JosÉ GIMENO SACRISTÁN El curriculum: Una reflexión sobre la práctica Ediciones Morata, S. L. Fundada por Javier Morata, Editor, en 1920 C/ Mejía Lequerica, 12 - 28004 - MADRID [email protected] - www.edmorata.es A Eva, que tanto me ayuda a recordar la reproducción histórica de la práctica escolar. EL CURRICULUM: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA por J. GIMENO SACRISTÁN Catedrático de Didáctica y Organización Escolar Universidad de Valencia Novena edición © José GIMENO SA CRISTÁN Primera edición: 1988 Segunda edición: 1989 (reimpresión) Tercera edición: 1991 (reimpresión) Cuarta edición: 1994 (reimpresión) Quinta edición: 1995 (reimpresión) Sexta edición: 1996 (reimpresión) Séptima edición: 1998 (reimpresión) Octava edición: 2002 (reimpresión) Novena edición: 2007 (reimpresión) Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comuni­ cación pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de propiedad in­ telectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y siguientes. Código Penal). © EDICIONES MORATA, S. L. (2007) Mejía Lequerica, 12. 28004 - Madrid [email protected] - www.edmorata.es Derechos reservados Depósito Legal: M-17.985-2007 ISBN: 978-84-7112-326-8 Prínted in Spaín - Impreso en España Imprime: Publidisa Dibujo de la cubierta: Equipo Táramo CONTENIDO INTRODUCCION .................................................................................................................. 9 PRIMERA PARTE: LA CULTURA, EL CURRICULUM Y LA PRACTICA ESCOLAR ... 11 CAPITULO PRIMERO: Aproximación al concepto de curriculum.......................... • El currículum, cruce de prácticas diversas ........................................................ • Toda la práctica pedagógica gravita en torno al currículum ................................ • Las razones de un aparente desinterés .................................................................. • Un primer esquema de explicación ....................................................................... • Las teorías sobre el currículum: Elaboraciones parciales para una práctica compleja. ............................................................................................................... 13 22 30 37 40 CAPITULO 11: La selección cultural del curriculum............................................. 2.1.- Características del aprendizaje pedagógico motivado por el currículum. La complejidad del aprendizaje escolar. ................................................................ • "Cultura escolar" y "currículum exterior" a la escuela. ................................. 2.2.- Los códigos o el formato del currículum. ······················································ ; 43 65 65 85 90 CAPITULO 111: Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum. ......................................................................................... • La complejidad del aprendizaje escolar, expresión de la complejidad de la escuela. .................................................................................................................. • Algunas consecuencias. ........................................................................................ 107 113 SEGUNDA PARTE: EL CURRICULUM A TRAVES DE SU PRAXIS ............................... 117 CAPITULO IV: El curriculum como concurrencia de prácticas ......................... 119 CAPITULO V: La política curricular y el curriculum prescrito...................... • El currículum prescrito como instrumento en la política curricular................ • Funciones de las prescripciones y regulaciones curriculares. ........................... • La concreción histórica de un esquema de intervención en Espafía. .................... • Algunas consecuencias del modelo......................................................................... • Esquema del reparto de competencias en el sistema educativo espafíol. .............. 127 127 131 1 47 1 67 174 CAPITULO VI: El curriculum presentado a los profesores.................................. • Economía, cultura y pedagogía en los materiales didácticos ................................ • Pautas básicas para el análisis de materiales curriculares............................... 176 176 193 1 06