LIBRO DE 2 AÑITOS

2
años
Personal Social, Comunicación
y Descubrimiento del mundo
¡Quiero! 2 años: Personal Social, Comunicación y Descubrimiento del mundo es una obra concebida, creada y diseñada en el Departamento
de Ediciones de Santillana S. A., por el siguiente equipo de especialistas:
Directora Editorial: Cecilia Mejía
Responsable del proyecto: Mónica Di Natale
© 2017, Autores de contenido:
Mónica Di Natale, Alejandra Villaseca, Brenda Pereyra, Lesli Sotelo
© 2017, Autores de artes gráficas:
Rafael Moy, Ana Cabrera, Ronaldo Pérez, Antonio Bonicelli,
Alicia Cajahuanca
Jefe de Producción: Jaime Gamarra
Asistente de Producción: Sergio Morales
__________
Diseño de carátula: Rafael Moy
Ilustración de carátula: Carmen García
__________
Fotografías:
Shutterstock, Archivo Santillana, Getty Images, AFP
© 2017, Santillana S. A.
Santillana S. A.
Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, Lima 33 - Perú
Teléfono: 313-4000
Primera edición: junio de 2017
Tiraje: 7500 ejemplares
Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset
Unit C-E 11/F
Yeung Yiu Chung #8 Industrial Building
20 Wang Hoi Road
Kowloon Bay, Hong Kong - China
Impreso en junio de 2017
ISBN 978-612-01-0576-4
Registro de Proyecto Editorial n.º 31501401700601
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú
n.º 2017-06625
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación
de información, en ninguna forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro,
sin el permiso previo de la Editorial.
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ
Centro Bibliográfico Nacional
TI
372.216
2-Q
2017
¡Quiero! 2 años : personal social, comunicación y descubrimiento
del mundo / [Mónica Di Natale, Alejandra Villaseca, Brenda Pereyra
... [et al.] ; directora editorial, Cecilia Mejía].-- 1a ed.-- Lima :
Santillana, 2017.
232 p., [11] h. de láms. : il. col. ; 29 x 41 cm.-- (¡Quiero!)
D.L. 2017-06625
ISBN 978-612-01-0576-4
1. Aprestamiento (Educación inicial) - Cuadernos de trabajo 2.
Ciencias sociales - Textos escolares - I.I. 3. Ciencia - Textos
escolares - I.I. I. Di Natale, Mónica, 1976- II. Villaseca, Alejandra,
1978- III. Pereyra, Brenda, 1991- IV. Mejía, Cecilia, 1952-, directora
V. Serie
BNP: 2017-1745
S-30098
La editorial Santillana se hace
responsable por el rigor académico del
contenido de esta publicación y su
correspondencia con los principios de la
educación que establece la Ley General
de Educación.
Esta publicación cuenta con certificación
de calidad física otorgada por una
institución reconocida por Indecopi.
2
años
Personal Social, Comunicación
y Descubrimiento del mundo
PRESENTACIÓN
Quiero es el proyecto que Santillana
Infantil ha preparado para que te expreses,
juegues, te diviertas, indagues y aprendas
con diversos materiales.
En esta aventura, te acompañarán tres
amigos: Nico, Maca y Peloso.
¡Hola!, me llamo Nico.
Quiero cantar, hablar,
preguntar, descubrir…
¿Quieres hacerlo
conmigo?
Yo soy Maca,
la hermana de Nico.
Soy alegre, curiosa
y juguetona. ¿Quieres
aprender conmigo?
Personal Social, Comunicación
y Descubrimiento del mundo
2
años
Personal Social, Comunicación
y Descubrimiento del mundo
El cuaderno de Personal Social, Comunicación y Descubrimiento del mundo
propone actividades que…
Yo soy Peloso,
un oso de anteojos
travieso y divertido.
¿Quieres ser
mi amigo?
Te ayudarán a comunicarte
mejor y a comprender
lo que escuchas.
2
Personal Social, Comunicación y Descubrimiento del mundo
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
Te permitirán expresarte
de manera artística a
través de diversas técnicas
gráfico-plásticas.
Además, contarás con otros materiales que te ayudarán a complementar
las actividades del cuaderno de Personal Social, Comunicación y
Descubrimiento del mundo :
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Favorecerán el conocimiento
de tu propio cuerpo.
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CD Musical
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me
CD Musical
Te orientarán a reconocer tus
características físicas y a identificar
lo que puedes hacer solo.
Stickers y troqueles
2
Desarrollarán tu pensamiento
lógico a través de la exploración
de tu entorno.
años
2
años
o
La visita de Mich
6/12/17 1:51 AM
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
2
años
El oso Peloso
Promoverán el conocimiento
del ambiente natural para
que aprendas a cuidarlo y
conservarlo.
Tres cuentos
En el parque
Sobre con material manipulable
3
ÍNDICE
Personal Social
• Partes gruesas del cuerpo
• Partes finas del cuerpo
7, 9, 11, 13, 15
17, 19
• Niño - niña
21
• La familia
23
• Miembros de la familia
25
• Convivencia familiar
27
• Autonomía
29
• Hábitos de aseo
• Útiles de aseo
• Hábitos de alimentación
31, 33
35
37, 39
• Hábitos de sueño
41
• Estados de ánimo
43
• Convivencia escolar
45
• Cuidado del entorno
47
• El policía
49
• La doctora
51
• El bombero
53
• La campesina
55
• La profesora
57
• El carro
59
61
• El barco
63
• El tren
65
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• El avión
Mira todo lo que
aprenderás este año con
tu cuaderno de Personal
Social, Comunicación
y Descubrimiento
del mundo.
¡Te gustará mucho!
Comunicación
• Expresión oral
67, 69, 71, 73, 75, 77
• Vocabulario
79, 81, 83, 85, 87, 89
• Comprensión
• Expresión artística
• Trazos
4
91, 93, 95, 97
99, 101, 103, 105, 107, 109, 111, 113, 115, 117
119, 121, 123, 125, 127, 129, 131, 133
Personal Social
Descubrimiento del mundo
• Color rojo
135, 137
• Color azul
139, 141
• Color amarillo
143, 145
• Color verde
147, 149
• Círculo
151, 153
• Cuadrado
155, 157
• Triángulo
159, 161
• Figuras geométricas
• Texturas
163
165, 167
• Agrupación por color
169, 171
• Grande - pequeño
173, 175
• Largo - corto
177, 179
• Dentro - fuera
181, 183
• Arriba - abajo
185, 187
• Cerca - lejos
189, 191
• Encima - debajo
• Desplazamientos
• Figura - fondo
193
195, 197
199, 201
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• Análisis - síntesis
203, 205
• Figura - sombra
207, 209
• Los animales
211, 213
• Las plantas
215, 217
• Cuidado de animales y plantas
• El día y la noche
• Experimentos
• La Navidad
Cada día realizarás
actividades que te
ayudarán a desarrollar
tus habilidades. ¡Será
muy divertido!
219
221
223, 225, 227
229, 231
5
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7
Partes gruesas del cuerpo
•
8
¿Qué ves? ¿Qué partes del cuerpo le faltan al niño?
Desglosa el troquel de partes del cuerpo de la página T1 y pégalo
para completar al niño.
Señala cada parte del cuerpo que indica tu profesora.
Troqueles 1
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•
•
Personal Social
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9
Partes gruesas del cuerpo
•
10
¿Qué ves? ¿Qué partes del cuerpo le faltan a la niña?
Desglosa el troquel de partes del cuerpo de la página T1 y pégalo
para completar a la niña.
Señala cada parte del cuerpo que indica tu profesora.
Troqueles 1
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•
•
Personal Social
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11
Partes gruesas del cuerpo
12
¿Qué ves? ¿A quién crees que pertenecen las siluetas?
Nombra las partes de tu cuerpo.
Desglosa los troqueles de partes del cuerpo de la página T2 y pégalos sobre las
siluetas de Maca y Nico. Hazlo de esta manera: primero la cabeza, luego el tronco
con los brazos y, finalmente, las piernas.
Troqueles 2
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•
•
•
Personal Social
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13
Partes gruesas del cuerpo
•
14
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•
•
¿Qué ves? ¿Dónde está la niña? ¿Alguna vez te has bañado en una piscina?
¿Qué ropa usas para bañarte en una piscina?
Señala la cabeza, el tronco, los brazos y las piernas de la niña.
Pinta a la niña.
Personal Social
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15
Partes gruesas del cuerpo
•
16
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•
•
•
¿Qué ves? ¿Qué hace el niño? ¿Qué hace la niña? ¿Qué partes del cuerpo
están moviendo?
Pega plastilina en el marco de la imagen del niño.
Pega papel en el marco de la imagen de la niña.
Imita las posturas del niño y la niña.
Personal Social
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17
Partes finas del cuerpo
•
18
Troqueles 1
¿Qué ves? ¿Qué le falta a la cara del niño?
Desglosa los troqueles de ojos, nariz y boca de la página T1 y pégalos
donde corresponda.
Rasga papel y pega los trozos en la cabeza del niño para formar su cabello.
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•
•
Personal Social
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19
Partes finas del cuerpo
•
20
¿Qué ves? ¿Qué hace el mimo?
Cubre con témpera las palmas de tus manos y estámpalas
sobre las manos del mimo.
Juega a mover tus manos como lo hacen los mimos.
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•
•
Personal Social
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21
Niño - niña
•
22
Troqueles 1
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•
•
¿Qué ves? ¿Cuál es niño? ¿Cuál es niña? ¿Cómo lo sabes? ¿Son iguales los cuerpos
del niño y de la niña? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
Pinta al niño o niña que se parece a ti.
Desglosa los troqueles de prendas de vestir de la página T1 y pégalos donde
corresponda.
Personal Social
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23
La familia
24
¿Quiénes conforman tu familia? ¿Cómo se llaman los miembros de tu familia?
Consigue una foto de tu familia y pégala en el portarretratos de tu ficha.
Decora el marco del portarretratos con bolitas de plastilina.
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•
•
•
Personal Social
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25
Miembros de la familia
26
¿A quiénes ves? ¿Dónde están? ¿Qué hacen? ¿Qué te gusta hacer con tu familia?
Menciona a los miembros de tu familia y relata las actividades que realizan.
Rasga papel y pega los trozos en el marco de la imagen.
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•
•
•
Personal Social
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27
Convivencia familiar
•
28
Troqueles 2
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•
•
¿Qué ves? ¿Qué hace la mamá? ¿Qué hace el papá? ¿Dónde están? ¿Qué hace tu
mamá en casa? ¿Y tu papá? ¿Cómo los ayudas?
Pinta al papá y a la mamá.
Desglosa el troquel de espejo de la página T2 y pégalo para completar la escena.
Personal Social
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29
Autonomía
•
30
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•
•
¿Qué ves? ¿Qué hace Maca? ¿Qué hace Nico? Y tú, ¿ya puedes comer solo?
¿Puedes colgar tu mandil, casaca o toalla en el perchero de tu aula?
Menciona las actividades que puedes hacer solo.
Termina de pintar la escena de la actividad que puedes hacer solo.
Personal Social
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31
Hábitos de aseo
•
•
•
32
Troqueles 2
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•
¿Qué ves? ¿Dónde están el niño y la
niña? ¿Qué hace la niña? ¿Qué necesita
para limpiarse? ¿Qué hace el niño? ¿Qué
necesita para lavarse las manos?
Desglosa los troqueles de papel higiénico
y jabón de la página T2 y pégalos donde
corresponda.
Dobla tu ficha por la línea anaranjada con
ayuda de tu profesora. Juega a abrir y
cerrar la puerta del baño.
Pinta la puerta del baño.
Personal Social
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33
Hábitos de aseo
•
34
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•
¿A quiénes ves? ¿Dónde están? ¿Qué hacen? ¿Te gusta bañarte? ¿Por qué?
¿Quién te baña? ¿Qué necesitas para bañarte?
Rasga papeles de colores y pega los trozos en la tina.
Personal Social
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35
Útiles de aseo
•
36
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•
¿Qué hacen la niña y los niños de las fotos? ¿Qué utilizas para lavarte
las manos? ¿Qué usas para lavarte los dientes? ¿Y para lavarte el cabello?
Une a la niña y niños de las fotos con el producto (champú, pasta dental y jabón)
que necesitan en cada caso.
Personal Social
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37
Hábitos de alimentación
•
38
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•
¿Qué ves? ¿Qué alimentos reconoces? ¿Cuáles son buenos para tu salud?
¿Cuáles no lo son?
Pinta los alimentos que son buenos para tu salud.
Personal Social
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39
Hábitos de alimentación
40
¿Qué ves? ¿Qué hacen las niñas? ¿Cómo comen?
Decora el marco de la niña que come correctamente.
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•
•
Personal Social
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41
Hábitos de sueño
•
•
42
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•
•
¿Qué ves? ¿Qué hace la niña? ¿Se parece a tu cama? ¿Duermes
solo? ¿Qué haces antes de acostarte? ¿Qué haces al levantarte?
Pinta a la niña.
Dobla tu ficha por la línea anaranjada con ayuda de tu profesora.
Juega a tapar y destapar a la niña que está durmiendo.
Decora el cubrecamas con la técnica de la dactilopintura.
Personal Social
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43
Estados de ánimo
•
44
Troqueles 2
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•
¿Qué ves? ¿Cómo crees que se sienten los niños? ¿Y la niña? ¿Cuándo te sientes
molesto? ¿Qué te hace sentir alegre? ¿Y triste? ¿Cómo te sientes hoy?
Desglosa los troqueles de caritas triste, feliz y molesta de la página T2 y pégalos
debajo del niño o niña que corresponda.
Personal Social
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45
Convivencia escolar
46
¿Qué ves? ¿Dónde están los niños y las niñas? ¿Qué sucede en cada escena?
Haz bolitas de papel y pégalas en los marcos de las escenas en las que los niños
y niñas demuestran una convivencia armoniosa.
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•
•
Personal Social
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47
Cuidado del entorno
•
48
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•
¿Qué hacen el niño y la niña en la primera escena? ¿Y en la segunda escena?
Y tú, ¿cómo cuidas tu salón?
Pinta la escena en la que el niño y la niña cuidan su salón.
Personal Social
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49
El policía
•
50
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•
¿A quién ves? ¿Qué utiliza para ir de un lugar a otro?
¿Alguna vez viste a un policía en moto? ¿Dónde?
Pinta al policía con crayolas.
Personal Social
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51
La doctora
•
52
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•
¿Qué ocurre en la escena de la izquierda? ¿Quién ha llegado a ver al niño?
¿Para qué crees que ha ido la doctora?
Fíjate en los objetos del lado derecho. Luego, señala los que usa la doctora
y decóralos con plastilina.
Personal Social
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53
El bombero
54
¿Qué ves? ¿Qué hace el bombero? ¿Alguna vez viste a un bombero? ¿Dónde?
Pinta el traje del bombero con crayola de color rojo.
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•
•
Personal Social
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55
La campesina
56
¿Qué ves? ¿Qué hace la campesina? ¿Qué tiene en la mano?
Escucha lo que contará tu profesora acerca del trabajo de los campesinos.
Rasga papel kraft y pega los trozos en la tierra.
Pega paja en el sombrero de la campesina.
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•
•
•
•
Personal Social
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57
La profesora
58
¿A quiénes ves? ¿En qué lugar están? ¿Qué hace la profesora con los niños?
Pega bolitas de papel en el mandil de la profesora.
Decora con plastilina la ropa de los niños.
Conversa con tu profesora sobre las actividades que realizas en el colegio.
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•
•
•
•
Personal Social
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59
El carro
60
¿Qué ves? ¿Para qué sirve? ¿Por dónde van los carros?
Haz garabatos en el carro. Luego, pega plastilina de color negro en las llantas.
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•
•
Personal Social
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61
El avión
62
¿Dónde están Nico y Maca? ¿Para qué sirve? ¿Por dónde van los aviones?
Decora el avión con la técnica de la dactilopintura.
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•
•
Personal Social
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63
El barco
64
¿Qué ves? ¿Para qué sirve? ¿Por dónde van los barcos?
Rasga papel de color azul y pega los trozos en el mar.
Termina de pintar el barco.
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•
•
•
Personal Social
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65
El tren
66
¿Qué ves? ¿Para qué sirve? ¿Por dónde van los trenes?
Pega fideos en el tren.
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•
•
Personal Social
Dice el ratón elegante:
“Estírate como un gigante”.
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67
Expresión oral
•
68
¿Qué animal ves? ¿Qué hace?
Escucha la rima que leerá tu profesora. Luego, apréndela y recítala.
Acompáñala con mímica.
Pinta al ratón.
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•
•
Comunicación
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69
Expresión oral
70
¿Qué animal ves? ¿Qué elementos tiene a su alrededor?
Menciona lo que sabes acerca del conejo de Pascua.
Decora los huevos de Pascua con plastilina.
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•
•
•
Comunicación
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71
Expresión oral
•
72
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•
•
¿Qué ves? ¿Qué hace el niño? ¿Alguna vez soplaste una vela?
¿Cuándo?
Comenta cómo celebraste tu cumpleaños.
Haz bolitas de papel y pégalas en la torta.
Comunicación
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Guau de noche,
guau de día.
Como, ladro
y muevo la colita.
¿Quién soy?
73
Expresión oral
74
¿Qué ves? ¿Cómo hace el perro? ¿Tienes uno en casa?
Escucha la adivinanza que leerá tu profesora.
Pinta con témperas la casa del perrito.
Pega retazos de cartón en el cuerpo del perrito.
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•
•
•
•
Comunicación
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75
Expresión oral
•
76
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Cómo es tu cabello? ¿Cómo son tus ojos? ¿Qué te gusta hacer? ¿A qué lugares
te gusta ir?
Dibújate en el recuadro. Luego, cuéntale a tu profesora cómo hiciste tu dibujo.
Comunicación
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
77
Expresión oral
•
78
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•
•
¿Quiénes crees que son las personas que están con la niña?
¿Tienes abuelitos? ¿Cómo se llaman?
Comenta las actividades que te gusta hacer con tus abuelitos.
Pinta a los abuelitos como prefieras.
Comunicación
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79
Vocabulario
80
¿Qué ves? ¿Qué útiles de aseo reconoces? ¿Para qué los usas?
Nombra y pinta los útiles de aseo.
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•
•
Comunicación
lE
otag
aL
cineC
atnei
noc
satob
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81
Vocabulario
•
82
Troqueles 3
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•
•
¿Qué lugar es? ¿Se parece a tu salón? ¿Qué actividades realizas en tu salón de
clases?
Dobla tu ficha por la línea anaranjada con ayuda de tu profesora.
Desglosa los troqueles de actividades de la página T3 y elige los que correspondan
a lo que haces en tu salón. Luego, pégalos como prefieras para armar una maqueta
del aula.
Comunicación
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83
Vocabulario
84
¿Qué ves? ¿Qué juguetes reconoces? ¿Cuál es tu juguete favorito?
Rasga papel y pega los trozos sobre los juguetes.
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•
•
Comunicación
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85
Vocabulario
86
¿Qué ves? ¿Qué animales reconoces? ¿Y qué objetos? ¿Tienes mascota en casa?
Pinta a tu animal favorito como prefieras.
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•
•
Comunicación
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87
Vocabulario
•
88
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•
¿Qué ves? ¿De qué se han disfrazado los niños? ¿Alguna vez te has disfrazado?
¿De qué? ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande?
Haz bolitas de papel y pégalas en el casco de bombero, el gorro de enfermera
y el gorro de chef.
Comunicación
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89
Comprensión
•
90
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•
¿Qué tienen Nico y Maca en sus manos? ¿Qué crees que van a hacer? ¿Qué
imágenes observas en tu ficha? ¿Cuáles son alimentos? ¿Qué crees que
comerán Nico y Maca?
Rodea las imágenes de alimentos.
Comunicación
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Peloso
desobedeció,
a la escalera
subió
y al suelo
cayó.
91
Comprensión
•
•
92
Comunicación
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•
•
•
¿Qué crees que hará Peloso en la primera escena? ¿Adónde se ha
subido Peloso en la segunda escena? ¿Qué le pasó a Peloso en la
tercera escena? ¿Por qué?
Escucha la historia “¿Qué le pasó a Peloso? ” que leerá tu profesora.
Haz bolitas de papel y pégalas en las escaleras de las tres escenas.
Dobla tu ficha por las líneas anaranjadas a manera de tríptico. Hazlo
con ayuda de tu profesora. Lleva la historia a casa y cuéntasela a tus
papás.
Pinta la carátula.
La gallina puso
un lindo huevito.
Luego, nació
un pollito amarillo.
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93
Comprensión
94
Escucha la historia que leerá tu profesora.
Cuéntale a tu profesora la parte de la historia que más te gustó.
Decora las imágenes como prefieras.
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•
•
•
Comunicación
Mi mamá compró unas ricas galletas en la tienda.
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95
Comprensión
96
Escucha la oración que leerá tu profesora.
Haz un garabato en la imagen que responda la pregunta “¿Qué compró mi mamá? ”.
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•
•
Comunicación
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97
Comprensión
•
98
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•
¿A quiénes ves? ¿Qué estarán celebrando? ¿Por qué Nico, Maca y su mamá estarán
felices? ¿Quieres mucho a tu mamá? ¿Qué actividades realizas con ella?
Recorta tu ficha por las líneas punteadas con ayuda de tu profesora. Luego, arma
el rompecabezas y pégalo en otra hoja.
Comunicación
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99
Expresión artística: dactilopintura
100
¿Qué animal ves? ¿Sabes dónde vive?
Humedece tu dedo índice con témpera y presiónalo sobre el cuerpo del caballito
de mar. Realiza el mismo procedimiento varias veces. Utiliza témperas de diferentes
colores.
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•
•
Comunicación
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101
Expresión artística: estampado de manos
102
¿Qué animal ves? ¿Qué sabes sobre el búho?
Cubre las palmas de tus manos con témpera. Luego, estámpalas sobre tu ficha
para formar las alas del búho.
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•
•
Comunicación
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103
Expresión artística: moteado
104
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Sabes dónde viven los peces?
Humedece un pedazo de esponja con témpera anaranjada y azul.
Luego, motea al pez.
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•
•
Comunicación
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105
Expresión artística: pegado de algodón
106
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Alguna vez has visto un conejo? ¿Dónde?
Pega algodón en el cuerpo del conejo.
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•
•
Comunicación
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107
Expresión artística: plastilina
108
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Alguna vez has visto una vaca? ¿Dónde?
Modela bolitas con plastilina de color negro. Luego, coloca las bolitas
sobre las manchas de la vaca y presiónalas.
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•
•
Comunicación
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109
Expresión artística: rasgado
•
110
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•
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Alguna vez has visto una jirafa?
¿Sabes de qué color son sus manchas?
Rasga papel de color marrón y pega los trozos en las manchas de la jirafa.
Comunicación
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111
Expresión artística: estampado de globos
112
¿Qué animal es? ¿Cómo es? ¿Alguna vez has visto un gusano? ¿Dónde?
Infla globos de carnaval con ayuda de tu profesora. Luego, humedécelos con
témpera y estámpalos sobre el cuerpo del gusano.
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•
•
Comunicación
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113
Expresión artística: cáscara de huevo
114
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Dónde está el pollito?
Pega cáscaras de huevo en el cascarón del pollito.
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•
•
Comunicación
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115
Expresión artística: estampado de pies
116
¿Qué animal es? ¿Qué le falta a la mariposa?
Cubre las plantas de tus pies con témperas de diferentes colores
y estámpalos sobre tu ficha para formar las alas de la mariposa.
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•
•
Comunicación
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117
Expresión artística: lana
118
¿Qué animal ves? ¿Cómo es? ¿Cómo hace el león?
Pega lana en la melena del león.
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•
•
Comunicación
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119
Trazos
120
¿Qué ves? ¿Tienes una radio en tu casa? ¿Cómo es?
Escucha la canción que pondrá tu profesora. Luego, realiza trazos libres
de acuerdo con la melodía.
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•
•
Comunicación
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121
Trazos
•
122
¿Qué animales ves? ¿Adónde deben llegar el conejo y el elefante?
Recorre con tu dedo índice el camino que deben seguir los animales
para llegar a la meta.
Repasa los caminos con plumón grueso. Utiliza un color diferente
para cada camino.
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•
•
Comunicación
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
123
Trazos
•
•
124
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿Qué tienen las niñas y el niño en sus manos? ¿Para qué sirve
una regadera? ¿Cómo cuidas las plantas y las flores?
Recorre con tu dedo índice el camino que deben seguir el niño y las niñas
para llegar a la flor y regarla.
Repasa los caminos con plumón grueso. Utiliza un color diferente para
cada camino.
Comunicación
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ÓMNIBUS ESCOLAR
125
Trazos
•
•
•
126
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿Adónde se dirigen las personas? ¿Qué medio de transporte usan?
Y tú, ¿qué medio de transporte usas para ir al colegio?
Recorre con tu dedo índice el camino que debe seguir el niño en bicicleta para
llegar al parque.
Realiza el mismo procedimiento en los otros casos.
Repasa los caminos con plumón grueso. Utiliza un color diferente para cada camino.
Comunicación
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127
Trazos
128
¿Qué ves? ¿De dónde crees que cayeron las hojas?
Recorre con tu dedo índice los caminos que siguieron las hojas al caer.
Repasa los caminos con plumón grueso. Utiliza un color diferente para cada camino.
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•
•
•
Comunicación
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129
Trazos
130
¿Qué ves? ¿Dónde están los gatos?
Recorre con tu dedo índice las líneas horizontales del cesto de los gatos.
Repasa las líneas con crayolas. Utiliza un color diferente para cada línea.
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•
•
•
Comunicación
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131
Trazos
132
¿Qué ves? ¿Has jugado con marionetas? ¿Cómo funcionan?
Recorre con tu dedo índice los hilos de las marionetas.
Repasa los hilos con crayolas. Utiliza un color diferente para cada hilo.
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•
•
•
Comunicación
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
133
Trazos
•
134
¿Qué ves? ¿De qué color es un carro de bomberos?
Recorre con tu dedo índice las líneas verticales y horizontales
del carro de bomberos.
Repasa las líneas con plumón grueso. Utiliza un color diferente
para cada línea.
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•
•
Comunicación
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135
Color rojo
•
136
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•
•
¿Qué ves? ¿De qué color es el contorno del cangrejo? ¿Qué cosas de color rojo
conoces?
Pinta al cangrejo con crayola de color rojo.
Humedece tu dedo índice con témpera de color rojo y estámpalo en el recuadro de
la derecha formando gusanitos. Fíjate en el modelo. Realiza el procedimiento varias
veces.
Descubrimiento del mundo
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137
Color rojo
•
138
Stickers 1
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•
¿Qué ves? ¿De qué color son el robot y la fresa? ¿Qué elementos
de tu salón son de color rojo?
Retira los stickers de elementos de color rojo de la página S1 y pégalos
en tu ficha.
Descubrimiento del mundo
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139
Color azul
•
140
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
•
¿Qué ves? ¿De qué color es el contorno del carro? ¿Qué cosas de color azul
conoces?
Pega pedazos de lana azul en el carro.
Cubre la palma de tu mano con témpera de color azul y estámpala en el recuadro
de la derecha.
Descubrimiento del mundo
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
141
Color azul
•
142
Stickers 1
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿De qué color son el carrito y el short? ¿Qué elementos de tu salón
son de color azul?
Retira los stickers de elementos de color azul de la página S1 y pégalos
en tu ficha.
Descubrimiento del mundo
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
143
Color amarillo
•
144
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
•
¿Qué ves? ¿De qué color es el contorno del Sol? ¿Qué cosas de color amarillo
conoces?
Rasga papel amarillo y pega los trozos en el Sol.
Humedece tu dedo índice con témpera de color amarillo y estámpalo en el recuadro
de la derecha. Realiza el procedimiento varias veces.
Descubrimiento del mundo
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145
Color amarillo
•
146
Stickers 2
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•
¿Qué ves? ¿De qué color son el carrito y el lápiz? ¿Qué elementos de tu salón
son de color amarillo?
Retira los stickers de elementos de color amarillo de la página S2 y pégalos
en tu ficha.
Descubrimiento del mundo
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147
Color verde
•
148
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•
•
¿Qué ves? ¿De qué color es el contorno de la pera? ¿Qué cosas de color verde
conoces?
Pinta la pera con plumón grueso de color verde.
Cubre tu puño con témpera de color verde y estámpalo en el recuadro de la
derecha. Realiza el procedimiento varias veces.
Descubrimiento del mundo
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149
Color verde
•
150
Stickers 2
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•
¿Qué ves? ¿De qué color son la hoja y el plumón? ¿Qué elementos de tu salón
son de color verde?
Retira los stickers de elementos de color verde de la página S2 y pégalos
en tu ficha.
Descubrimiento del mundo
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151
Círculo
152
¿Qué forma tiene la figura que ves? ¿Qué objetos de esa forma conoces?
Desliza tu dedo índice por el contorno del círculo.
Decora con plastilina el contorno del círculo.
Retira los stickers de objetos de forma circular de la página S3 y pégalos
dentro del círculo.
Stickers 3
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•
•
•
•
Descubrimiento del mundo
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153
Círculo
•
154
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿Qué forma tienen las pelotas? ¿Para qué usará las pelotas
el payaso Tin tin?
Pinta las pelotas como prefieras.
Descubrimiento del mundo
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155
Cuadrado
156
¿Qué forma tiene la figura que ves? ¿Qué objetos de esa forma conoces?
Desliza tu dedo índice por el contorno del cuadrado.
Repasa con crayola el contorno del cuadrado.
Retira los stickers de elementos de forma cuadrada de la página S3 y pégalos
dentro del cuadrado.
Stickers 3
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•
•
•
•
Descubrimiento del mundo
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157
158
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
Cuadrado
• ¿Qué ves? ¿Qué forma tienen los regalos de Ana?
• Desliza tu dedo índice por el contorno de los regalos.
• Rasga papel y pega los trozos sobre los regalos.
Descubrimiento del mundo
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159
Triángulo
160
¿Qué forma tiene la figura que ves? ¿Qué objetos de esa forma conoces?
Desliza tu dedo índice por el contorno del triángulo.
Haz bolitas de papel y pégalas en el contorno del triángulo.
Retira los stickers de forma triangular de la página S4 y pégalos dentro
del triángulo.
Stickers 4
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•
•
•
•
Descubrimiento del mundo
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
161
Triángulo
•
•
162
Stickers 2
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿Qué crees que celebran los niños? ¿Qué les falta colocarse en sus
cabezas?
Retira los stickers de gorritos de fiesta de la página S2 y pégalos en la cabeza de
los niños.
Menciona qué forma tienen los gorritos que les colocaste a los niños.
Descubrimiento del mundo
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163
Figuras geométricas
•
164
Stickers 4
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
¿Qué ves? ¿Qué forma tienen las ventanas del tren? ¿Y las llantas?
¿Cuántos triángulos ves en el tren?
Retira los stickers de elementos del tren de la página S4 y pégalos
donde corresponda.
Descubrimiento del mundo
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165
Texturas
•
166
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•
•
•
¿Qué ves? ¿Alguna vez has tocado a un conejo? ¿Cómo es?
¿Alguna vez has tocado el tronco de un árbol? ¿Cómo es?
Pega algodón en el conejo.
Pega lija en el tronco del árbol.
Compara las texturas. Luego, repite lo que dirá tu profesora:
"La piel del conejo es suave y el tronco del árbol es áspero".
Descubrimiento del mundo
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167
Texturas
•
168
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
•
•
•
¿Qué ves? ¿Alguna vez has tocado un cojín? ¿Cómo es?
¿Alguna vez has tocado una pared? ¿Cómo es?
Pega pedazos de esponja en el cojín del gato.
Pega palitos de chupete en la pared.
Compara las texturas. Luego, repite lo que dirá tu profesora:
“El cojín del gato es blando y la pared es dura”.
Descubrimiento del mundo
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169
Agrupación por color
•
170
¿Qué colores ves? ¿Cuál es tu color favorito?
Desliza tu dedo índice por la cuerda de color rojo. Realiza el mismo procedimiento
con las demás cuerdas.
Retira los stickers de muñecas y pelotas rojas, amarillas, azules y verdes
de la página S5. Luego, pégalos dentro de la cuerda que corresponda según su
color.
Stickers 5
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•
•
Descubrimiento del mundo
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171
Agrupación por color
172
¿Qué ves? ¿Cómo son las pelotas? ¿Todas son iguales? ¿Por qué?
Pinta del mismo color las pelotas que son iguales.
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•
•
Descubrimiento del mundo
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173
Grande - pequeño
174
¿Qué ves? ¿Cuántos árboles hay? ¿Son del mismo tamaño?
Señala el árbol grande. Luego, señala el árbol pequeño.
Decora con témpera la copa del árbol grande.
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•
•
•
Descubrimiento del mundo
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175
Grande - pequeño
176
¿Qué ves? ¿Cuántas casas de perro hay? ¿Son del mismo tamaño?
Señala la casa grande. Luego, señala la casa pequeña.
Pinta la casa de perro más pequeña.
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•
•
•
Descubrimiento del mundo
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177
Largo - corto
178
¿Qué ves? ¿Alguna vez has usado una computadora? ¿Para qué?
Señala la computadora que tiene el cable más largo. Luego, píntala.
Señala la computadora que tiene el cable más corto. Luego, rasga papel
y pega los trozos sobre ella.
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•
•
•
Descubrimiento del mundo
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179
Largo - corto
180
¿Qué ves? ¿Cuántas chalinas hay? ¿Cuál es más larga?
Señala la chalina larga. Luego, señala la chalina corta.
Decora con lana la chalina larga.
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•
•
•
Descubrimiento del mundo
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181
Dentro - fuera
•
•
182
¿Qué ves? ¿Quiénes están dentro de la caja? ¿Quién está fuera de ella?
Señala a los perros que están dentro de la caja. Luego, señala al perro
que está fuera de ella.
Haz bolitas de papel y pégalas sobre el perro que está fuera de la caja.
Pinta a los perros que están dentro de la caja.
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•
•
Descubrimiento del mundo
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183
Dentro - fuera
184
¿Qué ves? ¿Dónde están el niño y la niña?
Pinta de color verde al niño o niña que está dentro de la casa.
Pinta de color amarillo al niño o niña que está fuera de la casa.
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•
•
•
Descubrimiento del mundo
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185
Arriba - abajo
•
186
¿Qué ves? ¿Qué hacen los monos?
Señala al mono que está arriba del árbol. Luego, señala al mono
que está abajo del árbol.
Decora el tronco de la palmera con la técnica de la dactilopintura.
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•
•
Descubrimiento del mundo
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187
Arriba - abajo
188
¿Qué ves? ¿Qué hace el niño? ¿Qué hace el gato?
¿Quién está arriba del árbol? Señala.
¿Quién está abajo del árbol? Rodea.
Rasga y pega papel en el cielo.
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•
•
•
•
Descubrimiento del mundo
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189
Cerca - lejos
•
190
¿Qué ves? ¿Dónde están el niño y su papá? ¿El niño está cerca o lejos de su papá?
Dobla tu ficha por la línea anaranjada con ayuda de tu profesora. Juega a poner
al niño cerca y lejos de su papá.
Pinta al niño que está cerca de su papá.
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Descubrimiento del mundo
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191
Cerca - lejos
•
192
¿Qué ves? ¿Dónde están la gallina y sus pollitos?
Pinta a los pollitos que están lejos de la gallina.
Dobla tu ficha por la línea anaranjada con ayuda de tu profesora.
Juega a poner a los pollitos cerca y lejos de la gallina.
Pinta a la gallina.
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Descubrimiento del mundo
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193
Encima - debajo
194
¿Qué ves? ¿Dónde está el gato? ¿Qué hace?
Retira el sticker de ovillo de lana de la página S4 y pégalo debajo de la mesa.
Decora el mantel de la mesa como prefieras.
Stickers 4
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Descubrimiento del mundo
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195
Desplazamientos
196
¿Qué ves? ¿Qué crees que le pasó al niño? ¿Dónde está su perrito?
Traza el camino que debe seguir el niño para encontrar a su perrito.
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Descubrimiento del mundo
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197
Desplazamientos
198
¿Qué ves? ¿Qué crees que le pasó a la niña? ¿Dónde está su muñeca?
Haz bolitas de papel y pégalas en el camino que debe seguir la niña
para encontrar su muñeca.
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Descubrimiento del mundo
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199
Figura - fondo
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200
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¿Qué ves? ¿Alguna vez has comido piña? ¿Alguna vez has comido
manzana? ¿Y plátano? ¿Cuál es tu fruta favorita?
Desliza tu dedo índice por el contorno de las frutas.
Pinta la piña.
Descubrimiento del mundo
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201
Figura - fondo
202
¿Qué ves? ¿Te gusta la fresa? ¿Sabes de qué color es?
Desliza tu dedo índice por el contorno de la fresa.
Rasga papel de color rojo y pega los trozos sobre la fresa.
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Descubrimiento del mundo
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203
Análisis - síntesis
•
204
Stickers 6
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•
Retira los stickers de partes del rompecabezas de la página S6 y ármalo sobre tu
ficha.
¿Qué animal es? ¿Cómo es? ¿Qué come?
Descubrimiento del mundo
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205
Análisis - síntesis
206
¿Qué objetos ves? ¿Para qué los usas? ¿Qué útiles llevas al colegio?
Ayuda a Maca a elegir los útiles que debe llevar al colegio.
Pinta los útiles con crayolas de distintos colores.
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Descubrimiento del mundo
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207
Figura - sombra
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208
Stickers 5
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¿Qué ves? ¿Conoces al cangrejo? ¿Y al caballito de mar? ¿Qué sabes acerca del
delfín?
Retira los stickers de cangrejo, caballito de mar y delfín de la página S5 y pégalos
donde corresponda.
Descubrimiento del mundo
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209
Figura - sombra
210
¿Qué ves? ¿A qué animales corresponden las sombras?
Une a cada animal con la sombra que le corresponde. Utiliza diferentes colores.
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Descubrimiento del mundo
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211
Los animales
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212
¿Qué ves? ¿Alguna vez has ido a una granja? ¿Sabes qué animales pueden vivir allí?
Rasga papel de color verde y pega los trozos en el espacio en blanco de tu ficha
a modo de pasto.
Retira los stickers de animales de la granja de la página S7 y pégalos sobre el pasto
que creaste.
Stickers 7
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•
Descubrimiento del mundo
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213
Los animales
•
•
214
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¿Qué animales ves? ¿Cómo es el perro? ¿Cómo es el gato? ¿Alguna vez has visto
un conejo? ¿Conoces al león?
Menciona y señala a los animales que pueden vivir con las personas. Luego, pinta
el recuadro de cada uno.
Tacha el recuadro del animal que es peligroso para las personas.
Descubrimiento del mundo
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215
Las plantas
•
•
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¿Qué ves? ¿Qué hace el señor? ¿Te gusta regar las plantas?
¿Sabes qué pasa cuando las riegas y las cuidas? ¿Y qué pasa cuando no lo haces?
Dobla la hoja por la línea anaranjada con ayuda de tu profesora.
Pinta las flores con crayolas.
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216
Descubrimiento del mundo
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217
Las plantas
•
218
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¿Qué ves? ¿Te gustan las flores? ¿Dónde puedes ver arbustos y árboles? ¿Conoces
algunas plantas que se pueden comer? ¿Cuáles?
Haz bolitas de papel y pégalas en el marco de la planta que más te guste.
Comenta con tus compañeros cómo cuidas las plantas.
Descubrimiento del mundo
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219
Cuidado de animales y plantas
•
220
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•
¿Qué hace Nico? ¿Qué hace Maca? ¿Y el perro? ¿Cómo cuidas las plantas?
¿Y a los animales? ¿Tienes mascota en casa? ¿Cómo se llama?
Termina de pintar la escena.
Descubrimiento del mundo
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221
El día y la noche
•
222
¿Qué hace el niño en la primera escena? ¿Y en la segunda escena?
¿En qué escena crees que es de día? ¿En cuál crees que es de noche? ¿Qué
actividades realizas en el día? ¿Y en la noche?
Retira los stickers de ventana con Sol y ventana con Luna de la página S7 y pégalos
en la escena que corresponda según sea de día o de noche.
Stickers 7
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•
•
Descubrimiento del mundo
¿Qué necesito?
Hielo
¿Cómo lo hago?
Piedras
Lámpara
¿Qué ocurrió?
1
2
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223
Experimento
•
•
•
224
Stickers 8
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•
¿Qué materiales ves? ¿Cómo es el hielo? ¿Y las piedras?
¿Qué pasa si acercas tu mano a una lámpara encendida?
Consigue los materiales y realiza el experimento.
– Acerca la piedra a la luz y menciona lo que ocurre.
– Acerca el hielo a la luz y menciona lo que ocurre.
¿Cuál de los elementos se derritió con el calor de la luz? ¿Por qué?
Retira los stickers de resultados del experimento de la página S8
y pégalos en los recuadros de la derecha.
Descubrimiento del mundo
¿Qué necesito?
Colorantes vegetales
de dos colores
Papel
toalla
3 vasos
¿Cómo lo hago?
1
2
3
¿Qué ocurrió?
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225
Experimento
•
•
226
¿Qué materiales ves? ¿Cómo es cada uno de ellos?
Consigue los materiales y realiza el experimento.
– Llena dos vasos con agua y colócalos junto al vaso vacío.
– Vierte el colorante vegetal en los vasos que tienen agua.
– Haz dos cucuruchos de papel toalla y ponlos en los vasos que tienen agua,
de modo que se conecten con el vaso vacío.
¿Qué ocurrió con el papel? ¿Por qué crees que se mojó? ¿Qué color ves en el vaso
que estaba vacío?
Retira el sticker de resultado del experimento de la página S8 y pégalo en el
recuadro.
Stickers 8
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•
•
Descubrimiento del mundo
¿Qué necesito?
Un
recipiente
hondo
¿Cómo lo hago?
3
Un vaso
de leche
1
Hisopos
Jabón
líquido
Colorantes
vegetales
2
4
¿Qué ocurrió?
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227
Experimento
•
•
228
¿Qué materiales ves? ¿Cómo es cada uno de ellos?
Consigue los materiales y realiza el experimento.
– Echa la leche en el recipiente hondo.
– Deja caer gotas de colorante vegetal sobre la leche.
– Remoja el hisopo en el jabón líquido y, luego, introdúcelo en el recipiente.
¿Qué ocurrió con la leche? ¿Por qué crees que se mezclaron los colores?
Retira el sticker de resultado del experimento de la página S8 y pégalo
en el recuadro.
Stickers 8
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Descubrimiento del mundo
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229
La Navidad
•
•
230
¿Qué ves? ¿Sabes quiénes son? ¿Qué se celebra en Navidad?
Escucha lo que contará tu profesora sobre el nacimiento de Jesús.
Punza el nacimiento por donde se indica y, luego, dobla tu ficha por la línea
anaranjada. Hazlo con ayuda de tu profesora.
Pega palitos de fósforo en el techo del pesebre.
Desglosa los troqueles de animales de la página T3 y pégalos para completar
el nacimiento.
Troqueles 3
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Descubrimiento del mundo
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231
La Navidad
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232
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
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¿Qué ves? ¿Qué hace la familia de Nico y Maca? ¿Por qué están decorando la casa?
¿Qué va a poner Nico en la punta del árbol? ¿Qué está poniendo Maca al lado de
árbol? ¿Tienes un árbol parecido en tu casa? ¿Cómo lo decoras? ¿Cómo celebras la
Navidad?
Haz bolitas de papel de diferentes colores y pégalas sobre el árbol de Navidad para
decorarlo.
Descubrimiento del mundo