Observa la imagen y lee el título del cuento de la página siguiente. Luego, realiza las
actividades propuestas.
A partir de la imagen, ¿quién piensas que es e[ personaje principal del texto?
Enciérralo.
¿De qué crees que tratará
eltexto? Encierra la alternativa que consideres correcta.
De un niño que se enoja con facilidad.
De un niño que hace siempre todo apurado.
De un niño que responde siempre en ctases.
¿Cuál o cuáles elementos te sirvieron para responder [a pregunta anterior? Marca
con
un
tu elección.
La imagen.
Et
trtulo.
La imagen y el título.
O Ediciones SM
Lee el siguiente cuento y termina de pintar la imagen como más te guste.
e volvieron a retar por apurón. Esta vez fue la
profesora de matemática.
-¿Por
qué se apura en contestat Rafael?
Resulta que ella había comenzado
a preguntar.
-,
piensa en las ideas
que más se reprten
en el texto.
en una sala hay cuatro alumnos
trabajando cada uno en un computador
y áay ocho computadores más
desocupados...
-Si
Pero antes de que terminara la
pregunta, grité con voz de triunfo:
doce com putadores!
-¡áay
Pensaba que iba a preguntar
cuántos computadores había,
pero la pregunta era cuántos
alurnnos pueden trabajar en la sala
ocupando un computador cada
uno. lgual eran 12 pero niños, no
computadores.
Ella me explicó:
-Rafael,
si usted hubiese
esperado y dado el tiempo
para que yo terminara la pregunta,
su respuesta habría sido correcta. Pero
conlo'se apuró, se equivocó. Yo le discutí que estaba
casi bien, pero ella me contestó:
-Casi
bien no es igual a bien, especialmente en matemática.
mi
e
empeoró. lba a hacer la tarea de Lenguaje, pero no
Cuando llegué a la casa,
pude porque había olvidado
. Total, tuve que hablar con mi mamá para\que me
hiciera una comunicación explicándole el problema a la profesora, pero mi mamá, que es
muy comprensiva y que sabe que no lo hago por molesta[ me dijo muy amable:
tenemos que encontrar una forma para que te acuerdes de traer y llevar todas
las cosas que necesitas.
-Rafael,
@ Ediciones SM
puedo hacer?
bien urgido-. No sé lo que me pasa, traro de
-pregunté
hacerlo bien, pero me resulta mal.
-¿Qué
Mi mamá, muy calmadamenre, me dijo:
lo hemos conversado otras veces Rafael, ¿te acuerdas?
tengo que prestar más atención y parece que para eso debo hacer
-iSí! -dije-,
las cosas más lentamente.
-Ya
-me
-¡Bien!
felicitó mi mamá-, es un gran avance entender lo que a uno le pasa.
Neva Milicic (fragmento).
Para comprender mejor el cuento, realiza las siguientes actividades de vocabulario.
Lee las partes donde aparecen las palabras destacadas del texto y luego,
::::::::: :: : :::::'::: ::: :::::"":T : :::: :::
: Dersona
ctue
rl
entiende los pensamientos
y
I
:actitud de las
I personas de ver
las cosas malas en
:::ii:: i: i:'::::l:::::i: : i':::'T:: ?:::i:
O
Busca en los recortables las palabras destacadas y pégalas en el grupo
de palabras con las que se asocian.
enO']Ü
I
I
a
@ Ediciones SM
:
§É
I €1"98É€EE, c{é* {Átu+.rq"r6Éq;.# E¡{§, Cl"áa* Ye!§ #vEsejLé,
EUJ ¡Hffi@á L*.
I vvvJ
.., elementos son los que te ayudarán a identificar de qué se trata
!JLvJ
el
1.
texto.
'...
Vuelve a leer el cuento y realiza las siguientes actividades encerrando tus respuestas.
¿Oué hizo Rafael que provocó que [o retaran?
|f)
¿Au¿ alternativa crees quá'se relaciona con el título del cuento?
A. La profesora habla muy rápido.
B.
C.
@
Rafael hace todo muy apurado.
La mamá es muy apurona.
¿C¿ro se sintió Rafael cuando llegó a su casa?
A. Agotado.
B. Triste.
C. Malhumorado.
Completa la siguiente oración.
'
A.
Eltexto que
leít
de un niño que está malhumorado porque:
no contesta las preguntas de [a profesora.
B" realiza todo muy apurado y las cosas le saten mal.
C. es más lento y nunca alcanza a terminar sus tareas.
5i rnarcaste la alternativa correcta para completar la oración es
É*e*ÉÉ€?*ast*
*Bter*e
#eE cexe*. Recuerda
que cada vez que leas
l"i:: -d:b:: f!*":: I r"rbl'::ló: :q': 1pl":d:5 ::
@ Ediciones SM
porque
,t'
un i
::Pr:hi
':
Lee la siguiente noticia y termina de pintar la imagen como más te guste.
A continuación, realiza las actividades propuestas.
Concepción, lunes 8 de septiembre de 2014
Un gran héroe en la sabana
Todos admiran hoy a la heroica jirafa que salvó a una pequeña cebra
de ser cazada por un malvado cazador.
En la mañana del día viernes,
una pequeña cebra se encontraba
bebiendo agua en una laguna
alejada de su manada. Fue en ese
momento cuando un cazador
de animales se acercó en forma
silenciosa mientras la apuntaba
con su arma.
Desde cierta distancia,
observaba el hecho una jirafa,
quien sin dudarlo, se lanzó
velozmente sobre el cazador,
provocando que su arma cayera al
suelo y se rompiera.
Según contaron algunos
animales que vieron todo lo que
sucedió, el cazador se asustó por
la presencia de la jirafa y salió
corriendo sin decir una palabra.
Los familiares de la cebra .
agrad.ecieron a la jirafapor sal\rar
la vida de la integrante más
pequeña de Ia manada.
Los demás animales, en tanto,
al enterarse de la valentía de
la jtafa se han acercado desde
distintos lugares de la sabana para
expresarle su admiración por el
heroico acto realizado.
Roxana Pinto (adaptación).
@ Ediciones SM
Busca en los recortables y pega las imágenes donde corresponda.
Luego, encierra [a acción que realizó cada personaje.
Se asustó y huyó.
B. Se lanzó sobre el
Agradeció al cazador.
sitenciosamente.
Comió rápidannente.
Miró a su alrededor.
cazador.
c. Observó todo
Se acercó
lo
Tomó fotografías.
Se atejó de la
manada.
sucedido.
¿Cuát es e[ tema de la noticia? Encierra [a atternativa correcta.
Un cazador fue asustado por una cebra.
Una pequeña cebra fue salvada por una jirafa.
Una vatiente jirafa se lastimó al salvar a una cebra.
Completa la oración uniéndola con la o [as alternativas que consideres correctas.
el trtulo
La informacién que me sirvió para
identificar e[ tema de[ texto fue ..
@ Ediciones SM
O Para usar en la página 46.
O Para usar en la página 43.
Bajaron por la montaña.
Formaron ríos.
Formaron lagos.
O
Para usar en la página 11.
ffi Para usar en la página 8.
f
i
O [:Ciciones
Sf\4
I
malhumor
¡
I
comprensrva