Monografia

CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL CD. OBREGÓN.
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEXTOS EXPOSITIVOS
ACTIVIDAD: Monografía
ALUMNOS: Víctor Sebastián Cantú Puga y
Josué Padilla Leyva
MAESTRA: Araceli Jiménez Espíndola
Cd. Obregón, Sonora.
Marzo, 2022
Índice
Introducción............................................................................................................. 3
Definición de monografía ........................................................................................ 3
Características de la monografía ......................................................................... 3
Tipos de monografía ............................................................................................ 4
Partes de una monografía ................................................................................... 5
Conclusión .............................................................................................................. 5
Bibliografía .............................................................................................................. 6
Introducción
En la actualidad se utilizan diferentes tipos de textos que nos ayudan a
desarrollar competencias lingüísticas en los alumnos de secundaria cuando se
cumplen los aprendizajes esperados. Algunos de estos textos son los ensayos,
poemas o las monografías, este ultimo nos ayuda a la hora de investigar, ya que se
basan en la indagación. Ahora bien, ¿Qué son las monografías? ¿cuáles son sus
características? ¿Cómo nos ayudan? A lo largo de este documento se mostrará más
acerca de este tema.
Definición de monografía
Monografía viene de “mono” que significa único, y “graphos” que significa
escrito. Entonces, la monografía es un escrito sobre un tema único. Una monografía
es un texto informativo y crítico donde se organizan datos sobre un tema, después
de revisar diferentes fuentes bibliográficas. También se define como un documento
resultado de una investigación documental terminada donde se analizan, sintetiza
e integran los resultados de investigaciones publicadas o no reportadas, sobre una
temática específica en el campo científico, tecnológico, humanístico o de diferentes
fenómenos de orden históricos, psicológicos, sociológicos, entre otros.
Es de tipo académico porque se desarrolla en los ámbitos de estudio. Carlos
Loprete (1984) lo caracteriza como: “un informe sobre un asunto limitado que se ha
investigado académicamente según el método científico o técnico; es la expresión
del resultado de esa investigación. Se usa en la escuela media y sobre todo en la
Universidad”.
Características de la monografía
Al igual que los demás tipos de texto, la monografía cuenta con varias
características que lo avalan y le dan autenticidad, es por eso que de una
monografía se espera:
•
Que sea un texto escrito cohesionado y coherente, en el que se aborde
un tema claramente identificado desde una perspectiva reconocible,
aportándole al lector la información necesaria para sustentar lo dicho.
•
Que tenga un carácter sistemático, estructurado en una o distintas
partes, en el que se ofrezca un tratamiento exhaustivo y extenso de la
materia, que represente una mínima contribución a los saberes del
área.
•
Que incluya referencias bibliográficas o del tipo que fuere, y que le
brinde al lector los datos necesarios para verificar lo dicho. No se trata
de un texto de tipo imaginativo.
•
Que tenga una extensión variable, la suficiente para agotar el tema
abordado. También, que aborde dicho tema desde un punto de vista
expositivo, objetivo, sin involucrar subjetividades y sin procurar
convencer al lector de un punto de vista.
Tipos de monografía
Las monografías tienen que cumplir con algún propósito o algún punto central,
este punto central define el tipo de monografía y estos pueden ser:
•
Monografía de compilación. Cuando aspira a reunir los principales
textos y aportes existentes sobre un tema, sirviendo como síntesis o
compilación de lo dicho por otros, aunque también añada nueva
información de mano propia.
•
Monografía de investigación. Predominantes en las ciencias, se centran
en algún tipo de experimento o experiencia científica que requiera ser
expuesta, justificada y puesta en contexto con su respectivo marco
teórico y bibliografía previa en el tema.
•
Monografía de análisis experiencial. Aquellas que abordan de manera
expositiva (no narrativa) algún tipo de experiencia no científica o no
experimental, verificables de manera práctica, aunque no constituyan
parte de una investigación. Su uso es más bien acotado y
especializado.
Partes de una monografía
La monografía se divide en partes que le dan un orden y una estructura al
texto, los cuales ayudan a comprender el texto de una manera sencilla, estas partes
son:
•
Agradecimiento o Dedicatoria (opcional).
•
Titulo (Portada).
•
Tabla de Contenido.
•
Índice de Cuadros, gráficas y figuras.
•
Introducción.
•
Desarrollo del Tema.
•
Conclusiones.
•
Bibliografías
Conclusión
Después de analizar lo que son las monografías, podemos llegar a la
conclusión que este tipo de texto es de gran importancia en el plan de estudios de
la educación secundaria, ya que son textos sencillos que ayudan al desarrollo de
estrategia con las que pueden indagar, a su vez el autor se volverá en un experto
investigador y podrá poner en practica sus competencias de redacción.
Bibliografía:
Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Tecnar & CICTAR.
(2015).
Estructura
para
realización
de
monografía
(N.o
1).
https://www.ing.unlp.edu.ar/catedras/A0001/descargar.php?secc=0&id=A0001&id_
inc=26296
Equipo editorial Etece. (2021, 14 junio). Monografía. Concepto. Recuperado
16 de marzo de 2022, de https://concepto.de/monografia/
Corona, J. L. (2015, marzo). Uso e importancia de las monografías. SCielo.
Recuperado
16
de
marzo
de
2022,
de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03002015000100007