TALLER ACADÉMICO.CIENCIAS NATURALES TEMA; TRANSPORTE CELULAR. DOCENTE; ALONSO MADRID SEDE; PRINCIPAL LOGRO; RECONOCE LAS PRINCIPALES FOMRAS DE TRANSPORTE CEULAR. DBA. DESCRIBE LOS ENTORNOS CELULAR, SITÉMICO Y ECOSISTÉMICO COMO PARTE DE UN PROCESO DE INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA. Logros: Explica los procesos de transporte de sustancias a través de la membrana celular. Resuelve situaciones problémicas sobre transporte activo y pasivo. A. Vivencia. En las siguientes imágenes se muestran varios experimentos o fenómenos, recorta y pega las imágenes en tu cuaderno y clasifica cada imagen como un fenómeno de difusión (estrictamente difusión) o de ósmosis, o ninguno de los dos casos. Imagen 1. En esta imagen (izquierda) hay tres zanahorias, la primera de izquierda a derecha se encuentra sin ningún líquido en el vaso. La segunda contiene agua con azúcar en el vaso, la tercera contiene agua con sal en el vaso. Imagen 2. En esta imagen hay un vaso con agua caliente y una bolsita de té, el contenido de la bolsita pasa de mayor a menor concentración en el vaso, alcanzando finalmente todos los rincones del agua del vaso. B.C. FENÓMENOS DE TRANSPORTE DE SUSTANCIAS. Actividad 1. Realiza un resumen de la siguiente lectura. Entre algunos de los fenómenos de transporte de sustancias que hemos visto se presentan los que utilizan energía para mover moléculas de alto peso molecular o en contra de un gradiente de concentración como son por ejemplo, la endocitosis y exocitosis y sus variantes como pueden ser la fagocitosis o pinocitosis. Los fenómenos en los cuales la célula no utiliza energía para ello se denominan en general transporte pasivo, entre ellos encontramos la difusión y la osmosis. La difusión consiste en el paso de moléculas de un medio de mayor concentración a uno de menor concentración con o sin membrana celular, cuando se utiliza una membrana celular hablamos de dos tipos de difusión, simple y facilitada , en la difusión simple las moléculas pasan de un medio de mayor concentración a uno de mayor concentración a través de los poros de la membrana semipermeable es el caso del el alcohol etílico y la vitamina A que son solubles en los lípidos y pueden atravesar la membrana celular sin ninguna restricción. Y el otro mecanismo es la ósmosis que realiza el paso de líquidos de mayor a menor concentración, pero especialmente cuando la sustancia solvente es líquido, principalmente agua y siempre es con membrana semipermeable. Actividad 2. Realiza un cuadro de diferencias y semejanzas entre osmosis y difusión. Actividad 3. Dibuja una membrana celular y señala en ella los fosfolípidos, las proteínas globulares y señala los sitios por donde podría pasar una molécula de agua, una molécula de grasa y una molécula de grande como el azúcar (¿cómo podría ingresar a la célula?). Actividad 4. En las imágenes vemos dos momentos; en el primero una bolsa de papel celofán con agua con azúcar rodeada de agua sola. En el segundo momento han transcurrido 24 horas y vemos que la bolsa de papel celofán aumentó de volumen. Sabemos que la molécula de azúcar por su tamaño no es capaz de pasar a través de los poros de la membrana. Entonces responde la siguientes preguntas en tu cuaderno; A) Cómo se llama el fenómeno allí presentado? B) Es pasivo o activo? ¿Por qué? C) Qué sustancias se mueven a través de la membrana? D) Por qué la bolsa aumentó de tamaño en el momento dos? E) Sucedería lo mimos si fuera con sal. Actividad 5. En un salón de clases 14 niñas hicieron el experimento mostrado en la figura anterior y se obtuvieron los resultados mostrados en el cuadro que sigue a continuación, lee muy bien la tabla y escribe cuál es la situación que más se repite. Cuál es la que menos se repite. A continuación, encontrarás una tabla analízala. Sabor del interior Tamaño del Tamaño del del celofán. celofán antes celofán después Samantha simple azucarado pequeño grande María José Azucarado Azucarado pequeño pequeño Salomé simple azucarado pequeño grande simple azucarado grande grande Isabella Sara simple azucarado pequeño grande simple azucarado pequeño grande Nicole Mariana azucarado Azucarado pequeño grande Manuela simple azucarado pequeño pequeño Sofía simple simple grande grande Melisa Simple azucarado pequeño pequeño Estefanía Azucarado azucarado Pequeño grande simple azucarado pequeño grande Natalia simple azucarado pequeño grande Laura Camila azucarado simple pequeño grande Mirando la tabla, escribe los resultados siguientes. Cuenta cuántas niñas en la tabla anterior obtuvieron los siguientes resultados y anótalos en la última columna que dice “Total niñas” Sabor interior Sabor exterior Tamaño antes Tamaño después Total niñas Simple Azucarado Pequeño Grande Azucarado Azucarado Pequeño Grande Simple Simple Grande Grande Nombre Sabor del exterior ¿Cuál es el resultado que más se repite? Actividad 6. Responde: ¿Cuál es la conclusión acerca del movimiento de las moléculas de agua y de las moléculas de azúcar? ¿Cómo se relaciona este experimento con la osmosis? Valora tú misma la actividad 6 con un puntaje de uno a 5. Y luego de hacer la actividad 9 vuelve a ponerte una nota después de hacer la actividad 9. B.C. EL TAMAÑO DE LAS MOLÉCULAS Y SU RELACIÓN CON LOS MEDIOS. Los diversos mecanismos de transporte de sustancias a través de la membrana están muy asociados al tamaño de las moléculas que requieren pasar de un lado a otro de la misma, si la molécula es muy grande o no compatible con las sustancias que componen la membrana entonces la célula generalmente si las requiere utiliza transporte activo con gasto energético como son los procesos de endocitosis y exocitosis. Pero si la célula requiere sustancias que no utilicen energía por parte de la misma entonces hablamos de osmosis y difusión. Observa la siguiente imagen: Actividad 7. En la imagen se observa un modelo de membrana celular, señala sobre el dibujo cuáles son los fosfolípidos. Realiza un listado de sustancias o moléculas que pueden atravesar libremente la membrana biológica y un listado de las que no lo pueden hacer libremente. Actividad 8 en tu casa. Busca el significado de H+ , Ca++, Molécula polar, molécula no polar , Cl--, Glucosa , moléculas solubles. Busca ejemplos de moléculas solubles e insolubles en la membrana celular. Actividad 9 consulta por la glucosa no puede atravesar libremente la membrana celular. Qué otros nombres comunes recibe la glucosa? Relaciona ésta explicación con el experimento del papel celofán. Actividad 10. Realiza un cuadro comparativo de diferencias y semejanzas de los tres medios que aparecen a continuación: Actividad 11. En estos momentos ya debes conocer en qué consisten los fenómenos de transporte celular. Practica con tus compañeros los significados y ejemplos de OSMOSIS, DIFUSION, TRANSPORTE ACTIVO, DIÁLISIS. Asigna una nota de cero a cinco a tu compañero por las respuestas que dio sobre las preguntas que tú hiciste sobre el transporte de sustancias (realice al menos 10 preguntas) Actividad 12. Realiza un resumen de los tres tipos de concentración de sustancias en el exterior de la membrana mostrados en las gráficas anteriores Actividad 13. En las siguientes imágenes se aprecia lo que le sucede a una célula cuando está sometida a diferentes contracciones de sustancias en el exterior de ella. Explica según las gráficas qué le sucede a la célula en cada caso y escríbelo en tu cuaderno. Actividad 14. Realiza varias oraciones referentes a los tres medios anteriores pero que sean de completar frases, y coloca el ejercicio a una de tus compañeras, al mismo tiempo resuelve el ejercicio de una de ellas. Debe ser como mínimo de media página de tu cuaderno, puedes además incluir consultas tuyas o explicaciones del docente. Actividad 15. En la imagen de la izquierda se muestran los iones de sodio Na y potasio K en diferentes concentraciones a lado y lado de la membrana celular. Responde las siguientes preguntas: a- ¿Donde es mayor la concentración de iones de potasio? b- ¿Si el interior de la célula es el medio B entonces la concentración de iones de potasio en el exterior de la membrana es Hipertónica, Isotónica o Hipotónica? Explica tu respuesta c- ¿Y como es la concentración de iones de Sodio? d- ¿Si tenemos en cuenta el funcionamiento de la bomba de sodio y potasio, el transporte que se llevaría a cabo Cómo sería el flujo de iones de sodio y como sería el de potasio? e- ¿Hasta cuándo ocurrirá este paso de iones Na+ y K+ de un lado a otro de la membrana? ¿Terminará el paso de iones a través de la membrana en algún momento? ¿Cuántos iones quedarán al finalizar y alcanzar el equilibrio osmótico? Actividad 15 consulta cual es el símbolo del ion calcio del ion magnesio. Realiza tres dibujos similares al de la actividad 14 y representa con iones de calcio y de magnesio las tres situaciones hipertónica, isotónica e hipotónica puedes cambiar los números para que te quede más sencillo. Actividad 16. Prepara en hojas de Block una imagen de cada una de las tres situaciones para células humanas las que puedas investigar como por ejemplo glóbulos rojos, células epiteliales, intestinales o cualquier esquema celular para expliques los tres momentos al docente, en la próxima clase. Actividad 17. Recorta nuevamente círculos de tres tamaños para representar moléculas de agua, oxígeno, y azúcar (glucosa) . En una hoja en blanco de tu cuaderno debes representar las diferentes situaciones vistas de transporte celular como evaluación final práctica del tema y luego escrita. Actividad 18. Mira la imagen de la izquierda y explica que tiene que ver esa situación con la ósmosis ¿Cómo se afectan los labios con en una costa cuando hay sal marina en la brisa? Además de los efectos sobre la ósmosis de nuestro cuerpo, la sal de cocina es perjudicial, ya que altera la presión sanguínea. Investiga por que se afecta la presión con la sal y es peligrosa para los hipertensos.