N° 10056” Héctor Rene Lanegra GRADO Romero CIENCIA Y TECNOLOGIA BIMESTRE DOCENTE Kristel Lisset Huamán Siesquén CUARTO SECCIÓN I DURACIÓN PROYECTO I FECHA c 31 2022 05 - NOMBRE DE LA SESIÓN Conocemos el sistema digestivo. COMPETENCIA CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE? Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos del Identifica que órganos del sistema sistema digestivo con las funciones vitales del organismo. digestivo participan en el proceso de la digestión de los alimentos y explica cómo se realiza ese proceso con ayuda del torso humano y maqueta. Escala de valoración ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES y ACTITUDES Enfoque Orientación al bien común Los estudiantes practican hábitos de bioseguridad para evitar el contagio del COVID-19. Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para afrontarlas. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. ANTES DE LA SESION ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN Preparar información sobre el sistema digestivo. Papelotes Fotocopiar las fichas que sean necesarias hojas ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESION? Fichas informativas. Torso humano- lámina_ maqueta Papelotes. Hojas. Plumones SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS MOMENTOS TIEMPO INICIO Saludo cordialmente a los estudiantes y les pregunto: ¿cómo están?, creando un ambiente de seguridad y confianza. Luego realizamos la oración del padre nuestro. Por consiguiente, les comento que almorcé una comida deliciosa. Después, les realizo las siguientes interrogantes: ¿Qué almorzaron el día de hoy? ¿Por qué será importante alimentarnos? ¿Qué contienen estos alimentos que ingresan a nuestro cuerpo? Se les presenta una imagen con el siguiente dialogo de Nico con su mamá: Hijito, mastica bien, no comas tan rápido. - Es que está muy rico, mamá. Responden a las interrogantes: Saberes previos: ¿Qué observas en la imagen? ¿Quiénes están comiendo? ¿Qué le recomienda su mamá? ¿Por qué debe masticar bien los alimentos? ¿Quién se encarga de digerir los alimentos? ¿Qué es el aparato digestivo? 10 -Conflicto cognitivo: ¿cómo funciona el aparato digestivo? -Se presenta el propósito de la sesión: hoy conoceremos sobre cómo funciona el aparato digestivo y cuáles son sus ´órganos que intervienen en el proceso de la digestión. -Se acuerdan las normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la sesión. Respetar el distanciamiento social. Respetar el turno para hablar. Ser amables y generosos con los demás. Escuchar atentamente las indicaciones del profesor. Respetar las opiniones de los demás. CIERRE DESARROLLO Planteamiento del problema. Se le reparte una uva a cada estudiante para dar inicio a un debate sobre el recorrido de los alimentos. Se formula el problema a indagar: ¿A qué parte del cuerpo va ir a parar la uva? ¿Qué sucede con los alimentos cuando ingresan a nuestro cuerpo?, ¿Qué órganos participan en el proceso de la digestión? Planteamiento de hipótesis. Escucho y sugiero que escriban las posibles respuestas a la pregunta formulada. Terminado el planteamiento dan a conocer sus hipótesis exponen. Asimismo, se escribe en la pizarra sus respuestas debajo de la pregunta y se indica a los estudiantes que durante la sesión se comprobará su hipótesis. 30 min Elaboración del plan de indagación. Elaboran el plan de acción y comprueben sus hipótesis planteadas se escucha y registra sus respuestas y se les sugiere hacer un plan de actividades con los recursos previstos y los que se puedan encontrar en el medio, para responder a las preguntas. Por ejemplo: - Investigar sobre el sistema digestivo para identificar los órganos que lo conforman. - Probar alimentos y experimentar su recorrido para anotar lo que se siente Recojo de datos y análisis de resultados -Se les reparte una ficha informativa para que puedan leer e indagar sobre el sistema digestivo y los órganos que participan: Cada estudiante explica el proceso de la digestión de los alimentos hasta la eliminación que se realiza en el intestino grueso. -Deliberan nuevamente, y llegan a una conclusión del proceso de la digestión. Escriben las conclusiones del proceso de la digestión de los alimentos. Por ejemplo: -Responden las preguntas: ¿Cómo se inicia el proceso de digestión?, ¿Con que se mezcla en la boca los alimentos? ¿Qué se forma?, ¿A dónde pasa después el alimento?, ¿Qué ocurre en el estómago? ¿qué se forma?, ¿Qué pasa en los intestinos? ¿Qué se forma en los intestinos?, ¿Cómo pasan los nutrientes a nuestro cuerpo?, ¿qué pasa con los desechos? ¿Dónde son llevados los desechos del intestino grueso? Estructuración del saber construido como respuesta al problema -Tomando en cuenta las respuestas de los estudiantes se explica el proceso de la digestión, con el dorso humano en una maqueta, que órganos son los que intervienen el sistema digestivo. Luego sistematizan mediante el un esquema el sistema digestivo. Evaluación y comunicación -Se pide un voluntario que con el dorso humano pueda identificar los órganos del sistema digestivo y explique cómo ocurre el proceso de trasformación del alimento. Se les fórmula nuevamente las preguntas que se les realizó al inicio: ¿A qué parte del cuerpo va ir a parar la uva? ¿Qué sucede con los alimentos cuando ingresan a nuestro cuerpo?, ¿Qué órganos participan en el proceso de la digestión? ¿Su respuesta que dieron a las preguntas iniciales son igual a las de ahora? -Se evalúa lo aprendido mediante la siguiente ficha de evaluación Responden a interrogantes: ¿qué actividades o acciones han realizado para poder contestar la pregunta del problema?, ¿Qué pasa con los alimentos al ser ingeridos?, ¿Cómo es el proceso de la digestión?, ¿qué dificultades tuvieron? TAREA PARA LA CASA - Resuelven una ficha de actividad del sistema digestivo Responden a interrogantes y dialogan con sus padres como ellos protegen y cuidan el sistema digestivo. Kristel Huamán Siesquén PROFESOR DE AULA Darío Carrasco Lucero DIRECTOR 5 Lista de cotejo Ciencia y tecnología Apellidos y nombres de los estudiantes. N.° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 CAJO DE LA CRUZ , JADHIRA YAMILETH CARRANZA BECERRA, CLARISA NOEMI CARRILLO PISCOYA, MARCO FRANCO SEGUNDO CHANAME RAMOS, CORAL ALEJANDRINA BRIGIT CORONEL VELASQUEZ, NAIME MOISES DAVID DAMIAN NAVARRO, MARIA GUADALUPE FARFAN MONJA, FELICITA AURORA GARAY VERONA, AXEL STUAR AMIR GARCIA CASAS, ANGEL NICOLAS GUARDERAS GARCIA, MARCOS DARIO HUAMAN HUAMAN, WILDER ALEXANDER JARAMILLO FERNANDEZ, YEAN PIERO LLANOS PRADA, JESUS ADRIANO LLAQUE BALLONA, LIA NICOLLE MANAYAY TELLO, IKER NICOLAS GREGORIO MARTINEZ PIZARRO IAN MATEO ALESSANDRO MOZO MANSILLA, JORGE NEPTALI EDUARDO OLIVA GINES, XIOMARA GUADALUPE PARRAGUEZ SUAREZ RICARDO JESÚS PEÑA NEYRA ANGIELI NICOLLE PISCOYA GUEVARA, ROSA ORIANA SOPHIA PORTILLA MENDOZA, ALONSO SANTIAGO PRADA SUARES, RONNY ALEXANDER QUEVEDO SANCHEZ, NARCIZA ELENA BRIGITTE QUIÑONES GOMEZ, CELIA SILVANA SANCHEZ CHANAME, XIMENA DEL ROSARIO SANCHEZ VEGA, JAIR URIEL SANDOVAL MEDINA, DANTE YAIR SANTA MARIA SANTISTEBAN, LUZ JUANITA SANTISTEBAN MANAYAY ALEXANDRA GUADALUPE SILVA RIOJAS, MARIA ANGELICA VILLEGAS HERRERA, JHONATAN SMITH ALEJANDRO. Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos del sistema digestivo con las funciones vitales del organismo. Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace Comentarios/ Observaciones INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 10056 “Héctor Rene Lanegra Romero” FERREÑAFE ¿Cómo funciona el aparato digestivo, cuáles son sus órganos? El sistema digestivo. Es el conjunto de órganos que se encargan de digerir o descomponer los alimentos. Tiene la función de transformar los alimentos en sustancias simples llamadas nutrientes, las que llegan a la sangre y son aprovechadas por las células. Los alimentos que no se aprovechan se elimina a través de las heces. El sistema digestivo convierte los alimentos que comemos en energía para el cuerpo humano. El aparato, sistema o tubo digestivo se extiende desde la boca hasta el ano. PARTES DEL SISTEMA DIGESTIVO 2.Faringe : La digestión Para que el cuerpo pueda utilizar todos los nutrientes de la comida, es necesario descomponer o digerir los alimentos. La digestión de los alimentos comienza en la boca con la masticación, cuando los alimentos se trituran y se mezclan con la saliva, que ayuda a disolverlos, a este proceso se llama "bolo alimenticio", el cual se traga y pasa por el esófago al estómago, aquí se mezclará con los jugos gástricos, sustancias que son fabricados por el estómago que sirven para disolver los alimentos y convertirlos en una papilla, a esta sustancia se le llama QUIMO, que pasa del estómago al intestino delgado, que se mezcla con el jugo intestinal, el jugo pancreático y la bilis, esta nueva mezcla se llamará QUILO, que es más suave o suelta, aquí en intestino delgado realiza la absorción de los nutrientes, todo lo bueno y n nutritivo que pasará a la sangre para distribuirlo a todo el cuerpo, los restos de alimentos no aprovechados pasarán al intestino grueso que se convertirán en heces, que luego serán arrojadas al exterior a través del ano. Respondemos a las siguientes interrogantes ¿Cómo se inicia el proceso de digestión? ¿Con que se mezcla en la boca los alimentos?¿Qué se forma? ¿A dónde pasa después el alimento? ¿Qué ocurre en el estómago? ¿qué se forma? ¿Qué pasa en los intestinos? ¿Qué se forma en los intestinos? ¿Cómo pasan los nutrientes a nuestro cuerpo? ¿Qqué pasa con los desechos? ¿Dónde son llevados los desechos del intestino grueso? ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN EN UN MAPA CONCEPTUAL Está formado por Constituida por Conduce Conduce segrega Absorbe Expulsa “Transportando los nutrientes en nuestro cuerpo” Resuelven una ficha de actividad del sistema digestivo. - Escribe las partes del sistema digestivo teniendo en cuenta las claves de abajo. - Une cada organo con su letrero correspondiente. Escribe el nombre de cada órgano: Se mastican los alimentos y se forma el bolo alimenticio. Se encarga de eliminar del cuerpo todas las sustancias de desecho. Los alimentos son triturados y sufren la acción del jugo gástrico. Se encarga de absorber los alimentos nutritivos. - Lee las palabras del recuadro y completa: alimento – ano – boca – estómago – intestinos – sangre El ........................... entra al cuerpo por la ............................, donde es masticado por los dientes. Luego llega al ..................................., en el que se mezcla y se transforma. Finalmente, entra a los ................................. . Allí la mayor parte de los alimentos se hacen líquidos y pasan a la .......................... que el cuerpo necesita. Lo que no sirve, sigue su camino y es expulsado por el ............................. . En tu cuaderno. ***Explica con tus propias palabras, en que consiste la digestión observada en el Vídeo. Dibuja en tu cuaderno los alimentos que más te gustan y escribe porque te gustan.