TEMA 860. EL SISTEMA DE LA ATENCIÓN EN GENERAL. DEFINICIONES. CUANTOS TIPOS HAY. PORQUE ES UN SISTEMA. 14.09.22. 11111 [Autoguardado]111

Y SUGIEREN QUE
Y SUGIEREN QUE
REALIZA 6 SUBPROCESOS QUE TIENEN QUEREALIZA
VER CON
6 SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUE SE RELACIONAN
ENTREEJECUTIVAS
SÍ:
LAS FUNCIONES
Y QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ:
NIÑO MARCADAMENTE CONCENTRADO
EN LA TEREA DE ARMAR UN OBJETO. LA
CONCENTRACIÓN ACADÉMICA FUERTE
HACIA UN OBJETO SE LA CONSIDERA
ABSTRACCIÓNY NO UNA PATOLOGÍA; UN
NIÑO MARCADAMENTE CONCENTRADO
QUE POR MÁS QUE SEA APROPIADA
EN LA TEREA DE ARMAR UN OBJETO. LA
DEBERÍA SER CONSIDERADA
CONCENTRACIÓN ACADÉMICA FUERTE
PATOLÓGICA PORQUE SE TRATAN DE
HACIA UN OBJETO SE LA CONSIDERA
ADICCIONES CONDUCTUALES QUE AL
ABSTRACCIÓNY NO UNA PATOLOGÍA; UN
FINAL PRODUCEN COLAPSOS
QUE POR MÁS QUE SEA APROPIADA
NERIVOSOS, AUTISMO, AISLAMIENTO,
DEBERÍA SER CONSIDERADA
PSICOSIS, ETC.
PATOLÓGICA PORQUE SE TRATAN DE
ADICCIONES CONDUCTUALES QUE AL
FINAL PRODUCEN COLAPSOS
NERIVOSOS, AUTISMO, AISLAMIENTO,
PSICOSIS, ETC.
SUJETO ABURRIDO (DICHO
VULGARMENTE), A DIFERENCIA DEL
RESTO DE SUS COMPAÑEROS QUE
DEMUESTRA ALTOS NIVELES Y
ENTUSIASMO DE ATENCIÓN HACIA
EL TEMA. SE PUEDE DECIR LA
PERSONA ABURRIDA TENGA BAJOS
SUJETO
(DICHO
NIVELESABURRIDO
DE ATENCIÓN…
VULGARMENTE), A DIFERENCIA DEL
RESTO DE SUS COMPAÑEROS QUE
DEMUESTRA ALTOS NIVELES Y
ENTUSIASMO DE ATENCIÓN HACIA
EL TEMA. SE PUEDE DECIR LA
PERSONA ABURRIDA TENGA BAJOS
NIVELES DE ATENCIÓN…
SIEMPRE Y CUANDO EL NIVEL, LA
INTENSIDAD, EL TIEMPO DE LA INVERSIÓN
QUE HACE EL SUJETO ANTE DETERMINADAS
TAREAS, SIEMPRE Y CUANDO SEA
EQUILIBRADO DENTRO DE LA CAMPANA DE
GAUSS VA A SER SANO….
SIEMPRE Y CUANDO EL NIVEL, LA
INTENSIDAD, EL TIEMPO DE LA INVERSIÓN
QUE HACE EL SUJETO ANTE DETERMINADAS
TAREAS, SIEMPRE Y CUANDO SEA
EQUILIBRADO DENTRO DE LA CAMPANA DE
GAUSS VA A SER SANO….
SUJETO CON MUCHA ANSIEDAD, TAL VEZ EN
ESTADO DE ANGUSTIA O ALERTA. COMO TAL
DEMUESTRA SIGNOS COMO LA DILATACIÓN DE
LAS PUPILAS, TEMBLOR EN BRAZOS, EL COMERCE
LAS UÑAS, LA ABUNDANTE TRANSPIRACIÓN, ETC.
POR LÓGICA COMO HABLAMOS DE UN ESTADO DE
ALERTA, HABLAMOS DE UN ESTADO DE HIPER
PROSEXIA O ALTÍSIMA ATENCIÓN….
SUJETO CON MUCHA ANSIEDAD, TAL VEZ EN
ESTADO DE ANGUSTIA O ALERTA. COMO TAL
DEMUESTRA SIGNOS COMO LA DILATACIÓN DE
LAS PUPILAS, TEMBLOR EN BRAZOS, EL COMERCE
LAS UÑAS, LA ABUNDANTE TRANSPIRACIÓN, ETC.
POR LÓGICA COMO HABLAMOS DE UN ESTADO DE
ALERTA, HABLAMOS DE UN ESTADO DE HIPER
PROSEXIA O ALTÍSIMA ATENCIÓN….
EN LA HIPERPROSEXIA O EXAGERADOS
ESTADOS DE ATENIÓN PARA
“ATRAPAR” AL OBJETO . SIGNO QUE
PODEMOS VER (EN ESTE CASO
CARICATURECSCO ), ES EL
AGRANDAMIENTO DE LOS OJOS PERO
SOBRE TODO LA DILATACIÓN
(AMPLICACIÓN) DE LA PUPILA
(AQUELLO A VECES EN NEGRO, QUE ES
RODEADO POR EL IRIS Y SUS
COLORES. LA PUPILA SE TRATA DEL
AGUJERO DE LOS OJOS POR DONDE
ENTRAN LAS PARTICULAS DE LUZ
HASTA LLEGAR A LA RETINA.
CONTRACCIÓN DE LA PUPILA.
DILACIÓN DE LA PUPILA.
SUJETO CON MARCADA ATENCIÓN
HACIA SÍ MISMO; POSIBLEMENTE
PENSANDO EN SOLUCIONES PARA
LOS PROBLEMAS DE SU VIDA
COTIDEINA. ESTE TIPO DE TAREAS
LLAMADA POR POR OTROS
EXPESRTOS SE CONOCE COMO
INSTRUOSPECCIÓN….
SUJETO CON MARCADA ATENCIÓN
HACIA SÍ MISMO; POSIBLEMENTE
PENSANDO EN SOLUCIONES PARA
LOS PROBLEMAS DE SU VIDA
COTIDEINA. ESTE TIPO DE TAREAS
LLAMADA POR POR OTROS
EXPESRTOS SE CONOCE COMO
INSTRUOSPECCIÓN….
SISTEMA ATENCIONAL OPERATIVO.YA QUE,
, QUE CON UN
DEFINEN COMO
Y
CON LOS
DE LA
POR ESTA RAZÓN, LO
MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y ... - NEUR…
WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMORIA-DETRABAJO-Y-MEMORIA-A-CORTO-PLAZO-DEFINICION-Y-DIFERENCIAS/
WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMORIA-DETRABAJ…
MMM
MODELO DE REDES ATENCIONALES
(POSNER Y PETERSEN 1993-2016)
CONTROL ATENCIÓNAL
ORIENTACIÓN
ALARMA
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
PERSONA SUGESTIONADA,
PRESA EN SUS ATENCIONES
PERSONA BUSCANDO
LLAMAR LA ATENCIÓN
CON LA MIRADA…
INTRODUCCIÓN AL TEMA.LA ATENCIÓN ES EL PROCESO CONDUCTUAL Y COGNITIVO DE CONCENTRACIÓN SELECTIVA
EN UN ASPECTO DISCRETO DE LA INFORMACIÓN, YA SEA CONSIDERADA SUBJETIVA U
OBJETIVA,
DÁNDOLES PRIORIDAD E IGNORANDO LOS
QUE NO LO SON. EN RESUMEN SE PUEDE DECIR QUE LA ATENCIÓN NOS SIRVE PARA GUIAR,
ELEGIR, MANTENER Y PROCESAR CORRECTAMENTE LA INFORMACIÓN IMPORTANTE.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA, LA ATENCIÓN NO ES UN CONCEPTO
ÚNICO, SINO EL NOMBRE ATRIBUIDO A UNA VARIEDAD DE FENÓMENOS.
TRADICIONALMENTE, SE HA CONSIDERADO DE DOS MANERAS DISTINTAS, AUNQUE
RELACIONADAS. POR UNA PARTE, LA ATENCIÓN COMO UNA CUALIDAD DE LA
PERCEPCIÓN HACE REFERENCIA A LA FUNCIÓN DE LA ATENCIÓN COMO FILTRO DE LOS
ESTÍMULOS AMBIENTALES, DECIDIENDO CUÁLES SON LOS ESTÍMULOS MÁS RELEVANTES
Y DÁNDOLES PRIORIDAD POR MEDIO DE LA CONCENTRACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PSÍQUICA SOBRE EL OBJETIVO, PARA UN PROCESAMIENTO MÁS PROFUNDO EN LA
CONCIENCIA.2 POR OTRO LADO, LA ATENCIÓN ES ENTENDIDA COMO EL MECANISMO QUE
CONTROLA Y REGULA LOS PROCESOS COGNITIVOS; DESDE EL APRENDIZAJE POR
CONDICIONAMIENTO HASTA EL RAZONAMIENTO COMPLEJO.
LLAMAR LA ATENCIÓN
LLAMAR LA ATENCIÓN
COMO ESTAMOS HABLANDO EL PODER DE LA ATENCIÓN TANTO PARA EL
APRENDIZAJE COMO PARA LA APREHENSIÓN DE LA REALIDAD.; TAMBIÉN
SE RELACIONADA CON USAR LA MISMA CAPACIDAD A LA INVERSA. ES
DECIR USAR LOS OJOS O EL TONO DE LA VOZ (APEL, 2018), COMO
MEDIOS PARA SEDUCIR, PARA ATRAPAR, PARA CONQUISTAR AL OTRO O
PARA INFLUIR SOBRE SU COMPORTAMIENTO…
HIPNOTIZADA O PERSONA ATRAPADA EN SUS
PROCESOS ATENCIONALES POR ALGO O ALGUIEN...
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LA
SE ENCARGA DE LA
,
SI SE ESTA
HACIENDO MAL O BIEN, DARSE CUENTA DE LOS ERRORES Y CORREGIRLOS, VER SI SE ESTÃ
SIGUIENDO UN PLAN, EVITAR DISTRACCIONES POR ESTÃMULOS IRRELEVANTES, RECHAZAR
INTERFERENCIAS, SER FLEXIBLE SI LAS CIRCUNSTANCIAS CAMBIA, Y SER CAPAZ DE ACABAR UNA
ACCIóN INICIADA. CUANDO OBSERVAMOS LA CONDUCTA DE LOS NIñOS/AS CON TRASTORNO POR
DéFICIT DE ATENCIóN E HIPERACTIVIDAD (TDAH), OBSERVAMOS QUE COMENTEN ERRORES EN
ESTAS áREAS Y PRESENTAN DIFICULTADES A LA HORA DE REALIZAR LA MAYORÃA DE ESTAS
ACCIONES. ESTO SE DEBE A QUE EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL SUBYACENTE DE LOS AFECTADOS
CON TDAH ESTá CARACTERIZADO POR UNA MENOR ACTIVIDAD FUNCIONAL Y UN MENOR TAMAñO EN
ESTA CóRTEX PREFRONTAL RESPONSABLE DE ESTAS ACCIONES….
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y LA CONCIENCIA
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y LA CONCIENCIA
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y LA CONCIENCIA
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y LA CONCIENCIA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LA ATENCION, LA ATENCION Y LA
INHIBICION DE LAS RESPUESTAS. (SOUTULLO Y DÃEZ, 2007.) TAMBIEN
DE MENOR TAMAñO Y MENOS ACTIVOS (HIPOFUNCIóN
NEURONAL). EN LAS PERSONAS CON TDAH AL PRESENTAR ESTA FUNCIóN
DEFICIENTE EN ESTOS CIRCUITOS, EL CEREBRO COMPENSA ACTIVANDO OTRAS
ZONAS (ZONAS EMOCIONALES, ZONAS MOTORAS), LO QUE HACE QUE EL
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS SEA DEFECTUOSO (SOUTULLO Y DÃEZ, 2007).
LLAMAR LA ATENCIÓN
NO DEBEMOS OLVIDAR QUE NOSOTROS, COMO CADA ANIMAL, SOMOS DIFERENTES , Y POR
TANTO EN CUANTO AL SENTIDO DE LA VISIÓN. TENDREMOS LIMITACIONES COMO
VENTAJEAS: LA DESVENTAJAS PODEMOS DECIR QUE NUESTRA VISIÓNM BINOCULAR ES DE
APROXIMADAMENTE 45°, EL RESTO DE LA -SE CONOCE COMOM VISIÓN PERIFIÉRICA
LLAMAR
LLAMARLALAATENCIÓN
ATENCIÓN
LLAMAR LA ATENCIÓN
LLAMAR LA ATENCIÓN
LOS DOMINIOS DE LA ATENCION.EN DICHA
TAREA, SELECCIONAR LAS PARTES IMPORTANTES, LOCALIZAR LOS POSIBLES
PROBLEMAS,
ATENCION SE
DIVIDE EN DOMINIOS EN FUNCION DEL OBJETO DE LA ATENCION Y LA
RESPUESTA ATENCIONAL O EL GRADO O NIVEL DE ATENCION DEL SUJETO.
CADA DOMINIO DE LA ATENCION TIENE …
LLAMAR LA ATENCIÓN
VISIÓN PERIFÉRICA
VISIÓN BINOCULAR
SINO LA
NO SE VALORA EL
DOS SUBCOMPONENTES: SE HABLA DE
Y DE
.
,
. SE DIVIDE EN
CUANDO LA TAREA ES DE
CUANDO SE REFIERE A OTRAS
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y DE LA CC.
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y DE LA CC.
MANIPULANDO LA ATENCIÓN
DE LOS DEMÁS…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
SE RELACIONA DE MANERA DIRECTA CON LA
ESPECIALMENTE EN TAREAS QUE IMPLICAN EL
Y
DE INFORMACION DE FORMA
EN LA
(OPERACIONES MATEMáTICAS, CáLCULO, GESTIóN DE
ALTERNATIVAS...).
: ES LA
, CONTROLANDO QUE INFORMACION ES PROCESADA
EN CADA MOMENTO. LAS ALTERACIONES DE ESTE NIVEL
NO SIENDO CAPACES DE DE
MANIPULADOR DE LA
ATENCIÓN Y LA CC.
OBNUVILACIÓN DE LA
ATENCIÓN Y LA CC.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
CAPACIDAD PARA
. ES
LA CAPACIDAD DE REALIZAR LA SELECCIÓN DE MáS DE UNA INFORMACION A LA
VEZ O DE MÃS DE UN PROCESO O ESQUEMA DE ACCION SIMULTANEAMENTE. ES EL
PROCESO QUE PERMITE
Y SUGIEREN QUE REALIZA 6
SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUE SE
RELACIONAN ENTRE SÍ:
SUJETO CON MARCADA ATENCIÓN
(HIPERPROSEXIA) HACIA ALGUNA
TAREA QUE ESTA REALIZANDO EN
LA COMPUTADORA
EN LOS PROCESOS ATENSIONALES
EXTREMADAMENTE INTENSOS
COMO LOS QUE SUCEDE EN LA
PSICOSIS LA PSICODINÁMICA DIRÁ
QUE EL SUJETO Y EL OBJETO SE
HACEN UNO SOLO….
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN.-
PODRÍAMOS DESTACAR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN COMO LAS MÁS
IMPORTANTES:
HACE REFERENCIA A LA
A LA QUE
AL
Y AL
QUE PODEMOS REALIZAR SIMULTÁNEAMENTE.
.- ES INNEGABLE QUE TODOS SENTIMOS ALGUNA VEZ LA
,
.
PUEDE DEFINIRSE ENTONCES COMO LA
Y ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADA CON EL
DE UN
. PUEDEN PRODUCIRSE VARIACIONES EN LA
SE LE
DENOMINA
LOS
PUEDEN SER CORTOS Y
TRANSITORIOS DENOMINÁNDOSE “CAMBIOS FÁSICOS”, CUANDO SON LARGOS Y RELATIVAMENTE
PERMANENTES SE DENOMINAN CAMBIOS TÓNICOS.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
SHIFTING
YA SEA PORQUE
(ESTÍMULOS ATENDIDOS) O BIEN PORQUE NOS ENCONTRAMOS REALIZANDO
LA ATENCIÓN SE VA DIRIGIENDO ALTERNATIVAMENTE DE UNA A OTRA (SHIFTING). EL
TIEMPO DE LAS OSCILACIONES DE LA ATENCIÓN PUEDE SER VARIABLE.
EN FUNCIÓN DE LAS
DEL
Y DE LA
VAMOS A REALIZAR, EN ESTE CASO HABLAMOS DE ATENCIÓN CONTROLADA.
MUCHOS AUTORES AFIRMAN QUE ES ÉSTA, LA
CARACTERÍSTICA MÁS IMPORTANTE DE LA ATENCIÓN.
QUE
Y
FACTORES QUE INFLUYE EN LA ATENCIÓN.DETERMINANTE EXTERNOS
LOS DETERMINANTES EXTERNOS SON LOS QUE PROCEDEN DEL MEDIO Y POSIBILITAN QUE EL INDIVIDUO MANTENGA LA ATENCIÓN
HACIA LOS ESTÍMULOS QUE SE LE PROPONEN, ES DECIR, DEPENDE DEL MEDIO AMBIENTE.
• POTENCIA DEL ESTÍMULO. ES EVIDENTE QUE UN SONIDO DE GRAN INTENSIDAD ES CAPAZ DE ATRAER NUESTRA ATENCIÓN. LO
MISMO SUCEDE CON LOS COLORES INTENSOS CON RESPECTO A LOS TONOS MÁS SUAVES.
• CAMBIO. SIEMPRE QUE SE PRESENTA UN CAMBIO QUE MODIFICA NUESTRO CAMPO DE PERCEPCIÓN, NUESTRA MENTE ES
ATRAPADA POR LOS ESTÍMULOS QUE MODIFICAN LA SITUACIÓN DE ESTABILIDAD.
• TAMAÑO. LA PUBLICIDAD EMPLEA CON GRAN EFICACIA ESTE PRINCIPIO. SIN EMBARGO, SE HA LOGRADO DESCUBRIR QUE EL
TAMAÑO POSEE MENOS ATRACTIVO QUE EL CAMBIO O QUE LA POTENCIA DEL ESTÍMULO.
• REPETICIÓN. UN ESTÍMULO DÉBIL, PERO QUE SE REPITE CONSTANTEMENTE, PUEDE LLEGAR A TENER UN IMPACTO DE GRAN
FUERZA EN LA ATENCIÓN. ES MUY UTILIZADO EN ANUNCIOS COMERCIALES.
• MOVIMIENTO. EL DESPLAZAMIENTO DE LA IMAGEN (REAL O APARENTE) PROVOCA REACCIÓN Y TIENE UN GRAN PODER PARA LA
ATENCIÓN
• CONTRASTE. CUANDO UN ESTÍMULO CONTRASTA CON LOS QUE LE RODEAN, LLAMA MÁS LA ATENCIÓN. PUEDE HABER DOS
SITUACIONES: EL CONTRASTE POR APARICIÓN, EN LA QUE EL ESTÍMULO CONTRASTA PORQUE NO ESTABA PRESENTE HASTA
ESE MOMENTO, Y EL CONTRASTE POR EXTINCIÓN, DONDE EL CONTRASTE LO PROVOCA EL HECHO DE DARSE CUENTA DE QUE YA
NO ESTÁ.
• ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL. LOS ESTÍMULOS QUE SE PRESENTAN DEBEN ESTAR ORGANIZADOS Y JERARQUIZADOS, DE
MANERA QUE POSIBILITEN RECIBIR CORRECTAMENTE LA INFORMACIÓN.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.HTTPS://1LIBRARY.CO/ARTICLE/MODELO-STUSS-MODELO-DEL-SISTEMA-ATENCIONALSUPERVISOR-SAS.Y64X55OQ
MODELO DE STUSS. IN DOCUMENT UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (PÁGINA
60-65).
REFERENCIA: IDOC.PUB/DOCUMENTS/SISTEMA-ATENCIONAL-SUPERVISORPD4916RJ68N9
MODELO DE STUSS IN DOCUMENT UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (PÁGINA
60-65).
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LLAMAR LA ATENCIÓN
LLAMAR
LLAMARLALAATENCIÓN
ATENCIÓN
COMO HEMOS DICHO, ÁRA NOSOTROS LA ATENCIÓN DEPENDE DEL SUJETO PERO TAMBIÉN MUY
OCASIONALMENTE VA DEPENDER DEL OBJETO (MÁS NOTORIO SI SE TRATA DE UN SOCIOPATA EL
OTRO). EN ESTE SENTIDO LA ATENCIÓN NO SOLO DEPENDE DE QUE NOSOTROS DIRIJAMOS NUESTROS
SENTIDOS Y PERCEPCIONES HACIA UN DETERMINADO OBJETO. CON LAS ILUSTRACIONES DE CIENCIA
FICCIÓN QUEREMOS DAR A ENTENDER, QUE TAMBIÉN NOSOTROS PODEMOS SER “OBJETO” DE
INTERÉS O PERCEPCIÓN DEL OTRO, AL IDENTIFICAR CIERTOS GUSTOS QUE ESTAS PERSONAS TIENEN.
POR LO GENERAL EN ESTO CONSISTE LA IDENTIDAD FEMENINA.
SUJETO CON SUS
ATENCIÓNES ATRAPADAS
CERVEZA.
SALIENDO DEL GUIION Y LA TRAMA DE ESTA PELICULA (X-MEN) DE CIENCIA FICCIÓN; NO PENSEMOS
QUE LOS RAYOS ROJOS QUE PROYECTA EL SUJETO DE SUS OJOS ES UNA HERRAMIENTA DE ATAQUE.
VEAMOSLO COMO SIGNOS DE ATENCIÓN MARCADA O PROFUNDA. CUANDO CONSIDERAMOS QUE UNA
PERSONA ESTA ATENDIENDO A LA EXPLICACIÓN DE UN PROFESOR , UNO DE SUS INDICADORES SERÁ
EL SEGUIRMIENTO AL PROFESOR POR PARTE DE LA MIRADA (Y SI NO SE TRATA TANTO DE UNA
PERSONA VISUAL SINO DE UNA PERSONA AUDUTIVA; NO SEGUIRÁ AL PFOFESOR CON LA MIRADA
SINO SOLO CON LOS OIDOS TOMANNDO APUNTES….
ACTUALIZANDO EL MODELO DE BADDELEY.ACTUALIZANDO EL MODELO DE BADDELEY
PROBABLEMENTE, EL
MÁS DIFUNDIDO EN
LA ACTUALIDAD SEA EL QUE BADDELEY PROPUSO EN EL AÑO 2000.
Y
QUE
DE
: LA AGENDA
VISOESPACIAL, BUCLE FONOLÓGICO Y BÚFER EPISÓDICO [2].
EL BUCLE FONOLÓGICO.EL BUCLE FONOLÓGICO:
ES EL
;I
QUE MANTIENE
. ES DECIR, UTILIZANDO EL
SE MUEVE DURANTE EL
IGUAL QUE SI SE
[2, 3].
EN
MEDIANTE
: LA
EN VOZ ALTA,
Y SUGIEREN QUE REALIZA 6 SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS Y QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ:
LA AGENDA VISO ESPACIAL.LA AGENDA VISOESPACIAL:
. ESTE SISTEMA SE
ALIMENTARÍA DE
QUE MANTENDRÍA Y
PROVISIONALMENTE, Y DE ORIENTARNOS EN EL ESPACIO [2, 3].
Y SUGIEREN QUE REALIZA 6
SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUE SE
RELACIONAN ENTRE SÍ:
EL BÚFER ESPISÓDICO.EL BÚFER EPISÓDICO:
DE LA
DANDO LUGAR A UNA
. [3]
Y SUGIEREN QUE REALIZA 6
SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUE SE
RELACIONAN ENTRE SÍ:
EL SISTEMA EJECUTIVO CENTRAL SEC O SISTEMA
ATENCIONAL SUPERVISOR.EL SISTEMA EJECUTIVO CENTRAL (SEC) O SISTEMA ATENCIONAL
SUPERVISOR (SAS):
ES UN SISTEMA DE ORDEN SUPERIOR A LOS ANTERIORES, QUE REALIZA EL CONTROL LA
SUPERVISIÓN Y LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS. DE FORMA QUE, CON LA INFORMACIÓN
PROCEDENTE DE LOS TRES SUBCOMPONENTES ANTERIORES, DETECTA LAS
SITUACIONES NOVEDOSAS PARA PODER RESPONDER ANTE ELLAS PONIENDO EN
FUNCIONAMIENTO
MEMORIA DE TRABAJO A.K.A. SISTEMA ATENCIONAL OPERATIVO:
Y SUGIEREN QUE REALIZA 6 SUBPROCESOS QUE TIENEN QUE VER CON
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ:
• CODIFICACIÓN/MANTENIMIENTO DE INFORMACIÓN CUANDO SE SATURA LA CAPACIDAD DEL BUCLE Y
DE LA AGENDA.
• MANTENIMIENTO/ACTUALIZACIÓN COMO CAPACIDAD DE ESTE SISTEMA PARA MANTENER Y
ACTUALIZAR LA INFORMACIÓN.
• MANTENIMIENTO Y MANIPULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
• EJECUCIÓN DUAL: LA CAPACIDAD PARA TRABAJAR SIMULTÁNEAMENTE CON EL BUCLE Y LA
AGENDA.
• INHIBICIÓN COMO CAPACIDAD PARA INHIBIR ESTÍMULOS IRRELEVANTES DEL TIPO PARADIGMA
STROOP.
• ALTERNANCIA COGNITIVA, QUE INCLUYE PROCESOS DE MANTENIMIENTO, INHIBICIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DE SETS O CRITERIOS COGNITIVOS.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[3]
. YA QUE,
,
QUE CON UN
. POR ESTA RAZÓN, LO
DEFINEN COMO “UN SISTEMA ATENCIONAL OPERATIVO PARA TRABAJAR CON
CONTENIDOS DE LA MEMORIA”.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y DIFERENCIAS. INICIO
/ NEUROCIENCIA / NEUROPSICOLOGÍA / MEMORIA / MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA
A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y DIFERENCIAS
MAYO 18, 2022 BY
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMO
RIA-DE-TRABAJO-Y-MEMORIA-A-CORTO-PLAZO-DEFINICION-YDIFERENCIAS/#:~:TEXT=YA%20QUE%2C%20LA%20MEMORIA%20DE%20TRABAJO%2
0EN%20REALIDAD,OPERATIVO%20PARA%20TRABAJAR%20CON%20CONTENIDOS%20
DE%20LA%20MEMORIA%E2%80%9D.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.ACERCA DE LIDIA GARCÍA PÉREZ
NEUROPSICÓLOGA CLÍNICA E INVESTIGADORA PREDOCTORAL EN LABORATORIO DE
NEUROCIENCIA COGNITIVA Y COMPUTACIONAL (CENTRO DE TECNOLOGÍA BIOMÉDICA,
UCM-UPM).
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA POR LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
(UCM), MÁSTER EN NEUROCIENCIA POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
(UAM), MÁSTER EN EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICAS POR LA
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA (UCJC) Y MÁSTER EN PSICOLOGÍA GENERAL
SANITARIA POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LLAMAR LA ATENCIÓN
NO SOLAMENTE LA ATENCIÓN COMO LA CAPACIDAD PARA ENFOCARSE O CENTRARSE EN UN SOLO ESTÍMULO
PARA CAPTAR TODA SU INFORMACIÓN POSIBLE.; SE RELACIONA CON LA POSICIÓN DEL SUJETO FRENTE AL
OBJETO; AUNQUE AHORA SEAMOS SERES “MÁS INTELIGENTES” QUE EL RESTO DE LOS ANIMALES (AÚN ASÍ),
SINO QUE ES IMPORTANTE SABER QUE TAMBIÉN POODEMOS SER “ABSORBIDOS POR EL OBJETO” (COMO A
VECES SE DICE); COMO EL CASO DE LAS ADICCIONES A LOS VIDEO JUEGOS Y LAS DIFERENTES TECNOLOGIAS.
CADA SER HUMANO TENDRÁ SUS PROPIAS DEBILIDADES.
QUIÉN TIENE EL CONTROL DE QUIÉN??? EL SUJETO DE
LA DROGA O LA DROGA AL SUJETO???