PLAN DE MEJORA DEL ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUARDO AGOSTO 2022 eduardo

PLAN DE MEJORA ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 81608 “SAN JOSÉ”
NIVEL:
SECUDARIA.
DIRECTOR:
JULIO CESAR ROJAS ROJAS.
SUBDIRECTOR:
EDUARDO CASTAÑEDA URQUIZA.
ÁREA:
EDUCACIÓN RELIGIOSA.
DOCENTES RESPONSABLES: 1RO. MANUEL EDUARDO DÍAZ MAQUERA.
2DO. MANUEL EDUARDO DÍAZ MAQUERA.
3RO. MANUEL EDUARDO DÍAZ MAQUERA. (A, B, C)
3RO. ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS. (D, E)
4TO. ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS.
5TO. ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS.
1.7. GRADOS Y SECCIÓN(ES):
1RO, 2DO, 3RO, 4TO Y 5TO. – (A, B, C, D, E)
1.8. PERIODO:
INICIO: 15 AGOSTO TÉRMINO: 14 OCTUBRE
1.9. FECHA:
15 DE AGOSTO 2022
II.
JUSTIFICACIÓN:
Habiendo recogido la información muy valiosa a partir de la evaluación diagnóstica tomada a inicios de
año y ahora observando los resultados académicos del I Y II BIMESTRE en el aprendizaje de nuestros
estudiantes en el área de Educación Religiosa, de la institución educativa Nº 81608 “San José” La
Esperanza, se ha considerado aplicar diversas estrategias debido a que su fe, es debilitada por distintas
corrientes y falsos modelos de creencia, en tal sentido debemos fortalecerlos a través de la
comprensión y reflexión de la palabra de Dios, la oración y los sacramentos. Seguiremos desarrollando
ambas competencias de área, de manera especial que el estudiante asuma su responsabilidad en su
aprendizaje, compromiso con Dios, su hogar e institución educativa llevándolo a participar en las diversas
actividades religiosas. Lograremos de esta manera alcanzar el nivel satisfactorio en un mayor porcentaje.
III. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Superar y fortalecer el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de secundaria de la IE N°
81608 -” San José”, en el área de Educación Religiosa, aplicando estrategias de aprendizaje que ayuden
a fortalecer su fe a través de la reflexión y comprensión de la palabra de Dios, llevándolo a asumir su
responsabilidad en su aprendizaje y la práctica de los valores cristianos. Demostrando su fe participando
activamente en cada actividad religiosa.
Objetivos Específicos:
 Realizar actividades sobre la justa interpretación de la palabra de Dios y la practica en su vida cotidiana
asumir su responsabilidad en su aprendizaje, para que comprendan los beneficios no son solo
físico, sino especialmente espiritual.
 Reforzar el respeto al prójimo la sana convivencia y participación en las actividades religiosas.
IV. RESULTADOS:
Para la formulación del presente documento, considerar los siguientes insumos:
 Resultados de niveles de logro correspondiente al SEGUNDO BIMESTRE.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER AÑO
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO
II BIMESTRE
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
EXO
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
METAS AL III BIMESTRE
INICIO
%
N°
EST
%
PROCESO
N°
EST
%
LOGRADO
N°
EST
C1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
30 18% 38 23% 81 50% 09 0.6% 05 0.3% 15 0.9% 31 19% 95
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto 29 18% 54 33% 73 45% 02 0.1% 05 0.3% 13 0.8% 42 26% 88
de vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
%
58%
54%
DESTACADO
N°
EST
17
15
%
EXO
N°
EST
%
11% 05 0.3%
0.9% 05 0.3%
TOTAL, ESTUDIANTES
163
SEGUNDO AÑO
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO
II BIMESTRE
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO EXO
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
C1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
33 21% 37 24% 68 43%
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto 33 21% 43 27% 77 49%
de vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
TOTAL, ESTUDIANTES
157
N°
EST
%
16
10%
N°
EST
METAS AL III BIMESTRE
INICIO
PROCESO
DESTACADO
EXO
%
N°
EST
%
03 0.2% 15 10% 27 17%
89
57%
23
14%
03 0.2%
01 0.1% 03 0.2% 15 10% 30 19%
90
57%
19
12%
03 0.2%
N°
EST
%
N°
EST
LOGRADO
N°
EST
%
%
N°
EST
%
TERCER AÑO
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO
II BIMESTRE
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
EXO
N°
EST
%
N°
EST
%
C1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
16.9
23.6
28
39
comprendiendo la
%
%
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto 39 % 44 %
de vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
N°
EST
%
N°
EST
%
81
49
%
10
6%
75
%
00
%
N°
EST
METAS AL III BIMESTRE
INICIO
PROCESO
%
N°
EST
%
LOGRADO
N°
EST
DESTACADO
EXO
%
N°
EST
%
N°
EST
%
%
N°
EST
07
4.2
%
15
9
%
27
16.3
89
%
53.9
%
23
13.9
%
07
4.2
%
07
4.2
%
15
9
%
30
18.1
%
54.5
%
19
11.5
%
07
4.2
%
90
TOTAL, ESTUDIANTES
165
CUART0 AÑO
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO
II BIMESTRE
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
EXO
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
C1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
15.3
10.8 11 73.7
24
17
comprendiendo la
%
%
5
%
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
15.3
17.3 10 66.6
27
Dios en su proyecto 24
%
% 4
%
de vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
TOTAL, ESTUDIANTES
156
N°
EST
%
%
%
N°
EST
METAS AL III BIMESTRE
INICIO
PROCESO
%
N°
EST
LOGRADO
%
N°
EST
DESTACADO
%
N°
EST
%
EXO
N°
EST
%
%
N°
EST
%
14
8.9
%
15
9.6
%
108
69.2
%
26
16.6
%
%
% 14
8.9
%
15
9.6
%
100
64.1
%
26
16.6
%
%
QUINTO AÑO
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO
II BIMESTRE
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
EXO
N°
EST
C1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
11
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
C2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto 17
de vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
TOTAL, ESTUDIANTES
140
N°
EST
%
N°
EST
%
7.8
10
%
7.1
%
11
1
7.8
%
%
%
6
4.2
%
11 78.5
0
%
N°
EST
METAS AL III BIMESTRE
INICIO
%
N°
EST
%
N°
EST
%
7
4.2
%
%
7
4.2
%
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
EXO
%
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
N°
EST
%
6
4.2
%
5
3.5
%
100
71.4
%
22
15.7
%
7
4.2
%
5
3.5
%
3
2.1
%
98
70
%
22
15.7
%
7
4.2
%
4.2.- FACTORES QUE IMPIDEN LOGRO DE APRENDIZAJES.
FACTORES
SOCIOAFECTIVO
COGNITIVO
AMBIENTAL
PROBLEMA
-Indiferencia
al
cumplimiento de normas.
-Escaso compromiso en
las actividades del área.
-Estado
emocional
inestable
-Poco apoyo de los padres.
-No comprenden lo que
leen.
- Escaso discernimiento y
reflexión espiritual.
-Desinterés por el cuidado
de la casa común.
-Indiferencia por mejorar
los jardines de la I.E.
COMPETENCIA QUE
AFECTA
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA
CON
SU
CREENCIA RELIGIOSA.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE
COMPRENDIENDO
LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO
AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA
CON
SU
CREENCIA RELIGIOSA.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
DECISIONES PEDAGOGICAS
(ESTRATEGIAS DE MEJORA)
-Evaluación del cumplimiento de las
normas.
-Promover trabajos colaborativos
-Inicio de cada clase soporte
socioemocional a partir de la
reflexión bíblica.
-Reflexionar si cumple con las normas de
convivencia específicamente
con
lo
relacionado al cumplimiento de trabajos,
actividades programadas por el maestro.
- Identificar sus emociones que influyen
negativamente para gestionarlo de manera
adecuada.
-Planificar actividades de aprendizaje a partir -Realizar actividades reflexivas y
de situación significativas su contexto para sencillas según el propósito de
despertar el interés en la vida de Cristo.
aprendizaje.
- Incentivar el hábito de la lectura de la palabra
de Dios participando de la Santa Misa y -Lectura de textos breves (aula) y
reflexionado el evangelio dominical.
guías de actividades que
permitan al estudiante afianzar
sus conocimientos morales.
-Promover el mejoramiento de los jardines.
-Realizar un proyecto sobre el
-Planificar actividades diversas sobre el cuidado de la casa común.
cuidado de la casa común.
4.3. FACTORES PEDAGOGICOS QUE FORTALECEN EL LOGRO DE APRENDIZAJES.
FACTORES
SOCIO AFECTIVO
ESTRATEGIAS QUE FORTALECEN
PROCESOS/PROCEDIMIENTOS
-Buen trato entre pares y docentes.
Refuerza.
- Ambiente agradable.
Promueve.
- Ser empático ante las necesidades del Valora.
prójimo.
COMPETENCIA QUE SE FORTALECE
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.
COGNITIVO (PROCESOS DEL
PENSAMIENTO)
AMBIENTAL
-Ejecución de proyectos.
- Reflexiona y participa evitando el arrojo
de basura al suelo, generando conciencia
ambiental.
Analizar
Reflexionar
Evaluar
Juzgar
Opinar
argumentar
-Valora y cuida el ambiente que lo rodea. Valorar
-Participa sembrando plantas en la gruta Reflexiona.
Sanjosesina.
Participa.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.
V. MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE MEJORA:
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de los grados de secundaria de la IE N° 81608 -” San José”,
en el área de ED. RELIGIOSA, utilizando estrategias Interactivas e innovadoras para contribuir al desarrollo de las
competencias en el III bimestre.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
Aplicar estrategias activas e Actividades de
innovadoras
que
permitan aprendizaje.
fortalecer las competencias del
área.
Participar en situaciones problemáticas
que permitan al estudiante plantear sus
problemas y dar soluciones a partir de la
doctrina de la iglesia.
Motivar e
estudiantes
educativos
fortalecer
ambiental.
Desarrollar actividades de aprendizaje
sobre el cuidado de la casa común.
Participar en actividades programadas
por el área de C y T.
involucrar a los
en
proyectos
que
permitan
su
conciencia
Elaboración de
actividades de
proyecto ambiental
en el área.
METAS
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
 Informes.
 Guías de observación.
 Lista de cotejo.
01
02
 Fichas de observación.
 Informes
del
proyecto.
 Guías de observación.
 Lista de cotejo.
 Otros.
CRONOGRAMA
A
S
O
X
X
X
Involucrar a los padres de familia “Participación
en el proceso de enseñanza de activa en
aprendizaje.
reuniones
grupales e
individuales”
Enviar comunicado a través de diversos
medios
como
agenda
escolar,
WhatsApp, otros.
Observan los resultados de las
evaluaciones
diagnósticas
2022
presentado por los docentes.
Escriben cuales creen que son la causas
que nos llevaron a estos resultados.
Redactan compromisos y asumen el reto
para la mejora de los aprendizajes de sus
menores hijos.(as)
❖ Comunicado.
❖ Acta de reunión.
❖ Compromisos y retos.
03
VI.-IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
M
A. Análisis de resultados de logros e Identificación y selección
de problemas sobre el área.
A
M
J
J
A
X
S
O
N
D
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
B. Planificación de los proyectos DE APRENDIZAJE/
AMBIENTALES/experiencias de aprendizajes
X
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
C. Formulación de los proyectos/experiencias de aprendizaje
X
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
DOCENTES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN REGIOSA.
D. Realización de proyectos sobre la casa común.
X
X
X
E. Reforzamiento y retroalimentación.
X
X
X
F. Reunión de docentes del área para la evaluación de avance.
x
x
x
G. Evaluación e Informe final.
x
VII.- COMPROMISOS COMO DOCENTE:
-Programar actividades que promuevan el desarrollo de las competencias especialmente de asumir el compromiso de valorar la casa común y su aprendizaje.
-Contextualización de situaciones significativas.
-Brindar el constante apoyo, seguimiento, refuerzo y retroalimentación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
-Promover el pensamiento crítico y reflexivo que lleven a los estudiantes a la práctica de su fe.
-Mantener permanente comunicación con los padres de familia, involucrándolos en el quehacer educativo.
-Realizar trabajos colegiados.
-Realizar mis horas de reforzamiento.
VIII.- EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en forma quincenal, mensual (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades,
ello permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
de 1º a 5º año.
___________________________________
ALFONSO OCTAVIO MEREGILDO GRADOS.
Docente del Área de Religión.
____________________________________
GILMER EDUARDO CASTAÑEDA URQUIZA.
VºBº SUB DIRECTOR.
_______________________________
MANUEL EDUARDO DÍAZ MAQUERA.
Docente del Área de Religión.