TEMA 861. PARTE 222 INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS COGNITIVOS ATENCIONALES. 14.09.22. 11111 16.09.22. PROCESOS ATENC. 11111111111111

LA IMPORTANCIA DE RESPIRAR O MEDITAR EN MEDIO
DE LOS GRANDES CONFLICTOS, PARA RETORMAR EL
EQUILIBRIO Y EL CONTROL DE NUESTRO SER EN
MEDIO DE LA ANGUSTIA Y DESESPERACIÓN. RESPIRA
BOLIVIA…. MEDITACIÓN, ORACIÓN Y REFLEXIÓN…
MMM
MODELO DE LAS REDES
ATENCIONALES (DE POSNER
Y PETERSEN, 2016)
MODELO DE LAS REDES
ATENCIONALES (DE POSNER
Y PETERSEN, 2016)
ATENCIÓN
ORIENTACIÓN
ALARMA
ES LA REGIÓN MÁS
PRIMITIVA DEL
CEREBRO EN
CUANTO A
ATENCIÓN…
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
LA ATENCIÓN NO PUEDE SER NI MUY
DISMINUIDA NI MUY EXAGERADA (POR
MÁS QUE SEA ORGANIZADA COMO LA DE
LOS GÉNIOS ACADÉMICOS); AMBOS
PROVOCAN UN TIPO DE
COMPORTAMIENTO ANORMAL. LA
PRIMERA GENERA APATÍA, ABULIA,
ANHEDONIA, TRISTEZA, ETC. Y LA
SEGUNDA GENERA HIPOMANIA O MANIA,
CONDUCTA EXPANSIVA, INQUIETUD
PSICOMOTORA, INSOMNIO Y UN SIN
NÚMERO DE SINTOMAS MÁS… LA
MEDITACIÓN O CUALQUIER COSA QUE
NOS HAGA SALIR DEL ESTADO DE MANIA
O DE DESESPERACIÓN SERÁ BUENO
PARA TOMAR CONCIENCIA QUE
ESTASMOS “ACELERADOS”.
BASADO EN EL TRABAJO SIGUIENTE.-
LA UNIVERSIDAD DE GRANADA (UGR) ES UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA ESPAÑOLA CON
SEDE EN GRANADA Y CON CAMPUS EN LAS CIUDADES DE GRANA… ES.WIKIPEDIA.ORG.
https://ugr.es/~setchift/docs/introduccion_procesos_atencionales.pdf#:~:text=Dentro%20de
%20este%20campo%20cl%C3%ADnico%20y,estudiados%20utilizando%20an%C3%A1lisis%2
0factorial.%20De%20hecho&text=Dentro%20de%20este%20campo,an%C3%A1lisis%20fact
orial.%20De%20hecho&text=este%20campo%20cl%C3%ADnico%20y,estudiados%20utiliza
ndo%20an%C3%A1lisis%20factorial.
A VECES LA HIPER PROSEXIA O UN
ESTADO DESCONTROLADO DE
ATENCIIÓN DONDE EL SUJETO PARACE
ESTAR CON HIPOMANIA (POR ESO LA
ASOCIAN TDAH), CONLLEVA COMO
SÍNTOMA COMPLEMENTAERIO ESTE
ESTADO INQUIETUD EXTREMA, QUE
MOLESTA TANTO AL ESTUDIANTE COMO
A SUS COMPAÑEROS Y PROFESORES.
HAY QUE TOMAR EN CUENTA QUE EN
OCASIONES ESTE ESTADO DE
HIPERACTIVIDAD (DIREMOS), PUEDE
TENER CAUSAS ORGÁNICAS COMO LOS
PROBLEMAS EN LA PITUITARIA
(FERNANDEZ, 2018).
CONTROL ATENCIONAL SUPERVISOR.DENTRO DE ESTE CAMPO CLÍNICO Y EXPERIMENTAL, MIRSKY (1989, 1996)
PROPONE UN MODELO DE ATENCIÓN SIGUIENDO UNA METODOLOGÍA
FACTORIAL.
,
LLEGA A PROPONER, INICIALMENTE, CUATRO COMPONENTES DE LA
ATENCIÓN DIFERENTES (SOSTENIDA, FOCALIZACIÓN/EJECUCIÓN,
CODIFICACIÓN Y CAMBIO ATENCIONAL) QUE HAN SIDO CONFIRMADOS POR
DIVERSOS ESTUDIOS ESTUDIADOS UTILIZANDO ANÁLISIS FACTORIAL. DE
HECHO….
EN ESTA IMAGEN PODEMOS VER A UNA
ADOLESCENTE EN ESTADO DE ATENCIÓN
NORMAL O CONCENTRACIÓN NORMAL.…
NO SE LA OBSERVA ABURRIDA O CON
SUEÑO (AROUSAL BAJO), NI SE LA
OBSERVA ANSIOSA E INQUIETA
(AROUSAL MUY ALTO). SINO CON LA
“ENERGIA” ADECUADA PARA HACER SUS
ACTIVIDADES DE LA UNIVERSIDAD O EL
COLEGIO O PARA ESTAR PREPARANDOSE
PARA SU EXAMEN DE MAÑANA…. POR EL
MISMO HECHO QUE EL PROCESO DE LA
ATENCIÓN INTERACTUA CON MUCHAS
VARIABLES (COMO LA MEMORIA, EL
APRENDIZAJE , LA CONCIENCIA, ETC.
POR ESO MISMO SE VUELVE COMPLEJA Y
LA PODEMOS ENCONTRAR EN VARIAS
PARTES DEL CEREBRO. (LEON, 2022).
&&&&&&&&&&&&&&&&&
PERO TAMBIÉN TIENE IMPORTANTES
COINCIDENCIAS CON LOS DE REDES DE POSNER Y PETERSEN. ADEMÁS, SU
ESTUDIO PROPORCIONA UNA IMPORTANTE
ENTRE LA
INFORMACIÓN CLÍNICA Y EXPERIMENTAL QUE TRATA DE EXPLICAR LOS
PROCESOS ATENCIONALES. LOS COMPONENTES PROPUESTOS SON LOS
SIGUIENTES:
CABE QUE EMPECEMOS A ACLARAR QUE NO HEJMOS HABLADO NI VAMOS A HABLAR DE LA HISTORIA DEL CONCEPTO DE ATENCIÓN, PORQUE NO QUEREMOS QUE
LAS DIAPOSITIVAS SE EXTIENDAN DEMASIADO… ASIMISMO ES BUENO QUE LES INFORMEMOS QUE CON TODO RESPETO ESTAMOS ELIGIENDO EL MODELO DE
POSNER Y PETERSEN (2016), PUES ES EL MÁS ACEPTADO DE TODOS LOS MODELOS ATENCIONALES Y EL QUE SE CONSIDERA MÁS COMPLETO. SIN EMBARGO
CABE DESTACAR QUE EXISTEN MUCHOS, MUCHOS MODELOS PROPUESTOS PARA EL CONSTRUCTO DE LA MEMORIA (LEÓN, 2022).
&&&&&&&&&&&&&&&&&
- FOCALIZAR/EJECUTAR: ES LA CAPACIDAD PARA CONCENTRAR LOS RECURSOS
ATENCIONALES EN UNA TAREA ESPECÍFICA O PARA SER CAPACES DE SELECCIONAR UN
ESTÍMULO EN UN ENTORNO LLENO DE DISTRACTORES Y DAR UNA RESPUESTA ANTE ÉL.
- SOSTENER: IMPLICA PERMANECER EN UNA TAREA PERÍODOS DE TIEMPO
DETERMINADOS, SIN PERDER ESTÍMULOS, RESPONDIENDO DE MANERA EFICIENTE A
ELLOS E INHIBIENDO ESTÍMULOS DISTRACTORES. - CAMBIO: IMPLICA EL CAMBIO DEL
FOCO ATENCIONALDE MANERA FLEXIBLE Y EFICIENTE ENTRE DIVERSAS
CARACTERÍSTICAS DEL ESTÍMULO O ENTRE DISTINTOS ESTÍMULOS. - CODIFICACIÓN: ES
LA CAPACIDAD MNEMÓNICA PARA MANTENER INFORMACIÓN BREVEMENTE MIENTRAS SE
REALIZA UNA TAREA O ALGUNA OPERACIÓN COGNITIVA SOBRE ELLA.
CABE DESTACAR LOS
COMPONENTES DEL PROCESO
ATEMCIONAL SEGÚN EL MODELO DE
POSLER Y PETERSEN (2016). EL
CUAL ES NOTORIO
QUE CADALOS
UNO
CABE DESTACAR
DE ESTOS
POSTULADOS
COMPONENTES
DEL SON
PROCESO
SIMPLES
PERO PONEN
ATEMCIONAL
SEGÚNLIMITES
EL MODELO DE
ADECUADOS
A
LO
QUE
EN
POSLER Y PETERSENVERDAD
(2016). EL
SERÍACUAL
UN PROCESO
ATENCIONAL.
ES NOTORIO
QUE CADA UNO
EL FOCALIZAR,
EJECUTAR, SON
DE ESTOS POSTULADOS
SOSTENER,
CAMBIAR,
ETC., SON
SIMPLES
PERO PONEN
LIMITES
PUNTOS
PRECESOS
DE LAS
ADECUADOS
A LO QUE
EN VERDAD
FUNCIONES
DE
UNA
ATENCIÓN
SERÍA UN PROCESO ATENCIONAL.
SANA… EJECUTAR,
EL FOCALIZAR,
SOSTENER, CAMBIAR, ETC., SON
PUNTOS PRECESOS DE LAS
FUNCIONES DE UNA ATENCIÓN
SANA…
POSNER Y PETERSEN (1990).POSTULA QUE DETERMINADAS
, MIENTRAS QUE HAY OTRAS SOBRE LAS CUALES ACTUAN
LOS PROCESOS ATENCIONALES DE
. POR EJEMPLO, BAJO
DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS LA ATENCIÓN PUEDE EJERCER SU INFLUENCIA
SOBRE ÁREAS VISUALES PRIMARIAS, PERO LA FUENTE DE ESTA INFLUENCIA SE
LOCALIZA EN OTRO LUGAR. ESTA CONCEPCIÓN DA A LA ATENCIÓN LA HABILIDAD PARA
INFLUIR EN TODAS LAS ÁREAS DEL CEREBRO. A PESAR DE QUE LOS EFECTOS DE LA
ATENCIÓN SE PUEDEN EXPRESAR EN MULTITUD DE ÁREAS DEL CEREBRO, LA FUENTE O
EL ORIGEN DE ESTAS INFLUENCIAS ESTÁ LIMITADO A UNA SERIE DE PEQUEÑAS ÁREAS
ENTRELAZADAS EN UNA RED (FERNÁNDEZ-DUQUE Y POSNER, 2001).
ALGO QUE SEGURO USTED YA LEYO ANTES EN UNA DE
LAS ILUSTRACIONES ES QUE EL ESTADO QUE LE
PRECEDIÓ A LA ATENCIÓN COGNITIVA FUE EL ESTADO
DE ALARMA O ALERTA PSICOLÓGICA. PERO QUE
SIGNIFICA????… CONSALUD. ES DEFINE EL ESTADO
DE ALARMA O ALERTA PSICOLÓGICA COMO MIEDO,
ANSIEDAD, DESESPERACIÓN, ETC. ESO SEÑALA EL
TÍTULO DE SU ARTÍCULO EN PARTE DONDE SE
MENCIONAN MÁS SINTOMAS Y SIGNOS DE ESTE
FENOMENO PSICOPATOLÓGICO QUE ES NUY
SEMEJANTE O IGUAL AL ESTADO DE ANGUSTIA O
ATAQUE DE PÁNICO …
MIEDO, ANSIEDAD Y DESEPERACIÓN:
ANALIZAMOS LAS REACCIONES COMUNES AL
ESTADO DE ALARMA (TIEMPOS DEL
CONFINAMIENTO). ESCRITO POR ANGEL LUIS
JIMENEZ (2020). PLATAFORMA CONSALUD. ES
HTTPS//:WWW.CONSALUD.ES/PACENTES/ESP
PECIAL_CORONAVIRUS/MIEDO-ANSIEDAD
DESEPERACIÓN: ANALIZAMOS -REACCIONES
COMUNES-ALARMA35873-04-TML
EN LA PRESENTE ILUSTRACIÓN PODEJMOS
IDENTIFICXAR UBNA NIÑA CON BAJOS NIVLES
ALENTICONALES, PUEDEN SER MUCHAS LAS
CAUSAS, DESDE ESTAR ENFERMA, HASTA EL
HECHO DE MIRAR TELEVISIÓN HASTA LAS 5 DE
LA MAÑANA. EN TODO CASO EL
NEUROPSICOLOGO TIENE QUE HACER UN BUEN
DIAGNÓSTICO…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS FUENTES DE ATENCIÓN PUEDEN DIVIDIRSE EN TRES SISTEMAS ANATÓMICOS Y
FUNCIONALES INDEPENDIENTES Y DIFERENCIADOS: ORIENTACIÓN, ALERTA Y CONTROL
EJECUTIVO, A SU VES DIVIDIDOS EN VARIOS PROCESOS. LAS TRES REDES SON
INDEPENDIENTES Y SU EFECTIVIDAD NO CORRELACIONA ENTRE SÍ, SON CONSTRUCTOR
ORTOGONALES.
LA
RED DE ALERTA SE ENCARGA DE ALCANZAR Y MANTENER UN ESTADO DE ALERTA. ES LA
HABILIDAD PARA MANTENER LA ATENCIÓN CONSCIENTE O VIGILANCIA DURANTE
LARGOS PERÍODOS DE TIEMPO. SI ESTE SISTEMA SUFRE ALTERACIONES, EL PACIENTE
SERÁ INCAPAZ DE MANTENER SU ATENCIÓN EN UNA TAREA DURANTE PERÍODOS DE
TIEMPO RELATIVAMENTE PROLONGADOS.
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Y SE
PIENSA TAMBIÉN EN EL
QUE PUEDE DESEMPEÑAR EL
EN EL NIVEL DE
(RUECKERT Y GRAFMAN, 1996). EL
SE ASOCIA TAMBIÉN
A ÁREAS FRONTALES Y PARIETALES DEL HEMISFERIO DERECHO. ES
IMPORTANTE APUNTAR QUE ESTA
INFLUYE TANTO EN LA
, DE FORMA QUE SE INCREMENTA LA
ACTIVIDAD EN UNA O EN OTRA DE
. ASÍ, A MÁS
, MENOS DE LA OTRA.
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
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,
SE
EN EL
. SE CORRESPONDE CON LOS REFLEJOS INVOLUNTARIOS DE ORIENTACIÓN Y CON
EL PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO DE LA INFORMACIÓN.
QUE INCLUYE LOS LÓBULOS PARIETALES POSTERIORES, ENCARGADOS
DEL DESENGANCHE DE LA ATENCIÓN,
JUNTO CON LOS
QUE SE ENCARGAN DEL
DE LA
. ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE, EN UN
TRABAJO DESARROLLADO POR FERNÁNDEZ-DUQUE Y POSNER (1997)
.
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
JOVEN CONCENTRADO DE MANERA
NORMAL EN SUS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS, NO SE LO NI
ANSIOSO NI ABURRIDO O CON
SUEÑO…
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EL CONTROL DE LAS ÁREAS POSTERIORES SE SUPERVISA POR UN SISTEMA ANATÓMICO DIFERENTE:
EL SISTEMA ATENCIONAL ANTERIOR. SELECCIÓN O SISTEMA ATENCIONAL ANTERIOR. CONLLEVA UN
COMPONENTE MÁS EJECUTIVO QUE LLEVA A CABO LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS EN LAS
RESPUESTAS.
TANTO
COMO DE LA
. REPRESENTA UN
AL QUE ESTÁ MUY LIGADO A PESAR DE QUE
YA QUE SE RELACIONA CON LAS ÁREAS MEDIALES FRONTALES DE LA CORTEZA, EL ÁREA
CINGULADA ANTERIOR, EL ÁREA MOTORA SUPLEMENTARIA Y LOS GANGLIOS BASALES (BUSH, LUU Y
POSNER, 2000; POSNER Y PETERSEN, 1990).
UNA DE LAS CUASAS PARA NO
TENER UNA BUENA
CONCENTRACIÓN ES NO ESCOGER
ENTRE UNO O DOS COSAS PARA
HACER POR SEPARADO. SI BIEN
HAY PERSONAS QUE PUEDEN
HACER TRES COSAS A LA A VES…
LA SATURACIÓN DE ESTIMULOS
(QUE AL FINAL ES LA CARGA DEL
ESTRÉS POR PARTE DE LA
SOCIEDAD ). RECORDEMOS QUE
ESTAMOS PREFERENTE MENTE EN
UNA SOCIEDAD DE CONSUMO Y
POR TANTO EN LOS LUGARES MÁS
PÚBLICOS EXISTE UNA
SATURACIÓN DE PUBLIDAD
INCREIBLE, QUE PARA LAS
PERSONAS QUE NO ESTÁN
ACOSTUMBRADAS AL RUIDO Y
TANTA LUZ DE NOCHE, Y QUE VIVEN
EN LAS ÁREAS RURALES,
…. TODO AQUELLO QUE SATURA
NUESTROS SENTIDOS TERMINAN
SIENDO INSOPORTABLE, ASI LO
MENCIONAN ELLOS,
“INSOPORTABLE…
…. TODO AQUELLO QUE SATURA
NUESTROS SENTIDOS TERMINAN
SIENDO INSOPORTABLE, ASI LO
MENCIONAN ELLOS,
“INSOPORTABLE…
&&&&&&&&&&&&&&&&&
EL TÉRMINO EJECUTIVO SUGIERE DOS FUNCIONES PRINCIPALES:
,
ALGUNOS TRABAJO SUGIEREN QUE ES EL
ES
LO CONECTA TANTO CON
PERMITIENDO EL
). B) LA SEGUNDA FUNCIÓN
. LA ANATOMÍA DEL
ESTA PERSONA NOS MUESTRA UNA
DE DOS COSAS: O QUE A PESAR DE
ESTAR CON LOS OJOS ABIERTOS SE
ENCUENTRA MEDITANDO EN SU
INTERIOR (INSTROSPECCIÓN). O QUE
SE ESTA TOMANDO UN DESCANSO
DEL ARDUO TRABAJO QUE HA HECHO
DURANTE TODO EL DÍA. UNOS
USANRAN LA ORACIÓN PARA
RELAJARSE , OTROS EL YOGA Y LA
MEDITACIÓN, OTROS REZARAN, ETC.
CUALQUIER COSA ES VALIDA CON
TAL QUE LA PERSONA FRENE, SE
TRANQUILICE SI ESTÁ EN ESTADO DE
ANGUSTIA, RESPIRE, Y VUELVA A SU
ESTADO DE EQUILIBRIO., Y
CONTROL…
&&&&&&&&&&&&&&&&&
COMO LA
, PUEDEN SER MODULARES EN EL
DE QUE
VARIAS ÁREAS ESPECÍFICAS LLEVAN A CABO
DE ESE
. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, HAN INSISTIDO ADEMÁS EN NUEVOS
- ESTUDIAN LAS DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE LAS
REDES A NIVEL DE
. DIVERSOS RESULTADOS MUESTRAN UNA CLARA
RELACIÓN ENTRE LA
(ACH) Y LA
CON LA RED DE ALERTA, LO QUE INDICA UNA CLARA DISOCIACIÓN, ENTRE LAS DISTINTAS REDES
ATENCIONALES. POR OTRA PARTE,
- DESARROLLO DE TAREAS
EXPERIMENTALES PARA
. EL
DESARROLLO DEL ATTENTION NETWORK TEST (ANT) SUPONE LA ……
NIÑA MUY VIVAS EN UN
SALÓN DE CLASES CON
APAARENTE ESTADO DE
ÁNIMO NORMAL: NI
INIQUIETA NI
SOMNOLIENTA.
NIÑA MUY VIVAS EN UN
SALÓN DE CLASES CON
APAARENTE ESTADO DE
ÁNIMO NORMAL: NI
INIQUIETA NI
SOMNOLIENTA.
&&&&&&&&&&&&&&&&&
….
, QUE PERMITE OBTENER
PARA
CADA UNA DE ELLAS Y PUEDE SER UTILIZADA EN
ADULTOS, NIÑOS, PACIENTES CON DISTINTAS PATOLOGÍAS, ANIMALES,
ETC.). LOS FALLOS EN ALGUNO DE SUS COMPONENTES SE
REFLEJAN EN DIFICULTADES EN
Y
A LA
NOVEDAD. SI ESTE COMPONENTE NO FUNCIONA DE FORMA ADECUADA, LOS INDIVIDUOS
JOVEN DISTRAIDO, ES POSIBLE QUE
CON ENERGÍA ADECUADA O AROUSAL
ADECUADO, PERO CON SUS
INTERESES EN OTRO LADO, SUS
INTERESES MENTALES. SI ESTO NO
SUCEDE SEGUIDO ES POSIBLE QUE EL
JOVEN SE ENCUENTRE ASÍ POR ESTAR
PASANDO POR UN DUELO
SIGNIFICATIVO (LA PEFIDIDA DE UNO
DE SUS PADRES, DE UNO DE SUS
HERMANOS, DE ALGÚN ABUELO O
AMIGO, ETC.). HAY QUE TOMAR EN
CUENTA QUE TIEMPO DEL DUELO
DEPENDE DE CADA PERSONA….
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS COGNITIVOS ATENCIONALES. 2011.
LA UNIVERSIDAD DE GRANADA (UGR) ES UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA ESPAÑOLA CON
SEDE EN GRANADA Y CON CAMPUS EN LAS CIUDADES DE GRANA… ES.WIKIPEDIA.ORG.
RECUPERADO EL 14.09.22. EN:
https://ugr.es/~setchift/docs/introduccion_procesos_atencionales.pdf#:~:text=Dentro%20de
%20este%20campo%20cl%C3%ADnico%20y,estudiados%20utilizando%20an%C3%A1lisis%2
0factorial.%20De%20hecho&text=Dentro%20de%20este%20campo,an%C3%A1lisis%20fact
orial.%20De%20hecho&text=este%20campo%20cl%C3%ADnico%20y,estudiados%20utiliza
ndo%20an%C3%A1lisis%20factorial.
JOVEN HACIENDO EJERCICIOS DE
CONCENTRACIÓN, O PARA
TRANQUILIZARSE Y REGULAR SUS
EMOCIONES O PARA MANTENERSE
DESPIERTO Y FOCALIZADO EN LA
TAREA QUE HACE……
JOVEN HACIENDO EJERCICIOS DE
CONCENTRACIÓN, O PARA
TRANQUILIZARSE Y REGULAR SUS
EMOCIONES O PARA MANTENERSE
DESPIERTO Y FOCALIZADO EN LA
TAREA QUE HACE……
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y DIFERENCIAS. INICIO
/ NEUROCIENCIA / NEUROPSICOLOGÍA / MEMORIA / MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA
A CORTO PLAZO: DEFINICIÓN Y DIFERENCIAS
MAYO 18, 2022 BY
HTTPS://WWW.NEURONUP.COM/NEUROCIENCIA/NEUROPSICOLOGIA/MEMORIA/MEMO
RIA-DE-TRABAJO-Y-MEMORIA-A-CORTO-PLAZO-DEFINICION-YDIFERENCIAS/#:~:TEXT=YA%20QUE%2C%20LA%20MEMORIA%20DE%20TRABAJO%2
0EN%20REALIDAD,OPERATIVO%20PARA%20TRABAJAR%20CON%20CONTENIDOS%20
DE%20LA%20MEMORIA%E2%80%9D.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
MMM
MODELO DE REDES ATENCIONALES
(POSNER Y PETERSEN 1993-2016)
CONTROL ATENCIONAL
ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN
ALARMA
ALARMA
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
M.M. MESULAM (1990)._
M.M.MESULAM (1990) MESULAM PROPONE UN MODELO BASADO EN LA IDEA DE QUE LA
ATENCIÓN SE SUSTENTA EN UNA GRAN RED ALTAMENTE INTERCONECTADA Y
ORGANIZADA. ESTABLECE UNA DICOTOMÍA ENTRE COMPONENTES SENSORIALES Y
MOTORES, PERO NO ES ABSOLUTA, DE MODO QUE LO QUE OCURRE ES QUE EN CADA
PROCESO SIEMPRE DESTACA UN COMPONENTE SOBRE OTRO, NUNCA LA AUSENCIA DE
ALGUNO DE ELLOS. ESTE AUTOR PROPONE QUE LA ATENCIÓN, COMO PROCESO
GENERAL, ESTÁ COMPUESTA POR DOS SUBSISTEMAS: LA MATRIZ ATENCIONAL O
FUNCIÓN DE ESTADO Y LA FUNCIÓN VECTOR O CANAL ATENCIONAL (MESULAM,
1990,1998). LA MATRIZ ATENCIONAL REGULA LA CAPACIDAD GENERAL DE
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, LA EFICIENCIA EN LA DETECCIÓN DE ESTÍMULOS,
LA CAPACIDAD POTENCIAL DE FOCALIZACIÓN, EL NIVEL DE VIGILANCIA, LA RESISTENCIA
A LA INTERFERENCIA Y LA RELACIÓN SEÑAL-RUÍDO. ESTOS PROCESOS ESTÁN
RELACIONADOS CON LO QUE SUELE CONSIDERARSE TONO ATENCIONAL O AROUSAL
M.M.MESULAM (1990) MESULAM PROPONE UN
MODELO BASADO EN LA IDEA DE QUE LA ATENCIÓN SE
SUSTENTA EN UNA GRAN RED ALTAMENTE
INTERCONECTADA Y ORGANIZADA.
#######################
LA FUNCIÓN DE VECTOR O CANAL REGULA LA DIRECCIÓN DE LA ATENCIÓN EN CUALQUIER
ESPACIO: EXTRAPERSONAL, MNEMÓNICO, SEMÁNTICO, VISCERAL, ETC. ESTE ELEMENTO DE LA
ATENCIÓN ESTÁ RELACIONADO CON LA ATENCIÓN SELECTIVA. ASÍ, LA MAYORÍA DE LAS
CONDUCTAS ATENCIONALES REPRESENTAN UNA INTERACCIÓN ENTREL LOS LOS
COMPONENTES SEÑALADOS. MESULAM, EN SU MODELO DE RED ATENCIONAL, ENTIENDE LA
ATENCIÓN DIRIGIDA COMO UNA RED NEURAL DISTRIBUIDA QUE TIENE TRES COMPONENTES
CORTICALES, LA CORTEZA PARIETAL POSTERIOR DORSOLATERAL, LA
M.M.MESULAM (1990) MESULAM PROPONE UN M.M.MESULAM (1990) MESULAM PROPONE UN
MODELO BASADO EN LA IDEA DE QUE LA ATENCIÓN
MODELO
SE BASADO EN LA IDEA DE QUE LA ATENCIÓN SE
SUSTENTA EN UNA GRAN RED ALTAMENTE
SUSTENTA EN UNA GRAN RED ALTAMENTE
INTERCONECTADA Y ORGANIZADA.
INTERCONECTADA Y ORGANIZADA.
ATENCIÓN SELECTIVA.
#######################
CORTEZA PROMOTORA PREFRONTAL Y EL GIRO DEL CÍNGULO, ASOCIADOS A LOS
COMPONENTES PERCEPTIVO, MOTOR Y LÍMBICO QUE POSTULA.
EL COMPONE PARIETAL SUMINISTRA
UNA REPRESENTACIÓN SENSORIAL DEL ESPACIO EXTRAPERSONAL. LA ESPECIFICIDAD
FUNCIONAL DE LAS NEURONAS DE LA CORTEZA PARIETAL PERMITEN COORDINAR EL
ACCESO A UNA REPRESENTACIÓN MULTIMODAL DEL ESPACIO EXTRAPERSONAL Y
MODULAR EL VALOR ATENCIONAL DE LOS ACONTECIMIENTOS SENSERIALES,
INCREMENTANDO O DISMINUYENDO EL IMPACTO SINÁPTICO DE LOS GRUPOS NEURALES
DE DICHA ÁREA PARIETAL. EL COMPONTE FRONTAL SUMINISTRA UN MAPA PARA LA
DISTRIBUCIÓN
SEÑAL DE CARRETERA O DE
ALGUNA AVENIDA PARA EL
TRAFICO VEHICULAR QUE
SIGNIFICA AUMENTAR LOS
NIVELES DE CONCENTRACIÓN
EN EL CAMINNO PORQUE A 200
METROS SE ENCUENTRA ALGO
PELIGROSO.
SEÑAL DE CARRETERA O DE
ALGUNA AVENIDA PARA EL
TRAFICO VEHICULAR QUE
SIGNIFICA AUMENTAR LOS
NIVELES DE CONCENTRACIÓN
EN EL CAMINNO PORQUE A 200
METROS SE ENCUENTRA ALGO
PELIGROSO.
#######################
DE LOS MOVIMIENTOS DE ORIENTACIÓN Y EXPLORACIÓN: REPRESENTACIÓN MOTORA.
DESTACA LA IMPORTANCIA DE NEURONAS QUE SE ACTIVAN PREVIAMENTE AL INICIO DE
MOVIMIENTOS SACÁDICOS CUANDO ESTOS MOVIMIENTOS SE DIRIGEN EN BÚSQUEDA DE
OBJETOS REVELANTES.
LAS NEURONAS DEL GIRO DEL CÍNGULO
APORTAN UN MAPA PARA LA ASIGNACIÓN DE VALOR A LAS COORDENADAS
ESPACIALES, A MODO DE REPRESENTACIÓN MOTIVACIONAL. ADEMÁS DE TODO ESTO, LA
ATENCIÓN SELECTIVA O DIRIGIDA PROPONE UNA CONTRIBUCIÓN ADICIONAL. SE TRATA
DE LAS PROYECCIONES DESDE LOS COMPONENTES TRONCOENCEFÁLICOS Y TALÁMICOS
DEL SISTEMA RETICULAR ACTIVADOR HASTA LOS TRES COMPONENTES CITADOS. ESTE
INPUT
ANTES QUE LA NEUROPSICOLOGÍA
CAMBIA DE PARADIGMA Y PASE DEL
LOCALIZACIONISMO AL MODELO
HOLÍSTICO. SE CONSIDERABA QUE LA
PARTE MÁS IMPORTANTE DEL
CEREBRO ESTABA EN EL ÁREA DE
WERNICKE, EL GIRO ANGULAR Y
SUPRAMARGINAL, PORQUE EN ESTAS
REGIONES SE ENCONTRABA LA
INTELIGENCIA. ACTUALMENTE SE HA
HECHO DIFICIL SEÑALAR LUGARES
ESPECÍFICOS DONDE SE ENCUENTREN
CIERTAS FUNCIONES DEBIDO A LO QUE
DICEN LAS RESONANCIAS
MAGNÉTICAS .
#######################
MESULAM
(1998) SEÑALA QUE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN NO SE LLEVAN A CABO
EXCLUSIVAMENTE EN LOS NIVELES CERCANOS AL INPUT, SINO QUE ES MÁS
PROBABLE QUE SE ORGANICEN DE FORMA JERÁRQUICA EN LOS DIFERENTES
ESTADÍOS DEL PROCESAMIENTO CONTROLADO O AUTOMÁTICO.
SIGUIENDO LO DICHO EN LA
ANTERIOR ILUSTRACIÓN; AHORA
SE CONSIDERA QUE LAS ÁREAS
MÁS EVOLUCIONADAS (NO MÁS
IMPORTANTES ) SE
ENCUENTRAN AHORA EN EL
ÁREA PREFRONTAL DEL LÓBULO
FRONTAL.. ADEMÁS QUE LOS
ACTUALES EXPERTOS
CUESTIONAN MUCHO EL
CONSTRUCTO DE COCIENTE
INTELECTUAL. (LEON, 2022).
A. MOTORA
SUPLEMENTARIAF
M.M.MESULAM (1990) MESULAM PROPONE UN MODELO BASADO EN LA IDEA DE QUE LA ATENCIÓN SE
SUSTENTA EN UNA GRAN RED ALTAMENTE INTERCONECTADA Y ORGANIZADA.
BASES ANATÓMICAS Y
NEUROIMAGEN FUNCIONAL
ESTE ES UN TEMA MUY AMPLIO Y CON GRAN AUGE EN LA INVESTIGACIÓN ACTUAL EN
NEUROCIENCIA, ESPECIALMENTE DEBIDO AL DESARROLLO DE TÉCNICAS DE IMAGEN Y A
LA POSIBILIDAD DE REGISTRO EN VIVO DE LA ACTIVIDAD FISIOLÓGICA DEL CEREBRO.
LAS TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN FUNCIONAL
MEDIANTE UNA CUIDADOSA SELECCIÓN DE LAS TAREAS ES POSIBLE ACTIVAR
DE FORMA SELECTIVA AQUEL PROCESO QUE SE DESE ESTUDIAR, DE FORMA QUE PUEDA
HACERSE UNA COMPARACIÓN DE IMÁGENES Y AISLAR LAS ÁREAS CEREBRALES QUE
SUBYACEN A ESE PROCESO (TUDELA, 2001).
PRE FRONTAL
ANTERIOR O POLAR.
LA PARTE CORTICAL DONDE MÁS
PODEMOS ENCONTRAR A LA ATENCIÓN
ES EN EL ÁREA PREFRONTAL, PERO
TAMBIÉN PODEMOS OBSERVARLO EN
EL ÁREA PRE CENTRAL MOTORA SUPLE
MENTARIA, QUE AL FINAL SON ÁREAS
DE ASOCIACIÓN (NI DE LA PARTE
MOTORA PRIMARIA, NI DE LA PARTE
PRE FRONTAL), SE TRATA DE UN ÁREA
DONDE LA RESPUESTA MOTORA SE
MEZCLA CON ASPECTOS COMO LA
ATENCIÓN , EMOCIONES,
MOTIVACIONES, PLANES, CONTROLES,
NORMAS, ETC. POR ESO SE DICE QUE
TIENEN UN POCO DE ATENCIÓN.
MEDIANTE UNA CUIDADOSA SELECCIÓN DE LAS TAREAS ES POSIBLE ACTIVAR DE FORMA SELECTIVA
AQUEL PROCESO QUE SE DESE ESTUDIAR, DE FORMA QUE PUEDA HACERSE UNA COMPARACIÓN DE IMÁGENES.
#######################
LOS DISTINTOS ESTUDIOS DE NEUROIMAGEN FUNCIONAL ESTÁN APORTANDO
CLARA DEL EFECTO DE LA ATENCIÓN SOBRE DIVERSAS ÁREAS CEREBRALES (CORBETTA,
1998B; HAXBY, COURTNEY Y CLARK, 1998). ADEMÁS, EL DESARROLLO DE ESTAS
TÉCNICAS ESTÁ AMPLIANDO EL NÚMERO DE ESTUDIOS QUE PRETENDEN LA
INTEGRACIÓN DE LOS DATOS PROCEDENTES DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y
DE LA IMAGEN CEREBRAL FUNCIONAL.
MEDIANTE UNA CUIDADOSA SELECCIÓN
DE LAS TAREAS ES POSIBLE ACTIVAR DE FORMA SELECTIVA AQUEL PROCESO QUE SE
DESE ESTUDIAR, DE FORMA QUE PUEDA HACERSE UNA COMPARACIÓN DE IMÁGENES
MEDIANTE UNA CUIDADOSA SELECCIÓN DE LAS TAREAS ES POSIBLE ACTIVAR DE FORMA SELECTIVA
AQUEL PROCESO QUE SE DESE ESTUDIAR, DE FORMA QUE PUEDA HACERSE UNA COMPARACIÓN DE IMÁGENES
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DE HECHO, MUCHOS DE LOS MODELOS PROPUESTOS EN EL APARTADO ANTERIOR HAN SIDO
ESTUDIADOS Y VALIDADOS MEDIANTE TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN FUNCIONAL. PERO, COMO ES
HABITUAL, DENTRO DEL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN EXISTEN DISCREPANCIAS CON RELACIÓN A LA
RED IMPLICADA EN ESTOS PROCESOS ATENCIONALES, SOBRE QUE FUNCIONES DEBEN SER
ESTUDIADAS Y EN LA INTERPRETACIÓN DE LA ACTIVIDAD CEREBRAL DE ACUERDO A UN MODELO
COGNITIVO QUE ENMARCA EL TRABAJO. LA CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS QUE SE HA SEGUIDO EN
EL PRESENTE TRABAJO (MODELOS CON COMPONENTE DE CONTROL Y MODELOS SIN COMPONENTE
ESPECÍFICO DE CONTROL) TIENE UN IMPORTANTE CORRELATO EN EL TIPO DE ESTUDIOS DE
NEUROIMAGEN QUE SE HAN REALIZADO. ASÍ, EXISTEN DOS CONCEPCIONES DISTINTAS SOBRE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES. LA PRIMERA ENTIENDE QUE EXISTEN ÁREAS
ESPECÍFICAS Y DIFERENCIADAS EN EL CEREBRO ENCARGADAS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS
PROCESOS ATENCIONALES.
ÁREA PREFRONTAL DORSO
LATERAL. ÁREA PREFRONTAL
VENTRO LATERAL. ÁREA
PREFRONTAL ANTERIOR O POLAR.
ÁREA PRE FRONTAL ORBITAL. ÁREA
PREFRONTAL MEDIAL. ÁREA
CINGULADA ANTERIOR Y
POSTERIOR, ÁREA PRE CENTRAL
MOTORA SUPLEMENTARIA. ÁREA
PRECENTRAL MOTORA PRIMARIA.
ÁREA SENSITIVA PRIMARIA. ÁREA
SENSITIVA SECUNDARIA….
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MIENTRAS, OTRA
APROXIMACIÓN ENTIENDE QUE LOS MECANISMOS ATENCIONALES SON
INSERPARABLES DE LAS REGIONES QUQE SE ENCARGAN DEL PROCESAMIENTO
MISMO DE LA INFORMACIÓN, DESDE SU INICIO HASTA SU FINALIZACIÓN CON LA
RESPUESTA MOTORA (DESIMONE Y DUNCAN, 1995), PROPOSICIONES MÁS
CERCANAS A LOS MODELOS CLASIFICADOS COMO LIBRES DE CONTROL
ATENCIONAL O ANÁRQUICOS, SIGUIENDO LA TERMINOLOGÍA DE ROSELLÓ ET AL.
(2001).
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EN CUALQUIER CASO, STUSS Y ALEXANDER (2000) PROPONEN CINCO
PUNTOS CENTRALES, QUE PERMITEN ENMARCAR LOS RESULTADO DE LAS
DISTINTAS INVESTIGACIONES QUE HAN INCLUIDO ESTUDIOS DE
NEUROIMAGEN: - LOS DISTINTOS PROCESOS ATENCIONALES PUEDEN SER
AISLADOS, Y PUEDE RELACIONARSE CADA UNO DE ELLOS CON DISTINTAS
REGIONES DEL CEREBRO. - PROCESOS APARENTEMENTE SENCILLOS PUEDEN
RELACIONARSE CON LAS ÁREAS FRONTALES.
MMM
MODELO DE REDES ATENCIONALES
(POSNER Y PETERSEN 1993-2016)
CONTROL ATENCIONAL
ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN
ALARMA
ALARMA
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
ESTADOS DE LA ATENCIÓN; DESDE
LAS MÁS PRIMITIVAS QUE NO
ESTARÍAN BAJO NUESTRO
CONTROL CONCIENCIA; Y QUE SI SE
PUEDE LLEGAR A ELLAS (COMOM
LA ALERTA), SE LO HACE CON
MUCHO ESFUERZO…
#####MONOGRAFIA DICE EL AUTOR….
EXISTE UNA INTERACCIÓN ENTRE PROCESOS <> Y <>, LO QUE INDICA QUE PARA DAR
CORRECTA EXPLICACIÓN DE LA ATENCIÓN HAY QUE USAR CONCEPTOS BASADOS EN
SISTEMAS FUNCIONALES. - LAS DEMANDAS DE LA TAREA (COMPLEJIDAD) ALTERAN LA
INTERACCIÓN DE LOS DISTINTOS SUBSISTEMAS IMPLICADOS. - LA INHIBICIÓN NO ES
UNA FUNCIÓN EXCLUSIVAMENTE FRONTAL.
SÓLO ES POSIBLE EN ESTA MONOGRAFÍA DAR UNA PEQUEÑA MUESTRA DEL TRABAJO
REALIZADO EN ESTE ÁMBITO, PERO VALE LA PENA RECOGER ALGUNAS DE LAS
APORTACIONES DE LA NEUROIMAGEN AL ESTUDIO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES Y
HACER UNA REVISIÓN MUY BREVE DE LAS POSIBLES ÁREAS IMPLICADAS.
LOS DISTINTOS PROCESOS ATENCIONALES PUEDEN SER AISLADOS,
Y PUEDE RELACIONARSE CADA UNO DE ELLOS CON DISTINTAS
REGIONES DEL CEREBRO. - PROCESOS APARENTEMENTE
SENCILLOS PUEDEN RELACIONARSE CON LAS ÁREAS FRONTALES.
LOS DISTINTOS PROCESOS ATENCIONALES PUEDEN SER AISLADOS,
Y PUEDE RELACIONARSE CADA UNO DE ELLOS CON DISTINTAS
REGIONES DEL CEREBRO. - PROCESOS APARENTEMENTE
SENCILLOS PUEDEN RELACIONARSE CON LAS ÁREAS FRONTALES.
EXISTE UNA INTERACCIÓN ENTRE PROCESOS <> Y <>, LO
QUE INDICA QUE PARA DAR CORRECTA EXPLICACIÓN DE
LA ATENCIÓN HAY QUE USAR CONCEPTOS BASADOS EN
SISTEMAS FUNCIONALES.
EXISTE UNA INTERACCIÓN ENTRE PROCESOS <> Y <>, LO
QUE INDICA QUE PARA DAR CORRECTA EXPLICACIÓN DE
LA ATENCIÓN HAY QUE USAR CONCEPTOS BASADOS EN
SISTEMAS FUNCIONALES.
PRE FRONTAL
MEDIAL.
CINGULADO
ANTERIOR.
PRE FRONTAL
ORBITAL.
FORMACIÓN
RETICULAR.
MÉDULA
ESPINAL.
ESTADO DE ALARMA
FORMACIÓN RETICULAR.
MÉDULA ESPINAL.
ESTADO DE ALERTA (PSICOLOGÍA).,O
ESTÁ RELACIONADO CON LA PSICOLOGÍA. LA FALTA DE
ALERTA ES UN SÍNTOMA DE UNA
, QUE INCLUYEN LA
, EL
, EL SÍNDROME DE FATIGA CRÓNICA, LA DEPRESIÓN, LA
ENFERMEDAD DE ADDISON O LA FALTA DE SUEÑO. LA FALTA PRONUNCIADA DE ALERTA SE PUEDE
CALIFICAR COMO UN NIVEL ALTERADO DE CONCIENCIA. LA PALABRA SE FORMA A PARTIR DE
"ALERTA", QUE PROVIENE DEL ITALIANO "ALL'ERTA" (AL ACECHO, LITERALMENTE, EN LA ALTURA;
TONO ATENCIONAL O AROUSAL. PLATAFORMA ACADEMIA LAB. [email protected]
1618)…
https://academia-lab.com/enciclopedia/estado-de-alertapsicologia/#:~:text=Estado%20de%20alerta%20%28psicolog%C3%ADa%29%20El%20estado
%20de%20alerta,percibir%20y%20actuar.%20Est%C3%A1%20relacionado%20con%20la%20
psicolog%C3%ADa.