ACTIVIDAD 1. Datos informativos 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesora: María Elena Franco Guevara 1.3. Duración: 1.4. Fecha: de marzo 2022 2. COMPETENCIAS A EVALUAR: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Área CYT Denominación “Las vacunas” Instrumento de evaluación Enfoque transversal: ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Explica el mundo físico - Argumenta por qué la - Investigan los tipos - Lista de basándose en creación de objetos de vacunas y cotejos. conocimientos sobre tecnológicos para argumentan la satisfacer necesidades importancia de su los seres vivos, materia requiere de personas que aplicación. y energía, tienen diferentes - Elaboran dípticos biodiversidad, Tierra y ocupaciones o universo. informativos sobre especialidades, y opina - Comprende y usa las vacunas y sobre cómo el uso de los conocimientos sobre escriben cómo se productos tecnológicos los seres vivos, materia lleva el proceso en cambia la vida de las y energía, su localidad. personas y el ambiente. biodiversidad, Tierra y Ejemplo: El estudiante universo. explica que la producción - Evalúa las implicancias de alimentos en conservas del saber y del demanda la producción de quehacer científico y materia prima, envases, tecnológico. planta procesadora, etc., para que las personas puedan consumirlos, y opina acerca de las ventajas y desventajas de esta clase de productos, en relación a la calidad de vida y del ambiente. ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA EVIDENCIA: • Ficha sobre los beneficios de las vacunas. • Díptico con información de las vacunas. INICIO • Observan: Relaciona los síntomas del sarampión que se representan en las imágenes: Fiebre alta Tos seca Manchas rojas en la piel Malestar general • Observan: “¿Qué son las vacunas?” https://www.youtube.com/watch?v=Jz3ydQV5HpI • Comentan: ¿Para qué nos sirven las vacunas? ¿Qué son las vacunas? ¿Creen que es necesario que tengamos las vacunas al día? ¿Por qué? • Responden ¿Cuál es la importancia de estar vacunados? • El reto a lograr el día de hoy es: Reto: INVESTIGAR Y ARGUMENTAR LA IMPORTANCIA DE LA VACUNACIÓN. • Recordamos las siguientes recomendaciones: ✓ Tener sus materiales educativos. ✓ Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad. ✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o). ✓ Cumplir y enviar las evidencias. DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Dialogo con mi familiar a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se siente Camilo? ¿Qué hará la mamá de Camilo? • Ahora, continúo observando y comentando sobre qué le ocurrió a Camilo. Las vacunas son sustancias que actúan como “escudos protectores”. Cuando una niña o un niño las recibe, su organismo queda protegido de las enfermedades infecciosas, es decir, de aquellas que son producidas por un germen. Las vacunas nos permiten crecer y desarrollarnos saludablemente. • Luego de leer los dos textos, respondo, con la ayuda de un familiar, las siguientes preguntas: o ¿Por qué Camilo se enfermaba mucho? o ¿En qué me benefician las vacunas? ¿Por qué se les llama “escudos de protección”? o ¿Qué puedo hacer para que más personas conozcan sobre la importancia de las vacunas? PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS • Plantean la hipótesis a comprobar: • Es posible que la vacunación actúe como un escudo protector en nuestros cuerpos. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN • Se organizan para poder indagar sobre las vacunas. • Completan: Integrantes Información para leer Tiempo Responsable • Entregan la información a los compañeros indicando que deben resaltan las ideas principales. • Organizan la información en dípticos para una mejor comprensión del tema. • Observo el texto “Las vacunas” y respondo las siguientes preguntas: — ¿Qué es lo que más me llama la atención? ¿Por qué? • Se lee el siguiente texto: LAS VACUNAS Son sustancias que protegen nuestro cuerpo contra las enfermedades infectocontagiosas producidas por gérmenes como virus y bacterias. Las vacunas cuidan la salud. FORMAS DE APLICACIÓN: Se aplican por vía intramuscular y en algunos casos por vía oral. BENEFICIOS: Las vacunas son beneficiosas para la salud. Actúan como escudos protectores contra las enfermedades infectocontagiosas. Las vacunas se aplican en diferentes etapas de la vida. 1) 2) 3) 4) Preparan el cuerpo para defenderse. Ayudan a prevenir las enfermedades. Eliminan enfermedades. Evitan y reducen la cantidad de muertes. La mayoría de las vacunas se aplica a niñas y niños desde que están recién nacidos hasta antes que cumplan los 5 años. • Se les pregunta: — ¿Por qué se denominan a las vacunas “escudos protectores”? — ¿Cuáles son sus principales beneficios? — ¿Cuáles serían las consecuencias de no recibir las vacunas básicas? PRINCIPALES VACUNAS Antes del descubrimiento de las vacunas, las personas morían por diversas enfermedades que ahora pueden ser controladas. Las vacunas fueron descubiertas en 1771, por Edwar Jenner, a partir de unos experimentos que realizaba con gérmenes de la viruela que atacaban a la vaca. De ahí proviene su nombre, de la palabra latina vacca. Este invento fue el inicio de todo un programa de inmunizaciones que ha permitido prevenir muchas enfermedades mortales o incapacitantes y evitar grandes epidemias. A partir de ese momento, se ha inventado una serie de vacunas, tanto para prevenir algunas enfermedades infecto-contagiosas, como para controlar alergias a sustancias tóxicas o elementos ambientales. Ahora, responde: 1. ¿Quién descubrió la primera vacuna? 2. ¿Qué sucedía con las personas antes de descubrir las vacunas? 3. ¿Por qué son importantes las vacunas para los seres humanos? RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS • Elaboran un díptico con las ideas generales de la información obtenida: Ejm: • Comprueban la hipótesis establecida: HIPÓTESIS ESTABLECIDA COMPROBACIÓN • Ahora comparo, con ayuda de un familiar, mis últimas respuestas con las hipótesis o respuestas iniciales que di al comenzar la actividad. ARGUMENTACIÓN • Lee el siguiente texto: Son más de 20 vacunas las que deben recibir las niñas y los niños, antes de los 5 años. Algunas de las enfermedades que se previenen con las vacunas son las siguientes: ENFERMEDAD VACUNA EDAD / DOSIS DESCRIPCIÓN BCG Recién nacido Enfermedad producida por una bacteria. Afecta los pulmones y, en las niñas y niños, el cerebro. Síntomas: debilidad, tos, pérdida de peso. Influenza Influenza para niños y niñas meses Primera dosis meses Segunda dosis Enfermedad producida por un virus. Afecta la nariz, la garganta, los bronquios y, en algunos casos, los pulmones. La enfermedad puede ser leve o grave. Sarampión SPR (sarampión, papera y rubéola) 1 año Primera dosis 1 año y 6 meses Enfermedad producida por un virus. Síntomas: sarpullido rojo en la piel, fiebre y malestar general. Es una enfermedad muy contagiosa. Tuberculosis Segunda dosis Dengue Dengvaxi Enfermedad viral, de carácter endémico-epidémico, transmitida por mosquitos del género Aedes, principalmente por Aedes aegypti, Desde los 9 a 45 años ¿Para qué nos sirven las vacunas? parte I 1.-Ordena ¿qué pasa cuando nos enfermamos? 1° 2° 3° 2.-Los síntomas de la influenza que se han representado en las imágenes son ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO Completan: son LAS VACUNAS Nos sirven para Protegernos de algunos ___________________ como tuberculosis EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN • Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno o en hojas de reúso: - ¿Qué son las vacunas? - ¿Hay vacunas para todas las enfermedades? - ¿Qué tendrán en común enfermedades como la influenza, el sarampión y la tuberculosis? CIERRE • Comparte su propuesta con sus compañeros. • Reflexionan respondiendo las preguntas: ☺ De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria? ☺ ¿Cómo lo aprendiste? ☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes • Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes • Investigué en fuentes confiables sobre las vacunas. • Elaboré dípticos que resaltan la importancia de la vacunación. • Investigué y expliqué sobre los tipos de vacunación. Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito intentando mejorar? FICHAS 1. Encuentra en el pupiletras y pinta de diferentes colores, las vacunas que utilizamos para prevenir enfermedades. D I F T E R I A S S A C V B X C C G G V Q T I F O I D E A I S A R A M P I O N R E S G F D S J S A U D T E T A N O S S E S D K C V L D H T L O A J R M V L J E A T O S F E R I N A D A O T A S E T I F D Responde las preguntas con tus propias palabras: 1. ¿Qué son las vacunas? 2. ¿Por qué son importantes las vacunas? 2. Averigua cuándo fue la última campaña de vacunación y contra qué vacunaron. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJOS Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios - Investigan los tipos de vacunas y argumentan la importancia de su aplicación. Lo hace 1 No lo hace - Elaboran dípticos informativos sobre las vacunas y escriben cómo se lleva el proceso en su localidad. Lo hace No lo hace