MANUAL DE CONVIVENCIA INSTECAU 2011
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MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA Educamos para mejorar el presente y el futuro Ayapel-Córdoba- 2011 1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA RESOLUCIÓN No. 015 del 27 de Mayo de 2011 “Por la cual se adopta el presente MANUAL DE CONVIVENCIA en la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel-Córdoba” El Rector de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta, en uso de sus atribuciones legales y, CONSIDERANDO: 1. Que es necesario reformar y actualizar las normas y acuerdos básicos de convivencia en la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta basados en la Constitucion Politica Nacional, la Ley 115 de 1994 (Art 87), el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), en el Decreto 1860 de 1994 y demás normas reglamentarias vigentes. 2. Que es fundamental definir los procedimientos, correctivos, sanciones, derechos y deberes de la comunidad educativa, enmarcadas en la utilización correcta de la ley y el debido proceso. 3. El consejo directivo después de analizar la actual propuesta de reforma del manual de convivencia dio su aprobación en Sesión realizada el día __ de Mayo de 2011 que reposa en el Acta Nº ___ RESUELVE: Artículo 1. Aprobar la reforma al actual Manual de Convivencia de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta, después de un amplio estudio, deliberación y consenso de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa en sus niveles: Preescolar, Primaria y Bachillerato. Artículo 2. Derogar los anteriores Manuales de Convivencia Escolar. Artículo 3. Dar a conocer el texto completo del Manual de Convivencia a toda la Comunidad Educativa para su interiorización y cumplimiento. Artículo 4. Este Manual de Convivencia rige a partir de la fecha de su publicación (Mayo de 2011) y sus modificaciones están sujetas a las innovaciones de las leyes, decretos y normas básicas de convivencia. PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en Ayapel Córdoba a los 27 días del mes de Mayo de 2011 Esp. Eduardo Manuel Urrutia RECTOR Original firmado. 2 Contenido PRESENTACIÓN.............................................................................................................................. 8 JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 8 PREÁMBULO .................................................................................................................................. 9 FUNDAMENTOS LEGALES .............................................................................................................. 9 TÍTULO I. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .................................................................................. 10 CAPÍTULO 1. IDENTIFICACIÓN, EMBLEMAS Y RESEÑA HISTORICA ................................ 10 Artículo 1. ............................................................................................................................ 10 Artículo 2. Reseña Histórica ................................................................................................ 11 CAPÍTULO 2. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO ........................................................... 12 Artículo 3. MISIÓN ............................................................................................................... 12 Artículo 4. VISIÓN ................................................................................................................ 12 Articulo 5. OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES................................................... 13 Artículo 6. FILOSOFIA INSTITUCIONAL ................................................................................ 13 Artículo 7. VALORES CORPORATIVOS.................................................................................. 15 Articulo 8. POLÍTICA DE CALIDAD ........................................................................................ 15 Artículo 9. OBJETIVOS DE CALIDAD ..................................................................................... 15 CAPITULO 3. ADMISIONES Y MATRÍCULAS ........................................................................ 16 Artículo 10. .......................................................................................................................... 16 Artículo 11. .......................................................................................................................... 16 Artículo 13. .......................................................................................................................... 16 TÍTULO II. DERECHOS, DEBERES, CORRECTIVOS Y ESTIMULOS. .................................................. 16 CAPÍTULO 1. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DE LOS/AS ESTUDIANTES .......... 16 Artículo 14. .......................................................................................................................... 16 Artículo 15. DERECHOS........................................................................................................ 16 Artículo 16. DEBERES ........................................................................................................... 18 Artículo 17. CORRECTIVOS .................................................................................................. 19 3 CAPÍTULO 2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA ............................... 19 Artículo 18. DERECHOS........................................................................................................ 19 Artículo 19. DEBERES ........................................................................................................... 20 CAPÍTULO 3. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DE LOS DOCENTES ...................... 20 Artículo 20. DERECHOS........................................................................................................ 20 Artículo 21. DEBERES ........................................................................................................... 21 Artículo 22. CORRECTIVOS ................................................................................................. 21 CAPÍTULO 4. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES ............................................................................................... 21 Artículo 23. DERECHOS........................................................................................................ 22 Artículo 24. DEBERES DE LAS SECRETARIAS Y AYUDANTES DE OFICINA ............................. 22 Artículo 25. DEBERES DE LA BIBLIOTECARIA ....................................................................... 22 Artículo 26. DEBERES DE LOS PORTEROS Y CELADORES ..................................................... 22 Artículo 27. DEBERES DE LAS ASEADORAS ......................................................................... 23 Artículo 28. CORRECTIVOS .................................................................................................. 23 CAPITULO 5. RECONOCIMIENTOS Y ESTIMULOS .............................................................. 23 Artículo 29. .......................................................................................................................... 23 TÍTULO III. ACUERDOS ACADÉMICOS .......................................................................................... 24 CAPÍTULO 1. DEFINICIÓN ..................................................................................................... 24 Artículo 30. .......................................................................................................................... 24 CAPÍTULO 2. PLAN DE ESTUDIOS ....................................................................................... 24 CAPÍTULO 3. EVALUACIÓN ................................................................................................... 25 Artículo 31. .......................................................................................................................... 25 Artículo 32. CRITERIOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE ............................................... 25 Articulo 33. PROCESO DE LA EVALUACIÓN ......................................................................... 26 Artículo 34. INFORMES DE EVALUACIÓN ............................................................................ 26 Artículo 35. ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN....................................................... 26 4 Artículo 36. CRITERIOS DE CALIDAD .................................................................................... 26 Artículo 37. .......................................................................................................................... 27 CAPÍTULO 4. ACTIVIDADES .................................................................................................. 28 Artículo 38. .......................................................................................................................... 28 Artículo 39. .......................................................................................................................... 28 Artículo 40. .......................................................................................................................... 28 Artículo 41. .......................................................................................................................... 28 CAPITULO 5. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ............................................ 28 Artículo 42. .......................................................................................................................... 28 CAPÍTULO 6. PROMOCIÓN DE LOS/AS ESTUDIANTES DE PRIMERO A UNDÉCIMO ....... 29 Artículo 43. CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN ....................................................................... 29 Artículo 44. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO ............................................................. 30 CAPÍTULO 7. REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLER ............................................ 30 Artículo 45. .......................................................................................................................... 30 CAPÍTULO 8. SERVICIO SOCIAL ............................................................................................ 30 Artículo 46. .......................................................................................................................... 30 Artículo 47. .......................................................................................................................... 30 Artículo 48. .......................................................................................................................... 30 Artículo 49. .......................................................................................................................... 30 Artículo 50. .......................................................................................................................... 31 Artículo 51. .......................................................................................................................... 31 Artículo 52. .......................................................................................................................... 31 Artículo 53. .......................................................................................................................... 31 TITULO IV. PROCESOS DISCIPLINARIOS ....................................................................................... 31 CAPÍTULO 1. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA ................................................................. 31 Artículo 54. JORNADA ESCOLAR .......................................................................................... 31 5 Artículo 55. MANTENER ADECUADOS HÁBITOS DE HIGIENE, SALUD Y PRESENTACIÓN PERSONAL............................................................................................................................ 32 Artículo 56. VELAR POR LA UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES DE USO PERSONAL Y COLECTIVO ..................................................................................................... 33 Artículo 57. VELAR POR UNAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES: ......................... 33 Artículo 58. CUIDAR EL AMBIENTE ESCOLAR ...................................................................... 33 Artículo 59. APROVECHAR DE MANERA PEDAGÓGICA EL CONFLICTO ESCOLAR ............... 34 CAPÍTULO 2. FALTAS DISCIPLINARIAS ............................................................................... 34 Artículo 60. FALTAS LEVES ................................................................................................... 34 Artículo 61. FALTAS GRAVES ............................................................................................... 34 Artículo 62. FALTAS GRAVÍSIMAS ........................................................................................ 35 CAPÍTULO 3. ACCIONES PEDAGÓGICAS Y SANCIONES ...................................................... 35 Artículo 63. .......................................................................................................................... 35 CAPÍTULO 4. PROCEDIMIENTO............................................................................................ 35 Artículo 64. .......................................................................................................................... 35 Artículo 65. .......................................................................................................................... 35 CAPÍTULO 5. CAUSALES DE NO RENOVACIÓN O CANCELACIÓN DEL CONTRATO DE MATRÍCULA ........................................................................................................................... 36 Artículo 66. .......................................................................................................................... 36 CAPÍTULO 6. PROCEDIMIENTO O CONDUCTO REGULAR PARA LA EXCLUSIÓN DE UN/A ESTUDIANTE .......................................................................................................................... 36 Artículo 67. .......................................................................................................................... 36 TÍTULO V. SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN .................................................................. 37 Artículo 68 ........................................................................................................................... 37 TÍTULO VI. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN GOBIERNO ESCOLAR .......................................... 37 Artículo 69. EL CONSEJO DIRECTIVO ................................................................................... 37 Parágrafo. ............................................................................................................................ 37 Artículo 70. EL CONSEJO ACADÉMICO ................................................................................ 38 Artículo 71. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ..................... 39 6 Artículo 72. EL GOBIERNO ESTUDIANTIL ............................................................................. 39 TÍTULO VII. MEDIOS DE COMUNICACIÓN ................................................................................... 41 Artículo 74. MEDIOS ESCRITOS............................................................................................ 41 Artículo 75. MEDIOS AUDIO-VISUALES ............................................................................... 42 Artículo 76. MEDIOS ELECTRÓNICOS .................................................................................. 42 Artículo 77. REUNIONES ...................................................................................................... 42 Artículo 78. QUEJAS Y RECLAMOS ....................................................................................... 42 TITULO VIII. MANUAL DE FUNCIONES ......................................................................................... 42 Artículo 79. .......................................................................................................................... 42 TÍTULO IX. REFORMA AL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA ..................................... 48 Artículo 80. .......................................................................................................................... 48 TÍTULO X. VIGENCIA DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA ..................................... 48 Artículo 81. .......................................................................................................................... 48 CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ............................................. 49 7 PRESENTACIÓN El presente Manual de Convivencia es el resultado del trabajo realizado por la comunidad Educativa de la Institución Carlos Adolfo Urueta, que se dio a la tarea de reestructurarlo basándose en la filosofía, visión y misión de la Institución, la Constitución política de Colombia de 1991, la Declaración de los Derechos del Niño: Ley 12 de 1991, la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), el Decreto 1860 de 1994,la Ley 200 de 1995, la Ley 715 de 2001, el Código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006), Decreto 1290 de 2009, los Últimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la educación, los documentos Corporativos de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta y demás legislación vigente que responda a las necesidades, expectativas y sugerencias de los padres de familia, alumnos, docentes y comunidad en general; Buscando el bienestar de la institución y su entorno, educando con calidad y calidez. El Manual de Convivencia, es una herramienta de formación a la comunidad educativa donde se establecen límites y se definen cuales son los derechos, deberes, estímulos, procedimientos y acciones que se pueden permitir en la misma. Para la construcción de este Manual se llevaron a cabo jornadas pedagógicas en la que participaron representantes de cada estamento de la comunidad educativa. El Manual de Convivencia, más que una propuesta, es un acuerdo expresado por toda la Comunidad Educativa para alcanzar la formación integral del estudiante. Su principal función es aportar normas que lleven a la convivencia, conciliación y mediación antes que a la sanción. JUSTIFICACIÓN Durante un largo período de tiempo Colombia se rigió por los dictámenes de la Constitución Política de 1886 y las directrices educativas datan en su gran mayoría del año 1903. Poco o nada nuevo se había dado con relación a los reglamentos escolares. Estaban basados en normas generales para todo el país emanadas por el ministerio o las respectivas secretarías del ramo y sin que ellas tuvieran participación nadie diferente a los asesores contratados por estos estamentos. Pero el país empezó a cambiar en su legislación a partir de la promulgación de la nueva constitución política en 1991. Ella es origen de la Ley 115 del 94 o Ley General de Educación. Al igual que en la nueva constitución política, que crea unos mecanismos de participación populares, esta ley pide que la participación de los diferentes estamentos que tienen que ver con la educación, sea más efectiva y democrática; y así cada quien se vea más comprometido en la parte que le corresponde en dicha labor. Se hizo necesario entonces que, aunando esfuerzos entre todos, nos diéramos a la tarea de construir nuestro reglamento escolar o Manual de Convivencia como prefiere llamarlo la nueva legislación, buscando ante todo el bienestar de la comunidad, basados en el cumplimiento de unos deberes, el respeto a unos derechos y el establecimiento de unas normas claras y de fácil acatamiento. El acatamiento de todas las normas y su evaluación pedagógica tanto individual como general o institucional, posibilitan el compromiso personal y el respeto colectivo al cambio. Con este manual pretendemos que dentro de la Institución se conozcan los deberes, se respeten los derechos y se lleven a cabo las acciones pedagógicas que hagan de la convivencia escolar una base y un punto de apoyo para la convivencia familiar, social y comunitaria. 8 PREÁMBULO LA INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA CONSIDERANDO: 1. Que la Constitución Política de 1991 fomenta la práctica democrática en los establecimientos educativos, a través del aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. (C.N. Art. 41). 2. Que la Ley General de Educación 115 de 1994 y las normas que la reglamentan son el instrumento jurídico que pretende proveer las condiciones objetivas para que la educación sea un bien de altísima calidad, al cual accedan los colombianos. 3. Que en sus objetivos educativos institucionales la formación integral y personalizada de sus estudiantes es primordial, a fin de que logren su integración efectiva en la sociedad colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una sociedad más justa y más humana. 4. Que los valores éticos y cristianos deben promoverse para hacer posible la convivencia en la tolerancia, por parte de todos los Estudiantes. 5. Que la Institución educativa es el lugar privilegiado para la educación de la convivencia en la tolerancia, por parte de toda la Comunidad Educativa. 6. Que es necesario establecer los principios, valores, y normas que regulen las relaciones y actividades de los estudiantes con los demás miembros de la Comunidad Educativa (Directivos, Docentes, Padres y Madres de Familia, Personal Administrativo, Personal de Apoyo Educativo y Antiguos Alumnos de la Institución). PROCLAMA El presente MANUAL DE CONVIVENCIA como ideal común de comportamiento de nuestra Comunidad Educativa. Éste debe tener como fin lograr la convivencia en la tolerancia, en la solidaridad, en la justicia, en el respeto y en la paz; para preparar hombres y mujeres formados integralmente desde las Dimensiones: Ética, Espiritual, Cognitiva, Afectiva, Comunicativa, Estética, y Corporal. FUNDAMENTOS LEGALES Son fuentes legales para la elaboración y adopción del Manual de Convivencia de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta las siguientes: 1. La Constitución Política de Colombia de 1991. Título I De los principios fundamentales. 2. Declaración de los Derechos del Niño: Ley 12 de Enero 22 de 1991. 3. Código de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de Noviembre 8 de 2006. 4. Nueva Ley General de Educación: Ley 115 de 1994, Artículos 73, 97 y 144. 5. Decreto 1860 de Agosto de 1994. 6. Decreto 1290 de 16 de Abril de 2009. 7. Ley 200 de Agosto de 1995. 8. Manual de Convivencia que rige hasta la fecha. 9. Documentos Corporativos de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta. 10. Últimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la educación. 9 TÍTULO I. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPÍTULO 1. IDENTIFICACIÓN, EMBLEMAS Y RESEÑA HISTORICA Artículo 1. La Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel córdoba presenta la siguiente Identificación: UBICACIÓN: DIRECCIÓN: CORREO: Wiki: NIT: CÓDIGO DANE: CÓDIGO ICFES: SEDES: NATURALEZA: CARÁCTER: JORNADA: CALENDARIO: NIVELES: RESOLUCION PROPIETARIO: Departamento de Córdoba CODIGO. 23, Municipio de Ayapel CODIGO. 068 Transversal 5 diagonal 26 y 28 – Barrio Santa Elena [email protected] carlosadolfourueta.wikispaces.com 812001959 – 8 123068000933 007997 01-Principal (Transversal 5, Diagonal 26 y 28 Barrio Sta. Elena) 02-Simón Bolívar (Barrio 20 de julio- Plaza de Toros) 03-Santa Inés (Barrio Santa Inés y en el Barrio Brisas) 04-Divino Niño (Barrio 7 de Agosto) Mixta Oficial Mañana, Tarde, Noche, Fin de semana A Preescolar, Básica Primaría, Secundaría No 00146 del 1 Diciembre 1998 y 001161 del 20 de Septi de 2002 Departamento de Córdoba Dios, Patria y Ciencia 10 HIMNO CORO COMPAÑEROS BUSQUEMOS LA GLORIA OH LA DICHA DE SIEMPRE TRIUNFAR LA GRANDEZA, RECORRE, LA HISTORIA, EN EL TIEMPO QUE CORRE SIN PAR GANAREMOS ASI LOS HONORES IMITANDO LOS HÉROES DE AYER OH COLEGIO DE NUESTROS AMORES CON ESMERO VAMOS A APRENDER I A LAS AULAS ENTRAMOS ANSIOSOS RECORDANDO POR SIEMPRE EL DEBER LIBRES SOMOS Por SER ESTUDIOSOS OBEDIENTES TENDREMOS QUE SER. II SOMOS TODOS: TU GRAN ESPERANZA AL IGUAL QUE TU ORGULLO TAMBIÉN DIOS INSPIRA EN NOSOTROS CONFIANZA OH GRAN MAESTRO: JESÚS DE BELÉN CORO (Bis) III LA VICTORIA DEL HOMBRE EN LA TIERRA FUENTE VIVA DE MUCHO SABER OPRIMIENDO FORMAMOS LA GUERRA UNA PAZ VOLVERÁ A RENACER IV RELUCIENTES ASÍ MARCHAREMOS UNA IMAGEN DE HONOR BRILLARÁ EN LA VIDA SIEMPRE TRIUNFAREMOS TU RECUERDO NO SE OLVIDARÁ. CORO (Bis) Letra: Dr. Ladislao Márquez Montiel. Música Maestro José Antonio Barrios. Artículo 2. Reseña Histórica El Colegio Nacional Carlos Adolfo Urueta, fue creado por medio de la ley 170 de 1.948 cuando el doctor, LADISLAO MÁRQUEZ MONTIEL realiza las gestiones con los congresistas ALFONSO ROMERO AGUIRRE y JOSÉ SANTOS CABRERA para crear un colegio de bachillerato en el municipio de Ayapel, que para la época pertenecía al departamento de Bolívar. El colegio lleva el nombre del doctor CARLOS ADOLFO URUETA, por petición de MÁRQUEZ MONTIEL, como homenaje póstumo a la memoria de este ilustre hijo de Ayapel, y en reconocimiento de sus grandes méritos como intelectual, jurista y diplomático. 11 Inicialmente fue construido en terrenos del Inderena, hoy conocido como CVS, pero por su lejanía se trasladó al sitio donde hoy se encuentra. Su funcionamiento no fue de manera inmediata, razón por la cual fueron prestadas las instalaciones para que funcionara el Liceo San Jerónimo, propiedad de sacerdotes y rectorado por el Presbítero FRANCISCO JAVIER GÓMEZ quien fusionó este colegio en el Colegio Nacional CARLOS ADOLFO URUETA en el año de 1972; convirtiéndose así en el primer rector de la misma. El colegio comienza finalmente sus labores académicas en el año de 1.973. Con la primera visita que practicaron los delegados del Ministerio de Educación Nacional en 1975, fue aprobada la Educación Básica Secundaria por medio de la resolución No. 8278 de noviembre 6 de 1975. En el año 1977 el colegio es visitado nuevamente por los Inspectores Nacionales y Departamentales y es aprobado de Primero a Sexto de Bachillerato por medio de la Resolución No.9992 del 14 de septiembre del mismo año y sale la PRIMERA PROMOCIÓN DE BACHILLERES. Durante los años de 1985, 1988, 1992, el colegio es visitado y aprobado por medio de las resoluciones No.21294 de diciembre 12 de 1985; 9338 de julio 8 de 1988; 001867 de noviembre 10 de 1992, hasta 1995 inclusive. Para el año de 1.993 se abre la jornada de la tarde, gracias al gran número de estudiantes que requerían de los servicios de la institución. Atendiendo a lo establecido en la Ley General de Educación, en su Artículo 138, el Plan Nacional de Reorganización establece la fusión de instituciones educativas; razón por la cual, se fusiona el Colegio de Bachillerato Nocturno SAN JERÓNIMO por medio de la Resolución No. 0005900 de 20 de Noviembre de 2001, las escuelas LOMA LINDA, LAS BRISAS, CÍVICO POLICIAL Resolución No. 0003729 de Mayo 24 de 2002, En septiembre 20 de 2002 se integran las escuelas NIÑO JESÚS DE PRAGA, SIMÓN BOLÍVAR, PABLO VI, DIVINO NIÑO y SANTA INÉS, para conformar en adelante la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA de naturaleza oficial, carácter mixto, calendario A, jornadas MAÑANA, TARDE y NOCHE. Más tarde Mediante la Resolución No.0000779 del 14 de octubre de 2003, se excluye el establecimiento educativo Pablo Sexto de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta. CAPÍTULO 2. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Artículo 3. MISIÓN Ofrecer un servicio educativo desde el grado “0” hasta la Media Académica, que posibilite el desarrollo de las potencialidades en cada uno de los miembros de la comunidad educativa, para que puedan asumir actitudes críticas, reflexivas, creativas, investigativas, socio-afectiva, de convivencia humana y de cultura ambiental que conlleven a la formación integral del ser Humano para ser mas competentes y servir mejor a la sociedad. Artículo 4. VISIÓN En el año 2015 , La Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta, del municipio de Ayapel, será líder en la región por su desempeño en las gestiones Directiva, Administrativa, Académica, Comunitaria, y en la formación integral del ser Humano preparado para incursionar en el mundo laboral, a través de la articulación con diferentes Instituciones de educación superior; Capaz de interactuar en todos los medios siendo autónomo con principios éticos, morales, intelectuales, científicos, y religiosos. 12 Articulo 5. OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES a) Formación integral del educando de manera idónea. b) Formación productiva de los estudiantes capaz de satisfacer sus necesidades e intereses y los de su comunidad. c) Desarrollo de habilidades y capacidades – sensibilización – motivación – compromiso y participación. d) Potencializar al trabajo productivo – respeto a la vida. e) Garantizar la integridad de la educación (poblaciones vulnerables) Artículo 6. FILOSOFIA INSTITUCIONAL La Institución educativa Carlos Adolfo Urueta, orienta hacia una formación integral en la búsqueda de la verdad escondida en el ser humano, se fundamenta en la enseñanza de valores espirituales, éticos, morales, intelectuales y sociales que se deben proyectar en la vida del estudiante, como protagonista principal del acto educativo. Todo miembro de la Institución podrá llegar al crecimiento de sí mismo, de sus semejantes y tendrá la capacidad de ponerse al servicio de los demás; Por lo tanto todo su accionar y dedicación se cimentará en el amor, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la justicia, la honestidad, la solidaridad y sentido de pertenencia; valores éstos que son pilares de una sana convivencia en la familia y en la sociedad. Parágrafo 1. PERFIL DEL ESTUDIANTE INSTECAU Buscamos formar estudiantes con las siguientes características: f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) Responsables de sus actos y de los compromisos adquiridos con los demás y con ellos mismos, tanto en lo personal como en lo académico. Sencillos en sus modales y en su presentación personal. Tolerantes en las relaciones con sus semejantes y dispuestos a convivir sanamente. Respetuosos, solidarios y dispuestos al servicio de los demás. Con un alto sentido y valoración de su persona. Con una fe firme basada en el amor y temor de Dios. Académicamente preparada para continuar estudios a nivel superior y/o tecnológico. Con actitud dispuesta a perdonar a las personas que lo ofenden e incomodan, así como a pedir disculpas por las equivocaciones cometidas como personas. Con un gran sentido de pertenencia con la Institución. Con actitudes reverentes en los actos litúrgicos por ser estos el espacio de encuentro con Dios y los semejantes. Con una cultura ambiental definida. Con capacidad crítica, reflexiva y dada a la investigación. Parágrafo 2. PERFIL DEL EDUCADOR INSTECAU a) De una personalidad integral, esto es con calidades éticas, morales, humanas, afectivas, intelectuales y artísticas que le permitan responder a las exigencias de su propia vida, de los jóvenes de la época y de la sociedad. b) Profesional, idóneo y ciudadano responsable, que ha aprendido a aprender y además un autodidacta, comprometido con su propio desarrollo y con la comunidad. c) Con una gran formación cristiana, dispuesto a dar testimonio de los valores del reino mediante la indispensable práctica cristiana. 13 d) Disciplinado, con dominio de sí mismo, capaz de relacionarse con las demás personas, grupos y equipos que funcionen al interior de la Institución, conscientes de sus potencialidades y limitaciones e) Comprometido con la conservación y cuidado de la naturaleza, demostrándolo en su que hacer pedagógico y generando procesos de cultura ambiental, tanto en sus estudiantes como en la comunidad en general. f) Con suficiente madurez para asumir positivamente aciertos y fracasos. g) Con una cultura general amplia, que le permita discutir sobre ciencia, cultura, educación y problemas básicos de la sociedad a nivel regional y mundial. h) Con capacidad para aprender permanentemente y asumir con facilidad los cambios de acuerdo a las exigencias que presenten los avances de la ciencia, la tecnología en su campo de trabajo. i) Con vocación por la profesión docente demostrada en la eficiencia de su desempeño como profesional de la educación. j) Comprometido con la construcción del PEI del plantel. k) Tolerante, capaz de conversar con su opuesto, dejando de lado posiciones y pensamientos verticales, para enriquecer con nuevas visiones su vida personal profesional. l) Solvente con su saber especifico, capaz de enseñarlo a sus alumnos, mediante el uso de estrategias de aprendizaje que desarrollen la capacidad de análisis, sentido crítico y formas específicas de interpretación, argumentación y demostración. m) Excelente gestor de políticas y acciones orientadas a lograr el avance y progreso de la institución. n) Responsable con las instancias, que le exigen lealtad a toda prueba en su compromiso con las personas y proyectos que hacen efectiva su misión. o) Abierto a los desafíos que plantean las tendencias contemporáneas de la educación. p) Con facultades intelectuales que le permitan realizar procesos de comprensión y análisis mediante un juicio crítico, recto y justo que permitan un buen discernimiento de la obra gerencial. q) Habilidad para dirigir con autoridad, simpatía y mucho tacto, las diversas situaciones que le toque enfrentar. r) Tolerancia, flexibilidad y exigencia equilibrada para tratar a las personas respetando las diferencias y actuando con discreción en el ejercicio de control y evaluación. s) Dispuesto a asumir con responsabilidad y creatividad tanto los aciertos como los fracasos. t) Comunicador como transmisor de objetivos, directrices, información y competencias. u) Presto a reconocer los meritos y logros de los diferentes agentes que conforman la comunidad educativa. v) Con capacidad para asimilar y aceptar las criticas constructivas que se formulen en el desempeño de sus funciones. w) Trato amable y respetuoso con sus compañeros docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad en general. Parágrafo 3. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA INSTECAU Siempre que se matricula un educando se matricula una familia. La vinculación del padre de familia al proceso educativo y la acogida especial que se le da a éstos, mediante orientaciones que permiten el crecimiento como persona, constituyen factores determinantes en la educación integral que se imparte a los educandos matriculados en la Institución. Todo padre de familia o acudiente responsable debe reunir las siguientes condiciones: 14 a) Mayor de edad con condiciones psicológicas, mentales y morales reconocidas dentro de la sociedad. b) Una persona que valore y tenga conciencia de su rol de padre o madre. c) Que responda positivamente a la formación de sus hijos dentro de unas sanas costumbres, teniendo muy en cuenta la tolerancia, responsabilidad, amor a la naturaleza y todos los demás valores tan necesarios en la vida. d) Una persona amante de su vida y de los demás como el más sagrado de los valores humanos. e) Consciente de la necesidad e importancia del afecto y el estímulo en los procesos de crecimiento, maduración y educación de sus hijos. f) Atento a los requerimientos que le hace la Institución orientados de asegurar la buena marcha en el proceso de formación integral de sus hijos. g) Dispuestos al diálogo para solucionar conflictos y desavenencias que se presenten con sus hijos, profesores, directivos, administrativos y demás trabajadores que hacen parte de la Institución. h) Cumplidor de las obligaciones adquiridas con la Institución en el momento de la matricula. i) Ser amable, honesto, justo, solidario, compresivo, coherente en su decir y actuar. j) Dar testimonio vivo de Cristo y asumir el compromiso de educar cristianamente a sus hijos, esto con el fin de dar buen ejemplo a los educandos, haciendo de la Institución una verdadera familia educativa. Artículo 7. VALORES CORPORATIVOS a) Ser JUSTOS Y EQUITATIVOS reconociéndole a cada uno/a lo que se merece, teniendo en cuenta las diferencias individuales y nuestras posibilidades. b) Crecer en la AUTONOMÍA fomentando el uso responsable de la LIBERTAD y asumiendo sus consecuencias. c) Ser TOLERANTES, respetando las diferencias y favoreciendo una sana convivencia. d) Sentirse IDENTIFICADOS/AS y COMPROMETIDOS /AS con la Misión de nuestra Comunidad Educativa. e) Expresar el AMOR cristiano, a través de búsqueda del bien total del hombre y la mujer. Articulo 8. POLÍTICA DE CALIDAD La Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta desde su Visión y Misión, se compromete con una cultura de calidad que propicia el logro de la satisfacción de las necesidades y expectativas de la Comunidad Educativa, optimizando los recursos que aseguran la sostenibilidad de la Institución, y consolidando en su propuesta educativa estándares de excelencia académica y humana. Artículo 9. OBJETIVOS DE CALIDAD 1. Mejorar los resultados en las pruebas SABER, para ubicarnos en el nivel medio ó alto de la clasificación del MEN. 2. Asegurar la sostenibilidad (permanencia y desarrollo) de la Institución a mediano y largo plazo. 3. Formar integralmente desde el enfoque constructivista Humanista mediante un currículo articulado por competencias. 4. Mejorar el nivel de satisfacción del beneficiario. 5. Fortalecer las competencias del personal de la institución en lo humano y en lo profesional. 6. Mantener un clima laboral que favorezca la dinámica de la institución. 15 7. Garantizar los recursos físicos y financieros dirigidos al mejoramiento de la calidad, para apoyar los procesos y proyectos de la Institución. CAPITULO 3. ADMISIONES Y MATRÍCULAS Artículo 10. El Consejo Directivo determinará cada año el número de cupos disponibles por Grado y los documentos requeridos para legalizar matricula. Artículo 11. El proceso de matricula para todos los grados implica las siguientes fases: 1º) Pre matricula. (Encuesta que realizan los Docentes al finalizar el año escolar con los estudiantes antiguos y cupos que soliciten con anticipación estudiantes nuevos) 2º) Análisis de documentos. (En los casos necesarios se hace firmar Contrato pedagógico y si es necesario una consulta psicológica ó una visita domiciliaria) 3º) Legalización de la matricula. (Proceso en el cual se ingresa el estudiante al sistema y se firma la hoja de matricula física) Parágrafo: Dos semanas después e haber iniciado el año escolar la Institución expulsara los alumnos que no hallan legalizado la matricula con el fin de recibir las explicaciones de sus padres o acudientes. Artículo 12. Todo estudiante que ingrese a la institución después de haber iniciado las clases su padre de familia u acudiente firma un contrato con la Institución en donde se compromete en unos plazos mínimos a legalizar la matricula, adquirir uniforme y demás compromisos institucionales. En caso de faltar a este contrato sin causa debidamente justificada se excluye el estudiante de la institución. Artículo 13. Los estudiantes que ingresen después de finalizado el primero, segundo o tercer periodo se le anexa como requisito de matricula traer las calificaciones debidamente legalizadas por la Institución de donde proviene; de lo contrario se le presenta un examen acumulativo para tomar dichas notas. TÍTULO II. DERECHOS, DEBERES, CORRECTIVOS Y ESTIMULOS. CAPÍTULO 1. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DE LOS/AS ESTUDIANTES Artículo 14. La Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta respeta, desarrolla y aplica los Derechos consagrados en la Constitución Nacional y demás legislación vigente al igual que los otorgados por la misma Institución. La Institución aplicará en sus actuaciones el debido proceso, establecido en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) y en el presente Manual de Convivencia. Artículo 15. DERECHOS 16 15.1 ACADÉMICOS: a) Recibir formación integral en las Dimensiones Ética, Espiritual, Cognitiva, Afectiva, Comunicativa, Estética, y Corporal de acuerdo con el bien común. b) Conocer desde el inicio del año, los criterios, procedimientos e instrumentos, sistema institucional de evaluación y promoción, pautas académicas de las diversas asignaturas, Plan de Estudios y Estructura Curricular que forma parte del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.). (Estos documentos pueden consultarse en la Institución ó en la pagina wiki de la misma.) c) Recibir la orientación en los diferentes métodos y técnicas de estudio e investigación de cada área/asignatura, al igual que asesorías académicas, teniendo en cuenta los recursos y servicios con los que cuenta la Institución. d) Conocer los resultados de las evaluaciones dentro de los ocho días hábiles siguientes a la realización de las mismas y a objetarlas por escrito dentro de los tres días hábiles siguientes de su notificación, antes de ser reportados los informes a la Secretaría Académica. e) Participar en forma dinámica, responsable y respetuosa en su proceso de aprendizaje y en todas las actividades programadas por la Institución. Además, en la planeación, realización y evaluación del proceso de construcción del conocimiento. f) Presentar las excusas justificadas, para recibir la nivelación académica necesaria. 15.2 SOCIALES: a) Elegir y ser elegidos/as o revocar el mandato, teniendo en cuenta los requisitos que establece la Ley General de Educación, el Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento o Manual de Convivencia y el Gobierno escolar. b) Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su nivel de competencia. c) Participar en la elaboración del Manual de Convivencia a través de las actividades implementadas por la institución y conocerlo antes de firmar la Matrícula para el año lectivo siguiente con el fin de cumplirlo cabalmente. (Por lo tanto la Institución considera como válido y suficiente, la distribución del mismo a través de medios virtuales). d) Conocer las observaciones antes de ser consignadas en su hoja de vida. e) Ser escuchados/as, a la defensa y a la aplicación del debido proceso, de acuerdo con el conducto regular establecido por el Manual de Convivencia. f) Recibir la asesoría y el acompañamiento de la Comunidad Educativa para superar las dificultades que encuentre en su proceso de formación integral. g) Recibir la orientación en valores para el desarrollo de la formación en la convivencia democrática. h) Disfrutar de los recesos escolares, del deporte, de lo artístico, lúdico y de otras formas de recreación, en los tiempos y lugares previstos para ello. 17 i) Recibir el reconocimiento (público y/o privado) cuando se hagan merecedores del mismo a criterio de los/as Docentes y/o Directivos y a que sea consignado en su hoja de vida. j) Recibir el carné que lo/la acredita como Estudiante del Colegio, previa cancelación de su costo. k) Hacer llegar por escrito sus peticiones respetuosas, felicitaciones, reconocimientos, sugerencias, quejas o reclamos, escribiendo todos los datos de quien la realiza, de lo contrario la Institución no lo tendrá en cuenta. El tiempo establecido para dar respuesta por parte de la Institución será de 10 días hábiles. l) Conocer e interiorizar el Plan de Atención de Emergencias. Éste será publicado de forma virtual. 15.3 ÉTICOS, MORALES Y RELIGIOSOS: a) Recibir una educación basada en los principios cristianos y de buen comportamiento ciudadano. b) Pertenecer a los grupos religiosos, culturales, deportivos y otros que ofrezca la Institución. c) Solicitar ayuda y orientación para la vida, así como la asesoría para su opción vocacional. Artículo 16. DEBERES 16.1. ACADÉMICOS a) Cumplir puntualmente con tareas, lecciones, trabajos, horarios escolares, actividades de refuerzo, nivelaciones y demás actividades individuales y colectivas programadas por la Institución. b) Asistir y participar activamente con todas las actividades escolares y extra escolares que la Institución organiza, en función de la formación integral. c) Traer diariamente los materiales, textos y cuadernos de cada una de las asignaturas a desarrollar. d) Asistir y permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes actividades programadas. e) Presentar al docente la excusa debidamente justificada por coordinación, en la siguiente unidad de clase en las áreas que tuvieron lugar el/los día(s) de su ausencia. f) Conservar un buen comportamiento en el aula de clases con o sin la presencia del docente. g) Abstenerse de consumir alimentos durante ceremonias religiosas y actos culturales. 18 las actividades académicas, h) Portar el uniforme de diario y educación física correctamente dentro y fuera de la institución y en los dias que le corresponde, además conservar permanentemente una buena presentación personal. 16.2. INSTITUCIONALES a) Mantener en buen estado los salones y demás espacios de la Institución, evitando daños o rayar paredes, muebles y enceres; en caso de destrucción los padres de familia responderán por los daños ocasionados por su hijo (a) en un plazo máximo de 5 días hábiles después de su notificación. b) Respetar y utilizar correctamente los recursos de la institución; EN CASO de destrucción el padre de familia deberá responder por los daños ocasionados por su hijo (a) en un plazo máximo de 5 días hábiles después de su notificación. c) Ser respetuoso y utilizar un vocabulario decente para dirigirse a todos los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución; respetar el uso de la palabra. d) Entregar oportunamente a los Padres y Madres de Familia la información enviada por la Institución, devolver los desprendibles debidamente firmados y entregarlos al Director de Grupo. Artículo 17. CORRECTIVOS Los docentes, coordinadores, padres de familia, rector o cualquier trabajador de la institución aplicarán los siguientes correctivos o sanciones a los estudiantes que infrinjan sus deberes en el siguiente orden y según su competencia: I. II. III. IV. Dialogo o llamado de atención. Amonestación escrita con anotación al observador del alumno. Citación de padre de familia para la firma de un contrato pedagógico ó disciplinario con reporte a su hoja de vida. (este reporte también se edita en el observador del alumno) Si se incumple dicho contrato se condicionara la matricula del estudiante en el año que este cursando y se mantendrá mientras permanezca en la Institución. En caso de reincidencia en las faltas ó desinterés que muestre el estudiante por cumplir las normas, se someterá a consideración del consejo Directivo la permanencia del estudiante en la institución. CAPÍTULO 2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Artículo 18. DERECHOS a) Informarse acerca del proceso de formación integral que siguen sus hijos/as en la Institución. b) Ser tratados con respeto y cordialidad por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa. c) Participar en las actividades de la Institución a las que sean convocados. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su nivel de competencia. d) Conocer el horario de atención de los/as Docentes y de las diferentes dependencias. 19 e) Recibir estímulos por su participación continua y aportes a la institución. Artículo 19. DEBERES a) Conocer e interiorizar la Filosofía de la Institución y el Manual de Convivencia (antes de matricular a su hijo/a) y, colaborar en el cumplimiento del mismo por parte de sus hijos/as. b) Acompañar adecuadamente el proceso de formación integral y velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos/as, dentro y fuera de la Institución. c) Asistir puntual y obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Institución y atender las citaciones que realicen los diferentes estamentos, de lo contrario, justificar oportunamente y por escrito, las causas que les impidan su asistencia. d) Dirigirse de manera cordial y respetuosa a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, sea de forma verbal o escrita y respetar siempre el conducto regular. e) Presentar las excusas justificadas, en caso de inasistencia de su hijo/a, no enviarlo/la cuando hay incapacidad médica. f) Cancelar los gastos educativos: registros valorativos, derechos de Grado, y otros aprobados por el Consejo Directivo, y estar a paz y salvo con todas las dependencias de la Institución. g) Devolver debidamente firmados los desprendibles de las circulares enviadas por la Institución. h) Autorizar a la Institución la posibilidad de utilizar fotografías o imágenes de sus hijos/as, para los diferentes medios de comunicación de la Institución, preservando el respeto y el buen nombre de ellos/as. i) Presentar la solicitud de permiso (salida, ingreso tarde o de ausencia) con anterioridad, por escrito y firmada por el/la acudiente en coordinación. CAPÍTULO 3. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DE LOS DOCENTES Artículo 20. DERECHOS a) Conocer con anticipación las diferentes actividades que programe la Institución. b) Tener un ambiente agradable para su práctica pedagógica, basado en los principios del respeto, tolerancia y colaboración. c) Recibir capacitación oportuna que favorezca la formación personal y calidad del servicio educativo. d) Ser estimulado por su buen desempeño. e) Disfrutar de las vacaciones remuneradas según lo establezca el MEN. 20 f) Ser respetados por sus directivos, compañeros y padres de familia, alumnos en gestos palabras y acciones. g) Gozar de un ambiente sano y saludable. h) Tener acceso a los implementos de la Institución como recursos didácticos. Artículo 21. DEBERES a) Inculcar a los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la nación, el departamento y de la región y el respeto por los símbolos patrios. b) Practicar y difundir la filosofía de la institución. c) Velar por la integridad física, psicológica y espiritual de sus compañeros y estudiantes. d) Dirigirse en forma respetuosa a sus compañeros, estudiantes y padres de familia. e) Permanecer en la jornada laboral y dedicar el tiempo suficiente para cumplir las funciones que se le asignen. f) Establecer comunicaciones permanentes con los compañeros docentes y padres de familia para coordinar la acción educativa. g) Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los estudiantes. h) Conocer, divulgar y aplicar en Manual de Convivencia de la Institución. i) Participar en todas las actividades que programa la Institución. j) Fomentar una cultura ambiental en los estudiantes y comunidades en general. k) Solicitar permiso por escrito con 3 días de anticipación cuando vaya a ausentarse de su trabajo, salvo casos imprevistos. l) Cumplir con las demás funciones que se le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Artículo 22. CORRECTIVOS El rector o el consejo directivo aplicarán los siguientes correctivos o sanciones a los docentes que infrinjan sus deberes en el siguiente orden: I. II. III. Dialogo o llamado de atención. Amonestación escrita con anotación a la hoja de vida. (este reporte se tendrá en cuenta en la puntuación final de su evaluación de desempeño anual para los docentes decreto 1278 de 2002) Reporte del Docente ante la Secretaria de Educación Departamental. CAPÍTULO 4. DERECHOS, DEBERES Y CORRECTIVOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES 21 Artículo 23. DERECHOS a) Conocer con anticipación las diferentes actividades que programe la Institución. b) Recibir capacitación oportuna que favorezca la formación personal y calidad del servicio. c) Ser estimulado por su buen desempeño. d) Ser respetados por sus directivos, compañeros, padres de familia, estudiantes en gestos palabras y acciones. e) Disfrutar de las vacaciones remuneradas y de un ambiente sano de trabajo. Artículo 24. DEBERES DE LAS SECRETARIAS Y AYUDANTES DE OFICINA a) Participar en la elaboración del P.E.I, en el proceso de matricula, en la elaboración de la lista de los estudiantes, diligenciamiento de los libros de matricula, libros de calificaciones, certificados, libros de actas de nivelación, la generación de los archivos y actas de reuniones. b) Mantener actualizada y ordenada la documentación de los estudiantes, docentes, administrativos y personal de servicios generales. c) Tramitar diplomas y actas de grado. d) Solicitar permiso por escrito con 3 días de anticipación cuando vaya a ausentarse de su trabajo, salvo casos imprevistos. e) Cumplir con la jornada laboral establecida, permanecer en la oficina y atender con calidad humana al público en general. f) Cumplir con las demás funciones que se le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Artículo 25. DEBERES DE LA BIBLIOTECARIA a) Participar en la elaboración del P.E.I y publicar en un lugar visible el reglamento interno de la biblioteca. b) Programar y desarrollar actividades con toda la comunidad educativa sobre la utilización y manejo de la biblioteca. c) Cumplir con la jornada laboral establecida, permanecer en la biblioteca y atender con calidad humana al público en general. d) Solicitar permiso por escrito con 3 días de anticipación cuando vaya a ausentarse de su trabajo, salvo casos imprevistos. e) Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo. Artículo 26. DEBERES DE LOS PORTEROS Y CELADORES a) Cumplir puntualmente la jornada de trabajo. 22 b) Vigilar la puerta de acceso al plantel e impedir la entrada a personas extrañas a la institución. (excepto previa autorización) c) Ejecutar vigilancia en las áreas o zonas que le hayan asignado. d) Colaborar con la prevención y control de las situaciones de emergencia. e) Controlar la entrada y salida de los vehículos y los bienes de la institución. f) Dirigirse con calidad humana al público en general. g) Solicitar permiso por escrito con 3 días de anticipación cuando vaya a ausentarse de su trabajo, salvo casos imprevistos. h) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Artículo 27. DEBERES DE LAS ASEADORAS a) Cumplir con el aseo diario y cuidado de las zonas asignadas. b) Responder por los elementos utilizados en la realización de sus tareas. c) Informar a tiempo a su superior inmediato sobre anomalías o irregularidades que se presenten d) Dirigirse con calidad humana al público en general. e) Cumplir puntualmente la jornada de trabajo. f) Solicitar permiso por escrito con 3 días de anticipación cuando vaya a ausentarse de su trabajo, salvo casos imprevistos. g) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Artículo 28. CORRECTIVOS El rector o el consejo directivo aplicaran los siguientes correctivos o sanciones al personal administrativo y de servicios generales que infrinjan sus deberes en el siguiente orden: I. II. III. Dialogo o llamado de atención. Amonestación escrita con anotación a la hoja de vida. (estos reportes se tendrán en cuenta para la calificación anual de la carrera administrativa) Reporte ante la Secretaria de Educación Departamental. CAPITULO 5. RECONOCIMIENTOS Y ESTIMULOS Artículo 29. La Institución reconoce las acciones positivas de los/as Estudiantes, Padres de familia, docentes, directivos docentes, administrativos, y el personal de servicio genera; en el cumplimiento de sus deberes, su participación en la vida escolar y su espíritu constante de superación personal, a través de los siguientes reconocimientos y estímulos según sea el caso: 23 a) Anotaciones positivas en la hoja de vida. b) Izar el Pabellón Nacional de la Institución en acto público. c) Reconocimiento público de los méritos Académicos, Deportivos, Culturales, Sociales y Apostólicos. d) Menciones de honor o Condecoraciones por destacarse en su participación en actividades Culturales, Deportivas, Sociales, Apostólicas y Académicas dentro y fuera de la Institución. e) Monitorias Académicas. f) Matrícula de Honor. g) Mejor prueba saber grado 9º y 11º. h) Medalla de Estudios Completos. TÍTULO III. ACUERDOS ACADÉMICOS CAPÍTULO 1. DEFINICIÓN Artículo 30. Se entiende por acuerdos académicos todo lo referente al Plan de Estudios el cual se concreta en: Estructura de Áreas obligatorias, optativas, dimensiones, planes integrados de área, programas, proyectos, proceso de evaluación, actividades de refuerzo, Nivelaciones y programas de refuerzo, establecidos en la Institución conforme a la Ley General de Educación y toda la legislación vigente. Parágrafo. Los acuerdos académicos de la Institución podrán ser modificados o ajustados durante el año, en caso de ser promulgados por parte de MEN, Leyes, Decretos o Resoluciones. CAPÍTULO 2. PLAN DE ESTUDIOS A continuación se presentan los grados y sus respectivas dimensiones (preescolar) y áreas (Básica Primaria, Secundaria y Media). Educación Preescolar Decreto 2247 de Septiembre de 1997 DIMENSIONES GRADOS Ética Jardín y Grado 0 Espiritual Jardín y Grado 0 Cognitiva Jardín y Grado 0 Afectiva Jardín y Grado 0 Corporal Jardín y Grado 0 Comunicativa Jardín y Grado 0 Estética Jardín y Grado 0 Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media. Áreas obligatorias y Fundamentales (Ley General 115 de 1994) 24 ÁREAS GRADOS Educación Religiosa Primero a Undécimo Matemáticas Primero a Undécimo Ciencias Sociales, historia, geografía, Primero a Undécimo constitución política y democracia Ciencias económicas y políticas Décimo y Undécimo Educación Ética y valores humanos Primero a Undécimo Filosofía Ciencias Naturales y Educación Ambiental Humanidades, Lengua Castellana e idioma extranjero Tecnología e Informática Educación Física Recreación y Deportes Educación Artística y cultural Décimo y Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo CAPÍTULO 3. EVALUACIÓN Artículo 31. Entendemos la evaluación como un proceso “continuo, integral, cualitativo - cuantitativo” que nos permite apreciar y valorar el desarrollo de nuestros/as estudiantes en todas y cada una de las dimensiones de su formación integral. Según lo dispuesto en el decreto 1290 del 16 de Abril del 2009 mediante el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de los niveles de básica y media evaluamos para: a) Valorar el desempeño de los estudiantes en cada una de las áreas que componen el plan de estudios. b) Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades y habilidades. c) Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. d) Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del/la estudiante. e) Determinar la promoción o no de los/as estudiantes en cada grado de la educación básica primaria, básica secundaria y educación media. f) Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los/as estudiantes que tengan dificultades en su proceso formativo. g) Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. h) Determinar la calidad en el desempeño del estudiante de manera más objetiva. Parágrafo. La evaluación tendrá como referentes los estándares curriculares, las competencias y desempeños diseñados por los docentes de la Institución. Artículo 32. CRITERIOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE Al iniciar el año escolar los/as docentes dan a conocer a los/as estudiantes los criterios que ha determinado la institución con el fin de cualificar el proceso de evaluación de 25 los aprendizajes y los desempeños en cada una de las áreas del plan de estudios. Estos criterios son: 1. SABER: Corresponde a la apropiación de los conceptos dados en cada una de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas, a partir de consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y argumentaciones. 2. SABER HACER: Corresponde a la aplicación de los conocimientos adquiridos en diferentes contextos. 3. SABER SER: Corresponde a la interiorización y vivencia de los valores. (respeto, compromiso con los deberes académicos, tolerancia, participación, honestidad, reconocimiento del otro, puntualidad, estética, entre otros). Articulo 33. PROCESO DE LA EVALUACIÓN Se recogerá a partir de un análisis que contenga los siguientes momentos: 1. Búsqueda y obtención de información sobre los desempeños del estudiante, la cual se extrae no sólo de la aplicación de pruebas o “exámenes”·, sino también de la observación permanente en la realización de sus actividades de aprendizaje, así como los momentos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. 2. Organización y análisis de la información a la luz de criterios previamente establecidos en colectivo, con el fin de obtener explicaciones y formular juicios y conclusiones. 3. Toma de decisiones, entre las cuales está la prescripción de actividades de refuerzo y/o superación para subsanar las deficiencias o profundizar en los aspectos que lo requieran, reajustar y consolidar las prácticas pedagógicas. 4. Expresión de la evaluación, mediante la formulación de juicios valorativos: como descripciones, explicaciones u observaciones. Artículo 34. INFORMES DE EVALUACIÓN Al finalizar cada uno de los 4 períodos del año escolar, los Padres de Familia o Acudientes recibirán un informe escrito de evaluación con los avances de los/as estudiantes en el proceso formativo en cada una de las áreas o las dimensiones. Éste incluye información acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el/la estudiante en cualquiera de los desempeños de las diferentes áreas y establecerá recomendaciones y/o estrategias para que mejoren. Al finalizar el año escolar se le entregará a los Padres de Familia o tutores, un informe final que incluye la evaluación integral del proceso del /la estudiante. Artículo 35. ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN Los informes de evaluación se entregarán a los Padres de Familia o Tutores en las reuniones programadas al final de cada período. La asistencia es obligatoria (Ver cronograma carlosadolfourueta.wikispace.com) Artículo 36. CRITERIOS DE CALIDAD En la Institución entendemos los criterios de calidad para Educación Básica Primaria, Secundaria y Educación Media así: DESEMPEÑO SUPERIOR: Evidencia un amplio desarrollo en las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales. (4.6 a 5.0) 26 DESEMPEÑO ALTO: Evidencia un desarrollo favorable en las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales. (4.0 a 4.5) DESEMPEÑO BASICO: Evidencia un desarrollo suficiente de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales. (3.0 a 3.9) DESEMPEÑO BAJO: Presenta dificultades para alcanzar el desarrollo de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales. (1.0 a 2.9) Nota: Un estudiante será evaluado con 1.0 cuando falla sin causa justificada, evade clase, realiza acto deshonesto, se apropia de información de internet sin citar su fuente, hace transcripción de datos literales sin citar su referencia, no presenta trabajos, transcribe la información de la evaluación, no la desarrolla y/o no la entrega. En estos casos su normalización se verá afectada y el profesor realizará el acompañamiento a éste proceso. Para PREESCOLAR Los informes mostrarán en cada dimensión el desempeño de los/as estudiantes de la siguiente manera: I. II. Los informes periódicos se harán en forma descriptiva de tal manera que quede claro lo alcanzado y lo que continúa en proceso. Al finalizar el año se emitirá un informe final del/la estudiante. Al ser promovido con dificultades en algunas dimensiones se harán las recomendaciones pertinentes. Artículo 37. Cuando el/la estudiante sea valorado/a con DESEMPEÑO BAJO tendrá la posibilidad de superar sus dificultades en la dinámica de las unidades de aprendizaje. En caso de continuar con dificultades asistirá a: 1. Actividades de Refuerzo: Son las que permiten que el/la estudiante supere las dificultades que haya tenido en los desempeños de las áreas durante los períodos académicos. No implica presentación de nuevos trabajos. Es volver sobre lo trabajado durante el período. Para superar las dificultades presentadas, la Institución brinda los siguientes espacios: Durante la dinámica del desarrollo normal de las unidades de aprendizaje. Durante las asesorías académicas (Según organización establecida). Al finalizar el primero y segundo semestre. (Se organiza programación la cual es dada a conocer oportunamente a los/as estudiantes para su preparación). El/la estudiante que supere sus dificultades será valorado con Desempeño Básico 3.0. Los que no superen las actividades de refuerzo tendrán la misma valoración que obtuvieron en el período. Las asesorías de las Actividades de refuerzo quedarán registradas en formato que diligencia el profesor respectivo recogiéndose la firma del/la estudiante. Finalizado el tercer período y las actividades de refuerzo respectivas se emitirán los resultados parciales del proceso para determinar que estudiantes tienen o no opción matemática de ganar el año. 27 2. Nivelaciones: Son espacios fijados por la Institución para que los estudiantes con desempeños bajos en una o dos áreas al finalizar el proceso del año escolar, puedan superar las dificultades presentadas. CAPÍTULO 4. ACTIVIDADES Artículo 38. Las actividades que se dejan para la casa deben ser orientadas hacia el desarrollo de una destreza, habilidad o un aprendizaje significativo de un tema en particular. El/la docente debe dosificar ese trabajo teniendo en cuenta: Grado en el cual se halla el estudiante, tiempo para responder a varias áreas y tiempo que gastará en su ejecución de acuerdo al ritmo personal. Artículo 39. El desarrollo de la guía debe hacerse en la unidad de aprendizaje con orientación y asesoría del docente. Artículo 40. Las actividades serán asignadas con el sentido de refuerzo del aprendizaje y recibirán retroalimentación en la siguiente unidad de aprendizaje. Artículo 41. Existe un cronograma por salón de clase. En él se registran actividades asignadas en cada una de las áreas tales como: Evaluaciones, entrega y sustentación de trabajos, revisión de notas de clases, entre otros. El diligenciamiento del cronograma es responsabilidad del/la vocero/a de curso a partir de tercero de primaria con revisión permanente del director de grupo. CAPITULO 5. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Artículo 42. En la Institución existen 2 tipos de comisiones para la evaluación, seguimiento y promoción de los estudiantes: Parágrafo 1. LA COMISION DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Se reúne por cada grupo al finalizar cada uno de los tres primeros períodos y tiene como finalidad: a) Analizar el proceso integral de los estudiantes de cada grado y trazar las estrategias y recomendaciones pertinentes. b) Analizar los casos de educandos con Desempeño Bajo en cualquiera de las áreas al finalizar cada período escolar. c) Sugerir a los docentes, alumnos y padres de familia recomendaciones y estrategias generales o particulares que permitan las actividades de refuerzo y recuperación. d) Estudiar los casos de los alumnos con desempeños excepcionalmente altos para hacerle promoción anticipada. e) Hacer seguimiento a educadores y alumnos sobre el cumplimiento de los compromisos y recomendaciones dejados en el período anterior o anteriores. La comisión de evaluación y seguimiento esta conformada por: El Rector, quien la convocará y presidirá. Todos los docentes del grupo. Un representante de padres de familia que no sea docente de la Institución. El Coordinador Académico y el Coordinador de Convivencia. El vocero estudiantil del grupo. 28 Parágrafo 2. LA COMISION DE EVALUACION Y PROMICIÓN Se reúne al finalizar el año y tiene como fin definir la promoción de los/as estudiantes de un grado a otro, teniendo en cuenta los requisitos fijados por la Institución para ello. (Ver artículo 37, numeral 2). En la comisión de Promoción se tendrá en cuenta: El Proceso integral del estudiante durante el año escolar. La asistencia, Interés, participación y trabajo del estudiante durante el proceso académico. Rendimiento académico presentado durante el año escolar. No haber sido promovido con dificultades académicas en el año anterior. La Comisión de Evaluación y Promoción esta conformado por: El Rector, quien la convocará y presidirá. Dos docentes Dos representantes de padres de familia que no sean docente de la Institución. El personero. El Coordinador Académico y el Coordinador de Convivencia. Parágrafo 3. Durante los períodos se llevan a cabo reuniones semanales de coordinadores, directores de grupo y/o docentes para hacer acompañamiento y seguimiento a todos los procesos de los/as estudiantes, especialmente a aquellos que presentan dificultades, trazando estrategias o recomendaciones para que éstos/as las superen. Cada comisión llevará las actas correspondientes que constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de los estudiantes. CAPÍTULO 6. PROMOCIÓN DE LOS/AS ESTUDIANTES DE PRIMERO A UNDÉCIMO Artículo 43. CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN 1. Terminar con desempeños bajos en TRES O MÁS ÁREAS finalizadas las actividades de refuerzo del cuarto periodo. 2. Terminar con desempeños bajos en el área de matemáticas y Humanidades Lengua Castellana finalizadas las actividades de refuerzo del cuarto periodo. 3. Haber dejado de asistir injustificadamente a por lo menos el 25% de las actividades académicas durante el año escolar. 4. Finalizar con desempeños bajos en la Nivelación de dos áreas. Parágrafo 1. Quienes al finalizar las nivelaciones continúen con desempeños bajos en un área serán promovidos o no al curso siguiente, previo análisis de la Comisión de Evaluación y Promoción. Los/as estudiantes que sean promovidos/as tienen las asesorías académicas del primer periodo para superar las dificultades, de lo contrario quedan consignadas en su hoja de vida. Parágrafo 2. El decreto 1290 en su artículo 6 determina: El deber de garantizar el cupo a los estudiantes que hayan reprobado su grado en todos los casos para que continúen su proceso formativo. Al respecto la Institución establece en su sistema integrado de evaluación S.I.E que: I. II. Sólo se puede repetir una vez siempre y cuando su proceso disciplinario final haya sido valorado como Desempeño Alto o Superior. Un estudiante repitente ingresa con MATRICULA CONDICIONAL. 29 Artículo 44. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO Esta contemplada en el Artículo 7 del decreto 1290 Abril 16 de 2009. Al respecto la Institución fija en el S.I.E que la promoción anticipada se da únicamente al finalizar el primer período, siempre y cuando termine con desempeño superior en todas las áreas y en su desarrollo integral. Al estudiante promovido se le registrará en su primer periodo del nuevo grado al que es promovido con las mismas valoraciones obtenidas en ese desempeño superior. CAPÍTULO 7. REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLER Artículo 45. Los requisitos para optar por el Grado de Bachiller y que amparan suficientemente el derecho a la educación, la igualdad y la dignidad de quienes cumplen, son los siguientes: 1. Haber aprobado todos los grados de la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media. 2. Haber cancelado los costos de derechos de grado correspondientes al año lectivo. 3. Estar a Paz y Salvo con todas las obligaciones y exigencias de la Institución. 4. Haber cumplido satisfactoriamente su Servicio Social. CAPÍTULO 8. SERVICIO SOCIAL Artículo 46. “El Servicio Social Estudiantil obligatorio hace parte integral del currículo y por ende del Proyecto Educativo Institucional (PEI) . Como tal debe ser adoptado en los términos establecidos en el artículo 15 del Decreto 1860 de 1994 y para sus modificaciones se deberá tener en cuenta lo dispuesto en el artículo 37 del mismo Decreto. En el Manual de Convivencia deberán establecerse expresamente los criterios y las reglas específicas que deberán atender los educandos, así como las obligaciones del establecimiento educativo, en relación con la prestación del servicio aquí regulado” (Resolución 4210 de 1996). Artículo 47. El Servicio Social Estudiantil reglamentado por el Ministerio de Educación Nacional con carácter de obligatoriedad, según lo dispuesto en el espíritu de las siguientes normas vigentes: Ley 115 de 1994, Art. 30, 97 y 204; Decreto 1860 de 1994, Art. 39 y Resolución 4210 de 1996, está integrado en nuestra Institución al Programa de Vigía de la salud, asesorías académicas y colaboración con los proyectos transversales de la Institución. Artículo 48. Durante los Grados Décimo y Undécimo de Educación Media, los/as Estudiantes prestan el Servicio Social Obligatorio contemplado por la Ley. Su intensidad mínima es de 80 horas de trabajo y es asignado directamente por la Institución. Artículo 49. La intensidad del Servicio Social Obligatorio se cumplirá de manera adicional al tiempo prescrito para las actividades pedagógicas y para las actividades lúdicas, culturales, deportivas, y sociales de contenido educativo. 30 Artículo 50. La prestación del Servicio Social Obligatorio es requisito indispensable para la obtención del título de Bachiller. Artículo 51. Los/as estudiantes no aprueban el Servicio Social por las siguientes razones: 1. Completar tres fallas sin excusa justificada. 2. Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado. 3. Irrespetar a cualquiera de las personas con las cuales tiene relación en función de su Servicio Social. 4. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de otras sustancias psicoactivas. 5. Incumplir el reglamento de la Institución donde se encuentre prestando su Servicio Social. Artículo 52. El Servicio Social no es recuperable. El/la estudiante que sin causa justificada se retire o sea excluido, deberá reiniciar su Servicio Social, previa asignación de éste por parte de la persona responsable. El Servicio Social no se repite cuando el/la estudiante no ha aprobado el Grado. Artículo 53. La Institución brindará los soportes técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios que requieran los/as Estudiantes para prestar el Servicio Social Estudiantil en las condiciones y requerimientos de cada uno de los proyectos pedagógicos por desarrollar. Igualmente establecerá mecanismos administrativos y pedagógicos para que los/as Docentes de la Institución puedan atender las tareas y funciones de asesoría, orientación y asistencia a los/as estudiante en el desarrollo de sus proyectos. TITULO IV. PROCESOS DISCIPLINARIOS CAPÍTULO 1. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Se refieren a todos los acuerdos formalmente establecidos que regulan el comportamiento de los estudiantes y sus relaciones. Aceptar las normas, interiorizarlas, cumplirlas voluntariamente, ayudar a que otros las cumplan y estar en disposición de resolver pacíficamente las situaciones, hace posible entender el mundo e interactuar con él. Artículo 54. JORNADA ESCOLAR PREESCOLAR JORNADA MAÑANA PREESCOLAR JORNADA TARDE PRIMARIA JORNADA MAÑANA PRIMARIA JORNADA TARDE BACHILLERATO JORNADA MAÑANA BACHILLERATO JORNADA TARDE 7:00 AM a 11:00 AM 2:00 PM a 5:00 PM 7:00 AM a 12:00 M 1:00 PM a 6:00 PM 6:30 AM a 12:30 M 1:00 PM a 7:00 PM Parágrafo 1. Los/as Estudiantes que acumulen llegadas tarde a la misma Unidad de Clase sin justificación, serán citados con sus padres por el/la docente respectivo. Al acumular llegadas tarde a la Institución sin justificación, serán citados con sus padres por el director de grupo o coordinador. 31 Parágrafo 2. Si durante la jornada escolar un estudiante requiere ausentarse de la Institución, presentará en coordinación la solicitud escrita y firmada por el Acudiente, para autorizar su salida con anticipación. Parágrafo 3. Si un estudiante no asiste a la jornada escolar presentará cuando retorne, la excusa e incapacidad en coordinación para expedir la autorización de las actividades académicas pendientes, dentro de los tres días hábiles siguientes. Artículo 55. MANTENER ADECUADOS HÁBITOS DE HIGIENE, SALUD Y PRESENTACIÓN PERSONAL 1. Los estudiantes mantendrán su cabello corto, limpio y bien presentado. (Sin tinturas) 2. Las estudiantes mantendrán el cabello limpio, peinado y recogido en todo momento; se presentarán sin maquillaje y llevarán sus uñas bien arregladas, con esmalte transparente. 3. Los/as estudiantes, no usarán, modas ajenas a la filosofía de nuestra Institución. 4. El/la estudiante portará con respeto y dignidad el uniforme, dentro y fuera de la Institución. 5. El/la estudiante usara el uniforme de educación física solamente el día que le corresponda. 6. Uniforme de diario Para varones: Camiseta blanca con vivos rojos en el cuello y el escudo de la Institución a la Izquierda del pecho. (debe usarse encajada) Camisilla Blanca Pantalón de lino azul turquí bota normal (No se aceptan bota tubo) Correa de color negro Zapatos de color negro cerrados en cuero Medias azul turquí 7. Uniforme de diario para Niñas: Blusa blanca con alforzas en los hombros (debe usarse encajada) Camiseta blanca por debajo de la blusa Falda a cuadros a debajo de la de la rodillas Zapatos de color negro colegiales cerrados en cuero Medias Blancas 8. Uniforme de Educación Física Sudadera de color rojo con vivos blancos y el anagrama INSTECAU en la pierna Izquierda, con 20cm de ancho. Tenis blanco. Medias blancas No usar gorras o cachuchas con ninguno de los uniforme; 9. El/la estudiante se abstendrá de realizar cualquier práctica que ponga en peligro su vida, la de sus compañeros/as o la de la Comunidad Educativa. 32 10. Los miembros de la Comunidad Educativa conocerán el Plan de Atención de Emergencias y actuarán de acuerdo a éste cuando sea necesario. 11. El estudiante no consumirá, portará o comercializará cigarrillo, bebidas alcohólicas y otras sustancias psicoactivas. 12. El Estudiante llevará consigo el carné de la Institución y el de la EPS o fotocopia a color de éste u otro documento que lo/la acredite como beneficiario/a de servicios médicos. La institución no asume ninguna responsabilidad por los perjuicios que ocasione el no portar dicho documento. 13. El Estudiante utilizará los implementos y elementos de seguridad y protección personal exigidos en las prácticas de laboratorio de Biología, Química y Física. Parágrafo 1. Se busca a través de estas normas preservar la integridad y protección de los/as estudiantes en consonancia con la Ley de Infancia y Adolescencia. Parágrafo 2. Cuando un Estudiante menor de edad esté involucrado en la tenencia, tráfico y/o consumo de sustancias psicoactivas, se aplicará el procedimiento establecido en la Ley de Infancia y Adolescencia. Si es mayor de edad, se aplicará el procedimiento establecido en este Manual de Convivencia y el previsto por la Ley. Artículo 56. VELAR POR LA UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES DE USO PERSONAL Y COLECTIVO 1. El Estudiante respetará los espacios de uso comunitario que se encuentren a su disposición, dándoles la función para el cual fueron destinados. 2. Responderá por el buen uso y trato de los muebles asignados para su labor escolar y se hará responsable por los daños causados. Artículo 57. VELAR POR UNAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES: 1. Mantendrán un trato digno y respetuoso con los demás, propio de un caballero y de una dama. 2. Prestarán atención permanente a sus Docentes en las clases, orientaciones y actividades que se les ofrezcan. 3. Asumirán comportamientos adecuados en sus relaciones de pareja dentro y fuera de la Institución. 4. Atenderán de manera respetuosa los llamados de atención realizados por el Personal de Apoyo, Administrativos, Docentes y Directivos de la Institución. 5. Informarán oportunamente de hechos que atenten contra la sana convivencia escolar. 6. Conformarán grupos que promuevan una convivencia sana y pacífica en la Comunidad Educativa. Parágrafo. Se busca a través de estas normas preservar la Integridad y Protección de los/as estudiantes y evitar que se vulnere la integridad de los otros, en consonancia con la Ley de Infancia y Adolescencia. Artículo 58. CUIDAR EL AMBIENTE ESCOLAR 33 El cual mantendrán adecuadamente dentro o fuera de la institución, pues se abstendrán de usar elementos que impidan el normal desarrollo de las actividades, mantendrán un buen comportamiento en las distintas actividades y evitarán las celebraciones inadecuadas. Parágrafo. En caso de que el/la estudiante llegara a interrumpir el normal desarrollo de alguna actividad pedagógica por el uso inadecuado de celulares, reproductores de música, juegos y otros elementos, el objeto le será decomisado y entregado personalmente al acudiente con cita previa. Artículo 59. APROVECHAR DE MANERA PEDAGÓGICA EL CONFLICTO ESCOLAR La institución comprende el conflicto como un proceso presente en las relaciones humanas, que sucede por diversidad de percepciones en cuanto a intereses, necesidades y valores. Es una oportunidad pedagógica porque ayuda a crecer, a mejorar la vida y posibilita construir mejores relaciones. Cuando se presente un conflicto entre los integrantes de la Comunidad Educativa, se buscará un acercamiento entre las partes respetando el conducto regular, que es el mecanismo establecido por la Institución para dar trámite y resolver el conflicto dentro de los términos de respeto, buenos modales y velando por los derechos de quien lo sigue, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de las decisiones tomadas. El Conducto Regular es: CONDUCTO REGULAR ACADÉMICO y/o DDISCIPLINARIO Personas en Conflicto Docente Director de Grupo Coordinación Académica o Disciplina Rectoría y Consejo Directivo CAPÍTULO 2. FALTAS DISCIPLINARIAS Las faltas al Reglamento o Manual de Convivencia se clasifican en: leves, graves, y gravísimas. Artículo 60. FALTAS LEVES Son aquellas que no atentan gravemente contra los valores de la Institución, se producen por no cumplir con las normas básicas de convivencia, responsabilidad y/o comportamiento. Aunque no ocasionan graves traumatismos en el proceso educativo de la Institución, deben ser corregidas para favorecer el desarrollo integral del Estudiante, (Por ejemplo: las fallas en puntualidad, en el porte del uniforme, entre otras). Artículo 61. FALTAS GRAVES Son aquellas que atentan contra los valores fundamentales propiciados por la Institución, ocasionan un daño a la armonía institucional lesionando los principios del Manual de Convivencia y la buena marcha de labores formativas (Por ejemplo: la Agresión física y/o verbal, el Robo, la falta de Honestidad, el Consumo, Tenencia y/o Comercialización de sustancias psicoactivas, entre otras). 34 Artículo 62. FALTAS GRAVÍSIMAS Perturban gravemente la armonía institucional y suponen el desconocimiento de los valores éticos y morales que rigen nuestra sociedad y los que sustentan el Manual de Convivencia (Por ejemplo: La reincidencia en las faltas leves o graves, porte de cualquier tipo de arma). Parágrafo. En el presente Manual no podrán estar establecidas todas las faltas que se presentan en la Institución. Las situaciones y la clasificación de éstas se determinarán desde la Institución teniendo en cuenta las circunstancias y consecuencias de la acción. CAPÍTULO 3. ACCIONES PEDAGÓGICAS Y SANCIONES Artículo 63. La Institución podrá aplicar las siguientes acciones pedagógicas y sanciones de acuerdo con la gravedad de la falta cometida: 1. Llamado de atención verbal con reflexión personal. (Diálogo reflexivo) 2. Amonestación por escrito con estrategias de trabajo Pedagógico, social ó físico en la Institución, durante o después de la jornada escolar. 3. Firma de compromiso académico, con estrategias de trabajo. 4. Trabajo pedagógico en casa, los días para este trabajo serán determinados por el Coordinador Académico (Educación no presencial). 5. Condicionamiento de matrícula (Compromiso establecido con el estudiante que ha tenido dificultades académicas y/o normativas, para mejorar significativamente su proceso de formación). Las condiciones de éste serán determinadas por la Coordinación y el comité de convivencia. 6. Cancelación del contrato de matrícula. 7. No renovación del contrato de matrícula. Parágrafo. Todas las faltas llevarán consigo la afectación de la normalización en el periodo correspondiente. CAPÍTULO 4. PROCEDIMIENTO Artículo 64. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y las sanciones de las faltas leves, corresponden al Docente o Director de Grupo conocedor de la situación, quien es el directo responsable de realizar el registro, el acompañamiento y el seguimiento de las estrategias generadas. Su normalización podrá ser valorada como Desempeño Alto o bajo según el caso, ésta valoración la realizará el director de Grupo. Artículo 65. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones de las faltas graves, corresponden al Docente o director de grupo conocedor de la situación, quien es el directo responsable de realizar el registro, el acompañamiento y seguimiento de las estrategias generadas. Su normalización podrá ser valorada como Desempeño Básico o Bajo según el caso, ésta valoración la realizará el Director de Grupo y Coordinación. Parágrafo. Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información recogida para tomar las decisiones pertinentes. 35 CAPÍTULO 5. CAUSALES DE NO RENOVACIÓN O CANCELACIÓN DEL CONTRATO DE MATRÍCULA Artículo 66. Causales de no renovación del contrato de matrícula serán las siguientes: 1. El/la estudiante que haya sido valorado/a con Desempeño Bajo en tres o más áreas al finalizar el año y su proceso de normalización sea evaluado/a con Desempeño Bajo. 2. La reincidencia de los Padres de Familia en el incumplimiento a las actividades programadas por la Institución (reuniones generales, citaciones, convivencia familiar, etc.). 3. El irrespeto de los Padres de Familia a cualquier miembro de la comunidad educativa. 4. El incumplimiento de los compromisos o acuerdos firmados por el/la estudiante y sus Padres de Familia o acudientes. 5. El perder el Parágrafo. El Consejo Directivo considerará los casos particulares para renovar o no el contrato de matrícula. Sentencia No. T-316/94 DERECHO A LA EDUCACION/PLANTEL EDUCATIVO Retiro. La educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la indisciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés general y se puede, respetando el debido proceso y los otros derechos fundamentales, a más de la participación de la comunidad educativa, llegar hasta a separar a la persona del establecimiento. Además, la permanencia de la persona en el sistema educativo está condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde debía aprender y no lo logra por su propia causa. CAPÍTULO 6. PROCEDIMIENTO O CONDUCTO REGULAR PARA LA EXCLUSIÓN DE UN/A ESTUDIANTE Artículo 67. El procedimiento o conducto regular para excluir a un estudiante de la Institución será el siguiente: 1. El Consejo Directivo estudiará la exclusión del estudiante. 2. El concepto del Consejo se comunicará por escrito a los padres de familia y al estudiante. 3. Los interesados pueden presentar los descargos, por escrito, al Consejo Directivo, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación del concepto. 4. Cuando se presenten descargos, el Consejo Directivo se reunirá nuevamente para estudiarlos, analizarlos y confirmar el concepto emitido, previa consulta al delegado del Consejo de Padres al Consejo Directivo y al Personero/a Estudiantil. 5. La decisión final la tomará el Rector. Se citará a los padres del estudiante, para notificarles la Resolución Rectoral. 36 Parágrafo 1. Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información recogida, antes de tomar la decisión. Sentencia No. T-316/94 DERECHO A LA EDUCACION/PLANTEL EDUCATIVO - Retiro. Parágrafo 2. Mientras no se notifique la Resolución de Rectoría el/la estudiante asistirá normalmente a las clases y actividades de la Institución. Una vez notificada, deberá retirarse inmediatamente de la Institución. TÍTULO V. SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN Artículo 68. La Institución le ofrece al Estudiante los servicios de Biblioteca, Baños, aulas de clase, Salas de Informática, Sala de Internet o Telecentro, Salas de Audiovisuales, Tienda escolar, Enfermería. Parágrafo. Los/as estudiantes utilizarán los servicios en el horario establecido y respetarán las normas fijadas y el reglamento establecido en cada dependencia, para garantizar la seguridad y calidad del servicio. TÍTULO VI. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN GOBIERNO ESCOLAR Artículo 69. EL CONSEJO DIRECTIVO Considerado como organismo del gobierno escolar e instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la Institución. Está integrado por: 1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos (2) representante del personal docente, elegido por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos (2) representante de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia. 4. Un (1) representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la Institución. 5. Un representante de los Ex - alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su efecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspician o patrocinen el funcionamiento de la Institución educativa; el representante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. Parágrafo. Serán funciones del consejo Directivo (Art 23 Dto. 1860 de 1994) a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean de competencia de otra autoridad. 37 b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa y después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual de convivencia. c) Adoptar el manual de convivencia. d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de alumnos nuevos. e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector. g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y plan de estudios. h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución. i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de los estudiantes. j) Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos decentes y personal administrativo. k) Recomendar criterios de participación de la institución; actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Así como la integración con otros establecimientos educativos. l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. m) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia, de estudiantes y de egresados. n) Reglamentar los procesos electorales para la representación y participación. democrática tanto de padres como de los alumnos. o) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos presentado por el rector. p) Darse su propio reglamento. Artículo 70. EL CONSEJO ACADÉMICO (Art. 24 Decreto 1860 del 94). Es la instancia superior para participar en las orientaciones e innovaciones de tipo curricular y pedagógica de la Institución. Está conformado por: El rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios y un docente por grado, cuando hay educador por grupo. Parágrafo. Serán funciones del Consejo Académico: a) Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta Proyecto Educativo Institucional. b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes. c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d) Participar en la auto evaluación académica institucional anual. e) Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes en materia de evaluación de logros y rendimiento académico. f) Proponer ajustes a la carga académica de los educadores, buscando perfiles e idoneidad en el área. g) Conformar por grado las comisiones de evaluación y promoción, tal como lo indica el Decreto 0230 de Febrero de 2002, Art.9. 38 h) Otras afines y de competencia que le atribuya el proyecto educativo institucional, el Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002 en sus artículos 2,3,4,5,6 y 7. Artículo 71. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Para los fines previstos en la presente norma, la expresión “Padres de Familia” comprende a los padres y madres de familia, así como a los quienes ejercen la patria potestad o acudientes debidamente autorizados. 1. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA: Está conformada por la totalidad de Padres de Familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos/as. Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del Rector o Director del establecimiento educativo. 2. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA (Decreto 1286 de 27 de Abril de 2005): Es un organismo de participación de los Padres de Familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) Padres de Familia por cada uno de los Grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional PEI. Artículo 72. EL GOBIERNO ESTUDIANTIL Hace parte del Gobierno Escolar y está constituido por el consejo de estudiantes, el personero, los monitores o voceros de cada grupo, y por las distintas instancias en las que ellos/as pueden participar directamente en la construcción de la Comunidad Educativa y hacer sus aportes para la organización de la vida escolar. 1. EL CONSEJO DE ESTUDIANTES (Art 29 decreto 1860 de 1.994): Es el máximo organismo de participación por parte de los/as estudiantes. Está integrado por un/a representante o Vocero de cada grado. El Rector convoca a elecciones dentro de los primeros 30 días del calendario escolar Para ser elegido/a Representante o Vocero de cada grado debe llenar los siguientes requisitos: Demostrar una identificación clara con el Perfil del Estudiante INSTECAU. Presentar su hoja de vida en la que se destaquen sus características. Ser Líder, responsable, solidario, servicial y con sentido de pertenencia con la Institución. Haber sido promovido en el año anterior con Desempeño Superior o Alto en todas sus Áreas/Asignaturas. Parágrafo 1. El nivel de Preescolar y los grados Primero, Segundo y Tercero de Básica Primaria de cada sede elegirán un solo Vocero; el cual debe pertenecer a este último grado. El/la Representante de Grado tiene las siguientes funciones: Asistir a las reuniones acordadas por el Consejo de Estudiantes. 39 Comunicar las propuestas e informaciones que se generen en el Consejo de Estudiantes. Ser el/la vocero/a de las propuestas de su grado ante el Consejo de Estudiantes. Participar activamente en la elaboración y gestión de los proyectos que surjan del Consejo de Estudiantes. Motivar y articular la participación de su grado en las actividades que sean organizadas por los/as estudiantes. Organizar junto con el Comité de Convivencia y el director de Grupo, los Consejos de Clase. Las funciones del Consejo Estudiantil son: Darse su propia organización interna. Presentar iniciativas a los diversos estamentos de la Comunidad Educativa que ayuden a promover el bienestar de los/as estudiantes y dinamizarlas. Participar de forma activa en la consolidación de las propuestas que ayuden a la construcción colectiva del Manual de Convivencia, canalizando las sugerencias de modificación que se hagan por parte de los/as estudiantes. Ser el canal de comunicación con los diversos estamentos de la Comunidad Educativa, en asuntos que afecten a los/as estudiantes. Parágrafo 2. La calidad de miembro al Consejo de Estudiantes se pierde por: a) Cancelación de matrícula por cambio de domicilio. b) Deficiencias académicas a criterio del Consejo Académico. c) Violación reiterada a las normas de éste manual a criterio del Comité de convivencia. 2. EL/LA PERSONERO/A DE LOS ESTUDIANTES: Es un/a estudiante que está cursando Undécimo Grado; con los mismos requisitos exigidos para ser Representante del Consejo Estudiantil. Serán funciones del personero: a) Promoverá el ejercicio de los deberes y derechos de los/as estudiantes, consagrados en la Constitución Política de Colombia, La Ley de Infancia y Adolescencia, el Manual de Convivencia y la Ley General de Educación (CAPÍTULO I, Art. 94, y Art. 28 Decreto 1860). b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten sus compañeros sobre violación a sus derechos y las que formule cualquier miembro de la comunidad educativa sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. c) Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. d) Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector respecto a las decisiones presentadas por su intermedio. Parágrafo 3. En el caso que el personero de los estudiantes estuviere incapacitado por enfermedad o fuere transferido por cambio de domicilio; el consejo directivo levantará acta motivada y lo reemplazará el segundo en votación. Si fuere el representante al consejo directivo, el consejo de estudiantes realizará asamblea y nombrará un nuevo representante. Parágrafo 4. Proceso para la representante al consejo directivo. revocatoria 40 del personero y el alumno a) La solicitud debe ser presentada y debidamente justificada por el consejo de estudiantes ante el consejo directivo. b) Con el visto bueno del consejo directivo se procederá a la recolección de firmas igual o mayor al 50% de los votantes. c) Legalizado lo anterior el consejo directivo levantará un acta con el proceso efectuado y procederá a revocar la elección del personero. d) El consejo de estudiantes presentará ante el rector una terna de estudiantes del último grado con sus hojas de vida para ser analizadas y ordenar una nueva elección del personero de los estudiantes por el sistema de voto secreto con tarjetón y en un tiempo no superior a 20 días hábiles después de presentada la solicitud. 3. Alumnos monitores de grupo. Cada grupo elegirá dentro de su seno un alumno(a) con cualidades de líder, responsable y que goce del aprecio de sus compañeros, para cumplir con tareas y ayudantías a la buena marcha del grupo. Se le asignan básicamente las siguientes tareas: a) Asistir a las reuniones que se programen y donde se traten asuntos académicos y comportamentales del grupo al cual representan. Llevar luego la información al grupo. b) Servir de intermediarios positivos en la solución pacífica de problemas y discrepancias entre sus compañeros y entre educadores y alumnos en función de las áreas servidas y que no represente gravedad o trascendencia. c) Representar con dignidad y altura a su grupo y ante las directivas del plantel, siguiendo el conducto regular (Educador, director de grupo, coordinador, rector). d) Liderar en el grupo ambientes propicios para el estudio responsable y el buen desempeño y desarrollo de las clases y demás actividades grupales. e) Servir de vocero de las inquietudes, sugerencias y propuestas de sus compañeros ante el director de grupo. f) Promover la integración del grupo en eventos culturales, deportivos y sociales. Parágrafo 4. A criterio del director de grupo y con la aprobación de la mayoría de los alumnos del grupo se puede reemplazar el monitor de grupo, si éste no cumple con las tareas encomendadas. TÍTULO VII. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Artículo 74. MEDIOS ESCRITOS a) Agenda Institucional. Es el medio que se utiliza para informar el calendario escolar anual y para formar a los (as) Estudiantes en el planear sus propias actividades. b) Boletín Informativo, Físico y Virtual a través de: http://carlosadolfourueta.wikispaces.com/ por el cual se da a conocer a la Comunidad Educativa información de la vida de la Institución. c) Anuario: Recopilación de las experiencias vividas durante el año en la institución. d) Circulares Virtuales o Impresas de carácter informativo dirigido a un grupo de interés. En algunos casos lleva desprendible el cual se devuelve firmado como constancia de recibo de la información. Las circulares son generadas por Rectoría, Coordinación, Directores de Área y de Proyectos. e) Cartas. Utilizadas para comunicaciones con destinatario individual, van en papelería oficial de la Institución y firmada por quien la genera. 41 Artículo 75. MEDIOS AUDIO-VISUALES 1. La Institución cuenta con espacios en el canal 28 de Ayapel, para trasmitir y expresar actividades de los/as Estudiantes. 2. Videos: Se realizan por servicio externo de acuerdo a la necesidad de las Áreas. Para solicitar este servicio, se deberá pedir autorización escrita al Director/a del Área correspondiente. Artículo 76. MEDIOS ELECTRÓNICOS Son los medios en los cuales se utiliza las tecnologías de la información y la comunicación. Artículo 77. REUNIONES La Institución tiene establecido un plan de reuniones formales y periódicas así: Consejo Directivo (Periódicamente). Semanalmente se reúnen el director de Grupo y sus estudiantes. Quincenalmente se reúnen los coordinadores de proyectos transversales con su respectivo grupo de trabajo. Una vez al mes se reúne consejo académico y los equipos de cada área. Reuniones de Padres de Familia convocadas por el Rector o director de grupo. Dos veces al mes se reúnen los coordinadores de la Institución. Artículo 78. QUEJAS Y RECLAMOS Con el fin de mejorar los procesos y escuchar la voz del beneficiario los Alumnos/a, Padres de Familia y colaboradores podrán hacer llegar sus quejas, reclamos, sugerencia y/o felicitaciones a la página de la Institución icono comentarios o a través de nuestro buzón, ubicado en cada sede. El tiempo establecido para dar respuesta es de 10 días hábiles (no se tendrán en cuenta los anónimos). TITULO VIII. MANUAL DE FUNCIONES Artículo 79. Según la reglamentación vigente el rector, los coordinadores, el director de grupo, las secretarias, los vigilantes, la bibliotecaria, las aseadoras deben tener claro un manual de funciones que se describe a continuación. Parágrafo 1. RECTOR: Es la primera autoridad administrativa y docente de la institución, su función básica es lograr que la Institución ofrezca un servicio educativo de excelente calidad, coherente con las políticas generales establecidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), el PEI de la Institución, La Secretaría de Educación Departamental y Municipal. Entre sus funciones están: a) Representar legalmente la Institución. b) Orientar la ejecución del proyecto Educativo Institucional (PEI) y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. c) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. d) Promover el continuo proceso de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. e) Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la Institución con la comunidad local, para el continuo proceso académico y mejoramiento de la vida comunitaria. 42 f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia. Cumplir y hacer cumplir el calendario escolar. Ejecutar el presupuesto aprobado en el Consejo Directivo, de acuerdo con los criterios y parámetros establecidos por este. Ordenar el gasto de la Institución. Administrar los bienes de la Institución. Planear y organizar con el personal directivo docente las actividades curriculares de la Institución. Dictar por medio de Resoluciones todas las disposiciones que estime conveniente para el buen funcionamiento de la Institución. Distribuir el personal bajo su dirección de acuerdo con las características, necesidades, funciones propias de cargos y disposiciones legales pertinentes. Establecer criterios y procedimientos de control y evaluación de los diferentes programas y proyectos institucionales. Evaluar el desempeño profesional y laboral del personal adscrito a su cargo. Fomentar la participación de docentes, alumnos y padres de familia en los diferentes programas y proyectos institucionales. Orientar la definición de políticas institucionales. Velar por el establecimiento y buena presentación de la Institución. Parágrafo 2. COORDINADOR(A) DE DISCIPLINA o CONVIVENCIA Depende directamente de rectoría y su función básica es promover una adecuada convivencia institucional. Entre sus funciones están: a) Ejecutar y hacer cumplir las decisiones tomadas por el Consejo Directivo sobre los procesos comporta mentales de los estudiantes. b) Definir y desarrollar con los directores de grupo un proyecto de orientación u otras con los alumnos según necesidades de los mismos. c) Elaborar su propio proyecto de acuerdo con sus funciones el PEI. d) Convocar y presidir las reuniones de los directores de grupo y participar el Consejo Académico y demás organismos definidos en el PEI. e) Velar por el cumplimiento de las disposiciones legales, las políticas y las decisiones de orden operativo. f) Dinamizar en coordinación con directores de grupo el Manual de Convivencia. g) Potenciar acciones educativas, tendientes a crear ambiente de convivencia democrática sobre la base de formación en valores. h) Fortalecer los canales de comunicación ante los diferentes estamentos. i) Orientar la comunicación educativa hacia las estrategias de prevención, negociación y resolución pacífica de conflictos. j) Administrar profesores y estudiantes de acuerdo a los criterios establecidos en el PEI. k) Elaborar y presentar oportunamente los registros y los informes que le correspondan. l) Conocer o negar permisos a docentes y estudiantes 43 Parágrafo 3. COORDINADOR(A) ACADÉMICO(A) Depende de rectoría y su función básica es garantizar un buen nivel de los diferentes procesos académicos. Entre sus funciones están: a) Convocar y presidir las reuniones de las Comisiones de Evaluación y de Promoción y asesorarles en el cumplimiento de sus funciones. b) Asesorar la formulación, ejecución y evaluación de proyectos pedagógicos y de aéreas. c) Proponer estrategias que garanticen calidad, creatividad y modernización en el desarrollo curricular. d) Orientar a la comunidad educativa en la solución de problemas y dificultades de tipo académico. e) Potencia la creación de una cultura institucional abierta y democrática y un ambiente que promueva la formación integral de la comunidad escolar. f) Propiciar espacios para el debate académico, donde se contrasten las ideas dentro del respeto por la opiniones de los demás, el respeto a la singularidad, se estimule la creatividad y productividad de los miembros de la comunidad. g) Diseñar estrategias para el desarrollo de la capacidad intelectual de estudiantes y profesores en los diferentes programas con la investigación como soporte básico. h) Generar acciones que permitan guiar el proceso de cambio hacia una institución moderna, democrática y productiva. i) Liderar procesos de cambio de mentalidad individual y organizacional. j) Implementar variados sistemas de comunicación organizados para que favorezcan la participación de todos. k) Tramitar oportunamente con quien corresponda las necesidades y problemas que presente la comunidad educativa en lo relativo a la formación académica. Parágrafo 4. PERSONAL DOCENTE En los aspectos académicos depende de coordinación académica. En los de convivencia depende de coordinación de disciplina. Entre sus funciones están: a) Participar en la elaboración integral del área. b) Elaborar su planeamiento didáctico de acuerdo con las políticas y lineamientos institucionales de su respectiva área. c) Elaborar y presentar oportunamente los informes requeridos por su respectivo Jefe de Área o Coordinador Académico. d) Participar activamente en los diferentes procesos de capacitación y actualización al interior de su área. e) Implementar estrategias de investigación en el aula. f) Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de l os equipos y materiales confiados a su cargo. g) Resolver en primera instancia las situaciones académicas y disciplinarias que se presenten con sus alumnos. h) Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes y las políticas institucionales. i) Cumplir con los turnos de acompañamiento de alumnos que le sean asignados en los descansos pedagógicos programados. 44 j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) Participar en las actividades institucionales de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas de la institución. Ejercer con eficiencia la dirección de grupo cuando le sea asignada. Aplicar correctamente los criterios y procedimientos establecidos por el Consejo Académico para la ejecución de los procesos de evolución de los alumnos. Participar en la realización de las actividades de refuerzo y recuperación. Participar en las reuniones programadas por la Jefatura de Área o colaborar en la realización de las actividades complementarias de su área. Presentar oportunamente los informes que sean requeridos por el jefe de área y coordinación. Diligenciar oportunamente y adecuadamente los libros reglamentarios asignados a su cargo. Participar en los comités en que sea requerido. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el superior inmediato de acuerdo con la naturaleza del cargo y su jornada laboral. Informar oportunamente al director de grupo sobre situaciones que ameriten un tratamiento especial. Parágrafo 5. DIRECTOR DE GRUPO Su asignación depende de la carga académica determinada por coordinación. Entre sus funciones están: a) Elaborar, ejecutar y evaluar con sus alumnos el proyecto de aula. b) Ejecutar un plan de inducción a los alumnos confiados a su dirección. c) Organizar a los alumnos del grupo en comités y acordar con ellos las funciones, actividades y responsabilidades. d) Elaborar con calidad los siguientes trabajos: Proyecto de aula y Observador del alumno, presentarlos oportunamente a la Coordinación de Disciplina y atender las sugerencias que esta le haga. e) Planear, ejecutar y evaluar las orientaciones de grupo, para lo que debe consultar las necesidades de los alumnos y la institución. f) Planear, ejecutar y controlar con los alumnos la decoración, mantenimiento y mejoramiento del aula, organizado: Lema, Motivos Patrios, religiosos, ecológicos, aseo, social etc. Mantener con sus alumnos en cada salón una cartelera significativa. g) Acordar con los alumnos y compañeros estrategias de mejoramiento de grupo. h) Mantener a su grupo debidamente informado sobre todas las disposiciones, actividades y cambios a realizarse. i) Insistir en su grupo sobre todas las disposiciones de la Ley General de Educación (Ley 115 del 94) Decreto 1860 de 1994 y las disposiciones legales vigentes. j) Fomentar las reglas de urbanidad e higiene. k) Establecer una comunicación permanente con los estamentos de la comunidad educativa. l) Realizar llamadas telefónicas a los acudientes en casos como: Inasistencia continua al colegio o a clases, impuntualidad, mala presentación, conflictos permanentes, etc. m) Establecer un horario para atender a los acudientes de su grupo, de tal manera que no interfiera con clases. n) Promover, organizar, motivar y acompañar el grupo en la realización de actos cívicos, deportivos, lúdicos, sociales, académicos, salidas de campo, concursos, etc. 45 o) Realizar seguimiento a los alumnos que tienen compromisos pedagógicos y comunicarlos al Coordinador de Disciplina. p) Consignar aspectos relevantes, sean positivos o a mejorar en el observador del alumno con las firmas pertinentes. Siempre que termine el periodo académico se debe hacer un resumen del balance académico y formativo de cada alumno. q) Recibir y responder por los enceres del aula con inventario, velar por su mantenimiento y entregarlos a la Coordinación de Disciplina al final del año. r) Preocuparse por el bienestar de sus alumnos y buscar apoyo en el caso necesario. s) Explicar a los alumnos el conducto regular y propiciar su apelación. t) Propiciar el estudio permanente del Manual de Convivencia y velar por su cumplimiento. u) Escuchar las necesidades, expectativas e inquietudes de su grupo y tratar de responder a ellas. Parágrafo 6. SECRETARIAS y AUXILIARES DE OFICINA Depende directamente del rector y su función básica es la de administrar adecuadamente los diferentes libros reglamentarios y procesos que tienen que ver con alumnos, docentes y padres de familia. Entre sus funciones están: a) Programar y organizar las funciones propias de su cargo. b) Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matricula, calificaciones, admisiones, nivelaciones, validaciones, asistencia y actas de reuniones. c) Colaborar en el proceso de organización y renovación de matriculas. d) Elaborar las listas de alumnos por grupos para efectos docentes y administrativos. e) Mantener ordenada y actualizada la documentación de los alumnos. f) Llevar los registros del servicio de los funcionarios de la institución. g) Colaborar con el rector en la elaboración de los informes estadísticos: DANE, Sabe 50, etc. h) Organizar funcionalmente el archivo y elaborar los certificados que le sean solicitados. i) Refrendar con su firma los certificados expedidos por el rector del plantel. j) Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. k) Atender al público en el horario establecido y de manera atenta y cordial. l) Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su cargo. m) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el rector de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Parágrafo 7. VIGILANTES Dependen directamente del rector. Su función básica es vigilar y proteger la, las instalaciones físicas, mobiliario, equipos, materiales, y la comunidad educativa. Entre sus funciones están: a) Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida. b) Velar con esmero por el bien del establecimiento y dar aviso oportuno de daños o anomalías que se presenten. c) Impedir con cultura y delicadeza la entrada de personas extrañas a la institución. 46 d) Atender respetuosamente a todos los estamentos de la comunidad educativa y a las personas visitantes. e) Colaborar con las directivas de la institución en las diferentes acciones que redunden en una excelente convivencia institucional. f) Ser pulcros en todos sus actos y en su presentación personal ya que son miembros de una institución formativa. g) No dar informes a personas extrañas sobre la marcha del establecimiento. h) Respetar y hacerse respetar de todos los alumnos del plantel. i) Dar aviso oportuno cuando quieran solicitar traslado, vacaciones, incapacidades, etc. j) No dejar salir del establecimiento objetos pertenecientes al mismo sin previa autorización por escrito del rector. k) Dar ronda interna constantemente al establecimiento y tener muy en cuenta las oficinas y dependencias donde se encuentran lo elementos de mayor valor. l) Cumplir con la disposición establecida en el reglamento interno de trabajo. m) No ocuparse en las horas de trabajo en labores diferentes a las asignadas por la rectoría. n) Colaborar con la prevención y situaciones de emergencias. o) Consignar en los registros de control las anomalías encontradas en su turno e informar oportunamente sobre ellas. p) Cumplir con las demás funciones asignadas de acuerdo a la naturaleza del cargo. Parágrafo 8. PERSONAL DE ASEO Depende directamente de rectoría, su función básica es la limpieza y mantenimiento de las instalaciones, equipos, muebles y enceres de la institución. Entre sus funciones están: a) Laborar nueve (9) horas diarias y permanecer en el plantel durante la jornada de trabajo. b) Mantener en permanente aseo todas las dependencias del plantel. c) Responder por la buena presentación de la planta física y de todos los objetos que le confíen. d) Utilizar racionalmente los implementos de aseo. e) Ser pulcros en todos los actos y presentación personal, ya que son miembros de una comunidad educativa. f) Cumplir con las disposiciones establecidas en el reglamento interno de trabajo. g) Respetar y hacerse respetar de todos los alumnos del plantel. h) No dar informe sobre la marcha del establecimiento ni de sus miembros sin previa autorización. i) Informar oportunamente a su jefe inmediato sobre las anomalías que perturben la buena marcha de la institución. j) Dar aviso oportuno a la rectoría de los daños que se presenten. k) No ocuparse en las horas de trabajo en labores diferentes a las organizadas por la rectoría. l) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza de su cargo. Parágrafo 9. BIBLIOTECARIA Depende directamente de rectoría, su función básica es atender el sistema de préstamos de libros, videos y mapas. 47 Entre sus funciones están: a) Organizar funcionalmente el archivo de textos, mapas, videos y todos los materiales de la biblioteca. b) Programar y organizar Charlas sobre el sistema de búsqueda en la Biblioteca c) Colaborar en el proceso de organización y renovación de matriculas. d) Conservar las instalaciones, equipos, muebles y enceres de la Biblioteca. e) Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. f) Atender al público en el horario establecido y de manera atenta y cordial. g) Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su cargo. h) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el rector de acuerdo con la naturaleza de su cargo. TÍTULO IX. REFORMA AL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA Artículo 80. El Manual de Convivencia será reformado y aprobado por el Consejo Directivo, el cual se apoya en los aportes de la Comunidad Educativa. TÍTULO X. VIGENCIA DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA Artículo 81. Este Manual de Convivencia del la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta comienza a regir a partir del 27 de Mayo del año 2011 y deroga los Manuales de Convivencia de los años anteriores. Antes de matricular a su hijo/a en la Institución, Los Padres de Familia y el/la Estudiante deben conocer e interiorizar el Manual de Convivencia. Favor leerlo en medio físico ó en la dirección que aparece a continuación carlosadolfourueta.wikispaces.com y diligenciar la aceptación del mismo en el siguiente formato. 48 CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA I.E. CARLOS ADOLFO URUETA Nombre del/a Estudiante:_______________________________________________ Grado y Grupo: ______Sede:______________________ Nombre de la Madre: ___________________________________________________ Nombre del Padre: _____________________________________________________ Nombre del/a Acudiente: ________________________________________________ Hacemos constar que RECIBIMOS, LEÍMOS, INTERIORIZAMOS Y ACEPTAMOS el Reglamento o Manual de Convivencia de la I. E. Carlos Adolfo Urueta, para el año lectivo ______ y como integrantes de la Comunidad Educativa, nos comprometemos a cumplirlo y hacerlo cumplir. Entendemos que hace parte del contrato de matrícula y es el marco de referencia de nuestros derechos y deberes, de la resolución de conflictos y dificultades que eventualmente se puedan presentar. En constancia firmamos a los _____días del mes de _________________ del _____ _______________ Madre ó Padre __________________________ _____________________ Acudiente Estudiante NOTA: ESTE MANUAL APLICA PARA TODAS LAS PERSONAS VINCULADAS A LA INSTITUCIÓN Y PARA TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LA MISMA. 49
