Subido por Liliana Cáceres Benítez

A3 Paradigma de inclusión

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Campus Universitario – Ruta V km 2 Gral. Bernandino Caballero - TEL. (0331) 24 31 76
CONCEPCIÓN - PARAGUAY
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ADAPTACIONES CURRICLARES PARA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD.
Paradigma de inclusión desde una perspectiva de derechos humanos:
Iguales o diferentes.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE GRUPAL III
1. Relaciona las diferentes ideas y el dibujo de esta historia.
Es una escuela a punto de explotar, aquí no hay inclusión, se trata a todos por igual.
2. Explica lo que interpretaste de esta historia.
Es una escuela en la que solo se tienen en cuenta la cantidad, trata a los estudiantes como
simples números sin tener en cuenta las diferencias individuales
3. Infiere como se aplica esta situación ficticia a la realidad educativa.
Es nuestra realidad ya que las escuelas están con 50 a 60 alumnos y se les trata a todos
por igual, cuando en realidad existe un gran porcentaje con necesidades de apoyo
personalizadas
4. Elabora una conclusión sobre el abordaje de la inclusión en las instituciones educativas de
tu comunidad.
Se tiene en cuenta por la presión de las leyes que hoy dia existe con respecto a inclusión,
se hace en algunas instituciones los ajustes razonables, pero hasta ahí.
5. ¿Por qué crees que plantearon un punto de interrogación al final del mismo?
Y porque deja mucho que desear como escuela inclusiva. Por ejemplo la parte edilicia no
está preparada, hay demasiado alumnos, no se tienen en cuenta la diversidad entres otros
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